PLAN DE TRABAJO DEL ALUMNO

DEL 14 AL 18 DE JUNIO
6° GRADO GRUPO “A”
LUNES 14 DE JUNIO
ASIGNATURA / TEMA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL – PORQUE MIS SENTIMIENTOS SÍ IMPORTAN
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior sobre los sentimientos.
DESARROLLO En una hoja blanca dibuja la palma de tu mano (silueta) dentro de la palma de tu mano dibujada escribe que sentimos has experimentado.
En otra hoja blanca dibuja la otra palma de tu mano y escribe dentro de la silueta como esos sentimientos forman parte de tu vida y porque
CIERRE son importantes.
Colorea las siluetas de tus manos como gustes.

ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – MÁS POESÍA Y MÁS POEMAS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda algunos recursos que se usan en los poemas: rimas, descripciones, metáforas, símil.
Lee y copia en tu cuaderno el siguiente poema:
Volando de flor en flor
la vieron en primavera,
envidiaron su hermosura
y no vieron su ceguera.

Sus grandes ojos oscuros

DESARROLLO dejaban ver su tristeza,
aún siendo una mariposa
de extraordinaria belleza.

Triste mariposa linda

entre todas la más bella,
aunque sus ojos no vean
todos la miran a ella.
CIERRE Colore de rojo las rimas.
ASIGNATURA / TEMA HISTORIA – DE LA TEORÍA GEOCÉNTRICA A LA HELIOCÉNTRICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿cómo sabemos que la Tierra es redonda?, ¿cómo sabemos que existe un sistema solar?,
INICIO
¿creen que somos el único planeta con vida?, ¿qué cosas creía la gente hace 600 años?
Observa el siguiente video sobre las teorías geocéntrica y heliocéntrica:
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=DAzmH0i4bXs
Lee la página 122 acerca de las concepciones europeas del mundo.
Observa el siguiente enlace sobre los viajes de Colón:
CIERRE http://www.youtube.com/watch?v=u5MJLK75860
Lee la página 123 y 124 sobre los viajes de exploración y los adelantos de navegación. Escribe en tu cuaderno sobre la brújula y sus usos.

ASIGNATURA / TEMA GEOGRAFÍA – ¿CÓMO ACTUAR ANTE UNA SITUACIÓN DE RIESGO?

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
DESARROLLO Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Qué puede hacer el ser humano ante los fenómenos meteorológicos, ya que no puede evitarlos? (pág.166)
¿Cómo podemos atenuar los efectos de los fenómenos naturales? (pág.167)
¿Cuál es el propósito fundamental de la llamada Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres? (pág.168)
¿Quién creó esta secretaría? (pág.168)
En nuestro país, ¿cuál es el organismo encargado de prevenir o aminorar los desastres? (pág.168)
¿Para qué preparan a la población estos organismos? (pág.168)
¿Podemos evitar los desastres? (pág.168)
¿Cuáles características geográficas y naturales de la zona que habita debe conocer una comunidad? (pág.168)
¿Para qué es útil conocer las características geográficas y naturales de la zona que habita? (pág.168)
¿De qué forma puedes proteger a la naturaleza y ayudar a disminuir la contaminación, evitar inundaciones, los deslizamientos, la erosión y
otros efectos negativos? (pág.170)
¿Qué es el mapa de riesgos? (pág.170)
¿Qué es el plan familiar de protección civil? (pág.170)
CIERRE Analiza y reflexiona las actividades realizadas.
 MARTES 15 DE JUNIO
ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – SUCESIÓN DE FIGURAS CON PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda el tema visto la sesión anterior acerca de las sucesiones.
Responde en tu cuaderno: ¿cómo se imaginan que sería una sucesión con figuras?, se resolvería de la misma manera?
DESARROLLO Resuelve la siguiente sucesión de figuras en el cuaderno:

Responde en tu cuaderno: ¿Cuántos elementos tendrá la figura 5?, ¿y la 10?

CIERRE Completa en tu cuaderno la siguiente sucesión:

Resuelve en tu cuaderno las siguientes sucesiones con figuras de progresión aritmética o geométrica:
¿Cuántos círculos tendrá la figura 7 si continuamos la siguiente sucesión?

CIERRE:
ASIGNATURA / TEMA CIENCIAS NATURALES – FUENTES ALTERNATIVAS DE ENERGÍA: MAR, GEOTERMIA Y BIOMASA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la sesión anterior.
DESARROLLO Realiza las actividades del anexo 01 del material didáctico de apoyo.

CIERRE Analiza las actividades realizadas.

ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – POESÍA Y LENGUAJE FIGURADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responde en tu cuaderno: ¿qué sentimientos evocan los poemas?
Busca 5 poemas cortos en libros o internet. Escríbelos en tu cuaderno o imprimirlos y realiza un análisis de ellos.
DESARROLLO Clasifica por tema: amor, muerte, amistad, etc. Después por sentimiento.
Subraya de verde los versos en sentido literal y de rojo los versos en sentido figurado.
CIERRE Si no recuerdas lo que es sentido literal y figurado, realiza un repaso de eso investigando en cualquier fuente.
ASIGNATURA / TEMA HISTORIA – PREPARADOS PARA ZARPAR
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cómo creían los europeos que era la Tierra en el siglo XV? (pág.122)
¿Qué desconocían los europeos del siglo XV de los continentes? (pág.122)
¿Qué propuso el astrónomo Ptolomeo? (pág.122)
¿Cómo se le conoce a la forma de concebir el universo del astrónomo Ptolomeo? (pág.122)
¿Qué concluyó Copérnico referente a los planetas? (pág.122)
¿Qué nombre se le dio a la teoría de Copérnico? (pág.122)
¿Por qué rechazó la Iglesia la teoría de Copérnico? (pág.122)
¿Cómo se guiaban los marinos en la antigüedad y durante la Edad Media en sus viajes? (pág.123)
DESARROLLO
¿Por qué se dice que la brújula cambió el rumbo en las navegaciones? (pág.123)
¿En qué se utilizó el astrolabio y la brújula?
¿Qué permitió que Portugal y España se aventuraran a conquistar nuevos territorios?
¿Cuáles fueron las consecuencias de la toma de Constantinopla por los otomanos? (pág.123)
¿Qué tipo de embarcaciones usaron los españoles y los portugueses para sus exploraciones? (pág.123)
¿Quiénes fueron los primeros en explorar las costas de África? (pág.124)
¿Cuál fue una de las hazañas del navegante Bartolomé Díaz? (pág.124)
¿Qué territorios descubrió Vasco de Gama siguiendo la ruta de su compatriota? (pág.124)
¿Qué implicó para los españoles el optar navegar hacia el oeste?? (pág.124)
CIERRE Analiza las respuestas de las preguntas.

MIÉRCOLES 16 DE JUNIO
ASIGNATURA / TEMA CÍVICA Y ÉTICA EN DIÁLOGO – CRUZANDO EL RÍO POR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
DESARROLLO Realiza las actividades del anexo 02 del material didáctico de apoyo.

CIERRE Analiza y reflexiona las actividades realizadas.

ASIGNATURA / TEMA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – ¡A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE!
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿qué es el deterioro del medio ambiente?, ¿qué responsabilidad tenemos todos al
respecto?
DESARROLLO Lee y comenta las páginas 148 y 149, respecto a la contaminación ambiental y algunas noticias relacionadas con el deterioro ambiental.
CIERRE Registra en tu cuaderno las acciones que realizan las personas mencionadas en la página 150 del libro de texto.
Lee la página 151 enlista las acciones que ayuden a salvar el medio ambiente y frenar su deterioro.

ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – SUCESIONES ESPECIALES

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Realiza las actividades del desafío #76, en donde identificarás la regularidad de una sucesión de figuras con progresión aritmética y la utilices
para encontrar términos faltantes o los que continúan. Libro de desafíos matemáticos páginas 140 y 141
DESARROLLO Lleva a cabo las actividades del desafío #77, en el cual aprenderás a identificar la regularidad de una sucesión de figuras con progresión
geométrica y la utilices para encontrar términos faltantes o que continúan la sucesión. Libro de desafíos matemáticos páginas 142-143.
CIERRE Resuelve los ejercicios del desafío #78, en el cual identificarás la regularidad de una sucesión especial (las que no representan progresiones
aritméticas ni geométricas) y la utilizarás para encontrar términos que continúan la sucesión. Libro de desafíos matemáticos página 144.
Identifica cómo en estas sucesiones el número que se suma o multiplica va en aumento.

ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – ANÁLISIS DE UN POEMA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿qué es una estrofa?, ¿qué es una rima?, ¿qué es un verso?
DESARROLLO Busca más poemas para leer e identificar los sentimientos que evoca cada uno, en el siguiente link: http://www.cibernotas.com/
Escribe un poema corto tomado de la fuente anterior en una hoja blanca y realiza el análisis del sentimiento que evoca, el tema que aborda,
CIERRE
cantidad de estrofas, cantidad de versos que tiene y subraya las rimas con color naranja.

JUEVES 17 DE JUNIO
ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – ¿QUÉ PARTE LE TOCA A CADA UNO?
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responde en tu cuaderno el siguiente problema: En una fiesta solo quedan 4/10 del total de un pastel y aún faltan 2 invitados más, si se lo
repartieran, ¿cuánto del total les tocaría? Reflexiona y contesta.
DESARROLLO Copia y resuelve en tu cuaderno lo siguiente:
1. Si tengo 8/9 de litro de leche y lo voy a vaciar en 4 vasos iguales, la misma cantidad cada uno, ¿qué parte se vació en cada vaso?
2. Cuquita, mi primo y yo llegamos a la pizzería y sólo quedaban 6/10 de una pizza. Si las dividimos en 3 partes iguales, ¿qué parte de
toda la pizza nos tocó?
CIERRE Responde en tu cuaderno: ¿cómo resolvieron los problemas?, ¿qué estrategias aplicaron?, ¿fue mental o hicieron operaciones?
ASIGNATURA / TEMA GEOGRAFÍA – PLAN FAMILIAR ANTE SISMOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
DESARROLLO Realiza las actividades del anexo 03 del material didáctico de apoyo.

CIERRE Analiza y reflexiona las actividades realizadas.

ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – ASÍ SOMOS LOS CHINANTECOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Pregunta a tus papás o a un adulto sobre las actividades productivas de tu comunidad.
DESARROLLO Escribe en tu cuaderno una lista de todas las actividades productivas de tu comunidad.
CIERRE Realiza un dibujo de alguna actividad productiva de tu comunidad.

ASIGNATURA / TEMA CIENCIAS NATURALES – CONSUMO RESPONSABLE DE ENERGÍA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Lee las páginas 131 a la 138 de tu libro de texto y realizar un resumen del texto en tu cuaderno.
DESARROLLO Escribe en tu cuaderno acciones personales y sociales para un consumo responsable de la energía.
CIERRE Escribe cuales de esas acciones se pueden implementar en tu comunidad y ¿por qué?
 VIERNES 18 DE JUNIO
ASIGNATURA / TEMA VIDA SALUDABLE – APRENDIENDO A COCINAR
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Preguntas o investiga una receta de un refrigerio saludable.
Escribe la receta en tu cuaderno de forma ordenada y con ayuda de un adulto realízala en casa.

ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – ¿CÓMO DIVIDO?

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda el tema de la sesión anterior y comenta.
DESARROLLO Lleva a cabo las actividades del desafío #79, en donde encontrarás un procedimiento para dividir una fracción entre un número natural,
cuando el numerador de la fracción es múltiplo del natural. Libro de desafíos matemáticos página 145.
Reflexiona que el numerador es múltiplo del natural, esto es, si quiero repartir 8/20 entre 4, significa que 8 es divisible entre 4, por lo tanto el
resultado será 2/20.

CIERRE Escribe en tu cuaderno qué dificultades encontraron al resolver los problemas del desafío anterior.

ASIGNATURA / TEMA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL – SENTIMIENTOS FIRMES, CRECIMIENTO SEGURO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO En una hoja blanca dibuja un árbol.
DESARROLLO En las raíces debe escribe las cualidades positivas que tienes, en las ramas las cosas positivas que haces y en las hojas tus éxitos.
CIERRE Arriba del árbol dibuja unas nubes y dentro de ellas escribe tus ideas, creencias y valores que te ayudan a tomar decisiones en tu vida.