EDWIN GUTHRIE- Teoría del condicionamiento contiguo y la quiebra de

hábitos
El aprendizaje es un proceso repentino y no gradual, se basa en
Concepción del asociaciones estimulo- respuesta, lo que significa que ocurre solo
mediante la acción y el que hacer.
aprendizaje
-Aprendemos solo lo que hacemos nosotros mismos.

La contigüidad entre estímulos y respuestas, la cual estipula que

Teoría del los estímulos que van acompañando o siguen una respuesta
suelen evocar la respuesta contigua.
aprendizaje
Mientras que el olvido funciona como inhibición de los hábitos, lo
que permite por medio de estímulos hacer una ruptura de estos
para que se origine una nueva respuesta. Sin embargo, existen
respuestas producto de estimulaciones muy fuertes que impiden
la aparición de nuevas respuestas (inhibición asociativa), para
esto, Guthrie sugiere encontrar el inicio de estos hábitos para
romper con ellos.
Método fatiga: Repetir la respuesta original hasta que canse o
Métodos para moleste para que se genere una nueva
respuesta.
la modificación
Método del Presentar los estímulos cuando otros
de conductas estímulo elementos inhiben la situación a las respuestas
incompatible: indeseables.
Método umbral: Introducir un estimulo que se quiere cambiar,
comenzando en un grado leve