Nombre Estudiante: Jackson Sebastian Rico Mosquera

Programa: Programa en Pedagogía – IV Semestre

Asignatura: Diseño Curricular
Maestra: Cindy Quintero Garzon
CONCEPTO CITA TEXTUAL COMENTARIOS
Tradición “La tradición es un signo el cuerpo se define a
indeleble de la identidad partir de sus acciones, es
cultural, de lo vernáculo ya través de la
de la riqueza cultural de mundanidad de lo
la humanidad”. (María, cotidiano, que podemos
M. Miranda, 2005. p.115) hallar aquello que nos
define como humanos,
que nos separa de otras
especies y que nos
otorga sentido dentro del
mundo que habitamos.
Pedagogía “La pedagogía es el Durkheim considera que
estudio intencionado, la pedagogía es una
sistemático y científico teoría práctica, ya que, si
de la educación bien no estudia
lacónicamente se define científicamente los
como la ciencia de la sistemas educativos, si
educación, es decir, la reflexiona sobre ellos con
disciplina que tiene por el propósito de facilitar la
objeto el planteo, estudio actividad del profesor.
y solución del problema Pero esta teoría práctica
educativo”. (Lemus 1997, requiere sustentarse en
p . 43). una ciencia, que está en
proyecto pero que no
existe (Durkheim , p.26)
Tradición
Educación y Pedagogía “Se trata de un proceso se define como una
Crítica que nació unido a las instancia de formación y
dinámicas sociales, aprendizaje ético y político
políticas y culturales que que incide en las formas de
producción de
se desarrollaron en
subjetividades, en los
nuestra realidad, procesos de construcción y
buscando una identidad circulación de valores y en
y un sentido propio al ser la generación de prácticas
de acá como una sociales (socialización).
práctica que, abierta a
las otras culturas, busca
concretar un compromiso
con las necesidades de
transformación de la
injusticia en nuestras
realidades”. (Mejía
Marco, 2011, p.26)
Pedagogía Sistemática “No hay un cuerpo La pedagogía sistémica
Nombre Estudiante: Jackson Sebastian Rico Mosquera
Programa: Programa en Pedagogía – IV Semestre
Asignatura: Diseño Curricular
Maestra: Cindy Quintero Garzon
Educación
sistemático central desde toma su nombre de la
el cual se construye su Teoría General de los
propuesta educativa y Sistemas, que demuestra
pedagógica, se trata más que en todo sistema
bien de una construcción existe un conjunto de
que surge desde elementos que
fragmentos teóricos interactúan entre sí.
dispersos, cuya fortaleza Cada elemento se puede
son las prácticas que analizar por separado,
buscan ser constituidas pero solo adquiere
en experiencias a través significado desde una
de un saber propio, y perspectiva global.
cuyas construcciones
son elaboradas desde
las márgenes del
discurso hegemónico
sobre la sociedad y la
educación”. (P. Freire,
MEJÍA, Marco Raúl.
2018, p. 18-19)
Instruir no es educar; ni Se propone entonces
instrucción puede ser considerar la educación como
equivalente de la una praxis o práctica. La praxis
educación, aunque como fenómeno
instruyendo se eduque. antropológico por cuanto
Lo uno significa humano y transformador del
conocimiento; lo otro, mismo ser humano, para
orientación, criterio, acercarnos a la comprensión
conciencia. de la práctica educativa-
formativa como un aspecto
básico dentro del contexto de
la práctica humana y social
conjunta, mediada por su
conciencia histórica sobre su
misma cultura de educación.