MECATRONICA Y ENERGIAS RENOVABLES

ANDREA JOHANA RAMIREZ HERNANDEZ

GPO. MT 91D
CUATRIMESTRE / MAYO, AGOSTO 2021
CARLOS ACOSTA LOZANO M.A.
MATERIA/ EXP. ORAL Y ESCRITA II

Chihuahua, Chih., a 14 de junio del 2021

TRABAJO PARA LA MATERIA DE

EXP. ORAL Y ESCRITA II
TEMA: COMUNICACIÓN
ASISTIDA POR LA TECNOLOGIA

ACTIVIDAD 1: LOS ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO A PARTIR DE LOS

MODELOS DE LASSWELL Y CASTELLS.
El proceso de comunicación es aquel que se lleva a cabo entre un emisor y un receptor. El
primero emite un mensaje dirigido hacia el segundo, y se lleva a cabo a través de un
determinado canal.
Pero para ello es importante tener en cuenta que intervienen una serie de elementos
importantes. Cuando se quiere dar un mensaje es esencial que haya dos o más personas para
que se lleve a cabo ese proceso de comunicación.

También se ha de tener en cuenta, el canal, los códigos que se utilizan, la retroalimentación

que existe entre ambos sujetos, entre otra serie de elementos.

ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN

Estos son los elementos esenciales para que se lleve a cabo el proceso de comunicación:

Emisor: El emisor es el punto de partida del proceso de comunicación al ser quien emite el
mensaje. Para que esto pueda cumplirse, el emisor tiene que compartir los mismos canales y
códigos comunicacionales con su receptor; de lo contrario, el proceso no culminará
exitosamente.

Aunque se entiende que el emisor es quien tiene la intención de comunicar algo, se trata de un
rol flexible, puesto que un emisor puede convertirse en receptor, y viceversa. Un ejemplo de
emisor es la persona que hace una llamada telefónica para iniciar una conversación con otra.

Mensaje: El mensaje es el contenido que se quiere transmitir desde el emisor hacia el receptor.
El mensaje está compuesto por una combinación de sistema de signos o símbolos que
transmiten un concepto, idea o información que son familiares tanto para el emisor como para
el receptor.

Sin embargo, la decodificación del mensaje depende directamente del resto de los elementos
de la comunicación. Si el mensaje es enviado en un código o a través de un canal que solo es
familiar para el receptor, será interpretado de forma completamente distinta por el receptor.

Por lo tanto, se entiende el mensaje como una información o contenido concreto, ya que su
significado e interpretación dependen de múltiples variables.

Un ejemplo de mensaje sería el motivo por el cual está llamando el emisor (para dar una
noticia, hacer una invitación, un reclamo, etc.).
Codificación: Es el proceso que realiza el emisor a la hora de configurar el mensaje, de
escoger el canal más adecuado, y de elaborar los contenidos que quiere transmitir. Todo esto
corresponde al sujeto emisor.

Canal: Es el medio por el cual llega el mensaje al receptor. Se pueden escoger cartas, redes
sociales, radio, revistas, televisión, entre otros. En definitiva, se trata de escoger el canal más
adecuado para que el mensaje que se emite llegue con garantías a través de un canal eficaz.

Decodificación: Este proceso le corresponde al receptor. Aquí se encarga de comprender el

mensaje y entender lo que ha recibido.

Tras llevar a cabo todo este procedimiento, lo habitual es que se dé un proceso de feedback en
el que el destinatario, en este caso el receptor, puede opinar o corresponder con cualquier otro
mensaje como respuesta al emisor.

PROCESO COMUNICATIVO MANUEL CASTELLS

Manuel Castells, explica que La multiplicación de canales y modos de comunicación que
permiten las nuevas tecnologías ha provocado una evolución en la que pasamos de un a
ecología mediática homogénea basada en las redes de radio y televisión a un sistema en el que
lo que priva es la diversidad de medios que además que buscan una audiencia nicho.
En esta ecología, señala Manuel Castells, algunos teóricos creen que la audiencia sigue siendo
considerada una receptora subordinada a los contenidos mediáticos de grandes corporaciones,
aunque pueda decidir qué ver en televisión (por ejemplo, un amante de los deportes puede ver
ESPN en lugar de Televisa, pero a éste, tales corporaciones le siguen considerando un
receptor, con cierto perfil, que pertenece a cierta red social, pero cuya libertad se restringe a
elegir qué canal ver.
Castells señala que la audiencia es pasiva y activa al mismo tiempo ya que la mente actúa de
tal forma que las informaciones, ideas e impresiones nuevas se toman, evalúan e interpretan a
la luz del esquema cognitivo y de la información acumulada de la experiencia anterior
La investigación acumulada durante las últimas décadas confirma que la audiencia media
presta relativamente poca atención, sólo recuerda una pequeña fracción y no se siente
sobrecargada en absoluto por el flujo de información o las opciones en los medios y mensajes.

PROCESO COMUNICATIVO SEGÚN LASSWELL

En la década de 1940, el sociólogo estadounidense Harold Lasswell desarrolló un modelo
que permitió entender el proceso comunicativo de una forma que resultó innovadora para la
primera mitad del siglo XX.
A muy grandes rasgos analizó los canales por medio de los que ocurre la comunicación, y da
cuenta de que la transmisión de cualquier mensaje fluye a través de dispositivos distintos, ya
que están inmersos en una sociedad plural con audiencias múltiples.
Además, hace notar que, aunque la comunicación masiva ocurría de manera unidireccional en
la mayoría de los canales; las audiencias también pueden tener un papel activo en el proceso,
lo que implica que es posible cerrar los ciclos comunicativos que parecieran ser unilaterales.
Cuando Lasswell estudiaba los mensajes que se intercambian en los distintos canales de
comunicación, se preguntaba “¿quién, dijo qué, en qué canal, a quién, y con qué efecto?”,
“¿quién consigue qué y cómo?”.
En el área de la comunicación de masas es común que los fenómenos se analicen a partir de
una serie de preguntas que hacen referencia a distintos niveles de análisis con componentes
comunicativos para uno; y que surgieron precisamente a partir del modelo de Laswell.
Además, a partir de estos, Laswell planteó que todo proceso comunicativo tiene distintos
elementos: emisor, contenido, canal, receptor, efecto.

ANÁLISIS DE CONTENIDO ¿QUÉ?

El análisis de contenido se corresponde con el componente comunicativo del contenido o

mensaje. Se trata de los estímulos comunicativos que surgen de parte de la persona que emite
dicho mensaje.
ANÁLISIS DE CONTROL ¿QUIÉN?
El nivel de análisis de control se corresponde con el componente comunicativo “¿quién?”. En
otras palabras, se trata del emisor: la persona que genera un mensaje o estímulo comunicativo,
y que espera una respuesta de parte del receptor.
ANÁLISIS DEL MEDIO ¿CÓMO?
El componente comunicativo “¿cómo?” puede ser analizado desde el medio o canal, a través
del que se transmite el mensaje. Es la forma en la que el contenido viaja de emisor al receptor.
ANÁLISIS DE LA AUDIENCIA ¿A QUIÉN?
La dimensión de análisis de la audiencia permite responder a la pregunta sobre quién es el
receptor; es decir, la persona que se espera que reciba el mensaje del emisor. Esta pregunta y
dimensión de análisis son fundamentales en los estudios sobre comunicación de masas, ya que
tanto el mensaje como el canal dependen en gran medida de cómo es el receptor.
ANÁLISIS DE LOS EFECTOS ¿PARA QUÉ?
En análisis de los efectos o los resultados de la comunicación se investiga por medio de la
pregunta ¿para qué? Se trata de analizar si los objetivos de transmitir cierto mensaje se han
cumplido o no; y en caso de que no, entonces se estudia el efecto que dicha transmisión ha
creado. Para Lasswell, toda comunicación tiene un efecto, sea o no el planeado originalmente,
y es lo que determina la estructura de la comunicación de masas.
BIBLIOGRÁFICAS
➢ Martínez, G. G., & Guzmán Martínez, G. (2021, 5 junio). Modelo de Lasswell:
los elementos de la comunicación. Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/psicologia/modelo-de-lasswell
➢ Rodríguez, A. (2018) Modelo de Lasswell: en qué consiste, elementos, ventajas y
desventajas. Recuperado 24 de julio de 2018. Disponible
en https://www.lifeder.com/modelo-lasswell/.
 MECATRONICA Y ENERGIAS RENOVABLES
ANDREA JOHANA RAMIREZ HERNADEZ
GPO. MT 92D
CUATRIMESTRE / MAYO, AGOSTO 2021
CARLOS ACOSTALOZANO M. A.
MATERIA/ EXP. ORAL Y ESCRITA II
Chihuahua, Chih., a 14 de junio del 2021

TRABAJO PARA LA MATERIA DE

EXP. ORAL Y ESCRITA II
TEMA: PUENTES Y BARRERAS DE LA COMUNICACION
ACTIVIDAD 2: ORGANIZADOR GRAFICO CON LAS BARRERAS Y PUENTES DE
LA COMUNICACIÓN.
Barreras Características
Este tipo de barreras explican que
no entendamos una palabra, una
frase o un discurso. Es decir,
dificultan que entendamos un
Barreras semánticas mensaje o le dotemos de un
sentido.
Estas tienen que ver con la
situación psicológica concreta del
emisor o del receptor del mensaje.
Así, este tipo de barreras también
Barreras Psicologicas tienen relación con los estados
emocionales de emisor y/o
receptor, que pueden llegar a
alterar el mensaje.
Éstas, igual que todas las barreras
de la comunicación, dificultan o
Barreras Fisiológicas impiden que el mensaje se
transmita con claridad y precisión,
pero en este caso se debe a ciertas
alteraciones fisiológicas por parte
del emisor o el receptor.
Las barreras físicas son, quizás, las
más evidentes. Se trata de todas
Barreras Físicas aquellas circunstancias del
contexto o medio que dificultan
una comunicación fluida y clara.
Las barreras administrativas son
las que tienen que ver con los
canales a través de los cuales se
transmite el mensaje en un proceso
Barreras Administrativas comunicativo, así como con las
estructuras organizacionales o la
planificación en un acto
comunicativo.
Ejemplos Observaciones
Habla de distintos idiomas, Puede tener que ver con
distintos gestos en la diferencias dialectales o
comunicación no verbal, idiomáticas.
nivel académico para poder
entender cierto tipo de
vocablos o tecnicismos que
solo se entienden en cierto
ámbito de estudio.
Condición mental distinta Los factores mentales muchas
para poder entender el veces no permiten recibir o
mensaje, por ejemplo, una enviar correctamente el
persona bajo el efecto de mensaje.
alguna droga o alcohol tendrá
problemas para seguir el hilo
de una conversación.
Se refiere a las condiciones En algunos casos la
fisiológicas humanas que comunicación puede ser
hacen que el mensaje no completamente imposible la
pueda ser enviado o recibido comunicación debido a
con facilidad debido a enfermedades fisiológicas que
distintitas condiciones como impiden enviar o recibir
sordera, falta del habla, falta cualquier tipo de mensaje.
de visión entre otras barreras.
Las barreras administrativas Los obstáculos que impiden una
son las que tienen que ver correcta comunicación pueden
con los canales a través de los ser ambientales (ruido,
cuales se transmite el distancia) o tecnológicos (falta
mensaje en un proceso de Internet, mala calidad de los
comunicativo, así como equipos).
con las estructuras
organizacionales o la
planificación en un acto
comunicativo.
Se le exige a una persona una Son menos comunes o fáciles de
respuesta, pero no se le da el distinguir, pero tienen una gran
tiempo suficiente para que la importancia al estar
enuncie. relacionadas con la forma en la
que se administra la
comunicación.
Puentes Características
Permite a un individuo
expresar sus opiniones de una
Participación manera más clara y ordenada
en un grupo social.
Permite a un grupo a varios el
poder integrarse socialmente
Integración para poder mejorar la
comunicación en cierto
ámbito.
Permite a un individuo
ayudar en conjunto con otros
Solidaridad individuos para un bien
social.
Permite a un individuo
ponerse en el ligar del otro
Identificación cuando este último tiene
dificultades.
Permite a un individuo
cooperar en conjunto con
Colaboración otros individuos para lograr
un fin común.
Ejemplos Observaciones
Participar de manera Se puede llevar el proceso de
ordenada para dar un comunicación más ordenada
argumento u opinión en un cuando son un mayor número
debate. de personas.
El integrar a el grupo a nuevo Es uno de los puentes más
compañero de clase para que importantes en la
se sienta más cómodo y comunicación.
pueda comunicarse de una
manera más fluida y cómoda.
Un grupo de individuos se Es de gran importancia para
reúnen con la finalidad de generar resultados positivos
apoyar a una casa hogar. en el intercambio de
mensajes a fin de
considerarse un mayor
entendimiento.
Sentirse identificado con los Se refiere al acto de ser
diferentes gustos o pasiones empáticos.
de un grupo de individuos
por medio de la
comunicación.
Cierto grupo de personas se Este tipo de comunicación
reúnen en un parque con el normalmente tiene como
fin de cada una plantar un finalidad un bien común.
árbol.
 MECATRONICA Y ENERGIAS RENOVABLES
ANDREA JOHANA RAMIREZ HERNANDEZ
GPO. MT 91D
CUATRIMESTRE / MAYO, AGOSTO 2021
CARLOS ACOSTA LOZANO M.A.
MATERIA/ EXP. ORAL Y ESCRITA II

Chihuahua, Chih., a 14 de junio del 2021

TRABAJO PARA LA MATERIA DE

EXP. ORAL Y ESCRITA II
TEMA: COMUNICACIÓN
ASISTIDA POR LA TECNOLOGIA

ACTIVIDAD: ENSAYO
INTRODUCCION
El término comunicación ha sido ampliamente definido. La comunicación es el mecanismo
por medio del cual existen y se desarrollan las relaciones humanas, es decir todos los
símbolos de la mente junto con los medios para trasmitirlos, a través del espacio y
preservarlos en el tiempo, “fenómeno transaccional en que se influyen o afectan recíproca
o mutuamente los miembros integrantes".

Se reconoce en el ser humano la necesidad de buscar, de saber, de obtener información

creada, expresada y transmitida por otros. La creación, búsqueda y obtención de información
son pues acciones esenciales a la naturaleza humana. Tal vez por eso los grandes saltos
evolutivos de la humanidad tienen como hito la instauración de algún nuevo instrumento de
comunicación.

Este proceso es, sin lugar a duda, un medio importante por el cual expresamos nuestras ideas,
pensamientos y sentimientos, es tan esencial comunicarse que nos hemos visto en la
necesidad de crear nuevos medios para mejorar en este campo; es por este motivo que se han
utilizado los conocimientos tecnológicos para inventar, innovar y perfeccionar diversos
medios para progresar en el ambiente de la comunicación. La tecnología se ha visto implícita
en cada paso que se dio hacia el desarrollo y modernización de la comunicación.

La complejidad de la comunicación social vinculada a la pandemia del COVID-19, enfatiza

la necesidad de introducir nuevas prácticas vinculadas a la comunicación de crisis y la
comunicación de riesgos, donde el enfrentamiento a la desinformación, el uso de las
plataformas sociales y la educación mediática se encuentren entre las tareas más apremiantes.

DESARROLLO

La pandemia de la COVID-19 ha puesto de relieve la importancia del sector de los medios

de comunicación y de la cultura al alentar a las personas en tiempos difíciles. Dado que
cientos de millones de personas han estado confinadas en sus hogares durante la pandemia,
muchas han recurrido a la música, las películas, la televisión y otras formas de arte con fines
de entretenimiento, educación y enriquecimiento cultural, lo que ha conducido al aumento de
los servicios de emisión en continuo y en línea.

Un punto importante es la pérdida de empleos a causa del COVID 19, en el sector ha puesto
de relieve la debilidad del mismo, en muchos casos se vio la necesidad de liquidar a miles de
mexicanos. En otra parte, algunas empresas se adoptaron a la modalidad de trabajo a distancia
“home office”, el cual fue un beneficio a la comunicación vía remota al trabajo, en donde el
trabajador podía interactuar y realizar sus deberes desde su hogar, sin correr riesgos al salir.
Las redes sociales han revolucionado la forma de comunicarse, pero tienen ventajas e
inconvenientes. Estas estructuras de contacto acercan y alejan. Permiten comunicarse a
cualquier hora del día con cualquier persona, aunque viva a una distancia kilométrica,
pero también pueden aislar a las que están más cerca, un ejemplo seria la contingencia
Covid-19. Con diferentes finalidades, desde la meramente profesional hasta la de
compartir conocimientos o buscar amigos; todas ellas atienden a una de las necesidades
básicas del ser humano: estar en contacto con otra persona, socializarse y cubrir el
sentimiento de pertenencia.
Las desventajas de las redes de comunicación, es la intimidación y acoso. La misma falta
de valentía y estar oculto detrás de un personaje puede llevar a personas agresivas,
rencorosas y con malos sentimientos a arremeter contra alguien, acosarle y hacerle
daño, otro punto importante son las falsas noticas de fuentes no verídicas. Al igual su
atractivo y rapidez pueden provocar adicción y contraer problemas a la salud, como
insomnio u obesidad por la falta de inactividad.

Un problema que se traslada al ámbito de las videoconferencias, muy comunes en tiempos

de Covid-19. Si en la vida real cómo comunicamos ya es importante porque existen dos
planos: quién eres y qué cuentas. En el plano virtual se suma un tercero: quién eres, qué
cuentas y quién dices que eres (porque no dispones de información general, de contexto,
espacial y corporal que te apoye). Las aplicaciones de video conferencia por internet, como
Microsoft Teams, Zoom, etc. Son las más destacadas en el uso para fines educativos y de
trabajo, son un reto para cada usuario, el hecho de familiarizarte como una herramienta de
trabajo es algo complejo. El cual tiene sus contras y sus ventajas, como el hecho de no contar
con los recursos para tener internet o el equipo.

La comunicación no es solo una habilidad útil para la coyuntura actual. La capacidad de

comunicar bien es una competencia clave para el desarrollo profesional de una persona y de
su entorno.

CONCLUSIONES

Es un tema de gran importancia, por que con el paso del tiempo ha evolucionado, por estos
tiempos donde nos vemos a la necesidad de no asistir en presencial a la universidad por nuestro
bienestar y tenemos que acudir a las nuevas tecnologías, en nuestro caso por videoconferencia
y redes sociales para interactuar con nuestros seres queridos.