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10 Plan General Ciencias 3 Años
10 Plan General Ciencias 3 Años
Páginas
Presentación _________________________________________________________ 3 _,,
Control de actividades, normas y sugerencias _________________________ 4-6 _/
Normas _____________________________________________________________ 7
Sugerencias para actividades y simbología _____________________________ 8
Pictogramas _________________________________________________________ 9
Texturas ____________________________________________________________ 11-14
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Autocuidado y habituación ___________________________________________ 15-16
N\otricidad __________________________________________________________ 17-18
Reconociendo el peligro ______________________________________________ 19-21 ....__/
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El libro Plan General Ciencias está destinado a niños/as que cursen el Nivel Medio Mayor, que
tengan entre 3 años y 3 años 11 meses.
Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños
y niñas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro
y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habili-
dades en los diferentes ámbitos educativos. Como también que la introducción a los aprendizajes
la debe generar la educadora inicialmente a través de actividades concretas que generan un vín-
culo cercano y fundamental para la adquisición de los aprendizajes esperados; es primordial que
se considere lo lúdico como un sello metodológico.
El presente texto trabaja el Ámbito Formación Personal y Social y Relación con el Medio Natural
y Cultural, en sus Núcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acon-
tecimientos relevantes.
Tiene como objetivo:
Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asig-
naturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar
una capacidad; en relación a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique,
participe, se relacione, exprese sus ideas y las defienda, sea convincente y participe sin temor.
Desarrollar en el alumno/a el interés por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad,
los animales y la importancia de los recursos y además el modo de conseguirlo mediante una ade-
cuada alimentación, el autocuidado e higiene entre otros.
Privilegiar la participación, la imaginación, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fe-
nómenos de la naturaleza, para que día a día se despierten nuevas capacidades en el preescolar.
Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontánea la experimentación con diversos
elementos y' materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a pro-
blemas relacionados con el mundo natural.
Que eduque y fomente la formación valórica en los niños y niñas, reconozcan los valores que les
ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generará
mejor convivencia en todos los ámbitos ya sea pedagógico o lúdico.
Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA
y MEMO quienes a través de su diálogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que
se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sí mismos, entre otros; acer-
cando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los
haga brillar a medida que crezcan desarrollando al máximo sus potencialidades, abriendo puertas
impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber.
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Acostarme temprano. Realizar mis tareas Obedecer a mis padres Cuidar mis pertenencias
en el hogar. sin reclamar. y mi presentación
personal.
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Ser perseverante para Levantar la mano para Colaborar con mi Ser feliz.
lograr todo lo que pedir hablar. profes ora y mis compa-
necesito. ñeros.
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar solo, con adulto que lo apoye.
Sin distractores auditivos como radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones en alto
volumen que puedan afectar la realización de las actividades.
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña; el adulto sólo debe apoyar y orientar en la
realización de las actividades.
Simbología
Estas nomenclaturas se han indicado en cada página de actividad del texto para facilitar el trabajo de
la educadora, teniendo la información del ámbito Formación Personal y Relación con el Medio Natural y
Cultural y de manera rápida que núcleo y eje se está trabajando, sin ser esto impedimento que la actividad
puede abarcar otros ámbitos, núcleos o ejes que no mencionan.
Ámbito Comunicación
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Pictogramas
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=Troquelar.
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= Observar atentamente.
= Escuchar atentamente.
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¿Cómo está el día?
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Ayer ayudé a mi
mamá a mudar a Gonza y
su piel era muy suave.
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- Género suave.
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Observa atentamente y luego pinta verde el círculo de lo que haces primero en
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0_ ·. Observa con afención y luego con lápiz de color rojo remarca cada figura
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geométrica.
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•'· cortes señalados y ensambla como muestra el dibujo. 17
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Observa con atención los cortes que deberás tratar de hacer a una hoja de
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a lo que no está bien. ,)
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Observa con atención cómo Josefina realiza estos ejercicios y luego trata de
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¡Buena suerte! 25
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amigos equilibristas.
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Niño/a dando saltos de conejo.
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Niño/a caminando hacia atrás.
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Observa con atención los ejercicios que realiza cada niño/a y luego imítalos
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varias veces.
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resulta. 27
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(@)0 Observa con atención cada imagen. Luego de la página 127 recorta el animal
que hace el movimiento realizado y pégale donde corresponde.
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actividades, ocupamos mucha energía y
por eso debemos alimentarnos
muy bien.
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., Observa con atención y luego escucha lo que tu profesora te contará acerca
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del huevo.
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Pinta el ser vivo que nos brinda este rico producto. 29
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¿Sabías que
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es de noche?
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Observa con atención y comenta la lámina con tu profesora. ¿Qué ocurre?
Pinta de amarillo el lado donde está el sol y de azul el· lado donde está la
luna. 31
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Observa con atención. Luego rellena con cola fría la parte achurada del
planeta Tierra déjale caer un poco de arena fina y retira el excedente. , ...-/
32 Comenta lo que esto representa.
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Comenta lo que esto representa. 33
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•' Pinta de azul tu planeta. 35
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a Observa con atención cómo están ordenadas las flores, recorta luego de la
página 127 las hojas y pégalas en ese orden en el camión de la primavera.
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- Pegamento.
- Algodón.
- 2 Botones. ©
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(00)(§) Observa con atención al muñeco de nieve, luego rellénalo con algodón y
finalmente pega los botones en las posiciones que se indica.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ r
¿Cómo está el día?
El año tiene 4
estaciones.
¿Lo sabías Memo?
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¿Cómo está el día?
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Observa "?n atención la expre~ión de cada rostro y luego únelo con una línea
a lo que tu crees que la causo.
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/-, ¿Cómo está el día?
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.. //,. O.bserva con atenci~n y luego pinta.al niño'._
,y Pinta la ropa que tu crees que le sirve al nino. 45
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FPS/l/RASM
No permitas
que ningún extraño toque
tu cuerpo.
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Observa con atención y luego pinta a la niña. Pinta la ropa que tú crees que le ', /
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Escucha con atención: ¿después o antes de hacer qué cosas tú te lavas las
manos?
Busca, recorta y pega 3 acciones en las que te lavas las manos. , ___ _,,:
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FPS/1/RASM
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Me encanta
ducharme temprano, así
también el sueño se
me va.
(@)0 Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta de diarios o revistas
a un niño/a y pégalo para que se duche feliz.
49
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FPS/l/RASM
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Mes
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/:- O~serva con atención y luego pinta el cuadrado de la acción que se realiza
(@) 0.,.
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50 • Pinta el cepillo de dientes con lápices de cera y comenta para qué se usa. ,.,.j
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¿Cómo está el día?
Nuestra boca es
muy importante, por ahí
ingresan los alimentos a
nuestro organismo.
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~~ Observa oon atención. Luego pinta la boca y sólo los elementos de los círculos
~ \!.__) que se necesitan para cuidar del aseo de nuestra boca y dientes. 51
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¿Cómo está el día?
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52
@ID 0 Observa con atención y luego marca la lluvia con un lápiz de color azul. '._._,./
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·. Observa atentamente y descubre en cúales de estas imágenes se pone en
peligro el niño .
Pinta el círculo de color rojo a las imágenes en que está en peligro y un va
• las que no. 53
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FPS/A/CSM
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¿Cómo está el día?
Nuestro cuerpo
requiere de cuidados
especiales.~
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0 Observa con atención y luego pinta los elementos que te ayudan a cuidar tu
cuerpo.
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Recorta de la página 129 las imágenes en que usas cada elemento y pégalas ': ../
54 donde corresponde.
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Observa y comenta la imp~rtancia de las pla~a~ y los juegos para la comunidad .
Ayuda a encontrar el camino para que el pajarito llegue a la fuente de agua.
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El alcalde es
elegido por los habitantes
de la comuna.
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Observa con atención y luego comenta si conoces tu municipalidad. Pinta el
edificio municipal y al personaje que es el alcalde.
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/ · Observa aon atención y luego pinta el hospital.
;> · Pinta sólo los personajes que trabajan en los hospitales.
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¿Cómo está el día?
Los carabineros
nos cuidan y ayudan cuando
estamos en peligro.
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Observa con atención y luego comenta la labor de los carabineros. ~'--'·'
U:• Rellena los carabineros con papel lustre picado verde. '-.,j
58 @ Recorta 3 vehículos que usen los carabineros y pégalos en los recuadros. \_,_,;,/
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RMNC/GHFVAR/CES
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~ V bombero, pinta la manguera roja y el grifo correcto de color amarillo.
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Existen trabajos
que son muy diferentes
de los que estamos
acostumbrados.
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. orquesta.
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Pinta libremente al director de orquesta. ',. /
;<>/ ' Recorta de diarios o revistas 4 instrumentos musicales y pégalos en los \_,_ /..
60 recuadros. \,_:.,'
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Al andar por
las calles debes hacerlo
acompañado de un
adulto.
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Observa atentamente, luego comenta el signo pare y píntalo. .,J
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Pinta a Memo representando esa acción.
62 Recorta y pega en el recuadro un signo pare.
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¿Cómo está el día?
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MATERIALES
- Punzón.
- Celofán: verde,
amarillo, rojo.
- Almohadilla de
plumavit.
- Pegamento.
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~ Observa atentamente las instrucciones de tu profesora.
Troquela el semáforo y aprende a entenderlo con la poesía de Julieta y
Memo. 63
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FPS/A/CSM
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
¿Cómo está el día?
Al andar por
la calle debemos tener mucho
cuidado, para evitar sufrir
accidentes.
Paso
de
Paso
Angosto
Paso
Doble
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~0
Observa con atención y luego pinta el bote que es un medio de transporte acuático.
~ ,.,# Recorta de la página 129 los peces y pégalos en la red para que estén
fü contentos los pescadores. 67
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Observa atentamente y luego pinta el helicóptero libremente. Recorta 3 nubes
de la página 129 y pégalas cerca del helicóptero que vuela por el aire. '-.,_.:
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,.;, Observa con atención. Con la ayuda de un integrante de tu familia busca
(
~···// ' recortes y pega un medio de transporte aéreo, uno terrestre y uno acuático
donde corresponda. 69
RMNC/GHFVAR/CES
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Observa atentamente y luego pinta el camión con lápices de cera. ',, _)
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Recorta de la página 129, con la ayuda de un adulto, el letrero qué te dice ,_._;)
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Muchos medios de
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Observa con atención y une cada ser vivo con el medio de transporte que se le
asocie. Usa un color diferente cada vez. 71
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¿Qué día es hoy? n• •••nmm• mmnn f [ ······•n
Observa con atención y luego comenta qué relación tiene la visión con
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nuestros ojos.
/'.>< •> Pinta el ojo y las cosas que se rela~ionan con la vista.
•· Tacha con una X la que no se relaciona. 73
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.· Observa con atención y comenta cómo se relacionan los oídos con la audición.
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Pinta la oreja y las imágenes que tienen que ver con la audición. Tacha con
una X la que no se relaciona .
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. Observa con atención y comenta cómo se relacionan las manos con el tacto.
@ID0 //·_//.·
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Pinta la mano y las imágenes que se relacionan con el tacto. Tacha con una X
la que no se relaciona. 75
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¿Cómo está el día?
A mí me gusta
ir al jardín de mi abuelita,
huele rico.
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. Observa con atención y comenta en qué se relaciona la nariz con el sentido del
olfato.
Pinta la nariz y las i~ágenes que tienen relación con el olfato. Tacha con una
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lengua con el sentido del gusto.
/.>/ ... Pinta la boca, la lengua y las imágenes que se relacionan con el gusto.
• Tacha con una X la que no tienen relación. 77
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~\¿_) Observa estas familias de animalitos, escoge y pinta la que más te gusta. 79
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RMNC/SVE/DMN
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MATERIALES
- Lana ploma.
- Trozos de género.
- Pegamento.
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¿Cómo está el día?
Existen muchos
tipos de familias. No todas las
familias son iguales.
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~ {:A Observa con atención y P_inta la familia que más se asemeja a la tuya.
~U Pega una foto de tu familia. 81
RMNC/SVE/DMN
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¿Qué día es hoy? ________________________ __
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82
(@(§) Observa atentamente. Luego, con fotos traídas del hogar completa tu árbol
familiar.
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¿Cómo está el día?
Eso es verdad,
se diferencian , en herbívoros
y carn1voros.
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Observa con atención y comenta qué animales conoces y qué comen.
,., '/, Busca, recorta y pega, de diarios o revistas, 3 animales carnívoros y 3
animales herbívoros. 83
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¿Cómo está el día?
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Pinta libremente el ciclo de la vida. 87
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Observa y comenta los cambios que le ocurrieron al huevo.
Comenta en familia otros casos.
88 Recorta y pega 2 ejemplos de estos cambios.
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~ (]9\ Observa con atención y_ luego pin~a los animalitos que viven en el mar.
~ U Descubre el animalito intruso y tachalo con una X. 89
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¿Cómo está el día?
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<00)0 Pinta del mismo color el animalito y su hábitat.
Comenta con tu profesora: ¿cuál es tu propio hábitat? '..__~,--'
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MATERIALES
- Cajas de remedios.
- Cilindros de papel.
- Cajas de fósforos.
- Palos de helados.
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Observa con atención, consigue los materiales y juega libremente a armar lo
v~ que se te ocurra. ·
Escucha ahora las instrucciones y arma un castillo para Julieta. 91
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¿Qué día es hoy?--~------------------------
¿Cómo está el día?
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MATERIALES
- Semillas de pasto.
- Tierra de hojas.
- 1 tapa de caja de zapatos.
- 1 tapa de caja de zapatos marcada y
recortada con figuras geométricas.
- Rociador de agua.
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Q)( gembrar semillas. ) @( Poner tapa recortada. )
3 )( Regar y cuidar. )
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Riega con tu r~c~ad~r todos los días. Una vez que aparezca el pasto puedes
recortarlo. ¡Fellc1tac1ones!
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
¿Cómo está el día?
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Así es como lo imaginas. Así es el corazón.
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Observa con atención y pinta el corazóncomo realmente es.
Busca, recorta y pega en el recuadro una imagen de un corazón humano.
93
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM
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Observa atentamente. Con la ayuda de un adulto recorta de la página 129 el
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nombre de cada parte y pégalo donde corresponda.
94 Pinta libremente. '«,)
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,-''"''\ ¿Qué día es hoy? __________________________ _
,,,.--·· ¿Cómo está el día?
Riñones
Los uréteres
Vejiga
Uretra
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Rellena cada parte con plasticina roja y rosada.
~ Comenta con tu profesora para qué sirve el sistema urinario.
¿Para qué crees tú que es el baño que está al costado? 95
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM
Nuestros pulmones
son dos, son como globos que
se inflan cuando
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
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~// Los seres humanos tenemos diez deditos.
Pinta las manitos y sus diez deditos. 97
!oía Mes Añot: 1 1
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM
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MATERIALES
- 1 vaso.
- Agua.
- Azúcar.
- 1 cuchara.
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Observa con atención el agua, la forma y color del azúcar. Comenta con tu
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profesora.
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MATERIALES
- 1 recipiente transparente.
- 1 globo (bombita de agua).
- 1 lápiz o punzón.
- Agua.
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. Llena el recipiente con agua .
c2 Infla el globo.
©. .
Observa las burbujas...
¡Ese es el aire!
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Mi mamá dice
que me ama con
, todo Es extraño, Julieta,
su corazon.
todos hablan del corazón.
¿Sabes dónde está?
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100
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°' Observa con atención. Luego recorta de la página 129 el corazón y pégale
donde realmente va ... casi al centro de tu pecho.
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
¿Cómo está el día?
Observa con atención y luego rellena con plasticina roja los pulmones de
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Julieta.
~ Toma aire y bátalo. Verás como el pecho se infla y se desinfla con el aire
~ que entra y sale de los pulmones. 101
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RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/l/RASM
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Luego, el recorrido
es muy largo. El encargado
de todo es el ...
''Aparato digestivo''
CD Boca..
®Esófago.
V @Estómago.
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Intestino@
Delgado
Intestino@
grueso
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Observa con atención y luego, con la ayuda de un adulto, une cada parte
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con su nombre según el número.
Pinta el aparato digestivo de Memo.
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0 Observa con atención y pinta de color piel a nuestro amiguito. Luego recorta
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Para hacer estos movimientos se requiere que cientos de músculos trabajen.
Los músculos hacen posible el movimiento.
104~\{_) Pinta de color rosado los músculos que aparecen en el brazo. ,y
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¿Cómo está el día?
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106 (@)0 Observa con atención. Luego pinta las uñas de la mano derecha de color
rojo y las uñas de la mano izquierda de color verde.
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¿Cómo está el día?
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Observa con atención y une la huella con el pie que la marcó, usando una
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Pinta el círculo si es el pie derecho o el cuadrado si es el izquierdo. 107
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Observa atentamente. Luego con una tira de goma eva de cualquier color y
108 @-®<§) con la ayuda de un adulto une cada letrero con la articulación que
corresponde.
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
¿Cómo está el día?
El cóndor es
el ave voladora más grande
del mundo. Sus alas abiertas
miden hasta 3 metros
y medio.
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¿Qué día es hoy?
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¿Cómo está el día?
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente y luego pinta cada zona de un color diferente.
Comenta con tu profesora cómo es Chile.
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¿Cómo está el día?
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Observa con atención. En la zona centro hay gran producción de uvas y con
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. las uvas se hace el vino.
El choclo es muy nutritivo y se da en todo Chile. Con él se hacen muchas
cosas. Pinta libremente y comenta.
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MATERIALES
- Papel volantín:
Rojo - Verde.
- Pegamento.
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se puede encontrar.
Cubre el copihue con pegamento. Recorta con tus dedos trocitos de papel
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volantín rojo y verde, haz bolitas y rellena el copihue hasta completarlo. 113
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV
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Observa con atención. Comenta con tu profesora qué es la cueca y cómo
114 ~ /]
fueron sus orígenes en Chile.
Pinta libremente a los huasitos que bailan cueca.
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Observa con atención. Luego comenta dónde y por qué se realiza esta
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celebración. Pídele a tu profesora que lea la historia está en la página
siguiente.
Pinta y luego decora con lentejuelas y escarcha a esta pareja de bailarines. 115
!:J.:~ct:
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV
La Tirana
Cuenta la leyenda que La Tirana era hija de un jefe Inca del norte
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¿Qué día es hoy? __________________________ _
¿Cómo está el día?
Observa con atención. Con tu familia investiga sobre los Diaguitas, y luego
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Pascua. Busca 2 recortes sobre esta isla y pégalos en los recuadros. , ___/
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@ID~ profesora. Con papel lustre verde rellena las dos hojas del canelo y pinta la
imagen libremente. 119
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Blanco, azul y
rojo, tres colores
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Observa con atención y luego rellena la bandera con bolitas de papel crepé,
siguiendo las instrucciones de tu profesora. ,...,..)
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¿Qué día es hoy? _________________________ __
("' ¿Cómo está el día?
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Cocinemos algo
tradicional chileno como son
los chilenitos,
Julieta.
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RECETA
- 1 pote de manjar.
- 1 paquete de galletas de
agua (redondas).
- Azúcar flor.
- 1 bandeja.
- 1 Cucharita .
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SALITRE
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Observa con atención y luego une con una línea el mineral con la lámina de \_,.)
122 su lugar de origen.
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Con la ayuda de un adulto completa el nombre de la mina de cobre más
importante de Chile. · 123
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV
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(-' ¿Cómo está el día?
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Algunas ya tuvieron
su época dorada y otras
aún son importantes.
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., Observa atentamente y luego comenta.¿Qué importante mineral se extraía
/ .. . / . ·'.',--
de Lota? ¿Conoces el carbón? ¿Para qué lo usamos?
,,....,.,
Pinta el dibujo. Consigue carbón y con él pinta el carrito. 125
)
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