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CR Indigenaquechua
CR Indigenaquechua
QUECHUA
PRIMER BIMESTRE
Desarrollamos
Educación principios y CAMPO: COSMOS Y PRACTICA
Visibilización Producciones
para la valores PENSAMIENTO
SER de las prácticas gráficas y
formación Diálogo comunitario sobre: los
comunitarios con y principios de textuales
de la Identidad, autoestima y principios de la Nación Quechua,
identidad y reciprocidad sencillas
persona respeto a los miembros de la valores de respeto, tolerancia y las
autoestima a elaboradas por
SABER familia y comunidad. expresiones culturales de música,
través de prácticas niños y niñas
– Creencias religiosas y danza del contexto.
productivas, considerando
espirituales en la familia y la Descripción las
Cosmos y comunicativas TEORIA elementos de
comunidad. diversas formas
Pensamiento HACER orales, escritas y la convivencia
de pensamiento Costumbres, tradiciones y de comunicación
Análisis e interpretación de los familiar y
lógico, valores socio- comunitarios en y conteo que
principios de la Nación Quechua; comunal.
identificando existen en la
valores de: respeto, tolerancia y las
diversos sistemas la familia en el contexto social, expresiones culturales de: música, familia y en la
DECIDIR de producción, natural y cultural. danza de acuerdo al calendario agro comunidad.
medios festivo. Apropiación y
tecnológicos, así EDUCACION PARA LA desarrollo de
como saberes y FORMACION DE LA VALORACION los principios,
PERSONA Apropiación de valores
conocimientos de
Valoración de la convivencia saberes y vinculados a la
nuestra cultura
SIMBOLOGÍA armónica en el entorno familiar y conocimientos vida
quechua, para
comunitario; a partir de la práctica de relacionados con comunitaria
fortalecer la Colores e identidad (Wawakay los principios, valores y expresiones la salud y
convivencia Llimp’ikuna) La vestimenta y culturales. producción.
armónica en la textiles, símbolos de identidad.
familia y
Unanchakuna (banderas) de la
comunidad. PRODUCCION
comunidad y del municipio.
Asumir
MÚSICA Y DANZAS Producción y presentación de dibujos actitudes de
sobre la convivencia familiar respeto y
comunitaria que expresen los reciprocidad
Canciones y danza del tiempo de principios, valores y expresiones como parte de
carnaval en la comunidad (de culturales. los valores de la
acuerdo al contexto). vida familiar y
comunitaria.
PRINCIPIOS Y VALORES
Principios de la Cultura
Quechua: Ama qhilla, ama
llulla, ama suwa.
ESPIRITUALIDAD
Educación
para la vida CAMPO: COMUNIDAD Y
en SOCIEDAD
Comunidad
Comunicación oral, corporal, PRACTICA
- simbólica y gestual expresada
Visita a la comunidad para identificar
Comunidad y en la interrelación familiar,
las diversas formas de comunicación
Sociedad escolar y su entorno.
y convivencia familiar.
Nombres propios en la familia
Participación e interpretación en
y la comunidad: lectura y
juegos recreativos, rondas y
escritura de letreros y
canciones del contexto en espacios
experiencias de la vida.
naturales.
Formas naturales y
artificiales del contexto TEORIA
cultural: El dibujo
Rondas y canciones con Identificación de nombres propios de
acompañamiento de forma oral y escrita en las diversas
instrumentos musicales del formas de comunicación de
medio. interrelación familiar, comunitaria y
Melodías y sonidos de la escolar.
naturaleza en el desarrollo de Recapitulación oral y escrita de
la percepción auditiva, rondas y canciones e identificación de
concentración, meditación y las partes del cuerpo humano que
terapia. entran en mayor movimiento durante
Juegos de psicomotricidad en los juegos recreativos.
actividades recreativas:
(lateralidad, espacialidad,
temporalidad, equilibrio, VALORACION
coordinación).
Hábitos de higiene, postura Reflexión y valoración de las formas
corporal, ejercicios de comunicación en la convivencia,
respiratorios y disfrute de las escolar, familiar como una forma de
actividades físicas. expresar nuestra identidad.
Fechas cívicas Reflexión sobre la importancia del
conmemorativas y desarrollo integral del cuerpo
acontecimientos sociales. humano a través de la participación
en juegos recreativos, rondas,
canciones y otras actividades del
EDUCACIÓN PARA LA contexto.
VIDA EN COMUNIDAD
COMUNICACIÓN
Vida Tierra y
Territorio PRACTICA
CAMPO: VIDA TIERRA Y
TERRITORIO.
Visita al territorio familiar,
Espacio geográfico donde identificando su configuración,
habita la familia y sus extensión, sus límites y la variedad de
características. plantas medicinales y cultivos
existentes.
Paisaje natural y cultural de su
entorno.
El cuerpo humano y su relación TEORIA
con la naturaleza.
Salud, alimentación, nutrición Caracterización del espacio
en el crecimiento de las y los geográfico familiar y clasificación de
estudiantes. las plantas medicinales y cultivos,
para la representación gráfica y
EDUCACIÓN PARA escritura de los nombres.
COMPRENDER LA
NATURALEZA
VALORACIÓN
SALUD Y MEDICINA
Valoración del espacio geográfico
familiar, variedad de plantas
Educación Plantas medicinales de la medicinales y alimenticias para el
Para Trasn- comunidad, que corresponden cuidado de la salud familiar.
formar el a la época lluviosa.
Medio
NATURALEZA PRODUCCIÓN
-
Elaboración de textos y dibujos con
La madre tierra en el entorno
Ciencia mensajes sobre el cuidado del espacio
familiar (respeto y cuidado).
Tecnología y geográfico donde habita la familia,
Producción asimismo la integridad física.
ESPACIO
Preparación de mates con plantas
La configuración del espacio en
medicinales del entorno familiar
la comunidad (los de arriba
(pata), los de abajo (Ura), los
de atrás, los de la quebrada y
otros). PRACTICA
SEGUNDO BIMESTRE
Representación de
sociodramas manifestando
valores de reciprocidad y
complementariedad (Ayni y
mink´a) utilizando sobre la
vestimenta, música y danza
propias de la familia y
comunidad como una
manera de expresar nuestra
identidad.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Normas de convivencia en
la familia y escuela (saludo,
agradecimiento y otros).
Educación
para CAMPO: VIDA TIERRA
Compren- TERRITORIO PRACTICA
der la
Recursos de la naturaleza Narración de cuentos y/o
Naturaleza
según contexto: Agua, diálogo comunitario sobre las
- suelo; aire, sol, suelo. bondades del agua, aire, sol,
Plantas como ornamento, suelo y plantas por una o un
Vida Tierra medicina y alimento, para sabio de la comunidad, en
y Territorio los seres vivos. (raíz, tallos, lengua originaria o
hojas, flores, fruto y castellano.
semillas) y su
industrialización.
TEORIA
Animales como factor de
equilibrio en la naturaleza. Descripción de las bondades
(utilidades) del agua, aire,
EDUCACIÓN PARA sol, suelo, y plantas de los
COMPRENDER LA sistemas de vida para
NATURALEZA fortalecer la convivencia
armónica con la Madre
SALUD Y MEDICINA Tierra.
Plantas medicinales de la
comunidad, que
corresponden a la época VALORACIÓN
seca.
Reflexión sobre la
importancia de las bondades
NATURALEZA
(utilidades) del Agua, aire,
La naturaleza vivenciada
sol, suelo, plantas y los
como fuente de vida y como
saberes y conocimientos de
familia.
sabios y sabias.
ESPACIO
Los astros en la vivencia de PRODUCCIÓN
la comunidad: el sol, la
luna. Exposición de cuentos
(orales, gráficos) elaborados
TERRITORIO por grupos comunitarios
Convivencia armónica en el sobre el agua, suelo, aire, sol
entorno familiar y escolar y plantas y su posterior
(personas, animales, narración, dramatización
plantas, árboles, tierra y con gestos, postura
otros). adecuada, entonación de la
voz.
Educación
Para
Trasnfor- CAMPO: CIENCIA
mar el TECNOLOGÍA PRACTICA
Medio PRODUCCION.
Formas Figuras Observación y manipulación
-
geométricas, cuadrado de herramientas de trabajo y
Ciencia rectángulo, triangulo y prendas de vestir típicas de la
Tecnología circulo en el entorno comunidad identificando
natural y arquitectónico. formas figuras geométricas,
y Conteo y desconteo de los cantidades, colores,
Producción elementos del contexto con posiciones y nociones
números naturales. espaciales.
Números naturales y
ordinales en la TEORIA
organización de la familia
Análisis y descripción de las
y la escuela.
características de las formas
Valor posicional de las
figuras geométricas,
cifras, unidad, decena.
cantidades, colores,
Operaciones de adición y posiciones y nociones
sustracción, en función a espaciales, su representación
problemas simples del gráfica y escritura de
contexto de un dígito. nombres de las herramientas
Herramientas en la de trabajo y prendas de vestir
construcción de diversos típicas de la comunidad.
trabajos manuales:
reconocimiento, manejo y VALORACIÓN
cuidado.
Funciones básicas de las Reflexión sobre la
partes de la computadora. importancia de las formas
figuras geométricas,
EDUCACIÓN PARA cantidades, colores,
TRASNFORMAR EL posiciones y nociones
MEDIO espaciales en la vida
cotidiana y su representación
ARTES Y ARTESANÍA en las prendas de vestir
típicas de la comunidad y
Dibujo y pintado de herramientas de trabajo para
prendas de vestir propias de revitalizar la identidad
la comunidad. cultural.
PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
Abonos naturales de origen Exposición de textos,
animal, vegetal y otros, sus mensajes orales y escritos,
beneficios para la madre representación gráfica y otros
tierra. de las prendas de vestir
típicas de la comunidad y
herramientas de trabajo de
la realidad con escrituras de
comprensión propia y social
en equilibrio con la madre
tierra.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIA VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
TERCER BIMESTRE
Educación
para la Vida PRACTICA
en Comuni- CAMPO: COMUNIDAD
dad Y SOCIEDAD Visita a la comunidad para
Sociodramas de desarrollar conversaciones
- acontecimientos sociales de con los sabios o sabias sobre
la familia y comunidad, los saberes y conocimientos:
Comunidad y Principios, normas
identificando verbos.
Sociedad. tradiciones, ritualidades
Lectura y escritura
comprensiva de formas oficios y formas de
SABER comunicación de las familias
literarias (rimas,
canciones, rondas, en la comunidad.
adivinanzas, cuentos
TEORIA
HACER poemas y trabalenguas)
del contexto, identificando Análisis e interpretación de
nombres propios y saberes y conocimientos
DECIDIR comunes. adquiridos de la visita a la
El modelado como comunidad Identificando
representación del verbos, nombres propios y
volumen a través de objetos comunes y fechas
reales e imaginarios del conmemorativas.
entorno.
Dibujo, pintura, colores, VALORACIÓN
cortado y plegado, como
expresión artística en Reflexión y valoración sobre
relación al entorno la importancia de saberes y
familiar y comunitario conocimientos propios de la
comunidad y su equivalencia
Rondas, canciones y
mímica con temáticas de en la diversidad como
equidad social y convivencia
identidad nacional cultural sin discriminación en la
y productiva. escuela y comunidad.
Postura corporal,
coordinación especial: PRODUCCIÓN
orientación, anticipación,
Exposición de saberes y
diferenciación,
conocimientos a través de
acoplamiento, reacción,
dramatizaciones, textos
ritmo en actividades
orales, escritos, poesías,
recreativas.
rondas tradiciones, leyendas
Equidad social y
y otros.
convivencia sin
discriminación en la
escuela y comunidad.
Fechas conmemorativas
cívicas y de los líderes
históricos de la comunidad.
EDUCACIÓN PARA LA
VIDA EN COMUNIDAD
MITOS E HISTORIA
GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
Organización de los
integrantes de la familia en
actividades productivas
(Ej.: siembras, cosechas,
comercio y otros).
COMUNICACIÓN
Formas de comunicación
propias de cada contexto:
humo, fuego, mojones de
piedra (saywa), pututu,
clarín, campana y otros.
Niveles lingüísticos:
fonología fonética
morfosintaxis. primera y
segunda lengua.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Principios y normas en la
interrelación familiar y
escolar: ama suwa, ama
llulla, ama qhilla ima.
Educación
para
Comprender
la Naturaleza
PRACTICA
CAMPO: VIDA TIERRA
- TERRITORIO Observación en el espacio
geográfico donde habita la
familia, identificando los
Vida Tierra y Ciclos de vida de animales recursos naturales y prácticas
Territorio y plantas y sus culturales de respeto y
potencialidades cuidado a la Madre Tierra en
productivas. la producción.
Recursos naturales de la
comunidad, actividades
productivas y su relación TEORIA
cíclica y lineal de acuerdo
Descripción oral y análisis de
al tiempo y espacio.
los recursos naturales, ciclo
de vida de los animales,
EDUCACIÓN plantas y actividades
PARACOMPRENDER productivas con prácticas
LA NATURALEZA culturales de respeto y
cuidado a la Madre Tierra.
SALUD Y MEDICINA
Ciencia PRACTICA
Tecnología y
Produc-ción CAMPO: CIENCIA Y Investigación a través de
TECNOLOGÍA diálogos con personas de la
PRODUCCIÓN comunidad sobre la
simbología de las medidas
Nociones de medida: No convencionales y cálculos no
convencionales y convencionales de longitud,
convencionales de peso tiempo y sistema
longitud, peso, tiempo, monetario que se utiliza en
sistema monetario. las actividades familiares,
Adición y sustracción, en comerciales y productivas del
función a problemas entorno.
simples y con grado de Conversación sobre los
dificultad de uno a dos programas Paint 1, Crayola 1,
dígitos. Pauly, Muppets, Betsy en el
Materiales naturales y dibujo, pintura, colores,
artificiales propios del textos y su utilidad en los
entorno y su producción. procesos de aprendizaje.
(Arcilla, telares…)
Programas sencillos y su
TEORIA
manejo (Paint 1, Crayola 1,
Pauly, Muppets, Betsy) Análisis y clasificación sobre
la simbología de las medidas
convencionales y cálculos no
convencionales de longitud,
EDUCACIÓN PARA peso tiempo, sistema
TRASNFORMAR EL monetario y resolución de
MEDIO problemas simples de adición
y sustracción que se utilizan
ARTES Y ARTESANÍA en las actividades familiares,
Dibujo y pintado de comerciales y productivas del
herramientas de trabajo de entorno.
acuerdo al contexto. Explicación de las
características de los
PRODUCCIÓN programas por su función y
Producción de verduras en utilidad para dibujar y pintar
el territorio la familia. sobre las actividades diarias
de la familia y comunidad.
CÁLCULO Y
ESTIMACIONES
Estimación de tiempo: VALORACIÓN
p’unchaw (paqarin,
Reflexión y Valoración de la
sukhayay, ch’isiyay,
utilidad de la adición,
tutayay).
sustracción, medidas
Sistema monetario
convencionales y cálculos no
phichqachunkakama:
convencionales
(phata, phisu).
diferenciando el sistema
monetario, en las actividades
TECNOLOGÍA
familiares, productivas y
Herramientas de trabajo comerciales de la comunidad.
para la siembra de acuerdo
Valoración de la importancia
al contexto.
y la utilidad de los programas
en la producción artística de
dibujo, pintura, textos y otros
PRODUCCIÓN
Presentación de resolución
de problemas simples de
adicción y sustracción
utilizando medidas
convencionales y cálculos no
convencionales reflejando la
actividad comercial dentro de
la vivencia comunitaria.
Producción de dibujo,
pintura, textos y números
como expresión artística en
relación al entorno familiar y
comunitario utilizando los
programas tecnológicos
mencionados
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIA VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
CUARTO BIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
A.C. DIMEN OBJETIVO ORIENTACIONES EVALUACION –
ARTICULADORES PRODUCTO
C.C. SIONES HOLISTICO METODOLOGICAS VALORACION
ARMONIZADOS
PRACTICA
CAMPO: COSMOS Y Diversos textos
Educación Desarrollamos PENSAMIENTO Observación de videos, Práctica de valores en L1 y L2,
SER
para la valores de diálogo comunitario a través de convivencia en la gráficos
formación convivencia familiar y Religiones y de entrevistas sobre la danza, comunicación en canciones,
de la comunitaria, espiritualidades de cada música, religiones, actividades dramatizaciones
persona – analizando la contexto social. religiosas, , que expresen
espiritualidades de acuerdo
importancia de la pensamientos y
Cosmos y El ser humano forma parte al calendario agrofestivo de la espirituales,
comunicación en las sentimientos
Pensamien prácticas de la Madre Tierra. comunidad, bajo el principio socioculturales y propios, con
to productivas, y el uso de la dualidad. productivas de la mensajes que
apropiado de los escuela, familia y contribuyan a
medios tecnológicos a EDUCACIÓN PARA LA TEORIA comunidad. una vida
SABER FORMACIÓN DE LA
partir de la saludable en
recopilación de PERSONA Descripción oral - escrita y convivencia
experiencias, explicación sobre el armónica con la
revalorizando la SIMBOLOGÍA significado de la música, Madre Tierra y el
complementariedad Cosmos.
danza, religiones y Comprensión y
de los saberes y Lugares sagrados de mi
conocimientos espiritualidades en relación análisis de los
comunidad. al calendario agrofestivo.
propios y diversos, saberes y
para promover el Reflexión sobre los conocimientos en las
cuidado y elementos que contaminan la prácticas
HACER conservación de la MÚSICA, DANZA Y naturaleza en las actividades productivas,
vida en equilibrio con JUEGOS productivas de la familia, comerciales, medios
la Madre Tierra y el promoviendo la protección, tecnológicos y la
Cosmos. Música y danza en relación el cuidado y respeto a la importancia de la
al calendario agrofestivo. Madre Tierra. comunicación.
VALORACIÓN
PRINCIPIOS Y
Aplicación de
VALORES Reflexión y valoración sobre
saberes y
DECIDIR la importancia y significado
conocimientos
de la música, danza y
propios y diversos,
Dualidad complementaria: espiritualidad como una
revalorizando la
hombre – mujer. forma de convivencia basada
complementariedad
en el cuidado y respeto a la
ESPIRITUALIDAD en las actividades
madre Tierra frente a la
productivas de la
contaminación.
Prácticas Rituales de familia y en la
convivencia con la Madre PRODUCCIÓN comunidad.
Tierra.
Producción de textos en L1 y
L2, gráficos y otros con Aplicación de las
mensajes sobre el cuidado y formas de
respeto a la Madre Tierra prevención, cuidado
frente a la contaminación por y conservación de la
la acción humana. vida en equilibrio
con la Madre Tierra
y el Cosmos.
CAMPO: COMUNIDAD Y PRACTICA
SOCIEDAD
Educación Experiencia vivencial
para la La interrogación y dialogada del contexto de la
Vida en exclamación en la comunidad sobre los tejidos,
Comunidad descripción oral y escrita cuentos, arte y artesanía,
sobre las actividades procesos de elaboración,
- productivas de la familia formas de aprendizaje,
con el uso de nombres organización familiar, su
Comunidad
propios y comunes alimentación nutritiva,
y Sociedad.
El lenguaje en las enfatizando la fonología y
representaciones fonética en L1 y L2.
simbólicas en tejidos, Resaltando los principios
cerámica y vestimentas de (Ama qhilla, ama llulla, ama
su entorno familiar y suwa).
comunitario.
Cuentos, rimas y poesías TEORIA
DECIDIR
del contexto en primera y
Identificación, análisis y
segunda lengua.
explicación de las
Técnica de collage y
experiencias desarrolladas
plegados de animales y
del contexto sobre las
objetos de su entorno.
representaciones simbólicas,
Trenzado con cintas de interrogación y exclamación,
papel, insumos vegetales y tomando en cuenta las
animales en armonía con el características lingüísticas de
entorno familiar y la , fonética, fonología y la
comunitario. grafemática en L1 y L2, en
La canción e interpretación base a los principios y valores
con instrumentos de la cosmovisión quechua.
construidos por los niños.
Ejercicios físicos de
resistencia, velocidad, VALORACIÓN
fuerza, flexibilidad en
correspondencia con la Reflexión y valoración sobre
edad. la importancia de los
Prácticas de Juegos pre principios y valores, saberes y
deportivo y recreativo conocimientos de la
para el cuidado integral de comunidad desarrollando la,
la salud. fonética, fonología y
Gimnasia rítmica en base a grafemática en primera y
la música, danzas y bailes segunda lengua, a través de la
de la comunidad. interpretación de canciones o
El Barrio y comunidad mensajes que manifieste la
donde vivo: ubicación, protección y respeto a la vida
servicios básicos, en armonía con la Madre
actividades sociales, Tierra.
económicas y culturales.
Fechas conmemorativas
cívicas y fiestas PRODUCCIÓN
tradicionales de la
comunidad. Exposición de textos,
canciones creativas con
EDUCACION PARA
mensajes, simbología de
LAVIDA EN
tejidos. Dramatizaciones.
COMUNIDAD
Instrumentos musicales los
MITOS E HISTORIA valores nutrientes de los
alimentos y la función que
Cuentos e historias de la cumplen en el organismo,
comunidad (cuentos de la desarrollando la fonología y
oca, trigo, quinua y otros) fonética en L1 y L2,
contribuyendo al cuidado y
GOBIERNO Y respeto a la vida en armonía
ORGANIZACIÓN con la Madre Tierra.
COMUNITARIA
Organización de los
integrantes de la familia en
relación al cuidado de los
animales y producción.
COMUNICACIÓN
Simbología en los
textiles(ponchos, aguayos,
ch’ulukuna, phullukuna,
chumpikuna y otros de uso
en la familia)
Niveles lingüísticos:
fonología fonética
morfosintaxis en primera y
segunda lengua.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Comportamiento e
interacción en la familia y
escuela.
PRACTICA
Elaboración y
TERRITORIO sistematización de mensajes
escritos con relación a la
Biodiversidad en nuestra seguridad alimentaria, con
comunidad. acciones preventivas sobre la
contaminación de la
naturaleza; cuidado,
protección, defensa y respeto
a la vida; para contribuir una
vida saludable en convivencia
armónica con la Madre Tierra
y el Cosmos.
Educación
Para PRACTICA
Trasnfor-
mar el Visita a mercados,
Medio comunidades y lugares de
CAMPO:CIENCIA Y expendio de productos
- TECNOLOGÍA observando la interrelación
PRODUCCIÓN de prácticas comunitarias
Ciencia relacionadas con las medidas
Tecnología Medidas de peso de uso de peso, sistema monetario,
y cotidiano. variedad de alimentos
Producción Nociones de fracciones en nutritivos y formas de
la práctica diaria. intercambio en el contexto.
Adición y sustracción de Conversación sobre la
números naturales en el aplicación de los programas
comercio. didácticos (Pipo leer 1,
Forma simbólica, literal y Summy, Mille, Mi primer
gráfica de cantidades. diccionario en los procesos de
Herramientas e insumos aprendizaje.
para la producción
(juguetes, adornos,
huertos).
Manejo de programas TEORIA
didácticos (Pipo leer 1, S
Análisis sobre la importancia
ummy, Mille, Mi primer
de los alimentos de la
diccionario.
comunidad y su valor
nutritivo en la salud. La
EDUCACIÓN PARA representación de fracciones,
TRASNFORMAR EL adición y sustracción,
MEDIO sistema monetario, cálculo de
peso, en la práctica diaria.
ARTES Y ARTESANÍA Explicación de la función y
utilidad práctica de los
PRODUCCIÓN programas didácticos: (Pipo
leer 1, Summy, Mille, Mi
Comidas nutritivas con
primer diccionario) en las
productos de la comunidad.
actividades diarias de la
CÁLCULO Y escuela, familia y comunidad.
ESTIMACIONES
VALORACIÓN
Calculo empleando el
sistema monetario.
Reflexión y valoración sobre
Cálculo de peso y volumen: la importancia del valor
Puqtu, q´api y otros (según nutritivo de los alimentos del
el contexto) contexto. La utilidad de
fracciones, adición,
TECNOLOGÍA
sustracción y cálculo de peso
Herramientas de trabajo en el comercio y la práctica
para la construcción de diaria.
vivienda de acuerdo al Valoración de la importancia
contexto. y la utilidad de los programas
didácticos (Pipo leer 1,
Summy, Mille, Mi primer
diccionario) en las
actividades diarias de la
escuela, familia y comunidad.
PRODUCCIÓN
Preparación y exposición de
platos típicos, con alimentos
nutritivos de la región
empleando fracciones,
adición, sustracción, medidas
de peso y sistema monetario.
Producción de textos,
resolución de problemas,
expresión artística en
relación al entorno familiar y
comunitario utilizando los
programas didácticos.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
PRIMER BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA
CAMPO: COMUNIDAD
Educación Y SOCIEDAD.
para la
PRACTICA
Vida en
Comuni- DECIDIR Formas y medios de Conversación sobre
dad comunicación en nuestra autobiografía e
diversas situaciones de investigación de la
- la vida cotidiana. biografía de los
Comunida integrantes de la familia,
Textos con la
dy formas y medios de
identificación de verbos
Sociedad. comunicación propia de la
en: carta, invitación,
Nación Quechua, la
biografía familiar y
historia de la comunidad y
autobiografía.
del municipio, destacando
Formas y figuras del
los personajes históricos y
contexto aplicando
sabios de la comunidad.
líneas.
Identificación de formas y
Gráficos, dibujos y su figuras en el medio físico,
representación de investigación de juegos
formas imaginarias, tradicionales y escucha
naturales y artificiales. activa de canciones
propias de la comunidad;
Trazado y coloreado de de acuerdo a las épocas
polígonos regulares e productivas, festividades
irregulares identificados religiosas, ritualidades de
en productos concretos. la comunidad.
TEORIA
La música y su expresión Descripción, análisis e
en relación con los ciclos interpretación de
de producción. autobiografía y la biografía
de los integrantes de la
Instrumentos musicales
familia, formas y medios
del contexto según las
de comunicación propia de
épocas: cuerda,
la Nación Quechua, la
percusión y viento.
historia de la comunidad y
Himnos, canciones, del municipio, destacando
rondas infantiles y bailes los personajes históricos y
de la comunidad. sabios de la comunidad.
Caracterización de formas
Juegos de habilidades y figuras geométricas,
motrices básicas: correr, juegos tradicionales,
saltar, lanzar, etc. canciones propias de la
comunidad; de acuerdo al
Ejercicios físicos de calendario agro festivo.
capacidades
condicionales: Fuerza,
velocidad, resistencia y
flexibilidad, en
correspondencia a la VALORACIÓN
edad.
Reflexión y valoración
Juegos tradicionales del sobre: la autobiografía,
contexto y pre biografía de los
deportivos con reglas integrantes de la familia,
básicas. personajes y sabios de la
comunidad, formas y
Historia de la medios de comunicación
comunidad y el propia de la Nación
municipio, su origen, Quechua, la historia de la
fundación, demografía y comunidad.
personajes destacados Estimación y apropiación
(biografías). sobre la importancia y uso
delas formas y figuras
Servicios básicos en la
geométricas, juegos
comunidad y el
tradicionales, canciones
municipio: Agua,
propias de la comunidad
energía eléctrica,
en situaciones de la vida
alcantarillado, recojo de
cotidiana.
residuos, telefonía.
EDUCACIÓN PARA LA
PRODUCCIÓN
VIDA EN
COMUNIDAD Socialización y exposición
de trabajos escritos y
MITOS E HISTORIA
gráficos sobre la
Narraciones, cuentos, autobiografía, biografía de
canciones, mitos los integrantes de la
familia, personajes y
sabios de la comunidad,
(creencias) propios de la formas y medios de
comunidad (L1 y l2) comunicación propia de la
Nación Quechua y la
GOBIERNO Y historia de la comunidad.
ORGANIZACIÓN Demostración práctica y
recreativa de juegos
tradicionales, juegos de
El ayllu - la comunidad
habilidades motrices e
vivenciada como familia.
interpretación de
COMUNICACIÓN canciones propias de la
comunidad.
Formas y medios de
comunicación propios de
la cultura quechua.
(Ejemplo: lectura de la
hoja de coca, lectura de
las señales de la
naturaleza, lectura de los
sueños, etc.)
JUSTICIA
COMUNITARIA
Normas prácticas de
convivencia en la
comunidad.
Reciprocidad -
complementariedad
(trueque, mink´a;
mallichiku y otros).
Educación
para
Compren CAMPO: VIDA TIERRA
der la Y TERRITORIO.
Naturale- PRACTICA
Paisajes y
za
características
Visita a lugares
- geográficos de la
estratégicos de la
comunidad y el
Vida comunidad para
municipio.
Tierra y interactuar con los
Territorio Relación del ser humano elementos de la naturaleza
. con la naturaleza: los identificando
sentidos y cuidado de sus características geográficas,
órganos. territoriales y prácticas
culturales tales como:
Enfermedades que se cuidado de la salud y las
presentan en la señales de la naturaleza.
comunidad.
TEORIA
ESPACIO PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
Representación gráfica y
simbólica de números
naturales y aplicación de
sistemas de numeración
quechua a través de
cantidades y datos
numéricos para establecer
el valor posicional de los
números, hasta tres
dígitos.
Exposición de diseño
gráfico y pintura
empleando materiales
naturales que permita la
transformación en objetos
tecnológicos, artísticos y
musicales de la
comunidad, produciendo
textos orales y escritos.
SEGUNDO BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA
EDUCACIÓN PARA LA
VIDA EN COMUNIDAD PRODUCCIÓN
-
Principios de convivencia
Vida comunitaria de la cultura
Tierra y quechua: ama qhilla, ama
Territorio llulla, ama suwa ima, de
. corrección con respecto a la
vida de acuerdo a sus usos y
costumbres.
CAMPO: VIDA TIERRA PRACTICA
TERRITORIO
Visita a la comunidad o Dialogo
Elementos esenciales de comunitario identificando
vida en la Madre Tierra: elementos esenciales de la vida,
sol, agua, aire y suelo. plantas medicinales)
Ciclo vital y necesidades de constelaciones, ciclo vital y el
los seres vivos. territorio de la comunidad
comparando con las actividades
EDUCACIÓN PARA socioproductivas y épocas del año.
COMPRENDER LA
NATURALEZA TEORIA
CAMPO: CIENCIA
TECNOLOGÍA PRACTICA
PRODUCCION. Participación en la elaboración de
phina, q’ayru, pirwa y otros junto
Cuerpos y geometría
a la comunidad que contribuyan a
tridimensional en el
la conservación de los recursos
entorno natural.
naturales; exploración de
Medidas de longitud: el
programas informáticos (word).
metro y submúltiplos
utilizados en la vida TEORIA
cotidiana.
Medidas de tiempo: hora y Descripción y análisis de las
días, semanas y meses en normas y procesos de
las actividades transformación y conservación de
sociocomunitarias. los recursos naturales, manejo del
Números pares e impares programa de computación Word.
en lengua materna y otras:
VALORACIÓN
Lectura y escritura
Adición y Sustracción de Reflexión y apropiación sobre las
números naturales y sus normas y procesos de
propiedades con dificultad transformación y conservación de
en la resolución de los recursos naturales, y manejo
problemas cotidianos. del programa de computación
Normas generales para la Word que ayuden a mejorar
transformación de los nuestra calidad de vida.
recursos naturales.
PRODUCCIÓN
Programas de aplicación
informático (Word). Producción escrita sobre las
(escritura de textos) normas y procesos de
EDUCACIÓN PARA transformación y conservación de
TRASNFORMAR EL los recursos naturales y manejo
MEDIO práctico del programa Word.
ARTES Y ARTESANÍA
Dibujo y pintura en
utensilios de madera.
PRODUCCIÓN
CÁLCULO Y
ESTIMACIONES
TECNOLOGÍA
Tecnología para la
conservación de los
alimentos: Phina, q’ayru,
Pirwa.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
TERCER BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA
- CAMPO: COMUNIDAD Y
Comunidad
SOCIEDAD
y Sociedad. PRACTICA
Textos narrativos
imaginarios: historia de
Conversación con ancianos y
vida en primera y segunda
sabios para recabar saberes y
lengua.
conocimientos sobre leyendas,
Textos descriptivos de los mitos, normas de
paisajes, procesos comportamiento social, canciones
DECIDIR productivos y tecnologías e instrumentos de la comunidad.
usadas en la comunidad.
Textos descriptivos e TEORIA
informativos identificando Descripción analítica en grupos de
sinónimos y antónimos trabajo comunitario sobre
sobre las actividades del leyendas, mitos, historia de la
municipio. comunidad y comportamiento
Comunicación masiva y humano, identificando diferentes
personal a través del uso de tipos de textos en L1 y L2.
las tecnologías en su
entorno. VALORACIÓN
Dibujo creativo e
imaginativo sobre Reflexión valorativa de saberes y
elementos de la naturaleza. conocimientos a partir de la
propia vivencia respecto a
Modelado y su leyendas, mitos, historia de la
representación del volumen comunidad y comportamiento
a través de objetos y humano.
animales de su entorno
Ritmos en las canciones PRODUCCIÓN
interpretadas con
acompañamiento de Producción oral, gráfica y escrita
instrumentos musicales del de saberes y conocimientos de la
contexto. comunidad: leyendas, mitos e
historias de la comunidad en L1 y
Instrumentos musicales de
L2.
la comunidad y sus
características.
Juegos pre deportivos con
reglas básicas en eventos de
confraternidad
comunitaria.
Ejercicios físicos de
capacidades condicionales:
Fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
Vías, medios de transporte
en la comunidad y el
municipio.
EDUCACIÓN PARA LA
VIDA EN COMUNIDAD
MITOS E HISTORIA
Historia de la
comunidad.(toponimia)
GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
Formas de pertenencia a la
organización de la
comunidad- ayllu.
COMUNICACIÓN
EDUCACÓN PARA
COMPRENDER LA TEORIA
NATURALEZA
Descripción de la importancia de
SALUD Y MEDICINA los diferentes recursos agrícolas
que brinda la naturaleza dentro del
Alimentos producidos en la territorio de la comunidad e
comunidad y municipio, que interpretación de las
ayudan a tener una buena constelaciones y señales de la
salud. Madre Tierra.
NATURALEZA
VALORACIÓN
Diversas señales que
manifiesta la naturaleza, Reflexión y conservación de los
para tener una buena recursos agrícolas y señales o
producción (Llallawa, pulla indicadores que brinda la
Educación
pulla, phasakana y otros naturaleza en el desarrollo de la
Para
indicadores naturales)
Trasn-
formar el comunidad en armonía con la
Medio Madre Tierra y el cosmos.
ESPACIO
-
Diversas constelaciones: PRODUCCIÓN
Ciencia (chakana, cabrilla, mancera,
Tecnologí llamañawi y otros) Elaboración, gráfica y escrita de
ay los fenómenos y recursos agrícolas
Producció TERRITORIO que brinda la naturaleza, y la
n. construcción de un calendario
Territorio de la comunidad
agrícola con mensajes alusivos a su
de acuerdo a sus usos y
uso racional.
costumbres (sectores para
cultivo, pastoreo y otros).
CAMPO: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
PRÁCTICA
PRODUCCIÓN
Observación en el contexto para
Diferencia entre los cuerpos
identificar y diferenciar cuerpos y
y figuras geométricas en el
figuras geométricas, medidas de
contexto.
capacidad y peso, y estableciendo
Medidas de peso y
las equivalencias entre medidas
capacidad: el kilo, litro y
convencionales y no
sus submúltiplos en la
convencionales.
práctica cotidiana.
Multiplicación de números TEORIA
naturales con uno, dos, o
más factores en las Explicación y diferenciación de los
actividades cotidianas. cuerpos y figuras geométricas,
Tecnologías de medidas de peso y capacidad en
preservación ambiental los objetos trabajados con
utilizadas por las empresas herramientas de la comunidad.
e instituciones productivas. Aplicando la multiplicación de
Instrumentos tecnológicos números naturales.
y su uso en equilibrio con la
naturaleza. VALORACIÓN
Producción de textos con Valoración y comprensión de la
aplicaciones de Word y diversidad en la naturaleza
Paint. identificando cuerpos y figuras
EDUCACIÓN PARA geométricas, medidas de peso y
TRASNFORMAR EL capacidad convencional, no
convencional aplicando la
MEDIO
multiplicación de números
ARTES Y ARTESANÍA naturales y su utilidad en
actividades de la vida diaria.
Dibujo y pintura en
cerámica y otros
PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
Construcción de los cuerpos y
Clasificación de productos figuras geométricas en miniatura y
resolución de problemas de
para su conservación.
multiplicación de números
CÁLCULO Y naturales empleando las medidas
de peso y capacidad convencionales
ESTIMACIONES y no convencionales.
Cálculo de capacidad
p’uñu, wirkhi y otros.
Cálculo de peso
marq’a, t’impi, chimpu,
wantu, pirwa, kustala.
TECNOLOGÍA
Material y herramientas
para la construcción de la
vivienda.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
CUARTO BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA
- CAMPO: COMUNIDAD
Y SOCIEDAD PRACTICA
Comunida
d y Socie- Acontecimientos sociales de Invitación a un sabio o sabia y
dad. reivindicación y de defensa autoridades y líderes de la
a la Madre Tierra, en comunidad , desde las actividades
primera y segunda lengua: deportivas y musicales para
Narración oral y escrita. compartir diálogos, relatos y
Textos literarios vivencias relacionados con los
producidos en la valores, derechos y deberes de las
comunidad y el municipio. personas, formas de organización
Textos recopilados de la social comunitaria e intercambio
comunidad y el municipio: comercial de productos.
Lectura de forma oral y TEORIA
silenciosa.
Juguetes y objetos Análisis, interpretación y
Construidos con materiales expresión gráfica de los relatos y
del entorno y de reciclaje. vivencias relacionados con los
valores, derechos y deberes de las
personas, formas de organización
social comunitaria, desde las
Himnos, marchas y actividades deportivas y
canciones patrióticas, musicales, e intercambio
entonadas en el contexto del comercial de productos
municipio. identificando características de
Educación auditiva, los diferentes tipos de textos en L1
vocálica y rítmica en y L2,
canciones infantiles.
VALORACIÓN
Actividades pre deportivas:
fútbol de salón, voleibol, Reflexiones individuales y
basquetbol u otros en colectivamente sobre la
convivencia de revitalización de relatos,
confraternización vivencias, valores, derechos y
comunitaria deberes de las personas, formas
Salud integral en las de organización social
prácticas deportivas de su comunitaria, que permita el goce
contexto. disfrute considerando actividades
Derechos y deberes de los deportivas y musicales, e
ciudadanos en la intercambio comercial de
comunidad y el municipio. productos identificando
Intercambio comercial en características de los diferentes
la comunidad y el tipos de textos en L1 y L2,
municipio: Ferias y
mercados.
PRODUCCION
EDUCACIÓN PARA LA
Elaboración de foto lenguajes
VIDA EN
pictogramas y otros,
COMUNIDAD
considerando relatos y vivencias
MITOS E HISTORIA relacionados con los valores,
derechos y deberes de las
personas, formas de organización
social comunitaria, en las
Textos orales y escritos actividades deportivas y
sobre biografías de distintos musicales, además del
líderes y personajes de la intercambio comercial de
comunidad. productos identificando
características de los diferentes
GOBIERNO,
tipos de textos en L1 y L2,
ORGANIZACIÓN Y
FUNCION SOCIAL
COMUNITARIA
Formas de organización,
elección y funciones que
cumplen las autoridades de
la comunidad – ayllu.
COMUNICACIÓN
JUSTICIA
COMUNITARIA
Educació
n para Mantenimiento y respeto de
Compren la normativa interna
der la comunitaria (cumplimiento
Natura- de acuerdos consensuados
leza en la comunidad)
Vida
Tierra y
Territorio CAMPO: VIDA TIERRA
TERRITORIO PRACTICA
.
Visita al contexto para observar el
Gestión de riesgos: trabajo productivo (agrícola,
Educación y acciones pecuario, comercial e industrial),
preventivas ante desastres que permita identificar diferentes
naturales. fenómenos naturales como: la
erosión de los suelos,
La materia prima y su contaminación del medio
transformación para ambiente, explotación y
satisfacer necesidades comercialización de los
comunitarias. productos.
Uso racional y equilibrado
de los recursos de la
naturaleza: rotación de TEORIA
cultivos, pastoreo, veda
(caza y pesca) Descripción, análisis e
identificación de la variedad, las
EDUCACÓN PARA características nutritivas de
COMPRENDER LA productos que produce y consume
NATURALEZA la sociedad, consigo las
características de los fenómenos
SALUD Y MEDICINA de la naturaleza que inciden en la
producción y la vida de los seres
Alimentos ecológicos vivos.
producidos en la
comunidad, que ayudan a
tener una buena salud. VALORACION
(Consumo y valoración).
Reflexión y valoración de las
prácticas culturales que nos
NATURALEZA permitieron abundante y sana
Los cerros sagrados producción en contraposición al
(apukuna, urqukuna, deterioro progresivo de la Madre
mayukuna, wayq’ukuna), Tierra, que indujo a la escases de
que protegen a la alimentos y aparición de
comunidad. transgénicos haciéndonos en
sujetos solo consumistas.
TIEMPO - ESPACIO
ARTES Y ARTESANÍA
VALORACIÓN
Dibujo y pintura en
Valoración de los diferentes
diferentes materiales del
materiales, herramientas y
contexto.
medios tecnológicos de la
comunidad, apreciando el
PRODUCCIÓN desarrollo de la recta numérica
como recurso que permita
Comidas nutritivas con comprender, representar las
productos de la comunidad. cantidades y valores positivos,
negativos a partir de la vida
cotidiana.
CÁLCULO Y
ESTIMACIONES PRODUCCION
PRIMER BIMESTRE
COMUNICACIÓN
- JUSTICIA COMUNITARIA
PRODUCCIÓN
CALCULO Y ESTIMACIÓN
Sistemas de numeración
quechua waranqakama
yupana.
TECNOLOGÍA
Tecnología en la elaboración de
herramientas de los tejidos:
Wich’una, illawa, awana,
palillos y otros, de acuerdo al
contexto.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
SEGUNDO BIMESTRE
MITOS E HISTORIA
JUSTICIA COMUNITARIA
Vida
Tierra y
Normas de convivencia
Territorio.
comunitaria en la región.
TERCER BIMESTRE
MITOS E HISTORIA
Elaboración de cuentos cortos en base
Mitos y leyendas relacionadas a los conocimientos de lugares
con animales que existen en la sagrados y distintas actividades
región.
respecto a las responsabilidades de la
GOBIERNO Y familia y la comunidad.
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
Distintas instancias de
deliberación y participación
Educación orgánicas en la comunidad –
para ayllu o el contexto ( reuniones,
Comprend asambleas ordinarias,
er la extraordinarias y otras)
Naturaleza
COMUNICACIÓN
-
Cuentos y leyendas de lugares
Vida
sagrados.
Tierra y
Territorio.
JUSTICIA COMUNITARIA
Responsabilidades de la familia
y la comunidad en la educación
de los hijos (principios y
valores)
PRACTICA
CAMPO: VIDA TIERRA
TERRITORIO Conversación de saberes y
Propiedades físicas y
Análisis sobre el cuidado del agua
químicas de la materia en la
madre tierra: Estado para la vida en la región, las prácticas
combustión, en relación a la Madre tierra y las
descomposición, acciones de las personas a partir de la
combinación. influencia de la luna en el cotidiano
vivir.
CUARTO BIMESTRE
Visualización de Textos
Educación SER Fortalecemos CAMPO: COSMOS Y PRACTICA la práctica de sistematizados
para la valores de PENSAMIENTO. valores de sobre saberes y
Visita a los espacios de rituales y
formación transparencia y transparencia y conocimientos
festividades en relación de
de la responsabilidad en Lugares sagrados de
convivencia armónica y responsabilidad de la Nación
persona la producción en espiritualidad y ritualidad en la
complementariedad, para observar el en la producción Quechua
o/Cosmos y equilibrio con la diversidad cultural.
significado de dichos actividades. tangible e relacionados al
Pensamien- Madre Tierra intangible de desarrollo
to
“Pachamama” en Objetos y prendas sagrados en
TEORÍA productos productivo de
convivencia la diversidad cultural.
propios de la la provincia y
comunitaria, a Sistematización de la información región, en región en
Significado del tiempo y espacio
través del análisis e obtenida en la visita a los distintos convivencia armonía y
(pacha) en relación a las
identificación de los espacios de convivencia comunitaria, comunitaria. equilibrio con
actividades de convivencia
conocimientos de la identificación las características la Madre
armónica.
Nación quechua en principales que tienen nuestros Tierra
SABER el desarrollo rituales a través del tiempo y su Descripción de Pachamama
EDUCACIÓN PARA LA
productivo de la importancia para el rescate de conocimientos
FORMACIÓN DE LA
provincia y región, nuestras creencias y vivencias. de la Nación
PERSONA
mediante la quechua en el
participación activa desarrollo
en la indagación y SIMBOLOGÍA VALORACIÓN productivo de la
recolección de región.
información sobre El arcoíris y la nevada, su Reflexión sobre la importancia de las
la producción y significado en la vida cotidiana creencias, vivencias y prácticas en
transformación de de los pueblos de la región. convivencia armónica del ser humano Desarrollo de
HACER recursos de la con la Pachamama. habilidades y
naturaleza, para MUSICA Y DANZA destrezas en la
fortalecer el PRODUCCIÓN indagación y
desarrollo de la Música y danza en la fiesta de recolección de
ciencia, arte, técnica Todos Santos. información
Producción de textos escritos
tecnología, (Cartillas, periódicos e informes), con sobre la
productiva de la PRINCIPIOS Y VALORES producción
la información obtenida de las visitas
región quechua. a los espacios de ritualidad propia y
Complementariedad y dualidad
apropiándose sobre la importancia de transformación
hombre – mujer en las
las distintas actividades. de recursos de la
responsabilidades al interior de
naturaleza
las organizaciones.
socioproductiva
s.
Educación ESPIRITUALIDAD
para la
Vida en Oraciones, cantos, rezos en la
Comunidad fiesta de Todos Santos.
Toma de
- PRÁCTICA decisiones en
DECIDIR diferentes
Comunidad CAMPO: COMUNIDAD Y Conversación con autoridades, actividades
y Sociedad SOCIEDAD dirigentes, sabios y sabias, padres y productivas de
madres de familia, sobre los medios la región, en
Textos informativos de las
de comunicación, las danzas, bailes, armonía con la
actividades escolares y otros.
vestimentas y las formas de Madre Tierra
organización que se manejan en las Pachamama
Clases de textos y sus soportes
diferentes actividades.
materiales.
TEORIA
Construcción colectiva del
libreto sobre temática Ambiental Descripción de los medios de
para títeres. comunicación que contienen nuestra
región, las danzas, los tipos de
Técnicas de construcción de ejercicios físicos que se realiza al
títeres o marionetas. ritmo de la música que las acompaña
resaltando el ritmo y movimientos
Artes originarias como corporales.
expresión de la identidad
Construcción colectiva de libreto
sociocultural.
sobre temas de mitos, cuentos y de
los recursos de la naturaleza propios
Expresiones musicales en
de la región, identificando hiatos y
diferentes actividades festivas.
diptongos, para la presentación de
Canciones patrióticas de fechas títeres o marionetas.
cívicas.
VALORACIÒN
Gimnasia rítmica y equilibrio
emocional corporal. Reflexión y valoración sobre la
importancia de nuestra música,
Fútbol: pase, recepción y cuentos y los recursos de la naturaleza
conducción con reglas de juego. con los que cuenta la región.
Valoración de la veracidad e
Función social de los medios de imparcialidad de los medios de
comunicación: veracidad e comunicación a través del tiempo y su
imparcialidad. importancia para una convivencia
armónica en la vida comunitaria de la
Vías y medios de transporte en
región.
las relaciones socioproductivas
del municipio y la provincia:
PRODUCCIÒN
Integración de los pueblos.
Organizaciones educativas
presentes en la comunidad,
localidad, zona o barrio (Consejo
Educativo Social Comunitario y
otros)
Educación COMUNICACIÓN
para
Comprend Cuentos de animales propios de
er la la Nación Quechua (El Zorro y la
Naturaleza perdiz, El Cóndor y la cholita, El
Zorro y el Cóndor, Jukumari y la
-
cholita y otros).
Vida
Tierra y JUSTICIA COMUNITARIA
Territorio
Responsabilidades de los hijos
en relación a la familia y la
comunidad. PRACTICA
VALORACIÓN
La luna y su relación con la vida
de las familias, de acuerdo al Identificación de las prácticas de
contexto. respeto y protección del bosque y toda
forma de vegetación.
TERRITORIO Reflexión y valoración de los cambios
Educación que genera las fases lunares en la
Para Biodiversidad y reservas madre tierra y los conocimientos que
Transform naturales en el territorio de la tienen nuestros sabios y sabias dentro
ar el Medio región. de la predicción y tipos de curaciones
de forma natural a los seres humanos.
-
PRODUCCIÓN
Ciencia
Tecnología
Elaboración de mapas parlante de la
y comunidad, y/ o región identificando
Producció los lugares donde hay bosques y
n exposición de las características
principales del porqué del cuidado y
reforestación para mantener la
armonía con la madre tierra
Pachamama.
Elaboración de textos en base a los
conocimientos de los sabios y sabias
en lo concerniente a las predicciones
y formas de curaciones con respecto
al equilibrio con la naturaleza.
PRACTICA
CAMPO: CIENCIA
TECNOLOGÍA Y Observación dentro del edificio
PRODUCCIÓN escolar y alrededores, todo tipo de
rectas, que se encuentre,
posteriormente en la región,
realizando cálculos matemáticos con
Rectas paralelas, secantes y los objetos naturales que existen
perpendiculares en edificaciones, alrededor del contexto, y graficar
calles, caminos y elementos de la todas las rectas y lugares que se
naturaleza. observaron.
Investigación y conversación con los
Relación de equivalencias en
miembros de la familia, sabios y
fracciones de medidas de peso,
sabias, abuelos y abuelas, en la nación
longitud y capacidad, según
quechua, sobre la conservación,
contexto socioculturales.
transformación y deshidratación de
los alimentos.
Multiplicación de números
naturales con tres o más dígitos,
TEORIA
en situaciones de intercambio
económico.
Descripción de las rectas paralelas,
División exacta e inexacta con secantes y perpendiculares, a partir
uno o más divisores en de las gráficas realizadas en la región
actividades comerciales. de trabajo.
Comparación de las herramientas y
Técnicas y Tecnologías en procesos utilizados en la
armonía y equilibrio con la conservación, transformación y
Madre Tierra aplicadas en la deshidratación de los alimentos
transformación, conservación y identificando todas aquellas que
deshidratación de alimentos están y no están en armonía y
según contexto cultural y equilibrio con la Madre Tierra.
territorial.
PRIMER BIMESTRE
PRODUCCIÒN
Producción de diversos
textos en primera y segunda
lengua sobre principios y
valores de la vida cotidiana
en actividades familiares,
productivas y comunitarias.
Educación
para la Vida PRACTICA
en CAMPO: COMUNIDAD Y
Comunidad SOCIEDAD Conversación con ancianos,
sobre cuentos, tradiciones
- Diálogos formales e orales, leyendas, mitos e
informales en las historia de la Nación
Comunidad y relaciones interpersonales Quechua, respetando la
Sociedad. en la comunidad. lengua originaria del
contexto sociocultural.
Artículo, sustantivo y
adjetivo entre sujeto y Conversación y entonación
verbo en la lectura y del Himno nacional en
escritura de cuentos lengua castellana y quechua
regionales y otros en fechas cívicas de la región,
en convivencia con las
identificando la autoridades de la región o del
concordancia. contexto local.
Testimonios y vivencias de
la espiritualidad y ritos
ceremoniales en las TEORIA
regiones: Relato y
Análisis sobre la escritura de
escritura con el uso de
cuentos, tradiciones orales,
abreviaturas y siglas.
leyendas, mitos e historia de
Grabado y Decoración con la nación quechua, y del
materiales de la región. himno nacional, tomando en
cuenta los signos de
Instrumentos de la región y puntuación.
su Interpretación de
música departamentales. Identificación de las
estructuras organizacionales
Himno departamental y de los quechuas y de los
nacional en lengua gobiernos autónomos
originaria y castellana. departamentales.
Ejercicios físicos
corporales condicionales,
VALORACIÒN
coordinativos y flexibilidad
de acuerdo a la edad.
Valoración de la historia oral,
del contexto sociocultural
Atletismo: impulsión de la
regional, de cuentos,
bala con reglas específicas.
tradiciones orales, leyendas,
Gobierno autónomo mitos e historia de la Nación
departamental: Quechua, tomando en cuenta
gobernación, asamblea y la clasificación del sustantivo
su organización. y los grados del adjetivo.
Economía departamental: Valoración sobre las formas
formas de utilización de los de organización de nuestro
recursos naturales y el pueblo, su influencia positiva
desarrollo sustentable con en la región y uso de la lengua
respeto a la Madre Tierra. originaria quechua en la
interpretación del Himno
Fechas cívicas Nacional y otras canciones en
departamentales, diferentes fechas cívicas.
símbolos, escudos, bandera
e himno.
Estructuras organizativas
originarias campesinas
quechuas y otras presentes
a nivel regional y
departamental.
COMUNICACIÓN
Uso y desarrollo de la
lengua quechua: oralidad,
escucha, lectura, escritura,
a través de la narración de
cuentos, leyendas, mitos de
la región.
Niveles lingüísticos:
Gramática.
Morfo sintáctica y
semántico.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Normas de convivencia en
los diversos pueblos de la
Nación Quechua.
Educación
para
CAMPO: VIDA TIERRA Y PRACTICA
Comprender
TERRITORIO
la
Investigación sobre los
Geografía del ejercicios físicos y su
Naturaleza
departamento influencia en la salud de
- ycaracterísticas de la acuerdo a la edad, para el
Madre Tierra: hidrografía funcionamiento correcto del
Vida Tierra y y orografía en la economía aparato respiratorio y
Territorio. de los pueblos. órganos del cuerpo.
ESPACIO VALORACIÒN
PRODUCCIÒN
Producción de textos
descriptivos sobre el
funcionamiento del aparato
respiratorio y órganos del
cuerpo, y aplicación de
ejercicios físicos de
capacidades condicionales,
coordinativas y flexibilidad
en horarios programados.
TECNOLOGÍA
SEGUNDO BIMESTRE
Educación
para CAMPO: VIDA TIERRA Y PRACTICA
Comprender TERITORIO
la Naturaleza Proyección de videos y
conversación, sobre
- Fenómenos naturales y sus fenómenos naturales, cosmos
efectos en los procesos y sus efectos en los procesos
Vida Tierra y productivos: solsticios, productivos que se presentan
Territorio. equinoccios. en el ciclo agrícola, tomando
en cuenta los pisos
Plantas medicinales que
ecológicos.
ayudan a combatir las
enfermedades inherentes al Conversación con los
aparato circulatorio. médicos naturales sobre los
saberes medicinales que
Ciclo productivo en la
utiliza el pueblo originario
diversidad territorial,
quechua para prevenir y
climática y su relación con
curar diferentes
la música de la región.
enfermedades.
EDUCACION PARA TEORIA
COMPRENDER LA
NATURALEZA Investigación y descripción
de fenómenos naturales,
SALUD Y MEDICINA cosmos y sus efectos en el
ciclo agrícola de la región.
Saberes de medicina
natural en relación a la Explicación y clasificación
prevención y curación de sobre el uso de los saberes
enfermedades físicas. medicinales que previenen y
curan diferentes
NATURALEZA enfermedades.
Producción de recetarios en
base a los conocimientos
Educación
adquiridos de los médicos
Para
naturales, sobre los saberes
Transformar
medicinales de prevención y
el Medio
curación de las diferentes
- enfermedades.
CAMPO: CIENCIA
Ciencia TECNOLOGIA Y PRACTICA
Tecnología y PRODUCCION
Visita a lugares donde se
Producción.
Medidas de área, realizan actividades de
longitudes y volúmenes: comercio para observar la
circunferencias, círculos, aplicación de la suma y resta
cilindros y esferas y su de fracciones homogéneas,
aplicación en la wara, metro, brazada, pañuy
producción. (molinos, y otros en hechos reales y
moledoras, ruedas, concretos de la región.
bombas de agua y otros).
Visita a los espacios de
Números naturales con producción y conservación de
diferentes patrones: alimentos.
antecesores y sucesores en
la recta numérica. TEORIA
PRODUCCIÓN
Cálculo de longitud: wara,
metro, brazada, pañu y
Producción de materiales
otros.
escritos que demuestren, las
esferas, wara, metro,
TECNOLOGÍA brazada, pañu y otros en la
región.
Tecnología en la
conservación de los Construcción de pequeñas
alimentos: pirwa, phina, tecnologías para la
q’ayru, ch’arki, chúñu, k’isa producción y conservación de
y otros. alimentos y además de
instrumentos musicales.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO
TERCER BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA Principios ético morales en las diversas relaciones económicas de la región
COMUNICACIÓN
Estructura lingüística
quechua a través de
composiciones, sobre
problemáticas de la
comunidad o región.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Formas de la justicia
comunitaria en la
regulación de bienes
Educación
materiales y propiedades
para PRACTICA
individuales y colectivas
Comprender
(terrenos, productos, etc.) Conversación con médicos
la
sobre las formas de
Naturaleza CAMPO: VIDA TIERRA Y utilización y el cuidado de la
TERRITORIO naturaleza y la madre tierra
-
en las actividades
Vida Tierra Tierras en procesos de productivas y medicinas
y Territorio. erosión y extinción de la naturales de la región.
flora y fauna.
Agricultura orgánica TEORIA
aplicando: Humus, Análisis sobre el uso y el
compost, lombricultura y cuidado de la naturaleza y la
control biológico de plagas madre tierra en las
y enfermedades.
Plantas alimenticias y sus actividades productivas del
utilidades en la salud contexto sociocultural.
integral comunitaria y Explicación y clasificación
seguridad alimentaria. sobre el uso de los saberes
La luz: reflexión, medicinales que previenen.
refracción. Arco iris, luz
artificial y natural. VALORACIÓN
Reflexión sobre la
EDUCACIÓN PARA importancia del uso y el
COMPRENDER LA cuidado de la naturaleza y la
NATURALEZA madre tierra en las
actividades productivas.
SALUD Y MEDICINA
Reflexión sobre la
importancia de la aplicación
Saberes de medicina
de saberes medicinales, que
natural, en relación a la
previenen y curan las
prevención y curación de
diferentes enfermedades en
enfermedades en época fría.
armonía con la naturaleza.
NATURALEZA
PRODUCCIÓN
La siembra como parte del
Aplicación del uso y el
ciclo agrícola.
cuidado de la naturaleza y la
madre tierra en las
ESPACIO
actividades productivas.
Aplicación de saberes en base
Los astros (la luna, las
a los conocimientos
estrellas y otros) y su
adquiridos de los médicos
relación con la época de
naturales, sobre prevención y
siembras.
curación de las diferentes
enfermedades en la
TERRITORIO
comunidad.
Educación Biodiversidad en el
Para territorio de la Nación
Transforma Quechua.
r el Medio
PRACTICA
- CAMPO: CIENCIA Identificación de las
TECNOLOGÍA Y tecnologías de la producción
Ciencia PRODUCCIÓN (artesanal, agrícola, de
Tecnología cálculo y otros) y
y Polígonos regulares e conservación de alimentos
Producción. irregulares en expresiones propias de las comunidades
culturales y formas en el contexto sociocultural.
naturales.
Medidas de peso; TEORIA
múltiplos, submúltiplos, Análisis y descripción de las
equivalencias y técnicas y tecnologías
conversiones, en la (artesanal, agrícola, de
producción y cálculo y otros), utilizadas
comercialización de por las comunidades en los
productos. procesos de producción y la
Medidas de capacidad; conservación de alimentos y
múltiplos, submúltiplos, elementos de la Madre
equivalencias y Tierra.
conversiones, en la
producción y VALORACIÓN
comercialización de Valoración de los procesos de
productos. las técnicas y tecnologías
División exacta e inexacta, utilizadas en el marco del
en situaciones de respeto y cuidado de la
distribución equitativa de convivencia con la Madre
la economía familiar. Tierra.
Tecnología en la
producción de las Ny- PRODUCCIÓN
PIOs.- Distribución y Producción y exposición de
redistribución en la las tecnologías utilizadas por
producción. las comunidades en
Las potencialidades materiales sólidos ó blandos
mineras y auríferas: del contexto
transformación con sociocomunitario.
tecnologías en equilibrio
con la Madre Tierra.
Textos configurados con
aplicaciones de Word. Y
Excel: operaciones básicas.
EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL
MEDIO
ARTES Y ARTESANIAS
Artesanía acorde al
contexto (cerámica,
cestería, curtiembre y
otros)
PRODUCCIÓN
Crianza pecuaria propia de
la región.
CALCULO Y
ESTIMACIÓN
Cálculo de capacidad
Wich’i, p’uytu, chhuqu,
yuru y otros.
Sistema monetario
junukama:(phata).
TECNOLOGÍA
CUARTO BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA Principios ético morales en las diversas relaciones económicas de la región.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Autoridades y/o
personalidades vinculadas
a la aplicación de la justicia
comunitaria y los criterios y
Educación procedimientos que se
para utilizan en su elección.
Comprender PRACTICA
la CAMPO: VIDA TIERRA Y
Naturaleza TERRITORIO Descripción de cuencas
Hidrográficas, identificando
- Cuencas de agua como comunidades o pueblos que
recursos de vida frente a su habitan en sus riberas,
Vida Tierra contaminación y efectos
y Territorio. ambientales.
Estructura y cambios utilizando el mapa del
físicos y químicos de la departamento donde vive.
materia: fusión,
evaporación, solidificación Conversación con padres y
y condensación. madres de familia sobre
prevención y curación de
Gestión integral de los enfermedades que aparecen
residuos en el cuidado y durante las épocas de lluvia
protección de la Madre en relación con los astros.
Tierra y sus sistemas-
comunidades de vida. TEORIA
Valoración de la importancia
del cuidado y protección de
las características de la
ESPACIO cuenca, identificando
comunidades y pueblos que
Los astros (la luna, las habitan en ese territorio, así
estrellas y otros), su como los posibles lugares o
relación con la época de espacios turísticos.
cuidado de los cultivos
(aporques, riegos, Valoración de los
desyerbes y otros). conocimientos sobre el
cuidado de los cultivos y la
TERRITORIO medicina natural con la que
cuenta la comunidad y la
Autonomías municipales en
región como otra alternativa
el territorio de la Nación
de curación y prevención de
Quechua.
diversas enfermedades que se
presentan en diferentes
épocas del año.
PRODUCCIÓN
Exposición en ferias
educativas de carpetas que
contengan recetas y
tratamientos de
enfermedades que son
propias de las épocas
lluviosas; así mismo de
mensajes, prácticas y saberes
vinculados a la protección y
defensa del agua.
PRODUCCIÓN VALORACIÓN
TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN
Aplicación en prácticas de
imitación, sobre los
conocimientos en la
comunidad o contexto en
conservación de semillas
relacionadas a los cultivos
agrícolas.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
PRIMER BIMESTRE
PRODUCCIÓN
TECNOLOGÍA
Tecnologías de transformación
del maíz y del trigo (molinos,
panaderías, peladoras).
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
SEGUNDO BIMESTRE
Comunidad PRÁCTICA
y Sociedad. Investigación sobre la organización
CAMPO: COMUNIDAD Y política social de Bolivia en la época
SOCIEDAD. republicana, la
resistencia y rebeliones indígenas en
Símbolos, signos convencionales el Estado Colonial, el dibujo artístico
e iconográficos, lenguaje de y técnico, la música quechua y
revolucionaria y los instrumentos
señas, sistema braille en la
musicales utilizados en la época de
comunicación intercultural.
producción y cosecha, las formas de
Textos poéticos del entorno comunicación y escritura
cultural y la declamación. intercultural, con las personas ciegas
(braille) y sordas (señas) y otras
El poema y su composición, formas que permitan el uso de
inspirados en la Madre lenguaje iconográfico, y diversidad de
Tierra: ritmo, rima, metáfora tipos de texto.
y comparación
Dibujo artístico y dibujo Visita a personas mayores y búsqueda
técnico y sus elementos de información sobre diferentes
expresivos. mitos elementos simbólicos y
significado, la domesticación de las
plantas (papa, maíz y otras) y las
Música autóctona, funciones de las autoridades
revolucionaria y popular: originariasy justicia comunitaria.
Apreciación e interpretación
TEORÍA
Instrumentos musicales y Análisis einterpretación de la
danzas de las regiones de organización política social de Bolivia
acuerdo al ciclo productivo, en la época republicana, la
espiritual y religioso. participación indígena originaria,
Ejercicios físicos de causa y consecuencias de las
capacidades condicionales, rebeliones indígenas, las funciones de
coordinativas y flexibilidad autoridades originarias y la justicia
para el desarrollo de la salud comunitaria. del dibujo artístico y
integral. técnico, de la música revolucionaria y
de las características de los
Organización política social instrumentos musicales.
de Bolivia en la época
republicana. Descripción de la secuencia de acciones
en los cuentos y mitos de origen, las
Resistencia y rebeliones de los técnicas utilizadas en la domesticación
pueblos originarios en la del maíz y la papa, así como los efectos
república colonial. de la manipulación natural en el
mejoramiento de las plantas,
EDUCACIÓN PARA LA diferencias entre signos y símbolos
VIDA EN COMUNIDAD (convencionales e iconográficos,
lenguaje de señas, sistema braille) y
MITOS E HISTORIA su representación en las diferentes
formas de comunicación.
Mitos: viaje del zorro al cielo,
elementos simbólicos y VALORACIÓN
significado.
Historia de la domesticación Valoración de los mensajes
de las plantas del maíz y de transmitidos en los mitos, los
lapapa. elementos vitales que intervienen y
sobre las bondades y peligros en el
GOBIERNO Y equilibrio ecológico y sobre la
ORGANIZACIÓN importancia de interpretar los
COMUNITARIA símbolos y signos convencionales
utilizados en los tejidos, cerámica,
arquitectura, en la vestimenta y otros
Funciones de las autoridades formas de comunicación en las
originarias de la región relaciones interculturales.
quechua de acuerdo a
diferentes cargos asumidos. PRODUCCIÓN
Elaboración de maqueta,
COMUNICACIÓN composición y producción de texto
sobre la justicia comunitaria,
Lenguaje iconográfico en la funciones de las autoridades,
cultura quechua (Textiles, domesticación de plantas y cuidados
cerámicas y otros) de la naturaleza; dibujos artísticos y
El tiempo gramatical: Presente técnicos, aplicando los elementos
pluscuamperfecto y pasado expresivos desde la diversidad
narrativo:Diálogos con textos cultural y recreación de los símbolos
breves. y signos que se utilizan en el contexto
cultural.
JUSTICIA COMUNITARIA Elaboración de mini antologías que
Educación muestren las formas de comunicación
para Delitos y faltas, desde la y la escritura con las personas con
Comprend justicia comunitaria y sus discapacidad aplicando las normas de
er la respectivas sanciones. escritura, y organización de
Naturaleza (Ejemplo, falta: quemado de encuentros deportivos que exigen el
terrenos de pastoreo. Sanción: desarrollo de ejercicios físico de
Vida trabajo de servicio a la capacidades condicionales y
Tierra y comunidad) coordinativas.
Territorio. Acciones positivas de vida
comunitaria y formas de PRÁCTICA
reconocimiento. Elaboración de mapas parlantes de
cada contexto donde se identifiquen,
los lugares, formas y tipos de residuos
que contaminan el ambiente, la vida
armónica de la Madre Tierra; las
propiedades curativas de las plantas
CAMPO: VIDA TIERRA
medicinales, variedades de semillas
TERRITORIO de papa, maíz, trigo, así como
esquemas u otros medios que
Problemas socioambientales y
muestren el sistema óseo humano,
consecuencias en la salud de la
sus alteraciones y alimentos en
comunidad.
Sistemas óseo y muscular: complementariedad con la Madre
funciones, y prevención de Tierra y el Cosmos.
enfermedades.
Medicina Natural para el TEORÍA
tratamiento de alteraciones en Análisis y explicación de las causas y
el sistema óseo. consecuencias de los problemas
Nutrición para la salud ambientalesen la Nación Quechua y
integral según contextos en el Estado Plurinacional de
culturales: Proteínas, Bolivia,las propiedades curativas de
carbohidratos, grasas, las plantas estudiadas, de la
vitaminas y minerales. diversidad de semillas, las funciones
del sistema óseo humanos su
EDUCACIÓNPARA alteraciones y las propiedades
COMPRENDER LA nutritivas de los alimentos.
NATURALEZA
VALORACIÓN
SALUD Y MEDICINA Valoración crítica sobre problemas
ambientales que influyen
Propiedades curativas y negativamente en los sistemas de
preventivas de las plantas vida y equilibrio ecológico con la
medicinales: perejil, malva, Madre Tierra y el Cosmos, el cuidado
manzanilla y otros. del sistema óseo y prevención de
alteraciones y la importancia de las
Educación plantas medicinales en la salud de las
NATURALEZA
Para personas.
Transform PRODUCCIÓN
ar el Medio Variedades de semillas de
cultivos propios de la Nación Producción de: revistas, cartillas,
Ciencia Quechua (papa, sara, riwu, trípticos informativos de
Tecnología etc.) sensibilización sobre los problemas
y ambientales, causas y consecuencias,
Producción ESPACIO/TIEMPO plantas medicinales, variedad de
semillas, el sistema óseo humano y
Espacio - Tiempo lineal: kay, alteraciones.
janaqukhu(ura) y uso en el
manejo del suelo.
PRODUCCIÓN VALORACIÓN
Apreciación y valoración del círculo y
Variedad de productos según los polígonos como base de los
pisos ecológicos de la Nación fundamentos de la geometría y la
Quechua. matemática en ambas cosmovisiones,
en trazados de decoraciones y diseños
CÁLCULO Y variados.
ESTIMACIONES Reflexión comunitaria sobre aspectos
positivos y negativos de los procesos
Cálculo de longitud: yunta
de transformación de materia prima y
puriy, leguas, runa puriy, otros
su incidencia en la vida de los seres
y relación de equivalencia de
vivos de la Madre Tierra y el Cosmos.
acuerdo al contexto.
PRODUCCIÓN
TECNOLOGÍA
Construcción de diseños decorativos
Tecnología en los tejidos con formas poligonales y circulares
(chumpikuna, ch’ulukuna, recreando formas geométricas
istallakuna y otros). arquitectónicas, de tejidos en
actividades artísticas y exposición de
trabajos artesanales en miniatura de
la información obtenida en diferentes
formas, medios y representación.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
TERCER BIMESTRE
JUSTICIA COMUNITARIA
Respeto a la naturaleza y vida
comunitaria: Compromiso de
responsabilidad con la
naturaleza, comunidad y sus
Educación miembros/as.
para
Comprend
er la CAMPO: VIDA TIERRA Y
Naturaleza PRÁCTICA
TERRITORIO.
- Conversación con personas mayores
Recursos naturales de la
sobre los recursos naturales,
comunidad.
Vida potencialidades productivas de la
Ciclos de vida de animales y
Tierra y comunidad y región quechua y el
plantas y sus potencialidades
Territorio estado plurinacional, ciclos de vida
productivas
de los animales y plantas, actividades
Prácticas culturales de productivas, su influencia en la
reciprocidad, cuidado y Madre Tierra y el cosmos, medicina
respeto a la Madre Tierra en la especializada, observación de sitio y
producción. vídeos de cómo los seres vivos
Actividades productivas y su adaptan sus organismos según el
relación cíclica y lineal de lugar donde viven.
acuerdo al tiempo y espacio.
TEORÍA
Descripción, análisis crítico del uso
EDUCACIÓN PARA
inadecuado de los recursos
COMPRENDER LA
provenientes de la madre tierra, las
NATURALEZA
causas y efectos los cambios en la
SALUD Y MEDICINA diversidad de vida y el clima, las
potencialidades productivas, la
Salud y medicina y influencia de los solsticios en los
especialidades en la región ciclos de vida con el apoyo de medios
quechua (Parteras, bibliográficos e información obtenida
jampiqkuna, qallawayakuna, en otros medios.
aysirikuna, tullukhaquqkuna,
qurawanjampiqkunawaqkuna VALORACIÓN
TIERRA Y TERRITORIO
Diversidad de suelos en el
territorio de la Nación
Quechua y concepción de
territorialidad.
CAMPO: CIENCIA
TECNOLOGÍA Y PRÁCTICA
PRODUCCIÓN Observación de la realización de
MATEMÁTICA ejercicios de medición de longitudes,
peso y tiempo y producción de artes
Nociones de medida: No (tejidos, cerámica, cestería y otros)
convencionales y con materiales naturales-artificiales y
convencionales de longitud, uso de diversos instrumentos y
peso, tiempo, sistema técnicas.
monetario. Observación de productos
Tratamiento de la transformados en mercados, ferias o
información (Estadística de la tiendas del barrio, destacando la
Educación familia y escuela calidad, forma, tamaño y otros
Para representación gráfica y identificando las propiedades
Transform barras sencillas) nutritivas y los procesos de
ar el Medio producción transformación,
EDUCACIÓN PARA comercialización y costo mediante la
- TRASNFORMAR EL MEDIO interacción comunitaria.
Ciencia
ARTES Y ARTESANÍAS TEORIA
Tecnología
y
Producción de arte propio de la Descripción y caracterización de
Producción
nación quechua con materiales los sistemas de medición
.
naturales y artificiales propios convencional y no convencional,
del entorno acorde al contexto realizando ejercicios de conversión,
(cerámica, cestería, identificación de las propiedades de
curtiembre, telares) y otros. la materia prima, procesos de
transformación, conservación y
PRODUCCIÓN preparación de los alimentos y su
incidencia en la economía y la salud
Crianza de animales menores y de las personas.
plantas según piso ecológico.
VALORACIÓN
CÁLCULO Y Valoración de los sistemas de cálculo,
ESTIMACIONES de técnicas y tecnologías de
transformación de los productos, su
Cálculo de capacidad, peso y influencia en la salud y economía de
longitud utilizando diferentes las personas
sistemas de medición: Wich’i, Reflexión crítica en torno a la
p’uytu, chhuqu; aysay, llasay; producción, preparación,
wiku, t’aqlli y otros. transformación y costo de los
alimentos tomando en cuenta los
TECNOLOGÍA valores propios de nuestros pueblos
en post de la seguridad y soberanía
Tecnología en la producción, alimentaria.
transformación y
conservaciónde frutos y PRODUCCIÓN
calabazas. Producción de mermeladas, jaleas,
deshidratación y otros, de cestería,
tejido y cerámica, recurriendo a
diferentes técnicas y tecnologías
Producción de diversidad de textos en
relación a prácticas propias de
alimentación natural, saludable,
equilibrada y una nutrición integral
incidiendo en el fortalecimiento de la
soberanía alimentaria.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
CUARTO BIMESTRE
PRODUCCIÓN
COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN
PRIMER BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA SISTEMAS DE ORGANIZACIÒN SOCIOPOLÌTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
Ejercicio de la democracia
comunitaria Intercultural en el
Estado Plurinacional. PRODUCCIÓN
COMUNICACIÓN
Estructuras textuales y
lingüísticas del mito:
organización del texto inicio,
desarrollo y final; manejo de
tiempo espacio y personajes,
Educación trama mensaje explícito e
para implícito; conectores.
Comprend
er la JUSTICIA
Naturaleza COMUNITARIA
- Saberes y conocimientos de la
justicia comunitaria: Derecho
Vida Tierra consuetudinario, fundamentos
y (autogestión, consenso, igualdad
Territorio. de oportunidades) PRÁCTICA
NATURALEZA VALORACIÓN
PRÁCTICA
CAMPO: CIENCIA
Conversación en grupos de trabajo
TECNOLOGIA Y
comunitario, sobre tecnologías usadas
PRODUCCIÓN
en el manejo del agua, los procesos de
Polígonos y circunferencia en los producción, realización de dibujo
elementos tecnológicos de técnico, utilizando el círculo, la
máquinas simples. circunferencia, los polígonos, rectas,
curvas y ángulos, construcción de
Ángulos, clasificación y elementos de máquinas simples,
medidas aplicadas al dibujo juguetes, instrumentos musicales, el
técnico en construcciones sistema numérico decimal y khipus, la
diversas. alternancia de productos y
transformación de alimentos en la
Nación Quechua y de los pueblos de
Abya Yala.
Sistemas de numeración:
binario, quinario y decimal en
diversas culturas. TEORÍA
CÁLCULO Y ESTIMACIÓN
Operaciones de cálculo de
cantidades con khipus.
Cálculo de ángulos en la
arquitectura quechua.
TECNOLOGÍA
SEGUNDO BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA SISTEMAS DE ORGANIZACIÒN SOCIOPOLÌTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
MITOS E HISTORIA
Educación en el incario la
colonia y la república.
GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
COMUNICACIÓN
Estructura textuales y
características lingüísticas.
JUSTICIA
COMUNITARIA
Administración de justicia
comunitaria: autoridad ejecutora
y consenso comunitario.
Formas correctivas de
comportamientos no
Educación comunitarios: (Ejemplos,
para
rimariy, qhispichikuy, k’amikuy,
Comprend
jucha Junt’ay waqkunapiwan)
er la
Naturalez
a
-
CAMPO: VIDA TIERRA
Vida
TERRITORIO
Tierra y PRÁCTICA
Territorio
Bondades naturales de la madre
. tierra: Reservas y Visita a granjas, huertos, la naturaleza
transformación. en la comunidad u observación de
videos, identificación de las bondades
Alteraciones genéticas en la que ofrece la madre tierra y el cosmos,
producción de plantas y la influencia de las constelaciones en
los ciclos de vida de los seres vivos, los
animales: Alimentos cambios climáticos, que afectan en el
transgénicos y consecuencias. funcionamiento de los órganos del
cuerpo humano, transformaciones y
Características geográficas y alteraciones genéticas que provoca el
productivas de las regiones del hombre y su influencia en la
Abya Yala. organización del territorio.
CAMPO: CIENCIA
TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN
CÁLCULO Y ESTIMACIÓN
Cálculo de capacidad y
equivalencia en la medición de
líquidos p’uñu, wirkhi, wich’i,
yuru, p’uytu/uytula y otros, con
sistema métrico decimal.
TECNOLOGÍA
Tecnología y arquitectura:
caminos, puentes y canales de
riego y uso de nivel en A, espejos
de agua.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO
TERCER BIMESTRE
-
Comunidad
y Sociedad.
CAMPO: COMUNIDAD Y PRÁCTICA
SOCIEDAD
Narración de novelas cortas,
Discursos en los eventos cívicos leyendas, lectura de discursos
culturales y sociales, en breves, la comunicación oral y
correspondencia con la escrita, sistemas de juego y su
diversidad cultural. aporte a la salud integral.
Observación de figuras en los
Novelas cortas según contexto tejidos, la arquitectura, la cerámica,
nacional e internacional: lectura pintura y la interpretación de
identificando verbos en presente, canciones propias de la cultura
pasado y futuro. quechua.
SABER
Diario personal de hechos e
intereses de la vida cotidiana.
TEORÍA
HACER
Lenguas, sociedad y poder:
Plurilingüismo y Análisis y explicación de las
DECIDIR monolingüismo, pluriglosia en la características de la novela, la
diversidad cultural. leyenda como aproximación al
comportamiento de las persona, el
Medios de comunicación oral y deporte como aporte a la salud
escrito: transparencia, integral, la configuración de
equilibrio, responsabilidad y energías positivas y negativas en
veraz. diferentes situaciones.
Dibujo y pintura artística a
Identificación y descripción de los
partir de las tecnologías
elementos básicos y proporción de
socioculturales de los pueblos del
líneas rectas, curvas, cerradas y
AbyaYala.
técnicas utilizadas en la pintura, el
dibujo, tejidos, cerámica y
arquitectura, análisis de las
Línea, forma y textura, y sus canciones de 3 y 4 voces sus
características en el dibujo a diferentes compases para su
partir de los elementos del trascripción en el cuaderno de
entorno. música.
Canciones a 3 y 4 voces en
compás de 2/8 y 6/8 y su VALORACIÓN
interpretación en
correspondencia con las culturas Deliberar como el orador maneja
del Abya Yala. sus sentimientos, sus emociones, su
espiritualidad y sus conocimientos
Audición de diversas expresiones en el momento de expresarse a
musicales del Abya Yala. través de estructuras lingüísticas y
organizativas de la comunidad así
Ejercicios físicos de capacidades
como aprender a escuchar y
condicionales, coordinativas,
argumentar aprendiendo de los
flexibilidad en el desarrollo
otros.
armónico de la salud acorde a la
edad.
Valoración de las pinturas artísticas
Voleibol: sistemas de juego, de la Nación Quechua y otros en el
táctica ofensiva y defensiva manejo de la intensidad del color,
acorde a reglas de juego, en base expresión de distancia y dimensión.
a valores socio comunitarios
PRODUCCIÓN
Voleibol: bases para la
organización de campeonatos y Producción y reproducción de
su aporte a la salud integral guiones, de libretos, novelas cortas,
(convocatoria, rol de partidos) leyendas que expresen el
comportamiento de las personas en
Movimientos Independentistas diferentes situaciones respetando
en el Abya Yala y constitución de las estructuras lingüísticas del
Repúblicas bajo el modelo quechua y del castellano.
occidental con exclusión de los Aplicación de la pintura artística en
Pueblos Originarios. dibujos, utilizando las medidas de
volumen, según los espacios
recreativos de la Nación Quechua.
Ejercicio de cargos como derechos y
deberes desde la cosmovisión
EDUCACION PARA LA quechua y de los pueblos del Abya
VIDA EN COMUNIDAD Yala.
MITOS E HISTORIA
Educación en el Estado
Plurinacional 2009 – 2014.
GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
Estructuras organizativas
matrices, de las que forma parte
la nación quechua.
(CSUTCB,CONAMAQ,CNMIOBS
,CSCIOB,
CNC-CENAQ y otros.)
COMUNICACIÓN
Vida Tierra
JUSTICIA
y Territorio.
COMUNITARIA
PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN
Transformación de fibras de
animales y vegetales: hilado,
teñido y tejido.
NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO
CUARTO BIMESTRE
Administración y
Educación caracterización de la justicia
para Com- comunitaria, los tiempos de
prender la ejecución y efectos de los
Naturaleza procesos en la vida comunitaria.
-
Vida Tierra
y
Territorio. CAMPO: VIDA TIERRA
TERRITORIO
Trastornos y desequilibrios
alimenticios: desnutrición PRÁCTICA
obesidad, bulimia, anorexia.
Elaboración de resúmenes a partir
Sexualidad en el desarrollo de la observación de videos, láminas
integral de la salud en de los recursos hidrocarburiferos
convivencia familiar y Evaporíticos, Mineras, ganaderas,
comunitaria. agrícolas forestales y manejo
responsable sin afectar al medio
Manejo y transformación
ambiente y la disminución del
armónica y equilibrada de los
calentamiento global
recursos de la Madre Tierra:
Diálogo con personas mayores y
Hidrocarburiferas,
autoridades sobre las enfermedades
Evaporíticos, Mineras,
y cambios internos y externos del
ganaderas, agrícolas forestales
cuerpo humano en las diferentes
y otros.
etapas de desarrollo y la función de
Líneas imaginarias del planeta la autonomía indígena en relación
tierra: posiciones astronómicas, con los gobiernos municipales.
meridiano, paralelas, latitudes, TEORÍA
longitudes.
Caracterización de la
Medios de exploración del transformación que ocurre en las
espacio: satélites artificiales, personas, en la naturaleza, sus
sondas, radio telescopios y viajes causas y efectos, la adaptación y
espaciales. control de los factores que controlan
el equilibrio y desequilibrio en las
personas y la Pachamama,
comprendiendo los mensajes de la
EDUCACIÓN PARA
naturaleza que permitan prevenir
COMPRENDER LA
desastres naturales.
NATURALEZA
Explicación de las características de
SALUD Y MEDICINA la autonomía originaria, buscando
estrategias de articulación con los
Enfermedades del cuerpo: gobiernos municipales.
internas y externas, alteraciones
de órganos internos y manera de
prevención y curación.
VALORACIÓN
NATURALEZA
Valoración del cambio que ocurren
Fenómenos y cambios de la
en la naturaleza y en las personas,
Madre Naturaleza: terremotos,
los cuidados y prevención de
deslizamientos, calentamiento
riesgos.
global.
Reflexión en torno a la importancia
Prevención y preparación en de establecer actividades de
situaciones de riesgo. coordinación y acuerdos entre las
autonomías Indígena Originarias y
ESPACIO/TIEMPO los Gobiernos Municipales de
manera equilibrada y
complementaria.
Señales de cambios de tiempo:
Inti wasichasqa, killa wasichasqa,
k’uychi, wayra. PRODUCCIÓN
CAMPO: CIENCIA
TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN PRÁCTICA
EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL MEDIO
VALORACIÓN
ARTES Y ARTESANÍAS
Reflexionar sobre los impactos de
Arte decorativo en Cerámica, las técnicas utilizadas en la
simetría y equilibrio elaboración de productos en el
marco del cuidado de la madre
PRODUCCIÓN tierra.
Crianza y mejoramiento de
Valoración de los sistemas
animales de acuerdo al contexto.
económicos, crianza de animales,
viendo las desventajas y ventajas en
el fortalecimiento de la economía
familiar y comunitaria.
CÁLCULO Y ESTIMACIÓN
PRODUCCIÓN
Medidas de volumen y relación
con áreas y extensión cultivables Elaboración de diferentes tipos de
de granos: phatamanka, textos, periódicos murales y
chhalamanka. demostración de técnicas de crianza
de animales y de producción de
Cálculo y estimación en trueque
objetos de arcilla, cocción y
(Chhalay, llamkiy)
decorado en convivencia armónica
con la madre tierra.
TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos los
VALORES SOCIO COMUNITARIOS DE LOS Conversación sobre la Valoración de las
Documento
PUEBLOS relación que existe entre actitudes de
valores descriptivo
El ser humano integral en cuerpo, mente, emociones respeto a la
sociocomunitario que exprese
complementariedad con la naturaleza y espíritu en grupos naturaleza y a las
s, espirituales de los valores
y el Cosmos. comunitarios. diferencias
la Nación Sociocomunit
SER Relación entre Runa y Pacha. El Diálogo consigo mismo o culturales.
Quechua y arios en el
proceso de hacerse Qhapaq. elaboración de un Practicar los
religiosos, cuidado de la
Diálogo interior con el contexto en la autorretrato a través de valores
naturaleza.
mediante el identificación de los valores diversas estrategias y sociocomunitarios
Exposición
análisis de la sociocomunitarios. técnicas como expresión y espirituales
con
colonialidad y de Yanapanakuy (Reciprocidad) ayni, de las características quechuas.
elementos de
los principios que mink’a, waqi, t`inka, qurpay personales, que permitan Identificación y
la naturaleza
guían la vida (Redistribución). la concentración y comprensión de
que exprese
comunitaria, a Yupaychay (respeto) Ñuqanchikta, reflexión. las distintas
SABER las principales
Diálogo entre estudiantes categorías de
través de la tukuykawsaqta ima (A nosotros y a actitudes,
y la maestra o maestro, saberes y
observación y la todos los seres). creencias y
adoptando diversas conocimientos en
práctica cotidiana Diálogo interreligioso. formas de organización, función a la ética valores
del diálogo en la Ética del bien común. apreciando los resultados comunitaria. identitarios.
comunidad, para Normas de convivencia: Ama qhilla, obtenidos en los diálogos Análisis crítica de Textos
vivir en armonía ama llulla, ama suwa. El muyu en las intrapersonales la colonialidad y escritos con
con la Madre relaciones comunitarias. experimentados durante el los principios que ilustraciones,
Tierra y el ejercicio. guían la vida trípticos,
Debate y análisis en grupos comunitaria. carteles,
Cosmos. DIÁLOGO Y CONVIVENCIA CON LA
de reflexión sobre el Identificación de exposiciones
NATURALEZA: RITOS, TRADICIONES Y
diálogo como medio en la los principios y y/o
TRASCENDENCIA resolución de conflictos. valores que guían periódicos
Ruptura de la convivencia armónica Conversación con la vida murales en
con la Madre Tierra. personas mayores de la comunitaria en la los que se
Concepción quechua de la comunidad sobre las nación quechua. manifieste la
enfermedad como ruptura de la relaciones, las normas y identidad
convivencia con la Pachamama. tradiciones en la vida, la Realización quechua y
Restitución de la convivencia sociedad y las pertinente de cuidado de
armónica con la comunidad y la instituciones. productos que la
Madre Tierra. Debates en función a las oriente a su familia Pachamama.
Pachamamawan kawsanakuy formas de comunicación y la comunidad.
(Convivencia con la madre Tierra). establecidas con / por los Observación y
Ritos y acciones para restablecer el seres inmersos en el medio practica
equilibrio con la Pachamama. natural y la vida en cotidianamente el
HACER Diferentes expresiones y comunidad. diálogo en la
manifestaciones con la Divinidad y la Exposiciones valorativas comunidad.
Trascendencia. en función a las formas de Descripción e
Ritos: akulliku, q’uwa, ch’alla, comunicación del ser interpretación de
inciensar, ofrenda. humano con lo divino y lo la práctica de los
El diálogo como valor comunicativo y trascendente. principios y
gestión para la preservación de la Elaboración de valores
naturaleza. conclusiones y aportes sociocomunitarios
sobre las consecuencias quechuas en
Normas comunitarias para la del diálogo con el medio diferentes tipos de
preservación de la Pachamama natural y la vida en textos cortos.
Rimanakuy ñuqanchikwan tukuy comunidad. Expresión de
kaqkunawan ima (diálogo con uno Visita, observación y decisión del
mismo y con los otros seres). diálogos sistemáticos desarrollo de su
DECIDIR sobre la naturaleza personalidad en el
RESPETO A LAS IDENTIDADES DE LA estableciendo una relación equilibrio holístico
PLURINACIONALIDAD con ella y los seres que entre el Ser, Saber,
cohabitan en la misma. Hacer y Decidir.
Inequidad social en las relaciones:
Investigación de las causas Proponer acciones
discriminación cultural, religiosa,
y efectos de ruptura del para vivir en
económica racial espiritual y de
diálogo en la comunidad, armonía con la
género.
con lo divino, la naturaleza Madre Tierra y el
La equidad en la Confraternidad Inka.
y el cosmos. Cosmos.
Respeto entre diferentes pueblos que
Análisis de las identidades Asumir actitudes
conforman la Confraternidad.
plurinacionales en los de respeto y
La vida en familia y en comunidad:
entornos locales y valoración para el
principios de equidad y de
regionales (sociocultural, Sumaq Kawsay en
complementariedad de género,
religioso, económico y armonía con la
solidaridad, tolerancia e
político). Madre Tierra, el
interculturalidad.
Lectura y reflexión en Cosmos y la
Respeto intergeneracional en el ayllu
grupos sobre las prácticas comunidad.
quechua.
de explotación de la
Actitudes respetuosas consigo mismo
naturaleza y ruptura del
los demás, la naturaleza y lo
diálogo con el cosmos.
trascendente.
Análisis de las diferencias y
Allin munakuy (saber querer), Allin
el respeto entre las
Uyariy (saber escuchar).
culturas y su importancia
Los derechos y deberes universales y
en la construcción del
culturales fundamentales de toda
Estado Plurinacional.
persona humana.
Identificación y explicación
de la comprensión de
equidad de género e
interculturalidad.
Construcción de periódicos
murales, revistas, trípticos,
teatros, sociodramas
valorando la identidad
cultural y la naturaleza
mediante el Ser, Saber,
Hacer y Decidir.
Planificación y ejecución
de acciones que protejan,
cuiden y preserven la vida
de los seres que coexisten
con el ser humano; que
respeten y valoren las
diferencias culturales en su
cotidianidad.
Dialogo con sabios
originarios y
conversaciones en la
familia y comunidad sobre
la práctica de valores
sociocomunitarios
quechuas de acuerdo al
contexto.
Reflexión sobre la
importancia de la práctica
de los valores
sociocomunitarios y
principios quechuas como
forma de contrarrestar la
inequidad social.
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Asumimos valores ARMONÍA ESPIRITUAL CON LA MADRE Realización de lecturas Demostración de Documento
de respeto y amor TIERRA Y EL COSMOS colectivas de fuentes capacidades de descriptivo
hacia nosotros El espíritu universal desde las secundarias, referente al discernimiento de que exprese
mismos, cosmovisiones indígenas originarias. equilibrio de la naturaleza, los valores y los valores
fortaleciendo la Wiraqucha – Pachakamaq. la comunidad y la persona pensamientos sociocomunit
identidad cultural Las causas y efectos del todo. en las visiones y los negativos a arios en el
y los valores Individualismo, apego al consumismo, principios universales. positivos. cuidado de la
socio- soledad y sufrimiento. Reflexión en torno a las Identificación de naturaleza.
SER
comunitarios La vida en comunidad desde la relaciones de los jóvenes los ciclos y los Exposición
quechuas que concepción quechua. con su familia y rituales como con
permiten la Armonía con el Cosmos: conciencia y comunidad, adoptando expresión de elementos de
realización del ser vivencia de los valores desde el centro modalidades de trabajo relación armónica la naturaleza
y la vida; interior y lo trascendente. comunitario que con la Madre que exprese
reflexionando Nuna como fuerza de vida y Juch’uy trasciendan hacia su Tierra. las principales
sobre la tiksimuyu. entorno. Vivencia los actitudes,
espiritualidad de Elaboración de resúmenes valores creencias y
las culturas e Lugares Sagrados: Apukuna, sobre los sentimientos, sociocomunitarios valores
identificando las wak’akuna, quchakuna, mayukuna, emociones vividas y otros, quechuas en la identitarios.
entidades (ríos), pukyukuna (vertientes), de acuerdo a la interrelación, Documento
trascendentes de apachitakuna, achachilas, illakuna importancia de los familiar, escolar y de
nuestra (amuletos),uywiri, ayasamana, principios comunal. investigación
comunidad y las cumbreras. sociocomunitarios, para la Conceptualización sobre las
dimensiones del toma de conciencia. en torno a las deidades,
ser humano en Planificación y tradiciones ciclos rituales
relación con las LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO EN organización de visitas y creencias, valores y espirituales
mismas, la Madre RELACIÓN CON LA DIVINIDAD, LA diálogo con personas quechuas.
éticos-morales
Tierra y el MADRE TIERRA Y EL COSMOS mayores sobre las Textos,
comunitarios.
Cosmos, a través Espíritu - alma desde diferentes experiencias vividas en la gráficos,
de la práctica del naturaleza y formas de Caracterización de esquema,
concepciones culturales y religiones las dimensiones de
autoconocimient de América (AbyaYala). relacionamiento que se fotografías
o y la establecen en la vida la persona a través sobre la
Nuna (fuerza de vida).
autovaloración, cotidiana con ella y los del diálogo con espiritualidad
Relación equilibrada y armónica
SABER así como el seres que habitan en su todos. y
cuerpo - mente - espíritu en nuestras
diálogo de culturas. entorno. Identificación de comportamie
yuyaychakuy
saberes y Ejercicios de meditación, las entidades ntos que
Tukuy-Sunquwan
conocimientos de (pensar desde el corazón), el corazón reflexión y oración en trascendentes de afectan al ser
nuestros sabios y visto como sistema. grupo e individual. nuestra humano.
sabias quechuas, La meditación, la contemplación, la Organización de espacios comunidad y las
para vivir en oración y los ritos: medios de dialogo de valoración en el ámbito dimensiones del
armonía en la y lo trascendente. escolar sobre los logros ser humano en
comunidad, Sabios en medicina natural y obtenidos de los ejercicios relación con las
integrando espiritual. Pampamisayuq (animero). de meditación y de mismas, la Madre
mente- espíritu- Millurakuy. Santiwaqkuna y otros. oración, buscando la Tierra y el Cosmos.
cuerpo. Valores que permiten la realización autoderminación y
del ser y la vida: el amor, la libertad y realización personal y Producción de
Valoramos la la justicia, entre otros. comunitaria. textos que
HACER relación Realización de acciones contengan
del ser humano concretas de solidaridad descripciones del
con la Madre Priorización de la vida – kawsay, en la comunidad, que ciclo
Tierra y el reconocimiento del runa – runa kay, expresen la sintonía del ser biopsicoemocio-
Cosmos, munay yachay (saber querer), ayllupi humano con la naturaleza. nale, a través de
comprendiendo kawsay (vivir en comunidad), allin Organización de grupos de los mitos y ritos en
sus dimensiones ruway (hacer bien las cosas). reflexión, sensibilización y la cultura local.
propias, a través realización de campañas Elaboración de
de la meditación- COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN AL de cero tolerancia a la informes de
reflexión y el SER HUMANO drogadicción, al investigación en
diálogo en Prevención ante la drogadicción, alcoholismo y otros base al dialogo
sintonía con la alcoholismo, tabaquismo. elementos, sus efectos con sabios y
energía universal, Allin upyay (saber beber), allin nocivos en la persona y la sabias, sobre la
para una sociedad. vivencia espiritual
kusikuy (saber alegrarse).
integración de Diálogos comunitarios y ciclo ritual de los
Prevención de trastornos
mente – espíritu – sobre la ritualidad en las pueblos quechuas.
alimenticios: bulimia anorexia,
cuerpo. culturas. Participación
obesidad y otros. Reflexión sobre los daños activa en la toma
Allin mikhuy (saber comer). que generan el egoísmo, de decisiones
DECIDIR La violencia, el estrés, la depresión, la envidia e indiferencia en la sobre la
ansiedad y otros. comunidad. convivencia
Utikuita yachay (reflexionar sobre sí Valoración de la propia armónica con la
mismo para equilibrarse), elementos vida y cuidado de la comunidad.
mediadores: agua. Apoyo de las autoestima: los trastornos Reciprocidad
personas mayores. alimenticios, los plena y dinámica
Influencia del sistema social y el mal estereotipos y otros. en convivencia
Elaboración de diversos consigo mismo y
uso de la tecnología.
textos escritos con la comunidad.
acompañados de Asumir actitudes
imágenes, esquemas, de vida armónica
fotografías que convoquen integrando
a prestar atención a los mente- espíritu-
aspectos espirituales del cuerpo, desde la
ser. visión quechua.
Realización de lecturas
colectivas, referente al
equilibrio de la naturaleza,
la comunidad y la persona
en la visión Quechua y los
principios universales.
Análisis referente al
equilibrio de la naturaleza,
la comunidad y la persona
en la visión Quechua y los
principios universales.
Reflexión sobre la
influencia de las deidades,
ciclos rituales y
espirituales en la vida
emocional de la persona y
la comunidad.
Elaboración de diversos
textos acompañados de
imágenes, esquemas,
fotografías sobre los
aspectos espirituales y
comportamientos que
afectan al ser humano.
Diálogo con sabios y
sabias quechuas, sobre las
formas de convivencia que
practican con las
entidades trascendentes.
Ejercicios de meditación,
reflexión y conversación
en grupo e individual.
Investigación sobre las
deidades, ciclos rituales,
espirituales y los saberes y
conocimientos sobre
medicina natural y
espiritual en las
comunidades quechuas.
Descripción de los
comportamientos que
afectan al ser humano
mente- cuerpo-espíritu.
Valoración de la propia
vida y cuidado de la
autoestima como una
forma de proveer los
trastornos alimenticios,
los estereotipos y otros.
Elaboración de diversos
textos acompañados de
imágenes, esquemas,
fotografías sobre los
aspectos espirituales y
comportamientos que
afectan al ser humano.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
PRINCIPIO ORDENADOR Cosmovisión e identidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
Valoración de las
religiones y la
espiritualidad
como mecanismos
de influencia en la
vida económica,
política, social y
cultural en todas
las sociedades.
Proponer a
practicar la intra e
DECIDIR interculturalidad.
QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y
SICOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
LAS ACCIONES, REACCIONES Y En grupos comunitarios, Expresión de la Cuentos u
Reconocemos las
COMPORTAMIENTOS SÍQUICOS Y observación participativa conciencia del ser otras
dimensiones del
CONCIENCIALES DE LOS SERES desde la comunidad humano en su narraciones
ser humano apoyado en cuestionarios relación con la que
HUMANOS EN GENERAL Y LAS DIVERSAS
integrado a la sobre la relación del ser Madre Tierra y el contengan
IDENTIDADES DENTRO DEL ESTADO
Madre Tierra y al humano con la Madre Cosmos. descripciones
PLURINACIONAL EN PARTICULAR
SER Cosmos, desde la Tierray el Cosmos. Reconocer las del ciclo
Los procesos psíquicos, vivencias y
visión quechua, a Mesa de discusión en dimensiones del biológico,
experiencias de las y los estudiantes.
través del torno a los datos obtenidos ser humano mitos o ritos
Los procesos síquicos de los seres
conocimiento de del estudio de las integrado a la en torno a
humanos en general.
los procesos observaciones de la Madre Tierra y al ellos en la
Los procesos síquicos en los seres
síquicos, la cultura local, para generar Cosmos, desde la cultura local.
humanos de la cultura andina,
meditación sobre concepciones de procesos visión quechua. Diario
amazónica, oriente y tierras bajas.
los síquicos y Conocimiento de personal que
SABER comportamientos los procesos apoye el
comportamientos
humanos. síquicos y proceso de
humanos Concepción quechua de los procesos La actividad estará explicación del reflexión en
valorando las psíquicos en relación con la Pacha, la apoyada con resúmenes, comportamiento torno a la
diferencias Madre Tierra tiene vida. videos y otros. humano en las autovalora-
individuales y Concepción quechua de la influencia Visita y conversatorio con culturas externas e ción, los
colectivas, para de las constelaciones en la vida sabios de la comunidad en internas al Estado cambios del
fortalecer la psíquica (puka quyllur (orión, estrella lengua quechua. Plurinacional, ciclo biológico
del amanecer), llama ñawi (Alfa Observación de las haciendo énfasis y sus
corporización y
centauro). manifestaciones en la en la cultura conexiones a
armonía de la
Influencia psíquica de los animeros cultura quechua. Quechua. nuestros
mente y el (los que llaman el ánimo), aysiri (el Diálogo con los Análisis de los sentimientos
espíritu. que cura las enfermedades estudiantes sobre sus procesos síquicos y a nuestra
psicológicas a través de ritos de experiencias y vivencias comparando relación con
ceremonia, es un mediador entre la de su cotidianidad. nuestra cultura la comunidad,
enfermedad y el organismo, trabaja Análisis de videos con las otras. la Madre
para que la persona piense referidos a nuestra cultura Realización del Tierra y el
positivamente y limpia las energías quechua. Diario Personal y Cosmos.
negativas, mediador entre el mundo Caracterización de los recopilación de Cuentos u
natural y el mundo espiritual), kuka procesos psíquicos del ser saberes sobre la otras
qhawaq (el que lee la coca), humano vinculando los relación de los narraciones
interpretación de los sueños, conocimientos de la seres humano con en los que se
pachakamaq (energía que emana la nación Quechua. la Madre Tierra y el refleje la
Madre Tierra, virtud que llega a la Identificación de los Cosmos. apropiación
persona a causa del rayo). aspectos de la cultura Meditar sobre los valorativa de
HACER El ser humano como conducta, vida Quechua sobre los las
comportamientos
social, emociones, afectividad y procesos psíquicos. humanos descripciones
voluntariedad. En cada una de las valorando las del ciclo
Sunquwan yuyaywan (sentimiento, actividades se prioriza el diferencias psico-
emoción y pensamiento) equilibrio uso de lengua materna individuales y biológico, en
entre el pensamiento, sentimiento y quechua. colectivas. la nación
vida comunitaria; implica ser Reflexión comunitaria Elaboración de Quechua.
comedido, voluntarioso; no pedir, sobre la importancia del textos escritos
agradecer. equilibrio cuerpo – espíritu referidos a
Conceptualización y distinción: Alma, y mente, de la relación experiencias
siquismo, mente, conciencia y armónica del ser humano vivenciales y
espíritu. Nuna como fuerza de vida. con la naturaleza. diálogos
Herencia, factores hereditarios en los Valoración y respeto a las comunitarios.
comportamientos adaptativos y los diferencias de las
procesos cognitivos. características psíquicas Iniciativa para
Los factores herenciales son en nuestra expresar la
integrados, las marcas de la región/comunidad. conciencia de su
naturaleza en el momento del Producción de cartillas en ser integral
nacimiento: los que nacen para ser base a los datos y resumes conectado a la
yatiris y otros. realizados de la relación Madre Tierra y al
DECIDIR
Criterios que utilizan los quechuas del ser humano con el Cosmos.
para conocerse a sí mismo, el contexto, con proyección Asumir la relación
nombre, el día que nació, el clima, la de convivencia armónica. del cuerpo-mente
hora, etc. Elaboración de esquemas y espíritu, desde
La lectura del cuerpo cuando nace un y maquetas de los la concepción
niño, la aceptación de los defectos diferentes aspectos quechua.
que tuviera, integración del niño a la estudiados.
comunidad. Elaboración de cuentos u
Factores de articulación de la otras narraciones que
naturaleza con la psiquis: caída de un contengan descripciones
rayo y otros. del ciclo biológico, en la
cultura quechua.
BASES BIO-SICO-SOCIALES QUE NOS
PERMITEN PENSAR, SENTIR, SOÑAR,
ODIAR Y OTROS, ARTICULADOS A LA
INTERCULTURALIDAD
El cerebro como órgano rector del
cuerpo humano en todas sus acciones.
La relación de nuestro cuerpo con el
cosmos y la naturaleza: Jatun
Tiksimuyu – macro cosmos, juch’uy
tiksimuyu – micro cosmos; el sunqu-
ñuqtu, pensamos con el corazón
(agua serenada como equilibrador),
unidad del sistema nervioso con
todos los órganos, el cerebro no
funciona sin los demás órganos.
La neurona: descripción y funciones
motoras. El rol relevante de los
neurotransmisores en los estados de
ánimo de los seres humanos:
Serotonina, acetilcolina, dopamina,
noradrenalina.
El cuidado del cuerpo y del sistema
nervioso en la cultura quechua:
plantas medicinales, masajes,
vaporización y otros.
Salud holística del sistema nervioso:
el amartelo, el urija, (enfermedad a
causa de fuertes olores fétidos,
trasmitidos por muertos u otros, a las
mujeres embarazadas o niños recién
nacidos), los trastornos mentales,
parálisis facial a causa de cruce de
vientos u otros, el susto perdida de
ánimo.
Procesos volitivos y afectivos como
formas cognitivas comunitarias:
Familias, clubes, organización de
amigos, grupos, etc.
Relación del cuerpo con las pachas:
Janaq pacha (mundo de arriba,
cosmos) relación con la cabeza –
animal cóndor; kay pacha (mundo en
que vivimos), relación con el cuerpo
desde el mentón hasta la cintura –
animal puma y la ukhu pacha (mundo
de abajo) relación del cuerpo desde la
cintura para abajo – animal
serpiente.
Interpretación de los sueños en la
concepcion quechua “Mutqhuykunap
willayniy”.
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y SICOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y
SICOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos CARACTERIZAR CON CATEGORÍAS Redacción de diarios Expresión de la Cuentos u
proyectos de vida CONCRETAS LA FORMA DE CAPTACIÓN grupales referidos a la conciencia del ser otras
comunitaria a QUE TIENEN LOS SERES HUMANOS DEL autovaloración y el humano activo en narraciones
partir del ABYA YALA, CON SU REALIDAD Y SU concepto de los cambios su que
autoconcepto y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES del ciclo biológico y cómo multidimension- contengan
autovaloración, CON OTROS estos están conectados a alidad y en su descripciones
mediante el nuestros sentimientos y a relación con la del ciclo
Sensación, percepción, atención y
SER análisis de las nuestra relación con la Madre Tierra y el biológico,
memoria.
transiciones comunidad, la Madre Cosmos. mitos o ritos
La percepción del otro ser desde la
físicas y Tierra y el Cosmos. Demostración de en torno a
concepción quechua.
emocionales Diálogo y relatos con los prácticas de ellos en la
La relacionalidad de los pueblos en la
desde la niñez, estudiantes sobre sus relacionalidad cultura local.
Confraternidad InKa (No Imperio) y
pasando por la experiencias y vivencias quechua con la Diario
en la época actual, como formas de
pubertad, la de su cotidianidad comunidad y la personal que
percepción del otro.
juventud, la quechua, emociones Pachamama. apoye el
La percepción de la Madre Tierra y el
adultez y la vejez
Cosmos.
sensaciones, memoria, Conocimiento y proceso de
SABER
de acuerdo a la etc. análisis crítico de reflexión en
cultura quechua, Preservación de la memoria histórica Diálogo con sabios de la las torno a la
para promover desde la Confraternidad Inka comunidad sobre las transformaciones autovaloració
una actitud (cantares históricos, petroglifos y características del biológicas y n, los cambios
crítica en torno al otros). desarrollo evolutivo en la sexuales durante del ciclo
desarrollo Inteligencia, pensamiento, lenguaje. Nación Quechua. las etapas de biológico y
evolutivo de las Umallikuy – sunquchakuy (hacerse Caracterización de los transición de la sus
personas, así inteligente). procesos psíquicos y niñez, pubertad, conexiones a
evolutivos del ser humano
como fortalecer la Los sueños en la cultura quechua vinculando los adultez y vejez; los nuestros
autoestima y la como comunicación trascendente. conocimientos de la ritos de paso, sentimientos
armonía con la Representación simbólica. Nación Quechua. mitos de las y a nuestra
Madre Tierra y el Kallpachay – kallpachakuy Análisis y reflexión de relaciones con la relación con
diálogos y relatos de
Cosmos. (Captación y emanación de fuerzas y estudiantes, y de los Madre Tierra y el la comunidad,
energías, retorno de las energías, sabios originarios de la Cosmos en la la Madre
cómo recibimos energías de los Nación Quechua, acerca cultura propia. Tierra y el
demás). de procesos psíquicos en el Demostración de Cosmos.
desarrollo evolutivo.
El lenguaje de la Madre Tierra y el Reflexión crítica y la capacidad de Proyectos de
Cosmos. Saber hablar y saber afirmación de conceptos análisis y vida
escuchar. sobre la persona en comprensión de comunitaria,
transición corporal – las transiciones haciendo
RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN emocional desde la cultura físicas y énfasis en las
DE LAS EDADES EVOLUTIVAS EN LA local, en base a la revisión emocionales relaciones
CULTURA COMUNITARIA PREHISPÁNICA de fuentes secundarias desde la niñez personales,
Y SU COMPARACIÓN CON LAS TEORÍAS (revistas, folletos y otros). pasando por la con la
ACTUALES Apreciación de las pubertad la comunidad,
transformaciones por las juventud, la la Madre
Etapa intra – uterina: sus tres fases;
cuales atraviesa el ser adultez y la vejez. Tierra y el
etapa extra-uterina: infancia,
pubertad, adolescencia, juventud, humano en todas sus Realización de Cosmos,
dimensiones a lo largo del auto observación, desde la
madurez y senectud.
ciclo biológico, incrementando su Nación
HACER Cuidado de la madre durante el
fortaleciendo relaciones autoestima e inicio Quechua.
embarazo. Naturalidad.
de respeto de reconstituir un
Ritos en el nacimiento del nuevo ser:
proyecto de vida
manteada, sopa de ají para apurar el intergeneracional. Trabajo que manifieste
alumbramiento, cortado del cordón en grupos. conciencia sobre el
umbilical, el primer baño del bebé, Rememorar experiencias consumo de
etc. El pukyu (cuidado de la sobre sensaciones alimentos del
fontanela). térmicas: el mismo clima y contexto y la
El cuidado del bebé: walthay (la unos abrigados u otros no. relación del ser
forma de envolver al niño). Asimismo, sobre las causas humano con la
Las etapas de la vida en la cultura de olvidos, distraídos y Madre Tierra y el
quechua desde la concepción hasta la bajas notas. Cosmos.
vejez (yumasqamanta machu-paya Elaboración de diarios en Elaboración de
kanankama), no existe adolescencia. grupos comunitarios proyectos de vida
Sullu (primera semana de vida, referidos a las comunitaria a
termina cuando el niño comienza a características de los partir de su
percibir). procesos biológicos y concepción
Wawa, etapa donde comienza a conductuales en la nación quechua.
balbucear las primeras palabras. quechua. Expresión de la
Irqi, los 2 años desde que empieza conciencia de su
hacer molestoso hasta que toma ser integral
DECIDIR cierta autonomía. conectado a la
Marma-warma (de 7 a 10 años) se Madre Tierra, al
caracteriza por la autonomía. Cosmos y toma
Thatki-p’asña diferencia de género decisiones
para el hombre y mujer, cambios personales
orgánicos fisiológicos: aportando al bien
Imilla – yuqalla de la comunidad
Sipas – maqt’a educativa.
Warmi – qhari Demostración de
Paya – machu (abuela una actitud crítica
abuelo) en relación al
Prácticas culturales y rituales en las desarrollo
diferentes etapas de la vida: Ayusta evolutivo, la
autoestima y la
(para el nacimiento); uma rutuchiy armonía con la
(rito de cortar el cabello); K’ikuchikuy Madre Tierra y el
(para la primera menstruación); Cosmos, desde la
warachikuy (paso de niño a hombre); concepción
Yanantinkuy (matrimonio). quechua.
Encuentro intercultural a propósito de
las edades evolutiva. Producir las
edades evolutivas en las diversas
identidades culturales del estado
plurinacional.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y
SICOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Reconocemos las ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS EN LA LÓGICA Asignar la tarea de Capacidad de Elaboración
formas dialécticas DIALÉCTICA adquisición y lectura del descripción; en proceso de
espontáneas de La naturaleza dialéctica del concepto. cuento Wata Wara de aptitud crítica y una Carpeta
expresión El análisis y su esencia. La síntesis y su Alcides Arguedas. El o la comprensión de Trabajos:
popular, a partir esencia. La articulación entre en el profesora deberá facilitar lectora. Cuadros
SER
de la captación, análisis y la síntesis. una guía de lectura en la Asumir una Sinópticos,
análisis y reflexión Los criterios de análisis en la cultura que esté bien especificado, actitud reflexiva Informes,
de las quechua. ámbitos de la dialéctica en torno al Trabajos
conversaciones, que tienen que ver, captar, pensamiento escritos y
diálogos o ciertos LO ABSTRACTO Y LO CONCRETO. asimilar, comprender los quechua. otros.
materiales ASCENSIÓN DEL MISMO estudiantes en la Dominio de Elaborar un
culturales (teatro, Lo esencial del problema. La encarnación de los hechos conceptos, Cuadro
novela) en la correlación entre lo concreto y lo que se desenvuelven en la principios Sinóptico
cultura quechua; abstracto en el proceso singular del obra asignada. normativos de la completo y
SABER
organizando, conocimiento. La ascensión de lo Formar grupos de estudio lógica dialéctica. consignación
clasificando estas abstracto a lo concreto. y reflexión comunitaria, Realización de de
expresiones de Lógica de lo concreto en la cultura para dialogar críticamente, procesos de bibliografía
análisis dialectico Quechua. reflexionar analíticamente análisis y síntesis necesaria.
en un breve la obra Wata Wara de en lengua Informes de
ensayo ELEMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Alcides Arguedas. quechua. investigacion
institucional, para Caracterización del método. Aplicando algunos Determinación de es realizadas
valorar la Desarrollo histórico del método aspectos pertinentes de la los en las
dialéctica del científico. Estructura sistemática. lógica dialéctica. Orientar, procedimientos de comunidades
pensamiento Planteamiento de los problemas. a la necesidad de discurrir investigación en la quechuas.
quechua y la Interpretación, generalización y el dramático e histórico concepción
producción particularización. final de uno de los quechua.
científica de Procedimientos de investigación, personajes (encarnación Trabajo
nuestros sistematización y exposición. de la clase dominante) y su comunitario y
ancestros Inka. Los procedimientos de investigación mensaje a quienes solidario con los o
desde los ancestros Inka. sufrieron por decenios su las compañeras
Reconocimiento desprecio, opresión y que en principio
claro de una NOCIONES DE LÓGICA KINSATICA explotación. A la tienen dificultades
HACER forma de Referencias preliminares: La culminación del trabajo, de aprendizaje.
pensamiento investigación inagural de Ivan Guzman presentar un trabajo Realización de
lógica, de Rojas. escrito, de la lectura, del informes de sus
distinguiendo La lógica bivalente y trivalente. diálogo y la interpretación investigaciones
éste como La lógica modal subyacente en la efectuada, bajo comunitarias.
pensamiento sintaxis del aymara. indicaciones del o la Proponer a
lógico trivalente o Los operadores modales: simples y profesora. participar en la
kinsático, compuestos. Indagación en investigación de la
DECIDIR mediante la Los operadores modales en la conversación con lógica del
lectura, la formulación de enunciados. Los personas mayores de las pensamiento
reflexión y el enunciados conectivos. comunidades, acerca de quechua.
análisis de las Carácter trivalente de la lógica los criterios de análisis en Comprometerse
formas simbólicas ancestral. Algunas características del la cultura quechua. con la
planares idioma aymara. Elaboración de trabajos revalorización de
tiwanacotas y Elementos esenciales de la de investigación e la producción
expresarlos en un futurología (prospectiva), según informes que establezcan científica de
breve ensayo con las relaciones más nuestros
Iván Guzmán de Rojas.
importantes del ancestros Inka.
sus respectivas pensamiento dialéctico de
simbologías. la nación Quechua.
De la bibliografía
consignada, el o la
profesora, deberá asignar
la lectura previa del texto:
El cerebro del niño aymara,
de Ivan Guzmán de Rojas,
que está como un capítulo
de su libro Niño vrs.
Número. La o el profesor
deberá invitar a un
especialista en la Lógica
Kinsatica, a objeto de que
introductoriamente,
desarrolle la temática. A
las o los estudiantes, se les
pedirá que apunten en su
cuaderno todo aquello que
no hayan comprendido,
que no haya sido claro o
sea necesario alguna
ejemplificación, para
plantearle o solicitarle al
disertante. Deberán
efectuar preguntas sobre
su lectura del texto
asignado, en todos
aquellos aspectos que no
esté claro o no hayan
comprendido. Al final de
este evento trabajo, los y
las estudiantes, deberán
presentar un Cuadro
Sinóptico completo, con
participación de todos.
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y SICOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Cosmos y Pensamiento - AREA CURRICULAR: Educación para la formación de la persona
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
PRINCIPIO ORDENADOR Cosmovisión e identidad
TEMÁTICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMÁTICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
Diseño de la estructura de
una publicación escrita.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) AREA: ARTES PLASTICAS Y VISUALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
NOTA: En el proceso de armonización del segundo objetivo de la Segunda fase, se mejoró la redacción incorporando el ser que está ausente, se
aclaró la redacción del saber, el hacer y el decir. La redacción de la última dimensión tenía un enfoque demasiado homocentrista. Textualmente
decía: “… para la aplicación en diseños de vivienda, escuela, parque, plaza y otras identificando resoluciones de configuración espacial de la
arquitectura que permita la vida armoniosa de los hombres y las mujeres en comunidad”. En la armonización queda con la siguiente redacción:
“… para la aplicación en diseños de vivienda, escuela, parque, plaza y otras con resoluciones de configuración espacial armoniosa que beneficie a
las personas y a la Madre Tierra”.
El tercer objetivo en la redacción del Currículo Base tampoco explicita el ser, por lo que se tuvo que redactar y mejor las otras dimensiones.
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos GIMNASIA BÁSICA COMUNITARIA Realización de ejercicios Se asume los Talleres de
la práctica física, Ejercicios de organización. de acción colectiva valores de equidad promoción de la
recreativa y la Hábitos, valores y actitudes de la comunitaria (formaciones, de género, alimentación y
utilización de educación física y deporte. giros y desplazamientos), inclusión, respeto, cuidado de la
material coordinando ritmos, solidaridad, salud.
alternativo, CAPACIDADES MOTORAS EN CONEXIÓN adoptando posturas cooperación en Afiches sobre
mediante el CON LA NATURALEZA correctas. actividades las
análisis de los Capacidades coordinativas: En el desarrollo de las deportivas. consecuencias
SER
hábitos Coordinación general, específica y actividades físicas se Acciones de adicciones
alimenticios, habilidades coordinativas. promueve la práctica del colaborativas y (alcoholismo,ta
cuidado del Capacidades condicionales: Fuerza, buen trato, la equidad de juego de equipo. baquismo,
cuerpo y la velocidad, resistencia y flexibilidad. género, la inclusión, el Respeto a las drogadicción,
mente, Capacidades resultantes: habilidad y respeto, el interés, la normas y reglas en etc.),
promoviendo la agilidad. seguridad y la confianza, actividades físicas. prevención de
convivencia Q’ipinakuyatipanakuyima (equilibrio afianzando sus valores a Respeto a la infecciones de
armónica con la y coordinación psicomotriz). partir de la motricidad. simbología de los transmisión
naturaleza, para Warachikuy (coordinación motora) En espacios adecuados, juegos de los sexual (como el
el fortalecimiento como ceremonia de tránsito del niño realización de variedad de pueblos y naciones vih/ sida), y
de la salud al joven; con la participación de las ejercicios donde se ejercite indígena beneficios del
comunitaria. mujeres en las danzas ceremoniales. el equilibrio estático y originarias y en ejercicio físico
La formación física de los chaskikuna dinámico y freno especial de la para el
Efectuamos en el Tawantinsuyu. inhibitorio. cultura quechua. organismo.
movimientos Mediante diferentes Práctica de estilo Warachikuy
psicomotrices a JUEGOS RECREATIVOS COMUNITARIOS actividades físicasy de vida saludable, con toda la
través de juegos Juegos con materiales alternativos. recreativas comunitarias y hábitos de comunidad.
cooperativos, Juegos de los pueblos indígenas propias de la cultura alimentación e Carrera de
reconociendo la originarios y de la diversidad. quechua se realizan higiene de la chaskikuna.
importancia del Juegos recreativos ancestrales ejercicios de resistencia, cultura quechua. Presentación
juego, para quechuas. fuerza, flexibilidad y Acciones de de juegos
promover el Participación de la comunidad en rapidez, tomando en respeto a las esquemáticas
trabajo en equipo, actividades lúdicas. cuenta las cualidades limitaciones dentro y fuera
dentro y fuera de Revalorización de las culturas físicas, motrices y individuales y de la
la comunidad alimentarias en las actividades físicas. motivaciones de las y los colectivas. comunidad.
educativa. Reglas básicas de los juegos. estudiantes. Se asume la Talleres de
Chaski (chaskikunaprumpiynin). Entrevistas con las identidad cultural activación física:
Desarrollamos las sabias/os de la comunidad y lingüística de los paseo en
capacidades INICIACIÓN DEPORTIVA Y respecto a juegos quechuas en las bicicletas,
físicas DEPORTE ESCOLAR: ATLETISMO. ancestrales, warachikuy y prácticas de patinetas,
condicionales, Carreras de baja intensidad. otros. actividad física. triciclos, patines
coordinativas y las Carreras de relevo. Ejecución de diferentes Denotación de y juguetes que
resultantes, Salto de longitud, con técnica natural. ejercicios propios de la valores contribuyan a
mediante juegos Salto de altura, con técnica natural. cultura quechua para sociocomunitario promover la
propios de la Juegos ancestrales para varones y varones y mujeres. de trabajo en práctica del
diversidad, mujeres: Kallpawanqhatatay (fuerza Ejecución de carreras y equipo y equidad ejercicio como
asumiendo una y resistencia), kallpawanaysanakuy saltos tomando en cuenta de género. forma de vida
posición crítica (fuerza), phinkiy (saltar), el perfeccionamiento, Demostración de saludable.
respecto a los kallpawanchuqay (lanzar). Manejo mejora y asimilación de actitudes de
roles y relaciones los aspectos técnicos y de bienestar
de género, para de la warak´a, uso del arco, flecha, ejecutoría de las técnicas sociocomunitario Campañas de
revalorizar y lanza, y otros de acuerdo a la región de saltos y carreras. de la nación cuidado a la
fortalecer y contexto. Caracterización de los quechua. Madre Tierra.
nuestras juegos en la cultura Reuniones con
identidades. quechua. madres y
Análisis y comparación de padres de
Fortalecemos los juegos de la nación familia y
valores quechua con los deportes autoridades
sociocomunita- universales. para hablarle
rios de trabajo en Reflexión acerca de la Identificación de de la
equipo y equidad importancia de la las medidas de importancia de
de género, actividad física en los seguridad en las la alimentación
analizando y procesos de socialización, actividades físicas y el hábito del
diferenciando las fortalecimiento corporal- de rutina y juegos ejercicio, el uso
capacidades espiritual y comunitarios. adecuado del
físico motoras relacionamiento con la Conocimiento de tiempo libre,
mediante Madre Tierra y el Cosmos. grupos entre otras
actividades Representación del alimenticios y acciones.
físicas Warachikuy con toda la gasto energético Jornadas
comunitarias Unidad Educativa y la en actividades deportivas de
SABER
propias de la comunidad. físicas. atletismo y
cultura quechua, Elaboración de guías Reflexión sobre los juegos
promoviendo una esquemáticas de valores de equidad recreativos en la
salud sana en ejecución de juegos. de género, comunidad,
comunidad para Preparación de juegos y inclusión, respeto, propios de la
el vivir bien. carrera de chaskikuna. solidaridad, cultura
Afiches y de información cooperación. quechua.
Fortalecemos relacionados con aspectos Conocimiento
principios de nutritivos, físicos, sobre la
trabajo de deportivos del warachikuy simbología de los
reciprocidad y y la prevención de lesiones juegos de los
pueblos y naciones
complementari- en los ejercicios, para indígena
edad, mediante favorecer el originarias.
la práctica de funcionamiento físico. Analiza los
actividades Practica de diversos elementos de los
recreativas juegos en acción colectiva juegos
ejercicios físicos comunitaria (formaciones, comunitarios.
técnicos, de giros y desplazamientos) Describe y
táctica a través en momentos de descanso relaciona las
del análisis de los en el mismo ambiente de capacidades
saberes de la las prácticas. motoras con la
cultura quechua, Realización de actividades espiritualidad, la
que permitan la físicas por medio de juegos Madre Tierra y el
formación motores recreativos donde Cosmos.
integral de la las y los estudiantes Comparación de
comunidad. exploren y experimenten las características
posibles resultados, de diferentes
desencadenando acciones juegos y
cada vez más complejas. actividades
Prácticas de normas y ancestrales.
reglas de los mismos. Describir y
Práctica de juegos de los relacionar las
pueblos y naciones capacidades
indígena originarias, motoras con la
resaltando roles y espiritualidad, la
relaciones de equidad de Madre Tierra y el
género pertinentes a las Cosmos.
prácticas comunitarias de Comparación de
la región. las características
Realización de prácticas de de diferentes
juegos seguras aplicando juegos
conocimientos sobre gasto ancestrales.
energético, el Aplicación de
calentamiento, criterios e ideas
hidratación y alimentación relacionadas con el
necesarios para ello. gasto energético,
Rescate de saberes y en actividades
conocimientos de la físicas.
nación quechua. Dramatización
Práctica de diversos juegos sobre hábitos de
en acción colectiva alimentación e
comunitaria (formaciones, higiene.
giros y desplazamientos) Ejecución de
en momentos de descanso diversidad de
en el mismo ambiente de juegos,
las prácticas. enfatizando en las
Reflexión y comprensión normas básicas
del buen trato, la equidad que los sustenta.
HACER
de género, la inclusión, el Ejecución de saltos
respeto, el interés, la y carreras de
seguridad y la confianza en acuerdo a grupos
actividades deportivas. etareos, sexo y
Explicación física sencilla características
del equilibrio estático y físicas motoras.
dinámico y freno Aplicación de las
inhibitorio. medidas de
Análisis cultural de seguridad en
actividades de resistencia, diversas
fuerza, flexibilidad y actividades físicas.
rapidez. smulacros.
Revisión de diferentes Practicar juegos
fuentes de información ancestrales
como libros, revistas, participando
afiches, videos y otros activamente en
relacionados al atletismo y las diferentes
las técnicas de saltos y actividades físicas
carreras. y recreativas.
Investigación en diferentes Elaboración
fuentes sobre el origen y creativa de guías
simbología de los juegos esquemáticas de
de los pueblos y naciones ejecución de
indígena originarias. juegos.
Análisis del consumo y Ejecución de
gasto energético en actividades y
actividades físicas, juegos, con el
prevención de lesiones en propósito de
los ejercicios, alimentación alcanzar un nivel
y hábitos de sueño de logro adecuado
necesarios para favorecer en la técnica del
el funcionamiento físico. salto y la carrera.
Realización de afiches y Practicar la
otros textos promoviendo diversidad de
el respeto, la equidad de juegos,
género, el buen trato, la enfatizando en las
inclusión, el interés, la normas básicas
seguridad y la confianza, que los sustenta.
en actividades cotidianas. Ejecución de
Elaboración de las marcas actividades y
obtenidas en actividades juegos, con el
DECIDIR del atletismo, tomando en propósito de
cuenta criterios etàreos, alcanzar un nivel
culturales y de género. de logro adecuado
Producción de ensayos en la técnica del
sobre los orígenes y salto y la carrera.
simbología de los juegos Actividades de
de los pueblos y naciones promoción en la
indígena originarios de la comunidad sobre
cultura quechua. el gasto energético
Realización de afiches y de en el trabajo físico
información relacionados y en tareas
con aspectos de cotidianas.
alimentación, grupos Demostración en
alimenticios, gasto las experiencias de
energético, tipos de la vida de la
actividad física, prevención escuela, las
de lesiones en los actitudes y valores
ejercicios, hábitos de propios de la
sueño necesarios para educación física.
favorecer el Organización de
funcionamiento físico. actividades
Conceptualización y deportivas propias
diferenciación de la de la cultura
reciprocidad y quechua.
complementariedad en los Promover
juegos recreativos. actividades físicos
Reflexión analítica sobre recreativos para
las normas y reglas una vida sana
necesarias para las comunitaria.
actividades físicas. Demostración de
Producción de ensayos una salud sana en
sobre los orígenes y relación con la
simbología de los juegos madre tierra y la
de los pueblos y naciones comunidad para el
indígena originarios de la vivir bien.
cultura quechua.
Afiches y de información
relacionados con aspectos
de alimentación, grupos
alimenticios, gasto
energético, tipos de
actividad física,
prevención de lesiones en
los ejercicios, hábitos de
sueño necesarios para
favorecer el
funcionamiento físico.
Afiches y otros textos
promoviendo el respeto,
la equidad de género, el
buen trato, la inclusión, el
interés, la seguridad y la
confianza, en actividades
cotidianas.
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
EL DEPORTE EN LA INTEGRACIÓN Ejecución del conjunto de Relaciones de
Promovemos Eventos
COMUNITARIA habilidades, movimientos complementaried
relaciones de deportivos
Balompié y destrezas requeridas ad y reciprocidad
reciprocidad y como
Juegos de iniciación al balompié. para el proceso de en las actividades
complementari- torneos,
Ejercicios de conducción del balón, aprendizaje del deportivas.
edad, analizando campeonatos
con parte interna, externa y empeine. baloncesto, volibol y No discriminación
y practicando y otros con
Recepciones. balompié. por razones
juegos de aplicación de
SER Remates. Ejecución de destrezas culturales,
iniciación reglas y
Fintas y regates. básicas, juegos de lingüísticas,
deportiva, de normas
Participación en actividades aplicación, competencias económicas y
manera individual básicas que
deportivas dentro y fuera de la adaptadas, del baloncesto, sociales.
y colectiva, para el rigen el
comunidad educativa. volibol y balompié. Respeto por la
desarrollo balompié,
Baloncesto: Realización de encuentros integridad
adecuado de los volibol y
Juegos de iniciación al baloncesto. de balompié, regulando los individual y grupal,
deportes con baloncesto.
Posiciones básicas. desempeños motores ante en la aplicación de
valores Dribling: a diferentes alturas y en las acciones de las y los las reglas y normas Equipo de
comunitarios. diferentes direcciones. oponentes, precisando el de juego. balompié,
Pases y recepciones: diferentes con trabajo coordinado con las Respeto por las volibol
Valoramos el una o dos manos. y los compañeros. Práctica reglas y normas y baloncesto
trabajo individual Lanzamientos: diferentes. de tácticas de control del que rigen el conformado
y grupal, Ejercicios múltiples con balón. espacio por parte de las y balompié, en
realizando los participantes. baloncesto y representa-
actividades Voleibol: Realización de actividades voleibol. ción de la
deportivas Juegos de iniciación al voleibol. de carácter práctico, Demostración de unidad
promoviendo el Posiciones básicas. enfatizando en relaciones de educativa,
trabajo en equipo Digitación y antebrazo. progresiones y complementaried para los
para fortalecer Golpe del balón por arriba y por abajo. formaciones básicas, ad y reciprocidad “Juegos
relaciones de Ejercicios básicos variando las orientadas al desarrollo, en las actividades Deportivos
reciprocidad y situaciones pedagógicas. perfeccionamiento y deportivas. Plurinacional
complementari- Otro deporte alternativo al contexto. asimilación de las Fortalece la es”.
edad en la Participación en actividades destrezas del balompié, complementaried Prácticas
comunidad deportivas dentro y fuera de la baloncesto y voleibol. ad en las deportivas
educativa. comunidad educativa. Aplicación de los principios actividades con juego
Qhichwaayllupipukllaykuna. técnicos y tácticos básicos deportivas de limpio y
(Juegos de integración comunitaria). del movimiento del nuestra aplicación de
Fortalecemos el balompié, baloncesto y comunidad. conocimien-
valor de la voleibol. Refleja el tos
integración Ejecución de acciones de compañerismo y adquiridos.
comunitaria, a coordinación, respeto por la Presenta
través de progresiones de trabajo, integridad. eventos
actividades formaciones básicas individual y recreativos,
físicas deportivas tendientes al desarrollo, grupal, en la deportivos y
de interacción perfeccionamiento y aplicación de las competitivos
comunitaria asimilación de los reglas y normas de de los
quechua, a partir fundamentos del juego en la deportes en
del análisis e balompié, baloncesto y comunidad conjunto con
interpretación de voleibol. quechua. la
la técnica y uso de Recolección de Conocimiento del participación
medios información de diferentes conjunto de de la
tecnológicos, fuentes relacionadas con habilidades, comunidad.
para el beneficio las diversas habilidades, movimientos y Prácticas
de todo el movimientos y destrezas destrezas deportivas
contexto para el del baloncesto y voleibol requeridas para el mediante la
vivir bien. en libros, revistas, afiches, proceso de ejecución de
videos, carteles, otros. aprendizaje del campeonatos
Análisis de los principios baloncesto, volibol comunitarios
técnicos y también de la y balompié. e
cultura quechua. Comprensión de intercomuni-
Mediante observación de actividades de tarios.
vídeos o juegos deportivos carácter práctico
análisis de actividades de que enfatizan en
carácter práctico que progresiones y
enfatizan en progresiones formaciones
SABER
y formaciones básicas, básicas, orientadas
orientadas al desarrollo, al desarrollo,
perfeccionamiento y perfeccionamient
asimilación de las o y asimilación de
destrezas del balompié, las destrezas del
baloncesto y voleibol. balompié,
Observación de juegos baloncesto y
deportivos en vídeos; voleibol.
análisis y discusión de las Discernimiento de
técnicas y procedimientos los principios
empleados. técnico-tácticos
Investigación en diferentes básicos del
fuentes y socialización de movimiento del
las diversas balompié,
manifestaciones de baloncesto y
deportes de conjunto que voleibol.
se practican en la Conocimiento de
comunidad, provincia del normas y
contexto quechua y país. reglamentos de la
Realización de encuentros práctica del
de los juegos baloncesto, volibol
tradicionales, regulando y balompié.
los desempeños moto res Comprende la
y coordinando con la importancia de
comunidad. las actividades de
Valoración de la carácter práctico
complementariedad en el que enfatizan los
trabajo comunitario en juegos y la
equipo como un medio práctica técnica y
para el desarrollo de deportiva de
estrategias en la iniciación integración
deportiva. comunitaria.
Valoración de la diversidad Identifica y
cultural y lingüística de las compara los
y los compañeros de fundamentos
equipo, como riqueza de técnicos y del
opiniones para afrontar la baloncesto y
solución de cuestiones voleibol como
deportivas. juegos de
Apreciación valórica de los conjuntos.
beneficios de prácticas Juegos de
recreativas y deportivas conjunto de
cotidianas de la nación habilidades,
HACER quechua. movimientos y
Valoración del respeto a destrezas
los derechos de la Madre requeridas para la
Tierra, el cuidado de la práctica óptima
higiene y la salud del del baloncesto,
cuerpo para el desarrollo volibol y balompié.
físico armónico. Dominio de
Valoración de los destrezas básicas
beneficios de prácticas del baloncesto,
alimenticias sanas en los volibol y balompié.
ejercicios físicos y la vida Participación en
cotidiana. encuentros de
Valoración de la balompié.
comunicación y la relación Práctica de
de las y los compañeros de progresiones y
equipo. formaciones
Construcción de afiches y básicas, orientadas
otros textos adecuados al desarrollo,
relacionados con las perfeccionamient
diversas habilidades o y asimilación de
movimientos y destrezas las destrezas del
del balompié, baloncesto y balompié,
voleibol. baloncesto y
Variación y creatividad en voleibol.
destrezas del balompié, Práctica de los
baloncesto y voleibol en principios técnicos
prácticas deportivas. y tácticos básicos
Organización de eventos del movimiento
deportivos de conjunto del balompié,
que se practican en la baloncesto y
comunidad, provincia y voleibol.
país privilegiando las Participa en
reglas y normas básicas de actividades
juego limpio. futbolística en el
marco de la
Valoración del respeto y integración
promoción de la equidad comunitaria.
de género y la no Se apropia de los
discriminación por medios
cuestiones étnicas, tecnológicos para
económicas, políticas y beneficiar a la
otros. nación quechua.
Valoración de la Demuestra
coordinación del control habilidades y
de los movimientos de la destrezas en los
ecuación óculo pie. deportes de
Aplicación de reglas y conjunto.
normas que rigen las Promoción del
actividades deportivas juego limpio en
para el juego limpio y la prácticas de
DECIDIR convivencia comunitaria. balompié,
Apreciación del trabajo baloncesto y
colaborativo en voleibol.
actividades cotidianas. Promoción de
Recrea esquemas técnicos actitudes y
en base a lo aprendido prácticas de
para el desarrollo de las complementaried
habilidades y destrezas en ad y reciprocidad
el juego de conjunto. en actividades
Organización de eventos deportivas y vida
deportivos de conjunto de cotidiana de la
integración, que se comunidad.
practican en la Propone y aplica
comunidad. actitudes de
Análisis de los principios complementaried
técnicos y tácticos básicos ad y reciprocidad
del movimiento del en actividades
balompié, baloncesto y recreativas y
volibol. deportivas de la
Estudio de normas y nación quechua.
reglamentos de la práctica Practica el juego
del baloncesto, volibol y limpio en
balompié. actividades de
Análisis y comparación del juegos en
baloncesto y voleibol a conjunto para una
partir del elemento vida sana y
común: deporte de saludable.
conjunto.
Debate y análisis de
elementos técnicos y
básicos del movimiento en
los juegos de la
comunidad.
Realización y ejecución de
los elementos técnicos de
los deportes de conjunto.
Observación de vídeos o
juegos deportivos
mediante las actividades
de carácter práctico en la
comunidad, que enfaticen
progresiones de juegos
Comunitarios.
Observación de una
práctica deportiva de la
comunidad.
Realización de ejercicios
técnicos para el desarrollo
de destrezas y habilidades
con el pie.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
PRINCIPIO ORDENADOR Cosmovisión e identidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Practicamos LAS ACTIVIDADES COORDINATIVAS Y Valoración de la
Representaci
principios FÍSICO CONDICIONALES EN DIVERSOS Valoración de la actividad salud comunitaria
ón deportiva
de solidaridad, AMBIENTES SOCIOCOMUNITARIOS física dosificada y acorde a a partir del
en
referidos a la Actividades físicas que mayormente la edad. progreso y
competencias
actividad se practican en la comunidad. Realización de ejercicios mejoramiento de
y eventos
física en las y los Capacidades coordinativas: de equilibrio estático y las capacidades
regionales,
estudiantes, Coordinación dinámica general y dinámico, freno coordinativas,
departament
SER desarrollando especifica. inhibitorio. físico condicional y
ales,
la coordinación, Habilidades motoras orientadas a los Exploración de saberes fundamentos
nacionales e
las capacidades deportes. sobre la utilidad del físico técnicos.
internaciona-
físico Capacidades físico condicionales: equilibrio y freno Demuestra su
les.
condicionales, Resistencia aeróbica, anaeróbica. inhibitorio, en la vida responsabilidad
Desarrollo
higiene corporal y Velocidad. cotidiana y deportiva de la en las diferentes
integral y
salud, enfocados Flexibilidad. comunidad. actividades
fortalecimien
al Higiene corporal y salud comunitaria. comunitarias.
deporte, a través Concretización paulatina Desarrolla la to de la salud
de LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN LA de las capacidades solidaridad en el comunitaria.
sesiones acordes COMUNIDAD coordinativas. trabajo en equipo, Integración
a la El alimento en nuestra comunidad y la Realización de trabajos de en la escuela y la socio
edad, nutrición deportiva. velocidad, flexibilidad, comunidad. comunitaria e
fortaleciendo Entrenamiento físico- técnico fuerza utilizando identidad
la salud y valores progresivo en las disciplinas diferentes recursos. pluricultural
socio deportivas de: Atletismo, futbol, Socialización de saberes del estado.
comunitarios. futbol de salón, basquetbol, tae kwon acerca de la higiene Socialización de Practica de
do y otros de la interculturalidad. corporal y mental. saberes teóricos diferentes
Ejercemos Ética del deportista. Valoración de las danzas sobre: talentos, juegos y
principios de La hidratación en la actividad del estado plurinacional. lesiones, dieta y actividades
trabajo en equipo, deportiva. Concretización del reglamentos propias de la
mediante la Reglamentos. progreso de las deportivos. comunidad,
práctica de capacidades físico Identifica en eventos
ejercicios físico ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA condicionales. características de grandes
SABER técnico, táctico, a COMUNIDAD Realización de ejercicios la variedad de organizados
través de saberes Juegos motores. físico técnico y aplicación juegos por la
de la actividad Juegos tradicionales. en competencias de las ancestrales. comunidad.
física, Juegos populares. disciplinas de acuerdo al Identifica saberes Recreación de
reglamentos y Juegos interculturales. contexto. de nuestra cultura los Juegos
alimentación, Exploración de saberes quechua, en ancestrales,
logrando la MÚSICA, DANZA Y JUEGOS sobre la actividad y dieta juegos y tradicionales
integralidad de las Juegos recreativos tradicionales de deportiva. actividades y populares
y los fuerza (palama, mankamanka, Valoración de los juegos deportivas de la de la nación
competidores. q´aqcha y otros). para el fortalecimiento región. quechua en la
Juegos propios de la nación quechua. social y salud comunitaria. Realización de comunidad y
Cultivamos una (uwijawanatuqwan, mana Realización de juegos procedimientos en otras.
variedad de jayk´aqkimsa) y otros. tradicionales, juegos físico técnico,
HACER
juegos Actividades recreativas comunitarias competitivos, carreras, táctico,
tradicionales, a en medio dce la naturaleza como ser obstáculos y otros juegos rendimiento de las
partir de los adecuados a la edad. capacidades
conocimientos de vivo y fuente de vida: respeto y Análisis de saberes acerca coordinativas y
nuestra cultura, cuidado de la madre tierra. de los juegos en nuestro físico
para fortalecer la contexto. condicionales, con
recreación y los Concretización de la la finalidad de
valores de práctica y teórica sobre los observar el
familiaridad. juegos y su utilidad en la progreso.
comunidad. Practica
Incrementamos el Realización de consultas diferentes juegos
trabajo físico en sobre actividades recreativos
la comunidad, recreativas y juegos tradicionales y
desarrollando las ancestrales de la ancestrales.
capacidades comunidad. Practica ejercicios
coordinativas, Investigación y rescate de físico técnico,
físico juegos recreativos tácticos, en los
condicionales, ancestrales, tradicionales, juegos y las
higiene corporal y populares de la nación diferentes
salud, mediante quechua. actividades
prácticas intensas Identificación de juegos deportivas.
y talleres propios de la comunidad,
participativos, con sus características y Realización de
satisfaciendo las reglas propias.
campeonatos y
necesidades de la Caracterización de los
competencias
DECIDIR vida y el deporte. juegos ancestrales,
deportivas
tradicionales, populares
interculturales,
Realizamos que se aplicaban en la
para fortalecer la
nación quechua.
trabajos en identidad
equipo, dentro y Concientización sobre la
comunitaria.
ética deportiva e higiene
fuera de la Fortalece su
comunidad a corporal.
identidad a través
través de la Reflexión sobre la
del juego.
importancia de recuperar
práctica intensa
los juegos ancestrales y Asume su
de ejercicios identidad cultural,
físico-técnico, que se utilizaban para la difundiendo y
táctico, recreación de los promoviendo los
psicológico y quechuas. juegos
teórico, con Valoración sobre la recreativos.
saberes de importancia de recuperar
lesiones, dieta los juegos ancestrales,
deportiva y tradicionales y populares
reglamentos, que eran parte de la
para formar vivencia de la cultura
integralmente al quechua.
deportista. Concretización de
prácticas y saberes sobre
Practicamos una la actividad deportiva.
variedad de Reproducción de los
juegos en la juegos ancestrales,
naturaleza, a tradicionales y populares
partir del de la nación quechua en la
conocimiento comunidad.
comunitario, Desarrollo de los juegos
mediante ancestrales, tradicionales
acciones de y recreativos que son
regocijo entre las parte de la comunidad
y los estudiantes, quechua.
mejorando la
salud y principios
de amistad.
Desarrollamos la
responsabilidad
comunitaria,
identificando las
características de
la variedad de
juegos
ancestrales,
practicando
juegos
recreativos
tradicionales,
para el
fortalecimiento
de la identidad.
Desarrollamos la
solidaridad en el
trabajo en
equipo, mediante
la práctica de
ejercicios físico
técnico, tácticos,
identificando
saberes de
nuestra cultura
quechua, para
difundir y
promover los
juegos
recreativos como
patrimonio de la
comunidad.
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
MANIFESTACIONES LINGÜÍSTICAS Y Desarrollo de la Textos
Fortalecemos Invitación y entrevistas a
LITERARIAS DE NUESTRAS CULTURAS identidad inéditos, en
principios y abuelas, abuelos o vecinos
lingüística. lenguas
valores de la Sistemas de lenguaje creados en el que tengan conocimiento
Postura crítica originaria y
Nación quechua, AbyaYala. sobre la vida en
sobre la castellana,
mediante la Tipos de textos y sus comunidad que se
colonización y utilizando
interpretación y intencionalidades comunicativas. practicaba en nuestra zona
colonialidad. diversos
Elementos semióticos básicos del o barrio. Conversación con
comprensión en Demuestra
SER lenguaje: significado, significante y la o el invitado sobre los soportes
la construcción respeto y se
referente. cambios que han materiales y
histórica de identifica con los
Textos narrativos, descriptivos y presenciado o han sido con distinta
comunicación, orígenes a través
expositivos. partícipes; se aplica una
estableciendo de las enseñanzas intencionalida
Oralidad y producción literaria antes guía de entrevista como
relaciones de la lengua d, en los que
de la colonia. apoyo (Entrevista y
comunicativas quechua, los se evidencien
Formas de comunicación quechua registro de información en
textos y la
prácticas (qhichwap willaynin): pututu, lengua originaria). ideas
simbología de la
intraculturales, tuqapus, kipus, rumipi Entrevistas en quechua Nación Quechua. contrarias a la
interculturales y llimp’ikusqanta, petroglifos (kikin sobre diversos temas de colonización y
Plurilingües, para rumipi wakichisqa), chaskikuna, nina, interés, a personas colonialidad
asumir la Unancha, whipala y los mayores de la comunidad, arraigada en
identidad cultural bioindicadores (pacha willaykuna). señoras vendedoras del
Poesía (arawi), cantos (takiykuna), la comunidad
quechua. mercado y otros. y sociedad.
cantares (kawsaymanta takiykuna),
Identificación y
teatro quechua (aranwa). Mitos y Textos
caracterización de los
leyendas de la Nación Quechua (unay Caracterización de inéditos y
Fortalecemos sistemas de lenguajes
yachay qhichwa willaykuna). las lenguas materiales de
valores de utilizados por las culturas
originarias y aprendizaje
que habitaron el Abya Yala.
reciprocidad y TESTIMONIOS DE UNA ETAPA DE diversas obras en lengua
Indagación y socialización
respeto, IMPOSICIÓN CULTURAL DURANTE LA literarias leídas. quechua y
de la oralidad,
analizando y Identificación de la castellana.
COLONIA producciones literarias y
caracterizando la intencionalidad de Presentación
Crónicas y cronistas de la época de la manifestaciones no
lengua quechua, los textos. de
colonia. lingüísticas relacionadas a
a tiempo de Determinación de dramatizacio
Las ordenanzas y la imposición la Madre Tierra y el
tipos de lenguajes nes con
producir cultural. Cosmos. (El trabajo debe
utilizados en los contenido de
materiales y Medios de información y revolución: ser recopilado consultando
textos. valores de
SABER textos, pasquines y manifiestos. diferentes fuentes).
Caracterización reciprocidad
investigando y Manifiestos (qhichwa kawsaqkunap Lectura y comentario de
y respeto.
representando maqanakuynin), Tupaq Amaru – textos recopilados de del texto
situaciones de la Micaela Bastidaswan Tomás Katari – producciones literarias coherente,
vida cotidiana, Kurusa Llawiwan. creadas antes de la colonia cohesionado y
Funciones del lenguaje: conativa y (recopilaciones en lengua adecuado.
para asumir la
referencial. originaria y castellana). Se empodera de
identidad
El verbo: las formas no verbales y Análisis crítico y reflexivo los saberes y
cultural. en grupos comunitarios,
verbales. Los modos y el uso de los conocimientos de
Asumimos tiempos verbales. acerca de los contenidos la Nación
postura crítica La lengua como instrumento de trabajados. Quechua.
descolonización. Producción de diversos Analiza y
respecto de la
Los signos lingüísticos y no tipos de textos desarrolla las
imposición lingüísticos. relacionados con las características de
cultural foránea Khipukuna tuqapukunawan. temáticas desarrolladas. la lengua quechua
en el Abya Yala, Actos del habla y las cadenas léxicas. Visionado y comentario de y castellana.
estudiando Códigos en las tecnologías de vídeos que expongan la
documentos información y comunicación. práctica de la colonialidad Aplicación de
históricos Chaskikuna (mensajeros). que se vive habitualmente esquemas de
en nuestras comunidades. análisis en los que
precoloniales
TIPOS DE TEXTOS Y SUS Análisis y reflexión de se identifique la
quechuas y de la
INTENCIONALIDADES COMUNICATIVAS mensajes intencionalidad
colonización, el comunicacionales del texto.
análisis de sus Textos narrativos, descriptivos y publicitarios que tengan Participación en
contenidos y los expositivos. esa intencionalidad. los debates de
momentos en que Los signos lingüísticos y no Investigación y lectura de manera crítica y
fueron lingüísticos. pasquines publicados propositiva.
elaborados, a Actos del habla y las cadenas léxicas. durante la colonia. Análisis Producción de
través de la Lenguajes en las tecnologías de reflexivo de sus textos con ideas
investigación y información y comunicación. componentes y su contraria a la
comparación de intencionalidad. colonización y
HACER Lectura de la biografía de colonialidad.
los PLURIGLOSIA ENTRE LAS LENGUAS
acontecimientos y
los cronistas estudiados Recupera
ORIGINARIAS Y LA CASTELLANA para identificar la
sus efectos en las estrategias de
Realidad plurilingüe y pluricultural del orientación ideológica del sistematización de
sociedades y las
AbyaYala. contenido y del autor. saberes y
personas, para Investigación y análisis de
El proceso de castellanización en la conocimientos de
contribuir de ordenanzas publicadas la Nación
época de la colonia y la república.
manera durante la colonia Quechua.
Persecución a los khipukamayuq
participativa al tomando en cuenta la Elabora y aplica
(destrucción de la memoria histórica
proceso de quechua). intencionalidad, el tiempo, instrumentos de
autodetermina- Choque cultural lingüístico (supresión espacio y manejo investigación
ción comunitaria. de la lengua quechua y lingüístico. Análisis cualitativa o
adoctrinamiento mediante el reflexivo de las formas de
etnográfica (guías
idioma). sometimiento que
de observación y
Fortalecemos la Resistencia a la castellanización de expresaban las entrevista, diario
práctica de los pueblos quechuas. ordenanzas. de campo y otros),
principios y El discurso: estructura, tipos, forma e Lectura de fragmentos para el recojo de
valores ideología. seleccionados de crónicas información,
sociocomunita- Coherencia y cohesión. y biografías de sus autores como insumos en
rios de la Nación Contexto y situación comunicativa. en grupos comunitarios. la elaboración de
Socialización de ideas
Quechua, a través materiales
acerca del contenido.
del estudio de LINGÜÍSTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA escritos e
Elaboración de un
diversos tipos de Y CASTELLANA. esquema para sintetizar iconográficos.
textos en función los contenidos. Elaboración de
a sus estructuras e Introducción a la lingüística. textos con ideas
Reflexión sobre los tipos
Tipología de lenguas. contrarias a la
intencionalidades de colonialidad
DECIDIR Grafemática, fonología y fonética del imposición
realizando practicadas actualmente
castellano y las lenguas originarias del cultural.
comparaciones y en nuestro contexto.
contexto. Participación
síntesis de Determinación de las
Ritmo y entonación. comprometida en
manera escrita, funciones del lenguaje en
Fonología de la lengua quechua actividades de
para contribuir a fragmentos extractados de
(variantes fonológicas por regiones). descolonización y
la las lecturas realizadas.
Análisis de las formas no en las que se evite
desestructuración toda forma de
GRAMÁTICA EN LAS LENGUAS verbales y verbales, los
de los discursos colonialidad.
ORIGINARIAS Y CASTELLANA. modos: indicativo,
colonizantes. Valora la lengua
subjuntivo e imperativo y
las Estructuras gramaticales básicas: los tiempos verbales: quechua mediante
Valoramos
texto, oración y frase. presente, pretérito y su expresión
lenguas
Sintaxis de la lengua quechua. futuro en fragmentos de escrita y oral.
originarias,
El párrafo: estructura. La sintaxis en lecturas seleccionadas. Compromiso para
enfocado en las lenguas originaria y castellana. las actividades
Exposición del análisis y
idioma quechua Categorías gramaticales: artículo, dialógicas
características de cada uno
como un medio sustantivo y adjetivo. de los documentos que sociocomunitarias
de Categorías gramaticales de la lengua manifiestan una forma de (diálogo
igualitario) de la
descolonización quechua. sometimiento a otras cultura quechua.
en los procesos Interferencias en la producción de culturas. (En la exposición
comunicativos, a textos. deben participar todos y
través del análisis cada uno de los
de la diversidad componentes de cada
lingüística del grupo).
Expresión de puntos de
Abya Yala,
vista relacionados a los
investigando
testimonios escritos sobre
sobre sus las formas de
situaciones sometimiento: La
comunicativas, el evangelización y sus
estado actual de instrumentos de
las lenguas que adoctrinamiento.
promuevan su uso Intercambio de ideas
en igualdad de acerca de la lengua como
condiciones en los instrumento de
diversos recuperación de nuestro
contextos pasado histórico y
equilibrio con la
sociocomunita-
actualidad.
rios.
Lectura y análisis de textos
Desarrollamos seleccionados
interacciones identificando las
Comunicativas de características particulares
de los mismos y su
convivencia
formato, el uso de la
intercultural a
lengua, las
través del estudio
intencionalidades y la
de la gramática de interpretación de los
las lenguas, mensajes implícitos.
aplicando estas
normativas en la En grupos comunitarios se
producción de identifican los signos
textos orales y lingüísticos y no
escritos, para lingüísticos existentes en
intercambiar diferentes tipos de textos
mensajes producidos en la
comunidad.
coherentes y
Interpretación,
cohesionados que
representación y
generen espacios exposición de signos
de diálogo y lingüísticos y no
consenso en la lingüísticos.
comunidad, Exposición sobre los tipos
desde la visión de lenguajes utilizados en
quechua. las tecnologías de
información y
comunicación y sus
intencionalidades.
Realización de ejercicios
que ayuden a crear textos
de mediana complejidad
con intencionalidad
definida.
Producción de textos
escritos según la intención
comunicativa,
individualmente y en
grupos de trabajo
comunitario.
Empleo de diversos tipos
de textos aplicados a
procesos de aprendizaje y
producción de saberes y
conocimientos de la
comunidad.
Búsqueda de información
en internet, textos
especializados, periódicos
pasados y fuentes vivas
orales, respecto a las
lenguas Abya Yala.
Análisis de las
características de cada una
de estas lenguas y el
significado que tienen para
el desarrollo o
desaparición de una
cultura.
Elaboración de textos
escritos que manifiesten el
pensamiento de una
comunidad lingüística
sobre la realidad de su
lengua.
Audición de diversos
textos orales en lenguas
originarias de nuestro
contexto.
Elaboración de mensajes
en lengua originaria del
lugar y en lengua
castellana.
Indagación acerca de las
lenguas originarias en el
Abya Yala en diferentes
fuentes.
Identificación de las
características
estructurales (forma) que
debe tener un texto
coherente, cohesionado y
adecuado (recursos
lingüísticos) como
manifestación escrita de
un pensamiento, idea o
sentimiento (contenido).
Análisis comparativo
grupal sobre la coherencia,
cohesión y corrección en la
producción de textos
escritos en diversas
lenguas.
Producción de diferentes
tipos de textos breves, en
lengua originaria y
castellana, poniendo en
práctica la coherencia
semántica y
morfosintáctica.
Socialización y revisión de
las producciones en grupos
comunitarios. Reescritura
de los trabajos ya
corregidos.
Realización de talleres
reflexivos sobre la
imposición de la lengua
castellana sobre las
lenguas originarias y, cómo
ellas favorecen la vida en
comunidad orientadas al
Vivir Bien.
Revisión bibliográfica
sobre las lenguas
originarias de los pueblos
de AbyaYala antes y
durante la colonia.
Diálogo comunitario
acerca de la ciencia que
estudia las lenguas en las
diferentes culturas.
Visualización de vídeos y
grabaciones con diálogos
en diferentes lenguas del
país, caracterizando sus
particularidades.
Conversación haciendo
uso de las diferentes
lenguas del país.
Narración y escritura de
relatos breves en lengua
originaria.
Análisis comparativo del
alfabeto fonético de las
lenguas originarias,
enfocado en lengua
quechua, del país y la
castellana.
Audición de los fonemas
de la lengua castellana y la
lengua originaria del
contexto en grupos
comunitarios.
Reflexión sobre la diglosia
en el aprendizaje de una
lengua adquirida. Diálogo
sobre la tolerancia y el
respeto ante situaciones
de interferencias
lingüísticas en el lenguaje.
Lectura y análisis en
grupos comunitarios, de
documentos
constitucionales que
reconocen las lenguas
originarias como oficiales.
(CPEP, Ley de Derechos
Lingüísticos).
Elaboración de mapas
lingüísticos del país.
Elaboración de esquemas
para la síntesis escrita.
Lectura y comentario de
fragmentos seleccionados.
Identificación de párrafos y
de oraciones principales y
secundarias.
Práctica del uso de los
signos ortográficos al
interior del párrafo.
Análisis de la intención
comunicativa de cada
párrafo en función de la
idea principal y las
secundarias.
Análisis comparativo de la
sintaxis de las lenguas
originarias, enfocado en
lengua quechua, y la
castellana.
Identificación y
caracterización de las
categorías gramaticales:
artículo, sustantivo y
adjetivo en textos escritos
y seleccionados.
Identificación y reflexión
sobre los errores en la
producción de frases,
oraciones, textos
(construcción, sentido,
sintaxis, ortografía,
gramática y otros) Trabajo
en grupos comunitarios.
Producción de textos
escritos con coherencia y
cohesión.
Investigación en el
contexto del territorio de
la Nación Quechua sobre
formas de comunicación,
sistemas, elementos de
lenguaje, tipos de textos y
sus manifestaciones
lingüísticas, mediante
conversaciones,
entrevistas, observaciones
y otros.
Análisis, y comparación
sobre las expresiones,
manifestaciones de tipos y
formas de comunicación
lingüística y literaria de la
Nación Quechua y
universal.
Identificación de los
medios de información y
comunicación usados
antes y durante la colonia.
Reflexión acerca de las
expresiones,
manifestaciones de tipos y
formas de comunicación
lingüística y literaria de la
Nación Quechua.
Elaboración de textos
argumentativos orales y
escritos, mapas parlantes,
iconográficos,
organizadores gráficos y
otros.
Sistematización de las
entrevistas realizadas en
lengua originaria.
Análisis de las
características actuales de
la lengua originaria y
castellana en el territorio
del Tawantinsuyo.
Valorar las lenguas
originarias del Abya Yala y
los sistemas de
comunicación a partir de
la identidad, los
principios y valores de la
comunidad.
Elaboración de materiales
escritos, iconográficos,
audiovisuales, mapas
conceptuales y otros.
Elaboración de guiones
para dramatizar
situaciones de la vida
cotidiana en lengua
quechua.
PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS EN Demuestra Textos orales
Desarrollamos Indagación sobre la
TEXTOS REGIONALES actitudes de y escritos en
actitudes y literatura producida en
pertenencia e lengua
práctica de nuestra localidad.
Mitos, leyendas y cuentos quechuas. identidad de la quechua en
valores Diálogos acerca de la
Personajes destacados en la cultura quechua a los que se
sociocomunita- producción literaria a
comunidad. través de la evidencien
SER rios a través de la través de la tradición oral
Sabias/os, autoridades y producción de ideas en favor
recopilación de de los Pueblos Indígenas
hermanas/os mayores quechuas. textos. de la
Originarios Campesinos y
mitos y leyendas La historieta, las series televisivas y los Práctica de valores despatriarca-
la palabra escrita.
que expresen la valores socio-comunitarios. comunitarios en lización y en
Entrevista a personas
armonía de los los procesos de contra de la
mayores y elaboración de
seres humanos LITERATURA DE CONTENIDOS aprendizaje. discrimina-
un registro de personajes
con la naturaleza, SEGREGACIONISTAS Identificación de ción, con el
destacados que tuvieron
analizando e Textos que denotan: discriminación y las características manejo
impacto en la
SABER interpretando su patriarcalización. quechuas de la adecuado de
consolidación de nuestra
Poemas de exhortación: desideratas. literatura códigos
contenido y los comunidad.
trabajada. lingüísticos y
mensajes Escritos coloniales de temáticas Entrevista a sabios/as de Análisis crítico – no lingüísticos
implícitos, para discriminadoras. la comunidad a cerca de reflexivo de las tanto de las
valorar la cultura las manifestaciones obras literarias. culturas
propia. espirituales de la cultura Determinación de indígenas
SEMÁNTICA DEL TEXTO EN LAS DIVERSAS quechua. las características originarias
Desarrollamos la LENGUAS Recopilación de historias de los diversos como de la
complementaried El enunciado y la enunciación. de vida en torno a tipos de textos actualidad.
ad y reciprocidad, La sinonimia, antonimia y paronimia. estructuras familiares y literarios. Cuadros
mediante la Polisemia. comunitarias, vestimenta, Reconocimiento comparativos
lectura crítica de Expresiones regionales de la lengua música, alimentación y de los lenguajes y en lengua
quechua. espiritualidad. códigos que se quechua y
obras literarias de
La denotación y connotación en el Análisis y comparación de manifiestan en las castellana.
la cultura
texto. la información expresiones
quechua que El texto y el lenguaje paraverbal.
recolectada de la cultura culturales.
denoten La sinonimia, antonimia, paronimia y quechua con la Caracterización de
relaciones racistas Polisemia en quechua. las funciones
actualidad.
y patriarcales, Funciones sintácticas: relación sujeto-
Sistematización de la gramaticales de las
identificando las objeto. información recopilada palabras,
visiones y Función sintáctica de la lengua en la investigación enfocado en
discursos en torno quechua (sujeto, objeto y verbo realizada en producto lengua quechua.
a la historia S.O.V.). tangible e intangible. Escritura de textos
postcolonial, que Modificadores del sustantivo y el Construcción de cuadros con corrección,
contribuyan en la verbo. comparativos del coherencia y
generación de lenguaje verbal y cohesión,
nuevos espacios paraverbal. respetando el
HACER de producción Socialización en grupos origen lingüístico.
literaria comunitarios, acerca de la Participación
vida y obra de los activa en la
descolonizadora y
personajes destacados en difusión de las
la comunidad. normativas
gramaticales y la
despatriarcali- Síntesis escrita acerca del “Olimpiada de
zadora. proceso de construcción Ortografía”.
de biografías. Elaboración Elabora cuadros
Fortalecemos la de autobiografías comparativos del
complementari- identificándose como lenguaje verbal y
edad y miembros de su para verbal en la
reciprocidad, comunidad, tomando en lengua quechua.
mediante la cuenta la estructura, la
exploración y coherencia y cohesión Producción de
análisis de los textual. textos, en lengua
lenguajes sonoro, Publicación de los textos originaria y
DECIDIR biográficos para el castellana, en los
enfocado en la
lengua quechua, conocimiento de la que se enfatice la
comunidad y su valoración. intención del Vivir
plástico, visual,
Recopilación y lectura de Bien.
informático,
diferentes mitos sobre el Práctica cotidiana
literario y
origen de los pueblos y de de la
corporal propios y leyendas y/o cuentos intraculturalid-ad
de la diversidad, a relacionados con su e interculturalid-
través de su pasado histórico. ad, mediante el
interpretación y Visionado de vídeos, series empleo de las
comparación de televisivas y lectura de diversas lenguas
significados en las historietas u otros, en los de cada región en
culturas, para que se evidencien la los procesos
fortalecer la práctica de valores comunicativos,
multiplicidad de sociocomunitarios. evitando la
lenguajes que Registro de valores subordinación de
evite. practicados en la las lenguas.
comunidad. Reflexión Asume una
sobre los mismos. postura crítica
sobre la riqueza
Caracterización de las lingüística de la
series televisivas e lengua quechua.
historietas.
Elaboración de historietas
para fortalecer valores
sociocomunitarios.
Selección de textos que
manifiesten
discriminación.
Lectura de leyendas,
cuentos, fragmentos de
novelas y poemas que
reflejen prácticas
colonizantes de
intolerancia en la
sociedad. (Estas lecturas
pueden ser planteadas por
el maestro o maestra y en
el mejor de los casos por
las y los estudiantes).
Comprensión teórica de la
comunicación a través del
lenguaje verbal y
paraverbal en las
diferentes
manifestaciones socio-
culturales.
Discusión sobre
situaciones de las
diferencias sociales,
raciales, económicas y
otras.
Exposición de lo
comprendido en las
lecturas, con base a un
esquema de análisis en el
que se identifiquen
prioritariamente las
intencionalidades de la
autora o el autor y el
mensaje que tiene la obra.
Realización de foros
debates para la
apreciación crítica de las
producciones literarias
leídas.
Elaboración de cuadros
comparativos sobre las
actitudes discriminatorias
que se muestran en las
obras y las que aún se
practican en la vida
cotidiana.
Producción y difusión de
textos en los cuales se
emitan mensajes que
logren compromiso de la
comunidad en favor de
evitar la práctica de la
discriminación y
patriarcalización.
Análisis comparativo entre
del uso del lenguaje
narrativo y poético.
Producción e
interpretación de poemas
de protesta contra
prácticas colonizantes.
Recopilación de
enunciados extraños en el
habla y escritura cotidiana.
Identificación del escritor-
lector y el análisis de la
intencionalidad
comunicativa en diversos
textos escritos.
Presentación de imágenes
icónico -visuales para:
designar un mismo objeto
con diferentes palabras y
con palabras contrarias a la
representación de la
imagen.
Selección de palabras con
diferentes significados.
Reflexión sobre la
importancia del campo
lexical para la coherencia
semántica en la
producción de textos.
Producción de un artículo
periodístico breve
aplicando los
conocimientos
desarrollados.
Elaboración de enunciados
con palabras de
pronunciación similar y
diferente significado.
Elaboración de enunciados
con palabras de similar
pronunciación y
significados diferentes.
Organización en grupos
comunitarios para la
producción de discursos
con juego de roles
articulando la
comunicación oral con el
lenguaje gestual y
corporal.
Valoración de la
articulación del lenguaje
verbal con el no verbal en
la comunicación oral.
Análisis de textos escritos
con complementación de
gráficos, fotografías,
dibujos y otros que
faciliten su comprensión.
Identificación de palabras
que califican al sustantivo y
otras que modifican el
sentido del verbo.
Articulación de género y
número entre sustantivo y
adjetivo.
Producción de esquemas
para la síntesis de
conocimientos.
Reflexión de las
cualidades culturales que
fortalecen la relación
intercultural en social,
espiritual y otros.
Reflexión sobre los valores
socio-comunitarios del
sentir anticolonial en el
lenguaje paraverbal.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS Recopilación y difusión de Desarrollo de
Fortalecemos el Textos
DE LA DIVERSIDAD CULTURAL textos orales y escritos de hábitos de lectura.
respeto por los literarios, en
BOLIVIANA diversas características, en Valoración de los
demás, lengua
Manifestaciones orales y escritas de lenguas originaria y personajes ilustres
analizando y quechua y
nuestros pueblos: cosmovisiones, castellana, pertenecientes de la comunidad.
comprendiendo castellana, en
costumbres, valores, tradiciones y la a la diversidad cultural Practica la
los mensajes de los que se
propia historia. boliviana, respetando el complementar-
los textos orales y rescaten
SER Textos literarios y sus características: origen lingüístico de estos iedad en la
saberes y
escritos lenguaje, recursos estilísticos, con un sentido comunidad.
conocimien-
pertenecientes a intencionalidad y otros. complementario. Practica los
tos sobre
la diversidad Autores nacionales y sus obras Caracterización de la valores en las
nuestros
cultural Boliviana literatura con base en los diferentes
sociocríticas. orígenes,
y la cultura textos recopilados. manifestaciones
Textos narrativos: Relatos, mitos, tradiciones, u
Intercambio de ideas para lingüísticas.
quechua, a través poesía – cantos – danza (Qhachwa), otras
establecer las similitudes y
de actividades de himnos de agradecimientos triunfos potencialidad
diferencias de cada una de Diferenciación y
SABER interpretación y y exaltación (Jaylli). es locales.
las creaciones literarias comprensión de
exposición de recopiladas y/o los niveles de la Exhibición de
ideas, para EL TEXTO ESCRITO, EL CONTEXTO Y SUS propuestas. lectura. producción
producir textos en FORMAS DE COMPRENSIÓN Comparación de los mitos Diferenciación de de textos en
lenguas originaria de las diferentes culturas tipos de textos. la
Ampliación de campo de extractando fragmentos Reconocimiento comunidad.
incluso de lengua
conocimientos y el texto escrito. de textos literarios y no de los autores y
quechua y
La comunicación y los textos. literarios para establecer personajes de la
castellana que
Los signos de puntuación. similitudes y diferencias. comunidad y a
expresen postura Niveles de la lectura: literal,
Análisis comunitario de los nivel nacional.
respecto a la textos aplicando un Caracterización de
inferencial y crítica.
relación existente esquema en el que se los textos literarios
Mecanismos de referencia interna
entre culturas. enfatice la intencionalidad de los no literarios.
endofóricos: sustitución,
pronominalización y elipsis. de los mismos. Diferenciación de
Demostramos
Elementos no lingüísticos en la Identificación del tiempo y los símbolos y
capacidad crítica y
el espacio en los textos códigos.
propositiva, a comprensión del texto: íconos,
leídos y análisis en la Identifica y
partir del estudio imágenes, símbolos, otros.
redacción de las acciones y analiza las
de los niveles de Lectura e interpretación semiótica: las ideas. diferentes
lectura y sus De íconos en cerámica, tejidos, Debates grupales en manifestaciones y
características, arquitectura. Ñawi, atuq, kuntur relación a las creaciones expresiones
desarrollando y mallku, katari, jamp’atu, llama, literarias como lingüísticas de la
creando k’uychi y otros. manifestaciones culturales lengua quechua.
estrategias e individuales.
propias de LAS LENGUAS EN LA DIVERSIDAD Elaboración de textos Aplicación de
comprensión CULTURAL literarios en lengua estrategias de
Multidimensionalidad de las originaria y castellana en lectura propias.
lectora que
HACER lenguas nacionales en la diversidad los que se exprese la Participación en
permitan
posición ideológica debates sobre los
entender y cultural.
respecto al entorno real. temas
producir
desarrollados.
conocimiento en Signos de puntuación en la lengua Observación e Elaboración de
beneficio. quechua. interpretación de cuadros
imágenes que reflejen los comparativos.
Desarrollamos la personajes de la historia Manejo y
complementaried EL LIBRO Y OTRAS FORMAS DE quechua en testimonios utilización de los
ad y la capacidad REGISTRO Y TRANSMISIÓN DE SABERES artísticos y signos de
de análisis crítico Y CONOCIMIENTOS DE LAS CULTURAS arquitectónicos. puntuación en la
reflexivo, a partir Primeros registros escritos de la Debate por equipos de los redacción de
de la humanidad y de los pueblos del Abya procesos históricos a textos escritos.
identificación de Yala. partir de sus experiencias Produce
características y El libro. Caracterización y socioculturales. diferentes tipos de
clasificación de los libros. Debate sobre el impacto textos basados en
lingüísticas de las
El diccionario y sus clases. sociocultural de los su identidad
regiones y
El uso de bibliotecas y la mensajes semióticos de la cultural quechua.
comunidades, y la
información. cultura quechua.
cultura quechua Caracterización y análisis
La internet: libros y bibliotecas Difusión de las
investigando virtuales. de los mensajes potencialidades
sobre los ritos, Primeros escritos quechuas: Juan semióticos en los procesos humanas de
DECIDIR costumbres y Wallparimachi, Jesús Lara, Olguín, históricos de la cultura nuestra
prácticas de vida, Guaman Poma de Ayala y otros. quechua. comunidad.
para comprender Análisis crítico de los Divulgación en la
pertinentemente procesos históricos de comunidad de la
la registro y transmisión de producción
plurinacionalidad saberes y conocimientos material e
y para fortalecer de las culturas. inmaterial lograda
y desarrollar la Mediante lluvia de ideas se por los pobladores
diferencian la de la comunidad.
identidad de
decodificación y la Difunde la
nuestros pueblos
comprensión lectora. En producción
quechuas. diálogo comunitario se material e
reflexiona sobre la inmaterial
información lograda. lograda por los
Fortalecemos la Realización de talleres de pobladores de la
práctica de la lectura para superar las comunidad
responsabilidad limitaciones en la lectura. quechua.
en los hábitos de Práctica de lectura literal, Fortalece y motiva
lectura, inferencial y crítica. la expresión oral y
identificando en Opiniones o puntos de escrita en lengua
vista, oral y escrito, sobre quechua en la
la variedad de
los contenidos de los comunidad.
libros sus
textos leídos.
características y Identificación de
función que elementos no verbales y
cumplen, complementarios y
empleándolo para realización de dinámicas
realizar de lectura por grupos que
investigaciones y promuevan el gusto por
producir textos de esta actividad.
manera Aplicación de técnicas que
adecuada, para permitan una mayor
aportar velocidad en la lectura y en
la comprensión de los
soluciones a los
contenidos que tienen las
problemas del
mismas.
entorno social.
Elaboración de
conclusiones sobre la
decodificación de las
palabras como lectura y la
identificación del sentido o
significado del texto como
lectura real.
Planificación y práctica de
lecturas: lectura en voz
alta, lectura repetida,
lectura individual por
turnos, lectura silenciosa,
lectura dialogada, lectura
dramatizada y otras.
Diálogos sobre la
importancia que tiene la
comprensión de un texto a
partir de los niveles de la
lectura y la interpretación
del contenido.
Análisis crítico y reflexivo
sobre la premisa:
“aprender a leer y leer
para aprender”
comprendiendo el texto y
el contexto.
Elaboración de un cuadro
de conclusiones o leyendas
para el aula.
Análisis de diferentes tipos
de construcciones
textuales escritas en
lengua originaria y
castellana y previamente
seleccionadas y recortadas
de periódicos, revistas y
otros documentos.
Revisión de diferentes
tipos de textos producidos
en diversas lenguas y
análisis de los signos de
puntuación que se aplican.
Identificación y análisis
crítico acerca de la
variación en la
intencionalidad e
interpretación de los
mensajes escritos en
función al uso correcto o
incorrecto de los signos de
puntuación.
Redacción de textos
escritos en lengua
originaria y castellana
aplicando correctamente
los signos de puntuación.
Caracterización de los
mecanismos de referencia
interna para la producción
de textos y la comprensión
lectora.
Producción de textos en
los que se aplique
mecanismos de referencia
interna.
Indagamos los diversos
significados y sentidos que
tiene una misma palabra
en las lenguas originarias.
Elaboración de un
vocabulario con los
diferentes sentidos que
tienen las palabras en las
lenguas originarias.
Elaboración de textos y
mensajes semióticos
basados en la identidad
cultural.
Investigación grupal sobre
los primeros libros de la
humanidad y los escritos
por los pueblos del Abya
Yala. Revisión entre pares
para la identificación de las
características y la
intención comunicativa
que tiene cada libro.
Invitación a una persona
especialista en el manejo
de bibliotecas, diálogo
entre invitado y
estudiantes satisfaciendo
intereses de aprendizaje.
Debate y análisis en
relación al rol del libro,
como fuente principal de
aprendizaje y transmisión
de saberes y
conocimientos.
Indagación acerca de la
existencia de bibliotecas
existentes en el contexto y
su forma de trabajo.
Consulta de textos en
diversas bibliotecas del
contexto.
Clasificación de los
diccionarios por su
intención comunicativa.
Análisis de los diferentes
diccionarios que utilizamos
estableciendo su
intencionalidad, formato,
organización de palabras,
uso de abreviaturas y otras
características.
Reflexión sobre la
necesidad de consulta al
diccionario para la
ampliación lexical y
escritura prolija.
Producción de una síntesis
escrita a cerca del
contenido desarrollado.
Producción de textos de
transmisión de saberes y
conocimientos de la
comunidad.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
LOS MINIMEDIOS COMO Indagación y recolección Postura crítica
Asumimos
HERRAMIENTAS PARA DESCUBRIR de minimedios, sus sobre los mensajes Diseño
posición crítica NUESTRO POTENCIAL VOCACIONAL que se emiten en
beneficios e influencias publicitario
sobre la Los minimedios. Mensajes e que ejercen en el entorno la publicidad. en
intencionalidad intencionalidad. sociocomunitario. Valoración de la minimedios
de los mensajes, a Los afiches, carteles, su intención Investigación sobre el uso cultura propia. que expresen
SER través del análisis comunicativa y su influencia en las de los minimedios como Reconoce los
mensajes
de la diversidad comunidades y sociedades. una alternativa frente a valores que
para
de minimedios y Multilenguaje en los minimedios. los medios de encierran las
diferentes beneficio
sus Semiótica de la imagen en los comunicación masiva.
Interacción en diferentes manifestaciones tanto de la
características, minimedios.
contextos observando las lingüísticas de la unidad
produciendo Intencionalidad comunicativa en
potencialidades lengua quechua. educativa
trabajos de este los mensajes quechuas.
socioproductivas de las Caracterización de como de la
tipo, que
SABER regiones de la nación los mensajes y su comunidad.
contribuyan en la TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS
quechua. intencionalidad.
presentación de Ideas principales y secundarias en Análisis semiótico de los Diferenciación de Textos
los productos de las construcciones textuales. minimedios. las técnicas de literarios, en
nuestro entorno. Modificadores de las palabras Taller de análisis para la análisis y síntesis. lengua
claves del texto escrito: Sustantivo y clasificación y Identificación de originaria y
Reflexionamos verbo. caracterización de los las normativas castellana, en
sobre la práctica Creación de cuentos y canciones diferentes minimedios y gramaticales.
los que se
de principios y relacionados con la comunidad para las funciones que cumplen Diferencia las
rescaten
valores de descubrir aptitudes literarias y artísticas. dentro de la sociedad. categorías
Identificación y análisis de conceptuales y saberes y
nuestras culturas, Cuentos del pueblo quechua.
Mitos, leyendas y cuentos los elementos que semánticas de los conocimien-
revisando
quechuas. conforman los diferentes diferentes tipos de tos sobre
diferentes
Personajes destacados en la minimedios. textos de la nación nuestros
técnicas de
comunidad (sabios/as). Selección de los quechua. orígenes,
estudio y sus
minimedios que expresen tradiciones, u
características,
mensajes claros y directos Elaboración de otras
aplicándolas RAZONAMIENTO LÓGICO VERBAL EN LA que contribuyen a minimedios para potencialidad
según las COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN descubrir nuestro todo evento de la es locales.
necesidades e ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA Y potencial vocacional. unidad educativa. Desarrollo de
intereses de las y CASTELLANA Análisis crítico y reflexivo Aplicación de
La acentuación en las lenguas. las cuatro
los estudiantes, de la influencia (positiva o Normativas
originaria y castellana. capacidades
en función de las negativa) de estos ortográficas en la
Grafemática: grafema y fonema. minimedios en la actitud en lengua
vocaciones producción textos
La palabra y su relación entre ellas. del lector. quechua.
HACER productivas, escritos.
empleándolas en Denotación y connotación. Elaboración de afiches, Aplicación de
proceso de Semántica: la polisemia de la carteles y otros técnicas de análisis
palabra. minimedios aplicando y síntesis en las
indagación, para
generar recursos Analogías. multilenguajes y la tareas cotidianas.
Textos administrativos: notas y semiótica de la imagen, Desarrollo y
que beneficien a
solicitudes. que ayudan a la expresión destreza en la
la comunidad. y difusión de nuestro
Textos científicos y técnicos. producción de
potencial vocacional. diferentes tipos de
Asumimos Documentos escritos en quechua: Revisión bibliográfica y textos en lengua
actitudes actas, resoluciones, etc. reflexión sobre la quechua.
responsables de diferencia que existe entre Práctica cotidiana
escribir con la decodificación de las en la comunidad
coherencia y palabras y la comprensión en la elaboración
DECIDIR cohesión, lectora. de minimedios.
Realización de talleres Apoyo en
estudiando las
sobre las diversas técnicas reuniones de la
normativas
de análisis y síntesis de comunidad con la
gramaticales, textos: subrayado, redacción de
mediante la resúmenes, mapas textos.
resolución de mentales, esquemas, Fortalece la
ejercicios de cuadros sinópticos, otros. expresión oral y
manejo y uso del Análisis crítico grupal escrita en lengua
lenguaje, sobre la práctica del leer quechua en la
identificando para aprender, comunidad.
manifestaciones comprendiendo el texto y
y expresiones el contexto; y no sólo el
lingüísticas de la aprender a leer.
Estudio de casos sobre la
lengua quechua,
importancia que tiene la
para desarrollar
investigación para
capacidades de
proponer soluciones a
razonamiento problemas que confronta
verbal en la comunidad.
beneficio de la Análisis en fragmentos de
comunidad. textos de palabras claves
en la oración básica
(sustantivo y verbo), las
elementos que los
modifican (adjetivos y
adverbios) y cambian el
sentido de los enunciados.
Identificación de palabras
que cambian de significado
según el contexto del texto
y los usos sociales.
Elaboración de lexicones.
Aplicación de diversas
técnicas de análisis y
síntesis de textos,
mediante grupos de
trabajo comunitario.
Empleo de diversas
técnicas de estudio,
aplicados a procesos de
aprendizaje y producción
de saberes.
Estudio de casos sobre las
diferentes dificultades que
se presentan en el uso de
las normativas de lenguas
originarias y castellana.
Autoevaluación de las
dificultades que se
presentan en el uso
correcto de la lengua
originaria y castellana.
Aplicación de estrategias
motivadoras para mejorar
la comprensión en el uso
de la lengua: olimpiada de
ortografía, torneo
gramatical, jornadas y
otros.
Análisis y reflexión
comunitaria sobre la
significación de la palabra
en un texto y la situación
comunicativa en la que se
la utiliza.
Análisis de las palabras en
función de su denotación y
connotación en nuestro
contexto.
En grupos se elaboran
diferentes textos formales
como ser: notas,
solicitudes, llenado de
formularios y otros,
aplicando correctamente
la estructura y la gramática
de la lengua empleada.
Producción de textos
escritos (artículo) con
lenguaje científico,
velando por la coherencia
y cohesión, para transmitir
mensajes de forma clara y
precisa.
Aplicación de familia de
palabras como estrategia
para superar dificultades
ortográficas en la
escritura.
Producción de normas
ortográficas de acuerdo a
casos analizados y
necesidades de
aprendizaje.
Reflexión acerca de la
ortografía grafemática en
la cohesión del texto
escrito y en la producción
personal.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
COMUNICACIÓN INTRA E Visionado de vídeo- Actitudes de Textos orales
Comprendemos el
INTERPERSONAL EN DIVERSOS debates y/o escucha de pertenencia e y escritos
acto ÁMBITOS SOCIOCOMUNITARIOS identidad cultural
grabaciones de debates, producidos,
comunicativo, Elementos de la comunicación: discusiones, diálogos y a través de la respetando el
como principio de lingüísticos, paralingüísticos y otros. Comentario y producción de origen
reconocimiento extralingüísticos. valoración del acto textos. lingüístico,
de uno mismo y La comunicación intrapersonal, comunicativo como Relación de con
SER
del otro, a través interpersonal, grupal y masiva. principio de reciprocidad y corrección,
de la Elementos mediadores y semióticos reconocimiento de uno comunicación coherencia y
identificación de en la interrelación entre el ser mismo y del otro. interpersonal de cohesión, en
sus componentes humano, la Madre Tierra y el Redacción de manera asertiva los que se
y su aplicación, en Cosmos. autobiografías, en la comunidad, manifiesten
talleres activos Otras formas de comunicación: proyecciones de vida, el en lengua ideas en favor
epitafio, diario personal, quechua. de la intra e
participativos, bioindicadores (sonidos
agenda y otros como Identificación de interculturali
SABER para promover
práctica de la las características dad y que
procesos de onomatopéyicos de los animales, comunicación del acto además
diálogo asertivo plantas, astros, piedras y otros). intrapersonal. Valoración comunicativo. reivindiquen
en la comunidad. El saludo en la cultura quechua. de este acto comunicativo. Determinación de las demandas
Además, (Símbolo de respeto y cariño). Investigación de saberes y técnicas e sociales de la
practicamos la Comunicación con la Madre tierra conocimientos de las instrumentos de cultura
reciprocidad en (q’uwa, ch’alla). concepciones de espacio y comunicación. Quechua.
tiempo en la Nación Escritura de textos Textos
la comunidad,
Quechua, mediante la con corrección, grupales
diferenciando los
PRODUCCIONES LITERARIAS EN LOS organización de equipos. coherencia y elaborados
elementos Presentación de cohesión, en favor del
PUEBLOS DEL ABYA YALA
propios del actividades en aula respetando el desarrollo del
lenguaje, para La leyenda y los relatos en las abierta rescatando origen lingüístico entorno
promover la culturas indígenas originarias. saberes y conocimientos en castellano y familiar y
identidad La lírica y otros textos literarios. ancestrales del contexto quechua. sociocomuni-
lingüística de la El verbo y sus modificadores. sociocultural y territorial Informe de análisis tario.
cultura quechua. Palabras invariables en la oración: quechua sobre la temática crítico - reflexivo Elaboración
preposición y conjunción. abordada. de las obras de esquemas
Fortalecemos la La lírica en la cultura quechua Análisis en grupos literarias. de tiempo
práctica de (arawi, aranwa). comunitario acerca del rol Determinación de lineal.
valores y Concepción del tiempo y espacio en preponderante que juega las características Desarrolla-
principios la cultura quechua. la comunicación en la de los diversos mos las
sociocomunita- resolución de conflictos. tipos de textos cuatro
rios y los valores PRODUCCIÓN LITERARIA DE LOS Puesta en común de literarios. capacidades
de la cosmovisión PUEBLOS DE LA ANTIGÜEDAD situaciones problemáticas lingüísticas
quechua, La leyenda, el mito, la épica y el que enfrenta la comunidad Práctica de de la
teatro en los pueblos de la y búsqueda de soluciones a diversas técnicas e
estudiando las lengua
antigüedad: Grecia, Roma, India, través del juego de roles. instrumentos de
producciones quechua.
HACER China y otros. Descripción de los comunicación
literarias de los Producción
Literatura oral en la cultura elementos de la intrapersonal e
pueblos y concepción de espacio y de textos
quechua. interpersonal y la
naciones indígena reciprocidad en la escritos
originarios, sus tiempo en la cosmogonía comunidad rescatando la
características quechua. quechua. riqueza oral
REDACCIÓN DE TEXTOS EN EL Identificación y Aplicación de las de nuestros
lingüísticas,
CONTEXTO COMUNITARIO caracterización de los normativas de ancestros.
filosóficas,
componentes del acto cada lengua en la Producción
socioculturales e Palabra, frase y oración. Párrafo.
históricas, comunicativo. Uso de redacción de de
Morfosintaxis del texto.
Los conectores en el párrafo. medios lingüísticos y textos. conocimien-
mediante la
Cohesión y coherencia. paralingüísticos en Participación tos
investigación y
diversos ámbitos activa en la plasmados en
comparación con Tipología de los textos.
sociocomunitarios. difusión de las los diferentes
textos literarios Los afijos: prefijos y sufijos.
Ampliación del contenido a normativas textos.
de otros pueblos, Formantes griegos y latinos.
través de la consulta gramaticales y la
para su rescate y Los conectores en la escritura de la
bibliográfica. “Olimpiada de
lengua quechua.
preservación Sistematización escrita de Ortografía”.
La funcionalidad de los sufijos en la
como parte de las la información aplicando el Quechua –
lengua quechua.
manifestaciones texto expositivo. Castellano.
culturales y para Invitación a profesionales Práctica de la
rescatar y para orientar sobre la reciprocidad y los
preservar la prevención y solución de valores de la
problemas en la Nación Quechua
identidad cultural
comunidad. en la comunidad.
quechua.
Síntesis escrita sobre la
Desarrollamos comunicación masiva y Producción de
relaciones otros medios que ejecutan textos, en lengua
comunicativas este tipo de comunicación. quechua y
DECIDIR asertivas, Recopilación de elementos castellana, en los
comprendiendo la no lingüísticos que se que se enfatice el
importancia y utilizaban y utilizan en la cuidado de la
características de comunicación con la Madre Tierra.
la redacción, Madre Tierra y otros seres Práctica cotidiana
elaborando textos trascendentales. de la
escritos inéditos intraculturalidad e
en diferentes Socialización en grupos interculturalidad,
lenguas y colectivos. mediante el
soportes Indagación y empleo de la
materiales, para representación gráfica de lengua quechua
fortalecer la los signos no lingüísticos de la región en los
producción de Socialización en grupos procesos
textos con comunitarios. comunicativos,
identidad. Conformación de talleres evitando la
de teatro itinerante, para subordinación de
la realización de esta lengua
sociodramas con temática materna.
social comunicativa y su
presentación en plazas,
parques, calles y otros
ambientes de la
comunidad, haciendo uso
de las lenguas originaria y
castellana.
Recopilación y lectura de
diversa leyendas y relatos
poniendo en práctica la
premisa: “leer para
aprender”.
Análisis de lecturas y
expresiones artísticas de
la cultura quechua.
Comentario y reflexión en
grupo comunitario para
dar respuesta a una guía
de preguntas cuya
intencionalidad será
establecer características
particulares de la leyenda y
el relato.
Reflexión crítica de
tradiciones, mitos,
leyendas, acerca del
origen del cosmos y la vida
de los pueblos del Abya
Yala.
Reflexión de lecturas
expresiones artísticas de
la cultura quechua.
Aplicación del esquema
quinario para identificar
los elementos
macroestructurales del
texto narrativo (extensivo
a la leyenda, cuento,
fábula y otro tipo de textos
literarios):
estado inicial , fuerza
provocadora,
acontecimientos o
sucesos, fuerza inversa y
estado final (el esquema
puede ser una técnica de
resumen o una guía para
escribir con coherencia).
Diálogo comunitario para
socializar y conceptualizar
estos textos, además de
valorar la capacidad
imaginativa de los
pobladores de nuestros
pueblos y naciones.
Aplicación de una técnica
para transformar la
leyenda en una noticia
periodística. Se sugiere la
estrella o pirámide
invertida (quién, cómo,
cuándo, dónde y por qué).
Caracterización de la
estructura del texto
narrativo.
Identificación del verbo y
sus modificadores por
medio de actividades
lúdicas.
Asimilación e
identificación de los signos
de puntuación en los
textos leídos.
Aplicación de una actividad
lúdica para la asimilación
de las palabras invariables.
Producción de
minicuentos aplicando los
contenidos estudiados.
Investigación sobre la
tradición, oral y escrita
(cánticos; manifestaciones
líricas, épicas, míticas y
religiosas), en lenguas
originaria y castellana de
diversas culturas. Rescate
de la tradición, oral y
escrita (leyendas y relatos
épicos) y literalización de
los texto orales.
Lecturas y realización de
foro debates
sociocomunitarios para la
apreciación crítica de las
producciones literarias de
las culturas nacionales y
otras.
Comparación y análisis de
diferentes tipos de
creaciones literarias de las
naciones y pueblos
indígena originarios y de la
antigüedad.
Redacción de los textos
literarios orales
recopilados, en lengua
originaria y castellana.
Planificación y realización
de la feria intercultural de
Literatura, generando
espacios de compromiso
participativo por parte de
la comunidad educativa.
Identificación y
particularización de los
elementos gramaticales y
sintácticos constitutivos
del párrafo en los textos
estudiados. Se sugiere
trabajar con fragmentos
seleccionados.
Estudio de la estructura
textual y las características
que presenta, a través de
investigaciones y trabajos
grupales.
Práctica de la utilización de
los afijos en las palabras,
para la comprensión y
producción de textos
usados en la cotidianidad.
Análisis comparativo
grupal, sobre la aplicación
de normativas de
coherencia, las cohesiones
y corrección en la
producción de textos
escritos en diversas
lenguas.
Reflexión sobre la
estructura de los textos y
redacción de párrafos,
usando conectores
adecuados al sentido del
texto, tanto en lengua
originaria como castellana.
Producción de textos
inéditos, en lenguas
originaria y castellana,
utilizando diversos
soportes materiales y con
distinta intencionalidad.
Elaboración comparativa
de esquemas de tiempo
lineal, cíclico y espiral en
la cultura quechua dentro
Abya Yala.
Elaboración de cuadros
comparativos de las
expresiones artísticas y
culturales.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos el MEDIOS DE INTERCAMBIO DE Recuperación de Valoración de la
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN Textos orales
respeto y la tradiciones, ritos, hábitos y identidad
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y LA que
equidad de costumbres que se lingüística.
promuevan la
género,
ACTUALIDAD practicaron y practican en Postura crítica
práctica de la
Los quipus (los chasquis), los tejidos, las culturas originarias sobre la
diferenciando las equidad de
artesanías y otros. como medios de intencionalidad de
formas de género,
La simbología como forma de comunicación. todo tipo de
comunicación cuestionen la
lenguaje en los pueblos originarios. Juego de roles para la mensajes.
oral, escrita y violencia y la
SER Tecnologías de Información y práctica y conocimiento Se asume la
visual, manipulación
Comunicación - TIC’s. de derechos y deberes diversidad
produciendo ideológica
Correspondencia comercial y ciudadanos aplicando los lingüística de
diferentes textos opuesta al
administrativa. principios quechuas (ama Bolivia, como
bien común.
comunicativos, El sexismo lingüístico. La equidad de qhilla, ama llulla, ama manifestación de
Minimedios
para promover un género en la producción de textos. suwa). identidad y riqueza
utilizando
dialogo La semiótica en los medios de En grupos se analiza y cultural.
lenguaje
horizontal. información. clasifica la simbología Empleo de la
semiótico.
presente en los tejidos, creatividad y
Valoramos los La identidad de la cultura quechua en alfarería, arquitectura y autonomía en la Mapa
instrumentos de sus tejidos. Tukuy imaymana rituales de las culturas producción de lingüístico de
información awaykuna (pallaykuna – wataykuna, indígenas originarias y textos literarios. la región,
empleados por llimp’ikuna). análisis de sus formas de Comunicación denotando las
nuestras culturas escritura e asertiva con los característi-
y el respeto a la intencionalidad. demás. cas
LITERATURA DEL OSCURANTISMO Taller socio-comunitario Valoración de la pluricultura-
identidad de
RELIGIOSO, EL RENACIMIENTO Y SU de problematización de lengua como les existentes.
nuestros pueblos
INFLUENCIA EN LAS CULTURAS contenidos temáticos, producto y Juegos de
originarios estableciendo semejanzas proceso social, roles,
quechuas, El Teocentrismo. y diferencias de los tipos que evoluciona. aplicando los
describiendo los La Reforma y la Ilustración. de textos quechuas. Diferenciación y principios y
tipos de textos y La creatividad en torno al Reflexión y análisis de la conceptualización valores de la
manifestaciones humanismo. importancia del manejo de los tipos de cultura
lingüísticas Producciones literarias de del internet y otras mensajes en las quechua.
analizando las espiritualidad y cosmovisión quechua. tecnologías de la imágenes fijas. Exposición de
características de información y Tipificación de las las
los medios LOS MEDIOS MASIVOS DE comunicación. formas de semejanzas y
ancestrales y INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Contrastación y debate manipulación diferencias
sobre el rol de los medios ideológica. dentro de la
actuales, EN EL CONTEXTO
ancestrales y actuales de Reconocimiento cultura
SABER mediante la SOCIOCOMUNITARIO
intercambio de de la realidad quechua.
contrastación de
Radio, televisión, cine e internet. información. plurilingüe de Debate sobre
sus semejanzas, Elaboración de mensajes
Guión y producción en los medios Bolivia. la
diferencias y con una determinada Identificación de
de información y comunicación. democracia
contradicciones, intención, para analizarlos los principales
Libertad de expresión y censura. occidental en
para identificar su e intercambiarlos en el fenómenos de
El poder manipulador de los comparación
intención y curso o fuera de él. contacto entre las
medios masivos de comunicación. la
aplicación Práctica de redacción de lenguas del país.
Mensajes subliminales. democracia
comunicativa documentos comerciales y Diferenciación de
participativa
las técnicas de
desde una Normas reguladoras de la administrativos, aplicando interpretación comunitaria
perspectiva comunicación imparcial. equidad de género. poética. desde la
sociocultural y Protagonismo de la lengua Combinación del manejo Coherencia, nación
para asumir la quechua en los medios de de los medios de adecuación, quechua.
identidad cultural comunicación masivos. información utilizados por cohesión y
quechua. las culturas originarias y las corrección en la
actuales. producción de
Desarrollamos la LA IMAGEN FIJA Y SU Realización y presentación textos escritos.
conciencia crítica, INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA EN de trabajos, empleando Correcto silabeo y
a través del LA SOCIEDAD lenguas originaria y acentuación.
análisis de las Ideogramas. castellana. Clasificación de
obras de la edad Foto lenguaje. Visionado de obras de esta tipos de textos.
El logotipo. época para reflexionar Formas
media, realizando
Los afiches y carteles. sobre la negación de la originarias de
procedimientos
Las caricaturas. creatividad humana y la expresión
de comparación influencia de la iglesia en la lingüística.
con otras obras La violencia simbólica en los
sociedad. Vídeo “El Interpretación de
del renacimiento, mensajes.
nombre de la Rosa”. mensajes
para comprender La narración a través de imágenes.
Círculos de reflexión subliminales, en
la influencia que La imagen fija como semiótica social.
teórica y conceptual que los símbolos y
Iconografía quechua.
en esta época se permitan al estudiante códigos.
ejerció en contra apropiarse de los Producción de
EL IMPACTO DE LA PROPAGANDA Y LA
de la creatividad conocimientos bajo los imágenes fijas,
PUBLICIDAD EN LA SOCIEDAD ACTUAL
del ser humano, la principios de intra e para transmitir
HACER Los mensajes publicitarios. intercultural.
comunidad y la mensajes con
Propaganda política e institucional. Análisis de obras de la intencionalidad
vida. Manipulación de los medios. época renacentista, definida.
Reflexionamos de Mercadotecnia, posicionamiento y contrastándolas con las Ejercicio del
manera crítica y mensajes subliminales. producciones literarias reflexionamos de
comunitaria, La imagen femenina en los mensajes medievales. Se sugiere el bilingüismo como
publicitarios. Mío Cid se analizan las una práctica
sobre las
acciones de Santiago, mata sociocultural.
características de Mensajes publicitarios en medios moros en Europa y en Reconocimiento
los mensajes que audiovisuales. América como mata indios. de la diversidad y
transmiten los La mujer y el hombre en la Análisis y discusión sobre riqueza de las
diferentes medios concepción quechua y su relación con la influencia del arte expresiones orales
de difusión los medios de comunicación. medieval y renacentista en y escritas de cada
masiva, revisando la literatura y el arte cultura.
colonial. Trabajo en lengua
publicaciones y
LA LENGUA COMO MANIFESTACIÓN DE Análisis teórico de casos originaria y
emisiones de
IDENTIDAD Y RIQUEZA CULTURAL contemporáneos en los castellana.
diferentes
Lenguas andinas, amazónicas, del derechos y deberes Producción de
medios, para oriente y Chaco. ciudadanos en el entorno narraciones con
determinar su Variación lingüística, sociolectos, del Estado Plurinacional predominio de la
influencia en la idiolectos, neologismos, desde la nación quechua. imagen.
población, evitar modismos, otros. Contrastación del latín, Puesta en escena
toda forma de Contexto de uso de las lenguas como lengua de los de los guiones de
manipulación nacionales, el bilingüismo y el invasores y las lenguas las
ideológica, y plurilingüismo en el Estado originarias, como representaciones
aprender sobre la Plurinacional. identidad de estas de los diferentes
relación entre los Variaciones lingüísticas del Norte, culturas. Análisis y debate roles.
Centro, Sur y del Oeste de la sobre este proceso Socialización de
medios de
lengua quechua. histórico. los trípticos en
comunicación y la
Inserción de la lengua quechua en Contrastación de la diferentes
cultura quechua.
diferentes contextos y medios de literatura del oscurantismo situaciones.
Asumimos comunicación en la actualidad. con las creaciones Aplicación de las
posición crítica literarias de la época actual técnicas de
sobre el rol de la y de las diferentes interpretación
imagen en la culturas. poética.
comunicación, Debate sobre el triunfo de Reconocimiento y
mediante el la creatividad humana ante apreciación de la
estudio de los las imposiciones. estética en el arte.
tipos y Contrastación con lo Análisis de los
elementos del
características ocurrido en las dictaduras discurso
que la latinoamericanas. publicitario y
constituyen, Fortalecimiento de los literario.
produciendo valores socio- Planificación y
imágenes fijas, comunitarios a partir del exposición de
historietas y reconocimiento y temas que exigen
caricaturas, que comprensión de las información y
exterioricen los manifestaciones de intra fundamentación.
pensamientos, e interculturalidad en y Participación en
sentimientos e desde la nación quechua. “Olimpiadas de
inquietudes sobre Realización de talleres en Ortografía”.
la realidad social y los que se trabaje la Práctica de vida en
cultural. concienciación sobre la
la que se
influencia de los medios de
demuestre
DECIDIR información en la actitud
contrariedad a
de las personas,
toda forma de
especialmente en la manipulación
población en edad escolar. ideológica, que sea
Identificación de las contraria al bien
características y las formas común.
del lenguaje simbólico que Uso de las
utilizan estos medios.
diferentes lenguas
Análisis y socialización de empleadas por el
los grados de influencia de
sistema educativo,
los medios visuales y su como parte de una
impacto en la sociedad.
determinada
En pares se determinan los identidad cultural.
mensajes subliminales que
Consolidación de
se encuentran en los la identidad
diferentes medios cultural.
audiovisuales.
Práctica de la
comunicación
Organización de vídeo - horizontal en
foros en los que se situaciones
analicen formas de comunicativas en
manipulación de la su vida cotidiana.
conciencia y la opinión. Expresión libre de
Análisis de la relación mensajes que
entre titulares y el motiven la
contenido de la noticia. libertad y la
Selección de programas en práctica del Vivir
los medios audiovisuales y Bien.
otros medios: contenidos, Expresión
mensajes, tipos de coherente y
audiencia, formatos, cohesionada de
empleo de las lenguas mensajes con
originaria y castellana. intención y
Elaboración de propuestas orientación
que reviertan los efectos sociocomunita-
perniciosos de los medios
ria.
de información en el
marco del principio de
descolonización.
Observación y estudio de
diversas formas de
narración con predominio
de la imagen y su relación
con las visiones culturales.
Lectura y análisis de textos
con predominio de
imagen, para identificar su
intencionalidad.
Debate grupal sobre la
intencionalidad de los
símbolos.
Análisis sociocomunitario
de la importancia de estas
formas de expresión de
mensajes.
Estudio de diferentes tipos
de imágenes fijas y
deducción de la
importancia de este tipo
de producciones visuales.
Investigación de los
motivos del empleo de la
imagen en los textos
publicitarios.
Caracterización de las
imágenes fijas y móviles,
empleadas en revistas o
películas.
Reflexión de la práctica de
valores en comparación
de la democracia
occidental con la
democracia participativa
comunitaria desde la
nación quechua.
Elaboración de textos en
los que tanto el gráfico,
como el texto escrito
tengan una determinada
intencionalidad,
empleando las lenguas
originaria y castellana.
Producción de imágenes
fijas, historietas y
caricaturas para expresar
mensajes que exterioricen
los pensamientos,
sentimientos e
inquietudes de su
contexto, realidad cultural,
social y de sí mismo.
Reflexión y toma de
conciencia sobre la
violencia simbólica que
reflejan algunas imágenes
fijas.
Realización de concursos
de caricatura,
comprometiendo el apoyo
y participación de toda la
comunidad educativa.
Observación y análisis de
diversos mensajes
publicitarios y
propagandísticos, para
promover la reflexión
sobre su intencionalidad y
orientación.
Estudio de los colores,
líneas y conjunto de
códigos que hacen a la
publicidad y la
propaganda.
Análisis y debate sobre el
uso comercial de la figura
femenina y la sexualidad
en la publicidad.
Contrastación de las
diferencias y similitudes
entre la publicidad y la
propaganda.
Reconocimiento y
aplicación de las diversas
técnicas de producción de
publicidad y propaganda.
Realización de talleres
sobre las diversas técnicas
de producción publicitaria
y propagandística.
Reflexión sobre la
diferencia que existe entre
la publicidad y la
propaganda.
Elaboración de diversos
mensajes
comunicacionales
publicitarios, de productos
innovadores y creativos,
en lengua originaria y
castellana.
Producción de mensajes
publicitarios y
propagandísticos en los
que se asume una posición
frente a toda forma de
manipulación ideológica
contraria al bien común.
Caracterización y
contrastación de las
producciones literarias de
los pueblos andinos,
amazónicos, de oriente y
Chaco. La influencia del
medio ambiente en la
literatura.
Revisión de las variaciones
sociolingüísticas existentes
en el país y discusión sobre
las causas que la originan.
Redacción de textos que
expresen saberes y
conocimientos propios y
de la región (Ideas,
vivencias, experiencias y
sentimientos).
Discusión y valoración de
las características
pluriculturales y
plurilingüísticas del país.
Creación de espacios de
socialización de textos
orales y escritos,
producidos en diversas
lenguas, a la comunidad
educativa y al resto de los
habitantes de la
comunidad.
Estudio de las diferentes
culturas existentes en el
país y las características
lingüísticas de sus idiomas.
Historiación del lenguaje
simbólico empleado por
las culturas originarias.
Recuperación de la
identidad lingüística a
través de simbologías
propias y apropiadas.
Investigación e
identificación de la
escritura en los pueblos
indígena originarios.
Ubicación de las naciones
indígena originarias y las
lenguas en un mapa
lingüístico.
Revisión de las
características de cada una
de los lenguajes utilizados
en las culturas ancestrales.
Análisis fonético y
fonológico de diversos
textos en lengua originaria
y castellana.
Elaboración de mensajes
con códigos y símbolos que
manifiesten nuestra
identidad cultural.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Valoramos las REALCE DE LA EXPRESIÓN EN EL Discusión crítica sobre la Empleo de la Textos orales
formas de CONTEXTO LITERARIO EN DIVERSAS forma del empleo real de creatividad y y escritos que
comunicación CULTURAS la expresión verbal y no autonomía en la manifiesten
El lenguaje verbal y no verbal. verbal en las culturas. producción de una expresión
SER verbal y no verbal
Recursos estilísticos en las diversas Contrastación del uso oral textos literarios. literaria
empleadas en
producciones literarias. y escrito del lenguaje Comunicación
nuestras culturas creativa,
literario en diversas asertiva con los
y la diversidad, autónoma y
culturas y lenguas. demás.
identificando y Medios de comunicación semiótica Interpretación de las Valoración de la de
diferenciando las del lenguaje no verbal (vestimenta, distintas formas de lengua como compromiso
formas de ritos). expresión, profundidad y producto y sociocomuni-
discurso quechua, realce de estas formas proceso social, que
tario.
como (tono y adecuación de la evoluciona con el
MANIFESTACIONES SUBJETIVAS DEL voz, retórica, énfasis en los hombre y produce Poemas
instrumento de SER HUMANO Y DE LAS CULTURAS propios,
textos orales y escritos). en él su
transmisión de que enfoquen
Funciones lingüísticas expresivas, Organización y razonamiento
saberes y temas
conativas y poéticas. participación de equipos lógico verbal.
conocimientos, a comunitarios en Piensa y práctica sociales,
Las creaciones poéticas en
partir del actividades socio- una buena actitud medio
nuestra cultura y la diversidad.
reconocimiento culturales y espirituales de hacia el respeto de
La poesía y el poema. ambientales,
de las las comunidades la mujer.
Formas métricas, el verso libre y la y otros
características del quechuas, observando los Respeta los
organización de estrofas. aspectos de
lenguaje literario, medios de comunicación diferentes medios
Condiciones para la interpretación relevancia
produciendo no verbales. de comunicación
poética. Entrevistas a personajes no verbales en la social.
textos
Estructura de la poesía en la Ensayos y
argumentativos y sobre la temática de las cultura quechua.
cultura quechua. mujeres y su rol en las Respeta los monografías,
en diferentes
culturas quechuas. diferentes medios producidos
géneros, TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE Análisis de figuras de comunicación comunitaria-
empleando la TEXTOS ESCRITOS literarias, en obras no verbales en la mente,
palabra en forma La lectura y la síntesis. El enfocando
seleccionadas con cultura quechua.
artística, para subrayado y las anotaciones. orientación revolucionaria, contenidos
Diferenciación de
manifestar las Técnicas de síntesis: resumen, como formas de expresión las técnicas de que
ideas de nuestra esquema, mapa conceptual, otras. poética y embellecimiento interpretación trasciendan
cultura y contexto Correspondencias administrativas de la palabra. poética. intencional-
SABER social y para y comerciales, informes y actas. Interpretación de figuras idad y
Coherencia,
revalorizar la Rol educativo de los amawt’a y de pensamiento. adecuación, orientación
tradición oral de mamaquna en los akllawasi, los Lectura y análisis crítico cohesión y para aportar
yachaywasi y en la vida cotidiana. respecto a actividades corrección en la al desarrollo
nuestros socio-culturales y producción de local y
ancestros. LA ORATORIA COMO FORMA DE espirituales de las textos escritos. regional.
EXPRESIÓN ORAL COHERENTE DEL comunidades quechuas. Correcto silabeo y Producción
Desarrollamos el PENSAMIENTO Selección de ejes acentuación. de poemas y
respeto mutuo, a temáticos sobre el Clasificación de textos orales,
partir del estudio La oratoria en los pueblos antiguos conocimiento del rol de la tipos de textos. en lengua
de las creaciones del Abya Yala, Europa y Asia. mujer en la dualidad como Formas originarias quechua.
poéticas, El discurso: tipos de discursos. principio quechua. de expresión Textos
motivando la Ritmo y entonación . En grupos comunitarios se lingüística. informativos
expresión de La argumentación y contra elaboran recursos Identifica las de la cultura
vivencias, argumentación. estilísticos con las formas de discurso quechua.
sentimientos e La pragmática en el discurso. diferentes formas de en la cultura
La pragmática en el discurso descripción. quechua.
ideas, en los que
quechua. Identificación de las
se manifiesten el
diversas figuras literarias Aplicación de las
compromiso e en las producciones técnicas de
identidad con la TEXTOS INFORMATIVOS EN DIVERSOS literarias de nuestro interpretación
cultura y la ÁMBITOS SOCIOCOMUNITARIOS contexto. poética.
problemática Estructura, organización, Recopilación de diferentes Reconocimiento y
social. intencionalidad y lenguaje del manifestaciones poéticas apreciación de la
castellano y quechua. propias y de otras culturas. estética en el arte.
Fortalecemos los Textos informativos y diversidad Debate sobre las Análisis de los
valores de de situaciones comunicativas. manifestaciones poéticas y
HACER elementos del
complementaried Los signos de puntuación. la influencia de la cultura discurso
ad e interrelación, Acentuación. Casos especiales en la subjetividad del publicitario y
a través del del uso de la tilde en lengua castellana poeta. literario.
reconocimiento y y la diversidad lingüística del país. Reflexión sobre las Planificación y
aplicación de Textos informativos en la cultura manifestaciones poéticas exposición de
técnicas de quechua. propias, de su cultura y temas que exigen
expresión oral y otras culturas, la función información y
lingüística predominante fundamentación.
escrita, que TEXTOS CIENTÍFICOS EN LENGUAS en ellas y su importancia Participación en
promuevan la ORIGINARIAS Y CASTELLANA en el contexto actual. “Olimpiadas de
elaboración de El texto argumentativo, Reflexión crítica Ortografía”.
textos formales, descriptivo y expositivo. Estructura y valorativa para la Construye
mediante talleres clasificación. comprensión y aceptación organizadores
activos Ensayos, monografías y otros de las teorías quechuas gráficos
textos. válidas sobre el origen de comparativos de
participativos, en
Textos orales quechuas: la vida y el cosmos. las actividades
los cuales se
atahuallpa puchukapuyninpa Reflexión del papel de la socio-culturales de
manifiesten mujer en la construcción las comunidades
wankan – prácticas en inti kancha.
hechos relevantes del Estado Plurinacional quechuas.
La oralidad como fuentes de
del entorno desde la dualidad Elabora y difusa
transmisión de saberes y
cultural y social. conocimientos de la cultura quechua. quechua. esquemas
Aplicación de diversas comparativos del
Elaboramos
metodologías de trabajo papel y el rol de la
discursos en (vídeos, audios y otros)
lenguas mujer desde la
para reconocer las cosmovisión
originarias y manifestaciones poéticas
castellana, a quechua frente a
de las culturas.
las visiones
partir del Problematización de
reconocimiento contenidos para que se occidentales.
de las asuma una posición frente Expresión libre de
características a las manifestaciones y mensajes que
creaciones poéticas que motiven la libertad
DECIDIR que poseen este
enfoquen temas sociales y la práctica del
tipo de textos,
relevantes. Vivir Bien.
asumiendo Expresión
Realización de talleres de
responsabilidad coherente y
modulación de la voz e
sobre su cohesionada de
interpretación poética en
intencionalidad, función de la mensajes con
para motivar la intención y
práctica de intencionalidad del orientación
valores mensaje. sociocomunitaria.
sociocomunita- Planificación, organización Revaloriza la
rios en relación al y ejecución del “Festival tradición oral de
bien común. Poético”, como estrategia nuestros
motivadora para la ancestros.
Desarrollamos el abstracción, creación y
respeto por la y el producción de textos
otro, poéticos en lengua
reconociendo la originaria y castellana.
normativa Problematización de
ortográfica, su contenidos para que se
asuma una posición frente
uso y aplicación a
a las manifestaciones y
través de la
creaciones poéticas que
lectura, la enfoquen temas sociales
investigación y relevantes.
exposición, para Revisión bibliográfica y
intercambiar selección de textos de
mensajes con mayor complejidad.
correcta Aplicación de técnicas de
redacción y con análisis y síntesis de textos
identidad. escritos: subrayado
telegráfico, resumen,
Desarrollamos el argumento, preciso,
análisis crítico mapas conceptuales,
sobre la organizadores gráficos y
intencionalidad otras.
de los mensajes, a Estudio de casos sobre la
partir de la importancia que tiene la
identificación de investigación para
las características proponer soluciones a
de diferentes problemas que confronta
tipos de textos, la comunidad.
realizando Elaboración de esquemas
producciones de investigación para la
literarias y no resolución de problemas
literarias, en las de la cotidianidad.
que se manifieste Consulta y registro
un bibliográfico relacionada a
cuestionamiento los problemas detectado.
a diversos hechos Empleo de diversas
sociales. técnicas de estudio,
aplicados a procesos de
aprendizaje y producción
de saberes.
Elaboración de notas,
cartas, informes, actas y
otras relacionadas al
sector administrativo y
comercial.
Producción de técnicas
propias que permitan una
organización de la lectura
con mayor pertinencia.
Estudio de la oralidad y la
oratoria en las diferentes
culturas indígena
originarias del Abya Yala y
diversas culturas de la
antigüedad.
Organización de
seminarios en los que se
asuma la práctica de la
oratoria como parte de la
formación integral
sociocomunitaria.
Análisis comparativo sobre
los tipos de oratoria y su
aplicabilidad.
Análisis grupal sobre las
características acentuales
y expresivas de las lenguas
originarias en la expresión
oral.
Foro de análisis de la
oratoria como parte
fundamental de la
convivencia en
comunidad.
Análisis comparativo sobre
los tipos de oratoria y su
aplicabilidad.
Práctica de los diversos
tipos de oratoria, en los
que se expongan textos
que reivindiquen
demandas sociales o se
enfoquen temas de interés
social.
Realización de guiones
para teatro itinerante en
los que enfatice la oratoria
en los personajes y se
planteen o analicen
problemas de la
comunidad.
Construcción de
organizadores gráficos
comparativos de las
actividades socio-
culturales de las
comunidades quechuas.
Elaboración y difusión de
esquemas comparativos
del papel y el rol de la
mujer desde la
cosmovisión quechua
frente a las visiones
occidentales.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
EL LENGUAJE VERBAL DE LA IMAGEN Y Observación y apreciación Concienciación del Textos orales
Desarrollamos
SU INTENCIONALIDAD EN DIVERSAS del lenguaje de la imagen desarrollo de las en los que se
actitud crítica
CULTURAS que se expone en capacidades del empleen las
frente a los diferentes ambientes y lenguaje en diferentes
mensajes Lenguaje musical, gestual, tejidos, contextos. diversas lenguas. capacidades
verbales y no colores y ambientes. Reconocimiento del Valoración del del lenguaje,
verbales que se La dramatización. sistema de comunicación lenguaje no verbal, para
SER emiten, El comic y la historieta. verbal y no verbal como como transmitir
investigando y La manga, el anime y los juegos de medios de expresión del complemento para mensajes
reconociendo la ordenador. pensamiento de las la comprensión y relacionados
existencia de los El cine, el vídeo y el ordenador. culturas. emisión de al bien
diferentes tipos El teatro quechua. Taller de análisis crítico en mensajes. común.
de lenguaje, relación a los mensajes Asume valores de Capacidades
transmitidos a través del tolerancia y desarrolladas
realizando
lenguaje de la imagen. Se empatía. para
diversas prácticas EL LENGUAJE Y LAS CAPACIDADES QUE realiza el análisis, práctica Valora relaciones identificar los
comunicativas SE DESARROLLAN DESDE LAS VISIONES y aplicación, en grupos, de de convivencia principales
que confluyan en CULTURALES los diferentes tipos de intercultural. elementos de
la valoración de la comunicación no verbal. la situación
diversidad Dimensiones del lenguaje: Identificación de las comunicativa,
cultural y escuchar, hablar, leer, escribir, características de estos en mensajes
interpretar y expresar. tipos de lenguajes. que integren
lingüística de la
región y el País. Relaciones humanas e Talleres para desarrollar la diferentes
sensibilidad ante las Identificación de lenguajes,
interpersonales. La cortesía en el
Fortalecemos la manifestaciones artísticas, las características analizando la
lenguaje.
complementari- entre ellas: el lenguaje de los diversos tendencia e
La conversación y el diálogo.
musical, gestual, los tipos de lenguaje intencionalid
edad, igualdad de Práctica, uso y desarrollo de la
colores y ambientes de los verbal y no verbal. ad de cada
oportunidades y lengua quechua en las habilidades:
pueblos indígena Manejo de medios una de ellas.
convivencia con la oralidad, escucha, escritura y lectura.
originario campesinos y tecnológicos de Informativos
Madre Tierra y el Diálogo con la madre tierra y el
otros. intercambio de de los talleres
Cosmos, Cosmos desde la lógica Quechua.
Taller socio-comunitario información. y debates.
comprendiendo de problematización de Tipificación de las Ensayos y
diversas técnicas DEL TEXTO A LA ORACIÓN
contenidos temáticos etapas de la presentacion
SABER que ayuden a GRAMATICAL EN LENGUAS estableciendo semejanzas literatura. es sobre el
desarrollar las ORIGINARIA Y CASTELLANA y diferencias desde la Caracterización de análisis del
capacidades del Modalidades oracionales en la interculturalidad los tipos de lenguaje y la
lenguaje, a través construcción de textos: yuxtaposición, quechua. oraciones de intercultural-
coordinación, y subordinación. Taller socio-comunitario acuerdo a la idad.
de la producción
Categorías gramaticales: de problematización de intención
de diversos tipos
pronombres, adverbios, conjunciones, contenidos temáticos comunicativa en
de textos para dar preposiciones e interjecciones. estableciendo semejanzas diferentes
a conocer las Expresiones y locuciones propias y diferencias desde la contextos.
características de de las lenguas originarias. Diferenciación
interculturalidad
quechua. entre iconografía y
simbología.
nuestra cultura a Expresiones propias de la Debate sobre la Analiza el
otros pueblos. lengua quechua; la filosofía de los importancia del lenguaje desarrollo de la
dichos, pensamientos y hechos en la verbal en distintas lengua quechua y
Ejercemos los situaciones su intencionalidad
cultura quechua.
principios de comunicativas. en diversos
La oración compuesta y su
convivencia
estructura en la lengua quechua. Empleo del lenguaje verbal procesos
sociocomunitaria, y no verbal, para luego comunicativos.
a partir del exponer sus características Analiza la
estudio de la LITERATURA ROMÁNTICA, REALISTA Y y producir textos. producción
estructura textual NATURALISTA Producción de obras en los literaria de la
de los mensajes Literatura de la época republicana. que se utilice el lenguaje cultura quechua.
comunicacionales Literatura y guerra del pacífico. de la imagen, como medio Participación
Obras y autores de las diferentes para transmitir mensajes determinada en el
escritos,
corrientes literarias y la coyuntura de interés análisis grupal de
analizando
actual. sociocomunitario. la lectura y
diversos tipos de
Literatura romántica en la cultura Jornada de socialización de observación de
textos, para conocimientos obras en relación a
quechua (Juan wallparimachi,
realizar relacionados a los comics, la práctica de la
Manto rojo del inca Autor N/N).
producciones historietas, mangas, vida comunitaria.
coherentes y ánimes y juegos de Análisis de
cohesionadas LA VISIÓN REVOLUCIONARIA EN LA ordenador; para generar semejanzas y
HACER enfocando temas LITERATURA INDIGENISTA E espacios de reflexión sobre relaciones entre el
en relación al bien INDOAMERICANA su intencionalidad y lenguaje verbal y
común. emplearlos al servicio de la no verbal.
Literatura y autores nacionales, comunidad. Utilización de los
Analizamos obras latinoamericanos. Trabajo de técnicas y medios
del romanticismo Literatura de la revolución agraria dinámicas participativas tecnológicos como
realismo, mexicana. para desarrollar las herramientas para
Literatura y biografía de autores capacidades del lenguaje. comunicarse y
naturalismo y el
quechuas; Alfredo Quiroz, Fausto Debate sobre las adquirir
modernismo, a
Reynaga, Celestino Choque, Donato capacidades del lenguaje a
través de la información
Gómez y otros. desarrollar para una buena seleccionada.
lectura, comunicación en lenguas Dramatiza
interpretación y originaria y castellana. situaciones de la
LAS TIC’S COMO HERRAMIENTAS DE Orientación de las vida cotidiana de
exposición en
APRENDIZAJE INTERCULTURAL capacidades del lenguaje la comunidad.
grupos de trabajo,
Códigos de la actualidad hacia el desarrollo Elabora las líneas
en los que se
empleados en las diversas culturas de la personal. de tiempo.
asume posición
región y el mundo. Debate y reflexión sobre la Se asume una
crítica sobre la
La información tecnológica en el importancia del dominio postura crítica
influencia que
internet. de las capacidades del sobre las
DECIDIR tienen estos lenguaje.
La lengua quechua como medio diferentes formas
textos en la de expresión en las Tecnologías Realización de una síntesis de opresión que se
sociedad, que Innovadoras comunicativas (TICS). crítica respecto al ejercen sobre el
permita desarrollo de las ser humano.
determinar cuáles capacidades del lenguaje, Empleo de las
favorecen el en grupos de trabajo. tecnologías de
desarrollo de Práctica de situaciones información,
nuestra comunicativas, en las que mediante la
comunidad. se fortalezcan las reflexión crítica de
habilidades de escuchar, su uso.
Desarrollamos hablar, leer, escribir, Difunde la
relaciones de interpretar y expresar. identidad de la
convivencia Reflexión y ejercicio de cultura quechua.
intercultural y situaciones comunicativas, Reivindica la vida
dialógica, practicando las relaciones social de la Nación
estudiando la interpersonales quechua.
armónicas.
obra literaria
Análisis de diferentes tipos
indígena
de oraciones, en textos
originaria e
previamente
indigenista, sus seleccionados (recorte de
características y periódicos, revistas, y
contenido otros documentos), en
ideológico, lengua originaria y
mediante la castellana.
aplicación de Análisis de casos, en los
esquemas de que se verifique la
análisis crítico, importancia de utilizar un
que ayuden a determinado tipo de
oración, tanto en lengua
comprender las
originaria como castellana.
luchas por la
Análisis de la información
reivindicación virtual sobre la
social y cultural de interculturalidad
nuestros pueblos. quechua.
Análisis del lenguaje y sus
Asumimos crítica
diferentes
y reflexivamente
intencionalidades.
el avance de las Análisis de la información
tecnologías de virtual sobre la
información y interculturalidad
comunicación, quechua.
analizando su Conocimiento de las
desarrollo, modalidades oracionales
funcionamiento y en la construcción de
aportes, textos en lengua quechua
revisando y y castellano.
practicando su Análisis de la importancia
de las palabras
uso, para
oracionales en la
incorporarla y
expresión de pensamiento
emplearla con
y sentimientos en textos
criterio selectivo literarios.
al servicio de Ejemplificación de casos,
en los que se determine la
nuestra cultura y función de las oraciones
sociedad. secundarias.
Reflexión sobre la
Adquirimos intencionalidad de las
valores de oraciones secundarias de
tolerancia y acuerdo sus conectores.
empatía, Elaboración de secuencias
analizando el de oraciones sin
desarrollo de la conectores y su
lengua quechua y intencionalidad.
su Descripción de los tipos de
intencionalidad oraciones de acuerdo a la
intención comunicativa en
en diversos
diferentes textos y
procesos
contextos.
comunicativos, Comprensión de la
dramatizando importancia que tiene la
situaciones de la estructura textual en la
vida cotidiana, intención global del
para difundir la mensaje.
identidad de la Realización de prácticas de
cultura quechua. análisis morfosintáctico de
un texto.
Fortalecemos Construcción de textos con
relaciones de una estructura coherente y
convivencia cohesionada aplicando los
intercultural, contenidos desarrollados.
analizando la Fortalecimiento de los
producción valores democráticos,
literaria de la culturales y de respeto a
cultura quechua, los demás, desde un
análisis socio-
mediante la
elaboración de antropológico y cultural
líneas de tiempo, para profundizar la
para la identidad cultural y
reivindicación comprender la
social de la interculturalidad de la
Nación quechua. nación quechua.
Fortalecimiento de los
valores democráticos,
culturales y de respeto a
los demás, desde un
análisis socio-
antropológico y cultural
para profundizar la
identidad cultural y
comprender la
interculturalidad de la
nación quechua.
Lectura y análisis de obras
pertenecientes a distintas
escuelas literarias y de
distinto género, que
ayuden a identificar las
características y el porqué
de su forma de expresar y
ver la realidad.
Debate sobre la influencia
de las corrientes literarias
estudiadas en las
producciones literarias
actuales.
Aplicación de esquemas de
análisis crítico de las obras
literarias.
Exposición por grupos, de
la lectura de las obras y el
análisis realizado.
Discusión, análisis y
consenso respecto de la
intencionalidad de las
obras socializadas.
Producción de una obra
corta con las
características de las obras
literarias leídas.
Lectura en grupos de
obras, de tendencia
indigenista: Raza de
bronce, Huasipungo, otras.
Realización de debates, en
relación a la orientación
ideológica, que presentan
estas obras.
Reconocimiento de la
literatura indigenista como
parte de la identidad
cultural.
Contrastación de mensajes
de los textos indigenistas
con la realidad cultural de
cada región.
Caracterización de la
influencia que tiene esta
literatura en la sociedad
actual.
Investigación y análisis
grupal de los movimientos
indígena originarios
campesinos y su lucha por
la reivindicación de sus
derechos en la actualidad.
Conformación de clubes de
lectura, análisis y discusión
de obras literarias,
filosóficas, históricas y
otras.
Realización de un taller
para identificar y
seleccionar páginas web
en los procesos
investigación y búsqueda
de información. Análisis y
debate sobre el rol del
internet en la adquisición
de información, sus
ventajas y desventajas.
Difusión de la cultura a
través de las TIC‘s,
empleando páginas de
acceso público y gratuito,
en lenguas originaria y
castellana.
Orientación sobre el uso
del internet como medio y
herramienta de
intercambio intercultural y
para adquirir información
seleccionada.
Organización de concursos
en los cuales se
interpreten los nuevos
códigos de la actualidad.
Debate y análisis sobre el
empleo complementario
de las TIC‘s en el
aprendizaje.
Fortalecimiento de la
identidad cultural,
mediante la generación de
espacios de relación
intercultural y difusión de
la memoria oral mediante
el internet.
Fortalecimiento de los
valores democráticos,
culturales y de respeto a
los demás, desde un
análisis socio-
antropológico y cultural
para profundizar la
identidad cultural y
comprender la
interculturalidad de la
nación quechua.
Redacción de ensayos
breves sobre ideologías
políticas y económicas que
influyeron en la liberación
socio-cultural de los
pueblos de la nación
quechua.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos FUENTES DE DOCUMENTACIÓN Análisis comparativo de las Valoración crítica Contrastación
actitudes de ESCRITA EN LAS DIFERENTES CULTURAS similitudes y diferencias sobre las formas de
respeto al otro, Lenguaje literario y científico. que existen entre el de documentar informacio-
Textos especializados escritos: lenguaje literario y el una aseveración.
SER reconociendo la nes obtenidos
fuentes primarias y secundarias. lenguaje científico, Respaldo de
autoría de ideas y en diferentes
Fuentes orales. identificando sus aseveraciones en
teorías características lingüísticas las investigaciones textos con los
expresadas en Informes científicos y otros. conocimien-
textuales y gramaticales. con
textos Fuentes de información en la cultura Organización de debates documentación e tos propios, a
especializados, en quechua: (orales, testimonios sobre la importancia de información partir de un
prácticas de arqueológicos y sabios y sabias). insertar en el documento escrita. análisis crítico
investigación en aquello que se pretende Se asume una – reflexivo,
las que se LA INVESTIGACIÓN Y LA PRODUCCIÓN afirmar. Argumentación y postura crítica para la
expongan ideas DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA contrargumentación. sobre las formas conformación
DIVERSIDAD CULTURAL Investigación y de opresión que se
propias y se evite de saberes
La investigación científica y los caracterización de los mantienen sobre
el plagio, para pertinentes y
sistemas de recopilación e textos científicos el ser humano.
redactar textos especializados. Fortalece el útiles a la
escritos, con interpretación de la información. comunidad.
El lenguaje en los textos científicos. Actividades de lectura e respeto y la
sentido de investigación en la responsabilidad
Las fuentes bibliográficas y el Textos de
pertenencia e biblioteca, sobre los en situaciones
sistema de citas textuales. diferente
identidad cultural. líderes quechuas a finales comunicativas.
La sistematización de experiencias tipo,
del siglo XIX y a principio Interpreta la
Fortalecemos la como fuente de producción de adecuados a
del siglo XX. intencionalidad de
capacidad crítica conocimientos. la intención
Dramatización del proceso diferentes textos
de analizar la Saberes y conocimientos sobre ciclo de creación y desarrollo de narrativos de la comunicativa,
información, agrícola pecuario: preparación de Warisata. cultura quechua. organizados
estudiando su suelos, la siembra, cosecha, Rescate de los testimonios Identificación de en partes y
fuente de origen, rotación de suelos, crianza de de los excombatientes de las características componentes
intencionalidad y animales y otros de la cultura la guerra del Chaco. de las estructuras y , de acuerdo a
tendencia, quechua. Investigación de las esquemas del estructuras
mediante Registros de manifestaciones de fuentes de información en informe. propias, que
actividades de reciprocidad y complementariadad la cultura quechua. Diferenciación de reflejen
SABER (iconografía: cerámica y Elaboración de las técnicas de
investigación y aspectos
arquitectura; tejidos). diccionarios con interpretación
producción de relevantes de
terminología propia de la poética.
textos, para la coyuntura
TEXTOS CIENTÍFICOS COMO MEDIO
región. Análisis de textos
promover Análisis grupal de los social.
PARA MANIFESTAR SABERES Y literarios, con
acciones de diferentes textos esquemas de
especializados y identificación
desarrollo local y CONOCIMIENTOS INTRACULTURALES, realización de documentos crítica de mensajes Conocimiento
regional. INTERCULTURALES Y PLURILINGÜES que plasmen una e ideas. y manejo de
El ensayo. Estructura, clases, investigación sobre la Reconocimiento las lenguas, su
Fortalecemos el espacios de aplicación. productividad. de la realidad pragmática,
respeto y la La monografía. Estructura, clases, Comprensión de la lingüística su semiología,
responsabilidad espacios de aplicación. importancia de recurrir a nacional. así como el
en situaciones Los proyectos. Estructura, clases, fuentes de documentación Comprensión de la
rescate y
comunicativas, espacios de aplicación. confiables para realizar idiosincrasia de las
acuñación de
describiendo las Estructuras lingüísticas que marcan investigaciones e diferentes formas
informes. de habla regional. términos para
fuentes de hipótesis, procesos y resultados.
Análisis y Describe y analiza normalizarlas
información de la
conceptualización sobre las fuentes de y consolidar
cultura quechua,
LA LENGUA PARA LA INTERACCIÓN los procesos sociales, información de la su empleo.
realizando
SOCIAL Y EL VIVIR BIEN políticos a finales del siglo cultura quechua.
investigaciones Documentos
XIX y a principio del siglo Consulta y
de conocimientos La lengua como producto con aplicación
XX. utilización de las
ancestrales, para sociocultural y medio de interacción de técnicas de
Análisis de la participación fuentes de
recuperar la social. investigación
de la nación quechua la información y
sabiduría de Variaciones de la lengua y su guerra del chaco y en la como paso
documentación
nuestra cultura. influencia sociocultural: escuela ayllu de Warisata. necesario
oral y escrita.
discriminación, intolerancia y
Elaboración de Reconocimiento para una
Fortalecemos el pérdida de identidad.
documentos, en lenguas de las relaciones mayor
valor de Actos del habla: acto locutivo, originaria y castellana, en entre los textos comprensión
HACER redistribución de ilocutivo y perlocutivo. los que se manifieste la literarios y el de textos
los productos y los La reciprocidad en la comunicación tendencia ideológica entorno histórico y complejos y
bienes sociales, a quechua. respecto al tema tratado. social en que se para la
partir del estudio Exposición de los produjeron.
LITERATURA DE LAS VANGUARDIAS EN emisión de
de los textos diferentes tipos de Aplicación de la
EUROPA Y EN LATINOAMÉRICA hipótesis que
científicos, sus investigación que se grafemática de las
Manifestaciones literarias en el realizan en el contexto sean
características y lenguas.
Vanguardismo, Surrealismo, sociocomunitario. Elaboración de adecuadas a
aplicación,
Dadaísmo y otros. diccionarios con los trabajos
empleando estos Literatura de compromiso social: la Realización de terminología que se realiza
conocimientos en poesía de protesta y revolucionaria investigaciones, análisis y propia de la en favor de la
la redacción de La narrativa social. Literatura estudio de técnicas e región. comunidad.
informes de ecologista. instrumentos de Elabora de textos
Narrativa social en la cultura investigación. orales escritos que Diccionarios
investigación, que
quechua (Atahuallpa, puchuqaynin, Elaboración de textos manifiesten el con
expresen
ollantay y otros). investigativos en relación a pensamiento de terminología
propuestas para
temas relevantes locales y una comunidad propia de la
aportar al
regionales, asumiendo una quechua sobre la región.
desarrollo LITERATURA REPRESENTATIVA DEL
posición respecto a lo realidad del Dramatizacio
socioeconómico SIGLO XX investigado. idioma quechua.
Marco histórico, ideológico y nes de la
de la comunidad. Elaboración y aplicación de Indaga
sociocultural de la literatura realidad
instrumentos de conocimientos
Asumimos con boliviana. social.
investigación. ancestrales,
postura crítica Literatura de las guerras del Acre y Ensayos
Realización de utilizando las
que la lengua es del Chaco. proyecciones, de acuerdo diferentes fuentes sobre
un producto Literatura de la revolución del 52. a los resultados obtenidos de información de vivencias,
sociocultural, Literatura de la guerrilla. con el proceso la cultura anécdotas,
analizando sus Narrativa y poesía de protesta investigativo. quechua. antologías
procesos (manchay puytu, surumi y otros). Realización de Manifestación de históricas y
fonológicos, investigaciones sobre la pensamientos e otros.
morfológicos, productividad local y ideas, de manera Ensayo sobre
DECIDIR sintácticos regional, a través de la crítica, las acciones
semánticos y aplicación de diferentes relacionados a políticas, los
diacrónicos en técnicas e instrumentos de aspectos movimientos
investigación. sociocomunitarios.
situaciones sociales,
Producción de textos Se asume la
comunicativas construccio-
escritos, en lenguas responsabilidad de
reales, nes
originaria y castellana, rescatar,
elaborando textos considerando las ideológicas
normalizar y
orales y escritos, vigorizar las sobre los
que manifiesten características particulares lenguas procesos
el pensamiento de la cultura. originarias. sociales,
de una Escritura de todas las Elaboración de políticos a
comunidad experiencias que la o el mensajes que finales del
lingüística, sobre estudiante está eviten ideas de siglo XIX y a
la realidad de su desarrollando en función discriminación y principio del
de los que posteriormente construcción de
idioma. siglo XX.
quiere demostrar. normativas
Exposición y selección de sociales que
ensayos, monografías y promuevan la
Analizamos en las proyectos para su análisis democracia.
obras literarias la en grupos. Muestra la lengua
formación Reflexión crítica frente a quechua como
ideológica de los los diferentes temas producto
pueblos y su desarrollados en los sociocultural y
cultura, ensayos, monografías y como medio de
realizando proyectos. interacción social.
lecturas, Identificación de las Asume la relación
estructuras en las que se de la literatura y el
investigaciones,
enmarcan este tipo de arte con nuestras
debates y
textos. problemáticas y
exposiciones Realización de talleres de luchas sociales.
grupales, elaboración de ensayos,
asumiendo una monografías y proyectos,
posición crítico - empleando la lengua
reflexiva respecto originaria y castellana.
al tema tratado, Presentación de ensayos,
para comprender monografías y proyectos
la relación de la sobre temas coyunturales,
literatura y el arte comunitarios y de
con las interacción
sociocomunitaria.
problemáticas y Publicación de ensayos,
luchas sociales. monografías y proyectos
como un aporte a la
Adquirimos comunidad.
valores de Elaboración de textos en
reciprocidad y los que se manifiesten
respeto, explícita e implícitamente
interpretando la la tendencia ideológica
intencionalidad respecto al tema tratado.
de diferentes Reflexión de las acciones
textos narrativos políticas, los movimientos
de la cultura sociales, construcciones
ideológicas sobre los
quechua,
procesos sociales,
produciendo
políticos a finales del siglo
textos poéticos, XIX y a principio del siglo
narrativos; orales XX.
y escritos, Reconocimiento
asumiendo con comunitario de nuestros
postura crítica la líderes quechuas y
relación de la personalidades que
literatura y el impulsaron la expansión
arte con nuestras de Warisata a la nación
problemáticas y quechua.
luchas sociales. Valoración de las fuentes
diferentes de información
en la cultura quechua.
Elaboración del ensayo
sobre las acciones
políticas, los movimientos
sociales, construcciones
ideológicas sobre los
procesos sociales,
políticos a finales del siglo
XIX y a principio del siglo
XX.
Realización de talleres de
análisis de las variaciones
lingüísticas en las
diferentes lenguas
nacionales y la castellana e
identificación del nivel
lingüístico en las que se
manifiestan y sus causas.
Realización valores de
reciprocidad y respeto en
sus comunidades
quechuas.
Identificación de
situaciones comunicativas
y análisis de la
intervención del emisor
(fuerza locutiva) y el
perceptor (fuerza
ilocutiva).
Debate y reflexión
comunitaria sobre la
normativa que tienen las
lenguas que más se hablan
en nuestro contexto.
Descripción de los signos y
símbolos de la comunidad.
Denotación connotación
(semiología).
Interpretación de la
intencionalidad de
diferentes textos
narrativos de la cultura
quechua.
Estandarización y
normalización de nuevas
palabras de la lengua
materna y la segunda
lengua.
Elaboración de textos
orales y escritos que
manifiesten el
pensamiento de una
comunidad lingüística,
sobre la realidad de su
idioma.
Lectura y análisis de obras
pertenecientes a la
literatura de vanguardia y
de esta etapa de la
literatura nacional,
deduciendo la
intencionalidad del autor
respecto a los momentos
de la realidad boliviana
presentada en las obras.
Caracterización de la
producción literaria
analizada y de la surgida
antes, durante y después
de los procesos bélicos
nacionales.
Análisis y debate sobre la
coyuntura política, social y
económica de la literatura
de vanguardia y del
surgimiento de las
guerrillas en
Latinoamérica: la
reivindicación de derechos
y la justicia social.
Caracterización de obras
literarias pertenecientes a
distintos autores, a fin de
identificar las
particularidades y motivos
de su forma de expresar y
ver la realidad.
Aplicación de esquemas de
análisis crítico de obras
literarias.
Exposición por grupos de la
lectura y el análisis
realizado.
Discusión, análisis y
consenso respecto a la
intencionalidad de la obra.
Debate sobre el rol de los
textos literarios como una
forma de presentar
aspectos históricos de la
realidad nacional,
empleando la lengua
originaria y castellana.
Descubrimiento de
valores, a través de la
lectura crítica de obras
literarias.
Redacción de textos
consensuados, asumiendo
una posición crítica
respecto a diferentes
temas propuestos.
Valoración de los textos
narrativos; orales y
escritos en la cultura
quechua a relación de
nuestras problemáticas y
luchas sociales.
Producción de poemas con
base en las características
de las corrientes
vanguardistas, generando
estilos propios de
redacción.
Producción de grupal de
ensayos sobre vivencias,
anécdotas, antologías
históricas y otros a partir
de la información
obtenida, a través de
entrevistas y testimonios
a las personas mayores.
Producción de textos
poéticos, narrativos;
orales y escritos.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos la EXPRESIONES TEATRALES DE LOS Observación de una Valoración de las Documentos
expresión y PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIOS Y DE representación teatral expresiones en los cuales
manifestación de LA DIVERSIDAD CULTURAL (puede acudirse a un literarias de su se explicita el
Manifestaciones teatrales de las teatro, preparar una cultura.
SER sentimientos, a empleo de los
diversas culturas de las regiones. escenificación en el curso o Se asume la
través del análisis elementos
Retrospección histórica, ver un vídeo). importancia de no
de las creaciones Identificación de las globalizar lingüísticos en
y expresiones importancia, otros. distintos
características del teatro lingüísticamente a
literarias de la El teatro como medio de expresión como medio de expresión los grupos planos:
diversidad social: sociodrama, la pantomima, social. humanos. marcas de
cultural, títeres, otros. Reflexión sobre las Posición crítica adecuación,
realizando El teatro moderno: teatro del características de la región sobre los mensajes estructuras
prácticas de oprimido, del absurdo y otros. mediante la dramatización que transmiten los textuales,
actuación teatral, El teatro en la cultura quechua. de costumbres, diferentes medios procedimien-
(wanka y qhachwa). actividades, de información.
promoviendo en tos de
personalidades, etc. Fortalece y
la comunidad la cohesión,
sobresalientes de la practica valores
generación de IMPACTO DE LOS MEDIOS DE región. de respeto, estructura de
estos espacios de INFORMACIÓN MASIVA EN LAS Debate sobre la valoración autoestima e la oración,
reivindicación DIFERENTES COMUNIDADES de las manifestaciones inclusión. formación y
social. CULTURALES otros.
teatrales de las naciones y Esquemas de
El periodismo crítico y pueblos originarios. Mapeo de los
análisis crítico de
Asumimos sensacionalista. Organización de talleres de artículos principales
postura crítica y Empresas internacionales de teatro, como espacios para periodísticos. fenómenos
comunitaria, información. compartir e intercambiar Reconocimiento de contacto
respecto al Textos periodísticos: artículos, experiencias y de la evolución de entre las
análisis de la noticias, reportajes, reseña, conocimientos en este las lenguas con
entrevista, infografía, otros. lenguas en
tendencia de los campo. relación a la
Funciones del khipu en la cultura Bolivia y
mensajes que Elaboración de guiones hegemonía de los
quechua, radio emisoras indígenas. capacidad
SABER transmiten los para representaciones pueblos.
para localizar
diferentes medios teatrales. Técnicas de
PALABRAS POR SU RELACIÓN, Representación teatral las variedades
de información actuación teatral.
UTILIZADAS EN DIVERSOS ESPACIOS breve, abriendo espacios Reconoce y lingüísticas.
masiva en el
SOCIOLINGÜÍSTICOS para la participación y analiza las Cuadros
mundo, revisando
Significado multidimensional de la colaboración de todos, diferentes formas comparativos
las publicaciones
palabra. empleando la lengua de expresión sobre las
y emisiones de
Niveles en la sinonimia: Totales, originaria y castellana. artística e diferentes
empresas parciales, con diferencia de uso, de Práctica e innovación de la intelectual y las obras y
internacionales grado y eufemísticos. expresión teatral como un variantes
de información, Antonimia, paronimia, polisemia, espacio de reflexión y lingüísticas del autores
para determinar homonimia. reivindicación social. idioma quechua. nacionales y
su influencia en la Parasinónimos, homonimias, Creación de nuevas Producción de americanos
coyuntura antonimos y polisemia en la lengua técnicas teatrales que textos en Lengua quechuas en
nacional e quechua. promuevan la originaria y el boom
internacional. descolonización desde castellana. literario.
esta expresión artística. Traducción de
LA LINGÜÍSTICA Y SU APLICACIÓN A LA Una
Desarrollamos Observación de videos del textos en diversas
ENSEÑANZA EN EL LENGUAJE EN representa-
relaciones de teatro en la cultura lenguas.
CONTEXTOS PLURICULTURALES quechua. ción teatral
convivencia Análisis y
La producción del lenguaje. Escucha radio emisoras producción de en el estilo de
intercultural y Lenguaje y pensamiento, aspectos indígenas. textos en Lengua del teatro en
dialógica, evolutivos y patológicos del
HACER Aprecia las obras y originaria y la cultura
comprendiendo lenguaje. autores nacionales y castellana. quechua.
las normativas de Producción y pérdida del lenguaje. americanos quechuas en Produce guiones
las lenguas, a La globalización del lenguaje, el boom literario. teatrales de
través de la hegemonía de la lengua, Vivencias en las diferentes carácter social.
lectura, vicios de dicción, interferencias formas de la diglosia a Aplica la intra e
investigación y su lingüísticas. partir de la cosmovisión intercultural en la
empleo en la Fenómenos de contacto entre las quechua. producción de
producción de distintas lenguas. Análisis grupal de las diferentes textos.
textos, para dar a Realidad plurilingüe y pluricultural publicaciones y emisiones
de Bolivia. Uso, difusión e Aplicación de los
conocer los de las empresas
conocimientos
saberes y importancia de las lenguas indígenas internacionales de
adquiridos en
DECIDIR conocimientos de originarias. información incorporadas
segunda lengua,
nuestras culturas Contacto de la lengua quechua y en los medios nacionales.
para la elaboración
otras lenguas y sus influencias en la Analiza el teatro en la
a otros pueblos de de traducciones
discriminación sociocultural cultura quechua, las obras
manera que serán
(diglosia, pluriglosia). y autores nacionales y
pertinente. empleadas por la
americanos quechuas en
comunidad.
Desarrollamos la el boom literario y los
Valoración de la
programas radiales.
pertenencia decisión de
cultural y la EL BOOM DE LA LITERATURA Investigación estadística compartir con la
convivencia LATINOAMERICANA, BOLIVIANA Y SU con relación a la opinión de comunidad los
intercultural, CARGA IDEOLÓGICA la población sobre el rol de saberes y
desarrollando Marco histórico e ideológico social las empresas conocimientos
conocimientos del boom literario. internacionales de adquiridos.
sobre la Obras y autores nacionales y información. Promueve la
latinoamericanos en el boom literario. Participación y expresión libertad de
diversidad
Obras y autores nacionales y de ideas con relación a la expresión desde
lingüística
americanos quechuas en el boom necesidad de respetar las una perspectiva
existente en el diferentes opiniones, cultura y social.
literario (La vida de Gregorio Condori
país, por medio de considerando las Asume actitudes
Mamani, Manchay Puytu).
investigaciones diferencias culturales. de tolerancia en la
sobre su Análisis crítico e inferencial convivencia social,
aplicación en el sobre el impacto de los para el Sumaq
aprendizaje en el medios masivos de Kawsay.
lenguaje, para información y la influencia
generar espacios que éstos tienen en las
de distintas sociedades.
relacionamiento Taller de reflexión crítica
sobre el tipo de
entre los idiomas
periodismo que se realiza
en su subsistencia
en la actualidad.
y enriquecimiento
Elaboración de
lingüístico. minimedios, que permitan
Analizamos la expresar pensamientos
sobre algún aspecto de la
formación
realidad actual. (Ej.: Feria
ideológica de los
de periódicos inéditos,
pueblos y su
periódico de aula, boletín
cultura, mediante informativo de la
la lectura de obras institución, periódico
literarias, intercultural plurilingüe,
situándolas en etc.).
una coyuntura Organización de talleres de
política, filosófica información sobre el uso
e histórica, a de las palabras originarias
través de debates y castellanas según su
y exposiciones relación.
grupales, para Taller de estudio de la
multidimensionalidad de la
asumir una
palabra, en diversas
posición crítico –
lenguas.
reflexiva en
Realización de seminarios,
relación al tema con invitados, sobre la
abordado, desde forma de trabajar el
una perspectiva lenguaje en la actualidad,
cultural y social. tomando ejemplos del
propio contexto.
Practicamos
Revalora de los principios
valores de culturales de la nación
respeto y quechua, como
autoestima, articuladores para
determinando las mejorar el desempeño
diferentes formas social y cultural; mediante
de expresión la prácticas dialógicas de
artística e respeto.
intelectual, Valora las diferentes
produciendo formas de expresión
guiones teatrales artística e intelectual y las
variantes lingüísticas del
de carácter social,
idioma quechua.
para promover la
Aplicación de estrategias
libertad de
motivadoras para mejorar
expresión desde la comprensión en el uso
una perspectiva de la lengua: olimpiada de
cultura y social. ortografía, torneo
gramatical, jornadas y
Fortalecemos otros.
valores de Foro debates para la
inclusión y reflexión sobre la
respeto, importancia de un correcto
reconociendo las empleo de la lengua.
variantes Revisión de páginas web
lingüísticas del que contienen información
idioma quechua y en relación al tema.
castellano, Resolución de pruebas de
ingreso a diferentes
aplicando la intra
Instituciones de educación
e intercultural en
superior.
la producción de Realización de
diferentes textos, investigaciones y debates
para asumir sobre la diversidad
actitudes de lingüística, la realidad
tolerancia en la plurilingüe y pluricultural
convivencia existente en el país.
social, para el Invitación a
Sumaq Kawsay. personalidades originarias
conocedoras o
especialistas en temas de
lingüística en lenguas
originaria y castellana.
Talleres de reflexión sobre
las relaciones que
mantienen las lenguas
para su subsistencia y
enriquecimiento
lingüístico.
Debate y análisis de las
consecuencias de imponer
el idioma a los distintos
grupos humanos y de la
poliglosia resultante de
este proceso.
Transferencia de textos
académicos educativos de
Matemática, Historia,
Literatura, Ciencias
Naturales, Química, Física,
Filosofía, Psicología y otros
de la lengua castellana a
las lenguas originarias.
Socialización de los textos
traducidos de la lengua
originaria a la castellana o
viceversa, a los miembros
de la comunidad.
Realización de debates
sobre términos nuevos y
acuñaciones de la lengua
originaria y castellana para
su aplicación en nuevas
situaciones.
Visitas de estudio a lugares
sobresalientes, en los que
se verifiquen
contradicciones de
términos lingüísticos.
Elaboración de glosarios
para textos comerciales,
académicos y educativos.
Lectura y análisis de
distintas obras literarias
que manifiesten las
características del
continente americano al
mundo.
Investigación y lectura de
textos escritos en
diferentes lenguas
originarias del país y de la
diversidad cultural
latinoamericana,
pertenecientes a esta
corriente literaria.
Aplicación de estrategias
de análisis, como el Disco –
debate, con temas
orientados a este tipo de
actividad pedagógica.
Identificación con la
diversidad cultural y
lingüística del Abya Yala.
Aplicación de esquemas de
análisis que promuevan la
reflexión sobre la
intención que se tiene en
cada texto y sobre los
valores que se pretenden
dar a conocer en este tipo
de obras.
Diálogo y análisis grupal de
las características, estilos y
tendencias de las
producciones literarias de
escritores bolivianos y
latinoamericanos.
Mediante trabajos
grupales y presentaciones
en plenaria se toma
posición respecto de la
ideología y tendencia
política presentada en los
textos literarios.
Análisis de obras literarias
bolivianas y
latinoamericanas que
expresen y denoten la
realidad que se vive en la
actualidad.
Socialización de los
respectivos análisis críticos
de las obras.
Práctica de la intra. –
interculturalidad en los
hábitos y conocimientos
dialógicos en la cultura
quechua (personas
adultas, sabios/as,
autoridades, estudiantes,
padres de familia, etc.).
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
LA LITERATURA Y EL ARTE COMO Postura crítica en Información
Asumimos Lluvia de ideas para
EXPRESIÓN DE LA CULTURA NACIONAL Y relación a la
posición crítica exploración de integrada,
LATINOAMERICANA discriminación, se
reflexiva sobre el conocimientos acerca del procedente
Cuentos y novelas (premios sensibiliza ante los
desarrollo de cuento y la novela. de diferentes
nacionales). riesgos de una
nuestra cultura, Aplicación de diferentes fuentes, con
Teatro y poesía contemporánea. actitud pasiva y se
mediante el estrategias metodológicas el fin de
La literatura, el cine y los sucesos planifican formas
análisis de obras para conformar clubes de alcanzar una
históricos de los pueblos en el siglo para evitarla.
lectura, en los que se lean
SER literarias y otras XX. Reflexión sobre las mayor
los premios nacionales
manifestaciones La literatura, el cine y los sucesos características comprensión
tanto en cuento y novela.
artísticas, históricos de los pueblos a fines del formales, y análisis de aquellos
Análisis crítico de los
situándolas en la siglo XX y principios del XXI. de la interacción textos que
premios nacionales de
actual coyuntura El cine boliviano y latinoamericano en entre códigos muestran
literatura y su
política, filosófica la actualidad. verbales y no complejidad,
intencionalidad: Erich
El documental y el arte de verbales.
e histórica en Guttentag, Franz Tamayo, a fin de emitir
compromiso social. Reflexión sobre los
trabajos de Santillana, otros. hipótesis
intercambios
interacción La literatura y la música. Conformación de grupos comunicativos que adecuadas al
grupal, que La literatura y las artes plásticas y de lectura de obras de forman parte de la trabajo y las
permitan visuales. teatro contemporáneo. vida cotidiana, necesidades
consolidar la La literatura quechua en siglo XXI. Socialización de obras de para reconocer las del entorno
conciencia de Cortometrajes de cine quechua teatro contemporáneo normas que rigen sociocomuni-
desarrollo con (surumi, el día en que murió el previamente leídas. en diferentes tario
silencio, para recibir el canto de los Organización de un taller contextos sociales
unidad. Postura
pájaros). en el que se desarrollen las y neutralizar los
crítica
Asumimos características, elementos prejuicios
TEXTOS CON TEMAS y otros concernientes al sociolingüísticos. definida,
responsabilidad,
SOCIOCOMUNITARIOS teatro contemporáneo. Valoración de todo respecto a la
compromiso
Discursos y temáticas de diferentes Dramatización en grupos lo aprendido realidad
social y los
disciplinas. de obras teatrales leídas durante la nacional y
valores del
La lectura inferencial y la lectura haciendo uso de formación latinoameri-
respecto y
crítica. estrategias aprendidas en escolarizada. cana,
puntualidad, el taller para consolidar los Responsabilidad
El hipertexto en la lectura. proyectando
reconociendo en conocimientos adquiridos. en la
El pensamiento crítico. un
la lectura un El resumen y el preciso. Producción de obras interpretación y pensamiento
medio de teatrales con producción de orientado al
aprendizaje e características del teatro mensajes
PROYECTOS DE ESCRITURA PRODUCTIVA crecimiento
identificando las contemporáneo comunicacionales.
Historia de las calles y avenidas del personal en
diferentes formas abordando problemáticas Expresión activa y
entorno educativo y su identificación. relación a la
de expresión sociales actuales. participativa en
Guiones radiales para la Indagación las diferentes contra de sociedad.
artística y
generación de radios locales. Textos de formas de expresión actitudes Plan de
cultural,
relevancia social. artística en la cultura individualistas, intenciones
mediante la
Artículos de opinión: precisos y quechua. egoístas y otras de desarrollo
elaboración de reseñas. Ensayos y monografías. Practica los valores de contrarias al bien de la región.
proyectos de La producción periodística en responsabilidad, respecto común. Cortometra-
lectura, que lengua quechua. y puntualidad. Practica los jes
permita Sensibilización de los valores de relacionados
comprender la estudiantes por medio de responsabilidad,
intencionalidad PRODUCCIÓN ESCRITA: EXPERIENCIAS Y la escucha activa de respecto y a la
de diversos tipos SABERES DE LOS PUEBLOS ANDINOS, poemas contemporáneos puntualidad. reivindicación
de textos de AMAZÓNICOS, DE ORIENTE Y CHACO seleccionados. social de la
manera crítica y Literatura de los pueblos andinos, Indagación y recolección cultura
produciendo de poemas quechua.
amazónicos, oriente y Chaco.
cortometrajes contemporáneos, para Textos
Textos narrativos e históricos
analizar e identificar sus
relacionados a la Experiencias y saberes de los pueblos periodísticos.
características.
reivindicación indígena originarios y su relación con Presentacion
Producción de poemas Relación y
social de la la Madre Tierra y el Cosmos. transmisión de es sobre las
mediante la realización de
cultura quechua y Experiencias y saberes de los pueblos talleres de escritura noticias e diferentes
textos indígena originarios y su relación con informaciones. formas de
creativa, con el propósito
periodísticos, la Madre Tierra y el Cosmos. Reacción ante una expresión
de crear una antología
para difundir la poética. información artística en la
riqueza cultural Invitación a cineastas, distorsionada. cultura
de la Nación actores o entendidos en Comprensión de la quechua.
quechua y cinematografía, para utilidad de los
nuestra historia a aprender las medios de
peculiaridades de este información y de
otros pueblos.
arte. los textos que
SABER
Fortalecemos la Realización de entrevistas enuncian derechos
creatividad en la a escritores, poetas, y obligaciones.
elaboración de cantantes, dramaturgos, Variedad de estilos
textos propios, actores, guionistas, discursivos que se
pintores y personalidades ofrecen y su
como una forma
relacionadas al arte. impacto en la
de trasmitir
Realización de guiones y sociedad.
saberes y
producciones Reconocimiento
conocimientos de de las
cinematográficas, en los
manera personal que se manifiesten las características de
y de nuestro los medios
contexto, escritos.
planificando y características del Razonamiento
aplicando contexto. lógico verbal.
proyectos de Análisis de textos orales y Caracterización de
escritura y escritos, en lenguas la importancia de
producción de originaria y castellana en la lectura y la
textos para círculos y clubes de escritura, tanto en
lectura. lengua originaria
mostrar a otros
Identificación y análisis las como castellana.
pueblos nuestra
diferentes formas de Identificación de
historia y cultura. expresión artística en la las diferentes
Valoramos las cultura quechua. producciones
producciones Debate y análisis de las literarias de
distintas maneras de Bolivia y del Abya
escritas,
expresión que se utilizan Yala.
analizando obras
para manifestar las ideas y
de los pueblos de pensamientos. Elaboración de
los pueblos Identificación de los proyectos que se
andinos, marcadores de relación orienten al
amazónicos, de lógica y los marcadores beneficio común
oriente y Chaco, que organizan el texto, de la comunidad.
mediante la mediante trabajos en Participación en
contrastación de equipo. talleres de
sus pensamientos Análisis de textos socialización de
HACER comerciales: recetas,
y cosmovisiones, dudas y resolución
para comprender anuncios y otros textos de evaluaciones de
caracterizados por su Instituciones de
y consolidar las
tipología elocutiva. educación
características
Descripción y comparación superior.
pluriculturales del
de la situación de Valoración de la
diferentes países, en producción de
términos de desarrollo, a textos variados.
Estado través de la producción Valoración del
Plurinacional. literaria. análisis crítico de
Paneles sobre los la realidad
mecanismos sociales y latinoamericana,
culturales de imposición nacional y
de modelos. regional.
Producción de textos con
Ejercicio de
coherencia y cohesión,
utilizando estructuras derechos y
abstractas subyacentes en obligaciones.
DECIDIR Se asume el reto
el texto, articulando el
tema y rema. de ingresar a
Producción de textos instituciones de
orales y escritos en lengua educación
originaria y castellana, superior para
hacer ejercicio de
relacionados a un tema de
lo aprendido en la
actualidad social.
vida cotidiana.
Debates para el análisis de
textos académicos y Referencia y
educativos: textos relacionamiento
de
universales de
Matemática, Historia, acontecimientos
Literatura, Ciencias pasados.
Adquisición de
naturales, Química, Física,
Filosofía, Psicología y otros capacidades para
elaborar ideas
textos con lenguaje
apoyadas en las
especializado.
informaciones
Práctica de las estrategias
del proceso de contrastadas y en
conocimientos
construcción de textos,
estrategias de propios.
Crítica inferencial
de las obras
composición y estrategias nacionales y las
de apoyo. diferentes
Investigación y aplicación expresiones de
de estrategias de escritura arte.
y su incidencia en la Produce
innovación de la cortometrajes
producción de textos relacionados a la
escritos. reivindicación
En grupos comunitarios se social de la cultura
identifica la influencia de la quechua.
diversidad cultural y Produce textos
lingüística en los textos periodísticos, para
orales y escritos. difundir la riqueza
Debate sobre la cultural de la
importancia de la Nación quechua y
producción de textos en nuestra historia a
lenguas originaria y otros pueblos.
castellana como medio de
apropiación de las mismas.
Contrastación de las
creaciones escritas que
demuestren la realidad
que se vive en su región,
con la del mundo
contemporáneo.
Fortalecimiento de los
valores éticos de las
comunidades quechuas en
el paradigma del Sumaq
Kawsay.
Producción de textos en
los que se identifican las
subsecuencias textuales:
definición, enumeración,
clasificación y división, en
diversas lenguas.
Elaboración y ejecución de
proyectos que promuevan
la escritura con significado
e intencionalidad,
cuidando la forma
adecuada de hacerlo:
Marcas de adecuación,
estructuras textuales,
procedimientos de
cohesión, estructura de la
oración, formación de
palabras, otros.
Socialización de los
saberes adquiridos, en los
espacios comunitarios de
aprendizaje, a la
comunidad.
Investigación y
recopilación de
producciones
contemporáneas escritas,
pertenecientes a los
pueblos andinos,
amazónicos, oriente y
Chaco.
Análisis espacio-temporal,
filosófico, político,
ideológico y cultural de los
textos recopilados,
mediante grupos de
trabajo.
Realización de analogías
entre las diferentes
manifestaciones culturales
de los pueblos andinos,
amazónicos, oriente y
Chaco, para asumir una
posición crítica y dar
respuestas creativas en
favor del desarrollo
comunitario y personal.
Contrastación de
pensamientos, saberes y
conocimientos de los
pueblos andino
amazónicos, obtenidos a
través de la lectura de sus
producciones escritas, en
sus respectivas lenguas y
en castellana.
Dialógicamente se asume
la producción escrita como
medio de transmisión de
experiencias y saberes de
la región y la cultura,
contrastándolas con otras
culturas.
Aplicación de técnicas de
escritura, para la
corrección de los escritos,
mediante trabajo
cooperativo.
Elaboración de textos en
los que se rescaten los
saberes del entorno
sociocomunitario
inmediato.
Producción de
cortometrajes
relacionados a la
reivindicación social de la
cultura quechua.
Producción de textos
periodísticos.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
MEDIOS AUDIOVISUALES. LOS Postura crítica en
Asumimos Difusión de vídeos, audio,
MINIMEDIOS, LA MULTIMEDIA Y LOS relación a la Actitud crítica
posición crítica imágenes fijas u otros, y reflexiva
MASSMEDIA EN LA COMUNIDAD discriminación, se
sobre la libertad para promover la reflexión que permita
Los medios audiovisuales en sensibiliza ante los
de expresión y y apropiación de las la toma de
nuestro país. Intencionalidad y riesgos de una
pensamiento, a herramientas bio-
manipulación. actitud pasiva y se decisiones
través del análisis inteligentes para la
Los medios masivos y la opinión planifican formas orientadas al
de diversos tipos interpretación y creación
pública. para evitarla. ejercicio de
de textos.
SER de mensajes que El rol de los medios de Reflexión sobre las los derechos y
Realización de
se transmiten en información en el siglo XXI. características las
entrevistas, redacción,
los medios de Los mensajes comunicacionales formales, y análisis obligaciones
diagramación y edición
información, en publicitarios. de la interacción
sobre la vivencia quechua. en el marco
talleres de Los minimedios; su funcionalidad entre códigos
Interacción de convivencia del
interpretación y e intencionalidad. verbales y no
con los sujetos y pensamiento
Las tecnologías de intercambio de verbales.
producción de estructuras de los comunitario.
información. Reflexión sobre los
mensajes movimientos sociales.
intercambios
publicitarios y La lengua quechua en los medios Observación de comunicativos que Textos en los
textos de comunicación. reconociendo el uso de la forman parte de la que se
periodísticos, que lengua quechua en vida cotidiana, manifiesten
permitan evitar PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA EN EL diferentes medios de para reconocer las temas como:
toda forma de ENTORNO SOCIOCOMUNITARIO. comunicación. normas que rigen
manipulación que Géneros y formatos de prensa oral y Debate y análisis grupal del en diferentes -Las causas del
empleo de los diferentes contextos sociales desarrollo y sub
vaya en beneficio escrita. medios que se utilizan para y neutralizar los desarrollo;
de particulares y Textos periodísticos: noticia, facilitar el intercambio de prejuicios conceptos de
sea contraria al entrevista, reportaje, avisos mensajes o información. sociolingüísticos.
publicitarios y sociales. imperialismo y
bien común. Investigación, Valoración de todo
Textos periodísticos de dependencia.Las
Fortalecemos conceptualización y lo aprendido relaciones
interpretación y opinión: la crónica. análisis de las durante la
valores El periodismo ante los conflictos del económicas y los
características que poseen formación
sociocomunita- Siglo XXI. procesos de
los medios audiovisuales. escolarizada.
rios por ejemplo La publicidad y los recursos de Determinación de las Fortalece valores integración
de respeto y imagen y audición. ventajas y desventajas que sociocomunitarios regional.
autoestima, Periodismo en la lengua quechua poseen estos medios. por ejemplo, de -Los problemas
analizando (wiñaypacha, añaskitu, Conosur). Orientación sobre la forma responsabilidad,
medio
expresiones de manipulación que respeto y
ambientales y
literarias cuyo LA LITERATURA DE FINALES DEL SIGLO XX ejercen los medios en autoestima.
beneficio particular y en posibilidades de
argumento Y LA ACTUALIDAD Relación y
desmedro de los intereses acuerdos
promueva la Literatura de los derechos y transmisión de
sociocomunitarios. noticias e globales.
práctica y valores de la humanidad, la
ejercicio de naturaleza y el cosmos. Trabajos grupales para el informaciones. -Fuentes de
Textos relacionados a derechos y análisis crítico de los Reacción ante una
derechos y el bien energías
SABER mensajes información
común además, deberes de los ciudadanos. renovables y no
comunicacionales que se distorsionada.
reconociendo el Estilos literarios. renovables. El
emiten en los diferentes Comprensión de la
uso de la lengua Normas consuetudinarias de la medios de comunicación e caso de la energía
utilidad de los
quechua en Nación quechua. información. solar, eólica, el
medios de
diferentes medios información y de
de comunicación PROYECTOS PRODUCTIVOS DE Concienciación respecto los textos que gas, y el litio en
audiovisuales, DESARROLLO DE LA REGIÓN de las repercusiones enuncian derechos Bolivia.
produciendo Texto literario y texto científico. (ventajas y desventajas) de y obligaciones.
Tipos de investigación y proyectos los medios audiovisuales Variedad de estilos -La agricultura de
textos de esta
de desarrollo. del país y del mundo, discursivos que se alto rendimiento,
misma índole y
Técnicas e instrumentos de mediante debates y ofrecen y su el uso de las
mensajes
investigación aplicados a la discusiones grupales. impacto en la fuentes de agua y
publicitarios, que
producción. Análisis de la cosmovisión sociedad. el rescate de los
contribuyan a la
Perfil de investigación y proyecto quechua de los principios Reconocimiento saberes y
convivencia de un periodismo de las
de desarrollo. conocimientos de
comunitaria y educativo y formativo. características de
Producción de documentos de las culturas.
respeto por la Análisis crítico los medios
investigación de conocimientos.
otredad y para bibliográfico de la escritos. -El turismo en las
promover el uso coyuntural de los Razonamiento regiones. Los
de la lengua movimientos sociales. lógico verbal. paraísos naturales
quechua en los Problematización sobre la Reconoce el uso de y los ecosistemas.
diferentes textos. influencia de los medios la lengua quechua
audiovisuales en todos los en diferentes -Rescate de la
Fortalecemos el niveles: en el ámbito medios de tradición mítica y
valor de familiar, educativo, comunicación. manifestaciones
redistribución de cultural, político, otros. Analiza diferentes culturales de la
los productos y los Producción de fuentes de región.
bienes sociales y minimedios, para información de la
valores de transmitir información cultura quechua. Pruebas de
respeto y verídica a la comunidad, Elaboración de admisión a
empleando las lenguas proyectos que se Instituciones
responsabilidad,
originaria y castellana. orienten al de educación
revisando las
Aplicación de los medios beneficio común superior
HACER características de
audiovisuales en el de la comunidad. resueltas.
los textos proceso educativo. Participación en
elaborados por Compilación y análisis de talleres de
comunidades periódicos de circulación socialización de
científicas y nacional, clasificándolos dudas y resolución Informativos
analizando de acuerdo a la región en la de evaluaciones de utilizando la
diferentes que se publican. Instituciones de información
fuentes de Análisis grupal de las educación recogida de
información en características de los superior. las
procesos de periódicos editados en Produce e entrevistas,
lenguas indígena interpreta
construcción redacción,
originarias. mensajes
normativa de la diagramación
Investigación estadística e publicitarios en
cultura quechua, informe, en relación a la lengua quechua. y edición
practicando la preferencia de la población Realiza sobre la
elaboración por los productos investigaciones de vivencia
proyectos periodísticos ofertados, saberes y quechua.
productivos de analizando los factores que conocimientos Exposiciones
desarrollo local y inciden en esta inclinación. ancestrales Inkas.
Análisis grupal de los sobre el uso
regional que Ejercicio de
géneros y formatos de de la lengua
ayuden a resolver derechos y
prensa oral y escrita quechua en
los problemas obligaciones.
DECIDIR existentes en el medio. diferentes
existentes en la Se asume el reto
Debate y análisis crítico de medios de
comunidad, de ingresar a
las tendencias de cada uno comunicación
además, instituciones de
de los medios de .
realizando educación
información periodística. Discurso
investigaciones superior o para
¿Información verídica o entre los
de saberes y hacer ejercicio de
distorsión de la verdad? alumnos y
conocimientos lo aprendido en la
Investigación de la
vida cotidiana. con expertos
ancestrales, para incidencia de las
Promueve el uso invitados de
recuperar y tendencias político
de la lengua la
difundir la ideológicas de los medios
quechua en los cosmovisión
sabiduría de de prensa en la sociedad.
diferentes textos. quechua de
nuestra cultura. Dinámicas grupales para
Recupera y los principios
promover el interés por la
difunde la
lectura recreativa y análisis sabiduría de de un
ideológico de los nuestra cultura. periodismo
mensajes. educativo y
Producción de volantes, formativo.
pasquines, periódicos o Periódicos y
revistas, en los que se material
expresen pensamientos,
radial en la
sentimientos e ideas.
nación
Planificación, organización
y realización de la “Feria de quechua.
Periódicos inéditos” en los Ensayos
que se expongan mensajes sobre el mito,
en favor del bien común. realidad y los
Recopilación y movimientos
problematización de sociales en el
experiencias en los que se paradigma
vulnera el ejercicio de los del vivir bien.
derechos sociales y
naturales.
Análisis y discusión sobre
los derechos y deberes
consagrados en la CPEP y
demás leyes.
Investigación y análisis de
diferentes textos literarios
y no literarios en los que se
expresen los derechos y
deberes que tienen los
ciudadanos.
Investigación, análisis y
estudio de textos
legislativos en los que se
señalan derechos y
deberes.
Talleres y debates sobre la
importancia de difundir e
investigar los derechos y
obligaciones ciudadanas.
Producción de textos, en
lenguas originaria y
castellana, en los que se
promueva la práctica o el
ejercicio de los derechos y
el Vivir Bien.
Producción de normas
internas que propugnen el
Vivir Bien, en relación a las
características culturales
del contexto.
Debates en los que se
realicen las defensas de
saberes y posición
ideológica asumida
durante el proceso de
formación.
Investigación de las
características que posee
un proyecto productivo y
las etapas que atraviesa
hasta su evaluación.
Investigación y análisis
crítico del rol de las ONGs y
la cooperación
internacional en el
desarrollo de la comunidad
y la región.
Debate sobre la
importancia que tiene el
respeto a las
peculiaridades sociales,
culturales y lingüísticas,
durante la planificación y
ejecución de proyectos
productivos.
Contrastación entre
periodismo informativo,
periodismo investigativo y
artículo periodístico
literario.
Reconocimiento de las
características e
importancia de cada texto
y la función que cumple en
el ámbito cultural del
conocimiento humano.
Estudio de la incidencia
que tienen los proyectos
productivos para el
desarrollo local, regional y
nacional.
Elaboración y presentación
de proyectos productivos
de desarrollo de la región,
en el marco de las
características sociales y
culturales del entorno.
Presentación del texto
como producto del
aprendizaje de saberes
internalizados durante el
proceso educativo.
Producción de textos
literarios, científicos y
periodísticos, presentados
en una feria del Área de
Comunicación y Lenguajes.
Resolución de pruebas de
ingreso a diferentes
Instituciones de educación
superior.
Reflexión crítica sobre la
labor de recojo de la
información y la
cosmovisión quechua.
Reflexión del estudio
efectuado sobre los
movimientos sociales.
Valoración de los
diferentes modos de
comunicación en la
cultura quechua.
Producción y difusión de
periódicos y material
radial en la nación
quechua.
Ensayos sobre el mito,
realidad y los
movimientos sociales en el
paradigma del vivir bien.
Investigaciones de
saberes y conocimientos
ancestrales, presentado
por la clase.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
HISTORIA DE LAS NACIONES Y/O
Programación de sesiones Apreciación de la Periódico
Fortalecemos los PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA
de preparación con relación armónica escolar,
valores (ABYAYALA)
respecto a la importancia del hombre, con la producción
SER
sociocomunita- Escenario geográfico. del recurso del arte naturaleza, Madre de vídeos,
rios, mediante el Situación geográfica de la Nación escénico para el desarrollo Tierra y el Cosmos, sociodramas
estudio de los quechua. Tawantinsuyu (anti, kunti, de dramatizaciones o el como acción de donde se
procesos sociales, chincha, qulla). montaje de obras teatrales fortalecimiento de refleje
culturales, Fundamentos filosóficos y políticos de creación comunitaria la identidad procesos
políticos, de la organización comunitaria: respecto al tema. cultural. sociales,
económicos y Ayllu-comunidad Recolección oral sobre la Promoción de los culturales,
tecnológicos Ayllu – Comunidad de conservación y valores de políticos,
precoloniales de origen. transformación de convivencia y económicos y
América (Abya Aynimanta alimentos. bienestar común tecnológicos
Yala), recopilando mink´amantawan; como Recopilación mediante de las culturas. que nos
información, para principios de convivencia en historias de vida sobre la Valoración de permitan
recuperar la comunidad. religiosidad de los pueblos expresiones que visibilizar la
legitimidad de la Historia y organización de naciones y indígena originario. manifiesten la descoloniza-
historia de pueblos andinos y de tierras bajas de Orientación hacia la autodetermina- ción,
nuestros pueblos Bolivia, mesoamericanas y del Caribe. búsqueda activa de hechos ción de los mediante el
y naciones. Mito del Wiraqucha y Pachakamaq. históricos donde se pueblos. análisis
Los orígenes del mundo desde la evidencien la organización Fortalecimiento histórico,
Promovemos los cosmovisión quechua. Mito de política y social de los de las prácticas de antropológico
valores de Manku Qhapaq y Mama Uqllu. pueblos. convivencia de los
convivencia y Organización económica, social, y Lectura y análisis sobre la armónica y procesos de
bienestar común política de los pueblos. domesticación de animales recíproca entre el colonización
con justicia social, Organización económica, social y y plantas en el Abya Yala. ser humano y la de
a través del política de la Confraternidad Inka (no Investigar cuáles fueron las Madre Tierra América
análisis crítico y era Imperio) o Tawantinsuyu. prácticas democráticas desde la visión (Abya Yala) en
reflexivo de los Prácticas democráticas antes y antes y durante el quechua. base a
procesos de durante la colonia. Tawantinsuyu. Prácticas las comentarios
colonización del diferentes normas de texto
Principios de convivencia y relaciones Discusión y discernimiento
Abya Yala, de las perspectivas de convivencia en basado en
entre pueblos y naciones.
aplicando teóricas y científicas como la escuela y la crónicas
La reciprocidad entre pueblos del
técnicas de construcciones sociales y comunidad, coloniales o a
Tawantinsuyu y el “Ruego del Inka”.
investigación culturales. rescatando los partir de
Espiritualidad y religiosidad en los
documental, para Lectura y análisis crítico principios de la recojo de
pueblos indígena originarios.
contribuir a la respecto a la socialización Nación Quechua. tradiciones,
La espiritualidad Quechua: Espíritus
protectores, Apus, Wak’as y otros. Valoración de las
expresiones que
descolonización Sistemas productivos y tecnológicos. de tecnologías traídos de manifiesten la costumbres,
de nuestra forma Desde el Tawantinsuyu: Sistemas de europea. autodetermina- leyendas y
de pensar. riego, patillakuna (terrazas Organización de ción delos mitos.
ecológicas), waruwaru (camellones). actividades que permitan pueblos. Textos
Asumimos Cría y cultivo: Domesticación de al estudiante apropiarse argumenta-
posición animales y plantas. de los conocimientos y tivos y otros
crítica Desde el Tawantinsuyu: la comprender la materiales de
sobre las ideas convivencia con los animalitos y el complejidad de este apoyo.
emancipador as uywanakuy (criarse mutuamente). proceso. Reconocimiento y Feria
de nuestros Los laboratorios agrícolas Inka Reflexión crítica sobre el apropiación de los exposición.
pueblos, (Moray, Valle Sagrado, Qurikancha) progreso y desarrollo con procesos sociales, Revistas,
analizando para la domesticación y aclimatación el propósito de valorar la culturales, historietas,
los procesos de de plantas alimenticias y tecnología alcanzada. políticos, caricaturas,
resistencia ante medicinales. Presentación de resumen económicos y sociodramas
la explotación, Conservación y transformación de escrito de la dramatización tecnológicos y ensayos que
saqueo, alimentos. y reflexión. precoloniales para reflejen las
expoliación Desde el Tawantinsuyu: Análisis crítico-reflexivo la comprensión del formas de
de los recursos Deshidratación de alimentos (ají, sobre el mayor genocidio proceso histórico explotación y
naturales y chuñu y otros), qulkakuna que se dio en esta parte del de América (Abya abuso que se
SABER humanos, (tecnología para la conservación de continente. Yala). cometió
a través de alimentos), pirwakuna y otros. Elaboración de un Caracterización de durante el
la sistematización esquema en el que se las periodo
de la información, INVASIÓN COLONIAL: ESPAÑA, refleje el tiempo lineal, particularidades colonial.
para promover la PORTUGAL, INGLATERRA Y FRANCIA) cíclico e histórico de las del proceso de Textos
autodetermina- La administración colonial y culturas en el Abya Yala. colonización. escritos sobre
ción distribución territorial: virreinatos, Construcción de relaciones Análisis crítico de la ruptura de
socioeconómica capitanías, audiencias como (Ej. Mapas conceptuales, las formas de la concepción
y política. mecanismos de control económico, mapas mentales, redes explotación de la de
político, jurídico y cultural. semánticas u otros), sobre fuerza de trabajo y territorialida
Fortalecemos las de los recursos d, mapas
naturales.
prácticas de Permanencia de la justicia el proceso diacrónico Manifestación del conceptuales
convivencia comunitaria enmarcada en los sociocultural del Abya Yala. pensamiento sobre la
comunitaria, principios comunitarios quechuas, Sistematización de los crítico respecto a reivindicación
mediante el partiendo del respeto a la vida en la resultados y las la resistencia económica y
análisis de las familia. conclusiones de la anticolonial, el tecnológica
formas de Características de las ciudades y investigación. saqueo y la de nuestros
gobierno y la motivos de su fundación. Caracterización enajenación de pueblos,
organización Procesos que consolidan el comparativa esquemática, Análisis crítico de hipótesis que
comunitaria de colonialismo. destacando los aportes de las formas de identifiquen
las naciones El rol de la Iglesia católica en la los pueblos y naciones de gobierno y la los elementos
originarias del colonización. América al mundo. organización que
AbyaYala y en Colocado de cruces católicas sobre Elaboración de mensajes comunitaria de intervienen
especial de la nuestras wak’akuna, cambio de que promuevan el uso y en la
diferentes
Nación Quechua, nombre a nuestros Apus, destrucción cuidado de la Madre construcción
naciones del Abya
organizando y superposición de templos y lugares Tierra. de una
Yala y de la
muyus para la sagrados, persecución y muerte a Sociodramas y/o el historia con
sistematización Confraternidad identidad
nuestras layqa y watuqkuna. montaje de obras de
emergente de Inka. cultural.
Disputas territoriales creación comunitaria.
entrevistas; entrecolonizadores. Observación de videos Análisis crítico de
promoviendo el Pugnas internas entre los originarios. relacionados sobre la las causas y
ejercicio consecuencias de
Categorización socioeconómica, invasión colonial.
democrático y Identificación e centros de la invasión y
sociocultural y sociopolítica.
equitativo, con colonización
El mito de la superioridad del hombre interés en torno a
miras al temáticas de controversia española.
extranjero: la controversia sobre la
Vivir Bien. respecto a formas de Identificación de
humanidad del indio: Ginés De
administración territorial la repercusión que
Sepulveda y Bartolomé de las Casas.
Fortalecemos los en la colonia. tuvo el coloniaje
valores de PROCESOS DE EXPLOTACIÓN EN LA Recolección de en la Nación
convivencia y ECONOMÍA COLONIAL Y REPUBLICANA información, bibliográfica Quechua.
bienestar común Caracterización
Producción y formas de explotación y y/o sitios de la web en
con justicia social, torno a la contribución de del rol de la Iglesia
sometimiento. Saqueo y enajenación
a través del católica en el
análisis crítico y de los recursos y los derechos de la la antropología, la proceso de
reflexivo de los Madre Tierra. sociología, la historia en el colonización.
procesos de Explotación de los recursos ámbito educativo de la Manifestación de
colonización de agropecuarios, introducción de invasión Colonial. un pensamiento
la Nación nuevos productos. Selección de ejes crítico respecto a
Quechua, El sistema tributario en los territorios temáticos que enriquecen la resistencia
aplicando de la colonia: la mita (distorsión de la criterios de discernimiento anticolonial, el
técnicas de mit’aInka), la alcabala, el quinto real, para el conocimiento saqueo y la
investigación almojarifazgo, sistema de respecto a las disputas enajenación de los
cualitativa, para encomiendas y tierras comunitarias territoriales entre recursos
contribuir a la (obrajes) y haciendas. colonizadores. naturales.
descolonización Ruptura de la concepción y forma de Sesiones de discusión para Elaboración de
del ser y del organización territorial. la identificación de las instrumentos para
saber. Procesos de reivindicación pugnas internas entre los el recojo de
económica, tecnológica de las originarios. información.
naciones y pueblos originarios. Planificación de Recolección de
La economía comunitaria. actividades de aula información
La economía comunitaria quechua abierta, el contexto bibliográfica de las
basada en el trueque: chhalanakuy, sociocultural y territorial diferentes fuentes
chimpuy, chhaparay (reciprocidad en para rescatar saberes y en función a la
la producción). conocimientos temática
HACER Nociones de Economía y economía ancestrales. propuesta.
comunitaria. Reflexión sobre el rescate Elaboración de
de los valores cuestionarios,
socioculturales ancestrales encuestas, fichas
en debates, asumiendo en etnográficas para
la práctica social. el recojo de
Análisis crítico con relación información.
a los procesos que Recolección de
consolidaron el información
colonialismo en todo el bibliográfica de las
Abya Yala. diferentes fuentes
Aplicación de estrategias en función a la
didácticas adecuadas a los temática
contenidos temáticos propuesta.
estableciendo semejanzas Recolección y
y diferencias sobre el rol de análisis
la iglesia católica en la bibliográfico sobre
colonia y la actualidad. temáticas de la
Construcción de relaciones resistencia
sobre categorización anticolonial.
social, económico, y Organización de
educativo. muyus para la
Reproducción de textos sistematización
escritos y orales sobre los emergente de
valores socioculturales de entrevistas.
los pueblos del Abya Yala. Elaboración de
Observación de videos diferentes
sobre la explotación y materiales de
sometimiento de los aprendizaje con
indígenas en la época elementos del
colonial. contexto.
Dramatización sobre la Producción de
mita y la encomienda. textos
Debates respecto a la argumentativos
producción y formas de referidos a los
explotación y diferentes
sometimiento en el contenidos.
proceso de colonización. Recopilación de la
El debate de actualidad información
podrá desarrollarse documental de la
mediante la organización influencia
de los estudiantes por negativa de la
colonización hacia
equipos, para la búsqueda los pueblos
de información sobre la originarios de
explotación de los recursos AbyaYala.
agropecuarios y la Producción de
introducción de los nuevos textos escritos
productos. creativos referidos
Mediante la búsqueda de a la colonización
información actualizada extranjera.
que les permita valorar los Participación
logros alcanzados por los activa en los
mismos así como sus sociodramas y en
principales dificultades. la producción de
Aproximaciones guiones.
antropológicas y Recolección y
sociológicas respecto a la analiza
vivencia armónica con la bibliográfico sobre
naturaleza de los pueblos temáticas de la
pre coloniales. resistencia
Análisis crítico en equipos anticolonial.
de trabajo sobre el saqueo Fundamentación
y enajenación de los oral y escrita de
recursos y derechos de la juicios que
DECIDIR Madre Tierra. contribuyen al
Actividad explicativa, fortalecimiento de
argumentativa, las expresiones
demostrativa y valorativa socioculturales
que mediante la locales, nacionales
investigación, la e internacionales
exposición del maestro y el en diferentes
diálogo propicie su espacios.
apropiación sobre el Afirmación del
pensamiento
sistema tributario en la crítico, reflexivo y
Colonia. propositivo en la
Identificación de construcción de
cualidades culturales que una sociedad
robustecen la relación solidaria y sin
intercultural en; lo social, exclusiones.
lo religioso, lo económico, Prácticas
otros. cotidianas para
Reproducción de textos promover la
escritos sobre la ruptura autodetermina-
de la concepción de ción
territorialidad. socioeconómica.
Elaboración mapas Promover la
conceptuales sobre la reciprocidad
reivindicación económica y entre pares y con
tecnológica de nuestros la tierra como
pueblos. práctica
Formulación de hipótesis democrática
que identifiquen los comunitaria.
elementos que intervienen Proposición de
en la construcción de una acciones para el
historia con identidad vivir bien.
cultural. Se asume los
Conversación con sabios o procesos de
personas mayores de la descolonización
comunidad para para promover
investigar sobre el origen, una nueva forma
usos y costumbres y la de ser y pensar en
organización de la Nación la comunidad.
Quechua y las naciones Demuestra
del AbyaYala. actitudes
cotidianas para
Proyección y análisis promover la
crítico de videos y autodetermina-
documentales acerca de ción
la Confraternidad Inka. socioeconómica.
Lectura y análisis crítico
de textos escogidos
acerca de cada temática.
Análisis comparativo de la
historia de las diferentes
naciones estudiadas.
Indagación bibliográfica y
en Internet y posterior
debate acerca de las
temáticas
controversiales.
Reflexión de la
importancia de la
espiritualidad en la
organización
económica, social y
política en la
historia de la Nación
Quechua y el Buen
Vivir.
Revalorización de
los aportes científico
tecnológicos de la
cultura quechua al
conocimiento
universal.
Realización de maquetas
de barro referidas a los
diferentes aspectos
estudiados del
Tawantinsuyu.
Planificación de la Feria
Exposición.
Elaboración de cuadros
comparativos de las
diferentes naciones
analizadas.
Redacción de textos
argumentativos acerca de
los contenidos.
Investigación sobre los
procesos de colonización
de la Nación quechua.
Proyección de videos
documentales y películas
acerca de la colonización
europea.
Análisis crítico con
relación a los procesos de
colonialismo en el
AbyaYala.
Precisión de conceptos y
categorización de las
formas de administración
colonial en la Nación
Quechua.
Rescate y fortalecimiento
de los valores y principios
de convivencia y
bienestar común con
justicia social, asumiendo
en la práctica.
Reflexión en torno al
papel nefasto de la Iglesia
católica en el proceso de
colonización.
Elaboración de ensayos
críticos sobre el proceso
de colonización.
Redacción de
sociodramas y/o guiones
de obras de creación
comunitaria.
Producción de revistas,
historietas, comics,
caricaturas y otros
referidas al proceso de
colonización europea.
PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
PROCESOS DE RESISTENCIA Expresión de
Fortalecemos los Observación de videos Ensayos,
ANTICOLONIAL DE LAS NACIONES Y valores de libertad
valores de para entender e actividades
PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA y justicia social en
libertad y justicia interpretar mejor los culturales
(ABYAYALA) actividades
social, estudiando contenidos de la influencia productivas
Revoluciones anticoloniales de las cotidianas de la
las rebeliones política europea en la que reflejen
naciones y pueblos indígena escuela.
indígenas emancipación de los procesos de
originarios. Apreciación de
anticoloniales y pueblos y naciones del resistencia
movimientos Revolución Quechua y personajes: Abya Yala.
expresiones que
ante la
SER Hnos Carrillo Calisaya, KurusaLlawi, manifiesten
libertarios de los Conformar las explotación,
Tomás Katari y otros. hábitos de libertad
pueblos de Comunidades Educativas saqueo y
América (Abya La influencia ideológica y política Democráticas
y justicia social en
enajenación
europea en la emancipación torno a la
Yala), mediante Interculturales (CEDI’s), de de los
americana. comunidad.
procesos de acuerdo a las diferentes recursos
investigación para Movimientos emancipadores de los etapas: organización,
Prácticas de los
naturales y
indígenas, mestizos y criollos. valores éticos
construir una elaboración del proyecto sociales,
morales de la
nueva sociedad educativo, socialización, mediante un
justicia
con historia Constitución de las nuevas repúblicas capacitación, elaboración democrática con análisis de los
propia. con bases coloniales. del Reglamento de igualdad de procesos
Prácticas democráticas: La Convivencia estudiantil oportunidades en históricos,
Desarrollamos Democracia formal, Modelo de para la conformación de actividades sociocultu-
relaciones de democracia directa, Democracia los gobiernos estudiantiles cotidianas de la rales del Abya
convivencia y Moderna (Siglo XVIII): democracia a partir de las tres formas Escuela y la Yala,
diálogo representativa y participativa. de democracia. comunidad. recorriendo a
intercultural, a Modelos democráticos en la La conformación de los Manifestaciones y fuentes
partir del estudio actualidad en el mundo y en Bolivia: gobiernos estudiantiles prácticas de bibliográficas
de la realidad Democracia Directa y Participativa. debe tener dos ámbitos de diálogo y la e historias de
comunitaria y la Democracia representativa: implementación: un convivencia vida.
práctica de Paradigma de la Democracia liberal. gobierno estudiantil a nivel intercultural entre Cuadros
valores y Democracia Comunitaria. de curso y otro a nivel de la los miembros de la comparativos
principios del vivir La justicia comunitaria enmarcada en Unidad Educativa (UE). comunidad y los de los
bien en la cultura los principios comunitarios, La conformación de las diferentes procesos de
quechua, partiendo del respeto a la vida en la CEDI’s requieren la pueblos. resistencia
sistematizando la comunidad. participación de las/los anticolonial
información sobre La práctica democrática en Bolivia. siguientes actores: de los
estos procesos, estudiantes, maestros, Relación de pueblos de
MarkakunaQullasuyupi (marcas del
para el madres/padres/tutores, hechos respecto a Abya Yala.
Qullasuyo).
fortalecimiento
KuraqKuraka (autoridad superior). juntas escolares, la presencia del Fichas de
de las identidades autoridades educativas, movimiento entrevista
Sullk’aKuraka (autoridad inferior).
culturales. autoridades del municipio indígena y los estructuradas
La democracia representativa (1826).
o de la comunidad. movimientos y no
Recuperamos el La democracia calificada o censitaria
Discernimiento teórico, libertarios. estructuradas
SABER valor ético moral (1826-1951). Los requisitos para
sobre el proceso y Identificación de sobre la
de la justicia ejercer la ciudadanía.
consecuencias de la los elementos importancia y
comunitaria, La ciudadanía universal a través del
invasión europea al Abya culturales los ámbitos
incorporando a la voto universal (1952).
Yala, de manera comunitarios y la de la
convivencia Las primeras elecciones práctica de
comunitaria, reflexiva y aplicación de
interpersonal, la democráticas. valores. la justicia en
ideología y Análisis de la
democracia LA SOCIEDAD COMUNITARIA Y crítica en el ambiente repercusión que la
comunitaria PRÁCTICA DE VALORES educativo comunitario. tuvo la nación comunidad.
mediante Los valores socio- comunitarios. Los estudiantes podrán quechua sobre la Mapas
prácticas socio Cosmovisión Quechua: Valores y indagar en material ideología y conceptuales,
comunitarios de principios sociocomunitarios. bibliográfico sobre los democracia, mentales,
aplicación Principios y valores de la Democracia movimientos frente al coloniaje. semánticos,
personal y Intercultural. emancipadores de los Identificación, sobre la
colectivo para el Esencia correctiva y equilibradora de indígenas, mestizos y análisis y práctica de
cambio de la justicia comunitaria. criollos elaborando mapas argumentación de valores y
actitudes y Comunidades indígena originario históricos. las categorías y la principios del
aptitudes hacia el campesinos, urbano populares e Recolección de práctica de valores vivir bien en
Vivir bien. interculturales y afro descendientes. información bibliográfica socios la cultura
Estructuras familiares y comunitarias, y/o sitios de la web en comunitarios. quechua.
vestimenta, música, cultura, torno a la constitución del Ensayos
alimentación y religión. nuevo Estado sin las Selección y sobre la
Mallku, Mama T’alla (autoridades naciones indígena aplicación de recuperación
comunitarias). originarios. instrumentos de de valores
El sincretismo religioso andino- Discernimiento teórico investigación ancestrales y
amazónico y chaqueño. sobre la continuidad de las etnográficos. cuadros
Pérdida de identidad cultural: formas de administración Recopilación de sinópticos de
transculturación y aculturación. política, económica y historias de vida convivencia
Procesos de apropiación y sociocultural de la colonia para reflejar la en
autodeterminación cultural. en la República. práctica de la vida comunidad
HACER
Recojo de información oral comunitaria y sus contrastando
y escrita sobre las prácticas valores. con la
sociocomunitarias de Elaboración de convivencia
reciprocidad y el uso de cuadros urbana.
simbolismo colectivo como comparativos de
resistencia. los procesos de
Identificación de los resistencia
valores sociocomunitarios anticolonial de los
de las culturas como pueblos del
expresión de resistencia AbyaYala.
pasiva. Expresiones de
Rescate de valores habilidades
sociocomunitarios de las sociocomunitarios
naciones y pueblos en la construcción
indígena originarios de de referencias
nuestro país, mediante teóricas sobre la
discusiones grupales. práctica de
Valoración de la valores y
perseverancia que principios del vivir
evidencien la resistencia bien en la cultura
indígena originaria quechua.
anticolonial.
Orientar un análisis acerca
de los modelos Difusión del
democráticos en la pensamiento
actualidad (democracia histórico relativo a
DECIDIR representativa, e incluso la los procesos
directa y participativa) emancipatorios.
como uno de los soportes Fortalecimiento de
del sistema económico las identidades
liberal. culturales y el
Analizarla convivencia y la ejercicio de los
coexistencia dela derechos
democracia comunitaria constitucionales.
en nuestros Difusión de la
PIOC´s con estas otras ideología y
formas de democracia, a democracia
través de los diferentes comunitaria
momentos históricos. quechua para
¿Cómo afectó, qué cambio de
consecuencias tiene para actitudes y
las normas y aptitudes hacia el
procedimientos propios vivir bien.
(usos y costumbres) de Fortalecimiento y
estos pueblos. difusión de las
Analizar y reflexionar identidades
sobre la práctica culturales de la
democrática en Bolivia a democracia
partir de 1826 y sobre los intercultural
requisitos para el ejercicio comunitaria.
de la ciudadanía.
Analizar desde un punto de
vista analítico y crítico el
significado del voto
universal en el ejercicio
ciudadano a partir de
1952.
Construcción de relaciones
(Ej. mapas conceptuales,
mapas mentales, mapas
semánticos u otros) sobre
la constitución y
estructuración
administrativa en la
República.
Construcción de cuadros
comparativos sobre el
proceso cultural y formas
de organización social,
económicas y políticas de
los pueblos originarios de
nuestro continente, de la
sociedad colonial y la
republicana. Organización
de mesa redonda de
evaluación, analizando y
discutiendo
autocríticamente, sobre la
aplicación de los principios
y valores de la DI, en la
conformación de las CEDI y
los gobiernos
estudiantiles.
Organizar una mesa
redonda, para analizar y
discutir autocríticamente,
sobre la aplicación de los
principios y valores de la
DI, en la conformación de
las CEDI y los gobiernos
estudiantiles.
Recopilación de historias
de vida en torno a
estructuras familiares y
comunitarias, vestimenta,
música, alimentación y
religión.
Planificación de
actividades de aula abierta
para observar las
comunidades indígena
originario campesinos,
urbano populares e
interculturales.
Búsqueda activa por los
estudiantes, en diversa
fuentes, de los ejemplos
que evidencien los valores
y derechos
sociocomunitarios como
práctica diaria.
Recolección de
información bibliográfica
y/o sitios de la web
referente a la temática.
Organizar actividades que
permitan al estudiante
apropiarse de los
conocimientos y valores
sociocomunitarios de los
pueblos.
Reflexión de la práctica del
sincretismo religioso
andino amazónico y
occidental.
Elaboración de cuadros
sinópticos de los principios
éticos y morales de una
convivencia en comunidad
en comparación con la
convivencia urbana.
Rescate y reproducción de
textos escritos sobre la
práctica de valores
sociocomunitarios los
pueblos indígena
originario campesinos,
comunidades
interculturales de las
tierras bajas y altas del
país.
Entrevista a sabios/as de
la comunidad a cerca de
las manifestaciones
ideológicas,
democráticas y
comunitarias de la cultura
quechua.
Identificación, análisis y
comparación de la
información, respecto a la
presencia del movimiento
indígena y los
movimientos libertarios.
Rescate de valores socio
comunitarios de las
naciones del AbyaYala
para fortalecer la relación
intercultural y equitativa
e igualitaria.
Identificación de los
valores sociocomunitarios
de las culturas como
expresión de resistencia
pasiva.
Construcción de cuadros
comparativos de los
procesos de resistencia
anticolonial de los pueblos
de AbyaYala.
Recopilación de historias
de vida en torno a
estructuras familiares y
socio comunitarias de la
cultura quechua.
Comprensión teórica de
las formas de vida y
valores socio-
comunitarios de la cultura
quechua.
Análisis de la pérdida de
identidad cultural y el
fortalecimiento de los
valores socio-comunitarios
de los pueblos quechuas.
Construcción de
referencias (mapas
conceptuales, mentales,
semánticos y otros) sobre
la práctica de valores y
principios del vivir bien en
la cultura quechua.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Asumimos los PROCESOS HISTÓRICOS Y SOCIO- Apropiación de
Visitas a centros Ensayo sobre
valores de ECONÓMICOS EN BOLIVIA.(SIGLO XIX) principios y valores
comerciales, industrias, las
distribución y La distribución y redistribución de los de distribución y
talleres, mercados, ferias, potencialidad
redistribución de bienes comunitarios. redistribución de
para observar las es
bienes La convivencia económica en los bienes
diferentes relaciones productivas
económicos pueblos y naciones indígena económicos y
económicas. territoriales y
sociales, originarios. sociales.
Observación de imágenes sociocultura-
analizando los Formas de producción de nuestros Afianzamiento de
que reflejen la realidad: les, reflejando
procesos ancestros. los principios y
SER recortes de periódicos, la
históricos de la El intercambio (comercio, ferias). valores de
revistas, fotografías, reestructura-
economía Transmisión e intercambio de bienes láminas, folletos.
territorialidad y
ción
nacional, a través y servicios: Trueque – chhalanakuy. Observación de videos que reciprocidad en
socioeconó-
de Formas de reproducción colonial: - reflejen resabios de las
actividades
mica en la
procedimientos Hacienda-Obrajes (-Producción y cotidianas.
relaciones económicas en diversidad
de comercio - Corregidores y reparto de Manifestación de
Bolivia del Siglo XIX. cultural de
sistematización mercancías - Pongueaje- Dramatizaciones sobre la respeto mutuo,
nuestro país,
de la información, complementaried
temática. a partir de
para fortalecer la ad y desarrollo del
autodeterminació gamonalismo - Mano de obra: Debate por equipos, para principio recojo de
n económica y la sistema de reclutamiento laboral. la búsqueda de territorialidad. información.
justa retribución La minería y el sistema tributario: información sobre los Aceptación de los Cuadros
para el ejercicio principales impuestos de esta época. diferentes aspectos del principios y comparativos
de los derechos Normas de convivencia proceso histórico de la valores de , de
sociales de los comunitaria:Control comunitario economía nacional frente territorialidad y relaciones,
pueblos (ama qhilla, ama suwa ama llulla). a la globalización reciprocidad en cartas
quechuas. neoliberal. actividades geográficas y
LA REESTRUCTURACIÓN Debate orientado a las cotidianas. otros sobre
Desarrollamos SOCIOECONÓMICA EN LA DIVERSIDAD formas de producción de Prácticas de los procesos
principios y CULTURAL DE LAS NACIONES Y PUEBLOS nuestros ancestros en principios y históricos de
valores de ORIGINARIOS comparación con el valores de la economía
territorialidad, desarrollo económico territorialidad, nacional.
reciprocidad y La diversidad sociocultural en el colonial, liberal y reciprocidad y Cartillas,
complementaried Estado Plurinacional: neoliberal. complementaried monografías,
ad, analizando la -formas de deliberación democrática Lectura y análisis de las ad en la vida mapas
reestructuración -formas de representación política. formas de producción cotidiana. conceptuales,
socioeconómica -reconocimiento de derechos obrajera y hacendados en reconociendo
de la diversidad individuales y colectivos. los diferentes contextos a los procesos
cultural, Yanantin (paridad). nivel nacional. Reflexión y económicos
mediante un Organización de autoridades en Lectura y análisis sobre los caracterización históricos.
análisis y la ayllus: Mallku, Mama T’alla. Kuraq sistemas de trabajo en el sobre los procesos Textos
investigación kuraka. periodo republicano. históricos de la escritos de
bibliográfica, Instancias Orgánicas: Juch’uy Utilización de información economía acuerdo a la
hemerográfica y tantakuy- Reunion, JatunTantakuy- actualizada para el análisis nacional. estructura.
SABER testimonios de Asamblea, Amawta tantakuy- crítico aplicado en Caracterización Orgánica
vida para Consejo, KitiTantakuy – Ampliado, actividades para sobre la socio
contribuir al Tukuy Kiti Tantakuy – Congresos. apropiarse de reestructuración comunitario.
desarrollo Reconocimiento de derechos conocimientos sobre la Socioeconómica Cartillas
sustentable, individuales y colectivos. convivencia económica en de la diversidad elaboradas
cultural. de las formas
productivo de la Definición de los derechos y los pueblos y naciones Análisis y de
nación quechua. obligaciones como miembros de la indígena originarios. comparación de organización
Nación Quechua. Rescate de valores los procesos originaria
Reforma Agraria y Tierras sociocomunitarios de las históricos de la comunitaria.
Comunitarias de Origen (TCO). formas tradicionales en el economía Sindical e
Distribución de los recursos naturales intercambio que persisten nacional. instancias de
(Pachamama) de manera equitativa en la actualidad. Caracterización de administra-
y recíproca. Orientación reflexiva de las la diversidad ción.
Tierras de comunidad y Ley de consecuencias socio- socioeconómica Convocato-
Reforma Agraria. económicas que productiva de la rias, afiches y
La Reforma Eclesiástica y la Reforma repercutieron hasta la cultura quechua. debates.
Fiscal de Sucre. actualidad. Cuadros
Del ciclo de la plata y estaño al Producción de textos sobre Observación de comparativos
petróleo. las prácticas tradicionales documentales que de
Destrucción de las tierras de intercambio comercial, reflejen la historia explotación
comunitarias: a Ley de Ex vinculación. ferias y trueque durante el económica del de recursos
Influencia socioeconómica de los proceso colonial y país. naturales, y
ferrocarriles. republicano. Categorización de guiones de
La explotación de la goma y la castaña: Elaboración de esquemas diferencias y sociodramas.
efectos, el “GOMERANG” del oriente. o mapas conceptuales de semejanzas de las
Aporte histórico de los quechuas las formas de explotación economías
comandado por mestizos en el minera en Bolivia. ancestrales y
HACER
proceso de emancipación del Alto Visitas a centros coloniales.
Perú: Esposos Padilla, Moto Méndez, eclesiásticos de la iglesia Realización de
Pedro Arraya, Tomas católica de la época esquemas y mapas
Katari,KurusaLlawi, Tupaq Amaru, colonial. conceptuales que
Carrillo Calisaya y otros. Observación de imágenes ayuden a
que reflejen la realidad establecer las
temática: recortes de diferencias y
periódicos, revistas, características de
la reestructuración
económica en la
fotografías, láminas, diversidad
folletos. cultural.
Observación de videos que Demostración de
reflejen las relaciones capacidades de
socioculturales, trabajos
socioeconómicas de la productivos,
Reforma Agraria. recabando
Dramatizaciones sobre la información de su
temática. contexto.
Localización espacial Contrastación de
respecto a la tierra y el las características
territorio mediante la económicas
cartografía de mapas ancestrales y
etnolingüísticas y su coloniales.
relación con otras culturas Realización de la
fuera del contexto local y investigación
regional. bibliográfica y
Lectura de la minería del hemerográfica de
ciclo de la plata al estaño. manera
Diagnóstico de responsable sobre
conocimientos históricos los procesos
para analizar la históricos y
problemática de las tierras económico-
de comunidad y la Ley de la productivos en el
Reforma Agraria. proceso
Organización de educativo.
actividades que permitan
al estudiante apropiarse
de los conocimientos para
que comprendan la Manifestación
complejidad de la Reforma proactiva para el
DECIDIR Eclesiástica y la Reforma fortalecimiento de
Fiscal del gobierno de los derechos
Sucre. sociales de los
Análisis crítico-reflexivo pueblos.
del impacto social Afianzamiento del
económico que causó la pensamiento
construcción de crítico, reflexivo y
ferrocarriles en su época. propositivo en la
Orientación hacia la constitución de
búsqueda activa de una sociedad
procesos históricos donde solidaria y sin
se evidencien la exclusión.
explotación de la goma en Análisis crítico que
el oriente boliviano y sus ayude a poner en
consecuencias en la práctica sobre la
economía nacional. contribución al
Construcción de cuadros desarrollo
comparativos sobre la sustentable de la
explotación de la plata, el comunidad.
salitre y el estaño. Fortalecimiento
Debates en torno al de la
fortalecimiento de los autodeterminació
valores comunitarios y n económica y la
respeto a la Madre Tierra y justa retribución
el Cosmos elaborando para el ejercicio de
mensajes que promuevan los derechos
su uso y cuidado. sociales de los
Construcción de pueblos quechuas.
referencias (Ej. mapas Se asume de
conceptuales, mapas manera crítica, los
mentales, mapas valores
semánticos u otros), cartas sociocomunitarios
geográficas sobre la productivos
reestructuración históricos de la
socioeconómica en la comunidad, para
diversidad cultural de el desarrollo
nuestros pueblos. sustentable,
Elaboración de guiones productivo de la
para sociodramas región quechua.
comunitarios con
contenido descolonizador
respecto a la temática
tratada.
Investigación e
identificación de las
labores culturales en los
procesos productivos.
Análisis de los procesos
históricos de la economía
nacional.
Reflexión y valoración de
los procesos económicos
de la Nación Quechua.
Rescate de valores
sociocomunitarios de las
formas tradicionales en el
intercambio que persisten
en la actualidad.
Elaboración de cartillas
reconociendo las formas
de los procesos
productivos e históricos de
la economía nacional.
Investiga en equipos
comunitarios los procesos
históricos y económicos -
productivos.
Caracterización y análisis
de los procesos históricos,
económico-productivos y
orgánicos de la región.
Rescate de valores socio-
comunitarios quechuas en
los procesos históricos y
económico-productivos.
Reflexión sobre el respeto
a la Madre Tierra y el
Cosmos promoviendo su
cuidado.
Producción y elaboración
de materiales sobre los
procesos históricos y
económico-productivos.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
PROCESOS DE PERTENENCIA HISTÓRICO- Valoración de la Guiones
Profundizamos
SOCIOCULTURAL EN EL ESTADO Dramatización sobre la intra e literarios en el
los procesos
NACIONAL problemática de la interculturalidad que expresen
migratorios,
La migración como estrategia de migración. para fortalecer la procesos de
mediante la
sobrevivencia. Entrevista sobre cuáles son identidad cultural. pertenencia
interpretación
Causas y consecuencias de los los valores de la Fortalecimiento cultural en
socioantropo
fenómenos migratorios al interior y democracia comunitaria a dela función a la
lógica de la
exterior del país. objeto de identificarlos. identidad personal diversidad
realidad social,
SER Despoblamiento del área rural. Organización de con conciencia cultural y las
reafirmando de
manera crítica, Elementos identitarios de actividades que motiven crítica sobre las potencialidad
adscripción: lenguaje, nombre y investigaciones potencialidades es
autocrítica la
apellido, vestimenta, religión, bibliográficas, socioeconómicas territoriales
pertenencia
comida, vivienda, música y danza, hemerográficas, del país. del país.
cultural,
fiestas e ideologías. testimonios, multimedia, Fortalecimiento Ensayo sobre
fortaleciendo la
convivencia intra La identidad en función a la alteridad. etcétera, que de la solidaridad las prácticas
ejemplifiquen la pobreza en los procesos sociocultural
e intercultural
migratorios. es referido a
para la unidad La interculturalidad como práctica de urbana como efecto de los Demostración de los
nacional. convivencia armónica en el Estado fenómenos migratorios. la identidad contenidos,
plurinacional. Discernir las perspectivas personal con cuadros
Reafirmamos la La interculturalidad crítica y teóricas y científicas sobre conciencia crítica comparativos
conciencia crítica descolonizadora, inspiradora de la la interculturalidad en sobre las y mapas
de las Democracia Intercultural. base a la Constitución potencialidades conceptuales
potencialidades La identidad cultural boliviana en el Política del Estado socioeconómicas sobre la
socieconómicas, respeto de la pluralidad. Plurinacional y la Ley Nº del país. interculturali
mediante la La identidad cultural boliviana en el 070. dad y
identificación de respeto a la pluralidad política. Panel de discusión sobre Análisis crítico del descolonizaci
los recursos Los valores sociocomunitarios: los las potencialidades proceso ón.
naturales de valores de la democracia socioeconómicas del migratorio desde
Bolivia, realizando comunitaria. Estado Plurinacional, la realidad GOBIERNO Y
actividades de La importancia de la contribución de desde la perspectiva sociocultural. ORGANIZACIÓN
observación, los impuestos como principio de socioantropológica e Comprensión de COMUNITARIA
interpretación y reciprocidad. histórica para identificar las potencialidades
reflexión, para formas de producción. socioeconómicas Textos
generar MITOS E HISTORIA Analizar la migración como del Estado escritos
SABER conciencia secuencial-
Migración conservando la identidad estrategias de plurinacional.
productiva en la quechua (interculturalidad); o sobrevivencia y la relación mente
Interpretación y
comunidad. migración con negación de la con la pobreza en las de acuerdo a
análisis de la la
identidad quechua (aculturación). ciudades.
Fortalecemos la Organizar conversatorio formación estructura
solidaridad en los GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN sobre el enfoque, los identitaria de la orgánica
procesos COMUNITARIA valores, los sociedad. socio
migratorios, Jilaqata: como sujeto de control y posicionamientos, las comunitario,
mediante la armonizador de la gestión prácticas y retos de la cartillas
interpretación y comunitaria. interculturalidad crítica y distinguiendo
el análisis de la Construcción las formas de
descolonizadora, corriente
formación desde la realidad organización
HACER JUSTICIA inspiradora de la
identitaria, a sobre los originaria
democracia intercultural.
fenómenos
través de la Concepción de los delitos y faltas Reflexionamos sobre los migratorios y la comunitaria,
investigación de desde la nación Quechua: el derechos y deberes de los identidad cultural. sindical e
las causas y resarcimiento del delito en pueblos de Bolivia (36 Participación en instancias de
consecuencias de especie. naciones y PIOC). debates y ferias de administra-
la migración, Practica de valores manera crítica y ción.
para fortalecer la ACTUALES POTENCIALIDADES sociocomunitarios a partir propositiva sobre
convivencia intra SOCIOECONÓMICAS DEL ESTADO del reconocimiento y la industrialización MITOS E
e inter cultural PLURINACIONAL comprensión de las de los recursos HISTORIA
para la unidad Economía familiar y plural. manifestaciones naturales.
nacional. Ubicación y formas de producción interculturales e Investigación de Descripción
de nuestras regiones. interculturales sobre el las causas y escrita de
Fortalecemos la Nuevas formas de producción proceso de identificación consecuencias de relatos, mitos
conciencia crítica sustentables y ecológicas de los cultural frente a la la migración. y leyendas a
de las recursos naturales. interculturalidad en aras partir de las
potencialidades Identificación de las de la unidad nacional. experiencias
socioeconómicas potencialidades mineralógicas, Construcción de cuadros Disposición para el vividas.
y de reciprocidad hidrocarburíferas, hidrológicas, comparativos fortalecimiento Producimos
quechua, evaporíticas de las regiones. identificando valores y del Estado ensayos:
DECIDIR
mediante la Proceso de industrialización en prácticas de los retos de la Plurinacional biografías,
identificación de equilibrio con la madre tierra. interculturalidad crítica y desde los historias,
los recursos descolonizadora. diferentes monografías,
naturales de MITOS E HISTORIA Elaboración de mapas contextos etc.
Bolivia, socioculturales.
Formas de preservación de los conceptuales de las formas Teatraliz-
realizando recursos naturales: sucesión y de producción Apoyo y amos obras
actividades de alternancias de cultivos. socioeconómica de orientación en literarias de
observación, reuniones de la los quechuas.
Sostenibilidad de los recursos acuerdo a las regiones y
interpretación y municipios para destacar comunidad para Texto escrito
hídricos: ríos y lagos.
reflexión, para sus potencialidades socio que puedan sobre la
Preservación de los recursos Fito
alcanzar la productivas. decidir sobre los justicia
zoo geográficos.
recursos naturales comunitaria
con que cuentan.
Bolivia GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN Visitas a distintos Se asume la alcances y
productiva. COMUNITARIA contextos para observar identidad cultural, aplicación.
Autoridades de la Nación las potencialidades como forma de Cuadros
quechua. socioproductivas de los pertenencia social comparativos
municipios próximos para y cultural. de sociedad
JUSTICIA promover actitudes de Demostración de de consumo y
Manejo y control de solución de emprendimiento intereses por la sociedad de
conflictos. productivo. toma de distribución
Caracterización de cargos y Observación de videos decisiones sobre equitativa.
funciones de la autoridad Localización espacial de los recursos
indígena. grupos culturales de naturales con que
Bolivia en las cuentan la
construcciones de las comunidad.
relaciones entre grupos
interculturales para
fortalecer la identidad
cultural para la verificación
del contrabando en Bolivia
de nuestros recursos
naturales.
Investigar las causas de la
inestabilidad de la
economía, las políticas
neoliberales que se han
implementado en el
continente y el
surgimiento de nuevas
alternativas
socioeconómicas.
Realizar actividades que
promuevan la indagación
mediante la consulta de la
prensa, testimonios,
multimedia y otros
documentos para
identificar las
potencialidades
mineralógicas,
hidrocarburíferas,
hidrológicas, evaporíticas y
otras que permitan salir de
la crisis económica.
Identificamos los
principales recursos
naturales y su
sobreexplotación para su
cuidado y valoración
respectiva.
Fortalecer el respeto a la
Madre Naturaleza a partir
de los valores
sociocomunitarios de las
naciones ancestrales.
Tomar conciencia de la
explotación de nuestros
recursos naturales.
Realización de cuadro
comparativo de la
sociedad de consumo
pueda hacer
comparaciones con una
sociedad de distribución
equitativa.
Elaborar mensajes sobre el
cuidado y respeto al medio
ambiente.
Investigación de las
prácticas socioculturales,
en los procesos de
pertenencia identitaria.
Análisis, comparación y
conceptualización de las
prácticas socioculturales.
Reflexión de los procesos
históricos intra -
interculturales de la
nación quechua.
Elaboración de socio-
dramas comunitarios con
contenidos intra e inter
culturales.
Interacción en diferentes
contextos observando las
potencialidades socio
productivas de las
regiones de la nación
quechua.
Determinar
conceptualmente las
causas y efectos de la
explotación irracional de
la Madre Tierra
(Pachamama).
Elaboración de materiales
de concienciación con
mensajes para estimular
la reciprocidad y el
equilibrio con la Madre
Tierra.
Redacción de textos
escritos secuencialmente
de acuerdo a la estructura
orgánico
sociocomunitario, cartillas
distinguiendo las formas
de organización originaria
comunitaria, sindical e
instancias de
administración.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Asumimos valores TEORÍAS Y CONCEPCIONES SOBRE EL Conformar las Reflexión sobre los Ensayos sobre
de reciprocidad, ORIGEN DEL COSMOS, LA VIDA Y EL SER Comunidades Educativas valores de las
complementaried HUMANO Democráticas reciprocidad y tradiciones,
ad y alteridad de Mitos y teorías sobre el origen del Interculturales (CEDI’s), de complementari- costumbres,
nuestra cosmos el ser y la vida en América y acuerdo a las diferentes edad en la leyendas y
diversidad en el mundo. etapas y diferentes años diversidad mitos y
cultural quechua, Elementos simbólicos en los mitos y de escolaridad (esta cultural. teorías
estudiando los teorías: agua, fuego, aire, tierra, actividad se realiza al inicio Afianzamiento de respecto al
SER mitos y teorías de trueno, otros. de cada año en todos los los principios y origen de la
las diferentes Las comunidades y sociedades de años de escolaridad). valores de vida de las
concepciones del América y el mundo: relaciones de Visita al planetario u armonía, vitalidad culturas pre
origen de la vida reciprocidad y complementariedad observación de videos y ciclicidad en el coloniales, en
del universo, con la naturaleza. referentes a la temática. desarrollo de el que se
mediante el Concepción del espacio en la nación Dramatización de obras contenidos. manifiesten
acopio de quechua: janaq pacha (cielo), kay teatrales de creación Adquisición de ideas
información comunitaria para el inicio respeto a las descoloni-
etnográfica, para de la temática. diferentes normas zadoras y
consolidar y pacha (tierra), ukhu pacha Organizar equipos para la de convivencia en recuperación
legitimar la (subsuelo). búsqueda de información la escuela y la de
historia de los La constelación de la cruz del sur, bibliográfica y análisis comunidad, tecnologías
pueblos. chakana, la constelación de orión sobre las teorías del origen rescatando los productivas
chakasiltu, la constelación de tauro del cosmos y la vida en el principios de la ancestrales y
Fortalecemos los (pléyades) qutu, la constelación de Abya Yala y el mundo. Nación Quechua. tradiciones.
valores y escorpión qurawa. Búsqueda activa en Línea del
principios de diversas fuentes sobre tiempo sobre
armonía, vitalidad CULTURAS Y MATRIZ CIVILIZATORIA DE elementos simbólicos Comprensión elementos
y ciclicidad, a AMÉRICA ANTES DE LA COLONIA (agua, fuego, aire, tierra, sobre los culturales de
partir del análisis Ubicación geográfica de las naciones, trueno, otros). en los mitos diferentes mitos y los pueblos
de los hechos culturas o pueblos del Norte, Centro y teorías. teorías del origen pre coloniales
socioculturales y y Sur y de los pueblos de tierras altas Estudio dirigido para del Cosmos, la vida del Abya Yala
económicos de las y bajas de Bolivia. establecer diferencias y y el ser humano. estableciendo
SABER regiones, Relación material y espiritual en la semejanzas del origen de Comprensión e analogías
mediante la producción. la vida en la visión de las interpretación de respecto a las
investigación y la Expresiones artísticas de los pueblos diferentes culturas. hechos culturas
deconstrucción, de América. Organización de panel de socioculturales y antiguas del
para reconstruir la Estructura económica, política, discusión sobre las ciencias económicos del mundo
historia de los cultural y vivencias sociales en sociales y humanas país y del contexto occidental.
pueblos. América. respecto a las teorías del latinoamericano. Textos
Prácticas democráticas antes y origen de la vida, la Manifestación de comparativos
durante la colonia. naturaleza y el cosmos. habilidades en la de esquemas
Asumimos los Sistema administrativo y el poder Discusion y disernimiento construcción de tiempo
valores y como servicio comunitario en de las teorías científicas teórica desde los lineal, cíclico
principios de América. para su valoración en el textos y la y espiral en la
HACER armonía, Pensamiento político e ideológico de ámbito de las ciencias realidad. cultura
vitalidad y las naciones y pueblos originarios de sociales. Producción de quechua
ciclicidad, a partir América: Cultura, valores y principios Reflexión crítica para la conocimiento dentro
del análisis del frente a la civilización occidental. comprensión y aceptación partiendo de la AbyaYala,
proceso realidad y textos
latifundista de las de las teorías validas sobre confrontando con escritos sobre
TCO, mediante MITOS E HISTORIA el origen de la vida y el lo producido. las
investigaciones, Explotación de tierras en el siglo XIX: cosmos. Argumenta juicio tradiciones,
ensayos y persistencia de latifundios. Rescate y producción de crítico que costumbres,
comparaciones, textos escritos sobre las contribuya a la leyendas o
DECIDIR para reafirmar la tradiciones, costumbres, consolidación y mitos de
historia de los GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN leyendas o mitos de origen legitimación de la origen del
pueblos COMUNITARIA del cosmos y la vida en los propia historia de cosmos y la
originarios del Reflejo de los gobiernos pueblos del Abya Yala los pueblos en el vida en los
AbyaYala. terratenientes en la nación quechua. recurriendo a la oralidad contexto nacional pueblos del
Kawsay t’ukuriy tantakuy-cabildo. de los adultos mayores, a y latinoamericano. AbyaYala,
Organización social de ayllus través de entrevistas, Afirmación del mapas no
quechuas: juch’uy tantakuy encuestas u otros, de pensamiento convencional
(reunión). manera comunitaria, crítico, reflexivo y es sobre las
democrática y de propositivo en la rutas de los
JUSTICIA consensos. constitución de primeros
Valores y normas que se manejan en Realización de mapas no una sociedad habitantes
la justicia comunitaria y en las convencionales sobre las solidaria y sin que poblaron
familias quechuas de acuerdo a su rutas de los primeros exclusiones. nuestro
escenario geográfico. habitantes que poblaron Posición crítica continente,
nuestro continente. sobre los esquema del
Elaboración de un contenidos para tiempo lineal,
esquema del tiempo lineal, influir en la cíclico e
cíclico e histórico de las reconstrucción de histórico de
culturas en el Abya Yala. la historia de los las culturas
Construcción de relaciones pueblos. en el
(Ej. Mapas conceptuales, AbyaYala,
mapas mentales, redes mapas
semánticas u otros), sobre conceptuales,
el proceso diacrónico mapas
sociocultural de la mentales,
humanidad. redes
Presentación de semánticas
actividades en aula abierta sobre el
de danzas folklóricas para proceso
rescatar saberes y diacrónico
conocimientos ancestrales sociocultural
del contexto sociocultural de la
y territorial sobre la humanidad.
temática. Descripciones
Teatralización sobre el de forma oral
pensamiento político y escrito
ideológico de los pueblos relatos,
originarios. mitos,
Organizar equipos de leyendas a
trabajo para la búsqueda partir de las
de información sobre la experiencias
ubicación y desarrollo de vividas.
las diferentes culturas Producimos
precoloniales. ensayos:
Encaminar una biografías,
investigación desde un historias,
enfoque histórico, sobre monografías,
cuáles fueron las prácticas etc.
democráticas antes y Teatral-
durante el Tawantinsuyu. izamos obras
Organizar una actividad literarias de
para visibilizar cómo los quechuas.
cambiaron los mecanismos Textos
de participación y la toma escritos.
de decisiones antes y Secuencial-
durante el Tawantisuyu, mente de
con las normas y acuerdo a la
estructura
procedimientos propios de orgánica
los PIOC`s en la actualidad. sociocomuni-
Lectura crítica sobre las tario.
expresiones artísticas de Elaboramos
las culturas precoloniales, cartillas
en el ambiente educativo distinguiendo
comunitario o fuera de él. las formas de
Selección de ejes organización
temáticos que enriquezcan originaria
criterios sobre el comunitaria,
conocimiento de nuestras sindical e
culturas. instancias de
Debate la estructura administra-
económica, política y ción.
sociocultural de los Elaboramos
pueblos. convocato-
Apropiación de los rias.
diferentes conocimientos Desarrolla
tecnológicos de los por escrito los
pueblos tradicionales. códigos de
Análisis de las diferentes ética dentro
culturas que poblaron el de la justicia
espacio territorial del comunitaria.
norte, centro y sur del Elaboramos
Abya Yala y su relación un ensayo
entre ellas. sobre la
Dialogo sobre la relación importancia y
material y espiritual en el los ámbitos
proceso de producción de aplicación
antes de la invasión de la justicia
europea al Abya Yala, de en la
manera reflexiva y crítica comunidad.
en el ambiente educativo x
comunitario.
Debate para identificar
valores socio comunitario
de las culturas
precoloniales del Abya
Yala.
Identificación de los
valores socio comunitarios
de las culturas
precoloniales de Abya
Yala.
Foro-Debate “Cultura,
Valores y Principios de la
cultura Andino amazónica
frente a la occidental”.
Producción de materiales
para la socialización de
tecnologías de las culturas
precoloniales en el
ambiente educativo
comunitario o fuera de él.
Elaboración de cuadros
comparativos sobre el
proceso cultural de los
pueblos del Abya Yala y sus
formas de organización
social, económica y política
en comparación.
Construcción de relaciones
sobre características
socioculturales de las
culturas en el Abya Yala.
Registrar
documentalmente las
conclusiones del Foro-
Debate.
Investigación de saberes y
conocimientos de las
concepciones de espacio y
tiempo en la Nación
Quechua, mediante la
organización de equipos.
Descripción de los
elementos de la
concepción de espacio y
tiempo en la cosmogonía
quechua.
Reflexión crítica de
tradiciones, mitos,
leyendas, acerca del
origen del cosmos y la vida
de los pueblos del
AbyaYala.
Elaboración comparativa
de esquemas de tiempo
lineal, cíclico y espiral en
la cultura quechua dentro
AbyaYala.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Revalorizar la ABYA YALA (AMÉRICA) ESCENARIO Círculos de reflexión Expresión de Cartas
libertad y justicia GEOGRÁFICO DE LAINVASIÓN EUROPEA teórica y conceptual que actitudes que geohistóricas
social, a partir del Y SUS CONSECUENCIAS permitan al estudiante ayuden a practicar en el que
análisis de la Presencia europea y la problemática apropiarse de los la libertad y estén
imposición de las culturas. conocimientos bajo los justicia social en ubicados los
cultural, Imposición cultural, principios de intra e actividades escenarios de
tecnológica, transculturización, aculturación, intercultural. concretas. la invasión
económica, mestizaje y resistencia de los Fortalecimiento de los Expresión de europea y sus
SER política y social pueblos. valores socio- actitudes de consecuen-
ejercida en el Dominio a los pueblos pluriculturales comunitarios a partir del fortalecimientos y cias para los
Abya Yala, del Kullasuyu. reconocimiento y ejercicios de seres vivos
aplicando Política administrativa de las colonias comprensión de las principios y valores que
prácticas españolas, para irrumpir la vida socio manifestaciones de intra cívicos del representen
dialógicas, que comunitaria de las naciones e interculturalidad en y pluralismo violaciones a
permitan originarias. desde la nación quechua. democrático en las
promover la Juego de roles para la actividades condiciones
transformación práctica y conocimiento cotidianas. humanas que
de realidades Fundación de ciudades en el Alto de derechos y deberes Demostración de forman parte
inequitativas. Perú al estilo arquitectónico ciudadanos aplicando los actitudes de de la
europeo. principios quechuas (ama fortalecimiento y naturaleza.
Fortalecemos el La economía de la plata colonial y su qhilla, ama llulla, ama ejercicios de Ensayos
ejercicio de impacto socioeconómico en nuestro suwa). principios y respecto a la
principios y territorio y en el contexto Análisis teórico de casos valores cívicos del importancia
valores cívicos del internacional. contemporáneos en los pluralismo de los
pluralismo Imposición del pensamiento, el rol de derechos y deberes democrático en símbolos que
democrático, la religión cristiana y la cuestión de la ciudadanos en el entorno actividades fortalecen la
analizando la identidad cultural. del Estado Plurinacional cotidianas. unidad
conformación del desde la nación quechua. Identificación de nacional y
Estado MITOS E HISTORIA Reflexión de la práctica de los grandes convocan al
Plurinacional, Transformaciones en el escenario valores en comparación problemas que ejercicio de
investigando los histórico del siglo XX en la nación de la democracia trajo la invasión los derechos y
mecanismos y quechua. occidental con la europea al Abaya deberes del
funcionamientos democracia participativa Yala y a nuestro ciudadano en
de sus GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN comunitaria desde la espacio territorial. tanto sean
instituciones COMUNITARIA nación quechua. Capacidad de miembros del
económicas, Parlamento quechua: esencia Elaboración de guiones análisis sobre los Estado.
políticas, dualista de la función para representaciones elementos de para Textos
culturales y asesoramiento. escénicas de los la conformación escritos
SABER tecnológicas, para mecanismos de secuencial-
del Estado
desarrollar JUSTICIA deliberación y toma de Plurinacional. mente de
prácticas de Transformación desde la justicia decisiones de la Recolección y acuerdo a la
convivencia en la patronal, a la justicia aplicativa de democracia comunitaria análisis estructura
diversidad. (el ayllu, cabildos, markas, bibliográfico sobre orgánica
los valores y normas de la nación
asambleas comunales, las causas y socio
quechua.
Practicamos la tantachawis) y otras consecuencias de comunitario.
libertad y justicia formas. la invasión Elaboramos
social, a partir del ESTADO Y NACIONALIDAD COMO colonial. cartillas
análisis de las PROBLEMÁTICA DE CONVIVENCIA Identificación de la distinguiendo
transformaciones SOCIAL repercusión que las formas de
históricas y la El origen del Estado desde diferentes tuvo la Nación organización
imposición concepciones socioculturales. Quechua frente al originaria
cultural, Medio ambiente, recursos naturales coloniaje. comunitaria,
tecnológica, y la participación del Estado en la Análisis de los sindical e
económica, economía. elementos de instancias de
política y social, La estructura organizativa del Estado conformación administra-
ejercida en la Plurinacional comparados con los desde diferentes ción.
Nación quechua, más importantes del mundo. concepciones Elaboramos
elaborando El origen y el significado de los socioculturales del convocato-
documentos pre símbolos patrios del Estado Estado rias.
textuales, Plurinacional en relación con Plurinacional. Ensayos:
textuales y Latinoamérica. Desarrollo de biografías,
contextuales, Nacionalidad y ciudadanía. destrezas de cuadros
para promover el Principios éticos y morales del Estado representación e comparativos
equilibrio Plurinacional en relación con otros. interpretación y mapas de la
dualista en la gráfica, que
Derechos y deberes fundamentales estructura-
transformación de la población pluricultural y permiten ción
de la realidad de plurilingüe de Bolivia y su impacto manifestar la
los pueblos organizativa
continental. consolidación de la
originarios. de la colonia.
Práctica de la democracia descolonización
intercultural: democracia directa y social del país. Guiones para
HACER Asumimos el Expresiones de
participativa. representacio
ejercicio de convivencia
Fortalecimiento de la formación nes escénicas
principios y intercultural en
ciudadana sobre los derechos de los
valores sociedades
humanos. mecanismos
sociocomunita- multiétnicas y de
rios, analizando pluriculturales en
MITOS E HISTORIA deliberación
la conformación y el Estado
Grandes retos de la nación quechua y toma de
los retos del Plurinacional.
en el siglo XXI, consolidación de la decisiones de
Estado Producción de
nación quechua dentro del Estado la
plurinacional, conocimientos a
Plurinacional. democracia
investigando los partir de técnicas
mecanismos y de investigación comunitaria
funcionamientos GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN documental. (el ayllu,
de las COMUNITARIA Recopilación de cabildos,
instituciones Consolidación de la nación quechua a información markas,
económicas, partir de las relaciones de las documental de la asambleas
políticas, organizaciones sociales. influencia comunales,
culturales y negativa de tantachawis),
tecnológicas, JUSTICIA colonización hacia ensayos
para promover la Aporte y alcances de la justicia los pueblos breves
autodeterminaci comunitaria de la nación quechua en originarios de referentes al
ón de la Nación el Estado Plurinacional. AbyaYala. contenido
quechua. Aporte en la temático,
construcción de fichas de
conocimientos a entrevista
partir de técnicas para el
de investigación rescate de
documental. valores
Acciones de sociocomuni-
asumir decisiones tarios y
en la resúmenes de
trasformación de las categorías
DECIDIR
realidades más
inequitativas. importantes
Divulgación de de la Nueva
derechos y Constitución
deberes en los Política del
espacios de la Estado
escuela, la familia Plurinacional.
y la comunidad en
la toma de
decisiones.
Demostraciones
prácticas
cotidianas de
descolonización
de nuestra forma
de pensar dentro y
fuera de la
escuela.
Se asume
decisiones en la
trasformación de
realidades
inequitativas.
Aporte en la
difusión de
derechos y
deberes en los
espacios de la
escuela, la familia
y la comunidad en
la toma de
decisiones.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Potenciamos la COLONIZACIÓN ESPIRITUAL: LA IGLESIA Entrevistas para rescatar Fortalecimiento
CATÓLICA Mapas
espiritualidad los saberes y crítico de la
Antecedentes y consecuencias de la mentales,
Comunitaria conocimientos de espiritualidad
colonización española. mapas
quechua, personas adultas de la comunitaria en las
conceptuales,
analizando Evangelización de las naciones y comunidad y del ámbito actividades
pueblos pluriculturales del Alto Perú. redes
críticamente el rol eclesiástico sobre el papel desarrolladas.
semánticas y
de la iglesia Las Reformas Borbónicas y su del cristianismo en la Valoración de la
incidencia en los intereses otros, de
católica en la época colonial y en la libertad, justicia
socioeconómicos y políticos de los manera
SER evangelización de actualidad. social y equidad de
crítico, que
los pueblos en el indígenas, criollos y mestizos. Sesión de videos para género en
Influencia religiosa y sociocultural de contengan
proceso de comprender mejor los actividades
las Misiones Jesuíticas, Franciscanas temas sobre
colonización, cambios políticos, cotidianas de la
y otras órdenes religiosas en la el rol de la
mediante debates económicos e ideológicos escuela.
Amazonía y el Oriente boliviano. iglesia en la
sobre la en Europa y América del Desarrollo de
Desigualdad social, económica, evangelizació
información siglo XIX. valores de respeto
política, educativa y sus n de los
documentada, Revisión bibliográfica, y reciprocidad en
pueblos y en
para evitar las hemerográfica y análisis actividades
formas de consecuencias socioculturales en el crítico comunitario e cotidianas de la el proceso de
manipulación de periodo colonial. individual, sobre las escuela. colonización.
la conciencia La colonización y el desarrollo del sublevaciones indígenas y Cuadros
colectiva, arte y la música. el desarrollo ideológico y comparativos
tomando en político de los pueblos de , y diseño de
cuenta una MITOS E HISTORIA Abya Yala. cartas
postura de El mito y realidad de la Debate sobre la geográficas,
equilibrio en evangelización problemática social de la sobre las
relación con el - Culto a la fecundidad época del coloniaje, como Análisis y
sublevaciones
mundo natural y - Culto a los difuntos de la vida republicana, en comprensión del
espiritual. rol de la iglesia indígenas, las
- El año nuevo andino “inti el ambiente educativo
raymi” “pacha kuti” retorno al comunitario. católica en la guerrillas y los
Recuperamos los sol. Estudio de caso respecto a evangelización de movimientos
principios y las formas de relación de los pueblos libertarios,
valores de GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN las comunidades indígena durante la creados de
libertad, justicia COMUNITARIA campesinas con la iglesia. colonización. manera
social y equidad Esencia comunitaria de las Identificación de las Identificación de comunitaria,
de género, organizaciones sindicales y estrategias de resistencia acontecimientos producidos en
estudiando la autoridades en la nación quechua. activa y pasiva ante el sobre los el proceso
resistencia y colonizador. movimientos educativo.
SABER
luchas indígenas JUSTICIA Organización de sesiones revolucionarios
anticoloniales y La justicia ordinaria y la justicia de video-foro en las que se anticoloniales de
movimientos comunitaria: analice las formas de los diferentes
libertarios de los -complementación presencia la iglesia católica actores.
pueblos, -divergencia en la colonia. Comprensión de
mediante Análisis crítico y reflexivo ideas sobre el
prácticas de MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS de la Declaración de los desarrollo
recojo de ANTICOLONIALES: INDÍGENAS, MESTIZO Derechos del Hombre y del sociocultural,
información y – CRIOLLOS EN AMÉRICA Ciudadano, de manera político y
exposición, para comunitaria en el económico
reconstituir una durante la
formación de
sociedad con Acciones emancipadoras de las ambiente educativo nuevos estados en
historia propia. naciones, pueblos originarios de comunitario. Latinoamérica.
América contra el poder español. Lectura y análisis crítico Producción de
Sistematizamos la Mujeres en la gesta libertaria de los respecto al desarrollo del textos críticos a
información pueblos pluriculturales en el Alto arte y la música durante la partir de la
mediante la Perú y Suramérica. época colonial. revisión
elaboración de Movimientos libertarios en el Alto Fortalecimiento de los bibliográfica y la
ensayos, Perú y la Guerra contra el yugo valores comunitario, a contrastación con
comprendiendo el español por la libertad e partir de la investigación la realidad actual.
desarrollo independencia 1809 – 1816. analítica y crítica de los Desarrollo de
sociocultural, La guerra de guerrillas una forma acontecimientos habilidades para
político y de liberación del yugo español en internacionales que identificar y
económico en la nuestro territorio. influyeron en la ruptura del analizar el periodo
formación de los Ejércitos libertadores y el orden colonial. de la
Nuevos Estados establecimiento del estado Fortalecimiento del valor emancipación de
en América neocolonial. de respeto a la vida y los pueblos
Latina, asumiendo derechos humanos para indígenas contra el
HACER La masacre de kuruyuki, Apiguaki-
valores de comprender la violación de yugo español.
Tupa y la lucha del pueblo Guarani.
respeto y los mismos en la Colonia. Revisión de
reciprocidad, para Realización de cuadros información
la transformación AMÉRICA LATINA Y LA FORMACIÓN DE comparativos, sobre la bibliográfica y/o
de la realidad LOS NUEVOS ESTADOS OLIGÁRQUICOS evangelización en el Alto sitios de la Web en
sociocultural. Perú, las Reformas torno a la
La economía de la plata, las Borbónicas y sus impactos formación de los
Valoramos el haciendas y su impacto socioeconómicos y nuevos estados en
espíritu de socioeconómico en el Estado políticos en la sociedad Latinoamérica.
tolerancia y Neocolonial y en el contexto colonial, indígena Participación
empatía, originarios, criollo y activa en la
internacional.
identificando el mestizos. discusión de los
América Latina, la cultura
proceso histórico
de las gestas independentista en el contexto del Elaboración de guiones y contenidos y la
dramatización teatral de la construcción
libertarias, mundo moderno.
crítica,
mediante textos Los intereses económicos, sociales, influencia de la religión confrontando con
escritos, orales y políticos y culturales, de las católica en la colonia. la realidad.
audiovisuales, oligarquías regionales, en la Escenificación de pasajes Comparación
asumiendo formación de los Nuevos Estados dramáticos de la historia sobre la
valores de en América Latina. de los pueblos guaraníes información
respeto, (por ejemplo la batalla de documentada.
Movimiento indígena,
reciprocidad y Kuruyuki), como
afroamericano y las oligarquías
descolonización estrategias de inicio de la Toma de
económica, conservadoras y liberales en Bolivia temática de la
y la relación con el continente. decisiones
social, política y descolonización en la adecuadas para
cultural. La descolonización como historia nacional.
DECIDIR influir en la toma
problemática económica, social, Visita a museos coloniales
de conciencia
política, cultural. y sitios donde existan respecto de evitar
Agentes económicos y su construcciones toda forma de
participación en el modelo arquitectónicas de la manipulación
económico boliviano. época colonial para ideológica.
observar sus formas Apropiación del
MITOS E HISTORIA arquitectónicas. proceso de las
Debate colectivo para
Mujeres en la gesta libertaria: rebeliones
analizar la economía indígenas en la
Juana Azurduy de Padilla, Mariana
durante la formación de constitución de
Zudáñez y otras.
los nuevos estados en el una sociedad con
Abya Yala y su impacto historia propia.
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN socioeconómico en los Disposición de
Estados neocolonial. cooperación en la
COMUNITARIA
Explicación del profesor de transformación de
Central provincial y central regional:
manera argumentativa, la realidad
su función en la nación quechua.
demostrativa y valorativa sociocultural de
mediante la investigación, nuestros pueblos.
JUSTICIA para comprender la Decisiones
La sanción en la justicia comunitaria formación de Nuevos adecuadas para
y ordinaria: Complementación y Estados en América Latina. influir en la toma
divergencia. Recolección de de conciencia
información bibliográfica respecto de evitar
y/o sitios de la web en toda forma de
torno a la contribución de manipulación
la antropología y la ideológica.
sociología la formación de
los Nuevos Estados.
Revalorizar hechos
históricos que evidencien
estrategias de liberación
del yugo español como la
guerra de guerrillas y otras
formas.
Representación de
sociodramas para valorar
las problemáticas
socioculturales y
económicas. en la
formación de los Nuevos
Estados.
Realización de un panel de
discusión sobre las
Ciencias Sociales y
humanas como aportes,
respecto a las rebeliones
indígenas anticoloniales de
los pueblos del Abya Yala.
Construcción de cuadros
comparativos, para
socializar en el medio en
que se desenvuelven, las
formas de discriminación,
el racismo en la Colonia y
en la vida republicana del
país.
Construcción de relaciones
sobre la ruptura del orden
Colonial y la constitución
del Estado Neocolonial.
Presentación de imágenes
hemerográficas y en
multimedia con el
propósito de dar
testimonios y lograr el
fortalecimiento de la
conciencia nacional.
Organización de talleres de
la relación intercultural en
el aula (ej. de la comunidad
afroboliviana con
comunidades hermanas).
Debate coyuntural para
que planteen ejemplos
que evidencien la cultura
independentista en el
contexto del mundo
moderno.
Investigación sobre el
proceso de la
descolonización, partiendo
de los antecedentes
coloniales, en lo político,
económico, cultural y
social.
Análisis reflexivo y crítico
del artículo 14 de la Nueva
Constitución Política del
Estado. (discriminación).
Rescate y valoración de
acciones recíprocas y
complementarias de los
indígenas en la comunidad
de la época colonial, a
partir de la información
obtenida de los adultos
mayores, a través de
entrevistas, encuestas u
otros.
Construcción de cartas
geográficas de Real
Audiencia de Charcas, las
rutas de las expediciones
invasoras, de manera
comunitaria e individual en
el ambiente educativo
comunitario.
Presentación de videos
sobre entrevistas a
personas mayores
respecto a los de la
población afroamericana y
las luchas por su
liberación.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos los LIBERALISMO EN AMÉRICA Y LOS Consolidación de Cartas
principios y ACONTECIMIENTOS INTERNACIONALES Dramatización temática de la práctica de geográficas
valores de la EN LA RUPTURA DEL ORDEN COLONIAL pasajes históricos principios y valores de la Real
democracia La ilustración como movimiento relevantes de la época. de la democracia Audiencia de
intercultural de cultural europeo y su influencia Representación escénica intercultural en Charcas en el
los pueblos, política en la lucha por la liberación de las dos formas de actividades que se
analizando los en América. democracia en los escolares. evidencia las
modelos Siglo XVIII germen ideológico, contextos históricos y Valoración de influencias
SER ideológicopolí- político y económico: independencia culturales de la época, prácticas de ideológicas y
ticos y de EE.UU. como influencia en la como orígenes de la solidaridad y políticas
socioeconómicos liberación sociocultural de los democracia moderna. reciprocidad en europeas.
del proceso pueblos de América. Observación de imágenes; actividades Mapas
histórico La revolución francesa: La República, laminas, recortes, comunitarias y mentales,
latinoamericano, controversia entre conservadores y periódicos, videos para la participativas.
guiones
mediante revolucionarios. reflexión crítica sobre la Valoración de los
literarios,
procesos Revolución industrial y su temática. principios de
investigativos de responsabilidad, mapas
fuentes primarios, trascendencia socioeconómica y Búsqueda de información transparencia e conceptuales
para fortalecer la cultural en la histórica de la sobre los acontecimientos igualdad de y redes
convivencia humanidad. internacionales en el oportunidades en semánticas,
armónica los La cuestión étnica cultural, racial y quiebre del orden colonial actividades del en el que
pueblos. esclavista en la consolidación del desde la visión crítica, la ejercicio reflejen la
Estado Norteamericano en relación globalización neoliberal y democrático. participación
Asumimos los con la independencia suramericana. sus consecuencias.
indígena en el
valores de Hegemonías de poder en la Debate sobre la influencia
proceso
solidaridad y consolidación del sistema capitalista: de la ilustración como Comprensión e
reciprocidad, interpretación de socioeconómi
Inglaterra y Francia. movimiento cultural
analizando la europeo y su repercusión los modelos co e histórico
participación PROBLEMÁTICA Y PARTICIPACIÓN política para la liberación ideológicos, del país en el
indígena respecto INDÍGENA EN EL PROCESO de los pueblos del Abya políticos y siglo XIX, de
a los procesos SOCIOECONÓMICO E HISTÓRICO DEL Yala. socioeconómicos manera
socioeconómicos PAÍS EN EL SIGLO XIX Debate coyuntural acerca del proceso comparada.
y culturales del El proceso sociocultural de los de la revolución francesa y histórico
país, mediante la pueblos indígenas originario su impacto para el mundo latinoamericano.
investigación y campesinos en el siglo XIX. actual.3. Reflexión de Categorización de
sistematización Problemática de la tierra en el hechos históricos que la participación
SABER de información, altiplano y oriente boliviano: Ley de evidencien indígena respecto
para la Enfiteusis, Ley de Ex-vinculación. acontecimientos para la a los procesos
consolidación del El sueño de un federalismo ruptura del orden Colonial socioeconómicos
Estado igualitario de Andrés Ibáñez y su en los nuevos Estados como resultado de
Plurinacional con impacto histórico cultural.(1874) postcoloniales. conflictos
participación Invasión chilena al puerto de Foro debate para la internacionales.
social. Antofagasta (14 de febrero de 1879): elaboración de logros de la Categorización de
- Acuerdo diplomáticos y revolución industrial y su los derechos y
Ejercemos los tratados internaciones para la trascendencia deberes
principios de reivindicación marítima. socioeconómica y cultural ciudadanos
responsabilidad, de la humanidad. expresados en la
transparencia, e CPEP.
igualdad de - Derecho de Bolivia al mar: Fortalecimiento de los Análisis de
oportunidades, soberanía territorial marítima. valores democráticos, artículos que
analizando los Guerra del Acre y sus consecuencias. culturales y de respeto a establecen
derechos y Resistencia indígena como los demás, desde un criterios que
deberes de los consecuencia de la usurpación de análisis socio permiten
ciudadanos en el tierras y la revolución federal. antropológico y cultural establecer juicios
Estado para profundizar la para fortalecer la
Plurinacional, MITOS E HISTORIA identidad cultural y descolonización.
mediante su El rol de la nación quechua en el comprender la Participación
práctica y surgimiento de la república liberal. interculturalidad. activa y
ejercicio en Debate crítico-reflexivo colaborativa en los
HACER diferentes GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN para una forma de procesos de
situaciones, para COMUNITARIA construcción contra discusión de los
afianzar la Federación regional. hegemónica al contenidos que se
sociedad Federación única departamental en imperialismo. abordan en clase.
inclusiva, la nación quechua. Análisis crítico y reflexivo Desarrollo de
participativa y de la Declaración de los habilidades en la
consciente de sus JUSTICIA Derechos del Hombre y del participación de
actos. Reconocimiento y aceptación de la Ciudadano en actividades que
falta y o violación de la normativa de comparación con las expresen práctica
Asumimos nación quechua. prácticas comunitarias. democrática.
principios y Fortalecimiento de valores Fortalecimiento de
valores intra PARTICIPACIÓN: DERECHOS, DEBERES Y comunitarios, a partir de la la identidad
interculturales, LA CONQUISTA DE CIUDADANÍA investigación analítica y política, soberanía
analizando el rol Declaración de los derechos crítica de los e independencia
DECIDIR
de la Nación humanos y del ciudadano. acontecimientos de los pueblos del
quechua en el Ciudadanía y derechos políticos en la internacionales que Estado
surgimiento de la democracia. Intercultural y su influyeron en la ruptura del Plurinacional y de
República liberal, relación con los DD.HH. orden colonial, de manera América.
mediante grupal. Participación en
procesos Redacción de ensayos acciones que
investigativos y breves sobre ideologías expresen la
expositivos de Derechos de las naciones y pueblos políticas y económicas que consolidación del
fuentes orales y indígena originario campesinos de influenciaron en la Estado
escritas, para Bolivia en el contexto mundial. liberación sociocultural de Plurinacional con
promover la Derecho a la ciudadanía: lucha los pueblos de esta región. participación
relación contra el racismo y toda forma de Elaboración de relaciones social.
armónica e discriminación. (Ej. Mapas conceptuales, Decisiones para
equitativa en la Educación, interculturalidad y mapas mentales y otros) transformar la
sociedad. derechos culturales del Estado participativas en el situación actual
Plurinacional en Latinoamérica. ambiente educativo con ejercicio
Ejercemos los La igualdad de oportunidades, comunitario. democrático,
principios de equidad de géneros y derechos Proyección de material participativa
reciprocidad, sexuales en Bolivia y el mundo. audiovisual sobre el consiente de sus
complementaried Derechos y deberes de la niñez y problema del latifundio en derechos y
ad y equilibrio, adolescente. el oriente para un análisis deberes con
analizando la Derechos y deberes de las personas reflexivo y crítico de participación
concepción de la mayores. manera comunitaria en el social.
ciudadanía en el ambiente educativo
siglo XIX de la MITOS E HISTORIA comunitario, que puedan
Nación quechua, Efectos de la ley de ex vinculación en ayudar a reflexionar sobre
a través de la la nación quechua. el problema del latifundio
indagación de Concepción de la ciudadanía en el en el oriente boliviano.
medios siglo XIX en la nación quechua. Investigación participativa
informativos, que permita al estudiante
para afianzar y GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN apropiarse de los
promover el COMUNITARIA conocimientos y
ejercicio de los Confederación sindical única de comprender la
derechos trabajadores campesinos de Bolivia. complejidad de
sociocomunita- participación de los
rios. JUSTICIA pueblos indígena
Esencia comunitaria del sentido de la originario, criollo y
reparación en ambos tipos de justicia. mestizos en el proceso
socioeconómico e
histórico de las sociedades
postcoloniales del país.
Debate de la coyuntura
para la búsqueda activa de
los estudiantes, en diversa
fuentes, de ejemplos que
evidencien el sueño de un
federalismo igualitario de
Andrés Ibáñez y su impacto
sociopolítico actual.
Investigación sobre las
causas y consecuencias de
la Guerra del Pacífico
desde los intereses
transnacionales.
Uso de información
actualizada que les
permita valorar los logros
alcanzados para solucionar
la problemática de la tierra
de la época estudiada
reflexionando desde la
actualidad.
Reflexión holístico e
integral, orientada hacia la
descolonización de la
sociedad plurinacional, a
partir del contexto en el
marco de la convivencia
armónica y
complementaria con la
naturaleza.
Análisis reflexivo y crítico
de los actos
administrativos de los
gobiernos del siglo XIX de
nuestro país.
Fortalecimiento de los
valores sociocomunitarios,
para la identificación de
valores de las
comunidades indígenas e
interculturales.
Construcción de mapas de
Bolivia: pérdidas
territoriales, político, de
límites, poblacional,
etnográfico y otros.
Construcción de relaciones
(Ej. mapas conceptuales,
mapas mentales, mapas
semánticos u otros), cartas
geográficas sobre las
rebeliones indígenas y la
revolución federal.
Ejecución de talleres
participativos en los que se
analice, practique y
apliquen por grupos
diferentes elementos de la
Constitución comparando
con otras normativas.
Simulación de las
elecciones generales
nacional en el aula.
Identificación de las
características de los
principios éticos y morales
de la convivencia
comunitaria.
Reconocimiento de los
derechos y deberes
ciudadanos en el ambiente
educativo comunitario y
fuera de ella.
Fortalecimiento de los
valores democráticos y la
responsabilidad
ciudadana, a partir del
reconocimiento y
comprensión de las
manifestaciones intra e
interculturales.
Problematización en
círculo de reflexión en
torno a la interculturalidad
como eje central en el
proceso de la educación
ciudadana donde el
participante, en una labor
colaborativa, aplica el
ejercicio de sus derechos y
sus deberes.
Dinámica de reflexión
sobre equidad de género y
derechos sexuales
apliquen en su práctica
diaria.
Análisis de coyuntura e
investigación acerca de los
derechos ambientales en
Bolivia y del mundo para la
toma de conciencia de los
problemas del
desequilibrio ambiental.
Jornada de socialización de
conocimientos
relacionados a la práctica
de los patrones
socioculturales e
institucionales vigentes
producto del conocimiento
de los derechos y deberes
ciudadanos.
Elaboración de ensayos
respecto a los artículos 15
al 20(derechos
fundamentales), del 30 al
32 (derechos de las
naciones y pueblos indigna
originario campesinos), del
33 al 34 (derecho al medio
ambiente), del 46 al 55
(derecho al trabajo y al
empleo) del 58 al 61
(Derechos de la niñez,
adolescencia y juventud) y
del 77 al 102 de la Nueva
Constitución Política del
Estado, de manera grupal
en el ambiente educativo
comunitario.
Registro documental de las
conclusiones de los grupos
de reflexión.
Estructuración de un
esquema en el que se
reflejen los derechos y
deberes de la niñez y
adolescente, comparando
con los derechos y deberes
de las personas mayores.
Elaborar un cuadro
estadístico de la paridad y
alternancia en la elección y
designación de las
autoridades del gobierno
estudiantil y de las listas de
candidatos a nivel de
representación por año de
la U.E.
Estudio y análisis de casos
problemática territorial
en diferentes espacios
geográficos de la nación
quechua.
Reflexión y análisis
comparativo de casos
acerca de políticas de
propiedad de la tierra, de
la ideología occidental con
la cosmovisión quechua.
Producción cartográfica
sobre la lucha por la
recuperación y tenencia
de las tierras
comunitarias de la nación
quechua.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Asumimos valores RESABIOS COLONIALES EN LAS Foro- video sobre los Vigorización de Monografías
de inclusión, ESTRUCTURAS SOCIALES, POLÍTICAS Y conflictos bélicos en valores de sobre
dignidad y ECONÓMICAS EN LA PRIMERA MITAD occidente y el mundo. inclusión, dignidad vivencias,
connivencia DEL SIGLO XX Organización de los y convivencia anécdotas,
comunitaria, El escenario geográfico de las estudiantes para comunitaria en expresiones
caracterizando el revoluciones separatistas por la conformación de la CEDI. actividades de protesta,
proceso de la goma y los gobiernos liberales. (1899 Organización dinámica en grupales. antologías de
participación de – 1920). base a estrategias Afirmación de posiciones
SER los quechuas en la Líderes indígenas y la lucha después pedagógicas adecuadas, valores de respeto ideológicas u
guerra del chaco, de Zarate Willca, a fines del siglo XIX en equipos de estudiantes, a la vida y los otros, sobre
mediante la y primeras décadas del siglo XX: la para la búsqueda de derechos humanos los hechos
sistematización problemática de la tierra. información sobre las en actividades históricos,
de información El capitalismo incipiente en Bolivia: nuevas estructuras cotidianas. sociales,
obtenida de Los ferrocarriles, la minería de la políticas y las condiciones Acciones que políticos de la
fuentes orales y plata y el estaño (1900 – 1930). económicas en la primera ayuden al primera
escritas, para mitad del S. XX del periodo fortalecimiento de mitad del
promover la republicano. armonía, siglo XX de
cultura de paz, Bolivia plurinacional durante el Diagnosticar los solidaridad y manera
como principio primer conflicto bélico mundial y sus conocimientos históricos respeto en crítica.
constitucional del consecuencias socioeconómicas. de las propuestas acciones concretas Monografía;
Estado El centenario del Estado neocolonial educativas de la época. de la escuela. producto
Plurinacional. y la situación social, cultural, Investigación temática de teórico e
económica y política en los gobiernos la minería de la plata y el intelectual
Comparamos los republicanos. (1920- 1931). estaño (1900 -1930). con temas a
valores de La propuesta educativa en la época Recojo de información, elección de
respeto a la vida y liberal, acciones y responsabilidades. bibliográfica, Comprensión quien la
los derechos hemerográfica y/o sitios sobre procesos escribe, que
humanos, MITOS E HISTORIA de la web recomendados socioeconómicos y deberá
interpretando la Participación de los quechuas en la en torno a los procesos políticos de Bolivia contener los
relación de los guerra del Chaco. sociales, políticos, en la primera requisitos de
hechos sociales, económicos del siglo XX de mitad del siglo XX. descolonizaci
políticos, GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN la historia nacional. Categorización de ón,
económicos y COMUNITARIA Actividades que hechos sociales, comunitario y
culturales der la Instancias orgánicas: La COB como promuevan la apropiación políticos, los requisitos
sociedad, institucionalización del de conocimientos sobre las económicos y de un trabajo
mediante el juch´uytantakuy y el revoluciones separatistas culturales que científico.
SABER análisis jatuntantakuy. en los gobiernos liberales contribuyan a la Textos
documental de los (1899 – 1920) para formación de la escritos de
acontecimientos JUSTICIA comprender la conciencia vivencias de
socio histórico, Justicia comunitaria y justicia complejidad de este nacional. la Guerra del
para reivindicar la ordinaria en el escenario liberal del proceso. Caracterización de Chaco, mapas
de lucha de los XXI; en la Nación Quechua. Exposición dialógica los modelos geográficos
pueblos. profesor – estudiantes que económicos que de la Guerra
propicie el análisis crítico y influyeron en del Chaco.
Fortalecemos los GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN reflexivo sobre la Bolivia y América
valores de COMUNITARIA participación de los líderes Latina en la
armonía, primera mitad del
solidaridad y siglo XX.
respeto, Kamachiqkunamantajatuntantaku indígenas en la revolución Producción de
caracterizando los y –Asamblea constituyente? federal. ensayos donde se
modelos Debate crítico – reflexivo plasme los
económicos que JUSTICIA sobre la modernidad en conocimientos
influyeron en La justicia comunitaria en la nueva Bolivia como efecto del adquiridos de los
América Latina y realidad del Estado Plurinacional. modelo capitalista, textos y la
Bolivia en la generador de la crisis a explicación de la
primera mitad del PROCESOS SOCIALES, POLÍTICOS, nivel general. clase.
siglo XX, mediante ECONÓMICOS Y CULTURALES DEL SIGLO Valoración de las acciones Acciones de
la revisión crítica XX EN BOLIVIA políticas, los movimientos análisis reflexivo y
de documentos La guerra del chaco y su significado sociales y construcciones crítico de los
HACER históricos, para ideológicas de fines del procesos
histórico, social, cultural,
generar nuevas siglo XX, a partir de la sociopolíticos, que
económico y político en Bolivia.
formas búsqueda de información fortalezcan la
organización Creación de la primera escuela
bibliográfica, hemeroteca, soberanía del país.
social del Estado indígena en Warisata y su impacto y/o la internet. Producción de
Plurinacional. sociocultural en Bolivia y otros Producción de ensayos textos críticos
países. sobre la explotación sobre las
Sindicalismo campesino: en torno a descontrolada de los reflexiones
Asumimos la problemática de la tierra, el recursos naturales y realizadas en la
principios de derecho a la organización, a la humanos en el siglo XX. clase y con ayuda
armonía, educación y precios justos para sus Construcción de relaciones de autores.
reciprocidad, productos. (Ej. mapas conceptuales, Manifestación de
complementari- mapas mentales, mapas
Socialismo militar en Bolivia, su acciones que
edad y equilibrio, semánticos u otros), cartas potencien la
trascendencia histórica y el
comprendiendo geográficas sobre las dignificación de los
DECIDIR congreso indígena de 1945.
la influencia condiciones actores sociales
ideológica Constitución de los partidos
socioeconómicas en los del Estado
territorial de políticos y la influencia en la nuevos Estados. Plurinacional.
Warisata en la formación de la sociedad boliviana Visitas a distintos Participación en
Nación quechua, del siglo XX. contextos locales y/o acciones que
mediante la regionales para restar ayuden a la
revisión crítica de Emergencia y consolidación del testimonios de actores de reivindicación de
los documentos movimiento obrero; la tesis de la guerra del Chaco. los derechos de los
históricos y Pulacayo y la consolidación de la Dramatización sobre la pueblos.
experiencias de alianza obrero campesina. emergencia y Participación en
vida, para consolidación del acciones que
consolidar el movimiento obrero influyan en la
INFLUENCIA INTERNACIONAL EN
proceso de campesino de la época generación de
AMÉRICA LATINA Y BOLIVIA EN LA
cambio educativo para la toma de conciencia nuevas formas de
del Estado PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX nacional. organización social
Plurinacional. La lucha del proletariado y el origen Proyección de videos en el Estado.
del socialismo: corrientes políticas respecto a los conflictos
e ideológicas y su influencia en bélicos de manera
América Latina y Bolivia. comunitaria en el
La revolución Rusa, la Primera ambiente educativo.
Guerra Mundial, consolidación del Discernimiento de la
movimiento obrero campesino y su importancia del estudio de
trascendencia ideológica. la ciencia geopolítica para
Estados totalitarios: lucha por la el sostenimiento de la
hegemonía mundial, surgimiento política de buena
vecindad.
del nacionalismo; las dictaduras en
Análisis de la estructura
América latina y el país.
social para comprender la
Discriminación y racismo como causa socioeconómica y
problemática social en Bolivia y el política en Bolivia.
mundo: El apartheid en Estados Selección de la producción
Unidos y Sudáfrica. bibliográfica en torno a la
guerra del Chaco.
MITOS E HISTORIA Valoración y
Cuentos históricos de la nación reconocimiento
quechua: rescate de la historia oral comunitario de nuestros
(mitos, ritos y leyendas). héroes nacionales,
indígenas, mestizos -
Influencia ideológica y territorial de criollos y personalidades
Warisata en la nación Quechua. que impulsaron la
educación indígena en
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN Bolivia.
COMUNITARIA Construcción de mapas
Amawtatantakuy , consejo. geográficos de la guerra
del Chaco y otros, de
JUSTICIA manera comunitaria, para
La justicia comunitaria – ordinaria y reflexionar sobre la
su aplicación en diferentes ámbitos extensión territorial de
(político, económico, social y Bolivia y sus recursos
cultural). naturales.
Elaboración por los
estudiantes de una tabla
resumen con los nombres,
fechas, características y
ambiciones económicas de
las transnacionales en la
Guerra del Chaco.
Producción grupal de
textos sobre vivencias,
anécdotas, antologías
históricas y otros a partir
de la información
obtenida, a través de
entrevistas y encuestas
realizadas a los adultos
mayores, beneméritos o
historiadores de nuestro
entorno del siglo XX. (Ej.
Anécdotas de la guerra del
Chaco).
Dramatización teatral
comunitaria, para tomar
conciencia del racismo y el
totalitarismo.
Proyectar películas sobre
las dictaduras,
seleccionando las más
apropiadas.
Desarrollar una mesa
redonda para intercambiar
criterios y puntos de vista y
posicionamientos frente a
las dictaduras como
procesos históricos que
vivió la humanidad y
nuestro país.
Debate sobre las causas
económicas, políticas,
ideológicas, sociales y
otros acontecimientos
internacionales que
influyeron en América
Latina y nuestro país en la
primera mitad del S. XX.
Investigación de hechos
históricos en los que se
caractericen los estados
totalitarios y la lucha por la
hegemonía mundial.
Mesa redonda para
comprender el
surgimiento del
nacionalismo en
Latinoamérica y Bolivia.
Análisis bibliográfico para
la valoración de la
revolución Rusa, sus
actores y su trascendencia
ideológica en
Latinoamérica y Bolivia.
Análisis por equipos sobre
el racismo, comparando
históricamente el
apartheid en Sudáfrica y la
resistencia de la población
negra en Estados Unidos.
Dinámicas de grupo que
promuevan formas de
convivencia pacífica para
una sociedad más justa,
equitativa y sin
discriminación racial en
Bolivia.
Mesa redonda de dialogo y
reflexión a objeto de
intercambiar criterios y
puntos de vista de las
dictaduras.
Elaboración de mensajes
que promuevan el diálogo
intercultural y la vida
pacífica entre toda la
humanidad cuidando la
madre tierra.
Construcción de maquetas
que establezcan el
desarrollo de las
operaciones bélicas en la
Primera Guerra Mundial.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos BOLIVIA, DESARROLLO Participación en las Afianzamiento de
Guiones
principios y SOCIOECONÓMICO POLÍTICO Y actividades diarias principios y valores
literarios y
valores de CULTURAL EN EL SIGLO XX (comercio, agropecuaria, de vitalidad y
técnicos para
vitalidad y de Geografía económica general de trasporte fiestas etc.) que redistributibidad
la
redistribución, Bolivia: bases para la comprensión se efectúan para la vida y en actividades
presentación
reconociendo el de la problemática de la tierra. en la vida. concretas.
de
desarrollo Influencia en Bolivia de la economía Representación de Afirmación de la sociodrama,
socioeconómico, internacional. sociodrama en torno al identidad cultural
SER sobre los
histórico y Ciclos económicos. respeto del medio de los estudiantes hechos y
cultural de Bolivia Factores que condicionan la ambiente. en trabajos dichos
en el siglo XX, actividad económica: factor físico, Búsqueda de información grupales. respecto a
aplicando factor geográfico y factor humano. actualizada de los factores Valoración de los temáticas
técnicas de Actividades productivas: la que condicionan la principios y valores desarrolladas.
investigación ganadería, la agricultura, recursos actividad económica, el de respeto y Monografía
documental, forestales, la pesca y el turismo. factor físico, geográfico y convivencia
con base en
fortaleciendo la humano que permiten armónica.
soberanía y La importancia de la minería en el alcanzar logros y sus Categorización del análisis crítico
dignidad del desarrollo de Bolivia. principales dificultades. desarrollo de la realidad
Estado Explotación: del petróleo, el gas, el Debate sobre las socioeconómico, en el que se
Plurinacional. litio y los recursos energéticos para el actividades productivas histórico y cultural evidencia
sostén de la economía nacional. como la ganadería, la de Bolivia en el ámbitos
Afirmamos la La problemática de la tierra, una agricultura, recursos siglo XX. económicos,
identidad cultural cuestión candente. forestales, la pesca los Reconocimiento y políticos,
de los pueblos, turismos y otros dentro el apreciación de las
sociales y
conociendo CARACTERÍSTICAS SOCIOPOLÍTICAS, mundo globalizado. particularidades
culturales de
las ETNOLÓGICAS Y LA CULTURA DEL Organizar actividades que socioculturales,
SABER vivencia en la
particularidades DIÁLOGO permitan al estudiante políticas e
socioculturales, La problemática de la identidad, la apropiarse de los históricas de las 36 sociedad
políticas e identidad asumida y la identidad conocimientos y nacionalidades. boliviana.
históricas de las dada. comprenda la Categorización de
36 La interculturalidad: valores transformación de los los derechos,
nacionalidades, culturales, democracia y recursos naturales con deberes y roles de
aplicando participación ciudadana. equilibrio para salir de la las instituciones
técnicas de Relación política transparente y la crisis económica. del Estado para
investigación de lucha contra la corrupción. Aplicación de estrategias contribuir al vivir
campo y Relaciones de poder, los consensos didácticas pertinentes (Ej. bien.
hemerográfica, sociales y normativa jurídica del país. Discusiones comunitarias Aplicación de
para promover Diálogo y acuerdos compartidos guiadas) para vislumbrar el técnicas de
una sociedad con entre actores estatales y la sociedad desarrollo social, cultural, investigación
valores civil. económico y político del documental sobre
sociocomunita- siglo XX de manera el desarrollo
rios. MITOS E HISTORIA colectiva en el ambiente socioeconómico y
HACER educativo comunitario.
Cuentos y leyendas a partir de la cultural.
Desarrollamos los realidad de la producción Análisis crítico- reflexivo de Producción de
principios y agropecuaria de la nación la problemática de la conocimientos en
valores de Quechua. tierra, valorando la artículos cortos
respeto y geografía económica de con estrategias
convivencia Bolivia. para el
armónica, GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN Análisis crítico de los conocimiento de la
estudiando los COMUNITARIA hechos sociales, culturales, riqueza
derechos, kititantakuy – ampliado. económicos y políticos del sociocultural,
deberes y roles de El voto universal como Estado Neocolonial del política,
las instituciones consecuencia de las luchas siglo XX. económica e
del Estado campesinas (quechuas). Rescate y valoración de las histórica de
Plurinacional, riquezas naturales de la nuestro país.
mediante la JUSTICIA Madre tierra relacionadas Aplicación de los
reflexión crítica La justicia comunitaria en la nueva a beneficio de la mandatos
de la realidad, realidad del Estado Plurinacional. comunidad. constitucionales
para instituir un Elaboración de cuadros en actividades
Estado con LA CONSTITUCIÓN DEL ESTADO comparativos sobre el vivenciales.
seguridad PLURINACIONAL Y LA IMPORTANCIA EN desarrollo socioeconómico Participación
ciudadana, EL EJERCICIO CIVIL y transformación cultural comprometida en
control social y La problemática social en Bolivia. de los pueblos indígena el fortalecimiento
pluralismo Las sociedades multiculturales en el originario, campesinos y de la soberanía y
DECIDIR
jurídico. modo de vida urbano y la influencia sociedad intercultural de dignidad del
occidental. Bolivia en el Siglo XX. Estado
Manifestamos Modelos democráticos en la Elaboración de mensajes Plurinacional.
principios y actualidad en el mundo y en Bolivia: que promuevan el uso, Toma de
valores Democracia Directa y Participativa cuidado y explotación decisiones en la
equitativos, Democracia representativa: racional de los diferentes comunidad para
analizando el Paradigma de la Democracialiberal. recursos naturales que nos instituir un Estado
proceso socio Derechos y deberes de las familias, ofrece la madre tierra. con seguridad
económico, de las personas adultas mayores, con Redacción de ensayos, ciudadana, control
político y cultural, discapacidad y privadas de libertad. sobre la explotación de social y pluralismo
como Ejercicio de los derechos y deberes nuestros recursos jurídico.
consecuencias de en los gobiernos locales y en el naturales y humanos con Se asume
las luchas ámbito educativo intercultural: equilibrio, de manera responsabilidad
campesinas, gobiernos estudiantiles. comunitaria y para promover
empleando una sociedad con
técnicas de El rol de las fuerzas armadas en el democrática, a partir de la valores
investigación oral Estado Plurinacional. información recolectada. sociocomunitarios.
en cuentos, La policía boliviana en defensa de la Observación directa de
leyendas y sociedad, el orden público y el grafitis referidas a la
producciones cumplimiento de las leyes. cultura y a la sociología
agropecuarias de Seguridad ciudadana y educación histórico – política, para el
la Nación vial. análisis y conclusiones.
quechua, La importancia de la conciencia y la Talleres que refuercen las
promoviendo el cultura tributaria en el Estado prácticas de relación
equilibrio y el Plurinacional. intercultural aplicando
Sumaq Kawsay. políticas de consensos en
MITOS E HISTORIA el ejerció democrático.
Practicamos el Cuentos mitos y leyendas de la Análisis reflexivo y crítico
respeto a relación de la madre tierra con la respecto al
normativas identidad (asumida y dada) del ser establecimiento de la
vigentes, quechua. estructura sociopolítico y
analizando la CPE la cultura del diálogo.
de estado GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN Discusión y discernimiento
plurinacional, y la COMUNITARIA de las perspectivas
importancia de la teóricas y científicas como
Tukuy kitimantatantakuy – Congreso
justicia construcciones sociales y
Nacional.
comunitaria culturales sobre la
quechua en identidad.
JUSTICIA COMUNITARIA
espacios Organización de un panel
interculturales, La justicia comunitaria quechua en
de discusión respecto a las
mediante la espacios interculturales.
relaciones sociales e
interpretación y interculturales a partir del
reflexión crítica análisis de las teorías
del ordenamiento socioculturales.
jurídico, para Identificación de las
promover la características de los
conciencia principios éticos y morales
armónica entre para una convivencia
todos los sociocomunitaria.
miembros que Identificación de los
conforman el valores sociocomunitarios
Estado. de las culturas como
expresión de resistencia
pasiva, para construir una
sociedad intercultural.
Debates en torno al
fortalecimiento de los
valores democráticos y la
responsabilidad
ciudadana, a partir del
reconocimiento y
comprensión de las
manifestaciones intra e
interculturales.
Valoración del civismo a
través del reconocimiento
de derechos y deberes
ciudadanos en asuntos
públicos, de manera
comunitaria en el
ambiente educativo
comunitario y fuera de
ella.
Contribuye a la
convivencia en comunidad
como expresión política
práctica de ejercicio de los
principios éticos del vivir
bien.
Revalorización de los
principios culturales como
articuladores para mejor
desempeño social.
Expresión de formas de
convivencia consensuada
en el proceso educativo
centrada en principios
mutuos de reciprocidad y
complementariedad.
Realización de cuadros
comparativos a partir de
experiencias vivenciales
sobre la prevención y
resolución de conflictos.
Estructuración de
opiniones para la
elaboración de resúmenes
en torno a la resolución de
problemas de la vida
cotidiana; costumbres,
tradiciones, formas de
producción, lenguaje etc.
Práctica de la intra e
interculturalidad en los
hábitos y conocimientos
dialógicos en la comunidad
(personas adultas, sabios,
autoridades, estudiantes,
padres de familia, etc.).
Registro documental de las
conclusiones de los grupos
de estudio.
Visita a familias con
diversidad cultural
(nacional e internacional).
Sociodramas que reflejen
la realidad social que viven
las personas adultas
mayores, con discapacidad
y las privadas de libertad.
Búsqueda de información
actualizada para explicar
las ciudades como un
fenómeno de la
multiculturalidad.
Debate acerca del rol de
las fuerzas armadas del
Estado Plurinacional.
Conocimiento de
elementos
constitucionales respecto
a la normatividad
institucional pública.
Estudios de caso, donde el
estudiante, en trabajo
cooperativo, comunitario,
logra aplicar elementos
teóricos de la temática
tratada de los valores
democráticos y la
responsabilidad
ciudadana, a partir del
reconocimiento y
comprensión de las
manifestaciones intra e
interculturales en el
ámbito de gobiernos
locales y estudiantiles.
Fortalecimiento de los
valores democráticos y la
responsabilidad
ciudadana, a partir del
reconocimiento y
comprensión de las
manifestaciones intra e
interculturales en el
ámbito de gobiernos
locales y estudiantiles.
Debate sobre la
problemática de la
alineación socioeconómica
que repercute en el ámbito
mediático, para fortalecer
la identidad nacional.
Elaboración de ensayos,
sobre el rol de la Policía en
defensa de la sociedad, el
orden público y el
cumplimiento de las leyes.
Simposio sobre la
conciencia tributaria en el
estado plurinacional.
Práctica de la
interculturalidad como eje
central en el proceso de la
educación ciudadana
donde el estudiante, en
una labor cooperativa,
aplica el ejercicio de sus
derechos y sus deberes.
Realización de un
Conversatorio crítico-
reflexivo de la comunidad
educativa intercultural
sobre sus dificultades y
logros. Hacer propuestas
para mejorar las
dificultades encontradas
en la perspectiva de
ejercer la DI.
Registrar fotográfica,
audiovisual y
documentalmente el
conversatorio.
Sistematizar las
conclusiones y las
propuestas del
conversatorio.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Practicamos los LA REVOLUCIÓN NACIONAL ORIGEN Y Organizar y conformar las Discernimiento Historietas
principios y EFECTOS DEL NACIONALISMO EN Comunidades Educativas crítico del proceso que recojan
valores de BOLIVIA Democráticas de trasformación hechos
inclusión y La práctica democrática en Bolivia. Interculturales (CEDI’s de social para una sociales,
participación La democracia representativa (1826). acuerdo a los anteriores comprensión cabal culturales,
social, estudiando La democracia calificada o censitaria grados del nivel del carácter del económicos y
los hechos (1826-1951). Los requisitos para secundaria). Estado. políticos de la
sociales, ejercer la ciudadanía. Visitas a diferentes Apropiación de la segunda
SER culturales, La ciudadanía universal a través del contextos para el rescate identidad cultural, mitad del
económicos y voto universal (1952). de saberes y los valores siglo XX que
políticos de la Las primeras elecciones democráticas. conocimientos sobre el sociocomunitarios, demuestren
segunda mitad del Bolivia durante el segundo conflicto proceso social, cultural, para la capacidades
siglo XX, bélico mundial y sus consecuencias. económico y político de la construcción de científicas y
aplicando La revolución nacional de 1952 y sus segunda mitad del siglo XX. una sociedad técnicas con
técnicas de efectos socioculturales, económicos y Practica de conductas y democrática. valores
investigación políticos en la historia de Bolivia. actitudes democráticas, Revalorización de sociocomunit
documental y de como forma de vivir en las actitudes de la arios en la
campo, para La COB, Pacto Militar Campesino. solidaridad, reciprocidad y comunidad y construcción
consolidar la La guerra fría, la polarización del armonía en la comunidad. solidaridad como del Estado
unidad nacional y mundo, los países no alineados y el Representación de un expresión del vivir Plurinacional.
defensa de la populismo en América Latina. sociodrama sobre el bien. Audiovisales
integridad La doctrina de la seguridad nacional y movimiento obrero- que reflejen
territorial. las consecuencias sociales y políticas popular, en el ambiente las dictaduras
en Bolivia. educativo comunitario o militares en
Fortalecemos los El impacto político e ideológico de la fuera de él. América
valores de la guerrilla de Ñancahuazú; el Che Video – foro sobre hechos Identificación de la latina y
democracia Guevara su trascendencia en América históricos y culturales del participación
Bolivia, su
intercultural, Latina y el mundo. siglo XX, en el ambiente social, cultural y
estudiando el Consecuencias política del relación con
socioeconómicas, educativo comunitario. (Ej.
hecho histórico La revolución del 52). movimiento las grandes
culturales y políticas de la dictadura
social, político, Buscar información en la obrero, campesino potencias y la
Banzerista y el imperialismo
económico, y norteamericano. prensa, testimonios, y las clases medias construcción
cultural de la multimedia, etcétera en la segunda de la
segunda mitad del MITOS E HISTORIA sobre la Revolución mitad del siglo XX. democracia
siglo XX e inicios Escenario quechua de su Nacional del 52 y sus Categorización de secuestrada.
del siglo XXI, participación de la revolución efectos socioculturales, los hechos
identificando nacional, mitos y realidades de 1952. económicos y políticos en sociales,
SABER
estrategias y la historia boliviana. culturales,
tácticas de GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN Investigar sobre la económicos y
resistencia COMUNITARIA participación de las políticos de los
popular, para Liderazgo de las mujeres en el ciudadanas y ciudadanos gobiernos defacto
promover una contexto social comunitario: Domitila en las primeras elecciones para una lectura
conciencia social Chungara y otras. de 1956, después del voto crítica de la
en Bolivia. universal. realidad nacional.
JUSTICIA Foro – debate sobre la Identificación de
Asumimos los Postulados y la práctica del “vivir guerra fría y la polarización rol protagónico de
principios de bien”: ama suwa, ama qhilla, ama del país. los movimientos
control social llulla como norma de convivencia. sociales urbano
comunitario y de populares e
reciprocidad, Actividad explicativa, indígenas
mediante la argumentativa, originario
construcción de EL IMPERIALISMO COLONIAL EN BOLIVIA: demostrativa y valorativa campesinos, para
cartas geográficas DICTADURAS MILITARES, LA que mediante la una
y cuadros DEMOCRACIA, GOBIERNOS PSEUDO investigación, la categorización de
comparativos, REVOLUCIONARIOS DE1982 HASTA FIN exposición del profesor y el las fortalezas de
respecto al DEL SIGLO XX diálogo propicien el luchas sociales.
proceso de La nueva coyuntura democrática e análisis del surgimiento del Elaboración de
organización y interrupción: frustración popular por populismo en América diseños que
movilización de las dictaduras militares y las Latina. contrastan
los movimientos consecuencias socioculturales y Lecturas complementarias corrientes de
sociales, para la que coadyuven al análisis investigación e
económicas en Bolivia.
consolidación y crítico- reflexivo sobre la interpretación
La democracia en Bolivia y el proceso
fortalecimiento doctrina de seguridad social, como
del Estado sociocultural y económico desde 1982
nacional. práctica de
hasta 2009: 27 años de democracia.
Plurinacional. Dinámicas de análisis investigación
El neoliberalismo y las consecuencias ideológico como recurso social.
Practicamos los socioeconómicas y políticas para educativo, para valorar las Ejercicio de,
principios éticos: Bolivia. transformaciones identificando de
HACER
ama qhilla, ama La oligarquía moderna y el poder de sociopolíticas y estrategias y
llulla, ama suwa, las transnacionales en la economía económicas de la época. tácticas de
analizando la nacional. Analizar cuáles fueron los resistencia
revolución Surgimiento de nuevas fuerzas mayores aportes del voto
nacional de 1952, popular, para el
políticas y la crisis del sistema de universal para su
origen y efectos fortalecimiento
partidos del neoliberalismo. momento histórico, y
del nacionalismo del espíritu
cuáles sus limitaciones en
en el escenario MOVIMIENTOS Y ORGANIZACIONES revolucionario.
la concretización de la
SOCIALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
quechua, ampliación de los derechos Práctica de
interpretando los ESTADO PLURINACIONAL consolidación y
ciudadanos, estableciendo
mitos y Proceso de organización de los fortalecimiento
en qué medida contribuyo
movimientos sociales urbano- del nuevo Estado
realidades de los populares e indígena originario o no el voto universal, al Plurinacional de
hechos históricos, campesinos en Bolivia. ejercicio pleno de la Bolivia.
para la práctica Geopolítica y los nuevos intereses democracia. Ejercicio de,
del Vivir bien económicos y políticos de las Valoración de las identificando de
como norma de transnacionales por el control de los construcciones ideológicas estrategias y
convivencia. recursos naturales (Tratado de 1904). en torno a la conciencia tácticas de
Los Estados Unidos y su política nacional. resistencia
Fortalecemos los intervencionista en los países Fortalecimiento de los popular, para el
valores latinoamericanos. valores éticos de las
fortalecimiento
sociocomunita- El nuevo orden interno y las comunidades indígenas así
rios de respeto, del espíritu
organizaciones sociales e indígenas como de las comunidades
honestidad y interculturales. revolucionario.
originarios campesinos en el contexto
responsabilidad, actual. La solución de problemas
identificando la Demostración de
como estrategia didáctica
participación de prácticas de
en las ciencias sociales
los diferentes solidaridad,
DECIDIR elaborando proyectos,
movimientos y reciprocidad,
para comprender las
equidad y respeto
organizaciones acciones sociales.
a los derechos en
sociales de la Sistematización y registro
Nación quechua, la comunidad.
de los resultados de la
durante el Resoluciones en
investigación con las
periodo de 1982 torno al desarrollo
respectivas conclusiones.
hasta los fines del de capacidades y
Entrevistas, sondeos,
siglo XX, análisis crítico
testimonios que
mediante la orientado a la
evidencien las dictaduras
elaboración de construcción de
militares influenciadas por
cuadros una sociedad sin
factores políticos y
comparativos, exclusiones.
económicos de carácter
respecto a las Demostración de
externo.
causas y efectos comportamientos
Programar y organizar
del periodo, para que expresan
visitas a instituciones
la consolidación y compromiso con el
públicas y privadas que
fortalecimiento
el fortalecimiento trabajan con la temática de del Estado
del Estado la democracia. Plurinacional de
plurinacional. Proyección de videos de la Bolivia.
guerra del agua, la guerra
del gas y las grandes
movilizaciones de inicios
del siglo XXI para
consolidar el proceso de
cambio.
Debates sobre las
consecuencias
económicas,
socioculturales y políticas,
que produjeron los golpes
de Estado militar.
Lecturas complementarias
que promuevan la crítica
sobre la economía, política
y lo social en la época
neoliberal y el surgimiento
de nuevas alternativas
políticas.
Aplicación de estrategias
pedagógicas adecuadas
(Ej. Trabajo comunitario
con documentos de
análisis u otros) para
comprender el proceso
ideológico, político,
económico, cultural y
social.
Análisis crítico de los actos
administrativos de los
gobiernos del siglo XXI y el
actuar de las
organizaciones sociales,
utilizando técnicas
reflexión comunitaria.
Analizar crítica y
reflexivamente la violación
a los derechos humanos
fundamentales de las
personas.
Fortalecimiento de los
valores sociocomunitarios,
cívicos, democráticos y
respeto a las normas
legalmente establecidas
en el Estado Plurinacional
de Bolivia.
Juego de roles donde se
promueva la Rescate y
fortalecimiento de la
cultura de paz, teniendo
como temática las
movilizaciones del siglo XXI
en nuestro país.
Construcción de cartas
geográficas ubicando las
masacres ejecutadas por
los gobiernos de facto y
democráticos en nuestro
país.
Hacer un listado de cuáles
son los derechos que se
vulneran en las dictaduras
identificando sus
consecuencias.
Construcción de cuadros
comparativos, sobre las
diferentes fuerzas
políticas, tomando en
cuenta sus principios
filosóficos, ideológicos y
programáticos, para tomar
conciencia social y lograr
consolidar la
descolonización desde
nuestro entorno.
Entrega de resultados de la
sistematización con las
conclusiones respectivas
de la experiencia.
Sociodramas sobre los
movimientos sociales
como instrumento de
lucha para valorar el rol
protagónico y constructivo
en el proceso de
transformación del Estado.
Galería de imágenes, fotos,
videos cortos, a cerca de la
política neocolonial
imperialista.
Utilización de recursos
tecnológicos en
información y
comunicación que
presenten el conocimiento
de las características de los
nuevos Estados, la
administración pública y
participación política
ciudadana.
Caracterización de la
sociedad de consumo,
enfatizando en el
productivismo, el
consumismo, la
desvalorización de todo lo
que no sean artículos de
lujo, la agresividad al
medio ambiente y su
irracionalidad en un
mundo con consecuencias
para las mayorías
desposeídas.
Problematización como
estrategia didáctica en las
ciencias sociales a partir de
la identificación de las
organizaciones sociales.
Dossier de conclusiones
del proceso temático
orientado por el docente,
para el reforzamiento.
Panel de discusión
respecto a la contribución
de las organizaciones
sociales en los procesos de
transformación estructural
en la construcción del
Estado Plurinacional.
Análisis crítico-reflexivo
sobre los intereses
económicos, políticos y el
control de los recursos
naturales, la inestabilidad
de la economía, las
políticas neoliberales que
se han implementado en el
continente.
Elaboración de relaciones
(Ej. mapas conceptuales,
mapas mentales, redes
semánticas u otros), sobre
el Estado Plurinacional y
sus organizaciones sociales
actuales.
Elaboración de una tabla
resumen con los nombres,
fechas, características y
objetivos de las
organizaciones y
movimientos sociales y su
estructura. Redacción de
ensayos sobre avances
científicos y tecnológicos
en beneficio de la sociedad
boliviana.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedad - AREA CURRICULAR: Educación para la vida en comunidad
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos los HEGEMONÍAS SOCIOECONÓMICA E Valoración de la Monografías
Visitas a instituciones
valores de HISTÓRICA DE LOS ORGANISMOS reciprocidad y sobre las
internacionales y
reciprocidad y INTERNACIONALES EN BOLIVIA contribución entre grandes
SER contribución El Estado Plurinacional frente a los entrevistas a sus
los pueblos. moviliza-
organismos mundiales: Organización autoridades como por
entre los pueblos, Apropiación de los ciones del
de Naciones Unidas (ONU), ejemplo a la ONU, OEA,
a partir del principios y valores siglo XXI, a
Organización de Estados Americanos UNESCO, etc.
estudio de la de partir de la
integración (OEA), Organización Internacional de Identificación de las reciprocidad y sistematiza-
comercial, Trabajo (OIT), Organización de las características y los contributividad del ción del
económica y Naciones Unidas para la Agricultura y principios éticos y morales pluralismo trabajo
cultural de los la Alimentación (FAO), Organización de cada una de estas democrático. comunitario
países y de las Naciones Unidas (UNESCO), organizaciones. Fortalecimiento de de acuerdo a
organismos Organización Mundial de la Salud Recolección de los principios y la región, para
internacionales, a (OMS), Banco Mundial (BM), Fondo información bibliográfica valores de la proyección
través del análisis Monetario Internacional (FMI), y/o sitios de la web sobre vitalidad, de emprendi-
reflexivo y crítico Organización de Países Exportadores las organizaciones solidaridad, mientos
de los convenios de Petróleo (OPEP). internacionales que complementari- productivos
multilaterales, prestan ayuda edad y comunitarios.
para consolidar el humanitaria. reciprocidad en la Artículos que
vivir bien entre la EL ESTADO PLURINACIONAL, Dinámicas de organización práctica cotidiana. reflejen
comunidad PERMANENCIA Y CAMBIO y planificación como Categorización de temas de
nacional e Formas de organización socio- recurso educativo, para la la integración historia,
internacional. económica y política del E.P. investigación de la comercial, sociología,
El Estado en transición. estructura organizativa de económica y antropología
Reafirmamos los Correlación de fuerzas movimientos las sedes de las cultural de los y educación
principios y sociales, sociedad civil y estructura instituciones países y
valores de ciudadana
estatal. internacionales. organismos
mostrando la
reciprocidad, Pluralismo administrativo, normativo Debates en torno a la internacionales.
complementari- descoloniza-
e institucional. fundación de la ONU y sus Categorización de
SABER edad y ción y que
La descolonización, lineamientos y características, para las
contribución del perspectivas: La Democracia valorar su actuación transformaciones beneficien a
pluralismo Intercultural sus principios, valores, durante el mundo bipolar y estructurales del la comunidad
democrático, formas y mecanismos; el finalmente comprender la Estado y el pueblo
estudiando patriarcalismo y el racismo. crisis en la que se Plurinacional. boliviano.
sus Fortalecimiento de las identidades encuentra esta Manejo de
transformaciones socioculturales en el tiempo y organización, como conocimientos
estructurales del espacio. resultado de la política del sobre las
Estado El Estado, campo de disputa entre imperialismo diferentes etapas
Plurinacional, conservadores y revolucionarios. norteamericano en la del proceso
haciendo uso de Derechos de los pueblos indígenas: actualidad, y los peligros constituyente.
técnicas Convenio 169. que de ellos se derivan Caracterización y
apropiadas de Estado Plurinacional autonómico: para la humanidad. análisis de las
investigación, Descentralización y autonomías Reflexión crítica en torno diferentes etapas
para consolidar indígenas, desafíos en el orden al fortalecimiento de los del proceso
una sociedad con internacional. valores democráticos y la constituyente.
equilibrio social. El Estado Plurinacional y los límites responsabilidad de las
Análisis de teorías
actuales con países vecinos. organizaciones
de manera crítica
Consolidamos Relaciones diplomáticas internacionales, a partir
valores y sobre los
internacionales del Estado del reconocimiento y
principios convenios
Plurinacional en base a la diplomacia comprensión de las
vitalidad, multilaterales.
de los pueblos. manifestaciones
Participación
solidaridad, Orientación geopolítica del Estado humanitarias o de
complementari- cooperación. activa y
Plurinacional con relación a
colaborativa en la
edad, Latinoamérica y el mundo. Realización de mapas
reciprocidad construcción de
El desarrollo humano, proyecto geográficos de los
y armonía, conocimientos en
estratégico para el “vivir bien”. organismos de integración
mediante el base a
Migración, emigración y la donde participa nuestro
bibliografías.
HACER estudio de las problemática de la explosión país y otros.
Desarrollo de
diferentes demográfica. Recursos audiovisuales
etapas del habilidades en el
Crecimiento y desarrollo económico que reflejen los actos
análisis crítico de
proceso de Bolivia en la actualidad. administrativos de los
reconstituyente, las temáticas para
gobiernos del siglo XXI,
mediante el establecer
MITOS E HISTORIA sobre temáticas como; la
recojo de conclusiones.
Poderes emergentes de los guerra del agua, febrero
informaciones negro, la guerra del gas y Producción de
movimientos sociales de la nación ensayos, artículos,
documentales y otros.
quechua en el departamento.
audiovisuales, Escenificación que monografías,
para afianzar el visibilice la novelas y otras
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
proceso de desestructuración del teorías de manera
COMUNITARIA.
descolonización y crítica sobre los
despatriarcaliza- Producción bibliográfica de la Nación patriarcalismo y el convenios
ción del Estado Quechua: ensayos, artículos, racismo. multilaterales.
Plurinacional. monografías, novelas y otros. Sociodramas sobre la Posición crítica en
migración y sus la consolidación
Reafirmamos los JUSTICIA COMUNITARIA consecuencias sociales, del vivir bien entre
principios y Derechos de la madre tierra: políticas y económicas. la comunidad
DECIDIR
valores de aplicación de la auto-regeneración de Exposición y socialización nacional e
reciprocidad, pachamama y otros. sobre el proceso de la internacional.
complementaried Asamblea Constituyente y Capacidad de
ad y el pluralismo PROCESO Y CONSTITUCIÓN DEL ESTADO de la Nueva Constitución tomar decisiones
democrático, a PLURINACIONAL DE BOLIVIA Política del Estado, en un para consolidar
parir de la La derrota del neoliberalismo: ambiente comunitario. una sociedad con
investigación y Efectos de La Guerra del Agua, del Utilización de las TIC`s para equilibrio social.
estudio de Gas, jornadas de “octubre negro”. el conocimiento teórico de Toma de
integración La Asamblea Constituyente y la la Globalización y los Mega decisiones en la
comercial, Nueva Constitución Política en el bloques que surgieron a comunidad para
económica y Estado Plurinacional de Bolivia. partir de la regionalización. afianzar el proceso
cultural de los El Modelo y Órganos del Estado: Rescate y valoración de de descolonización
países y Ejecutivo Legislativo, Judicial y saberes y conocimientos y despatriarcaliza-
organismos Electoral en comparación con las del de los pueblos indígenas ción del Estado
internacionales, a mundo. originario campesino y la Plurinacional.
través de la Naturaleza de la contribución diversidad cultural, sobre
producción de tributaria en sus principales sus formas de
ensayos, funciones en el Estado Plurinacional. organización, elección de
artículos, Derechos, Garantías y acciones de autoridades, la justicia
monografías, defensa: Libertad, Amparo comunitaria y otros.
novelas y otros, Constitucional, protección, de Análisis de coyuntura;
para consolidar y privacidad, de inconstitucionalidad, económico, social y
difundir el Vivir de cumplimiento y acción popular. político a partir de
bien dentro la
Problemática de la justicia ordinaria temáticas de interés.
comunidad Elaboración de mapas de
y la justicia comunitaria.
Democracia Comunitaria. Bolivia sobre: Perdidas
nacional e Formas de elección: Democrática, territoriales, político, de
internacional. participativa, rotativo y de consenso límites, poblacional,
para la elección de autoridades. etnográfico y otros.
Manifestamos la Bolivia e integración Elaboración de cuadros
armonía y Latinoamericana actual: Comunidad comparativos sobre los
complementaried Andina de Naciones (CAN), Mercado acuerdos de integración
ad con la Madre Común del SUR (MERCOSUR), económica entre Alianza
tierra y el cosmos Alianza Bolivariana para los Pueblos Bolivariana para las
con la perspectiva de Nuestra América – Tratado de Américas y Acuerdo de
del Vivir bien, a Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP), Libre Comercio para las
través del estudio Unión de Naciones Suramericanas Américas, Tratado de
de las diferentes (UNASUR), CELAC. Comercio de los Pueblos y
etapas del el Tratado de Libre
proceso MITOS E HISTORIA Comercio, de manera
reconstituyente, Análisis bibliográfico– científico del comunitaria en el aula.
emergentes de Estado Plurinacional desde la Resolución de problemas
los movimientos cosmovisión quechua. referidos a hechos
sociales desde la históricos, sociales,
visión quechua y GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN económicos y políticos de
su proyección COMUNITARIA. la realidad nacional.
internacional, Poderes emergentes de los Presentación de obras de
mediante el creación comunitaria que
movimientos sociales desde la visión
recojo de quechua y su proyección manifieste situaciones de
informaciones la realidad del actual
internacional.
documentales y Estado Plurinacional.
audiovisuales,
JUSTICIA COMUNITARIA Simulación de juico con
para afianzar el prácticas de la justicia
Armonía y complementariedad con
proceso de comunitaria frente a la
la madre tierra y el cosmos con la
descolonización y justicia ordinaria.
perspectiva del vivir bien desde la
despatriarcalia- Problematización de las
cosmovisión quechua.
ción del Estado particularidades del medio
plurinacional. sociocultural que sitúen al
estudiante sobre la
realidad del Estado
Plurinacional.
Análisis crítico sobre el
proceso transición y
consolidación del Estado
Plurinacional.
Conocimiento relevante de
las ciencias sociales como
aporte al análisis de la
problemática
sociocultural, política y las
reivindicaciones sociales.
Análisis crítico - reflexivo
de la Constitución Política
del Estado de los artículos
145 al 164 (Asamblea
Legislativa Plurinacional),
del 165 al 177 (Órgano
Ejecutivo), del 178 al 204
(Órgano Judicial y
Tribunal), del 205 al 212
(Órgano Electoral
Plurinacional) y del 109 al
140 (Garantías
jurisdiccionales y acciones
de defensa).
Comprensión y valoración
crítica del entorno
próximo, la comunidad
autónoma y comunidad
internacional.
Análisis de coyuntura;
económico, social y
político a partir de
temáticas de interés
relevantes.
Elaboración de mapas
mentales que visibilice
cómo la democracia
contribuye al principio del
“Vivir Bien”.
Elaboración de cuadros
comparativos sobre el
tradicional Estado
Moderno y el Nuevo
Estado Plurinacional.
Elaboración de
monografías o ensayos
sobre la problemática de
integración y sus
consecuencias.
PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
CIENCIAS NATURALES
DIMENSI OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
ONES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Valoramos y LA CÉLULA COMO UNIDAD Diálogo participativo Valoración y Ferias
respetamos las SALUDABLE PRESERVADORA DE en debate y equidad de respeto a las educativas
normas de VIDA género para llegar a normas de científicas y
convivencia La naturaleza como ser vivo y conclusiones en convivencia con saberes
SER
con la fuente de vida: la illa (espíritu plenario la naturaleza comunitari
naturaleza protector de los animales y los Conversamos con los como fuente de os para el
como fuente seres humanos), Ispalla o sabios de la continuidad de tratamient
de continuidad llallawa en las plantas y frutos y comunidad acerca de vida. o de
de vida, a otros de acuerdo al contexto. los microorganismos y Análisis de enfermeda
través del Introducción a la biología bacterias que teorías, des del
análisis de Diversas concepciones sobre la ocasionan principios y organismo.
teorías, preservación y continuidad de la enfermedades en los caracteres Documento
SABER principios y seres vivos de la s
vida: El nuevo ser. generadores
caracteres La célula como unidad portadora región. del nuevo ser, descriptivo
generadores Conversatorio con s de los
de caracteres hereditarios. en la
del nuevo ser, efectos que
médicos naturistas del preservación
en la Estructura y fisiología de las contexto sobre de la vida, producen
preservación células animal y vegetal, enfermedades por relacionados a los
de la vida, (unicelular y pluricelular). efectos de la las energías microorgan
relacionados a Los microorganismos – bacterias naturaleza y otros cósmicas y ismos en el
las energías presentes en nuestro contexto. problemas en el telúricas y la cuerpo
humano.
cósmicas y Composición química de la célula. organismo como ser la descripción
Modelos de
telúricas y la Niveles de organización biológica: mara, jallp’a, jap’iqa, fisiológica de
estructura,
descripción célula, tejido, órgano, aparato y torceduras, los animales y
organizació
fisiológica de sistema. quemaduras y su vegetales con
n y
los animales Prevención saludable en la tratamiento-curación niveles de fisiología
y vegetales formación de un nuevo ser. con medicina natural. equilibrio en celular.
con niveles de Instrumentos ópticos para el Descripción anatómica los pisos
equilibrio en estudio de la célula. -fisiológica de los ecológicos, Recetas con
los pisos diferentes niveles de Observación, plantas
ecológicos, ARMONÍA ENTRE ÓRGANOS, organización biológica análisis de la medicinales
mediante, para APARATOS EN EL SISTEMA DEL SER según los principios de información y para
concienciar la HUMANO. (ESPLACNOLOGÍA DE la genética la enfermeda
HACER
concepción LOS PROCESOS QUÍMICOS Y Descripción de las experimentació des en la
cosmocéntrica FÍSICOS) enfermedades n piel y
en Sistema de nutrición, anatomía, provocadas por estabilidad
complementar fisiología y consecuencias microorganismos emocional.
DECIDIR iedad patológicas. Clasificación de las Concientización Antología
armoniosa del Equilibrio y desequilibrio en el plantas medicinales sobre la de libretos
hombre y la organismo humano mara de acuerdo a sus concepción narrados
Naturaleza. (alergía), jallp’a (enfermedades características y cosmocéntrica con
orgánicas provocada por propiedades en temáticas
Valoramos los microorganismos), jap’iqa curativas. complementari sobre el
saberes y (desequilibrio emocional), y Reflexión acerca de la edad armoniosa cuidado y
conocimientos otros. Illa o Llallawa en las del hombre y la preservació
científicos y de Digestión – Respiración – plantas y animales, Naturaleza. n de la
la comunidad, Circulación. como espíritu vida, con
mediante la
interpretación Excreción – Secreción. protector de la vida. salud
del cosmos y la Sistema de reproducción, Valoramos el uso de comunitari
madre tierra en anatomía, fisiología y patologías. las plantas a, el daño
la predicción Relación de los órganos con la medicinales en el de las
del tiempo, la naturaleza tratamiento de drogas,
descripción de Plantas medicinales silvestres y enfermedades, educación
los pisos no silvestres en la prevención y torceduras y sexual,
ecológicos y el curación de enfermedades quemaduras. seguridad
análisis de los provocadas por desequilibrio Presentación de alimentaria
elementos, los orgánico, fisiológico del material didáctico .
compuestos organismo. ilustrativo de la célula Guía
químicos Educación y salud sexual animal y vegetal. didáctica de
inorgánicos y responsable en la comunidad: Presentación de laboratorio
orgánicos, sus prácticas según la cultura. material didáctico sobre los
propiedades, Primeros auxilios: Técnicas y ilustrativo con procesos
aplicaciones procedimientos en el cuidado de contenidos de las químicos de
como base de la aparatos y órganos del sistema culturas de los pueblos análisis de
transformación humano. del ABYA YALA, el laboratorio.
sustentable, a Prácticas ancestrales de curación saqueo y enajenación Preparados
través de la o sanación quemaduras, de los recursos con plantas
observación de cortaduras, luxaciones y otros. naturales de la Madre medicinales
los astros y las Tierra. para la
diferentes EL EQUILIBRIO FÍSICO EN LA SALUD Presentación de curación de
transformacion DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS materiales didáctico enfermedade
es de los La física como ciencia: relacionados a la s
alimentos, fenómeno, principio, ley y teoría. fisiología de la célula Alimentos
plantas Magnitudes físicas animal y vegetal transformado
medicinales, fundamentales y sus conversiones. Construcción de mapas s como ser:
para desarrollar conceptuales sobre la Chicha,
Materia, energía y sus
hábitos de fisiología de la célula charque,
transformaciones.
investigación animal en relación a la chuño, otros.
experimentació Energía, cosmovisiones y célula vegetal. Abonos
n y producción. cosmogonía. Ilustración gráfica y su orgánicos
Bio-indicadores en la práctica construcción casera de elaborados
de nuestra cultura y la naturaleza. los microscopios. usando
Indicadores naturales que Socialización de los desechos
predicen cambios con relación al resultados obtenidos orgánicos y
tiempo y la producción en la por los equipos de biopesticidas
comunidad. trabajo, utilizando a partir de
diversos materiales plantas del
INCIDENCIA DE LA ASTRONOMÍA Y educativos. contexto.
LA ASTROFÍSICA EN LA NATURALEZA Conformación de
La astronomía como ciencia grupos de trabajo para
fenomenológica en el Cosmos. debatir el tema de
Sistema solar en relación a la organización biológica
tierra (sol-tierra-luna) célula, tejidos,
Fenómenos: mareas, aparatos y sistemas.
estaciones, eclipses. Tomando en cuenta la
Tiempo: día solar medio, prevención saludable
planetas visibles a simple vista. del nuevo ser.
Saberes y conocimientos de Investigación en la
Astronomía en la cultura comunidad sobre la
quechua. práctica de
La influencia del tata inti y bioindicadores como
mama killa en los procesos parte de sus
productivos y reproductivos. actividades
La Constelación de la Cruz sociocomunitarias.
del Sur, Chakana, La Constelación La observación de
de Orión Chakasiltu, La fenómenos físicos, en
Constelación de Tauro (Pléyades) su alrededor y su
Qutu, La Constelación de medio donde vive el Valoración de
Escorpión Qurawa. estudiante. los saberes y
Concepción del tiempo y Observación de los conocimientos
espacio en la Nación Quechua: elementos orgánicos e científicos y de
qhipa – ñawpaq, ñawpaq – qhipa, inorgánicos en el la comunidad,
SER kuti. contexto de la mediante la
comunidad interpretación
TRANSFORMACIÓN QUÍMICA Investigación de del cosmos y la
SUSTENTABLE DE LA MATERIA EN LA elementos químicos de madre tierra en
NATURALEZA las plantas medicinales la, a través de
La química como ciencia y su y sus propiedades la, para
importancia en el desarrollo socio- curativas. Predicción del
comunitario. tiempo, la
Los elementos, compuestos Desarrollo de los descripción de
químicos inorgánicos y orgánicos, diferentes fenómenos, los pisos
sus propiedades, aplicaciones principios y leyes de la ecológicos y el
como base de la transformación física, que se análisis de los
sustentable. manifiestan en la elementos, los
Mezcla, combinación y los madre tierra. compuestos
SABER
cambios de estado en la materia. Análisis de las químicos
Combinaciones binarias diferentes unidades inorgánicos y
hidrogenadas inorgánicas de medida orgánicos, sus
(hidruros), orgánicas (alcanos y sus fundamentales, propiedades,
radicales) y su utilidad en la además el estudio de la aplicaciones
alimentación, la medicina, la materia, energía y sus como base de la
industria y otros. transformaciones en la transformación
Combinaciones binarias madre tierra. sustentable
oxigenadas inorgánicas (óxidos y Relación de la Observación de
anhídridos), orgánicas (éteres y incidencia astronómica los astros y las
HACER cetonas) y su utilidad en la y la astrofísica en la diferentes
alimentación, la medicina, la naturaleza, a través de transformacion
industria y otros. conocimientos y es de los
Elementos químicos de las saberes de la alimentos,
plantas medicinales y sus fenomenología del plantas
propiedades curativas: cosmos. medicinales.
elaboración de mates, parches Análisis de los Desarrollo de
(solución, mezclas, resultados obtenidos hábitos de
DECIDIR combinaciones, Cataplasmas). en laboratorio con investigación
Procesos naturales en la relación al proceso experimentació
transformación de alimentos: científico aplicados en n y producción.
Chicha, charque, chuño, otros. la cotidianidad
Preparación de abonos ejemplo: la
orgánicos y bio-pesticidas en el industrialización
contexto. agropecuaria.
Valoración de las
diferentes
manifestaciones
fenomenológicas que
ocurren en la madre
tierra y el cosmos.
Reflexión sobre las
diferentes unidades y
transformaciones de
energía en nuestro
diario vivir.
Valoración de los
conocimientos y
saberes acerca de la
influencia del tata Inti,
la Mama Killa y los
astros en los procesos
productivos y
reproductivos con
relación al tiempo y
espacio de la Nación
Quechua.
Valoramos el rol de la
química en los
procesos
socioproductivos de la
comunidad.
Construcción de
maquetas según las
vocaciones
productivas acorde a
los pisos ecológicos
con potenciales de
recursos químicos
como base de la matriz
de producción
sociocomunitaria de la
región.
Realización de una
práctica en el
laboratorio para
reconocerlos metales y
no metales que
reaccionan con el
oxígeno.
Mezcla y combinación
en laboratorio sobre
los y químicas. Síntesis
del proceso histórico
de la química,
diferencia mezcla y
combinación,
transformación de la
materia, centralizadas
en el cuaderno de
campo.
Aplicación de las
combinaciones
químicas para la
elaboración de
preparados con
plantas medicinales
para la curación de
enfermedades.
Recuperación de las
prácticas de la
transformación de
alimentos como ser:
Chicha, charque,
chuño, otros.
Elaboración de abonos
orgánicos usando
desechos orgánicos y
biopesticidas a partir
de plantas del
contexto.
PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Reconocemos la RELACIÓN ARMÓNICA DE LOS ÓRGANOS Dialogo con los sabios y Valoración de la Propuest
SER complejidad y Y LOS SENTIDOS A TRAVÉS DE LOS sabias de la comunidad relación armónica as educativas
funcionamiento RECEPTORES SENSORIALES. sobre la conservación de la con la naturaleza. sobre cuidado
de los órganos del (ESTESIOLOGÍA) salud en la familia y Reconocimiento de los
ser humano, Análisis anatómico y fisiológico del comunidad. de la complejidad ecosistemas y la
SABER valorando la sistema nervioso. Observación de los lugares y funcionamiento salud de los
relación armónica Receptores sensoriales. de contaminación del de los órganos del sentidos con
con la naturaleza, Funciones de relación. medio ambiente y su ser humano. relación a los
mediante las Anatomía y fisiología de los sentidos efecto en la salud Prácticas del uso
Bioindicadores.
prácticas del uso con salud comunitaria. Observación e higiene en adecuado de las
adecuado de las Conocimientos básicos y prácticas de la manipulación de los plantas Cartilla de
HACER plantas primeros auxilios relacionados a los alimentos, distribución y primeros
medicinales y
medicinales y órganos sensoriales en la comunidad. consumo en situaciones de auxilios.
talleres socio-
talleres socio- Bioindicadores de relación en nuestra riesgos. comunitarios. Medicina
comunitarios, cultura. Equiparar (comparar) en natural para las
para desarrollar Desarrollo de una
equipos de trabajo las afecciones de
vida saludable en
una vida Saberes y conocimientos de los sabios diferencias y similitudes la familia y los órganos
DECIDIR saludable en la y sabias de nuestros contextos en el morfofisiológicas de los comunidad. sensoriales del
familia y manejo y tratamiento de las plantas seres vivos relacionados a organismo vivo.
comunidad. medicinales para la cura de las los caracteres hereditarios. Uso de la
enfermedades de los órganos Funciones de los sentidos, luz en las
Identificamos los sensoriales. en la percepción de la telecomunicaci
efectos de la naturaleza con salud e ones.
acción del ser COMPLEJIDAD Y CUIDADO DEL SISTEMA higiene. Prácticas
humano sobre la HUMANO EN COMPLEMENTARIEDAD Análisis reflexivo sobre la agroecológicas
Madre Tierra, CON LA NATURALEZA. (ESPLACNOLOGÍA: importancia del equilibrio según al
asumiendo ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN FÍSICA – y relación natural de los movimiento de
responsabilidades QUÍMICA) sentidos con el entorno los astros.
sobre sus Sistema muscular y patologías. natural. Material
consecuencias y Sistema óseo y patologías Desarrollo de contenidos es caseros
efectos en los Sistema de nutrición y patologías curriculares para analizar para
seres vivos, a Digestión – Respiración - Circulación. las causas de la demostrar el
través de la Excreción – Secreción y patologías. contaminación que daño y/o efecto
investigación y Sistema de reproducción: órganos y afectan la salud del que causan los
experimentación glándulas anexas de reproducción. sistema humano en ruidos a la salud
de los fenómenos Salud sexual responsable. complementariedad con la ambiental y
físicos, químicos Valores socio-comunitarios desde la naturaleza. humana.
biológicos; del cultura quechua en la interrelación Valoración del sistema Experime
TATA INTI Y hombre – mujer. humano como unidad ntación de los
MAMA KILLA compleja de la vida, efectos que
Relación de los sistemas del
como fuente de evitando la contaminación causa el calor a
organismo con la naturaleza.
energía para del medio ambiente para los cuerpos.
contribuir el una salud integral Efectos
LA LUZ COMO FENÓMENO DE
bienestar y salud comunitaria. del calor, en la
INTERACCIÓN EN LOS SERES DE LA
socio-ambiental Valoración del uso de la industria,
NATURALEZA.
de la comunidad. medicina natural para una actividades
salud integral. socioproductiva
La luz, como fuente de energía Elaboración de propuestas s y actividades
cósmica para el desarrollo de los educativas sobre cuidado cotidianas.
sistemas de la naturaleza. de los ecosistemas y la
Velocidad de la luz y las señales de salud de los sentidos con
telecomunicaciones. relación a los
Radioastronomía y su interacción con Bioindicadores.
la Madre Tierra. Elaboración de una cartilla
Uso adecuado de la energía eléctrica de primeros auxilios.
como fuente de luz en la comunidad. Elaboración de medicina
Aplicación de la luz en la tecnología natural para las afecciones
socio-comunitaria de la región. de los órganos sensoriales
TATA INTI (La luz) como fuente de del organismo vivo.
energía para las plantas y de todo ser La observación de la
vivo para el equilibrio armónico con naturaleza dual de la luz,
la madre tierra y el cosmos. mediante experimentos
MAMA KILLA como fuente de energía físicos.
para las plantas y de todo ser vivo Observación en un espacio
para el equilibrio armónico con la libre de la comunidad
madre tierra y el cosmos. sobre el tránsito y
La cintilla o illapa (rayo) como energía motorizados que causan
cósmica. ruidos, dañando la higiene
de la acústica.
ALTERACIONES DE LA ACÚSTICA, POR EL En grupos socio- Asume
SONIDO Y EL RUIDO EN LA SALUD comunitarios investigar la responsabilidades
COMUNITARIA DEL ENTORNO NATURAL. incidencia del tata INTI en sobre sus
SER Movimiento vibratorio, ondulatorio y el equilibrio armónico con consecuencias y
la capacidad de percepción de los la madre tierra y el efectos en los
sistemas. cosmos. seres vivos.
Propagación y velocidad del sonido en Visita a los alrededores de
el medio natural y la tecnología. la unidad educativa para Identificación de
SABER identificar los sonidos los efectos de la
propios de la comunidad. acción del ser
La acústica y sus efectos en la salud Análisis y descripción de la humano sobre la
comunitaria socio-ambiental. naturaleza dual de la luz, Madre Tierra.
Daños irreversibles causados por el la velocidad y la energía, en
impacto directo a la audición. su comportamiento en la Investigación y
Convivencia armónica con la madre tierra, mediante experimentación
naturaleza a través de los fenómenos experimentos. de los fenómenos
acústicos (sonidos de los animales, Análisis del físicos, químicos
viento, granizo, ríos, uso de comportamiento a través biológicos; del
HACER de fichas bibliográficas,
instrumentos musicales y otros). TATA INTI Y MAMA
de la radioastronomía y la KILLA como fuente
relación con la Madre de energía.
Tierra.
Análisis de la interacción Contribución el
de la luz con los seres vivos bienestar y salud
de la naturaleza. socio-ambiental
Desarrollo de las de la comunidad.
alteraciones de la acústica
por el sonido y ruido que
influyen en el sentido de la
audición.
DECIDIR Análisis del
posicionamiento de la
MAMA KILLA y el TATA
INTI como fuente esencial
de luz y energía en la
Madre Tierra.
Análisis de los factores
que intervienen en los
fenómenos que afectan a
la salud ambiental en la
comunidad y la región.
Los saberes y
conocimientos
relacionados con los
fenómenos naturales que
interactúan con la Madre
Tierra y el Cosmos.
Análisis cuantitativo de los
efectos del calor en los
cuerpos.
Valoramos las diferentes
manifestaciones de
conocimientos y saberes
astronómicos, culturales.
Valoración de la
convivencia armónica
entre los seres de la
naturaleza con TATA INTI,
MAMA KILLA y la
PACHAMAMA.
Aplicamos los
conocimientos de la luz
para dar uso en las
telecomunicaciones.
Aplicación de los saberes y
conocimientos en prácticas
agroecológicas según al
movimiento de los astros.
Elaboración de
materiales caseros para
demostrar el daño y/o
efecto que causan los
ruidos a la salud ambiental
y humana.
Realización de la
experimentación de los
efectos que causa el calor a
los cuerpos.
Aplicaciones utilizadas de
los efectos del calor, en la
industria, actividades
socioproductivas y
actividades cotidianas.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Asumimos LA VIDA Y LOS EFECTOS Organización de talleres, Capacidad crítica Investigación
Fortalecemos con ECOLOGÍA: EL AMBIENTE COMO ESPACIO Intercambio recíproco de Fortalecimient Proyectos
responsabilidad DE INTERACCIÓN DE SUS COMPONENTES proyectos de o del valor de comunitarios
las prácticas socio BIOLÓGICOS, FÍSICOS, QUÍMICOS, concientización para su la educativos
productivas agro- GEOGRÁFICOS, SOCIALES Y CULTURALES. valoración crítica y responsabilida sobre
festivas mediante Niveles de organización ecológica enriquecimiento d en las problemas del
SER
el análisis de Relacionamiento de la geografía con la comunitario. prácticas socio ambiente más
métodos de biología, física y la química. Recolección de productivas urgentes que
investigación de La biogeografía en interacción con la información y observación agro- festivas. deberían
saberes y naturaleza. de la dinámica del resolverse en
conocimientos Dinámica del ecosistema: cadenas, ecosistema y de la Bolivia.
sobre el manejo redes alimentarias, cadenas tróficas, comunidad relacionados a Análisis de Trípticos
de pisos flujo de energía y recirculación de las actividades métodos de destacando las
ecológicos, nutrientes: ciclos biogeo-químicos. nutricionales, como en las investigación propiedades
SABER valorando la Equilibrio armónico de los seres vivos cadenas tróficas y los de saberes y nutricionales y
ciencia, con la Madre Tierra y el Cosmos. espacios de producción. conocimientos medicinales de
tecnología Conversatorio con los sobre el los alimentos
ancestral para tatas y mamas de la manejo de producción de
consolidar RECURSOS POTENCIALES DEL comunidad sobre la pisos pisos
proyectos TERRITORIO EN LA PRODUCCIÓN importancia de la rotación ecológicos ecológicos.
sustentables que SUSTENTABLE REGIONAL. de cultivos y la Ferias
mejoren la calidad La Madre Tierra y los elementos que la interpretación de los Valoración de recuperando los
de vida en la conforman: agua, clima, vegetación, bioindicadores. la ciencia, sistemas
comunidad en fauna, suelo y otros. Recolección de tecnología comerciales
HACER equilibrio con Geomorfología por efectos fluvial, información sobre la ancestral para basados en el
madre tierra y el glacial, eólica, geotérmica, antrópicas vulnerabilidad de las consolidar trueque de
cosmos. y otros. escuelas. proyectos productos
La producción y zonificación Actividades de análisis de sustentables típicos de la
geográfica de las tierras bajas y altas, la Madre Tierra desde una Mejoramiento región con
en la economía sustentable de la perspectiva ecológica de de la calidad otros.
región. interacción de los de vida en la Actividades
Pisos ecológicos y uso adecuado de los componentes de la Madre comunidad en escolares según
suelos. Tierra. equilibrio con al calendario
Fronteras agrícolas Búsqueda de información la madre tierra agro-festivo.
Intercambios (trueque a través del de vulnerabilidad a y el cosmos.
chimpu, tupu, etc.) según a la región. fenómenos antrópicos
como ser heladas, sequías,
LA NATURALEZA COMO FUENTE DE inundaciones, incendios,
DECIDIR RECURSOS SUSTENTABLES EN LA entorno de las situaciones
PRODUCCIÓN SOCIOCOMUNITARIA DE regionales.
LA REGIÓN Caracterización y
La geografía en los periodos geológicos estructura de la
como reserva de las fuentes de hidrografía, orografía y
producción. climatología de las regiones
Rotación de cultivos. del país.
Ciclo y producción agrícola: siembra, Valoración de los hábitos y
cosecha, crianza de animales y otros. producción de alimentos
Influencia del sol y la luna en los de la región en los
procesos de producción agrícola. diferentes pisos ecológicos
Caracterización y estructura de la valorando sus propiedades
hidrografía, orografía y climatología de nutricionales y medicinales
las regiones del país. Planificación y elaboración
Hidrografía y su relación con el de proyectos comunitarios
desarrollo de las comunidades. educativos sobre
Manejo de aguas; fluvial, problemas del ambiente
subterráneas, potables, residuales y más urgentes que
otras. deberían resolverse en
Composición general geográfica de los Bolivia.
suelos del territorio regional. Recuperación de hábitos y
Minerales, hidrocarburos y recursos producción de alimentos
energéticos de las regiones. de la región en los
El clima y su incidencia en el desarrollo diferentes pisos ecológicos
de los recursos y la producción. valorando sus propiedades
Las estaciones de la región, periodos nutricionales y
de siembra y cosecha. medicinales.
Calendario agro festivo Recuperación de los
sistemas comerciales
basados en el trueque de
productos típicos de la
región con otros.
Adaptación de las
actividades escolares
según al calendario agro-
festivo.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Cuidamos con DINÁMICA DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS Dialogo con los sabios/as Cuidado de la Comportamie
responsabilidad la SERES EN LA NATURALEZA. para conocer a partir de salud Integral de nto adecuado
salud Niveles estructurales de los seres, sus experiencias y en nuestro cuerpo de los
SER integral de desde lo atómico a lo ecológico. contacto directo con la como unidad estudiantes
nuestro cuerpo La vida como fundamento físico – naturaleza los nutrientes compleja en su en relación al
como unidad químico en la Madre Tierra. de los productos funcionamiento. vivir bien en
compleja en su Propiedades estructurales y alimenticios elaborando la armonía con
funcionamiento, energéticas de las biomoleculas dieta diaria de acuerdo a Conocimiento del la naturaleza
conociendo el Cuidado de los alimentos que provee los requerimientos del proceso Sistémico en los
proceso la Madre Tierra organismo. anatomo- diferentes
sistémico Clasificación de los alimentos por Investigación y debate fisiológico de los contextos
SABER anatomo- fuente nutrientes natural y función sobre la composición sociocomunit
órganos y las
fisiológico de los orgánica. química del cuerpo afecciones de arios
órganos y las Capacidad productiva, seguridad y humano, apreciando la sustancias nocivas productivos.
afecciones de soberanía alimentaria. cantidad relativa de los ingestas.
sustancias nocivas Costumbres y hábitos alimenticios de bioelementos y Buenas prácticas Preservación
ingestas, a través acuerdo a la clasificación de los biomoléculas de la materia de la asimilación del agua, aire,
de la buenas alimentos según la Nación Quechua viva. de los alimentos y suelo,
prácticas de la (alimentos: cálidos- grasas, frígidos- Descripción de la aprovechamiento protección de
asimilación de los frutas y templados-granos). importancia de los energético la diversidad
alimentos y bioelementos y saludable de los biológica,
HACER
aprovechamiento DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS EN LA biomoléculas en los seres vivos, eliminación
energético MADRE TIERRA. procesos celulares, relacionada al de basura,
saludable de los Dinámica y componentes en el indicando algunos medio natural. entre otros.
seres vivos, análisis de los ecosistemas de tierras ejemplos de las
relacionada al bajas y altas. repercusiones de su Proyectos
medio natural y Producción, acceso y manejo del uso ausencia. Garantía de la Ecológicos de
así garantizar sustentable de los recursos ecológicos Aplicación de métodos o armonía recíproca producción
DECIDIR armonía recíproca territoriales. técnicas instrumentales con la Madre de la región.
con la Madre El Estado Plurinacional y su potencial: básicas de laboratorio, para Tierra y Cosmos. Saberes y
Tierra y Cosmos. agro- pecuario, agricultura, ganadería, el análisis de biomoléculas conocimiento
avicultura, selvicultura, pesca y caza y/o modelización de los s
de la región. procesos de su sistematizado
Relaciones tróficas y biomas, transformación química en s
sucesiones ecológicas y ciclos los seres vivos.
biogeoquímicos sedimentarios por Interés por comprender las Informe sobre
pisos ecológicos. bases moleculares y los alimentos-
Cambios climáticos que alteran las celulares que explican la nutrientes
relaciones de los sistemas de vida: estructura y fisiología que son
sequía, lluvia, erosión del suelo, de los seres vivos necesarios en
calentamiento global, contaminación Identificación y el desarrollo
de ríos, aire y otros. clasificación de alimentos del
Comercialización interna y externa según categorías de organismo.
socio-comunitaria. acuerdo a saberes y
La comercialización basada en el conocimientos locales y
intercambio de productos: Trueque universales.
(chhala) y otros. Revisión bibliográfica y
debate de los efectos
climáticos en los
ecosistemas, la
biodiversidad, la
infraestructura, la
agricultura,
particularizando la
influencia de las
actuaciones humanas
sobre la naturaleza
Valoramos los
conocimientos de los
sabios y sabias en relación
a los alimentos y sus
nutrientes determinando
hábitos adecuados de
consumo para la salud
integral comunitaria.
Discusión reflexiva sobre el
comportamiento adecuado
de los estudiantes en
relación al vivir bien en
armonía con la naturaleza
en los diferentes contextos
sociocomunitarios
productivos. Propuesta
propositiva de medidas de
preservación del agua, aire,
suelo, protección de la
diversidad biológica,
eliminación de basura,
entre otros.
Propuestas de Proyectos
Ecológicos de producción
de la región.
Sistematización de
conocimientos y saberes
de la práctica realizada y
elaboración de informes
sobre los alimentos-
nutrientes que son
necesarios en el desarrollo
del organismo.
Protegemos los SOCIEDAD HUMANA EN CONVIVENCIA Diálogos con sabias /os de Protección de Textos guías
recursos ARMÓNICA CON LA MADRE TIERRA Y SU la comunidad para obtener los recursos elaborados
naturales c0n TERRITORIO. información de la naturales con referentes a la
SER reciprocidad, Complementariedad de la organización social, reciprocidad. organización
estudiando los biogeografía en la convivencia económica y política de la social,
derechos de territorial sociocultural. región. económica,
La agronomía, sociología en la Ponencias con crítica Estudio de los política de los
convivencia y
biogeografía del uso del transporte constructiva acerca de la derechos de NPIOs.
armonía ser
sociocultural demográfico. convivencia entre la Madre convivencia y Ensayos con
SABER humano con la Censos, padrón, registro civil, Tierra y las sociedades armonía ser relación al rol
madre tierra a natalidad, fecundidad, morbilidad, humanas. humano con la del ser
través de las mortalidad, esperanza de vida, madre tierra. humano y su
prácticas y crecimiento vegetativo, migraciones, Explica los conocimientos Prácticas y accionar
aplicación de tipos de migraciones, generación, con relación a la aplicación de frente al
políticas de uso género y edad. organización social de la políticas de uso desarrollo
HACER
sustentable Despatriarcalización, Género, Equidad comunidad, cuidado y sustentable sustentable
productivo e igualdad de oportunidades en las protección sustentable de productivo como
sociocultural, actividades laborales, sociales, los recursos naturales en sociocultural. proyecto de
políticas, culturales, económicas en el relación con la Madre Fortalecimiento cambio, social,
para fortalecer la
Estado Plurinacional. Tierra. de la preservación ecológico de
preservación de la
Estudio de investigaciones de la cuidado socio-
biodiversidad, Paridad entre hombre- mujer en las y debate sobre el potencial ambiental.
biodiversidad,
áreas protegidas, actividades económicas, y de productivo de las regiones áreas protegidas,
como refugio de convivencia. por pisos ecológicos, las como refugio de la
la vida silvestre Complementariedad entre tierras áreas protegidas, los vida silvestre con
con seguridad altas y bajas efectos socio económicos seguridad socio
socio ambiental Sistemas de datos estadísticos en nuestro territorio. ambiental de la
de la región. (khipus) socioeconómicos, sociales y Revisión bibliográfica y región.
otros. discusión crítica
constructiva, acerca de los
CUIDADO SUSTENTABLE DE LOS problemas ecológicos que
DECIDIR
RECURSOS NATURALES Y POLÍTICAS DE presenta la Madre Tierra.
PROTECCIÓN Análisis reflexivo del
Lucha por Tierra y Territorio de los cambio climático y su
quechuas (autonomía del manejo de incidencia negativa en el
suelos y territorio). desarrollo de los seres de la
La geografía económica y su relación naturaleza, proponiendo
socio-productiva territorial. alternativas de solución
Identificación de los potenciales, ante estos problemas
distribución y sustentabilidad ecológicos.
productiva de los recursos naturales Valora las formas de
en equilibrio con la Madre Tierra y el organización de los
Cosmos. pueblos indígenas
originarios, tomando en
Áreas protegidas como refugio de la cuenta el manejo
vida silvestre andino – amazónico. sustentable de la
Pisos ecológicos en las vocaciones biodiversidad.
productivas de la región. Elaboración de textos
guías referentes a la
LA REALIDAD SOCIOAMBIENTAL GLOBAL organización social,
Y LOCAL. LAS INTERRELACIONES DE LA económica, política de los
POBLACIÓN HUMANA EN EL NPIOs.
DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA Elaboración de ensayos
MADRE TIERRA. con relación al rol del ser
Problemas ecológicos globales y humano y su accionar
locales: Cambio climático y fenómenos frente al desarrollo
físicos condicionantes sobre el suelo, sustentable como proyecto
agua, atmósfera y la biodiversidad. de cambio, social,
Mitigación y prevención de riesgos ecológico de cuidado
ambientales. socio-ambiental.
Rol del ser humano, e impacto en el
equilibrio del ecosistema.
El desarrollo sustentable como
proyecto de cambio en políticas
económicas, sociales, ecológicas de
cuidado socio-ambiental.
Movimientos en torno al uso
equilibrado de recursos naturales en
equilibrio con la madre tierra.
Ley de la madre tierra y la continuidad
de la vida.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos los PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA UNIDAD Prácticas de microscopía Fortalecimiento de Conclusiones de
valores socio BIOLÓGICA DE LA VIDA. en los laboratorios con los valores socio la Investigación
comunitarios de La naturaleza como ser vivo y fuente elaboración de informes comunitarios de - debate sobre
SER relación y de vida: Respeto y cuidado a la sociocomunitarios. relación y temáticas de
complementaried Madre Tierra Observación de redes complementariedad histología y la
ad hombre Análisis de las teorías celulares semánticas que hombre-naturaleza. importancia del
Anatomía y fisiología
naturaleza, incorporen los conceptos estudio de la
celular.(Citología)
analizando la y fundamentos celulares Análisis de la estructura de
Estructura, función y propiedades del
célula como la material genético: ADN y ARN de los seres vivos. célula como la los seres a nivel
unidad Leyes genéticas científicas y sus Visita a huertos de la unidad estructural y de tejidos
estructural y aplicaciones, con enfoque intra e comunidad para funcional de los orgánicos.
SABER
funcional de los intercultural. observar las formas de seres vivos para Muestras de
seres vivos para regeneración de las posibilitar la tejidos
posibilitar la plantas y sus comprensión y orgánicos con
aprovechamiento
comprensión y Las naciones preservan su identidad propiedades de los suelos de los material de
aprovechamient cultural por resultados genéticos de para la preservación de microsistemas laboratorio
o de los sus habitantes. la Madre Tierra. biológicos. casero para su
microsistemas La relacionalidad, reciprocidad y Descripción con Aplicación de la percepción
biológicos, complementariedad del hombre con maquetas las estructura y visual y estudio
aplicando su la naturaleza como energías de vida características de la célula función de la analítico.
(agua, aire, suelo, fuego, luz, calor y genética, técnicas
estructura y en todas sus dimensiones Revistas sobre
otros) de reproducción
función de la estructurales. Técnicas de
HACER Técnicas de reproducción vegetal, vegetal y animal en
genética, Investigación y debate reproducción
propias de la comunidad (acodos, los
técnicas de sobre el ADN - ARN, su vegetal,
esquejes y otros) emprendimientos
reproducción función genética en los propias de la
Crianza pecuaria: consanguinidad productivos de la
vegetal y animal seres, su localización comunidad
animal, mejoramiento genético zona. (acodos,
en los (selección de sementales y otros). específica intracelular. Mejoramiento de la esquejes y
emprendimientos Cuidado del manejo de nuevas Reflexión crítica sobre las producción de otros) para
productivos de la generaciones de animales y plantas. aplicaciones de la alimentos que mejoramiento
zona, para genética en la vida y los fortalecen en la salud genético.
mejorar la ESTUDIO DE LOS TEJIDOS ORGÁNICOS procesos de desarrollo en integral, familiar y
DECIDIR producción de DE LOS SERES VIVOS Y SU CAPACIDAD los seres. comunitaria.
REGENERATIVA.
alimentos que Análisis e interpretación
Histología de los organismos
fortalecen en la de las características de
multicelulares heterótrofos.
salud integral, células y tejidos que
Tipos de tejidos orgánicos de la
familiar y estructura humana y la estructura constituyen el
comunitaria. animal. organismo, conociendo
Histología de los organismos la variabilidad genética
multicelulares autótrofos. de las especies que
Estructura histológica de los habitan en la madre
vegetales. tierra.
Biopsia y necropsia (autopsia) de los Demostración práctica
seres de la naturaleza. mediante proyectos
Prácticas de la nación quechua en la comunitarios sobre el
regeneración y recuperación de núcleo y la división celular
plantas y suelos. de los seres.
Análisis e interpretación
de las características de
células y tejidos que
constituyen el
organismo, conociendo
la variabilidad genética
de las especies que
habitan en la madre
tierra.
Identificación de las
formas de regeneración
de las plantas propias de
la región y los tipos de
suelo para la producción
sociocomunitaria.
Valoración de las leyes
genéticas y las técnicas de
reproducción propias de
la comunidad.
Investigación - debate
sobre temáticas de
histología y la
importancia del estudio
de la estructura de los
seres a nivel de tejidos
orgánicos.
Obtención de muestras
de tejidos orgánicos con
material de laboratorio
casero para su percepción
visual y estudio analítico.
Elaboración de revistas
sobre Técnicas de
reproducción vegetal,
propias de la comunidad
(acodos, esquejes y
otros) para
mejoramiento genético
que permita la
sustentabilidad de la
seguridad alimentaria.
Valoramos con SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Presentación de audio- Valoración con Población
ética el proceso La higiene integral de las videos para motivación ética del proceso concientizada
de formación de comunidades. introductoria del de formación de sobre la
un nuevo ser y la La alimentación sistémica en la contenido temático en un nuevo ser y la importancia
igualdad de prevención de patologías histo- cuestión. igualdad de social del uso
oportunidades celulares. Visitas a sabias /os y oportunidades con de
SER
Las drogas y fármacos en la salud – relación al sexo y los
con relación al centro de salud de la anticonceptiv
enfermedades de las células y tejidos roles en el género,
sexo y los roles en comunidad e indagación os.
orgánicos. la discriminación
el género, la Educación sexual saludable integral sobre alteraciones social, económica, Mapas
discriminación Distinción y reconocimiento de los fisiológicas, psicológicas, cultural y política, , conceptuales,
social, económica, aspectos biológicos, económicos, sociales que sufre el ser a través de la, para redes
cultural y política, culturales y sociales de la sexualidad humano. Análisis de las semánticas
analizando las humana, incluyendo el auto-cuidado Análisis - discusión de los etapas y que explican
SABER etapas y de la pareja, la paternidad y aspectos culturales y características del el estudio
características maternidad responsable. sociales de la sexualidad, desarrollo cartográfico
del desarrollo reproducción humana, embrionario y fetal. de la
embrionario y SALUD Y MEDICINA causas y consecuencias Elaboración de distribución
fetal, a través de Desequilibrio en la salud comunitaria del embarazo en proyectos y geográfica de
HACER la elaboración de por: adolescentes, ferias de los
proyectos y a) Alteración fisiológica producida por Discusión sobre el concientización asentamiento
ferias de condiciones físicas negativas (malos comportamiento que y difusión. s humanos y
concientización y hábitos alimenticios, etc.) debería tener un Promoción del su realidad de
b) La enfermedad como alteración psico- cuidado de la
difusión, para estudiante en términos interacción
social. salud materno
promover el de identidad de género. con la
c) La enfermedad como alteración infantil y las
cuidado de la espiritual Investigación - debate de naturaleza.
salud materno las fases y características leyes de la Ferias de
Responsabilidad en la utilización de los
infantil y las de desarrollo de un nuevo genética, difusión de
métodos anticonceptivos. apoyando en
leyes de la Equidad e igualdad de oportunidades ser. información
el logro de una sobre los
genética, con relación al sexo. Descripción del ciclo
vida saludable beneficios y
apoyando en el Los roles en el género y la sexual, el proceso de y armónica perjuicios que
logro de una vida discriminación social, económica, formación gametogénica,
cultural y política. causa el ser
saludable y las características de
humano en la
armónica desarrollo embrionario y
DECIDIR PRESERVACIÓN DE LA VIDA COMO UNA naturaleza.
fetal de los seres. Mapas
CONSTANTE EN LA MADRE TIERRA Y EL
Diferenciación de los conceptuales
COSMOS.
roles en el género, la sobre el rol en
Los seres como recursos perecederos
equidad, e igualdad de el género, el
de la Madre Tierra y el Cosmos.
oportunidades con uso de las
Los seres humanos, su desarrollo y
relación al sexo y la drogas -
preservación en los espacios socio-
preservación de la vida fármacos en la
comunitarios.
como una constante en la salud
Los seres y el rol de la humanidad en
Madre Tierra y el cosmos. enfermedades
relación al cuidado de la Madre Tierra
Reflexión crítica sobre las de las células y
y el Cosmos con visión Biocéntrica.
aplicaciones de la vida y tejidos
La continuidad de la vida y la
adaptabilidad, modificación a nuevas los procesos de desarrollo orgánicos.
en los espacios socio-
condiciones de vida y el rol del runa – comunitarios
pacha. Valoración de la célula
como unidad biológica
preservadora de la vida,
tomando en cuenta la
variabilidad genética,
para el cuidado y manejo
de nuevas generaciones
de animales y plantas.
Implementación de
proyectos de
concientización sobre la
importancia social del uso
de anticonceptivos.
Participación dinámica
en actividades de
promoción de la salud
materno-infantil, salud
sexual y reproductiva, con
fundamentos para
preservación de la vida.
Uso de mapas
conceptuales, redes
semánticas que expliquen
el estudio cartográfico de
la distribución geográfica
de los asentamientos
humanos y su realidad de
interacción con la
naturaleza.
Realización de ferias de
difusión de información
sobre los beneficios y
perjuicios que causa el ser
humano en la naturaleza.
Elaboración de mapas
conceptuales sobre el rol
en el género, el uso de las
drogas -fármacos en la
salud enfermedades de
las células y tejidos
orgánicos, para una
educación sexual
saludable integral.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
Respetamos las LA ALIMENTACIÓN COMO DERECHO Debate sobre las Respeto a las Sistemas de
medidas HUMANO Y DEFENSA DEL CONSUMIDOR. características que medidas gestión
preventivas de Seguridad alimentaria a través de debería tener un sistema preventivas de ambiental de
Seguridad tecnologías de producción (sistema de de seguridad alimentaria Seguridad actividades
SER
alimentaria en terrazas, manejo de pisos ecológicos, de acuerdo a los alimentaria en productivas
relación con la crianzas de plantas y animales, técnicas diferentes contextos relación con la comúnmente
de prevención y conservación de culturales y productivos implementados.
madre tierra a madre tierra.
alimentos: a) q’ayru, ch’arki, ch’uñu, Representación Información
través del estudio
k’isa, aqha, dramática individual y Estudio de lo recolectada y
de lo biológico, Normativas vigentes en relación a grupal de uno de los mapeo de los
biológico,
económico, seguridad alimentaria y DDHH. temas vivenciales sobre índices
económico,
cultural y social, Cumbre Mundial de alimentación, la crisis ambiental. consecutivos de
SABER cultural y social,
en la Cumbre mundial del Milenio. Conoce y analiza de en la las
conservación de Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, manera individual y conservación de enfermedades
productos Programa Intersectorial Desnutrición grupal los temas productos. epidémicas,
aplicando Cero. vivenciales sobre la Diferentes pandémicas y
diferentes Alimentación complementaria escolar. seguridad alimentaria y la endémicas de
técnicas en la
técnicas en la crisis ambiental. prevención de la mayor interés en
HACER prevención de la MANTENIMIENTO DE LA CALIDAD Comparación de salud y Bolivia y
AMBIENTAL Y EL SISTEMA DE características cualidades de discusión de su
salud y cualidades
MEJORAMIENTO DE GESTIÓN CONTINUA. ambientales actuales y control. relación con los
de control,
Definición y características de la gestión deseables de acuerdo a principales
garantizando los ambiental desde la visión propia de parámetros teóricos de factores de
mecanismos de la Garantía de los
nuestra cultura y la de otros pueblos del calidad ambiental. riesgo.
salud alimentaria mecanismos de
mundo. Indagación sobre los Difusión de
DECIDIR en la comunidad. la salud
Características de la calidad ambiental sistemas de gestión información
alimentaria en la
en sus diferentes manifestaciones ambiental usados sobre las
comunidad.
comúnmente, ya sean los enfermedades
culturales y en sus diferentes relacionados a estándares endémicas y
dimensiones. de calidad establecidos pandémicas
Medición de la calidad ambiental a como ISO 14000 o ocasionadas por
través de indicadores y/o sistemas propios de seres
Bioindicadores. gestión ambiental. microscópicos
Evaluación de la gestión ambiental Discusión sobre las para una
desarrollada en la región y la características que prevención
comunidad. debería tener un sistema sociocomunitaria
Los sistemas de gestión ambiental y el de gestión ambiental de .
ciclo del mejoramiento continuo, con acuerdo a los diferentes Conservas
técnicas de seguimiento. contextos culturales y elaboradas con
Manejo sustentable del bosque, agua y productivos. productos de la
del suelo. Reflexiona sobre los región y
problemas cotidianos que expropiados.
CUIDADO DE LA SALUD COMUNITARIA EN sufren las comunidades
LAS REGIONES. con la crisis ambiental y la
Prevención ante: Enfermedades seguridad alimentaria.
endémicas y pandémicas de las Implementación real o
comunidades, ocasionados por seres simulada de sistemas de
microscópicos unicelulares gestión ambiental de
(Protozoarios, bacterias, hongos, virus y actividades productivas
otros). comúnmente
Prácticas de cuidado de los efectos de encontradas.
los animales microscópicos en las Recolección de
personas (ch’iñi saqra khuru información y mapeo de
kawsaqkuna) los índices consecutivos
de las enfermedades
epidémicas, pandémicas y
endémicas de mayor
interés en Bolivia y
discusión de su relación
con los principales
factores de riesgo.
Ferias con difusión de
información sobre las
enfermedades endémicas
y pandémicas ocasionadas
por seres microscópicos
para una prevención
sociocomunitaria.
Elaboración de conservas
con productos de la región
y expropiados.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
COORDINACIÓN ANATÓMICA Y Visitas a centros de Revistas de las
Reconocemos con Reconocimiento con
FISIOLÓGICA DE LOS ANIMALES salud, sabias/os y principales
naturalidad y naturalidad y
Homeostasis y organización del cuerpo parteros de la anomalías en
respeto los animal. comunidad e respeto los la sexualidad,
SER
mecanismos de Taxonomía animal. investigamos el mecanismos de reproducción
reproducción de Desarrollo y crecimiento animal. significado de la reproducción de los en el marco
los seres vivos, Defensas contra la enfermedad. reproducción. seres vivos. científico y
estudiando y Técnicas auxiliares para el cuidado de Investigación - debate y cultural.
describiendo los la salud de los animales. estudio homológico - Estudio y Abono
Clasificación de los animales según analógico, sobre la descripción de los orgánico
ciclos de vida, las
criterios de las regiones de la Nación composición orgánica ciclos de vida, las animal y
bases
Quechua. del cuerpo de los bases vegetal
SABER morfofisiológicas morfofisiológicas de
Producción de plantas medicinales animales detallando sus elaborado.
de la la reproducción y la
reproducción y la para la sanidad animal. características Hortalizas
evolutivas. problemática social producidas
problemática derivada de la
Indagación de utilizando
sexualidad humana
social derivada de COORDINACIÓN ANATOMOFISIOLÓGICA informaciones para el Investigación de la material
la sexualidad DE LOS VEGETALES. estudio de analogías - anatomofisiologia reciclable y
HACER humana a través Anatomía de las plantas y transporte homologías acerca de la de los órganos abono
de la investigación de nutrientes. anatomofisiología de los reproductores orgánico.
Taxonomía vegetal. vegetales y su
de la
Desarrollo y crecimiento de las interacción con la
anatomofisiologia
DECIDIR plantas. naturaleza.
de los órganos
Respuestas de las plantas al ambiente. Descripción con medios
reproductores,
Técnicas auxiliares para el cuidado de audiovisuales de las
para interpretar, la salud vegetal. estructuras y funciones
difundir y Técnicas agrícolas en la producción de de los sistemas
practicar la salud abonos, fungicidas de acuerdo a los reproductores de los
sexual y usos y costumbres de cada región. seres y su desarrollo en
reproductiva en la Madre Tierra.
nuestras familias APARATOS, SISTEMAS Y ELEMENTOS Comparación de
QUE PRESERVAN LA VIDA DE LOS SERES actividades y trabajos Interpretación,
y comunidad.
EN LA NATURALEZA. científicos de difusión y práctica
Anatomía y fisiología de los aparatos personalidades que han de salud sexual y
reproductores de los seres vivos. desarrollado una reproductiva en
Reproducción humana. comprensión sobre nuestras familias y
Reproducción animal. genética y su ingeniería. comunidad.
Reproducción vegetal. Identificación de las
Reproducción en los seres técnicas en el cuidado
unicelulares. animal y vegetal y la
La genética: establecedora de los elaboración de abonos y
biotipos naturales. biofungicidas según los
Mutaciones en los seres. saberes y conocimientos
Ingeniería genética. en la comunidad.
Prácticas culturales ancestrales en la Análisis, clasificación e
crianza de animales, plantas y interpretación de
personas manera científica y
cultural del significado
del sexo, sexualidad,
reproducción y
anomalías de
reproducción.
Valoración de las
técnicas en el cuidado
animal y vegetal y la
elaboración de abonos y
biofungicidas según los
saberes y conocimientos
en la comunidad.
Valoramos y respetamos
el significado o la
apreciación de sexo y
sexualidad, reproducción
y anomalías de
reproducción en el
marco científico y
cultural propias de las
comunidades.
Creación de Revistas de
las principales anomalías
en la sexualidad,
reproducción en el marco
científico y cultural.
Elaboración de abono
orgánico.
Producción de hortalizas,
utilizando material
reciclable y abono
orgánico.
Valoramos la MICROBIOLOGÍA, BIOTECNOLOGÍA EN Disposición para Valoración de la Proyectos
capacidad de LA DIVERSIDAD REGIONAL. practicar medidas capacidad de comunitarios
SER describir la Estructura y Características de los preventivas contra prevención de educativos,
epidemiología de organismos parasitarios pluricelulares. enfermedades enfermedades. medidas de
Agentes parasitarios de mayor parasitarias de la región prevención de
los agentes
parasitarios, prevalencia en la región. con tecnología de la Descripción de la enfermedades
Complementariedad de las medicina convencional y epidemiología de los infecciosas en
virales y
capacidades tecnológicas entre la natural. agentes los entornos
bacterianos,
medicina convencional y natural. Práctica de hábitos parasitarios, virales próximos,
analizando sus Nanobiotecnología en la industria higiénicos para la y bacterianos, ejecutados.
características, alimenticia y medicinal. prevención de analizando sus Recetarios con
SABER ciclos biológicos, Técnicas en la producción de enfermedades características, plantas
modos de alimentos con el uso de micro ocasionadas por ciclos biológicos, medicinales
transmisión y las organismos como la elaboración de: parásitos pluricelulares. modos de aprovechando
medidas de Queso, bebidas alcohólicas, Apoyo dinámico y transmisión y las las propiedades
control con el uso fermentación del maíz, caña de logístico en las medidas de control terapéuticas
de la azúcar, granos y otros campañas de con el uso de la para prevenir y
biotecnología, a inmunización. biotecnología. evitar contagios
través de un plan CAPACIDADES INMUNITARIAS DE LOS Visitamos a centros Ejecución de un plan de mayor
SERES PARA EL CUIDADO DE LA VIDA. médicos y médicos de acción de prevalencia en
de acción de
Sistemas inmunitarios presentes en los tradicionales con el prevención y la región.
prevención y
HACER seres. propósito de Recabar evitación de
evitar contagios
Morfología y función de las células que información sobre los contagios de mayor
de mayor actúan en defensa del organismo del agentes parasitarios de prevalencia en la
prevalencia en la ser. mayor prevalencia de la región.
región para el Medicina natural y convencional, su región causantes de Mantenimiento de
DECIDIR mantenimiento incidencia en los sistemas inmunitarios diversas enfermedades. una salud integral
de una salud de los seres. comunitaria
integral Uso de plantas medicinales y raíces en Descripción y explicación combinando con la
comunitaria el fortalecimiento y protección del de los agentes medicina tradicional
combinando con organismo (yacón , papa lisa- parásitarios, vectores, y científica.
la medicina antioxidantes, almidones-para las reservorios que
tradicional y infecciones, angolinas- eliminar transmiten las
científica. toxinas y otros) enfermedades como
(malaria, chagas y otros).
Valoración de actitudes y
prácticas de acuerdo a la
etiología de las patologías
parasitarias que afectan a
la salud individual y
colectiva de nuestra
comunidad.
Planificación y
elaboración de proyectos
comunitarios
educativos, para
proponer medidas de
prevención de
enfermedades
infecciosas en el entorno
próximo.
Elaboración de recetarios
con plantas medicinales
aprovechando las
propiedades terapéuticas
para prevenir y evitar
contagios de mayor
prevalencia en la región
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) AREA: BIOLOGIA- GEOGRAFÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la Naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
Valoración del
aporte de la
ciencia, y
DECIDIR tecnología en la
identificación de
potencialidades
naturales de la
Madre Tierra en
beneficio
sustentable de la
comunidad.
Descripción de las
propiedades física
y químicas de las
aguas termales.
Elaboración de un
historial de los
fenómenos
naturales más
frecuentes que se
manifiestan en la
región y que
inciden en la forma
de concebir el
mundo, los modos
de producción
interpretando los
cambios climáticos
que suceden en la
comunidad.
Identificación de
los elementos
químicos simples
en la tabla
periódica y de los
compuestos
existentes en
nuestro entorno
más próximo.
Identificación de
los fenómenos
físicos químicos y
biológicos como
resultado de la
observación,
experimentación,
recogida de datos,
interpretación y
presentación de
resultados.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA–QUÍMICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
Interpretación del
concepto de
isótopo y los
DECIDIR isótopos del
átomo de
hidrógeno.
Construcción de
modelos físicos,
matemáticos o
informáticos para
comprender la
estructura del
átomo y las
características de
las partículas
subatómicas.
Resolución
efectiva de
ejercicios y
problemas
relacionados con
las propiedades
del átomo,
distribución
electrónica, masa
atómica
aproximada y el
cálculo de la
energía de un
fotón aplicando la
ecuación de Max
Planck.
Representación
gráfica de los
orbitales atómicos
“s” y “p” y la forma
de las moléculas
mediante modelos
de globos y
repulsión de pares
de electrones: los
arreglos lineal,
trigonal y
tetraédrico.
Construcción de
modelos para
representar el tipo
de enlace que
presentan los
compuestos más
comunes de la
comunidad.
Participación en
campañas para
mitigar la
contaminación y
restablecer el
equilibrio
armónico y
sustentable de los
recursos naturales
renovables y no
renovables en la
Madre Tierra y el
Cosmos.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA–QUÍMICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
Adopción de
posturas y
decisiones
DECIDIR colectivas para
evitar la
contaminación
atmosférica por la
emanación de
gases como
monóxido de
carbono y otros
que hacen que
cada día que pasa
el aire que
respiramos sea
menos puro.
Propuesta
detallada de
técnicas y
tecnologías a ser
utilizadas en la
producción para
disminuir la
incidencia en los
problemas
ambientales de la
región.
Cuantificación
precisa de la
cantidad de
materia y el
número de
moléculas
existentes en las
muestras de
elementos y
sustancias más
comunes de la
región
presentados como
muestra problema
a los estudiantes.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
Valoración de los
sistemas de
producción de
DECIDIR
nuestros
ancestros,
rescatando lo
mejor para
implementar
nuevos sistemas
mecánicos que
permitan mayor
eficiencia y
eficacia en la
transformación de
los recursos
naturales que
generen mayores
ingresos
sustentables para
vivir bien en
comunidad.
Aprovechamiento
sustentable, con la
construcción de
molinetes que
generen energía
eléctrica,
aprovechando el
cauce de los ríos,
los vientos
acelerados y otros.
Aprovechamiento
racional de la
ciencia, técnica y
tecnologías que
mayor
rendimiento
ofrece en el campo
de la producción
en equilibrio
armónico de la
naturaleza y el
hombre.
Aplicación de la
química en la vida
diaria y en el
empleo eficiente
de la ciencia,
técnica y
tecnología en la
producción.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA–QUÍMICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
Representan los
fenómenos
naturales en
gráficos
analíticos.
Aplicación de la
energía alternativa
generada en las
necesidades
domésticas y en
los procesos de
producción.
Identificación de
problemas sobre
temas energéticos
y planteamiento
de propuestas de
solución que vayan
en beneficio de la
región y del país.
Presentación de
investigaciones
sobre “El calor”;
transmisión y,
efectos del mismo
para su
aprovechamiento
y preservar la
calidad ambiental
en la Madre Tierra
y el Cosmos.
Reflexión crítica de
la realidad de
nuestro país sobre
los recursos
energéticos,
exploración,
explotación,
industrialización y
comercialización
asegurando el
abastecimiento
local y nacional
para exportar los
excedentes.
Aplicación de los
cálculos químicos
para cuantificar la
composición o el
contenido de
impurezas de
muestras
analizadas por
gravimetría o
volumetría.
Práctica de
habilidades y
destrezas en la
manipulación de
materiales,
instrumentos y
reactivos para
realizar cálculos de
estequiometria,
velocidad de
reacción de
manera práctica.
Demostración
experimental de
los cálculos en las
reacciones
químicas, con
reactivo limitante,
concentración de
las soluciones,
influencia de la
concentración en
la velocidad de
reacción y su
aplicación en los
procesos
industriales y de
producción.
Práctica de
habilidades y
destrezas en la
manipulación de
materiales,
instrumentos y
reactivos para
preparar
soluciones,
realizar cálculos y
experiencias de
electroquímica.
Aplicación
rutinaria de los
conocimientos de
las temáticas
estudiadas en las
diferentes
actividades
desarrolladas en la
familia y en
comunidad.
Demostración
experimental de la
descomposición
del agua en
hidrogeno y
oxigeno por
electrolisis.
Diseño y
construcción de
celdas
electroquímicas
para el estudio
experimental de
las leyes de
Faraday en
problemas de
electrólisis y la
generación de
energía eléctrica
en celdas
galvánicas.
Aplicación de los
procesos químicos
en el
fortalecimiento de
los procesos
productivos para
el bien estar de la
comunidad.
Identificación
precisa de los
procesos
socioproductivos
utilizados en la
región resaltando
la aplicación de la
química en el
aprovechamiento
sustentable de los
recursos naturales
para su
industrialización.
Elaboración de
investigación
respecto al
funcionamiento de
las pilas y las
baterías de plomo
en los
automóviles.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA–QUÍMICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida, tierra y territorio - AREA CURRICULAR: Educación para comprender la naturaleza
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TEMATICA ORIENTADORA 1ª Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos las POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES Observación y Manifiesta un
relaciones EN EL ARTE DE NUESTRAS reconocimiento de diálogo Cartilla/tríp-
interpersonales CULTURAS polígonos regulares en los intercultural. tico impresa y
de las y los Ejes cartesianos y las espacios del entorno. Valoración de publicada de
SER
estudiantes, a representaciones geométricas. Taller de geometría, expresiones los sistemas
través Paralelogramos: Rectángulo-Rombo utilizando materiales culturales propias de
del estudio del Cuadrado: Diagonales, perímetros, concretos, para en relación a las numeración y
aplicados en el arte de las culturas. representar polígonos nociones
arte y la Trapecio: Clases, diagonales, irregulares con la ayuda geométricas, sus
tecnología, perímetro y área en la tecnología. del computador aritméticas y operaciones.
identificando Figuras geométricas en los tejidos y matemáticos, para facilitar estadísticas. Productos
formas en las prendas de vestir de la cultura la comprensión. tecnológicos
poligonales y sus quechua. Construcción de productos elaborados,
propiedades, tecnológicos en utilizando los
mediante SISTEMAS DE NUMERACIÓN Y complementariedad con polígonos,
procedimientos y CONJUNTOS NUMÉRICOS los saberes de nuestra recuperando
operaciones de Sistemas de numeración en las comunidad y la diversidad Analiza los saberes de
perímetros distintas culturas. de otras culturas. propiedades y nuestros
y áreas, para Sistema de numeración Quechua: Indagación de prácticas y conceptos de los pueblos.
contribuir en el yupana, Khipus. experiencias cotidianas sistemas de Artículos
desarrollo Los números naturales y el origen de con relación a los sistemas numeración. escritos,
de la tecnología enteros y su utilidad en la vida de numeración. Identificación y referidos a los
y la producción. cotidiana. Investigación sobre las clasificación de sistemas
Operaciones de números enteros y su expresiones simbólicas de figuras planas y sus numéricos de
Desarrollamos el aplicación en la actividad productiva. los números de nuestras elementos las diferentes
diálogo Potenciación y radicación de números culturas, realizando visitas relacionados con culturas.
intercultural y enteros y su aplicación en las ciencias. a museos, viajes de el entorno natural. Informe
reciproco, Relación de orden de los números estudio, revisión Análisis de las cuantitativo
SABER
analizando racionales. bibliográfica y otros. operaciones en N, de las
propiedades y Números racionales y sus Recolección de datos de Z y Q situaciones potencialidad
conceptos representaciones gráficas. las potencialidades y concretas. es y
de los números vocaciones, utilizando Reconocimiento vocaciones
y operaciones, LEVANTAMIENTO DE DATOS instrumentos estadísticos. de las productivas
aplicando ESTADÍSTICOS EN PROCESOS Identificación de los características y de la
procedimientos PRODUCTIVOS Y SOCIALES polígonos irregulares en propiedades de los comunidad.
algorítmicos Recolección de datos de las espacios abiertos, números
y heurísticos, para vocaciones y potencialidades utilizando perímetros y naturales, enteros
responder a las productivas de la comunidad. áreas, en interacción con el y racionales.
necesidades Tabulación de datos. trabajo comunitario. Interpretación de
económicas datos estadísticos
de la comunidad. Comparación y análisis de en tablas y
Comprendemos e propiedades de los rombos gráficos.
interpretamos los y trapecios, utilizando
fenómenos instrumentos de medición
socioculturales en espacios de producción. Aplica diferentes
y productivos, a Análisis de las procedimientos
través de la características de los matemáticos en
recolección sistemas de numeración, sistemas de
de datos de las sus limitaciones, utilizando producción.
relaciones materiales educativos en Aplicación de los
comunitarias, situaciones prácticas. números
en el marco del Análisis de las propiedades naturales, enteros
respeto mutuo, de la potenciación y y racionales,
HACER para radicación, tomando en respondiendo a las
la cuenta su aplicación en la necesidades
implementación ciencia y la tecnología. productivas y
de políticas y Conceptualización de la tecnológicas de la
proyectos estadística, a través de la comunidad.
comunitarios. revisión bibliográfica en Construcción de
grupos comunitarios. tablas y gráficos
Reflexión y crítica de la estadísticos.
importancia de los rombos
y trapecios y sus Resuelve
operaciones en situaciones problemáticas de
concretas de las actividades
DECIDIR necesidades de la productivas del
comunidad. entorno familiar.
Reflexión crítica de los Aporte crítico en
sistemas de numeración las actividades
de las culturas y de su productivas de la
aplicabilidad. comunidad a
través de la
Reflexión sobre el manejo aplicación de los
transparente de los diferentes formas
recursos y bienes socio- poligonales y los
económicos a través del conjuntos
procesamiento datos numéricos.
estadísticos. Criterios reflexivos
Realización de un proceso acerca de la
de concientización sobre utilización de los
daños ambientales a polígonos y
través de los sistemas de números enteros
numeración. en las necesidades
Planificación de productivas y
propuestas alternativas tecnológicas de la
que busquen el equilibrio comunidad.
en la producción y Manejo y uso
distribución de bienes y apropiado de las
servicios. propiedades de
Indagación de prácticas y polígonos
experiencias cotidianas irregulares y
con relación a los sistemas números enteros
de numeración en nuestras en actividades
culturas y otras regiones. científicas,
Comparación de números tecnológicas y
racionales y sus productivas.
representaciones graficas Propone y aplica
en relación al orden de los criterios
números racionales. estadísticos para la
Valoración de la mejora de la
importancia de las producción en su
operaciones y propiedades comunidad
de la potenciación y enfocado a la
radicación, en la resolución calidad de vida.
de problemas de la vida
cotidiana, ciencia y la
tecnología.
Artículos escritos referidos
a los sistemas numéricos
de las diferentes culturas.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos LA GEOMETRÍA Y SUS RELACIONES CON Valoración de la
Observación de triángulos Objetos
valores de EL ENTORNO NATURAL Y CULTURAL convivencia
semejantes en la concretos
convivencia Relaciones de semejanza de figuras armónica de la
tecnología de estructuras (Juegos
armónica de la geométricas en la naturaleza y la naturaleza con el
SER fijas y sus elementos en didácticos y
naturaleza, diversidad cultural. hombre.
situaciones concretas de la lúdicos) de
caracterizando las Triángulos semejantes en la
comunidad (casa, los números
figuras tecnología de estructuras fijas.
mercado). racionales y
geométricas,
procedimientos Cuadriláteros semejantes y su utilidad Elaboraciones de figuras Caracterización de expresiones
de cálculo de en los productos tecnológicos. geométricas, con el uso de las figuras algebraicas.
figuras planas, en El círculo, la circunferencia y sus diversos instrumentos, geométricas, Informes
el contexto elementos en el contexto. materiales concretas y procedimientos de económicos
SABER
natural y El valor de “π” y los saberes tecnológicas del lugar. cálculo de figuras de ingresos y
sociocultural, matemáticos ancestrales e Investigación e planas, en el Egresos.
aplicando en los interculturales de la región. identificación de razones y contexto natural y Cartilla con
procesos de Cálculo de superficies semejantes proporciones en el sociocultural. interpreta-
producción, (figuras geométricas en la naturaleza desarrollo productivo, Aplicación en los ción de
utilización de y el contexto). productivo, procesos de simbología
tecnologías en Uso de software especializado comercialización e producción, geométrica
diseño y (Derive, Geogebra, MathLab, cabri intercambio en la de la cultura
utilización de
construcción de etc.). comunidad. quechua.
tecnologías en
HACER viviendas en la Comparación y análisis de Geoplano
comunidad, para EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO Y diseño y
las propiedades de los elaborado y
promover ABSTRACTO EN LAS DIVERSAS CULTURAS construcción de
polígonos y la diseño de uso
principios de Operaciones de números racionales, circunferencia con relación viviendas en la de espacios
producción de sus propiedades y sus combinaciones, a los elementos comunidad. en la
saberes y aplicadas en las actividades geométricos de su Demuestran construcción
conocimientos y comerciales, productivas y sociales. entorno, utilizando principios de de viviendas y
la tecnología local Números decimales, conversiones, instrumentos de medición producción de sus partes.
DECIDIR y convencional. operaciones y su aplicación en la vida de los saberes de los saberes y
cotidiana. pueblos. conocimientos y la
Fortalecemos los Razones y proporciones y la Análisis y tecnología local y
valores de distribución equitativa de los bienes y conceptualización de convencional.
convivencia servicios en la comunidad. Números Racionales, Fortalecimiento de
armónica con la Relación de proporciones en el uso de razones y proporciones a los valores de
naturaleza, fertilizantes naturales para la partir de la aplicación en convivencia
analizando siembra y control de plagas y las actividades armónica con la
propiedades, enfermedades. comerciales, productivas, naturaleza.
conceptos, de Regla de tres simple y compuesta en sociales o en la ciencia y Analizan
números el manejo estratégico de los recursos tecnología. propiedades,
racionales, naturales y económicos de la Conceptualización de la conceptos, de
proporcionalidad, comunidad. estadística, a través de la números
reglas Técnicas de Intercambio: (chhalakuy - revisión bibliográfica en racionales,
operatorias, trueque, manka- olla y chimpu - grupos comunitarios. proporcionalidad,
procedimientos, señal o medida en un costal). Cuantificación e reglas operatorias,
y su relación con interpretación de los procedimientos, y
el álgebra, LEVANTAMIENTO DE DATOS daños ambientales del su relación con el
aplicadas en las ESTADÍSTICOS EN PROCESOS entorno, a través de los álgebra.
expresiones PRODUCTIVOS Y SOCIALES datos recogidos en el Aplican en las
simbólicas, Recolección de datos de las trabajo de campo. expresiones
actividades vocaciones y potencialidades Valoración y contribución simbólicas,
comerciales y las productivas de la comunidad. en proyectos socio actividades
vocaciones y Tabulación de datos. productivos, a partir de comerciales y las
potencialidades Gráficos, tablas y su interpretación de visitas de estudio en vocaciones y
productivas de las potencialidades productivas de la campos de producción. potencialidades
nuestras culturas, región. Construcción de polígonos productivas de
para la con materiales del nuestras culturas.
revalorización de contexto, con el fin de Revalorizan la
la ciencia y interpretar y usando las ciencia y tecnología
tecnología local relaciones o conceptos local en
en para el cálculo de complementari-
complementaried perímetros y áreas. edad de los
ad de los Elaboración y exposición conocimientos y
conocimientos y de geoplanos y otros tecnología
tecnología materiales educativos para convencional.
convencional. estudiar las formas
poligonales, áreas y
perímetros.
Elaboración de materiales
tecnológicos en el que se
aprecien las semejanzas en
las estructuras fijas.
Realización de ferias
científicas orientadas a la
actividad comunitaria
productiva.
Observación y
reconocimiento de
polígonos regulares en los
espacios del entorno
(tejidos, cerámicas y
otros).
Taller de geometría,
utilizando materiales
concretos, para
representar polígonos
irregulares con la ayuda
del computador
matemático, para facilitar
la comprensión.
Identificación de las
características de los
polígonos regulares e
irregulares en espacios
abiertos, utilizando
perímetros y áreas, en
interacción con el trabajo
comunitario.
Reflexión y crítica de la
importancia de uso de las
figuras geométricas en
situaciones concretas de la
comunidad.
Construcción de figuras,
en el diseño de diferentes
objetos y materiales de la
comunidad.
Observación de triángulos,
cuadriláteros y círculos en
la tecnología de
estructuras fijas, prendas
de vestir, artesanía y otras,
así como sus elementos.
Construcción de figuras
geométricas, con
instrumentos del entorno.
Comparación, análisis e
interpretación de las
propiedades de triángulos,
cuadriláteros y círculos con
relación a sus elementos y
cálculo de perímetros,
áreas geométricas de su
entorno.
Valoración sobre la
importancia de aplicación
de los saberes
matemáticos en artes y
estructuras fijas.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos LA GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO, Practica valores de
Aplicación de perímetros y Proyectos
valores de SU REPRESENTACIÓN EN LAS ARTES DEL respeto mutuo.
áreas de polígonos y elaborados
respeto mutuo, a ENTORNO CULTURAL Y LAS
circunferencia, aplicando en
través de la POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS
Números, simbologías forestación,
comprensión de Ángulos: clases y medidas. Comprende los
algebraicas y la límites
los números Rectas paralelas cortadas por una interpretación adecuada
números racionales e
territoriales,
racionales e secante. irracionales.
de la información. aprovecha-
SER
irracionales, Circunferencia, círculo, elementos Identificación de miento de
aplicando medición de ángulos y arcos. superficies y polígonos, a suelos.
propiedades y La marq’a, panki. través de visitas a espacios Tablas y
definiciones para Ch’iku, Siq’i (Rectas que recorría el Aplica propiedades,
y terrenos productiva. gráficos,
proponer chaski) y yunta puriy. definiciones y propone
Análisis de elementos de la mostrando
proyectos que Cálculo de longitud: ‘t’aqllu, t’aqlla, proyectos que incidan
una circunferencia: radio, el balance del
incidan en las chaki, thatki, wiqu, cuarta, q’apa, en las actividades
diámetro, cuerda, estado de
actividades productivas.
tangente y porción, pérdidas
productivas, para
empoderar panki, maki, brazada, yunta puriy y relacionando con el Se empodera de y ganancias
actitudes de otros. entorno natural. actitudes de de
producción de Funciones trigonométricas básicas. Estimación valorativa de producción de instituciones
conocimientos Teoremas de Pitágoras, perímetros y las magnitudes directa e conocimientos con una productivas
con una visión áreas de superficies planas. inversamente visión cosmocentrica. de la
cosmocentrica. Semejanzas del teorema de Pitágoras proporcionales en comunidad.
y la cuadratura del cuadrado en la vivencias y necesidades Material
Fortalecemos los construcción de edificios. comunitarias. didáctico
SABER valores de Figuras geométricas en la artesanía. Elaboración de mapas de elaborado
equidad y Cálculo de capacidad y volumen: lugares pertinentes de su sobre el
HACER redistribución, ‘wich’i, p’uytu, chhuqu, jik’i, p’uñu, entorno. conjunto de
analizando las yuru, lak’ina, wirkhi’, (Q’atu 60x60). Elaboración e números
áreas y implementación de reales
DECIDIR volúmenes de HISTORIA DE LOS NÚMEROS, proyectos, a partir de las (regletas,
acuerdo a sus OPERACIONES Y LAS NECESIDADES EN EL diferentes mediciones, en digitalización
elementos y DESARROLLO PRODUCTIVO relación de las necesidades de yupanas y
propiedades, Las cuatro operaciones culturales. otros).
aplicados en fundamentales de números Elaboración de materiales Maquetas en
mediciones con racionales. didácticos, tomando como el que se
instrumentos Potenciación y radicación de números marco de referencia a la aprecien
propios y racionales. recta real y aplicada en cuerpos
universales, para Números irracionales. situaciones concretas de la geométricos y
contribuir en los Los números irracionales y su vida, a partir de ello su
procesos representación en la recta numérica. comprender los conceptos representa-
productivos de la Números racionales e irracionales en y facilitar las operaciones
comunidad. ción.
los procesos productivos: terrenos con la ayuda de la
productivos, espacios recreativos y calculadora.
formativos en la UE y la comunidad. Representación de figuras
Relación de orden de números planas con materiales de
irracionales. color, para mostrar
Números reales, recta numérica y sus números con exponente
aplicaciones.
Relaciones de orden e R. natural y racional y sus
Notación científica y sus operaciones. respectivas operaciones.
Utilización de la
información referida a
LA MATEMÁTICA Y ACTIVIDADES matemáticos, para atribuir
ECONÓMICO-FINANCIERAS el significado de las
Registros contables y documentos operaciones de la
mercantiles en las actividades potenciación y radicación.
productivas. Organización de grupos
Sistema de Impuestos Nacionales y para dialogar, acerca de las
sus procedimientos. relaciones de orden en las
actividades sociales,
económicas y políticas.
Comparación y deferencias
de las propiedades de
Números Racionales.
Irracionales y Reales en los
sistemas numéricos
ancestrales de las
comunidades
interculturales.
Estimaciones de las
cantidades en vivencias y
necesidades socio
económicas comunitarias.
Crear alternativas en la
resolución de problemas
para promover el
emprendimiento
tecnológico.
Indagación, análisis y
elaboración de registros
contables básicos sobre los
recursos que se cuenta en
la familia, escuela,
comunidad y otras
actividades de carácter
productivo.
Identificación y
diferenciación de
documentos contables en
equipos de trabajo.
Reflexión sobre el manejo
transparente de los
recursos económicos de su
comunidad.
Realización de informes de
los ingresos y egresos de la
situación económica de su
comunidad educativa.
Llenado de formularios IT,
IVA, RC-IVA y otros.
Medición de diferentes
longitudes y operaciones a
partir de su experiencia y
representación en
lenguaje matemático.
Caracterización y
explicación de los sistemas
numéricos y sus
operaciones a partir de
situaciones de la vida
cotidiana.
Conceptualización de los
números irracionales y
reales.
Reflexión sobre el uso de la
potenciación y radicación
en actividades
productivas.
Reflexión sobre la
importancia del conjunto
de los números reales en la
vida cotidiana, la ciencia y
la tecnología.
Elaboración de materiales
didácticos que faciliten la
comprensión en las
operaciones con la ayuda
de la calculadora o el
computador.
Observación de polígonos
y circunferencias en
objetos tecnológicos
registrando la expresión,
simbología, el número y la
medida.
Valoración de las formas,
medidas de superficie y
volumen relacionándolas
con actividades de la vida
cotidiana.
Representación de
cuerpos geométricos con
diversos materiales.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDO FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Promovemos GEOMETRÍA DEL ESPACIO Y LAS Elaboración de cuerpos Valoración de los Objetos
principios y POTENCIALIDADES geométricos, poliedros en tecnológicos
valores de PRODUCTIVAS. manipulación de objetos relación al saber en el que se
reciprocidad, Espacio geométrico tridimensional. concretos del entorno, cultural en el apliquen el
comparando las Cuerpos geométricos. Esfera, cilindro para representarlos desarrollo de las número, la
formas de los y poliedros regulares. simbólicamente y áreas y volúmenes. mediada el
diferentes Áreas y volúmenes de cuerpos aplicarlos en el entorno Reflexión de álgebra en
cuerpos geométricos. cultural. procedimientos de una feria
SER geométricos, su Comparación de expresiones expositiva.
representación, ÁLGEBRA EN LA REVALORIZACIÓN volúmenes en diferentes algebraicas y su Registros
analizando las SIMBÓLICA DE LAS CULTURAS envases industriales, para relación con la contables
operaciones de Nociones de álgebra en las actividades comprender la medida de geométrica. elaborados
áreas y sociales, productivas y de aplicación cada una ellas. Desarrolla hábitos con gráficas
volúmenes, en la ciencia y tecnología, así como en Historiación del teorema de transparencia y y/o tablas.
aplicadas en su relación con la naturaleza. de Pitágoras y su responsabilidad Formularios
situaciones aplicación en nuestras del manejo IT, IVA, RC-IVA
concretas de los culturas. económico. llenados.
modos de Lenguaje algebraico y simbólico en Elaboración de proyectos Valora las Producción
producción del relación a nuestras culturas. para la elaboración de expresiones de textos
contexto, para Modelización de la simbología materiales tecnológicas y simbólicas donde se
contribuir a la algebraica en la naturaleza y en la su comprensión de presentes en los muestre la
orientación comunidad (movimientos del sol, conceptos, definiciones y fenómenos modelización
vocacional en las proyección de la sombra, grado de teoremas. naturales y la de
potencialidades inclinación de los astros, qhapaqñan, Elaboración y arquitectura
fenómenos
productivas de la etc). representación de ancestral y
naturales y
comunidad. Variables y constantes. fenómenos concretos, a moderna.
arquitectó-
Expresiones algebraicas y la través de la simbología Análisis y
modelización de situaciones algebraica. nicos.
comparaciones de
Fortalecemos los concretas. Comprensión de las poliedros y sus
principios y Monomios y polinomios. propiedades algebraicas, propiedades.
valores de Grados de un término y un polinomio. vinculando a los saberes Usa los registros y
reciprocidad, Valor numérico. ancestrales y su documentos
desarrollando el Términos semejantes. tecnología. contables.
SABER razonamiento Operaciones algebraicas de Valoración de expresiones Comprensión de
lógico polinomios. algebraicas en situaciones las propiedades y
matemático de reales, para generar relaciones
propiedades y LA MATEMÁTICA Y ACTIVIDADES modelos matemáticos de algebraicas desde
relaciones ECONÓMICO FINANCIERAS las formas de nuestro un razonamiento
algebraicas, Contabilidad básica, registros y entorno. lógico
registros, documentos mercantiles en las Comparación de matemático.
documentos actividades comerciales y productivas propiedades de Números
contables e Racionales y los sistemas
de la vida diaria. Exploración de
indagando y Conocimientos básicos en el Sistema numéricos ancestrales de datos de los
recolectando de Impuestos Nacionales y sus las comunidades procesos
información, a procedimientos. interculturales. productivos de la
HACER través de Estimación valorativa de
La contabilidad y el manejo comunidad.
procedimientos las magnitudes directa e
económico de la comunidad. Recolecta la
heurísticos y inversamente
Las actividades económicas de la información sobre
algorítmicos en proporcionales en
comunidad y sus equivalencias actividades
situaciones (marq’ay, uma, q’apiy - equivalente vivencias y necesidades económicas de su
concretas de las al abrazo, plato - dirigido a cereales y socio económicas entorno.
expresiones otros). comunitarias. Aplica
simbólicas de las El qhipu como registro de Elaboración de registros procedimientos
artes de nuestras contabilidad. contables básicos sobre los heurísticos y
culturas y recursos que se cuenta en algorítmicos en
sistemas de la escuela y de las situaciones
producción, para actividades productivas de concretas de la
consolidar la la comunidad.
vida.
elección de un Identificación y
área productiva diferenciación de El pensamiento
de acuerdo a las documentos contables, en crítico frente a
vocaciones equipos de trabajo. situaciones de
DECIDIR necesidad de la
productivas de la Reflexión sobre el manejo
región. transparente de los comunidad,
recursos económicos de su utilizando
comunidad. conceptos y
aplicaciones de la
Realización de informes de
geométrica y los
los ingresos y egresos de la
números
situación económica de su
racionales, con el
comunidad educativa.
uso adecuado de
Llenado de formularios IT,
los recursos
IVA, RC-IVA y otros.
naturales.
Indagación de los registros
Contribuye en las
contables ancestrales y
actividades
actuales utilizados en la
socioeconómicas
familia, escuela,
familiares y
comunidad y otras
comunitarias.
actividades productivas.
Asume su
Análisis de los elementos
identidad cultural
de documentos contables
promoviendo los
y las funciones que saberes y
cumplen, en equipos de conocimientos
trabajo. comunitarios.
Elaboración de registros
contables de los ingresos y
egresos utilizando
software pertinente.
Representación gráfica del
movimiento económico de
una actividad comercial,
en el que se verifique los
ingresos y egresos de la
familia y comunidad.
Observación de los
fenómenos naturales y la
arquitectura del entorno
en que se reflejará la
simbología algebraica.
Comprensión de las
propiedades y operaciones
algebraicas relacionadas
con la arquitectura y los
fenómenos naturales.
Representación de
situaciones de fenómenos
naturales y
arquitectónicos en el
lenguaje algebraico.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Promovemos la LA GEOMETRÍA Y SUS APLICACIONES Comportamiento
Proyecto
cultura EN LAS CULTURAS DE NUESTRA Aplicar la inducción en la intercultural
productivo,
productiva de los REGIÓN generalización de honesto, en el
orientados a
estudiantes en La geometría y la modelización de expresiones algebraicas, a trabajo y estudio
cuantificar
comunidad, contextos cotidianos. través de problemas del del algebra,
nuestros
analizando Propiedades geométricas y los objetos entorno. geometría,
recursos
propiedades, tecnológicos. Descripción de la operaciones y sus
naturales.
procedimientos y naturaleza y el entorno propiedades.
SER Informe
conceptos del EL ÁLGEBRA, GEOMETRÍA Y SU VALOR inmediato determinando Valora las
elaborado
álgebra, a través EN LA DIVERSIDAD CULTURAL elementos geométricos y expresiones
referido a la
de la elaboración El lenguaje algebraico. algebraicos. simbólicas en la
cuantificación
de recursos Propiedades algebraicas. Valoración de los juegos arquitectura y en
de los
tecnológicos y Operaciones algebraicas combinadas. populares aplicando la producción
recursos
didácticos, para Productos notables y su nociones de algebra y agrícola.
naturales de
resolver y interpretación geométrica. geometría. Demuestra
la comunidad.
solucionar respeto en el
problemas del Modelización de productos notables Metodología de proyectos ambiente Proyecto
centro educativo presentes en la naturaleza y en la utilizando algebra y comunitario. productivo de
comunitario. comunidad (área y volumen del cubo geometría, valorando el diseño de
en la arquitectura quechua: impacto del aprendizaje en suelos y
Fortalecemos en observatorio de huayna tambo, la comunidad. maquetación.
el ambiente muyumarka). Resolución de problemas Cuadernillo
comunitario la Cocientes notables, el teorema del mediante procedimientos
con
recuperación resto y teorema fundamental del algorítmicos y heurísticos
tecnológica, a álgebra. Saber y estrategias
orientados al
través del manejo Factorización. emprendimiento conocimientos de elaboradas.
simbólico y Fracciones algebraicas. productivo. álgebra, geometría
conceptual de las Modelización de la factorización Análisis crítico de la y sus propiedades
operaciones presentes en la naturaleza y en la resolución de problemas en el entorno
algebraicas comunidad (La cuatripartición para geométricos y algebraicos cultural
enteras, entender la dualidad y su en talleres y laboratorios. productivo.
pensamiento representación matemática). Producción de textos Comprensión y
lógico referidos al algebra y descripción de las
matemático de LA ESTADÍSTICA EN PROCESOS geometría, a partir de los propiedades de los
SABER PRODUCTIVOS Y SOCIALES
los productos y saberes y conocimientos productos y
cocientes El método estadístico. logrados. cocientes
notables, Representaciones gráficas. Elaboración y desarrollo de notables.
aplicando en las proyectos productivos en Caracteriza de
vocaciones la elaboración de objetos manera simbólica
productivas tecnológicos, aplicando y conceptual de las
tecnológicas para algebra y geometría, que leyes y
que beneficien a beneficien a la comunidad. regularidades de
la región, de esta Investigación sobre los las operaciones
manera productos y cocientes algebraicas.
consolidar la notables presentes en la Aplicación
cosmovisión e arquitectura, producción conceptual y
HACER identidad cultural. metodológica del
álgebra y
agrícola y distribución y geometría en la
organización de suelos. actividad práctica
Análisis de las propiedades productiva.
y casos de los productos y Aplica
cocientes notables. procedimientos
Reflexión sobre la heurísticos y
aplicación práctica de los algorítmicos en
productos y cocientes situaciones
notables presentes en la concretas de la
arquitectura, producción
vida.
agrícola y distribución y
Aplica operaciones
organización de suelos.
Elaboración de proyectos algebraicas a
aplicando los productos y problemas de la
cocientes notables vida cotidiana
presentes en la utilizando
arquitectura, producción procesos
agrícola y distribución y heurísticos y
organización de suelos. algoritmos
Observación de prácticas matemáticos de
de agrupación y asociación deducción y
en los cálculos de costos de generalización de
objetos e indagación de elementos
formas de agrupación
concretos.
usadas en el comercio y en
la vida cotidiana. El aporte práctico
Caracterización de las teórico del álgebra
propiedades asociativas de y geometría en la
DECIDIR
factorización y sus usos. elaboración de
Clasificación y seriación de recursos
factorización y fracciones tecnológico y su
algebraicas relacionadas a beneficio a la
problemas cotidianos. comunidad.
Reflexión crítica sobre la Asume su
importancia de la identidad cultural
aplicación de factorización promoviendo los
y fracciones algebraicas en saberes y
la vida cotidiana y la conocimientos
producción. comunitarios.
Elaboración de estrategias Asume
de resolución de compromisos de
problemas de factorización desarrollo
y fracciones algebraicas. personal y toma
decisiones en el
entorno de la
comunidad.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Generamos LA GEOMETRÍA EN LAS TECNOLOGÍAS Responsabilidad Capacidad de
Investigación en campo
armonía y respeto PROPIAS Y APROPIADAS EN EL en el estudio,
abierto, tomando en aplicación de
mutuo entre los CONTEXTO SOCIOCULTURAL manejo de
cuenta los conceptos y saberes y
estudiantes, a Rectas y puntos notables en el conceptos, conocimiento
relaciones del álgebra y
través de la triángulo. capacidad de s aplicativos
geometría en la
caracterización Rectas en el círculo y circunferencia. vincular del álgebra y
producción intelectual y
del lenguaje El Teodolito Ancestral/pampachana fenómenos la geometría a
tangible.
geométrico, en el diseño de rectas, definición de tecnológicos en la
Descripción de los la realidad
SER algebraico, puntos, triángulos y ángulos. naturaleza y natural y
fenómenos sociales,
modelización, Rectas, definición de puntos, cultura con el social
económicos y naturales,
aplicados en la triángulos y ángulos en el tramado de álgebra y la mediante un
aplicando las ecuaciones e
transferencia de arte textil, carpintería y arquitectura. geometría. producto
inecuaciones.
los procesos La cuadratura de la cruz del sur (Tawa Demuestra
Generalización de saberes tecnológico.
productivos de chakana) como representación respeto y se Cuadernillo
y conocimientos, en
nuestros recursos geométrica y tecnologías propias. relaciona de forma
talleres y laboratorios, con
naturales y el armoniosa en el
para desarrollar diferentes
cuidado del entorno.
medio ambiente, La geometría fractal y su relación con habilidades de Demuestra gráficas
para responder la naturaleza. procedimientos relaciones elaboradas.
con pertinencia al La geometría fractal como algorítmicos y heurísticos. interpersonales en Álbum con
desarrollo del representación y modelización de la Reflexión y crítica de la el ambiente diseño de
entorno naturaleza con objetos concretos importancia de la comunitario. puntos,
comunitario y (Simetrías y asimetrías). resolución de problemas rectas,
social. Geometría de nuestros pueblos y la de álgebra y geometría en
figuras,
geometría euclidiana. grupos de trabajo en
Organizamos en Geometría y su aplicación en las Saberes ángulos y
ambiente comunitario.
ambiente Diálogo y reflexión de pertinentes de geometría
estructuras tecnológicas.
comunitario el La representación geométrica en la procesos algorítmicos y álgebra, fractal en
trabajo de construcción de fortalezas y muros, heurísticos del álgebra y geometría, tecnologías
investigación a canales de riego, zanjas de geometría, a partir de los procesos de propias y
través de la infiltración, terrazas, camellones y saberes y conocimientos resolución y actuales.
modelización y la caminos. logrados. propiedades de las
transferencia del Modelización de operaciones,
álgebra y materiales viso-táctiles, funciones
geometría para ÁLGEBRA Y MODELIZACIÓN DE aplicando propiedades y algebraicas,
los SITUACIONES SOCIALES Y NATURALES axiomas del álgebra y inecuaciones y
emprendimientos Funciones lineales y ecuaciones de geométrica en proyectos ecuaciones
SABER
productivos del primer grado. científicos y tecnológicos. lineales.
centro educativo Funciones lineales en la Propuestas de proyectos Caracteriza la
y la comunidad. productividad. productivos aplicando utilización de las
Modelización de las funciones algebra y geometría, a las constantes y
Fortalecemos las lineales y ecuación de primer grado necesidades de la variables en los
relaciones presentes en prácticas de la comunidad. procesos
interpersonales comunidad: elaboración de la chicha. Investigación en campo productivos y la
en el ambiente Simulaciones de las funciones y abierto, para identificar las transformación de
comunitario, ecuaciones de primer grado en funciones lineales y las los recursos
analizando software especializado (Derive, ecuaciones de primer naturales.
propiedades, Geogebra, MathLab, etc). Analiza
conceptos, leyes, propiedades,
regularidades y grado en prácticas de la conceptos, leyes,
constantes de la LA ESTADÍSTICA EN PROCESOS comunidad. regularidades y
geometría, PRODUCTIVOS Y SOCIALES Reflexión de la constantes de la
aplicados en el Medidas de tendencia central: media importancia de la geometría.
diseño de mediana y moda. aplicación de gráficas y Aplicación de
infraestructura, Desviación estándar. ecuaciones en la saberes y
sistemas de resolución de problemas conocimientos de
producción, arte económicos, sociales y álgebra y
textil y fenómenos naturales. geometría en
representaciones Elaboración de gráficas situaciones
en tecnologías usando eje de productivas
propias, para coordenadas y datos de las concretas.
contribuir en la actividades. Representa
producción y la Observación de situaciones
preservación del representaciones productivas
medio ambiente. geométricas en la concretas
naturaleza, las artes y la empleando
HACER arquitectura. gráficas y
Búsqueda de información software.
en diferentes fuentes Aplica la
sobre la aplicación de geometría en el
puntos, rectas y geometría diseño de
fractal. infraestructura,
Caracterización de la sistemas de
geometría en sus producción, arte
diferentes textil y
representaciones y representaciones
manifestaciones (puntos, en tecnologías
rectas, figuras, ángulos). propias.
Análisis de la geometría en Capacidad de
el diseño de las tecnologías plantear
DECIDIR propias y actuales. emprendimientos
Reflexión sobre la socio productivo a
aplicación de la geometría partir del
en diferentes procesos conocimiento
productivos, culturales y algebraico
en conversación con la geométrico.
naturaleza. Asume una actitud
Modelización y diseño de de preservación y
puntos, rectas, figuras, cuidado del medio
ángulos y geometría fractal ambiente.
en tecnologías propias y Contribuye en la
actuales. producción local
y/o regional.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Promovemos LA GEOMETRÍA EN EL CONTEXTO Respeto, empatía Proyecto de
Investigación tecnológica,
relaciones SOCIOCULTURAL y ambiente emprendimie
aplicando sistemas,
interpersonales Rectas y puntos notables en el comunitario en el ntos
potencias, radicales y
en el ambiente triángulo. estudio de la productivos;
trigonometría en el trabajo
comunitario, Rectas en el círculo y trigonometría, aplicando
de producción
estudiando el circunferencia. álgebra, nociones de
comunitaria.
sistema de procedimientos y álgebra y
Análisis crítico de las
ecuaciones, ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA métodos. trigonometría
situaciones problemáticas
SER funciones en su PRODUCTIVIDAD Demuestra , con utilidad
del contexto tecnológico,
relación con la Sistemas de ecuaciones lineales. relaciones sostenible
aplicando sistemas,
trigonometría y Gráfica de Sistema de Ecuaciones potencias, raíces y
interpersonales en para la
sus respectivos en la tecnología y producción. el ambiente comunidad.
trigonometría.
procedimientos, Sistemas de ecuaciones en comunitario. Proyectos
Valorar la importancia del
para generar valor proyectos Socioproductivos. Demuestra la elaborados
taller, el laboratorio y otras
agregado de Funciones cuadráticas y estrategias en el
reciprocidad y sobre
productos ecuaciones cuadráticas utilizando complementaried infraestructur
aprendizaje del álgebra y
terminados. ad en las a de riego e
softwares especializado (Derive, trigonometría con sentido relaciones infraestruc-
Fortalecemos las Geogebra, MathLab, etc). productivo. comunitarias. tura de
relaciones Los números complejos (Números Generalización de saberes, caminos.
interpersonales imaginarios). conocimientos y Informe
en el ambiente Funciones cuadráticas en la significados, a través de la (cuantitativo
comunitario, construcción de canales de riego, solución de problemas de y cualitativo)
desarrollando zanjas de infiltración, terrazas, situaciones naturales y del proyecto
conocimientos y camellones caminos a través del sociales, aplicados a la elaborado.
habilidades del manejo y uso de herramientas producción tecnológica de Conocimientos y Proyecto
álgebra y tecnológico: Nivel en A (Yaku contexto inmediato y de la saberes de elaborado
trigonometría, purichina) y Teodolito diversidad cultural. trigonometría, matemati-
funciones y (Pampachana, seccana y/o Aplicación del saber álgebra y sus zando los
ecuaciones Ch’utana). matemático a la propiedades,
fenómenos
trascendentes, Funciones exponenciales y producción de tecnología relacionando con
sociales y
aplicando en logarítmicas en los fenómenos social en la actividad las formas de
razonamiento. productivos.
proyectos sociales y naturales. cotidiana.
socioproductivos, Elaboración y desarrollo de Caracteriza
SABER problemas SOFTWARE Y LENGUAJES DE proyectos productivos sistemas de
comunitarios, PROGRAMACIÓN aplicando algebra y ecuaciones y
infraestructura de Desarrollo de aplicaciones y geometría desde la funciones en la
riego y labores programación de calculadoras. práctica social de la productividad.
culturales, para Lenguajes de programación y uso comunidad. Describe de las
promover la eficiente de una hoja de cálculo. Diálogo y reflexión acerca funciones y
productividad, en de la tecnología social ecuaciones
reciprocidad y comunitaria como trascendentes en
complementaried alternativa a la producción la productividad.
ad en las y aplicación de tecnología
relaciones convencional. Razonamiento,
comunitarias de la Producción tecnológica, a aplicación
HACER región. partir de los saberes y resolución de
problemas y
seguimiento en la
conocimientos de algebra, elaboración de
geometría y trigonometría. productos a partir
Realización de un taller del conocimiento y
para el desarrollo de saber logrado.
aplicaciones de Visual Aplica los sistemas
Basic y el uso de una de ecuaciones en
calculadora. proyectos
Observación de canales, socioproductivos,
sistemas de riego, terrazas, problemas
camellones y caminos. comunitarios,
Indagación en diferentes infraestructura de
fuentes las ecuaciones, sus
riego y labores
funciones y sus
culturales.
aplicaciones.
Caracterización del sistema Aplica algoritmos
de ecuaciones, funciones y matemáticos en
ecuaciones cuadráticas. fenómenos
sociales,
Diálogo y reflexión acerca
comunitarios y
de los saberes y
productivos.
conocimientos de
ecuaciones, funciones en la
productividad. Aplicación
Diseño de proyectos pertinente de
productivos a través de saberes y
DECIDIR conocimientos con
sistemas y ecuaciones y
funciones. responsabilidad en
Observación de fenómenos el grupo de
sociales, comunitarios y trabajo, a través
productivos: crecimiento y del pensamiento
deserción escolar, lógico matemático
mortalidad materna con impacto social
en la comunidad.
infantil, crecimiento Contribuye en la
poblacional, etc. complementación
Descripción de funciones de saberes y
trascendentes y sus conocimientos
propiedades, fenómenos para la
sociales, productivos y transformación de
comunitarios, a partir de la comunidad.
sus experiencias. Contribuye en el
Valoración la aplicación fortalecimiento de
práctica de las funciones emprendimientos
trascendentes, en la región.
propiedades en fenómenos
sociales, productivos y
comunitarios.
Elaboración del proyecto,
en base a diagnóstico
aplicando la estadística de
un fenómeno social,
productivo y/o comunitario
específico.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Promovemos el TRIGONOMETRÍA EN LA COMUNIDAD Respeto y trato
El trabajo comunitario en Revaloriza-
trabajo La Trigonometría y su historia a partir cordial en el
la investigación, ción de
cooperativo y de nuestra cultura. estudio de la
considerando objetos instrumentos
transparente, Funciones trigonométricas y sus geometría, álgebra
concretos de nuestra tecnológicos
analizando el gráficas. y trigonometría en
región y aplicación de la de nuestra
proceso El álgebra y trigonometría en ambiente
trigonometría en la diversidad,
estadístico proyectos de emprendimiento. comunitario.
tecnología de nuestra aplicando
SER productivo y Sistemas de medidas de ángulos. Promueve el
región. álgebra y
social de la Teorema de Pitágoras en el plano y en Análisis de información trabajo
trigonometría
comunidad, el espacio. cooperativo y
científica tecnológica de acuerdo a
aplicados a los Relaciones trigonométricas ancestral ligada a los
transparente.
las
sistemas de fundamentales. Practica formas de
números complejos, necesidades
producción Geometría y trigonometría en las convivencia
sucesiones y progresiones, pertinentes
agrícola y social, construcciones de nuestro entorno. armónica en su
geometría y trigonometría. de la región.
para la toma de entorno.
decisiones en el (El Teodolito adaptado) El diálogo en el ambiente Conocimiento y Proyectos
proyecto de Trigonometría plana y su relación con comunitario para la saber pertinente elaborados
emprendimientos los saberes de nuestros pueblos. argumentación de del álgebra, como
en la comunidad. (Muro de sajsaywaman) definiciones y trigonometría, y alternativas
procedimientos geometría en la en la
Generamos la FUNCIONES, RELACIONES EN orientados a las áreas actividad práctica producción y
convivencia PROYECTOS TECNOLÓGICOS productivas. diaria. distribución
armónica en la Funciones y relaciones La producción de objetos Analiza el proceso de bienes y
comunidad, a trigonométricas en proyectos tecnológicos como estadístico servicios en
SABER través de educativos productivos. actividad integradora de productivo y social equilibrio con
fenómenos Trigonometría en la recuperación de las áreas productivas, de la comunidad. la madre
sociales la tecnología propia y el utilizando conceptos y Relaciona las tierra.
relacionados a emprendimiento. propiedades de la propiedades y Instrumentos
conceptos y trigonometría. conceptos de las tecnológicos
propiedades del MATEMÁTICA FINANCIERA EN Actividades recreativas: el funciones elaborados,
álgebra y la LA COMUNIDAD teatro, la danza, el cuento, trigonométricas y aplicando
trigonometría, Sucesiones y progresiones aplicadas etc., utilizando conceptos su representación geometría y
aplicados en la en el manejo financiero: créditos, de los números complejos gráfica. trigonometría
producción de inversiones y utilidades. y de los sistemas de
en torno a las
nuestras La matemática financiera, la actividad ecuaciones. Aplicación necesidades
regiones, para el económica y la práctica social Síntesis crítica de las pertinente de
desarrollo pertinentes
cotidiana. propiedades y conocimientos y
comunitario a procedimientos de los de la región,
saberes de
través de números complejos trigonometría, comunidad o
emprendimientos expresada a través de la álgebra y contexto.
HACER productivos que geometría, en los espacios trigonometría en
beneficien a la de los talleres y el contexto del
comunidad. laboratorios. proceso
Observación y descripción productivo.
de productos tecnológicos, Aplica el proceso
visibilizada en los estadístico en los
contenidos curriculares en sistemas de
situaciones concretas del producción
entorno. agrícola y social.
Elaboración y desarrollo de Aplica saberes y
proyectos productivos conocimientos
aplicando números trigonométricos en
complejos, sucesiones y problemas del
progresiones, desde la contexto.
práctica social de la
comunidad. El aporte teórico y
Indagación sobre las práctico del
formas o maneras de álgebra,
DECIDIR cuantificar los procesos trigonometría,
productivos y sociales geometría en la
existentes en la solución de
comunidad. problemas en las
Recolección de datos de áreas productivas.
las potencialidades y Toma decisiones
vocaciones, utilizando en el proyecto de
instrumentos estadísticos. emprendimientos
Clasificación de las formas en la comunidad.
o maneras de cuantificar Genera
los procesos productivos y emprendimientos
sociales de la comunidad. productivos que
Reflexión sobre el manejo beneficien a la
transparente de los comunidad.
recursos y bienes socio-
económicos a través del
procesamiento de datos
estadísticos.
Diseño de propuestas
alternativas en la
producción y distribución
de bienes y servicios en
equilibrio con la madre
tierra.
Investigación comunitaria
sobre la tecnología de la
comunidad (péndulo
Andino), considerando
objetos concretos de
nuestra región y aplicación
de la trigonometría.
Análisis e interpretación de
la información científica
tecnológica ancestral
ligada a la geometría y
trigonometría y su
conceptualización.
Revalorización de los
saberes matemáticos de
nuestras naciones
originarias en relación a los
conocimientos de
geometría y trigonometría.
Producción de textos
grafico – escritos sobre las
tecnologías de la
comunidad para uso de la
escuela y la comunidad.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos las TRIGONOMETRÍA EN CONTEXTOS El taller utilizando Respeto, armonía Bienes
relaciones SOCIOCULTURALES recursos visibles y ambiente materiales y
comunitarias en Gráficas y funciones concretos, para comunitario en el Objetos
reciprocidad y trigonométricas. construir y socializar estudio de la tecnológicos
complementaried Relaciones métricas y semejanzas las gráficas de las trigonometría, aplicando
ad, a través de (la iconográfica, tejidos, la cerámica funciones álgebra, logaritmos,
saberes y y otros). trigonométricas y estadística. trigonometría
conocimientos de Relaciones fundamentales. logaritmos. Manifiesta , geometría y
SER las funciones Funciones trigonométricas de la Modelización de las relaciones estadística de
algebraicas, suma y diferencia de dos ángulos, Relaciones Métricas y comunitarias en acuerdo a las
logarítmicas y la ángulo doble y mitad. Semejanzas, de reciprocidad y vocaciones
trigonometría, en Transformación de suma y resta de estructuras y áreas, complementari- productivas
el proceso funciones trigonométricas a con objetos edad. de la región.
educativo para el productos y viceversa. tecnológicos, para Analiza datos en el Proyecto de
desarrollo y desarrollar el estadígrafo de
emprendi-
fortalecimiento pensamiento actividades socio-
de mientos
divergente. productivas.
emprendimientos Identidades y ecuaciones El impacto del proceso productivos
productivos y trigonométricas y graficas de sus educativo en la aplicando
sociales en la soluciones. comunidad, nociones de
región. Representación de depresiones y revalorizando saberes algebra,
elevaciones ondulatorias (quchas, y conocimientos geometría y
Fortalecemos la qulqas, camellones, phinas) como aplicados en el trigonometría
convivencia funciones trigonométricas. entorno socio
.
armónica comunitario.
comunitaria en LOGARITMOS Y SU APLICABILIDAD Elaboración del Transferencia de Proyectos
estadísticos
reciprocidad y Logaritmos y sus propiedades. proyecto, en base a conocimiento y
saberes del de actividades
Complementaried Ecuaciones exponenciales y diagnóstico aplicando
ad, logarítmicas. la estadística de un Álgebra Estadística sociales,
comprendiendo la Gráficas logarítmicas y sus fenómeno social y Trigonometría a productivas y
información aplicaciones: a la tecnología y a la específico. Ejemplo, la las actividades del económicas.
estadística, vida. alimentación y entorno socio-
logarítmica y nutrición con el productivo.
algoritmica, a ESTADÍSTICA APLICADA: ESTUDIO DE desayuno escolar de la Caracteriza las
través de CAMPO EN ACTIVIDADES comunidad educativa. funciones
SABER actividades SOCIOPRODUCTIVAS Resolución y solución algebraicas, y
concretas de la Datos análisis, representación gráfica de problemas, trigonométricas,
vida diaria, en el e interpretación. utilizando las en contextos
marco de las Estadística económica, productiva y funciones socioculturales.
relaciones social con Khipus. trigonométricas en el Aplica datos
comunitarias y de Estadística y el reordenamiento contexto de la estadígrafos en
consenso, para la territorial. comunidad, para actividades
producción del Distribuciones de frecuencias, en los comprender concretas
saber matemático fenómenos socioculturales. analíticamente: las productivas,
con impacto Manejo de software SPSS, GRAPHER, pendientes, económicas y
productivo MATLAB y otros. depresiones, alturas, sociales.
tecnológico, para áreas y el volumen de Aplicación
HACER la comprensión de cuerpos. pertinente de
los fenómenos conocimientos y
sociales y Análisis de la saberes de
naturales con información en campo estadística,
impacto abierto de la álgebra y
productivo desnutrición y la trigonometría en
tecnológico. calidad de vida de la el contexto del
comunidad de forma proceso
legítima y verdadera. productivo y
Reflexión y diálogo en tecnológico.
la socialización de Aplica
saberes y emprendimientos
conocimientos de productivos y
álgebra, trigonometría labores culturales
y estadística. en situaciones
Promoción de concretas del
proyectos en contexto.
alimentación y Demuestra
nutrición de la relaciones
regional. comunitarias y de
Observación en un consenso.
Taller las aplicaciones
trigonométricas y sus Contribución del
representaciones álgebra a los
gráficas. proyectos
DECIDIR Observación de productivos
gráficas y funciones sociocomunitarios
trigonométricas en tangibles e
iconografías, tejidos, la intangibles.
cerámica y otros. Denota actitudes
Análisis de las productivas
funciones y relaciones complementarias.
trigonométricas en Manifiesta una
estructuras y áreas de actitud
proyectos de matemática con
construcción y impacto
emprendimientos. productivo
Reflexionamos sobre tecnológico.
la aplicación de las
funciones, gráficas y
relaciones
trigonométricas en las
aplicaciones
productivas y de
infraestructura.
Proyectos productivos
aplicando algebra,
geometría y
trigonometría desde la
práctica social de la
comunidad.
Levantamiento de
datos estadísticos de
procesos productivos,
económicos y sociales.
Reflexión sobre la
aplicación de la
estadística en
procesos productivos,
económicos y sociales.
Elaboración de
proyectos sociales,
productivos y
económicos con
aplicación estadística.
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Comprendemos la TRIGONOMETRÍA Y EL SABER CULTURAL Actitudes de Elaborado de
La danza, vestimenta e
diversidad Llanthu, intiwatana como proceso respeto a las un ensayo de
iconografía relacionadas
cultural con los aplicado en el cálculo de ángulos y personas en las la aplicación
con el territorio y su
estudiantes, puntos referenciales (Teodolito actividades de de la
filosofía, donde se aprecia
mediante el adaptado). estudio grupal del trigonome-
la integración de la
análisis de la Resolución de triángulos rectángulos. álgebra, tría en una
geometría y la
trigonometría y su Resolución de triángulos rectángulos y trigonometría y la situación
trigonometría.
aplicación en oblicuángulos en la construcción de estadística. Concreta.
Análisis e interpretación de
SER diferentes estructuras. Valoran la Objetos
conceptos y
contextos, Medición de distancias y el cálculo de diversidad cultural tecnológicos
procedimientos
revalorizando áreas. de la región y el elaborados
heurísticos y algorítmicos
procedimientos Trigonometría y su aplicación en la de las funciones
contexto. mediante la
productivos en el Geografía. Demuestran aplicación del
trigonometrías, utilizando
desarrollo social. Áreas de polígonos regulares en objetos tecnológicos y
valores de álgebra,
infraestructuras ancestrales (Muro de relacionamiento trigonometría
visibles para su
Analizamos sajsaywaman). comunitario. y estadística
abstracción.
relaciones de acuerdo a
trigonométricas, Importancia de la actividad Conocimientos y las vocaciones
sistemas MODELIZACIÓN TRIGONOMÉTRICA EN social práctica y teórica en saberes de: productivas
financieros y LA CIENCIA el logro de aprendizajes funciones de la región.
económicos de La Acústica, las ondas, su (saberes): algebraico, trigonométricas y Materiales
distintas culturas, representación gráfica y aplicación trigonométrico y estadísticas caseros
aplicando tecnológica. estadístico. pertinentes en su (astrolabio).
propiedades Radio, televisión, micro ondas Proyecto de investigación relación con el
conceptos y las (sistemas de telecomunicación). en cerámica, vestimenta e proceso
situaciones Movimientos ondulatorios de sonidos iconografía, de nuestras productivo.
concretas de los producidos por instrumentos culturas, que contenga Analiza
SABER
fenómenos musicales como representación de algebra. Trigonometría y propiedades,
sociales y funciones trigonométricas. estadística. funciones y
económicos Aplicación de modelos relaciones
armonía, LA ESTADÍSTICA COMO ESTUDIO DE matemáticos en el taller y trigonométricas.
aplicándolos en CAMPO laboratorio para resolver Caracteriza el
otras áreas Estadística y el reordenamiento identidades y ecuaciones sistema financiero
productivas y en territorial. trigonométricas, utilizando y económico de
la tecnología, para Distribuciones de frecuencias, en los materiales concretos. distintas culturas.
el beneficio de la fenómenos socioculturales. Los procesos matemáticos
gestión en la resolución de
económica y triángulos rectángulos y Los
social del oblicuángulos, aplicados a procedimientos en
contexto. situaciones concretas del los procesos de
entorno. elaboración de
Diálogo y reflexión sobre la proyectos de
importancia de la calidad utilizando
HACER
representación gráfica de propiedades
las funciones trigonométricas.
trigonométricas en el Aplica las
desarrollo de la ciencia, funciones,
tecnología y propiedades y
telecomunicaciones. relaciones
Diseño de proyecto de trigonométricas en
microempresa las
comunitaria para producir infraestructuras,
cerámica y vestimenta, estructuras y la
para fortalecer cultual con tecnología local y
identidad y en el marco de convencional.
la legalidad. Aplica la
Observamos modelos matemática
matemáticos desde su financiera en
experiencia utilizando la sistemas de
trigonometría en otras producción,
ciencias (radio, televisión, créditos,
etc). inversiones,
Observamos movimientos distribución y
ondulatorios de sonidos redistribución.
producidos de Generación con
instrumentos autóctonos. criterio lógico, de
Descripción de procesos proyectos
DECIDIR matemáticos en la productivos para
resolución de triángulos ser concretizados
rectángulos y en la
oblicuángulos, aplicados a transformación de
situaciones concretas del la comunidad.
entorno. Revaloriza
Reflexión sobre la procedimientos
importancia de la productivos en el
representación gráfica de desarrollo social.
las funciones Genera
trigonométricas en el emprendimientos
desarrollo de la ciencia, productivos con
tecnología y gestión económica
equitativa.
telecomunicaciones en
beneficio de la comunidad.
Construcción de material
casero (astrolabio) en la
resolución de triángulos
oblicuángulos de manera
práctica.
Observación de registros
contables básicos sobre los
recursos con que se cuenta
en la familia, escuela,
comunidad y otras
actividades productivas.
Análisis de la matemática
financiera, sucesiones,
progresiones, manejo
financiero: créditos,
inversiones y utilidades,
distribución y
redistribución.
Producción de informes de
los ingresos y egresos de la
situación económica
productiva de la
comunidad.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
MATEMÁTICA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos las LA GEOMETRÍA ANALÍTICA EN LA Visualización y El proceso de
TECNOLOGÍA Objetos
relaciones reconocimiento de las estudio con
concretos
comunitarias y el El Cosmos y la geometría Analítica. cónicas en espacios de su pensamiento socio
creativos de
medio ambiente, Distancias, puntos coloniales, entorno, objetos y comunitario de las
aplicación
describiendo las pendientes, ángulos. construcciones de sus cónicas,
tecnológica
definiciones, Perímetros y áreas de figuras culturas. apreciando el valor
propia y de la
elementos y geométricas planas. El laboratorio de las formativo en las y
diversidad
propiedades de La línea recta y sus ecuaciones. cónicas con el uso de los estudiantes.
SER cultural,
las cónicas en su La Circunferencia y sus ecuaciones en materiales viso-táctiles, Práctica y valora
desde los
relación con el la tecnología. para generar saberes y las relaciones
saberes y
Cosmos, La Parábola y sus ecuaciones en la conocimientos y su interpersonales
cono-
orientados a los diversidad tecnológica. aplicación concreta. entre estudiantes.
cimientos de
emprendimientos La Elipse y sus ecuaciones en los Descripción de fenómenos Revaloriza y
geometría
productivos de saberes culturales. del cosmos y el practica los
analítica y el
calidad y con movimiento de planetas, principios
cálculo.
sostenibilidad, de cometas y satélites, Quechua.
acuerdo a las La Hipérbola y su aplicación en la aplicando las ecuaciones y Comprensión y Proyecto
necesidades ciencia. propiedades de las análisis de los socio-
tecnológicas del La Geometría Analítica y la cónicas. conocimientos y comunitario,
entorno con producción de energías alternativas. Modelación de las cónicas saberes de la línea que beneficie
proyecciones a La arquitectura, tecnologías, en estructuras y objetos recta, las cónicas y a la
vivir bien. (terrazas, quchas) artes y la tecnológicos de nuestras la estadística comunidad
construcción de objetos: naciones para desarrollar pertinentes, en sus
que contenga
Fortalecemos las herramientas (chuqchuka, el pensamiento creativo. aplicaciones a la
información
relaciones chaquitaqlla, tipina, azuelas); como Valoración del impacto ciencia,
comunitarias con académico, tecnológico y tecnología, sobre los
representación de la geometría
el cosmos, analítica. social de los saberes producción y conocimi-
analizando las aplicados en el entorno servicios. entos básicos
SABER
propiedades del ESTADÍSTICA INFERENCIAL PARA LA socio comunitario y su Analiza y relaciona de la
punto, recta y TOMA DE DECISIONES EN LA trascendencia en las las propiedades geometría.
plano de la COMUNIDAD condiciones de vida. del punto, recta y Informe
geometría Probabilidades: Conceptos básicos, En grupos de trabajo, plano de la cuantitativo y
analítica la propiedades y aplicaciones. elaborar objetos geometría cualitativo del
estadística Cálculos probabilísticos de sucesos y tecnológicos, utilizando analítica. proyecto
inferencial y el fenómenos naturales para la toma de conceptos y propiedades Conceptualiza y se productivo.
cálculo, a través decisiones. de la geometría analítica. apropia de
de la investigación Los indicadores de tiempo a través La resolución de conocimientos de
matemática, del comportamiento de (animales, problemas relacionados la estadística
procedimientos y plantas, y los fenómenos con la tecnología y la inferencial.
operaciones de atmosféricos), como probabilidades e producción, utilizando
perímetros y inferencias matemáticos. propiedades matemáticas Aplicación de las
áreas y cónicas, y físicas. cónicas en el
para contribuir en Desarrollo de proyectos en proceso de
HACER el desarrollo de la la comprensión de elaboración de
tecnología y la conceptos y definiciones proyectos
producción de de la geometría analítica educativos
saberes y relacionada con la productivos.
conocimientos de naturaleza, ciencia y Aplica la
las cónicas en la tecnología. geometría
productividad con Diálogo y reflexión crítica analítica a la
calidad e impacto de conceptos y ciencia tecnología,
social, para procedimientos de producción y
valorar la trilogía resolución de las cónicas y servicio del
Quechua (Ama su verificación en objetos
entorno
Suwa, Ama Llulla, tecnológicos y en los
Ama Khilla) sociocomunitario.
fenómenos naturales.
infiriendo en los Diseño de Proyecto Aplica
fenómenos comunitario en micro propiedades en el
sociales y empresa para producir cálculo de
naturales, para la envases aplicando probabilidades
implementación conocimientos y saberes para inferir en los
de políticas y de la Geometría Analítica. fenómenos
proyectos socio- Indagación sobre la sociales y
comunitarios. concepción: punto, recta, naturales del
pendiente, perímetro, área entorno.
y representación
La transferencia de
matemática desde la
los conocimientos
experiencia cotidiana.
de las cónicas en
DECIDIR Conceptualización de las
proyectos
propiedades de la productivos de
geometría analítica y sus
ciencia, tecnología
propiedades.
del entorno, con
Reflexión crítica sobre la respeto a la Madre
importancia de los Tierra y el Cosmos.
procedimientos de Contribuye en el
resolución de problemas desarrollo de la
aplicados en el entorno transferencia de
sociocomunitario.
los conocimientos
Diseño y desarrollo de un a la tecnología y la
proyecto comunitario que producción.
involucre conocimientos Elabora e
básicos de la geometría implementa
analítica partiendo de proyectos
hechos concretos. socioproductivos
Resolución de problemas de políticas
de la comunidad que comunitarias.
incorporen lo productivo,
ambiental, científico y
tecnológico desde las
funciones matemáticas y
estadística inferencial.
Conceptualización de los
elementos importantes de
la estadística inferencial y
sus propiedades.
Reflexión sobre la
importancia del manejo
adecuado de los
procedimientos
estadísticos en grupos
comunitarios.
Elaboración y desarrollo
de proyectos productivos
en base a la estadística
descriptiva e inferencial.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: MATEMÁTICA
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MATEMÁTICA
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CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
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Fortalecemos la CÁLCULO Y TECNOLOGÍA Aptitudes propias
Trabajo en Taller de las Conocimi-
complementaried Números reales y desigualdades. de expresar
Funciones Matemáticas, entos y
ad con la madre Funciones y modelos matemáticos. conceptos
utilizando materiales productos
tierra y el cosmos, Límites y Continuidad y el tecnológicos, para generar
matemáticos:
tecnológicos
caracterizando las movimiento de los cuerpos. punto de
saberes y conocimientos propios y de
funciones, límites La Derivada y la razón de cambio en de aplicación práctica en la
acumulación,
la diversidad
y derivadas, en la cotidianidad. límite, función y
comunidad. cultural,
situaciones Máximos y Mínimos en el desarrollo Grupos cooperativos en la
otras a partir del
como
SER concretas del tecnológico. contexto natural y
investigación, resultado de
entorno, El cálculo de áreas, utilizando medios cultural con
experimentación con la aplicación
utilizando tecnológicos del entorno. respeto a la vida y
objetos tecnológicos, que de los saberes
procedimientos La Integral y su aplicación en la el cosmos.
desembocan en la y cono-
heurísticos y tecnología. Práctica y fortalece
creatividad concreta. cimientos de
algorítmicos, para Calculo de maximización de la
Aplicación de la resolución geometría
transformar la beneficios y minimización de costos complementaried
de problemas relacionados analítica,
materia en un ad en armonía con
al cálculo y la estadística cálculo e
producto la madre tierra.
terminado de en procesos productivos, analizando aplicados a situaciones Promueve a la inferencia
bien común que factores de tiempo y espacio. reales de la comunidad. investigación estadística.
beneficie a la Producción del texto: matemática en Revaloriza-
comunidad. ANÁLISIS COMBINATORIO Síntesis Diagramática de reciprocidad y ción de los
Conceptos básicos. las Derivadas e Integrales, complementaried saberes
Promovemos el Propiedades y aplicaciones. transfiriendo el ad con la madre matemáticos
trabajo conocimiento del cálculo a tierra. de nuestras
comunitario en la producción empresarial naciones
los estudiantes, sustentable. Conocimiento y originarias,
comprendiendo y Relación dialógica de la saber del cálculo para
visibilizando el matemática en el cálculo y superior, satisfacer
cálculo en sus la preservación de probabilidades y sus
diferentes recursos naturales de la estadística, necesidades
contextos, Madre Tierra y la pertinente que cuidando la
aplicando interpretación de mejora la vida y la Madre
procedimientos fenómenos del cosmos. naturaleza, en Tierra y el
innovadores para Resolución de problemas relación al proceso Cosmos,
generar la de las funciones productivo. en relación a
tecnología matemáticas y Estadística, Conceptualiza y los cono-
SABER aplicando a que incorporen lo define los cimientos
situaciones productivo, ambiental, elementos y de Cálculo
locales y científico y tecnológico propiedades de las y Geometría
universales con para fortalecer el cálculo cónicas en su Analítica.
un impacto en el contexto socio relación con el Diseño de
tecnológico , comunitario. cosmos. objetos
Orientados a Descripción de la Define e tecnológicos y
emprendimientos naturaleza y cultura interpreta: otros a través
productivos de matemática en el entorno funciones, límites del modelado
calidad con donde se aprecia la y derivadas, en de
sostenibilidad de abstracción del Cálculo. situaciones estructuras
acuerdo a las tecnológicas
necesidades del Aplicación de la Derivada y concretas del cónicas del
entorno. la Integral mediante entorno. contexto.
procedimientos Textos
heurísticos y la inducción a La aplicación de los producidos a
situaciones concretas del saberes partir de los
entorno. pertinentes, de cálculos
Elaboración y diseño de cálculo, estadística diferenciados
Costos y Presupuestos que y probabilidad, en .
minimicen la inversión y los niveles de
maximicen beneficios en el creación,
Proyecto de Alimentación transferencia y
y Nutrición Estudiantil. aporte del proceso
Observación y educativo.
reconocimiento de las
cónicas en espacios de su Aplica las cónicas
entorno como ser: con impacto
HACER planetas, cometas y tecnológico a
satélites y construcciones
de las culturas. situaciones locales
Laboratorio de las cónicas y universales de
con el uso de software manera
especializados, para
generar saberes y pertinente.
conocimientos y su Resuelve y aplica
aplicación concreta. procedimientos
Análisis de elementos
comunes y heurísticos y
conceptualización de las algorítmicos del
cónicas.
Reflexión del impacto cálculo
académico, tecnológico y infinitesimal.
social comunitario y su
trascendencia en las
condiciones de vida.
DECIDIR Modelación de las cónicas
en estructuras y objetos
tecnológicos de nuestras
naciones.
Taller de las Funciones
Matemáticas, utilizando La transferencia de
materiales tecnológicos, los conocimientos
para generar saberes y de las funciones,
conocimientos en la cálculo en
aplicación productiva de la proyectos
comunidad. productivos de
Análisis e interpretación de ciencia, tecnología
las propiedades, mediante con respeto a la
procedimientos heurísticos Madre Tierra en
y la inducción a situaciones los procesos de
concretas del entorno. producción.
Reflexión para Dialogo Orienta
sobre el cálculo, la emprendimientos
preservación de recursos productivos de
naturales de la Madre calidad con
Tierra y la interpretación de sostenibilidad de
principios del cosmos y la acuerdo a las
producción agrícola. necesidades
tecnológicas del
entorno.
Contribuye a
transformar el
pensamiento
lógico en un
producto
terminado de bien
común.
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PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
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TÉCNICA TECNOLOGÍA
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CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
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Recuperamos TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS Entrevistas y observación Respeto a las Documento
prácticas PRODUCTIVAS PROPIAS Y DE LA a miembros de las familias, formas propias de informe de
comunitarias, a DIVERSIDAD CULTURAL de la comunidad y región organización del investigación
través de la Las actividades productivas a las que sobre las actividades contexto sobre
observación y se dedican las familias de las y los productivas a las que se sociocultural. bondades
análisis sobre las estudiantes, la comunidad, región y dedican (sembradíos por Capacidad de naturales
formas de país. surcos /wachus/etc) sus reflexión crítica y renovables,
producción Formas de producción, en todas sus condiciones y propositiva acerca no renovables
SER
ancestral y el uso fases: Extracción de materia prima, perspectivas. de las bondades y perma-
de la técnica y procesamiento y comercialización. Análisis crítico de los naturales nentes que
tecnología en la Uso de Técnicas y tecnologías diversos sistemas renovables, no nos ofrece la
comunidad, agropecuarias propias de la cultura productivos en los que se renovables e Madre Tierra.
región y país, quechua y de diversos contextos. involucran las de familias, inagotables de la Documento
asumiendo un Técnicas y tecnologías ancestrales y comunidad, región y país Madre Tierra y el plan de
posicionamiento y actuales. en relación a los beneficios Cosmos durante el emprendimie
planteando o efectos en la madre proceso de nto socio-
propuestas para Innovación técnica, tecnología para tierra, en el cosmos y en aprendizajes productivo
comenzar a la producción. los seres humanos. productivos. con los
identificar La producción desde los enfoques y Revisión de textos, Prácticas hallazgos de
intereses y principios de nuestras culturas. películas y otras fuentes de comunitarias en la las bondades
expectativas Análisis comparativo de la información de la aplicación de las naturales en
personales y producción ancestral, colonia, comunidad sobre tecnologías y en la nuestra
comunitarias república y actual, en relación a la producción, técnica y producción comunidad o
sobre las fuerza humana, materia prima, tecnología. favorezcan a la región.
actividades herramientas, relaciones laborales, Visitas, observación y sociedad, Madre Documento
productivas, mercadeo, capital financiero, entrevistas guiadas a Tierra y el Cosmos. propuesta
generando tecnología y comercialización. centros de producción de Participa sobre las
actitud de El dibujo técnico lineal en el la zona, región o comunitariamente actividades
producción y entorno natural y cultural quechua. comunidad. en la aplicación de productivas,
tecnologías Tecnologías agrícolas (según Análisis de los intereses de las tecnologías de las
adecuadas al calendario agrícola y pisos las y los estudiantes en producción tecnologías
contexto ecológicos). relación a las experiencias favorables para la utilizadas en
protegiendo a la productivas estudiadas y sociedad, para la la comunidad,
Tecnologías de trasformación de
madre tierra. visitadas. Madre Tierra y región o país,
fibras vegetales y lana. (hilado y
teñido). Investigación en grupos para el Cosmos. sus beneficios
Generamos
Tecnologías de rotación de cultivos comunitarios sobre la Analiza las y efectos
valores de las producción en la región y bondades negativos
y control biológico.
bondades su relación con el cuidado naturales para la
Tecnología para el cultivo de
naturales, de la madre tierra. renovables, no sociedad,
plantas medicinales y diversidad
caracterizando los Análisis de los intereses de renovables, madre tierra y
de cactus domesticos.
recursos las y los estudiantes en permanentes, sus cosmos que al
renovables y no LA PRODUCCIÓN SEGÚN LAS relación a las experiencias cualidades y estudiante le
renovables, VOCACIONES productivas estudiadas y utilidades en bien generan
aplicando en las Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS visitadas. de la humanidad, mayor interés
vocaciones y Vocación productiva de la zona, Valoración de las técnicas y la Madre Tierra y y expectativa.
potencialidades barrio, comunidad o región. tecnologías ancestrales y el cosmos.
productivas de la sus características con
comunidad y
región, para Artes originarias de diferentes prácticas de principios y Criterios para
promover el culturas. valores de identidad realizar un proceso
cuidando de la Técnicas y tecnologías productivas del Intracultural e intercultural de
naturaleza y las contexto. en armonía con la Madre autodiagnóstico
propias formas de Necesidades y problemas productivos Tierra y el cosmos. comunitario.
organización de en la comunidad. Recuperación de técnicas y Capacidad de
cada contexto Relación comunidad - Madre Tierra en tecnologías propias y de la análisis sobre las
sociocultural. la producción. diversidad cultural con bondades
Procesos de teñido con productos posicionamiento crítico y naturales
naturales (semillas, hojas raíces y propositivo sobre las renovables, no
otros). formas de producción y renovables e
Texturas, colores, símbolos, tejidos y uso de la tecnología. inagotables, sus
vestimenta, de la comunidad. En grupos de trabajo cualidades y
realizamos un proceso de utilidades en bien
POTENCIALIDAD PRODUCTIVA DE LA autodiagnóstico de la humanidad,
REGIÓN comunitario para saqueo y
SABER
Hídricos (superficiales y identificar nuestras enajenación por el
subterráneas). necesidades, capitalismo en el
Agua, manejo de cuencas y problemáticas, las proceso de
subcuencas. bondades naturales colonización, uso
Tecnologías en el manejo de agua y renovables, no renovables, de tecnologías en
suelo. permanentes vocación o el proceso de
Tecnología en la construcción de potencialidad productiva, transformación.
canales de riego y zanjas de apoyado por nuestro Plan Descripción y
infiltración, qucha y otros. de Desarrollo Municipal. análisis crítico
Eólicos (aire en la vida y para la vida). Transformación o sobre las formas
Suelos, subsuelo y territorio. fortalecimiento de la de producción y el
producción artesanal, uso de las técnicas
Tecnología en la construcción de
agrícola, pecuaria u otro y tecnologías en
terrazas, camellones y caminos.
emprendimientos beneficio de la
socioproductivo de sociedad,
acuerdo a lo identificado (comunidad,
Bondades Forestales, agroforestales y en el autodiagnóstico en región y país OH)
pecuarios para la producción grupos de trabajo Madre Tierra y
sustentable. comunitario. Cosmos.
Bondades culturales para la Indagación sobre lugares Realiza procesos
producción artesanal. estratégicos y visita a de
Ttecnologías de trasformación de donde se encuentran las autodiagnóstico
recursos naturales (sapolína jabón y bondades naturales comunitario.
champú). renovables, no renovables
Bondades culturales para la o permanentes de la Capacidades
producción artesanal. Madre Tierra y el Cosmos, prácticas para
Diversidad biológica (flora, fauna, para planificar una identificar las
microorganismos). estrategia productiva. bondades
Tecnologías utilizadas en la Análisis de las bondades naturales
ganadería (según ciclos de vida). naturales renovables, no renovables, no
Minerales pesados y minerales renovables y permanentes renovables y
evaporíticos. bajo los principios de permanentes.
Hidrocarburos. cuidado socioambiental. Capacidad de
Reflexión sobre el uso de identificar
las bondades naturales, identifica intereses
coadyuvando la ciencia y la y expectativas
HACER tecnología aplicada para personales y
sus transformaciones y sus comunitarias
derivados para el cuidado sobre las
de los ecosistemas. actividades
Valoración de las productivas.
bondades naturales de Respeto a las
acuerdo a sus formas propias de
características de organización del
perdurabilidad o contexto
renovabilidad en espacio y sociocultural en el
tiempo. cuidado de Madre
Tierra y el Cosmos.
Elaboración y simulación
de productos relacionado Capacidad para
con las bondades naturales generar
renovables, en actividades emprendimientos
DECIDIR que deriven en lo Sociorpoductivos
industrial, agropecuario, de acuerdo a las
servicios, comercial o vocaciones y
turismo. potencialidades
Realización de productivas de la
emprendimientos comunidad o
socioproductivos con las región.
bondades naturales Asume
renovables, no renovables Posicionamiento
y permanentes de acuerdo crítico y
a las necesidades propositivo sobre
emergentes de la las formas de
comunidad o región, producción y uso
generando valor agregado de las tecnologías.
con la utilización de Capacidad de
tecnologías ancestrales y plantear Plantea
occidentales cuidando la propuestas y
naturaleza para el asume
sostenimiento de la vida. posicionamiento
Investigación en grupos crítico frente a las
comunitarios sobre la tecnologías
producción en la región y ancestrales y
su relación con el cuidado actuales.
de la madre tierra. Genera
Análisis de las experiencias emprendimientos
productivas estudiadas y socioproductivos
visitadas, comprendiendo de acuerdo a las
y uso y manejo de vocaciones y
tecnologías de cultivos y potencialidades de
control biológico, en el la comunidad o
marco calendario agrícola región.
y pisos ecológicos.
Valoración de las técnicas y
tecnologías ancestrales y
sus características en base
a prácticas productivas,
principios y valores de
identidad Intracultural e
intercultural en armonía
con la Madre Tierra y el
cosmos.
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SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
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TEMATICA ORIENTADORA 2ª Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el AbyaYala.
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Recuperamos LECTURA Y ANÁLISIS DE PRODUCTOS Organización de grupos de Asume Documento
prácticas y TECNOLÓGICOS PROPIOS Y DE LA estudiantes manteniendo responsabilidad resultado de
tecnologías de DIVERSIDAD la equidad de género, al del cuidado de la análisis y
nuestros pueblos Productos tecnológicos propios y de la cual se le asigna un preservación de la lectura de
y naciones, a diversidad. producto tecnológico naturaleza con el productos
través de la (agrícolas, tejidos, etc. buen uso de los tecnológicos.
lectura y análisis Tecnologías en la conservación de los según a su actividad motores, Diseño de un
de productos alimentos en la región quechua productiva) cualquiera máquinas, equipos producto
SER
tecnológicos (utilidades y funciones). para que realicen la lectura y herramientas de tecnológico
propios y de la Expresión de nuestra cultura en y análisis correspondiente trabajo. creativo que
diversidad dibujos artísticos. de acuerdo a los siguientes Asume Capacidad pueda ser de
cultural, Elaboración de objetos decorativos y momentos metodológicos. de asumir la utilidad
asumiendo la utilitarios con productos teñidos. Las y los estudiantes práctica comunitaria,
conciencia Análisis de productos tecnológicos organizados en grupos productiva como a partir de la
productiva parte agrícolas y de tejidos según vocación realizan la lectura y análisis parte de la vida y lectura y
de la vida, para productiva. del producto tecnológico diferenciando la análisis del
fortalecer la Procesos de curtiembre con asignado, como ser: utilidad de los producto
producción elementos naturales. bolígrafo, celular, picota, productos. tecnológico
comunitaria Proceso de trenzado de fibras pala, artefactos, tecnológicos para trabajado en
ecológica vegetales, del cuero y otros con electrodomésticos, la reproducción de cada grupo.
diversas técnicas artesanales. equipos, maquinarias, la vida. Productos o
Fortalecemos las Tecnologías de la transformación de herramientas, tecnologías
capacidades madera. instrumentos, muebles u creadas o
prácticas y otros, si es un teléfono innovadas de
productivas de MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS celular, a este se realiza Caracteriza el uso y acuerdo a las
acuerdo al área (SIMPLES Y SEMICOMPLEJOS) primeramente el análisis funcionamiento de
necesidades
trabajo, mediante Construcción de herramientas en conjunto, es decir, se los motores,
de la
el estudio de las agrícolas , artesanales y decorativos. describen y estudian los máquinas, equipos
comunidad y
características de Tallado en madera y en otros pormenores de este y herramientas de
funcionamiento materiales (orfebrería , etc). producto tecnológico, uso general. posibilidades
de los motores, Ampliación, reducción, anamorfosis y anotando todos los Lee y analiza de las y los
máquinas, reproducción de formas en la detalles de ella en su analizar productos participantes
SABER equipos y construcción de herramientas. cuaderno. tecnológicos del taller.
herramientas, Ampliación, reducción, anamorfosis y Luego con la ayuda de propios y de la Documento
valorando y reproducción de formas en la herramientas necesarias, diversidad sistematizado
preservando la construcción de herramientas. cada grupo desensambla o cultural, es decir, de tipos de
naturaleza, para Evolución de los motores, máquinas, descompone el celular en que consiste mantenimi-
la producción equipos y herramientas de acuerdo al radios y otros aparatos en estudiar un ento de
sociocomunitaria. área productiva. sus partes para analizarlo, producto motores,
Uso adecuado de motores, máquinas, para esto es necesario tecnológico. máquinas,
equipos y herramientas según área y enumerar las partes, equipos o
especialidad productiva. manteniendo el orden y Capacidad de herramientas
Cuidado y mantenimiento de secuencialidad de las operar los productivas.
motores, máquinas, equipos y piezas para luego volverlo motores, Maquinarias y
HACER herramientas productivas. al estado original. máquinas, equipos equipos
Procesos tecnológicos de motores, La siguiente actividad y herramientas correctament
máquinas, equipos y herramientas de comprende realizar la según uso y e instalados.
producción. lectura y análisis del aplicaciones.
Construcción de tecnologías de celular, radios y otros Crea de manera
conservación de semillas y de aparatos en cuanto a su: innovadora sobre
alimentos según saberes ancestrales. Análisis Morfológico, la base de las
Análisis de lecturas y análisis
Funcionamiento, Análisis de productos
Estructural, Análisis
tecnológicos
Económico, Análisis
realizados.
Tecnológico, Análisis
Socioambiental, Análisis
Histórico, Análisis Utilización de los
Comparativo. equipos de
Definición de lectura y seguridad en el
DECIDIR trabajo
análisis de los productos
tecnológicos, es decir, en discriminando los
que consiste estudiar un motores,
producto, saber para que máquinas, equipos
se estudia de esa manera. y herramientas de
Revisión bibliográfica en acuerdo a su
medios analógicos y utilidad y cuidado
digitales para de la vida.
complementar la lectura y Capacidad crítica
análisis de productos creativa, por qué y
tecnológicos propios y de para que se debe
la diversidad. leer y analizar un
Valoración en plenaria se producto
realiza la de la lectura y tecnológico.
análisis de los productos
tecnológicos, ventajas y
desventajas en cuanto a su
utilidad, pertenencia y
pertinencia, costos,
duración y beneficios que
brinda a las familias, a la
comunidad y al cuidado
socioambiental, los
materiales que se usan
para su fabricación y en
qué medida facilita estos
en la producción.
A partir de la lectura y
análisis del producto
tecnológico trabajado,
cada grupo diseña un
producto creativo que
pueda ser de utilidad
comunitaria.
Creación, invención o
innovación de un producto
tecnológico que pueda ser
de utilidad según el dibujo
establecido de acuerdo a
las posibilidades de las y
los participantes del taller.
Análisis de los riesgos y
ventajas de los motores,
máquinas, equipos y
herramientas de
producción, sus
características de
funcionamiento,
estructura y componentes
tecnológicos.
Práctica según tipo de
mantenimiento y cuidado
de los motores, máquinas,
equipos y herramientas
según su uso.
Descripción de las
características de los
motores, máquinas,
equipos y herramientas de
producción propios y de la
diversidad cultural.
Investigación de procesos
de funcionamiento de los
equipos tecnológicos
propios y de la diversidad
cultural.
Tipos de mantenimiento
de los motores, máquinas,
equipos para la
preservación y
conservación ambiental.
Valoración de las
herramientas propias y de
la diversidad de acuerdo a
su uso, a partir de la
recuperación de
conocimientos y
tecnologías ancestrales y
de otras culturas, para los
procesos de producción
comunitaria, analizando
sus ventajas de acuerdo a
sus características de
funcionamiento,
estructura y componentes
tecnológicos.
Producción de tecnologías
propias, a partir de la
recuperación de las
tecnologías ancestrales y
de otras culturas, para los
procesos de producción
comunitaria en armonía
con la naturaleza.
Mantenimiento y cuidado
de los motores, máquinas,
equipos y herramientas
según su uso.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Generamos EL TRABAJO Y SU RELACIÓN CON LA Visita a diferentes fuentes Conciencia crítica
TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ Documento
emprendimientos de trabajo y del trabajo como
PRODUCTIVA. informe de
Socioproductivos emprendimientos forma de vida y
sistematiza-
de acuerdo a las El trabajo como forma de vida desde socioproductivos en la valores de cuidado
ción de la
vocaciones y la visión de los pueblos indígena zona, comunidad o región. ambiental en los
visita a
SER
potencialidades originarios campesinos. Formas de organización procesos
diferentes
productivas, a El trabajo, la tecnología y su relación laboral para la producción productivos.
fuentes de
través del estudio con la producción. y transformación de la Respeto a la
trabajo y
del trabajo en La materia prima y su transformación materia prima. integridad física de
emprendi-
relación a la en productos de utilidad comunitaria. Técnicas y tecnologías las personas y
mientos.
transformación Técnicas de modelado de formas utilizadas en los procesos cuidado del medio
Socioproduc-
de la matriz bidimensionales. de transformación de ambiente.
tivos en la
productiva, Tipos de producción en serie, a materiales en productos y Conocimiento del
zona,
promoviendo destajo y artesanal. derivados para la trabajo en relación
SABER comunidad o
valores de Costos de transformación de la satisfacción de la a la
región.
cuidado materia prima en productos (serie, a comunidad. transformación de
ambiental, para el destajo y artesanal). Uso de normas de calidad la matriz Emprendimie
desarrollo Criterios de monetización de la fuerza nacional e internacional en productiva. ntos
socioeconómico laboral (remuneración o salario). la producción. Saberes y Socioproduc-
de la zona, La matriz productiva y su desarrollo en Investigación sobre la conocimiento de tivos
comunidad o relación a la vocación y potencialidad concepción del trabajo las normas de ecológicos
región. productiva de la comunidad o región. desde la visión de los seguridad
que contenga
Transformación de productos pueblos indígena ocupacional,
Promovemos el salud, técnicas de la utilización
agrícolas según pisos ecológicos originarios campesinos.
trabajo y la (mermeladas, etc). Análisis de la primeros auxilios de técnicas
producción Repoblación de pastizales. transformación de la en el trabajo y tecnologías
segura, Crianza de plantas hornamentales. materia orgánica e proceso propias,
conociendo las SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Y inorgánica en productos productivo. recursos
normas de LA PRODUCCIÓN (SEGURIDAD en cuanto a la utilidad naturales del
seguridad y INDUSTRIAL) comunitaria y cuidado contexto,
equipos de
Salud y seguridad del trabajo y la ambiental. Criterios básicos
cuidando la
protección de
producción. Análisis del trabajo, la para generar
acuerdo al tipo de producción y emprendimientos salud y el
Sistemas de producción pecuaria y
trabajo, emprendimientos socioproductivos impacto
salud comunitaria.
preservando la socioproductivos en la de acuerdo a las ambiental.
Prevención de riesgos del trabajo.
salud y la zona, comunidad o región vocaciones y Diseño de un
Condiciones, cuidado y preservación
naturaleza en la si estas son acordes a la potencialidades plan de acción
de los espacios productivos.
comunidad y en vocación y potencialidad productivas de su comunitaria
Tecnologías en el cuidado de los
los espacios productiva de la entorno. de prevención
HACER animales.
productivos, para comunidad o región. Seguridad en el de riesgos de
Residuos industriales contaminantes y
garantizar la Valoración de la uso apropiado de acuerdo al
formas de almacenamiento.
sustentabilidad importancia del trabajo equipos de tipo de
de la vida. Normas de seguridad industrial.
relacionado al proceso de seguridad en el trabajo y
Equipos de protección y seguridad
transformación de la trabajo, en producción
laboral.
matriz productiva para el procesos considerando
Higiene personal y cuidado de la productivos y en
desarrollo sociorpoductivo equipos de
salud. las técnicas de
de la comunidad o región. saber
primeros auxilios
Riesgos naturales y sociales Fomento a la en los centros seguridad
(incendios, accidentes). transformación recursos educativos, adecuada.
Riesgos eléctricos. naturales del contexto o comunidad o
Contaminación ambiental, a causa de emprendimientos procesos
producción industrial. socioproductivos productivos.
Señalización y rótulos de seguridad. ecológicos con la
Primeros auxilios. utilización de técnicas
Ley general de higiene y seguridad tecnologías propias y Capacidad de
ocupacional y bienestar D.L. diversas cuidando la salud comprender el
Nº.16998. y el impacto desarrollo
DECIDIR Diseños decorativos de la región socioambiental. socioeconómico
referente a la comunidad. Realización de un plan de de la zona,
acción comunitaria de comunidad o
prevención de riesgos de región como
acuerdo al tipo de trabajo producto del
y producción. trabajo
Práctica simulada de las participativo.
técnicas de resucitación, Difusión y
hemorragias, intoxicación, aplicación de
quemaduras con fuego o las normas de
productos químicos, seguridad en el
torniquetes, entablillados trabajo,
y otros. producción y
Participación en normas de
seminarios, cursos, protección
simposios comunitarios, socioambiental en
para complementar de los centros
forma crítica y reflexiva productivos para
sobre la Salud y seguridad garantizar la vida.
ocupacional en centros
productivos y las formas de
gestionar los de riesgos
para la preservación y
conservación de la
naturaleza.
Revisión bibliográfica y
búsqueda de información
acerca de los riesgos
naturales, ambientales y
laborales.
Análisis de las normas de
seguridad industrial y
salud ocupacional.
Identificación de los
riesgos naturales, sociales
vulnerabilidades y cálculo
de riesgo basado en el
relato histórico oral de los
miembros de la
comunidad.
Análisis y debate sobre la
aplicación de principios y
valores sociocomunitarios
en el uso de señalizaciones
de seguridad y primeros
auxilios.
Valoración y análisis crítico
sobre la seguridad del
trabajo y la producción,
prevención de riesgos
laborales, cuidado de la
salud y gestión
socioambiental en los
espacios productivos.
Diseño, producción o
confección de equipos de
seguridad y manejo
responsable de acuerdo a
normas y al tipo de trabajo
productivo.
Aplicación de dispositivos
de detección de gases
contaminantes y
emisiones a la atmósfera,
aguas residuales y residuos
sólidos.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos los DIBUJO Y DISEÑO TÉCNICO BÁSICO Conformación de grupos La capacidad Diseño básico
principios de APLICADO comunitarios para el creativa y práctica con formas
reciprocidad, A LA PRODUCCIÓN análisis y crítica de los de valores geométricas,
realizando Instrumentos geométricos de dibujo dibujos en la escuela y sociocomunitarios de acuerdo a
diseños básico. diseños tecnológicos en la aplicación del normas
técnicos con el Escalas de ampliación y reducción. elaborados en el área dibujo técnico. establecidas.
uso de las Formatos de planos de construcción productiva. Reciprocidad y Diseños
herramientas viso de piezas tecnológicas. Reconocimiento de respeto entre industriales
SER
táctiles, Magnitudes de longitud: anchura, instrumentos geométricos estudiantes y complejos
analógicos o profundidad y altura. de dibujo básico maestras/os. elaborados
digitales, Vistas de Formas, imágenes y (herramientas viso táctiles, Capacidad de en segunda y
conociendo los productos. analógicos o digitales). optimizar tercera
formatos, escalas, Curvas, abiertas, cerradas y formas Representación de figuras materiales en la dimensión de
magnitudes cónicas. geométricas y otros construcción de acuerdo a la
lineales, Acotaciones y radios de entalladura. cuerpos desde diferentes sistemas actividad
curvaturas, vistas, perspectivas. automáticos y productiva.
proyecciones, Diseño de cuerpos y figuras Representación por medio formas de cuidado Diseños de
acotaciones, en el geométricas, proyecciones y
del dibujo industrial. de la naturaleza. planos
marco de la perspectivas. Diseño de planos, croquis diversos con
reciprocidad y el Figuras geométricas en la
utilizando herramientas programas de
respeto entre sus arquitectura de la comunidad. analógicas y programas de autocad
iguales para Herramientas del ordenador y sus autocad para las aplicados a las
desarrollar aplicaciones en la productividad.construcciones especiali-
destrezas tecnológicas de acuerdo a dades
Software aplicado a diseño
y habilidades los requerimientos de la productivas.
computarizado de acuerdo a las áreas
creativas en la producción, expresando Teoría y
Producto
innovación de de formación productiva. conocimiento
en diversas lenguas. tecnológico
productos Entorno Autocad y configuraciones del
Diseño de dibujo técnico aplicado del
diseñado y
tecnológicos en entorno real y diseños complejos con cortes, secciones, dibujo,
herramientas construido
beneficio de la especializados. roturas, acotaciones en
analógicas y con la
comunidad Ediciones gráficas y representaciones
diferentes formatos de
digitales en el aplicación de
del dibujo en segunda y tercera aplicación a las diversas
Fortalecemos los diseño industrial. elementos de
dimensión. especialidades.
principios de Representación en Autocad de Realización de dibujos a Conocimiento de la mecánica,
reciprocidad, diferentes escalas y los formatos, electrónica e
productos tecnológicos simples y
desarrollando formatos para la escalas, informática
SABER complejos.
sistemas construcción de maquetas magnitudes en tamaño
automáticos Diseño y elaboración de productos lineales,
y prototipos tecnológicos. real o
con tecnológicos y su beneficio en la curvaturas, vistas,
Interpretación y prototipo
conocimientos comunidad. proyecciones,
presentación de dibujos de aplicable una
básicos de la Proyectos de sanidad animal
detalle más usuales del acotaciones y
unidad
electrónica, los mejoramiento genético (ojo). entorno productivo local. otros.
productiva.
sistemas Conocimiento y Integración de
informáticos y la LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS EN LA conocimientos
OPTIMIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN comprensión de la
mecánica, aplicación del dibujo en los tecnológicos de la
optimizando los Electricidad básica. mecánica,
emprendimientos
materiales y Electrónica y componentes electrónica e
electrónicos. informática para
cuidado de la La mecatrónica. socioproductivos locales y crear sistemas
naturaleza para Actuadores. regionales. inteligentes.
potenciar la Sensores. Investigación sobre el
capacidad Sistemas programables. dibujo técnico y la
creativa científica Sistemas numéricos algebra de boole, importancia en el Capacidad de
tecnológica y familias lógicas y operaciones ambiente comunitario. operación de
productiva. matemáticas binarias. Valoración de la aplicación manejo de
Multivibradores biestables o flip flops de tecnologías del dibujo instrumentos o
y circuitos secuenciales temporizados. en los procesos herramientas viso
Registros contadores y sus productivos. táctiles, analógicos
aplicaciones sociocomunitarias. Proceso de diseño o digitales en el
El khipu como herramienta de industrial asistido por diseño técnico
registro de datos cuantitativos. ordenador en la solución (Diagramas,
Equipos simuladores, y de necesidades de la esquemas,
bioindicadores en la producción comunidad. programas de
HACER (construcción del nido de liqi liqi). Comparación de las formas ordenador).
Manejo económico en modos de de diseño, construcción e Capacidad de crear
producción en la comunidad. interpretación, de planos, y desarrollar
El rayo como una manifestación de croquis, maquetas y otros, sistemas
energía natural y su relación con la para entender las automáticos
agricultura. concepciones del dibujo (robótica,
La mecanización y su influencia en la técnico. mecatrónica,
producción. Implementación otros) con sentido
innovadora del dibujo sociocomunitario.
técnico básico y complejo
en el área productiva de
acuerdo a los
Destrezas y
requerimientos de la
habilidades
comunidad.
creativas en la
DECIDIR Diseño creativo de un innovación de
sistema automático con la productos
integración de tecnologías tecnológicos en
de la mecánica, electrónica beneficio de la
e informática para crear comunidad.
sistemas inteligentes Capacidad creativa
ahorradores de energías. en la
Aplicación de la hidráulica, automatización de
luces, sensores y objetos
características física tecnológicos que
química de los materiales aporten a la
en la automatización de innovación
equipos, máquinas, juegos tecnológica y
de baño o artefactos productiva.
electrodomésticos.
Aplicación de manera
creativa las leyes de
circuitos eléctricos en la
solución de topologías de
redes de conexiones
productivas.
Experimentación y
simulación con circuitos
simples para luego aplicar
en el funcionamiento de
equipos, máquinas y
herramientas eléctricas
para su posterior
aplicación en la producción
comunitaria.
Análisis de la naturaleza de
los materiales y su relación
con lo artificial de los
productos tecnológicos.
Estudio de los materiales,
componentes
electrónicos, mecánicos e
informáticos elementos
potenciales de los sistemas
automáticos.
Reflexión sobre las
bondades de la
automatización
tecnológica versus
tecnologías ancestrales.
Construcción de un
sistema o sistemas
automomáticos:
hidráulicos, termostatos,
solares, robots u otros de
acuerdo a especificaciones
técnicas si existe.
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PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Promovemos el DERECHO AL TRABAJO COMO FORMA DE Respeto a la
Visitas a diferentes fuentes Documento
uso de los VIDA Y SEGURIDAD SOCIAL integridad física de
de producción sistemati-
derechos y las personas y el
comunitaria, familiar o zado
deberes de los Derecho laboral derecho al trabajo
trabajo en la zona, del trabajo
servidores Derecho al trabajo y al empleo. en el marco de la
comunidad o región para y la relación
públicos y Derecho individual y comunitario equidad y
evidenciar estadísticas de entre
productores (colectivo) en las actividades responsabilidad
los productores o empleador y
comunitarios, productivas. social.
SER trabajadores eventuales y empleado y la
analizando la Ley Ley General del Trabajo. Capacidad de
permanentes. diferencia
General del Inamovilidad funcionaria. reflexión crítica y
Observación de las entre al
Trabajo, el Desahucios e indemnización. diferentes formas de
propositiva acerca
trabajo
derecho laboral y Responsabilidades y derechos del organización laboral para
del sistema
comunitario.
la seguridad trabajador y empleador (relación financiero del
la producción. Documento
social, en el marco obrero patronal). Estado
Recuperación de las elaborado
de la equidad y Plurinacional de
formas de trabajo sobre la
responsabilidad Seguridad social Bolivia.
social para vivir Prestaciones de seguridad social a comunitario y sus efectos Práctica de la importancia
bien. corto plazo: accidentes de trabajo, en la comunidad. reciprocidad y del ahorro y el
maternidad, subsidios. Prácticas de simulación de distribución crédito y el rol
Desarrollamos la Prestaciones de seguridad social a la seguridad social equitativa de del
economía largo plazo: jubilación, invalides, vejes obligatoria, aplicando recursos y/o sistema
comunitaria y muerte. prestaciones a corto y productos con financiero
conociendo Beneficios: seguro social para el largo plazo. transparencia y en el Estado
diferentes adulto mayor (SSPAN) y seguro Modelización de la licitud. Plurinacional
sistemas de universal materno infantil (SUMI). estabilidad laboral y la Capacidad de de Bolivia.
intercambio y Seguro agropecuario para inamovilidad funcionaria. asumir las Documento
servicios productores comunitarios y Reconocimiento de prácticas de los sistemati-
financieros que familiares. nuestros derechos como principios ético zado
ofrecen las Derechos fundamentales CPE. trabajador y morales de sobre las
entidades de Derechos de las naciones y pueblos responsabilidades en el nuestros pueblos y formas de
intermediación indígenas originarios. trabajo. naciones. economía
financiera, Descripción de accidentes Análisis crítico y comunitaria
promoviendo la ECONOMÍA COMUNITARIA Y FINANZAS de trabajo comunes en las comprensión de nuestro
reciprocidad y PÚBLICAS actividades laborales, sobre los derechos contexto.
distribución El trueque, la mink´a, el ayni, la seguridad social en la y deberes, las Documento
equitativa de distribución, la redistribución fuente laboral o ambiente prestaciones de de
recursos y/o equitativa de excedentes1 (Recursos comunitario. seguridad social a Sistemati-
productos con y/o productos) como Reflexión crítica sobre la corto y largo plazo zado de sobre
transparencia y complementariedad económica y importancia del trabajo en casos de las caracterís-
SABER licitud para ticas del líder
comercial entre pueblos. comunitario e individual. accidentes de
contribuir al buen La estabilidad financiera en Bolivia y Generalización del trabajo, por comunitario
manejo los servicios ofrecidos por las derecho laboral para maternidad y de nuestro
económico y entidades de intermediación desarrollar los beneficios subsidios en los contexto.
bienestar de la financiera. del seguro social para el servidores Memoria de
familia y Soberanía monetaria: la adulto mayor. públicos y gestión
comunidad. bolivianización. productores comunitaria
comunitarios. ante
Control de la inflación. Soluciones a problemas de Conocimientos de autoridades
Sistema y servicios financieros: El seguro universal materno diferentes locales,
mercado de valores, seguros y sistema infantil en las diversas sistemas de departamen-
de pensiones, intermediación comunidades o regiones. intercambio y tales y
financiera, promociones y ofertas, los Diálogo y reflexión de servicios nacionales.
fraudes, estafas y responsabilidad del procesos de desahucios e financieros que
consumidor. indemnizaciones. ofrecen las
Crecimiento y desarrollo económico Propuestas de derechos entidades de
de Bolivia. laborales y patronales del intermediación
El ahorro y crédito bancario y el uso de trabajador y empleador. financiera y rol del
tarjetas de crédito. Implementación de las Estado en la
Democratización del crédito y el prestaciones de seguridad economía
acceso a los servicios financieros. social, según la diversidad nacional.
La economía comunitaria desde la de fuentes laborales. Conocimientos de
visión de los pueblos (la economía del Sistematización de trabajo la estructura de
DON). del entorno comunitario. gobierno y formas
Observación de formas de de organización
LIDERAZGO COMUNITARIO intercambio, distribución y comunitarias.
Principios del Liderazgo Comunitario redistribución equitativa Simulación
(solidaridad, participación, de recursos, bienes o creativa sobre el
consensos). servicios en las derecho laboral,
Características del líder comunitario. comunidades. los desahucios e
Legitimidad y legalidad del líder Discusiones grupales sobre indemnización
comunitario. la importancia de la laboral de acuerdo
Características y habilidades del líder economía internacional y a la Ley General
HACER
comunitario su influencia en nuestro del Trabajo y la
Habilidades Humanas entorno. seguridad social.
Habilidades Técnicas Reconocimiento del ciclo Elaboración de un
Formas de organización comunitaria del presupuesto familiar: presupuesto
en la elaboración del plan de ingresos, gastos, ahorros, familiar que refleje
desarrollo comunitario. cada uno de los
componentes.
Gestión Comunitaria (Gestión pública patrimonio y evaluación Participación en
y comunitaria). del presupuesto. actividades
Estructura del estado, gobernaciones Visita a entidades de sociales y las
y municipios. intermediación financiera. buenas relaciones
Desarrollo organizacional, Análisis del ahorro y la sociocomunitarias.
planificación, gestión y control de toma de decisiones sobre Capacidad de
recursos de la comunidad. los gastos familiares. discernimiento
Resolución de conflictos. Revisión bibliográfica sobre el trabajo
DECIDIR Relaciones sociocomunitarias. referida al sistema como forma de
La complejidad de las relaciones financiero. vida.
humanas en la comunidad. Análisis del ahorro en la Demostraciones
Filosofía de las relaciones humana. familia, productos del de los servicios
Relaciones humanas primarias y ahorro, beneficios del que ofrecen las
secundarias. ahorro, importancia de entidades de
Factores que afectan y condicionan las ahorrar en entidades intermediación
relaciones humanas en la comunidad. reguladas, tasas de interés financiera.
Comunicación; verbal y no verbal. para el ahorro. Capacidad de
Diferencias específicas entre trabajo Análisis del crédito, los tomar decisiones
en grupo, en equipo y en comunidad. gastos e inversiones de la en comunidad.
Toma de decisiones familia, productos del
sociocomunitarias. crédito, beneficios del
Evaluación de la organización y crédito, la importancia del
funcionamiento del ambiente crédito en entidades
comunitario. reguladas tasas de interés
para del crédito.
EL SER RUNA(HOMBRE O MUJER) Reflexión sobre las
Responsabilidad consigo mismos, prácticas cotidianas
con la comunidad y con la individuales en relación al
Pachamama. ahorro, como evitar caer
Crianza de animales menores. en fraudes y estafas
cometidas en nuestro país
por entidades no
reguladas.
Reflexión sobre la oferta,
la demanda, el equilibrio
en la micro y macro
economía.
Análisis y debates sobre la
importancia de la moneda
“bolivianización”, el índice
de precios al consumidor,
la inflación y el control
social de la inflación.
Representaciones gráficas
sobre formas de
participación.
Lectura, análisis y
construcción de mapas
conceptuales sobre el
producto interno bruto de
una economía.
Representaciones gráficas
sobre la vulneración de los
derechos financieros y del
acceso sin discriminación a
los servicios de las
entidades de
intermediación financiera.
Elaboración y discusión en
equipos de una lista de los
factores que hacen
necesarias o difíciles las
relaciones humanas.
Prácticas de gestión
comunitaria ante las
instancias de gobiernos
locales, regionales y
nacionales.
Participación de la
comunidad en el proceso
de planificación
comunitaria de
emprendimientos
productivos.
Visitas a organizaciones
sociales y empresas del
entorno comunitario y
observar las relaciones
humanas.
Análisis crítico del Plan de
Desarrollo Comunitario.
Análisis y Debate sobre la
aplicación de principios y
valores del
relacionamiento en el
proceso productivo.
Investigación sobre las
relaciones humanas en los
diferentes contextos
comunitarios.
Recopilación y lectura de
datos bibliográficos de
relaciones humanas y el
liderazgo
sociocomunitario.
Fortalecimiento de los
principios y valores de
reciprocidad y
complementariedad a
partir de la interrelación
entre estudiantes en el
proceso productivo.
Identificación de liderazgo
en la comunidad.
Aplicación de las
relaciones humanas en los
emprendimientos
productivos.
Reflexión y análisis de
procesos de desahucios e
indemnizaciones.
Reflexión crítica sobre la
importancia del trabajo
comunitario e individual.
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TEMATICA ORIENTADORA 2ª Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Fortalecemos la CONTABILIDAD BÁSICA APLICADA A Organización de visitas a Valoración de la Documento
honestidad, la UNIDADES PRODUCTIVAS empresas comunitarias responsabilidad, la elaborado de
transparencia y la Espacios donde se aplica la productivas y pequeñas honestidad y la asientos
responsabilidad, contabilidad. unidades familiares transparencia de la contables y
estudiando los Análisis de la economía familiar y productivas del contexto contabilidad en balance
elementos producción. para observar y analizar su una pequeña mensual del
básicos de la Registros contables transparentes. forma de administración, empresa familiar o desarrollo
SER contabilidad, a Documentos de transacción registros contables y su comunitaria. contable
través de económica. forma de funcionamiento. Actitudes de transparente
prácticas Relación de componentes de la Identificación de las transparencia en el en una
aplicativas en contabilidad. distintas formas de llevar pago de pequeña
unidades Catálogo de cuentas para una la contabilidad y impuestos, empresa
productivas organización confiable en la administración de la región reciprocidad y familiar o
familiares y comunidad. en base a relatos orales y responsabilidad comunitaria.
comunitarias, Temporalidad del ciclo contable. otros. social. Formularios
para desarrollar la Balance inicial, libro diario y mayor. Organización de grupos y Conceptualización llenados de
SABER administración asignación de y análisis del RC-IVA,
participativa en la Balance de comprobación de sumas y responsabilidades sobre la proceso contable y IVA, IT, IUE,
comunidad o saldos. contabilidad básica, administrativa en RCIVA con
municipio de la Ajustes contables. tomando como referencia una pequeña datos reales
región. Hojas de trabajo. una unidad productiva. empresa familiar o de una
Fuentes de ingreso en la familia y la Análisis, revisión comunitaria. pequeña
Desarrollamos las comunidad. bibliográfica y búsqueda Descripción y empresa
actitudes de Asientos de cierre. de información técnica análisis crítico familiar y/o
reciprocidad y la referente a la contabilidad sobre las comunitaria
responsabilidad GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA o administración utilizada normativas para la
social, estudiando en los pueblos indígenas tributarias, tipos tributación.
las normativas Tasas y tributos en la historia originarios. de tributos.
tributarias, tipos económica de la región quechua. Elaboración de síntesis Aplicación práctica
de tributos, a La distribución y redistribución de la histórica de la contabilidad de los procesos
través de economía familiar. básica que permita contables y
prácticas Conciencia tributaria de los valorizar usos y administrativos en
concretas en el ciudadanos: Derechos y obligaciones, costumbres de la una unidad
ejercicio de los lícitos y contravenciones. comunidad en la productiva familiar
derechos y Administración tributaria: políticas y organización del trabajo o comunitaria.
cumplimiento de normativas. productivo transparente. Realización de
las obligaciones Definición y tipos de tributos: El Comparación de las ajustes contables,
de la ciudadanía Servicio de Impuestos Nacionales ventajas y desventajas de registro contable,
HACER para construir una (SIN), la Aduana Nacional de Bolivia las organizaciones y balances y
conciencia y una (ANB) Gobiernos Municipales y empresa existentes en planificación
cultura tributaria departamentales. nuestro entorno. productiva.
en todo el ámbito Importancia y modalidades de Realización de diálogos Capacidades
de la población facturación. entre estudiantes y la prácticas del
contribuyente. El Número de Identificación comunidad para ejercicio de los
Tributaria (NIT) y su ciclo de vida: reflexionar sobre las derechos y
Principales trámites y procedimientos formas de administración y cumplimiento de
del SIN, el padrón y los tipos de aplicación de la las obligaciones
contribuyentes. tributarias.
La autoridad de impugnación contabilidad en el entorno Capacidad de
tributaria. familiar. diferenciar
Obligaciones, importancia y Participación en el formularios de
beneficios de emitir factura por fortalecimiento de las retención RCIVA.,
consumo o servicio prestado. organizaciones sociales y y otros como el
Agentes de retención RC-IVA. pequeñas unidades IVA, IT,
Llenado de formularios IVA, IT, IUE, productivas y familiares IUE, RC-IVA. de
RC-IVA. del entorno cercano. una unidad
Servicios virtuales y aplicaciones. Aplicación de la productiva
contabilidad en la acción comunitaria y/o
productiva familia.
“Aprender Produciendo” Capacidad de
en coordinación con realizar los
centros productivos, diferentes tipos de
empresas, cooperativas y tributos. (El
otras organizaciones del Servicio de
entorno. Impuestos
Implementación de Nacionales (SIN), la
metodologías y sistemas Aduana Nacional
originarios transparentes de Bolivia (ANB)
con la interacción Gobiernos
institucional del entorno Municipales y
productivo comunitario. departamentales).
Observación y análisis de la Capacidad de
actualidad tributaria en promover y
nuestro país. desarrollar la
DECIDIR Formas de contribución de contabilidad y
la sociedad a partir de una gestión
combinación de administrativa con
información y experiencia participación de la
comunidad o
sobre la acción y municipio de la
desempeño del Estado. región.
Clasificación de los gastos Conciencia de una
según su naturaleza y los cultura tributaria
gastos públicos. en todo el ámbito
Clasificación de los gastos de la población
corrientes del estado y su contribuyente.
distribución de los
recursos corrientes en el
consumo público y las
operaciones de Seguridad
Social.
Clasificación de los gastos
de Capital destinados a la
financiación de inversiones
reales de la propia
Administración e
inversiones real de otros
agentes públicos.
Estudio y reflexión
financiera y gastos por
adquisición de activos
financieros.
Análisis crítico de la
aplicación de principios y
valores en el inicio y
conclusión de la
fiscalización.
Información asistida por el
cumplimiento de sus
obligaciones tributarias.
Valoración de la
información oportuna y
veras.
Reservas y
confidencialidad de los
datos, informes o
antecedentes que obtenga
la administración
tributaria.
Trato, respeto y
consideración por el
personal que desempeña
funciones en la
Administración Tributaria.
Tramites en procesos de
conciliación y pago
oportuno de los
impuestos.
Llenado de formularios RC-
IVA, IVA, IT, IUE, RC-IVA de
una pequeña empresa
familiar y/o comunitaria.
Aplicación de software “Da
Vinci”.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE: (1º Y 2º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS Capacidad de
Organización de grupos Experiencia
capacidades DE LA INVESTIGACIÓN COMUNITARIA asumir el trabajo
comunitarios de trabajo productiva
investigativas de Métodos de investigación cualitativa y colaborativo y la
investigativo, sistemati-
las y los cuantitativa. ética como una
manteniendo la equidad zada de
estudiantes, Tipos de investigación: Exploratoria, responsabilidad
de género utilizando la utilidad
analizando las descriptiva y correlativa. social.
lengua originaria y comunitaria
metodologías y La conversación como método y Capacidad de
SER castellana. con ayuda de
técnicas de técnica para la identificación de asumir
problemas y necesidades. Práctica de identificación instrumentos
investigación, responsabilidad de
de necesidades, de las
asumiendo el Técnicas de identificación de manera
problemas, expectativas, método-
trabajo necesidades, problemas, compartida,
vocaciones y logías y
colaborativo y la expectativas, vocaciones y transparente,
potencialidades técnicas de
ética como una potencialidades productivas. inclusiva y
productivas. investigación.
responsabilidad participativa en la
social, para Tecnologías de mejoramiento de las Aplicación de planificación Documento
producir condiciones de vida de plantas y instrumentos de recojo de estratégica. de plan
conocimientos animales. información. estratégico
nuevos y Instrumentos de recojo de la Sistematización de la comunitario
pertinentes a información. información. elaborado
cada realidad Técnicas de sistematización de la Análisis e interpretación de en función de
comunitaria. información. la información. las
Técnicas de priorización de Difusión de la información. necesidades,
Desarrollamos la necesidades, problemas, Identificación de diversas Capacidad de problemas,
planificación expectativas, vocaciones y metodologías a ser análisis de vocaciones
estratégica de la potencialidades productivas. utilizadas en la metodologías y y/o
comunidad, a Análisis e interpretación de la investigación. técnicas de potencialidad
través del uso de información. Conceptualización de las investigación, es
técnicas de recojo Difusión de los resultados de la categorías planteadas o su instrumentos de productivas
de información investigación. opreracionalización ya recojo de priorizadas.
en el proceso de Obtención y consulta bibliográfica. sean cualitativas o información,
auto diagnóstico Reforestación con variedades cuantitativas o mixtas. sistematización,
comunitario, nativas e introducidas. Recopilación bibliográfica análisis e
asumiendo Fruticultura y horticultura. especializada de acuerdo a interpretación de
responsabilidad problema a solucionar a o datos.
SABER
compartida PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA la necesidad planteada. Conocimientos del
transparente e COMUNITARIA Análisis y debate sobre la uso de técnicas de
inclusiva para Fuentes de información secundaria aplicación de principios y recojo de
contribuir en el relacionada con la actividad a valores en la resolución de información en el
desarrollo de la desarrollar. problemas a partir de la proceso de
comunidad con la Formas de organización y investigación. autodiagnóstico
identificación de participación de la comunidad. Fortalecimiento de los comunitario,
diversos La conversación como método y principios y valores de planificación,
proyectos técnica para la toma de decisiones. reciprocidad y organización y
Autodiagnóstico comunitario y/o complementariedad en la puesta en marcha
estudio de mercado de necesidades, interrelación de los de los procesos de
producción.
problemáticas, vocaciones y estudiantes en la Demostración de
potencialidades productivas. aplicación de las habilidades
Técnicas de recojo de metodologías y técnicas de investigativas y
información. investigación. productiva con
Relación causa efecto (árbol Simulaciones y juego de responsabilidad
de problemas). roles que permitan comunitaria.
HACER Análisis de autodiagnóstico mejorar los procesos de Procedimientos en
comunitario y/o estudio de investigación en grupos de la elaboración de
mercado. trabajo, en pares, la planificación
Técnicas de priorización de expertos, grupales y estratégica para la
necesidades, problemáticas, presentación en pleno. comunidad, zona o
vocaciones y potencialidades Organización de grupos de barrio.
productivas. estudiantes de acuerdo a Capacidad de
Identificación de actores y las formas de organización aportar en la
recursos. y participación de la producción de
DECIDIR Identificación del problema o comunidad para realizar conocimientos
producto a desarrollar un proceso de nuevos y
Justificación autodiagnóstico pertinentes al
Objetivos comunitario. contexto
Resultados Realización de un proceso comunitario.
Acciones, actividades y tareas de autodiagnóstico Habilidad para
Proyección de costos de comunitario de establecer
producción a corto y mediano necesidades, problemas, tiempos, alcances
plazo. vocaciones y y proyecciones
Cronograma de actividades potencialidades para
productivas de la sustentabilidad
comunidad utilizando productiva.
diversas técnicas de recojo Capacidad de
de información. identificar
Identificación y proyectos en
priorización de beneficio de la
necesidades, problemas, comunidad basado
vocaciones y en estudios.
potencialidades
productivas de la
comunidad a través de
instrumentos para
resolverlo con un proyecto
específico.
Investigación documental
y experimental en diversas
lenguas, de la planificación
estratégica comunitaria.
Planteamiento de un
proyecto a partir del
problema identificado por
el grupo.
Redacción narrativa del
problema priorizado
fundamentando las
posibles causas y posibles
soluciones a través de
acciones concretas por el
grupo.
Elaboración de objetivos y
resultados del proyecto.
Definición de acciones y
actividades por proyecto.
Proyección de costos por
proyecto y cronograma de
actividades.
Puesta en marcha de los
procesos de producción
y/o solución de problemas
de manera participativa.
Reflexión con sentido
crítico sobre el proceso de
la planificación y control de
la producción, en el
contexto productivo
comunitario.
Elaboración de un
documento de
planificación estratégica
por grupo.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE: (3º Y 4º BIMESTRE) ÁREA: TÉCNICA TECNOLOGÍA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Ciencia, tecnología y producción - AREA CURRICULAR: Educación para transformar el medio
TÉCNICA TECNOLOGÍA
DIMENSIO OBJETIVOS ORIENTACIONES EVALUACION –
CONTENIDOS ARMONIZADOS PRODUCTO
NES HOLISTICOS METODOLOGICAS VALORACION
Desarrollamos ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE Valoración de las Documento
Organización de grupos de
proyectos PROYECTOS formas de manual
trabajo comunitario
socioproductivos SOCIOPRODUCTIVOS organización de proyecto
conociendo los usos y
de manera La conversación y elaboración de comunitaria y la socioproduc-
costumbre de la
participativa, documentos en la gestión de participación en tivo
comunidad.
sobre la base del proyectos. las actividades
Revisión de la etapa del elaborado
análisis del Formas de organización de la socioproductivas. considerando
autodiagnóstico
SER proceso de comunidad según usos y costumbre. Capacidad de todos los
comunitario de la
autodiagnóstico Nombre o Título del Proyecto asumir la elementos
planificación estratégica y
comunitario y/o Socioproductivo. complementaried desarrolla-
la priorización del Proyecto
estudio de Datos referenciales de la comunidad, ad y reciprocidad
Socioproductivo. dos.
mercado, núcleo o unidad educativa. como factor
de Documentos
Localización del proyecto. Redacción del nombre o
promoviendo la potencial
Planteamiento y fundamentación del título del Proyecto simulacro
complementaried desarrollo de la
problema (punto de partida o Socioproductivo. de creación y
ad y los comunidad.
consensos, para problema que se pretende Ubicación geográfica Capacidad de organización
fortalecer el solucionar). donde se pretende asumir la de una
sistema Objetivos del proyecto implementar el proyecto diversidad cultural entidad
productivo de la socioproductivo (general y socioproductivo. y ecológica como sociopoduc-
comunidad y la específicos). Fundamentación del una potencialidad tiva a nivel
región. Resultados esperado al final del problema identificado productiva. familiar,
proyecto. (punto de partida o MyPES y
Recuperamos las Las acciones y actividades necesarias problema que se pretende PyMES con
formas de para cada fase. solucionar). Comprensión de la innovaciones
establecimiento El tiempo previsto para cada Planteamiento de los intencionalidad de y beneficios
de entidades actividad, cada etapa y el tiempo total. objetivos del proyecto gestionar un para la
sociorpoductivas, Los participantes en cada etapa socioproductivo (general y proyecto comunidad.
conociendo la (responsables). específicos). sociorpoductivo. Documento
finalidad de los Presupuesto. Elaboración de propuestas Capacidad de de área y
diferentes tipos Costos de producción (variables y de resultados esperados al establecer las especialidad
de empresas, fijos). final del proyecto. fases y etapas de técnica
asumiendo la Los recursos necesarios en cada Definición de las acciones y un proyecto tecnológica
complementaried actividad (detalle del tipo de recursos, actividades necesarias sociorpoductivo. productiva
ad y reciprocidad la cantidad, el precio unitario y el para cada fase Conocimiento de elegida,
SABER como factor costo final). considerando el tiempo la finalidad de los fundamen-
potencial para el Indicadores que permitan evaluar el para cada actividad, diferentes tipos de tada con
fortalecimiento logro de los resultados y las participantes, el detalle de empresas y información
de las condiciones actividades previstas. los recursos necesarios en planificación para para su
socioeconómicas Impacto socioambiental. cada actividad (detalle del su vida,
de la comunidad y Evaluación del proyecto tipo de recursos, la implementación. tomando en
región. socioproductivo. cantidad, el precio unitario Comprensión del cuenta la
Canales de financiamiento. y el costo final). sentido e realidad y
Desarrollamos las o Recursos propios. Establecimiento del intencionalidad de entorno
nuevas áreas y o Recursos municipales presupuesto para cada área y sociopoduc-
especialidades o Recursos estatales implementar el proyecto especialidad tivo.
técnica técnica
tecnológicas, o Recursos de organismos no socioproductivo. tecnológica
comprendiendo el gubernamentales. Definición de indicadores productiva.
sentido e o De otras fuentes. que permitan evaluar el Procedimientos de
intencionalidad logro de los resultados y la elaboración de
de cada uno de GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE las actividades previstas. proyectos
ellos, asumiendo ENTIDADES Elaboración de una socioproductivos
la diversidad SOCIOPRODUCTIVAS propuesta de impacto participativa,
cultural y Micro o pequeña Empresa socioambiental con el Técnicas y
ecológica como Comunitaria (MyPEC) y Pequeña y proyecto. procedimientos
una potencialidad Mediana Empresa Comunitaria Evaluación del proyecto prácticos en la
productiva, para (PyMEC). socioproductivo con base realización de
elegir con Organización de la comunidad. en los indicadores. lineamientos
pertinencia y Conversación y acción en la Formas de captación de estratégicos,
pertenencia una implementación de proyectos. recursos financieros o organización y
especialidad de Establecimiento de entes productivos canales de financiamiento ejecución de la
nuestra a nivel de: familia, Micro o Mediano consistentes en: Recursos entidad
HACER formación para la emprendimiento sociocomunitario. propios, municipales, socioproductiva.
vida. Gestión y administración de entidades estatales, de organismos Capacidad de
productivas. no gubernamentales o de identificar las
Gestión de recursos (humanos, otras fuentes. áreas y
económicos, equipos, herramientas, Reflexión grupal sobre un especialidades
instrumentos y materiales). proyecto de beneficio técnica
Organización económica financiera de individual y un proyecto tecnológicas de
la entidad socioproductiva: socioproductivo de acuerdo a las
Costos de producción y su beneficio necesidades,
aplicación. sociocomunitario. problemas,
Contabilidad de costos Elaboración de un manual expectativas,
Factores y costos de inversión. de un proyecto vocaciones y
Análisis de los costos de socioproductivo. potencialidades
operación: productivas.
Materiales, mano de obra, Organización de grupos de
otros. trabajo comunitario con
DECIDIR
Costos directos e indirectos equidad de género para la
de producción. simulación de
Criterios del costo total: establecimiento de una
absorción y variable. entidad socioproductiva a
Análisis comparativo de nivel familia, Micro y Capacidad de
costos. Pequeña Empresa tomar decisión en
Análisis y control de calidad de la Comunitaria y, Pequeña y el mejoramiento
materia prima. Mediana Empresa de las condiciones
Comunitaria. socioeconómicas
Control de calidad del producto
terminado y certificación. Análisis crítico de la de la región
relación del sistema mediante la
Impacto socioambiental.
productivo y recursos implementación
Sistema de seguimiento y evaluación.
naturales de la comunidad de un sistema
(ventajas y desventajas). productivo en la
Análisis de los fenómenos, comunidad.
ESPECIALIDADES TÉCNICA
riesgos naturales y Capacidad crítica
TECNOLÓGICAS SEGÚN VOCACIONES Y
vulnerabilidad del para el
POTENCIALIDADES
territorio. fortalecimiento de
PRODUCTIVAS
Visitas a los centros o las Condiciones
Gestión institucional participativa.
emprendimientos socioeconómicas
Preservación de la vida.
productivos de las de la comunidad y
Seguridad y soberanía alimentaria.
comunidades y región, región con ideas
Construcciones civiles. innovadoras.
Energía hidrocarburos y minería. obteniendo insumos para
el diseño inicial de los Capacidad de
Arte y artesanía. elegir con
lineamientos estratégicos.
Transformación tecnológica. pertinencia y
Realización del diseño y
Mantenimiento de equipos y pertenencia, una
planificación de la
sistemas. especialidad
estructura organizacional
Sistemas informáticos. técnica
del emprendimiento
comunitario, considerando tecnológica para el
los beneficios a la bachillerato
comunidad. técnico
Establecimiento de los humanístico y la
principios y valores formación para la
sociocomunitarios en vida.
emprendimientos
productivos.
Organización e
implementación de
entidades a nivel familiar,
Micro y Pequeña Empresa
Comunitaria y Pequeña y
Mediana Empresa.
Comunitaria (MyPES y
PyMES).
De las nueve áreas que son
posibilidades para el
bachillerato técnico
humanístico identificamos
las áreas y especialidades
que oferta nuestra Unidad
Educativa.
Organización y visita a los
campos de producción,
talleres, laboratorios y/o
industrias relacionadas
con las especialidades que
brinda nuestra Unidad
Educativa.
Recojo de la información
sobre las especialidades
productivas del contexto,
organizados en grupos
comunitarios de trabajo.
Análisis de la información
recogida sobre las
especialidades técnica
tecnológicas que oferta
nuestra Unidad Educativa.
Estudio en detalle de cada
una de las especialidades
productivas que oferta
nuestra Unidad Educativa
para que las y los
estudiantes puedan elegir
con autodeterminación
una especialidad para su
bachillerato.
Análisis y debate sobre la
pertinencia de las
especialidades productivas
con base en la información
recogida y contrastar con
la información
bibliográfica.
Reflexión sobre la
importancia de las
especialidades de acuerdo
a las vocaciones y
potencialidades
productivas y el desarrollo
de la comunidad en grupos
de trabajo.
Elección de una
especialidad tomando en
cuenta su expectativa
conociendo las
necesidades, problemas,
vocaciones y
potencialidades
productivas del contexto e
importancia para su
formación posterior.