Promoción 2021- Primaria

PERSONAL SOCIAL

“Exploramos actividades familiares de otros contextos”

FECHA:

Mi propósito del día de hoy será, identificar actividades lúdicas y artísticas

de otros contextos culturales, a partir del análisis de un caso.

Te invito a leer el siguiente texto para que puedas reconocer las actividades recreativas en otros
contextos.

¿Cómo juega María con su familia?

Hola, soy María y tengo 8 años. Vivo en Cajamarca
con mis padres y mis hermanos. Hoy les contaré
acerca de un juego que practicamos con mi familia
en la época de la cosecha.
Mientras deshojamos el maíz y vamos cantando y
bailando con mucha alegría*, debemos hallar una
mazorca con granos mitad rojos y mitad blancos.
Quien primero la encuentra, es el ganador. Para todos nosotros,
resulta una actividad emocionante y agradable, a pesar de que a veces
alguien quiere sorprendernos con la confusión de los colores,
causándonos mucha risa porque así no ganará.
Este juego es muy curioso. Podemos ir descubriendo maíces con
granos de varios colores, pero es difícil encontrar ese en especial, el de
mitad rojo y mitad blanco. Mi maestro me contó que ese juego se
parece a “A buscar el huevo de Pascua”, practicado por niños de otros
lugares. Al final, con los granos recolectados, hacemos un collage al
pegarlos en una hoja y darles forma de paisajes, animales, etc., según
el color de los granos de maíz.

(*) Cuando se cosecha, se realizan actividades artísticas, como cantar y danzar de alegría por el acontecimiento.

Reflexiona y responde. Luego de haber leído el texto, establece un diálogo con un integrante de tu
familia.
• ¿En qué consiste la actividad recreativa que cuenta María?

• ¿En qué consisten las actividades artísticas que realiza María?

• ¿Cómo benefician a su familia las actividades descritas por María?

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• ¿Cómo crees que se siente la familia de María cuando practican las actividades descritas?

• Si quisieras poner en práctica el juego de María con tu familia, ¿Con qué materiales lo harías?

¿Qué cambiarías de las reglas del juego?

¿Sabías que...?

En las familias, se practican diversos juegos (fútbol, vóley,

charadas, entre otros) y actividades artísticas (baile,
canto, teatro, pintura, etc.). Te darás cuenta de que, para
divertirte, puedes explorar diversos tipos de actividades y
no solo ver la televisión o jugar videojuegos.

Ahora, llegó el momento de preguntarles a las personas de tu familia lo siguiente:

- ¿Qué actividad recreativa o artística recuerdan? __________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Además, pídeles que te cuenten de qué trata y cómo se sintieron al recordarla. Para anotar sus
respuestas, usa la siguiente tabla:
Integrante de la Actividad lúdica ¿Qué ha sentido al recordar
Descripción de la actividad
familia o artística la actividad?

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 A partir de lo desarrollado en la tabla anterior, elaborarás un collage de las actividades
lúdicas o artísticas que se vivieron en tu familia, haciendo uso de dibujos o imágenes y
escribiendo las emociones que se experimentaron al practicarlas. Recuerda ponerle un título.
Luego, te sugiero pegar tu collage en un lugar visible de tu hogar para ser compartido.
Puedes usar el siguiente ejemplo como referencia.
A María le gusta elaborar un collage.

Reflexiona sobre lo aprendido

• Para ti, ¿Qué son las actividades recreativas? _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué son las actividades artísticas?, ¿En qué se diferencian? ________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
• ¿Crees que las actividades recreativas son importantes para tu desarrollo personal y familiar?, ¿Por
qué?
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_________________________________________________________________________________________________
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 ELABORA TU COLLAGE

TÍTULO: ...................................................................................
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 Promoción 2021- Primaria
MATEMÁTICA

Jugamos para ubicarnos en la ciudad.

FECHA:

Mi propósito del día de hoy será, aprender a ubicarme y trasladarme con un croquis, para
orientarme por las calles y avenidas, así como por los puntos cardinales.

¿Recuerdas la historia de Alonso? Él se trasladaba al parque y otros lugares en la

ciudad.
Por ello, participarás en actividades de juego, a partir de las cuales descubrirás
cómo se puede disfrutar en familia buscando caminos en un croquis.
Reflexiona y responde
- ¿Explica cómo haces para orientarte cuándo no conoces algún lugar?

- ¿Qué piensas acerca del uso del croquis para orientarte?

• Este es un croquis que puedes encontrar en

la página 104 de tu cuaderno de
trabajo de Matemática 5.
También te invito a observar el video “¿A
dónde ir y cómo llegar” “nos ubicamos
en el espacio”

Observa que algunos lugares tienen nombres. ¿Qué lugares son estos?

• Piensa, ¿algunos de ellos existen también en tu localidad?

• Lee los nombres que tienen las calles. ¿Cómo se organiza el croquis?, ¿qué está representado en él?

• Lee las preguntas a continuación y responde:

- ¿Por qué algunos lugares están pintados del mismo color?

- ¿Qué puedes decir de sus calles?

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- ¿En qué calle está ubicada la Municipalidad de Breña?

- ¿En qué calles está ubicada la comisaría?

• Invita a un familiar a compartir contigo esta actividad. Intercambien ideas sobre lo siguiente:
- ¿Cómo pueden describir la ubicación de la plaza Bolognesi?

¡Recuerda!
Las calles que se cruzan son las que se intersecan.
Las calles paralelas son las que no se intersecan.

“Buscando caminos en la ciudad”

¿Cómo se juega?
1. Elaboren papelitos con los nombres de los lugares del croquis: colegios, plazas y otros,
e introduzcan los papelitos en una bolsa.
2. Cada jugadora o jugador saca un papelito. ¿Qué lugar le tocó?, ¿en qué calle o calles se
encuentra?
3. El primer papelito será el punto de partida y el segundo será el lugar de destino.
4. El juego consiste en que, por turnos, cada jugadora o jugador señalará una ruta,
nombrando las calles por las que pasará para ir desde el lugar de origen hasta el lugar de
destino.
5. Elaboren una tabla en la que puedan anotar las rutas que eligen en cada
turno. Para ir del punto de partida al de destino, cada ruta debe ser
diferente, no pueden repetir un camino.
6. La jugadora o el jugador que repite el camino o que se queda sin camino
pierde. Pueden iniciar otro juego de la misma forma, eligiendo otros dos
lugares.
Cada ruta para ir del punto de partida al de destino debe ser diferente, no pueden repetir un camino.
Observa en el croquis: la
línea roja corresponde al
camino que eligió el
primer jugador y la línea
azul, el camino que eligió
el segundo jugador.

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Revisa la tabla con los caminos que cada persona planteó en el juego.
Rutas Integrante Jugadora o jugador...

Ruta 1

Ruta 2

Ruta 3

Lee las preguntas y responde:

• ¿Cuáles son las calles que más se han considerado en los recorridos?

• ¿Cuál ha sido el camino de mayor recorrido?, ¿cómo lo sabes?

• ¿Cuál ha sido el camino de menor recorrido?

• ¿Encontraste algún recorrido con calles paralelas? Descríbelo.

• Describe algún recorrido que en contraste con calles que se intersecan.

¡Recuerda!
Las rectas paralelas son aquellas que tienen la misma dirección y
nunca se intersecan. Las rectas perpendiculares sí se intersecan.
Reflexiona y responde
• ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en este juego?

• ¿Qué te agradó más de este juego?, ¿por qué?

Sigue aprendiendo
• Utiliza una guía de planos y calles del lugar donde vives o elabora un croquis. ¿Qué calles y avenidas
reconoces? Nómbralas y escríbelas.

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 • Ubica tu domicilio en el plano de calles de tu localidad. Identifica los lugares que
te gustaría visitar, tu institución educativa, instituciones públicas (comisaria,
municipalidad, parroquia, mercado) la casa de tus amigas o amigos y familiares que
están en tu entorno.
• Observa y piensa en el camino para llegar a esos lugares. ¿Cuáles son las calles,
pasajes, avenidas por las que necesitarás desplazarte?
• Elabora un croquis con lugares cercanos de tu localidad y juega con tu familia, como lo hiciste en esta
actividad.
• Pueden crear otras reglas de juego o emplear estas. Lo importante es que todas y todos puedan
conocer diversas rutas y opciones para llegar a un lugar.