Plan de trabajo a

distancia.
Semana 41
Jardín de niños:
*****

Educadora:
******

¡¡Misión cumplida!!
Jardín de niños:
Educadora:
Periodo: 5 al 9 julio (Semana 41)
Grado: 3ro.
Día. Campos y áreas de formación.
Aprendizajes esperados.
Lunes Educación socioemocional.
5 de julio Aprendizaje esperado: Reconoce y
nombra situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza, miedo
o enojo, y expresa lo que siente.
Artes.
Aprendizaje esperado: Produce
sonidos al ritmo de la música con
distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos.
Martes 6 de Exploración y comprensión del
julio mundo natural y social.
Aprendizaje esperado: Obtiene,
registra, representa y describe
Del 5 al 9 de julio.
Nombre del programa y Actividades:
énfasis.
Nombre del programa: ¿Qué *Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un
sienten? adulto sobre lo que más te llamó la atención.
Énfasis: Se percata de que no *Ha llegado el momento de finalizar este ciclo escolar ¡Me siento
todas las personas sienten igual muy orgullosa de ti porque has sido un gran estudiante y un niño
ni reaccionan de la misma muy valiente!
manera. *El día de hoy quiero que me platiques como te has sentido
durante estos meses; observa el anexo 1 y señala cual fue la
emoción que experimentaste en cada situación.
*Recuerda algunas experiencias vividas con tus compañeros
cuando asistías al preescolar y otras que hayan compartido de
manera virtual y dialoga con tu acompañante sobre cómo te
sentiste en esos momentos.
Nombre del programa: Adiós, *Aunque aún nos restan unos cuantos días de clases hoy quiero que
adiós... escuches una canción que te dedico con todo mi cariño, se llama
Énfasis: Sigue el ritmo de la No olvides nunca; solicítale a un adulto que te la reproduzca y
música con movimientos y presta atención a lo que dice. Posteriormente elije algún objeto de
percusiones corporales e casa (cucharas, palitos de madera, vasos de plástico, botellas,
instrumentos musicales. etc.) para seguir su ritmo:
https://www.youtube.com/watch?v=8hVoff4yC3U
*Concluimos nuestro dia de actividades cantando y bailando una
Canción de despedida, siguiendo su ritmo con las partes de nuestro
cuerpo y los movimientos que se indican.
https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM
Eres un gran alumno, te extrañaré mucho.
Nombre del programa: *Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un
Semejanzas entre los seres adulto sobre lo que más te llamó la atención.
vivos. *Durante estos años que cursaste el preescolar has crecido y
aprendido muchas cosas y eso me alegra bastante. Solicita a tu
 información para responder dudas
y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
Pensamiento matemático.
Aprendizaje esperado: Construye
configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
Miércoles 7 Lenguaje y comunicación.
de julio Aprendizaje esperado: Expresa
con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras
personas.
Educación física.
Énfasis: Comenta información
acerca de plantas y elementos
naturales.
Nombre del programa: Figuras
y cuerpos geométricos.
Énfasis: Identifica
características específicas en
figuras y cuerpos geométricos.
Nombre del programa: ¿Qué
opinas de…? El primer día de
clases.
Énfasis: Dice su opinión acerca
de un texto leído en voz alta.
Nombre del programa: Feria
motriz.
acompañante que te muestre una fotografía de cuando recién
entraste al kínder y otra que sea reciente; compáralas e identifica
que cambios has experimentado durante este periodo.
*De igual manera me imagino que en estos 2/3 años haz hecho
muchas amistades. Registra en la lámina Autógrafos de mis amigos
(libro Mi álbum 3, página 46), el nombre de tus compañeros de
generación, después dibuja en la parte izquierda del anexo 2 a tu
mejor amigo y enseguida dibújate tu del lado derecho, para
finalizar registra en que se parecen y en que son diferentes.
*El día de hoy vinieron a visitarte unos pequeños y divertidos
búhos que quieren recordarte que has crecido y pronto irás a la
primaria. Observa el anexo 3 y recuerda como se llama cada una
de las formas que ellos tienen; después busca algunos objetos de
tu hogar que se les parezcan y dibújalos.
*Con ayuda de un adulto recorta las piezas del anexo 4 y cuenta y
registra cuantos triángulos y círculos hay. Posteriormente arma tu
búho y utilízalo para decorar algún espacio de tu casa.
Sé que lograrás cada una de tus metas.
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un
adulto sobre lo que más te llamó la atención.
*¿Te has puesto a pensar cómo será tu primer día de clases en la
primaria? Dialoga con tu acompañante sobre cómo crees que será
éste, como te imaginas que será tu nueva escuela y maestra,
quienes crees que serán tus compañeros, en que habrá cambiado la
dinámica en comparación a cuando ibas al preescolar, etc.
*Escucha la historia de Elire y descubre cómo le fue en su nueva
escuela (Mi primer día de clases):
https://www.youtube.com/watch?v=LKl9MxNsbs0
*Conversa: ¿Qué opinas sobre la nueva escuela de Elire?, ¿te
gustaría asistir a una escuela como la suya?, ¿Cuál fue el hechizo
que más te gustó y porque?, ¿Qué parte de la historia fue la que
más llamó tu atención?
*Registra en tu libro Mi álbum 3, página 47 como crees que será la
primaria.
*Haz trabajado mucho, es por eso que terminaremos nuestras
actividades del día jugando ¡Diviértete!:
 Propone distintas respuestas
motrices y expresivas ante un
mismo problema en actividades
lúdicas.
Jueves 8 de Pensamiento matemático.
julio. Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Lenguaje y comunicación.
Aprendizaje esperado: Narra
historias que le son familiares,
habla acerca de los personajes y
sus características, de las
acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Énfasis: Tiene ideas y propone
acciones para solucionar
problemas sencillos.
Nombre del programa: Igual tú,
igual yo.
Énfasis: Realiza acciones sobre
colecciones para resolver
problemas de cantidad que
impliquen igualar.
Nombre del programa: Lo que
viví en Aprende en casa.
Énfasis: Conversa acerca de
experiencias de aprendizaje en
casa.
Juego 1: Solicita que te aten un cordón en la cintura y en el
extremo de éste (colgando) un lápiz. Después coloca una botella
vacía en el piso e intenta ensartar el lápiz en ella sin tocarlo.
Juego 2: Agrega un poco de agua a la botella anterior y tápala
bien. Después colócate a 5 pasos de ella y lanza un aro tratando
de ensartarlo (si no se cuenta con aros se puede lanzar alguna
otro objeto, como una gorra o un vaso de plástico).
Juego 3: siéntate frente a tu acompañante y entre los dos (en
medio) coloquen la botella. Una tercer persona deberá decir el
nombre de diferentes partes del cuerpo para que ustedes las
toquen, y cuando diga botella deberán actuar lo más rápido posible
para tomar ésta. Gana quien la agarre primero.
¡Confió en que en la primeria seguirás siendo el gran alumno
que eres hasta ahora!
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un
adulto sobre lo que más te llamó la atención.
*Hoy iniciaremos nuestra clase con un divertido juego;
necesitamos algunas fichas, semillas o piedritas y uno o dos dados,
según prefieran. La actividad consiste en que el primer
participante (tu o tu acompañante) lanzará el o los dados, para
después tanto tú como él contar los puntos que salieron e igualen
la cantidad con las fichas/semillas/piedras. El primero en hacerlo
se quedará con ellas. Después se cede el turno de lanzamiento y se
repite la operación. Después de 5 rondas ganará el que haya
reunido más fichas/semillas/piedras.
*Los papás de María y Jesús están muy orgullosos de que sus hijos
hayan concluido el preescolar y por eso decidieron comprarles
algunos obsequios. Observa el anexo 5 y ayúdales a repartir estos
para que ambos tengan la misma cantidad.
*Durante este ciclo escolar te has comportado como todo un
superhéroe y has cuidado de tu salud y de la de los demás al
permanecer en tu casa la mayor parte del tiempo posible. Hoy
quiero que me platiques como ha sido tu experiencia, que es lo que
más te ha gustado, que es lo que se te ha dificultado, si te
gustaría regresar a la escuela o si prefieres continuar con las
clases desde
casa.

Viernes 9 de Exploración y comprensión del
julio. mundo natural y social.
Aprendizaje esperado: Comunica
sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros
propios y recursos impresos.
Inglés
Aprendizaje esperado: Explora un
tema del mundo natural mexicano
en materiales ilustrados.
Nombre del programa:
En un futuro...
Énfasis: Imagina su futuro y
expresa ideas sobre cómo serán
él y la sociedad.
Nombre del programa:
Lake animals.
Énfasis: Explora información
sobre un tema del mundo natural
mexicano en una obra ilustrada.
*Haz un dibujo en el anexo 6 donde representes todo esto y
después envíame un audio, me encantará conocer que es lo que has
vivido en este año con Aprende en casa.
Nunca dudes de tus capacidades, tú todo lo puedes.
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un
adulto sobre lo que más te llamó la atención.
*Eres un alumno sumamente inteligente y trabajador y no tengo la
menor duda de que alcanzaras todas tus metas.
*Observa el video Cuando sea grande:
https://www.youtube.com/watch?v=W30y6ZOOs8Q
*Y tu ¿Qué quieres ser cuando seas grande?, ¿Cómo te imaginas
que serás?, ¿De qué manera ayudarás a los demás con las acciones
que realices?... Hecha a volar tu imaginación y registra todo lo que
crees que harás en el anexo 7 ¡Estoy segura de que cumplirás
todos tus sueños!
*¿Sabes cómo se nombran algunos animales en inglés? Aprendamos
un poco sobre ellos con el siguiente video (Canción para aprender
inglés): https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM
*Observa el anexo 8 y une cada animal con el nombre que le
corresponde; si no lo sabes investígalo junto a tu acompañante.
*elije el animal que más te gustó e investiga un poco más sobre él.
Felicidades ¡Has concluido tu formación preescolar! Me siento
muy orgullosa de ti y te agradezco tu empeño y dedicación, sé
que alcanzaras todas tus metas, te quiere mucho tu maestra…
 Anexo 1. El día de hoy quiero que me platiques como te has sentido durante estos meses; observa las siguientes imágenes y señala cual fue la emoción que
experimentaste en cada situación.

Cuando viste por primera vez a tus compañeros y maestros por medio de una pantalla.

Cuando tus papás o familiares te ayudaban a hacer la tarea.

Cuando supiese que no podríamos regresar a la escuela.

Papi y mami, marquen con una X el recuadro que describa el desempeño del niño en la actividad.
Habla ampliamente sobre las sensaciones y sentimientos Habla brevemente sobre las sensaciones y sentimientos Se le dificulta hablar sobre los sentimientos que le
que le generaron algunas situaciones en específico. que le generaron algunas situaciones en específico. generaron algunas situaciones en específico. .

Cuando se te complicaba realizar alguna actividad. Ahora que sabes que pronto conocerás nuevos compañeros.Ahora que sabes que pronto regresarás a una nueva escuela.
Anexo 2. Dibuja en el recuadro de la izquierda a tu mejor amigo y enseguida dibújate tu del lado derecho; al finalizar registra en que se parecen y en que son
diferentes.

Papi y mami, marquen con una X el recuadro que describa el desempeño del niño en la actividad.
Identifica y registra con detalle algunas diferencias y Identifica algunas diferencias y similitudes entre Se le dificulta identificar y registrar algunas diferencias
similitudes entre personas. personas, pero se le dificulta registrarlas. y similitudes entre personas. .
Anexo 3. El día de hoy vinieron a visitarte unos pequeños y divertidos búhos que quieren recordarte que has crecido y pronto irás a la primaria. Obsérvalos y
recuerda como se llama cada una de las formas que ellos tienen; después busca algunos objetos de tu hogar que se les parezcan y dibújalos.

Papi y mami, marquen con una X el recuadro que describa el desempeño del niño en la actividad.
Identifica algunas figuras geométricas y las asocia con Identifica algunas figuras geométricas y hace uso de ellas Se le dificulta identificar figuras geométricas y
elementos de su entorno. También hace uso de ellas para para crear configuraciones. asociarlas con elementos de su entorno, así como
crear configuraciones. hace
uso de ellas para crear configuraciones..
Anexo 4. Con ayuda de un adulto recorta las siguientes piezas y cuenta y registra cuantos triángulos y círculos hay.
Posteriormente arma tu búho y utilízalo para decorar algún espacio de tu casa.
Anexo 5. Los papás de María y Jesús están muy orgullosos de que sus hijos hayan concluido el preescolar y por eso decidieron
comprarles algunos obsequios ¡ayúdales a repartir estos para que ambos tengan la misma cantidad y anota cuantos le tocan a
cada uno!

Papi y mami, marquen con una X el recuadro que describa el desempeño del niño en la
actividad.
Resuelve con facilidad problemas que implican igualar y Resuelve con un poco de ayuda problemas que implican Se le dificulta resolver problemas que implican igualar y
resolver objetos. igualar y resolver objetos. resolver objetos.
Anexo 6. Durante este ciclo escolar te has comportado como todo un superhéroe y has cuidado de tu salud y de la de los demás al permanecer en tu casa la
mayor parte del tiempo posible. Hoy quiero que me platiques como ha sido tu experiencia, que es lo que más te ha gustado, que es lo que se te ha dificultado, si
te gustaría regresar a la escuela o si prefieres continuar con las clases desde casa. Haz un dibujo donde representes todo esto y después envíame un audio, me
encantará conocer que es lo que has vivido en este año con Aprende en casa.

Papi y mami, marquen con una X el recuadro que describa el desempeño del niño en la actividad.
Narra con claridad y fluidez diversas situaciones que ha Narra diversas situaciones que ha vivido haciendo énfasis Se le dificulta narrar situaciones que ha vivido.
vivido haciendo énfasis en diversos detalles. en algunos detalles.
Anexo 7. Y tu ¿Qué quieres ser cuando seas grande?, ¿Cómo te imaginas que serás?, ¿De qué manera ayudarás a los demás con las acciones
que realices?... Hecha a volar tu imaginación y registra todo lo que crees aquí ¡Estoy segura de que cumplirás todos tus sueños!
Anexo 8. Une cada animal con el nombre que le corresponde; si no lo sabes investígalo junto a tu acompañante.
Lista de recursos necesarios para cada día.
Hoja de trabajo (anexo 1).
Lunes. Canción No olvides nunca https://www.youtube.com/watch?v=8hVoff4yC3U
Objetos diversos del hogar para seguir ritmo.
Canción de despedida https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM

Martes.
Fotografías.
Libro Mi álbum 3.
Hojas de trabajo (anexo 2 y 3).
Material recortable (anexo 4)

Miércoles.
Video Mi primer día de clases https://www.youtube.com/watch?v=LKl9MxNsbs0
Libro Mi álbum 3.
Botella, cordón, aro.

Jueves.
Dados y fichas, semillas o piedritas.
Hojas de trabajo (anexo 5 y 6).

Viernes.
Video Cuando sea grande: https://www.youtube.com/watch?v=W30y6ZOOs8Q
Hojas de trabajo (anexo 7 y 8).
Canción para aprender ingles https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM

Pausas activas.
 Recomendaciones generales por campo y área.
Lenguaje y comunicación.
Promover la toma de acuerdos y solución de conflictos por medio del dialogo.
Proponer juegos en los que el niño tenga que seguir instructivos.
Fortalecer en el niño lenguaje oral por medio de narraciones de anécdotas y cuentos.
Abrir espacios de dialogo y convivencia donde el niño pueda compartir sus gustos, opiniones o juegos de palabras.
Promover y motivar la narración de historias y relatos de forma cada vez más clara.
Presentar al niño palabras que son propias de otra región, explicar su significado e integrarlas de forma temporal a su vocabulario.
Poner a su disposición diferentes portadores de texto para los explore y conozca; en la medida de lo posible hacer uso de ellos, por ejemplo
preparar un alimento siguiendo una receta.
Dialogar y cuestionarlos sobre los cuentos que les han gustado más para que expliquen porque es así
Fomentar en el niño el intercambio de opiniones de un tema familiar, donde se le permita expresar sus ideas.

Pensamiento matemático.
Aprovechar las situaciones cotidianas para proponer actividades de conteo y planteamiento de problemas, por ejemplo al preparar
alimentos, guardar los juguetes, doblar la ropa, etc.
Realizar juegos que impliquen contar y estimar distancias, como las escondidas, Stop, etc.
Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a partir de un número diferente al uno.
Tener a la vista una serie numérica y plantear preguntas sobre números sucesores o antecesores.
Promover la identificación de los números en revistas, cuentos, libros, periódicos, etc.
Plantear problemas donde el niño exponga y registre su procedimiento de resolución.
Proporcionar (bajo supervisión) monedas de diferente denominación para que las explore y note las diferencias; proponer juegos de compra
venta donde tenga que usarlas.
Motivarlo a recopilar información por medio de entrevistas, observación, encuestas, etc. Solicitarle que la organice, registre y presente a
sus familiares.
Involúcrelo en situaciones de juego de compra venta en las que tenga que hacer uso de monedas.
Explique diferentes procedimientos de solución que pueden emplearse para atender un mismo problema.
Haga uso continuo y habitual de términos de lateralidad y espacialidad a fin de que el niño los integre fácilmente a su vocabulario.
 Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Hacerlo participe en la selección y preparación de alimentos saludables.
Aprovechar el interés del niño por explorar para favorecer sus habilidades de observación, indagación y formulación de supuestos.
Tomar acuerdos sobre las acciones de cuidado ambiental que se pueden llevar a cabo en la familia.
Motivarlo a formular supuestos sobre fenómenos o situaciones naturales.
Fomentar la observación de elementos que muchas veces pasan desapercibidos, como los diferentes cambios de color de las hojas de las
plantas, un desfile de hormigas, etc.
Motívelo a realizar investigaciones que respondan a sus propias dudas e intereses.
Platiquen sobre las diversas culturas.
Motívelo a dialogar con sus abuelos para identificar los cambios en las formas de vida a través del tiempo.
Motivarlo a investigar sobre las costumbres de otras culturas, para que identifique diferencias y se dé cuenta de que todas son ricas y
merecen ser respetadas.
Promueva en casa que ponga en práctica lo aprendido con respecto a normas de seguridad.
Involúcrelo en actividades de experimentación donde formule hipótesis y ponga a prueba sus ideas.
Aproveche el interés y disposición natural que tiene por observar y dele oportunidad de explorar las plantas y elementos naturales con que
se cuenta en casa.
Educación socioemocional.
Involucrarlo en el establecimiento de acuerdos para la convivencia, para que de ésta manera resulten más significativos y fáciles de cumplir.
Adoptar como una actividad cotidiana el nombre las emociones que cada integrante de la familia manifiesta y que es lo que las ocasiona.
Delegar algunas responsabilidades sencillas, como regar alguna planta, pasear a su mascota, recoger sus juguetes, etc.
Cuando cometa una falta, hable con él y hágalo consciente de sus acciones y sus consecuencias.
Hacerlo consiente de sus alcances y limitaciones y motivarlo a plantearse por sí solo retos que lo ayuden a mejorar cada día.
Promueva la convivencia familiar y posibiliten espacios donde los integrantes puedan hablar sobre sus sentimientos.
Continúe alentando su seguridad manifestándole siempre cariño, admiración y respeto.
Reconozca y festeje sus logros por mínimos que parezcan.
Ayúdelo a describir y expresar sus emociones con frases como “Sé que estás enojado porque no podemos ir al parque”.
Provea un ambiente seguro y lleno de cariño y respeto.
Intégrelo a la realización de tareas sencillas del hogar, como poner la mesa, separar la ropa antes de lavarla,
etc. Recuérdele con frecuencias sus cualidades y reconozca sus logros.
Permítale expresar sus emociones y hablen sobre las situaciones que las generan.
Plante de forma imaginaria o por medio del juego situaciones que le causan conflicto para encontrar una solución de manera lúdica y
relajada
 Artes.
Brinde espacios donde pueda escuchar música y expresar lo que siente libremente mediante el baile, la dramatización o el canto.
Modifiquen canciones cambiándole algunas palabras a las melodías que ya conoce.
Si le es posible proporciónele algunos instrumentos musicales para que los observe y explore; si no cuenta con ellos haga uso de la
tecnología para que el niño conozca su sonido y la manera en que se usan
Proponer juegos que le demanden imitar personajes de cuentos, escenas o integrantes de la familia.
Proponga juegos en los que se fomente el uso de la imaginación.
Posibilite objetos y artículos diversos con los que pueda caracterizarse.
Escuchen su música preferida y bailen libremente.
Diviértanse con juegos de mímica donde se tengan que reproducir secuencias de movimiento haciendo uso de todas las partes del cuerpo.
Haga uso de las herramientas digitales para conocer nuevos instrumentos musicales.
Proponer actividades en las que tenga que recortar, moldear, colorear, pintar, etc. posibilite que sea el quien elija los materiales que desea
utilizar.
Escuchen música de distintos géneros e identifiquen las variaciones en ritmos e instrumentos que se utilizan.
Bailen al ritmo de diferente tipo de música y dialoguen sobre cual les gustó más y porque.
Sigan el ritmo de algunas canciones con palmas y con los pies
Recurran a los medios digitales para conocer la música y forma típica de vestir de otras regiones del país.
Visiten museos digitales y dialoguen sobre las obras de arte que más llaman su atención.