República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela
Maturín - Estado Monagas
Trayecto Inicial

Lenguaje y Comunicación

Profesora: Integrantes:
Carmen Sanabria Jesús Blanco
Daniela García
Ronaldo Salazar
Ender Macuare
Merlis Rivas

Maturín, junio 2023

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 Índice

Pág.

Introducción……………………………………………………………………. ….. 3

Comunicación………………………………………………………………………. 4

La comunicación como proceso lineal…………………………………………. 4

Los modelos de la comunicación. Fundamentos en las competencias…… 6

El modelo de Transmisor Bancario de la Comunicación…………………….. 7

Conclusión………………………………………………………………………….. 8

Bibliografía…………………………………………………………………………. 9

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 Introducción

En distintos escenarios de nuestra sociedad, y particularmente, desde diversas

propuestas educativas y sociales, es frecuente indicar, que hay una comunicación
y el propósito del mismo, es contribuir con las transformaciones sociales en la
educación del país.

De allí que el presente trabajo nos sirva como una fuente más de información y
desarrollo, para poder definir claramente lo que es la una comunicación lineal
entre un emisor, receptor, canal, código y mensaje.

Entendiendo que la palabra "comunicación" tiene múltiples sentidos que nos

ayudan a comprender mejor los procesos de comunicación y los modelos teóricos
existentes, de diferentes autores, los cuales se verán señalados en el desarrollo
del presente trabajo.

La búsqueda por un término que defina la "comunicación lineal" como una

palabra estática o una disciplina unificada puede no ser tan importante como
entender la comunicación como un conjunto de semejanzas con una amplia
pluralidad de definiciones llevando el mismo hasta un proceso de cambio donde se
habló de un nuevo esquema lineal donde se produce el Feed Back (retroacción),
de cómo el mismo puede provocar diversas reacciones al receptor.

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COMUNICACIÓN: Es un proceso lineal en el cual se envía un mensaje directa e
intencionalmente por medio de un transmisor a un receptor, y es recogido y
entendido por el receptor del mensaje.

LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO LINEAL.

La comunicación lineal básicamente consiste en que el emisor codifica y envía

la información o mensaje al receptor y éste, lo interpreta. Es unidireccional, es
decir va en una sola dirección, del emisor al receptor, sin oportunidad de que haya
retroalimentación o Feedback, esto da a entender que es el emisor quien pretende
controlar o influir en las acciones del receptor, caracterizando así la autoridad
como elemento efectivo de este proceso.

Se concibe como un proceso, a una serie de eventos que ocurren

constantemente en un orden y en un tiempo definido, donde intervienen ciertos
elementos que han sido objeto de definición desde diferentes teorías o modelos, a
continuación se especifica un esquema realizado por el norteamericano Lasswell
en el año 1948, donde él pretendía dar respuestas a interrogantes como: ¿Quién
dice? ¿Qué es lo que se dice? ¿A través de qué medios? ¿A quién? ¿Con qué
efecto? como se puede observar a continuación:

- Emisor
¿Quién?
- Mensaje
¿Qué cosa dice?
- Medio
¿A través de qué medio?
- Receptor
¿A quién?
- Impacto
¿Con qué efecto?

Cuando está escuchando la radio, usted es el receptor. El emisor es la persona

que transmite el mensaje, por ejemplo, un informativo. La información es

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codificada en palabras que se transmiten por el canal auditivo. Usted decodifica el
mensaje para, así, interpretar el mensaje, la información.

Este es un ejemplo que ilustra el modelo lineal, que describe la comunicación

como un proceso unidireccional, donde un emisor (el locutor) transmite
intencionalmente un mensaje a un receptor.

El receptor es considerado desde una perspectiva pasiva donde, por ejemplo,

se trasmitiría una instrucción despreocupándose del efecto que esa instrucción
provoca, de su comprensión efectiva o incorrecta. Es decir, de la
retroalimentación.

Se trata de un modelo simple que, en su momento, supuso un avance en el

estudio del proceso comunicacional. Reconoce que, en dicho proceso, puede
aparecer ruido (interferencias físicas o semánticas) que afecten a la recepción del
mensaje o a su descodificación. Pero es claro que no ofrece una perspectiva
suficientemente completa de lo que supone la comunicación.

El modelo lineal considera que la comunicación puede ser un proceso

unidireccional en el que se emite un mensaje que sería recibido por el receptor,
pero donde no hay consideración por la retroalimentación que este último pueda
facilitar

Además, este tipo de comunicación tiene como una de sus intenciones el

alojamiento del mensaje en la mente del receptor, con el propósito de crear una
reacción, reflejada en un deseo de placer y satisfacción, podemos ver esa
estrategia en el ámbito publicitario, cuyo fin es causar una necesidad de
adquisición de los productos. Demostrando así el papel pasivo, (no
cuestiona), que cumple el receptor al absorber la información, activando el
imaginario más el deseo, a través de la codificación de la información en imágenes
o palabras placenteras escritas o dichas. Usar la comunicación como un proceso
efectivo, que logre el objetivo de satisfacer la necesidad tanto del emisor como
del receptor. Por otro lado el emisor debe valerse tanto de lainformación de los
canales formales como los informales para lograr un mensaje veraz a transmitir.

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 LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÓN. FUNDAMENTOS EN LAS
COMPETENCIAS

La comunicación humana puede entenderse como una actividad altamente

compleja en la que están comprendidos muchos elementos, todos relevantes
porque los mensajes por si solo son incapaces de dotar a los receptores de toda la
información que quisiera transmitir.

1.- Modelo Del Kerbrat – Orecchioni: que realiza una reformula del esquema de
la comunicación en relación de competencias; y de la lingüística actual, que
explica la comunicación tomando muy en cuenta distintas competencias entre el
emisor y del receptor como elementos vitales para su análisis, al menos
oralmente, la comunicación es multicanal y que es posible disociar las
competencias lingüística y paralingüísticas (mímicas y gestos).

2.- Modelo Lingüística Textual: cuando se produce una comunicación oral o

escrita entre seres humanos esta se da forma de texto. De aquí en este módulo
sea de importancia capital de las nociones de texto y del contexto, la lingüística
comunicativa cuya interpretación y producción depende de un contexto
sociocultural y situaciones siguiendo las reglas del sistema fonológicos,
morfosintácticos y semántico de la lengua.

3.- Modelo De La Comunicación De Acuerdo Con La Acentuación Del Emisor

Y Receptor: la comunicación puede explicarse como un modelo de trasmisor,
como un modelo democrático, horizontes.

4.- Modelo Transmisor (Bancario) De La Comunicación: es un modelo de

carácter unidireccional. Se caracteriza de tipo emisor receptor. Este modelo el
emisor deposita información en el receptor le transmite una serie de datos para
que lo reduzca. Es el que pone en práctica la mayoría de los medios de
comunicación en su relación con la audiencia, la relación entre emisor y receptor
se puede esquematizar de la siguiente manera un emisor envía un mensaje a un
receptor y este mensaje no tiene retorno.

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5.- Modelo Pseudo – Democrático: el emisor se dirige a los receptores y pone
una retroalimentación de la comunicación masiva utilizando varias estrategias
participativa, pero lo que busca no es la autonomía de los receptores si no una
independencia que fortalezca su propio punto de vista.

6.- Modelo Horizontal De La Comunicación: las relaciones que establecen son

dialógicos los interlocutores hablante/oyente intercambiando mensajes de
diferentes lenguas y ambos son receptores y emisores del mensaje.

EL MODELO DE TRANSMISOR BANCARIO DE LA COMUNICACIÓN.

El primer modelo, modelo bancario, se centra en la transmisión de contenidos,

de una forma unidireccional, desde un emisor hasta un receptor, y se ve
claramente en los medios de comunicación tradicionales y en las aulas de las
escuelas.

Modelo comunicativo bancario o informativo.

El paradigma conductista está basado en un modelo de comunicación vertical el

cual pone al docente por encima del alumno asumiendo la figura o el rol de emisor
activo, quien define situaciones y contenidos, mientras ubica al alumno como un
“ente pasivo” recibiendo información y con una gran preocupación por almacenar
la información de la mejor manera para repetirla, en lo posible, de la misma forma
en situaciones similares a las presentadas por el docente.

Este modelo es definido por Aparicio como el modelo comunicativo bancario el

cual se caracteriza por transmitir información. En este modelo comunicativo
intervienen los elementos emisor, receptor y mensaje; es una “comunicación”
dictatorial. Aunque se usen los materiales visuales (fotografías, acetatos)
audiovisuales (son visos, filmes, televisión) y auditivos (audio casetes), propios de
la tecnología educativa no cambia nada; la “comunicación” sigue siendo vertical.

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 Conclusión

El modelo lineal de comunicación se refiere a la forma en que se transmite un

solo mensaje. El mensaje, o el contenido que se envía, van en una dirección, se
parece a una línea ya que no muestra una interacción completa. El mensaje
simplemente se transmite del remitente al receptor y no permite una
retroalimentación inmediata ni proporciona una forma de responder al
mensaje. También se le conoce como el modelo de acción de la comunicación o
el modelo de transmisión de la comunicación.

Hay varios componentes del modelo lineal, incluidos el canal, el emisor, el

receptor, la codificación, la decodificación y el ruido. Un canal es la forma en que
se envía el mensaje, como un correo electrónico o una reunión cara a
cara. El remitente puede denominarse fuente, ya que es la persona que envía o
distribuye el mensaje. El receptor es la persona que recibe el mensaje. La
codificación se refiere a cómo el emisor pretende el significado del mensaje,
mientras que el receptor completa la decodificación y se refiere a cómo se
entiende. El ruido incluye cualquier factor que interrumpa o afecte la forma en que
se recibe el mensaje.

El modelo se puede mostrar en varios formatos donde la información solo se

envía de una manera. Algunos ejemplos comunes incluyen materiales impresos,
radio y televisión. El modelo lineal tiene tanto ventajas como desventajas, ya que
el mensaje generalmente es completo y claro; sin embargo, no hay
retroalimentación para garantizar que el ruido no afecte el significado del mensaje
que se envía.

Como conclusión, y señalando algunos de los aspectos más importantes de la

comunicación, decir que ésta es esencial en nuestras vidas. Nos comunicamos
constantemente, de forma inconsciente o no. Y sobre todo, en la educación es un
componente imprescindible, ya que sin ella sería imposible aprender.

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 Bibliografía

BETRÁN, LUIS R. (2000): "Premisas, objetos y métodos foráneos en la

investigación sobre comunicación en América Latina". 13º Congreso
Nacional de Profesionales en Ciencias Económicas – Área V, San Carlos
de Bariloche, Argentina, página 435 y subsiguientes.

FRANCOIS, Frederic. (1990) El lenguaje, la comunicación. Buenos Aires,

Ediciones Nueva Visión, Editorial Grijalbo, Argentina.

MARC, E. y Picard, D. (1973) La interacción social. Cultura, instituciones y

comunicación. Paidós. Bs. As. Monroe, Alan H. La comunicación oral.
Barcelona, Editorial Hispano Europea.

SANCHÍS, José Luis (2004): "Comunicar con éxito: teoría y práctica de la

Comunicación". Ediciones Gestión 2000. Madrid.