Nombre: Joel Ulises Huaranca Ramos

Alejandro Deustua parte de una consideración Villarán Godoy impulsor de la corriente positivista
filosófica de la pedagogía. Y ello es porque la en el campo de la educación y en las ciencias
pedagogía no es ni puede ser una ciencia autónoma, jurídicas, propuso nuevas formas educacionales,
por sí misma, no puede señalar su finalidad. nuevas actitudes y metodologías científicas para la

Manuel Vicente Villarán

liberación progresiva del ciudadano peruano

En la base de la pedagogía está una filosofía de Creía en rehacer y cambiar el sistema educativo, en
valores, de los valores humanos, distinguirá entre
los valores a que se dirigirá la acción pedagógica
Alejandro Deustua una nueva orientación pedagógica para el trabajo, la
creación de riqueza, la reforma social, el desarrollo
económico e industrial del país.

Deusta nos habla de una educación estratificada, Decía: “Hay abundantes maestros que nos enseñan
historia, literatura, latín, teología, leyes, filosofía y

vs
habla de una triple clasificación:
matemáticas “pero ninguno que nos enseñe a labrar la
“…Este organismo clasifica los grupos sociales en
tierra, a criar el ganado, a explotar las selvas, a navegar,
tres formas: la del simple obrero que desarrolla su a comerciar, a fabricar cosas útiles..." y así “preferimos
actividad bajo la dirección de los jefes; la del la educación que adorna a aquella que aprovecha, la que
dirigente, que desempeña la función social y política da brillo a los espíritus cultos y no la que forma
de disciplinar las energías sociales en la acción, y inteligencias útiles, la que sirve para distraer el ocio de
además la forma intermediaria, que sirve de los ricos y no la que enseña a trabajar al pobre”.

Insistió en que la educación debe responder a las

Por un lado, vemos como vincula Deustua su
necesidades de crecimiento, desarrollo y progreso,
pedagogía a los aspectos centrales de su ética y su
a la estructura productiva del país, particularmente
estética que conduzca a cada uno a “la mayor suma
a las necesidades de tipo económico, haciendo de la
de libertad en su medio” y por otro lado que se
educación el semillero de líderes de empresas, con
logre “la educación integral del hombre considerado,
criterio técnico, administrativo, de empresarios
no teóricamente y en abstracto, sino en la realidad