Plan de aula

Ciencias Naturales L
eonardi Santiago
Media 27
1ro 2do
Cecilia Chimenti
Miércoles 8:25 a 10:35
Jueves 10:40 a 12:40
UNIDAD EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
1. Selección de contenidos PARA LA UNIDAD LOS
CUALES SERAN SECUENCIADOS A LO LARGO DE 4
CLASES:
Eje temático: La tierra y el universo.
Contenidos: El Universo, sus componentes y escalas. El
Sistema Solar: sus componentes, tamaño y distancias.
Descripción del cielo nocturno. Las formas de observación. El
movimiento aparente de los Astros y planetas. La evolución de
las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo: del
geocentrismo al Sistema Solar.

2. Propósitos: TODOS MUY BIEN (PODES ELEGIR DOS Y

DEJAR LOS OTROS PARA LAS OTRAS CLASES)
 Fomentar espacios de discusión e intercambio de
opiniones.
 Despertar la curiosidad e incentivar el interés por las
ciencias astronómicas
 Fomentar el trabajo participativo y crítico en las
situaciones de enseñanza que implique ejercitar los
conocimientos aprendidos
 Realizar actividades prácticas y experimentales para
una mayor compresión de los fenómenos que nos
rodean

3. Objetivos:
• Describir e interpretar los movimientos aparentes de los
objetos en el cielo
• Diferenciar Astros y planetas. YA LO PUSISTE ABAJO

4. Secuenciación:

Cantidad de Alumnos: 26 Alumnos

Clase numero 1 miércoles 6 de octubre de 2021.

Contenido: Las formas de observación del cielo nocturno. El
movimiento aparente de los Astros y planetas. LO SUBRAYADO YA
ESTA INCLUIDO EN LOS ASTROS

Objetivos a trabajar:

• Describir e interpretar los movimientos aparentes de los

objetos en el cielo BIEN
• Diferenciar Astros y planetas. DIFERENCIAR ESTRELLAS
DE PLANETAS Y/O IDENTIFICAR LA VARIEDAD DE
ASTROS.

Inicio

Comenzare la clase dándole boletos, boletos que servirán

para subirse a la nave “Santiago”, Les cuento que en estas clases
que van a estar conmigo vamos a hacer un viaje muy importante al
espacio exterior, al cielo. Si bien no vamos a poder ir de verdad lo
esencial es que viajemos con nuestra imaginación y con lo que
siempre observamos. BIEN

Desarrollo

La primera estación se llama “¿Qué observo cuando miro el cielo de

noche?” Ahora chicos vamos a imaginarnos que estamos en una
noche salimos a la calle y ¿Qué podemos ver en el cielo? (Estrellas,
algunos planetas, satélites, La luna.) voy anotando en el pizarrón.

Bien! Sabían que todos estos componentes del cielo se llaman

astros (copio la definición de astros en el pizarrón para ir armando
un diagrama de flechas)

Ahora si miro detenidamente estas estrellas ¿Qué sucede? (Nos

cansamos, se mueven, etc.) es así, si yo miro estas estrellas
sentimos que se mueven! Así mismo con el sol, nosotros lo vimos
salir en el oeste y esconderse por el este. Explico el movimiento
aparente HACES ALGUN DIAGRAMA EN EL PIZARRON PARA
EXPLICARLO? y sumo al diagrama de flechas los conceptos
nuevos. LO TENES LISTO? AGREGALO AL ANEXO AUNQUE
SEA HACELO EN UNA HOJA Y SACALE UNA FOTO Y LO PEGAS
EN AL FINAL DEL ARCHIVO.
¿Alguna vez escucharon decir que se asomo uno que otro planeta
en el cielo? (SII. No) TAMBIEN PODES DARLES UN ARTICULO
SOBRE ALGUNA VEZ QUE SE VIO A JUPITER Y LEERLO CON
ELLOS… YA QUE SE PRESA A DISCUSION, PORQUE BRILLA
COMO UNA ESTRELLA. cuando nosotros observamos bien
también podemos ver planetas pero no a todos vemos a Mercurio,
Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Ahora vamos a armar un cuadro
comparativo como podemos diferenciar en el cielo estos planetas
de las estrella (Recopilo saberes previos y voy anotando en el
pizarrón) EL CUADRO TAMBIEN AGREGALO AL ANEXO.

La diferencia entre estos astros es la siguiente ESTO VA A LA

CARPETA?

• Las estrellas son enormes, poseen altas temperaturas y se

encuentran en un estado parecido al gaseoso.
• Las estrellas emiten luz y otra forma de energía, antes se
pensaba que eran de fuego.
• Los planetas no emiten luz se ven como puntos luminosos
porque reflejan la luz de las estrellas.
• Los planetas son cuerpos rocosos o gaseosos.

Cierre

Para cerrar la clase deberán completar una actividad

individual y entregarla.

5. Tareas actividades:
• En relación a la imagen, dibujar en el cielo cuales son los astros que se
ven a simple vista. MUY BIEN
• ¿Cómo describirías el movimiento aparente? ESTO SERIA A PARTIR
DE LO QUE LES EXPLICASTE? QUEDO ESCRITA EN LA CARPETA
LA EXPLICACION O EL CONCEPTO PARA QUE LO PUEDAN
CONSULTAR?
• Julio el chico de la foto cree haber visto el planeta Marte en el cielo, no
sabe si es una estrella o un planeta ¿Que le dirías para que aprenda a
diferenciar planetas de estrellas? MUY BIEN

6. Selección de materiales/Recursos: BIEN

 Diagrama de flechas
 Imágenes
 Pizarrón
 Libro activados

7. Participación de los alumnos:

• Participación activa
• Protagonistas del proceso de construcción del aprendizaje
BIEN LO DOS

8. Organizar el escenario:
 No se hará ninguna modificación pertinente en el aula para la
actividad. BIEN

9. Evaluación
 Evaluación informal de tipo procesual
 Participación activa
 Análisis de los debates entre compañeros
 Participación en los debates propuestos. AGREGA QUE SE MEDIANTE
LA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD, RECOPILARAS EVIDENCIAS
DE LA COMPRENSION DE LOS CONTENIDOS ENSEÑADOS.

10. Bibliografía
Activados- ciencias naturales-Puerto de palos-Daniela Liberman BIEN