Ciclo Escolar 2020-2021

Docente: Valentina Sebastian Encarnacion Grado y Grupo: 3° A

Nivel Educativo: Preescolar Municipio: Atizapán de Zaragoza
Nombre de la Escuela: Jardín de Niños Elena Mateos y Vega C. C. T: Turno:
15DJN0667K Matutino

Zona: 93 Periodo: 2 al 5 de
febrero de 2021
CAMPO FORMATIVO: ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ENFASIS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADOS:

PENSAMIENTO NÚMERO, ÁLGEBRA NUMERO -Resuelve problemas a Comprensión y uso

MATEMATICO y VARIACIÓN través del conteo y del algoritmo de
con acciones sobre las suma y resta para
colecciones resolver problemas
de quitar y agregar,
EXPLORACIÓN y CULTURA y VIDA Cambios en el tiempo •Explica algunos cambios en Análisis y expresión
COMPRENSIÓN DEL SOCIAL costumbres y formas de vida del cambio en
MUNDO NATURAL y en su entorno inmediato, algunos hechos
SOCIAL. PREESCOLAR cotidianos a través
usando diversas fuentes de
del paso del tiempo
información. en su familia

EDUCACION FISICA
COMPETENCIA MOTRIZ
Desarrollo de la motricidad •Realiza movimientos de Resolución de retos
locomoción, a través del uso de
manipulación y sus habilidades
motrices
estabilidad, por medio de
juegos individuales y
colectivos.
 COLABORACIÓN •Habla sobre sus Expresión sobre
EDUCACIÓN conductas y las de sus formas de actuar y la
SOCIOEMOCIONAL Inclusión compañeros, explica las empatía en
situaciones que
consecuencias de sus
viven conocidos o
actos y reflexiona ante familiares.
situaciones de
desacuerdo

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES A REALIZAR EVIDENCIA

Martes 2 de febrero 2021- Programa Aprende en casa III Fotografía del

Actividad:”NOS VAMOS DE PESCA” ejercicio 2.
Bienvenida con la canción “baby shark”.
Participación de tres niños sobre el programa aprende en casa.
Cuestionare sobre si ¿alguna vez han ido de pesca? ¿Con quién? ¿A dónde? ¿Que ocuparon? ¿Fue fácil o difícil?
Recortar e iluminar los pescados del anexo 1. Con los materiales que previamente habrán buscado (clip, estambre, 1 palito de
madera) elaboraremos nuestra caña de pescar.
Por turnos pescaran y nos irán mostrando el pescado el cual tendrá una cantidad o un signo (+,-) los demás comentamos que
cantidad es ahora si le quitamos o ponemos según sea el signo ¿qué resultado tendremos? los cuales irán escribiendo en su libreta.
Ahora vamos a ordenar de mayor a menor los números en la serpiente del anexo 2. Nos despedimos con la canción “Busco la
mochila”
Miercoles 3 de febrero 2021- Programa Aprende en casa III Video de la
Actividad: “Mi HISTORIA FAMILIAR” construcción de su
Me gustaría conocer sobre tu familia, ¿estás de acuerdo?. Vamos a realizar lo que es tu árbol genealógico, para lo cual observa el capsula del tiempo
video que se te envió, ahora en una hoja blanca dibújate hasta la parte final, y dibuja a las personas que integras tu familia guíate Fotografía de la
con el ejemplo del anexo 3. imagen que
Escucha la canción “los mese del año” que previamente se habrá enviado al grupo de whatsApp, ahora comenta ¿qué piensas? colocaran dentro
¿qué te hizo imaginar?, revisa las imágenes del anexo 4, platica sobre que observas, ahora con apoyo de un calendario que tengas de esta.
en casa ordénalos, abajo coloca también como se llaman en ingles y algún evento o fecha que se celebre en ese mes, acomódalos
de tal manera que comience en Enero y termine en Diciembre, elige un evento que en casa celebren, mediante una tabla
comparativa organiza tu información, piensa ¿ha cambiado la forma en cómo la celebran, ¿tus abuelos la celebraban igual?¿piensa
cuando tú seas grande crees que se siga celebrando igual?
Vamos a dejar una prueba de lo que piensas ahora a través de una capsula del tiempo, para lo cual vamos los siguiente: ahora
veamos el video de cómo hacerla, listo cuando ya la tengas en una hoja blanca pondrás la fecha, la celebración que elegiste y
mediante un dibujo como imaginas que será cuando tengas 40 años, no olvides poner tu nombre, una vez lista si tienes la
posibilidad de enterrarla hazlo, o busca un lugar secreto para guardarla.
Jueves 4 de febrero 2021- Programa Aprende en casa III Video corto sobre
Actividad: “Corriendo por una palabra” como resolvieron
Previamente habrán recortado los papás algunas imágenes de palabras del anexo 5, colócalas en un sobre con algún numero por los retos.
ejemplo 26, y crea un tendedero con ellas, con diferentes materiales que tengan en casa formen un circuito de obstáculos, por Fotografía de las
ejemplo saltar una cuerda, derribar unas botellas, construir una torre con vasos, llevar de un lado a otro con cuchara un limón, oraciones que
camina diez pasos como los cangrejos, etcétera, pueden inventar un reto por sobre para poder acceder al tendedero, toma un sobre, pudieron formar.
ábrelo y arma el rompecabezas, lee la palabra.
Ahora vamos a usarlas para formar oraciones por ejemplo Roberto pasea en su moto, vamos a intentar usar el dictado con ayuda
de alguna lamina que tenga las letras del alfabeto si es necesario.
Viernes 5 de febrero 2021- Programa Aprende en casa III Fotografía de su
Actividad: “ PORQUE ME QUIERO, ME CUIDO” dibujo.
Bienvenida: Con la canción “los animales”
Compartiré pantalla para que observen el video “cuerdas” ¿Qué piensas? ¿Te sientes triste o feliz? ¿Porque? ¿Qué harías si fueras
tú? ¿Conoces a personas así?
Vamos a ponernos en el lugar de otros, realiza las siguientes acciones:
Pinta un dibujo imaginemos que no tienes manos ¿Cómo lo harías?
Lleva tu plato de comer con los ojos vendados, desplázate de un lugar a otro sin un pie, tapa tus oídos y pide a alguien que te pida
algo intenta leer sus labios para poder hacer lo que te pide, imagina que no puedes hablar ¿cómo pedirías algo que necesitas? ¿De
qué manera la sociedad ha ayudado a las personas con capacidades diferentes?
Ahora vamos a escuchar un cuento llamado “la estrella que no podía alumbrar”, ponte cómodo a partir de esto realiza un dibujo de
ti, alrededor coloca las características que consideras que te hacen único, y dialoga sobre porque es importante respetar las
diferencias de los otros y ayudarlos cuando podamos.

Notas importantes:
FAVOR DE TEER LISTOS A LOS NIÑOS ANTES DE LA CLASE, PARA EVITAR INTERRUMPIR.
DEJAR QUE SEAN LOS NIÑOS QUIENES PARTICPEN CONSUS PROPIAS IDEAS,.
MANTENER MICROFNOS APAGADOS MIENTRAS NO SE OCUPEN.
POR SESION PARTICIPARA LA MITAD DEL GRUPO Y EN LA OTRA SESION LA OTRA MITAD.
LAS EVIDENCIAS QUE ENVIARAN VIENEN EN LA PARTE DERECHA DE LA PLANEACION PARA QUE NO MANDEN MUCHAS
FOTOS POR FAVOR.

ANEXO 1
 10 14

5 18

ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5