INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PORFIRIO BARBA JACOB

SAN PABLO – SANTA ROSA DE OSOS

NIT - 811043759-8
DOCENTES:
ALBA LILIANA HERNÁNDEZ RICO
EHIDI YOANA HERRERA MUÑETON

IDENTIFICACIÓN
Nombre de la guía 3: Fisiología de la planta y
Proyecto: Proyecto Ambiental Escolar (PRAE o PRAES)
bitácora
Grado: 11º Periodo: 3 Fecha: 12/11/2021 Fecha de entrega de la guía realizada: 19/11/2021 Guía N°: 18
Objetivos de aprendizaje: *Implementar la tercera parte del proyecto ambiental escolar de la IERPBJ.
* Elaborar una bitácora del crecimiento de la planta sembrada. * Donar la planta a la IERPBJ para el
embellecimiento de la misma. * Reconocer los procesos fisiológicos de las plantas.
Actividad 1 ¿Cuánto sabemos? Responde en su ¿Qué es una bitácora?; ¿cómo se elabora una bitácora?; ¿Por qué es
cuaderno de ciencias naturales lo que entienda importante las bitácoras?; ¿Qué es cronológico?
Observe los siguientes videos: FOTOSÍNTESIS, El desarrollo de las plantas,
Qué es una bitácora y para qué sirve
Aprendamos nuevos saberes: Lee con su familia la siguiente explicación.
En este periodo debemos contar por medio de una
bitácora la experiencia que tenemos sobre el PRAE
2021. Una bitácora es un documento que permite llevar
un registro escrito de diversas acciones, se reportan los
avances y resultados preliminares de un proceso, se
incluyen los detalles, las observaciones, ideas, datos,
avances y obstáculos en el desarrollo de las actividades
que se llevan a cabo para el desarrollo del proyecto
escolar; su organización es cronológica, lo que facilita la
revisión de los contenidos anotados y la fechas de los
mismos.
¿cómo se hace una bitacora de actividades escolares?
1. Portada: Debe elaborarse en la primera página y deberá incluir todos los datos necesarios para identificar al alumno
y al proyecto.
2. Tabla de contenido.
3. Procedimientos o espacio de trabajo, es decir, la bitacora como tal.
4. Resultados, observaciones y conclusiones.
5. Bibliografía: Libros, revistas, documentos o vinculos de internet que sirvieron de apoyo para la construcción del
escrito.
Actividad 2: Por favor presente su bitácora
Procesos fisiológicos de las plantas: La fisiología vegetal es el
estudio, la descripción de los procesos y actividades internas de
las plantas, así como los procesos químicos y físicos asociados a
su ciclo biológico, por lo tanto, es una disciplina que abarca varios
ámbitos como, el fitoquímico, que estudia la diversidad de
compuestos químicos que producen para poder funcionar y
sobrevivir, el celular, estudia las características y diferencias de
las células vegetales respecto al reino animal, la especialización,
estudiando las interacciones entre sus células, tejidos y órganos
que están muy especializados, la funcionalidad, estudia de la
forma en que las plantas controlan o regulan sus funciones
internas, finalmente, la ecofisiología, que estudia el
comportamiento y el modo en que las plantas responden a las
condiciones y cambios en el medio ambiente. Las plantas
cumplen varios procesos fisiológicos y metabólicos para poder
sobrevivir como son: alimentación, respiración, fotosíntesis,
osmosis, transpiración, excreción, reproducción, entre otros.
 Las plantas se alimentan de agua a través de un proceso llamado ósmosis que hace que el líquido se mueva del
suelo a las raíces y, posteriormente, se transporte hasta sus células. Las raíces, a través de los pelos radiculares,
la captan haciendo que pase a través de una membrana semipermeable. El proceso de respiración en las plantas
consiste en usar los azúcares producidos en la fotosíntesis, además del oxígeno, para producir energía que es
utilizada para el crecimiento de la planta. De muchas maneras, la respiración es lo opuesto a la fotosíntesis. En
condiciones naturales, las plantas producen su propio alimento para sobrevivir, es decir, son autótrofas.
Las plantas usan el dióxido de carbono (CO2) del ambiente para producir azúcares y oxígeno (O2), que se
pueden utilizar como fuente de energía más adelante. Si bien la fotosíntesis ocurre solo en las hojas y los tallos,
la respiración ocurre en las hojas, los tallos y las raíces de la planta. El proceso de respiración se representa
como lo siguiente: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 32 ATP (energía). Las estomas son pequeños poros por
donde se difunde el oxígeno y el dióxido de carbono entre la atmósfera y la planta. Están formados por dos
células en forma de labios, llamadas oclusivas, que controlan la apertura y el cierre de la estoma de acuerdo con
la humedad y la temperatura. Se localizan en el envés de las hojas y en los tallos jóvenes. Además, permiten la
salida de vapor de agua por transpiración. La respiración se realiza en la mitocondria de la célula; a la respiración
que se hace en presencia de oxígeno se le conoce como "respiración aeróbica". En las plantas, hay dos tipos de
respiración: la respiración oscura y la fotorrespiración. La primera puede ocurrir en presencia o ausencia de luz,
mientras que la segunda ocurre únicamente en la presencia de luz. La pared celular se compone, sobre todo, de
un polímero de carbohidrato denominado celulosa, un polisacárido, y puede actuar también como almacén de
carbohidratos para la célula, esta estructura le da rigidez a la planta.
Actividad 3 Sinteticemos lo aprendido: Por favor responda el siguiente crucigrama:
1. Factor necesario para llevar a cabo la fotosíntesis.
2. Lo contrario de pérdida de agua es:
3. Las plantas se alimentan de agua a través de un proceso
llamado:
4. Vellosidades de las raíces de una planta:
5. Proceso de producción de su propio alimento en un ser
vivo:
6. Fuente de energía de las plantas:
7. El ATP qué es:
8. Estructura de la planta que permite obtener el CO2 del
aire:
9. En qué estructura se lleva a cabo el proceso de
respiración:
10. Respiración que se lleva a cabo en ausencia de luz.
11. Proceso de evaporación de agua de la superficie de las
células de las hojas de las plantas:
12. Parte de la célula vegetal que no tiene la célula animal y le
da rigidez a la planta.
13. Células que se encuentran en las estomas:
14. Localización de las estomas:
15. Respiración que se hace en presencia de oxígenos:
Actividad 4 - contextualicemos: Por favor realiza la siguiente actividad con algún miembro de su familia:
1. Presenta su bitácora de las observaciones periódicas del crecimiento y
cambios de la planta mientras esté bajo su cuidado; además anexa las fotos o
videos cortos, evidenciando los cambios observados.
2. Lleva la planta a la institución para embellecerla. (Cuando se indique).
3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, y escribe sus pensamientos sobre el
trabajo desarrollado.
Actividad 5: Reflexionemos: Lee nuevamente la guía y responde:
1. ¿Qué aprendiste con el desarrollo de esta guía? 2 ¿Qué fue lo que más le gusto? 3 ¿Qué fue lo que menos le gusto? 4
¿Qué cambiarias para mejorar?
Actividad 6: Evaluémonos: Realice su autoevaluación de su aplicación del PRAE en esta primera etapa y de lo desarrollado
por medio de la rúbrica de valoración que se ha utilizado todo el año.
NOTA: Recuerda, si vas a entregar la actividad por medio de fotos, estas deben estar enumeradas desde la portada y esta será la número 1,
luego la 2, la 3, y así sucesivamente con todas las fotos que hagan parte de las actividades de esta guía. Sugerencia: Si puede instalar en su
móvil la aplicación CamScanner sería formidable, esta permite la creación de un solo documento en PDF con todas las fotos tomadas.