Estadística I

1. Definición 5. Distribución de Frecuencias

Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
métodos y procedimientos para la recolección,
clasificación e interpretación de datos, lo cual sirve para
sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y
aplicar los correctivos en caso fuera necesario.
Consideramos una muestra de tamaño "n" (número de
elementos de la muestra) y la variable estadística "x" que
puede tomar “k” valores diferentes: x1, x2, x3, ......., xk.
5.1 Frecuencia Absoluta Simple (f1)

También llamada simplemente frecuencia, es el

número de veces que aparece repetido el valor “xi”.
2. Población
Se cumple:
Es un conjunto de elementos con una característica
común. Por ejemplo: Todos los alumnos matriculados f1 + f2 + f3 + ....... + fk = n
en los Colegios.
k
en notación sigma:  fi  n
i1
3. Muestra
5.2 Frecuencia Acumulada (Fi)
Es una parte o subconjunto de la población.
Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Por Es la que resulta de acumular sucesivamente las
ejemplo: una muestra de 40 alumnos del Colegio frecuencias absolutas simples.
TRILCE de Miraflores elegidos al azar. Así tenemos:
F1 = f1
F2 = f1+f2
4. Variable Estadística F3 = f1+f2+f3
..........

Es una característica de la población y puede tomar

diferentes valores. Se clasifican en: Fi = f1+f2+f3+........fi

A. Cualitativa
5.3 Frecuencia Relativa Simple (hi)
Son variables cuyos valores son cualidades que
representa la población. Por ejemplo: la variable Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el
"profesión" puede adoptar las modalidades: número total de datos. Sus valores son números
Ingeniero, Médico, Profesor, etc. reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las
frecuencias relativas es igual a 1.
B. Cuantitativa f
hi  i 0  hi  1
n
Son variables que pueden ser expresadas mediante
números. Por ejemplo: número de alumnos
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables 5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
cuantitativas pueden ser a su vez:
Es la que resulta de acumular sucesivamente las
B.1 Discretas frecuencias relativas simples.
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo: Así tenemos:
número de alumnos, número de colegios en el
distrito de Miraflores, número de hijos, etc. H1 = h1
H2 = h1+h2
B.2 Continuas H3 = h1+h2+h3
Cuando puede tomar cualquier valor numérico,
..........

enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la

talla, el tiempo, el sueldo, etc. Hi = h1+h2+h 3+.........hi
 Nota: Las frecuencias relativas también se pueden
expresar en tanto por ciento (%), bastará con multiplicar
por 100 la frecuencia relativa.
Ejemplos:
Ejemplos prácticos
1. El siguiente gráfico nos muestra el número de pacientes
atendidos en un centro de salud, en los años 2000;
2001; 2002 y 2003.

0,32 ×100
32% fi (# pacientes)
0,07 ×100
7% 700
600
500
6. Representación de Datos 400
300
200
Los datos pueden ser representados por: xi (años)
2000 2001 2002 2003
6.1 Tablas Estadísticas
Construiremos la tabla de datos estadísticos:
Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se
encuentran distribuidos los datos.
xi fi Fi hi Hi

Ejemplo 1: 2000 200 200 0,1 = 10 % 0,10 = 10 %

2001 500 700 0,25 = 25 % 0,35 = 35 %
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente 2002 700
información, respecto a sus edades. 2003 600
n = 2 000 1 = 100%

Cálculo de:

* F1 = f1 = 200
F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700
F3 = .....................................
F4 = .....................................

xi = Variable estadística f1 200

* h1    0,10
fi = Frecuencia absoluta simple n 2 000
f 500
h 2  2   0,25
6.2 Gráficos Estadísticos n 2 000
h3  .........................
Se pueden representar mediante barras o sectores h 4  .........................
circulares.
* H1 = h1= 0,10
Ejemplo 2: H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
Con los datos del ejemplo 1, construimos los H4 = ..........................................
siguientes diagramas.

fi 2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se

65
60
registró las edades de los participantes en los siguientes
50
intervalos:
45
40 38
27
30 25 Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
20
[20;25> 8 8
10 xi
[25;30> 10 18 H2
14 15 16 17 18
[30;35> 20 h3
Diagrama de Barras Sector Circular
[35;40> 24 F4 0,775
[40;45> 12 0,15
[45;50] 6
n = 80
 Luego de completar el cuadro interpretar los siguientes 2. Determinación del número de intervalos (k)
datos:
Consiste en dividir el rango en un número conveniente
f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varían entre de intervalos, llamados también "Intervalos de clase".
35 y 40 años. Estos intervalos son generalmente del mismo tamaño.
F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varían entre Podemos aplicar las siguentes alternativas:
20 y 40 años.
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen
a) Si "n" es el número de datos, entonces k = n ;
entre 30 y 35 años.
H2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes tienen en el ejemplo: n = 40  k  n  40  6,3
entre 20 y 30 años.
Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos
Nota:
b) Si "n" es el número de datos, entonces:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso k = 1 + 3,3logn
anterior, imagínese hacer una tabla con cada una de las
en el ejemplo: n = 40  k = 1 + 3,3log40 = 6,28
edades desde los 20 años hasta los 50 años, entonces
puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.
la variable se agrupa adecuadamente en intervalos.
Los dos métodos nos dan el posible número de
Al punto medio de cada intervalo se denomina Marca
intervalos, la elección es arbitraria. Tomaremos en
de clase, que es un valor representativo para el
este caso: k = 6 intervalos, porque el rango es
intervalo.
R = 18 y nos daría una cantidad exacta.
20  25
[20;25  : x 1   22,5 [1ra Marca de clase] 3. Determinación del tamaño de los intervalos (C)
2
25  30 da
[25;30  : x 2   27,5 [2 Marca de clase] Dividimos el rango (R) entre el número de intervalos
2
(k). También se le denomina Amplitud de clase.
R
C=
M é to d o p a r a d e te r m i na r el n úm e r o d e k
intervalos para una variable continua En el ejemplo:
R 18 
C  3
A continuación se muestra las notas obtenidas por 40 k 6
alumnos de un aula en el último Examen Bimestral de
Aritmética. 4. Determinación de los límites de los intervalos

10 15 11 08 12 10 13 10 12 10 Generalmente el límite inferior del primer intervalo es

12 17 10 12 11 14 15 20 10 12 el menor de los datos, luego se agrega la amplitud de
10 20 14 13 06 16 06 06 14 18 clase (C) para obtener el límite superior del intervalo.
07 05 12 11 02 04 14 18 16 17 En el ejemplo:
MIN = 02 [límite inferior]
1. Determinación del Rango (R) C=3
02 + 3 = 05 [límite superior]
Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos: 1er. intervalo: [02;05>
2do. intervalo: [05;08>
R = MAX - MIN
Del ejemplo: R = 20 - 02 Finalmente tendremos:
R = 18 (Realice el conteo y complete el cuadro)

Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
[02; 05>
[05; 08>
[08; 11>
[11; 14>
[14; 17>
[17; 20>
n = 40
 Problemas para la clase
Pesos fi Fi hi Hi
Bloque I [250; 400> 6
[400; 550> 12
1. ¿Cuántas de las siguientes variables estadísticas son [550; 700>
cualitativas? [700; 850> 18
[850; 1000> 6
- Edad - Profesión [1000; 1050] 3
- Nacionalidad - Años de servicio
- Horas trabajadas Luego de completar el cuadro responda:

a) 1 b) 2 c) 3 7. ¿Cuál es el intervalo con la mayor frecuencia absoluta?

d) 4 e) 5
a) 1° b) 2° c) 3°
2. ¿Cuántas de las siguientes variables estadísticas son d) 4° e) 5°
cuantitativas continuas?
8. 3
+ f4”
- Estatura - Número de hijos
H a l l a r “ F

- Peso - Sueldo a) 51 b) 33 c) 48
- Número de cursos d) 42 e) 55

a) 1 b) 2 c) 3 9. Hallar “h1 + h4 + H2”

d) 4 e) 5
a) 0,5 b) 0,6 c) 0,3
* Enunciado: d) 0,7 e) 1,2

Se tomó una evaluación a un grupo de alumnos de 10.¿Cuántos paquetes pesan 700 ó más gramos?
cuarto año y los resultados obtenidos fueron:
a) 25 b) 27 c) 30
97 80 75 120 92 78 105 82 79 87 d) 12 e) 15
82 92 105 81 76 70 84 87 91 84
Bloque II

3. Determinar el rango (R). * Enunciado:

a) 40 b) 35 c) 50 En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los siguientes

d) 55 e) 60 datos, respecto a sus pesos en kilogramos:

4. El posible número de intervalo es: 54 42 58 64 70 46

46 52 62 66 58 47
a) 6; 7 b) 7; 8 c) 4; 5 45 40 56 55 64 66
d) 2; 3 e) 8; 9 54 52 48 61 63 60
47 58 52 54 57 56
5. Si consideramos como número de intervalos k = 5, ¿cuál
será los límites del último intervalo? 1. Determine el rango (R).

a) [115; 120] b) [116; 120] c) [110; 120] a) 40 b) 45 c) 30

d) [112; 120] e) [105; 120] d) 45 e) 50

6. Con la cosideración anterior, ¿cuál sería los límites del 2. El posible número de intervalos (k) es:
tercer intervalo?
a) 5; 6; 7 b) 7; 8; 9 c) 2; 3; 4
a) [90; 95> b) [90; 98> c) [90; 100> d) 8; 9; 10 e) 3; 4; 5
d) [80; 90> e) [70; 80>
3. Si consideramos el número de intervalos k = 6, ¿cuál
* Enunciado: será los límites del primer intervalo?

La distribución de frecuencias mostrada corresponde a a) [40 ; 46> b) [40 ; 45> c) [45 ; 44>
los pesos de 60 paquetes registrados en una empresa d) [36 ; 59> e) [36 ; 50>
de encomiendas.
4. ¿Cuál será los límites del intervalo de mayor frecuencia? 12.Hallar el tanto por ciento de los que no son Ingenieros.

a) [40 ; 45> b) [45 ; 50> c) [50 ; 55> a) 62,5 % b) 75 % c) 87,5 %

d) [55 ; 60> e) [60 ; 65> d) 72,5 % e) 90 %

5. ¿Cuántos alumnos pesan menos de 55 kg? Bloque III

a) 10 b) 12 c) 14 * Enunciado:
d) 18 e) 20
La tabla muestra una distribución de frecuencias de los
6. ¿Qué tanto por ciento de alumnos pesan menos de 55 salarios semanales en soles de 80 empleados de la
kilogramos? (Aprox.) compañía "SARITA S.A.".

a) 42,3 % b) 46,6 % c) 40,3 %

d) 38,7 % e) 36,4 % Salario Número de
(fi) Fi hi Hi
(soles) empleados
7. Determinar el tanto por ciento de alumnos que pesan [100;110> 8
[110;120> 12 0,15
60 kg o más. [120;130> 0,20 0,45
[130;140> 24
a) 30 % b) 42 % c) 45 % [140;150> 14 74
d) 20 % e) 60 % [150;160> 6
n = 80

8. Determinar el tanto por ciento de alumnos que pesan

menos de 65 kg. Complete el cuadro y responda:

a) 40 % b) 90 % c) 80 %
d) 50 % e) 60 % 1. El límite superior de la tercera clase es:

* Enunciado: a) 120 b) 130 c) 140

d) 150 e) 160
Se muestra la siguiente tabla de distribución del número
de trabajadores de un Ministerio, de acuerdo a su 2. La frecuencia absoluta de la tercera clase es:
ocupación.
a) 10 b) 12 c) 14
xi fi d) 16 e) 18
F hi
ocupación # de personas i
A d m i n i s t ra d o re s 120 3. ¿Cuántos empleados ganan menos de 150 soles?
Ingenier os 50
Abog ados 80 a) 60 b) 74 c) 72
Ob reros 90
S e c r e t a r ia s 60
d) 40 e) 50
n = 400
4. ¿Qué tanto por ciento de los trabajadores ganan entre
Completar la tabla y responda las siguientes preguntas: 150 y 160 soles?

a) 15 % b) 12,5 % c) 7,5 %
9. ¿Cuál es la frecuencia relativa de los Abogados? d) 8,5 % e) 17,5 %

a) 0,25 b) 0,20 c) 0,40 5. Hallar la marca de clase del último intervalo.

d) 0,70 e) 0,80
a) 170 b) 160 c) 165
10.Hallar el tanto por ciento correspondiente a los d) 155 e) 150
Administradores.
6. ¿Qué tanto por ciento de los trabajadores ganan entre
a) 30 % b) 40 % c) 25 % 135 y 150 soles?
d) 50 % e) 20 %
a) 30 % b) 27,5 % c) 32,5 %
11.Hallar "F3". d) 50 % e) 35 %

a) 200 b) 220 c) 250 7. Dada la siguiente distribución de frecuencias, respecto

d) 400 e) 180 a las edades de empleados de una compañía:
 Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33] 1. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente a las
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 secretarias?

Además: F5 = 300, ¿cuántos empleados tienen edades a) 0,15 b) 0,2 c) 0,25

entre 22 y 30 años? d) 0,3 e) 0,35

a) 175 b) 225 c) 450 2. Si se despiden ocho administradores, seis abogados y

d) 360 e) 250 16 obreros, ¿cuál es la frecuencia relativa de los
contadores, luego de estos cambios?
* Enunciado:
a) 0,35 b) 0,13 c) 0,27
Se tiene la siguiente tabla de frecuencias relativas de d) 0,42 e) 0,21
400 empleados según su edad:
* Enunciado:
Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33]
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 0,10 Se muestra la tabla de frecuencias de los rangos de
sueldos que ganan un conjunto de profesores de
colegios particulares.
8. ¿Cuántos empleados tienen entre 22 y 30 años?
Sueldos fi hi
a) 255 b) 300 c) 340 [500; 800> a 0,15
d) 180 e) 240 [800; 1100> b 0,30
[1100; 1400> 10
9. ¿Qué tanto por ciento de los empleados tiene a lo más [1400; 1700> 0,20
27 años? [1700; 2000> c
a) 70 % b) 60 % c) 50 % n = 40
d) 40 % e) 55 %
3. Hallar “a + b + c”
10.¿Qué tanto por ciento de los empleados tiene por lo
menos 25 años? a) 15,2 b) 18,1 c) 12,2
d) 16,1 e) 17,2
a) 40 % b) 30 % c) 35 %
d) 70 % e) 80 % 4. ¿Cuántos profesores ganan 1 400 soles o más?

a) 6 b) 12 c) 15
d) 10 e) 8
Autoevaluación
5. Del siguiente histograma, determinar el número de
personas que tiene un gasto mensual de 350 a 650 soles.
* Enunciado:
N° personas
Se muestra la distribución de los trabajadores en una
empresa de acuerdo a su ocupación: 20

15
Ocupación fi
12
Abogados 20
Administradores 30 8
Contadores 12 Gasto
mensual (S/.)
Ingenieros 8
Secretarias 18 0 150 250 350 450 550 650
Obreros 32
a) 30 b) 35 c) 42
d) 47 e) 62
Estadística II

Medidas de tendencia central donde:

xi: los valores que puede tomar “x” o la marca de clase
1. Moda (Md) en el caso de intervalos.
fi: frecuencia absoluta de intervalo “i”.
Es el valor de la variable que más se repite o el de n: número de datos.
mayor frecuencia.
Ejemplo:
Ejemplos: Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada tal
como muestra la tabla. Hallar la edad promedio de este
Hallar la moda en cada caso: grupo de personas.

a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15  Md = 21 Intervalo (Edades) xi fi xi fi Fi

Md  15 
b) 15; 18 ; 20; 18 ; 12; 15; 19  1 Bimodal [10 - 14> 12 6 72 6
Md2  18
[14 - 18> 16 10 160 16
[18 - 22> 20 12 240 28
2. Mediana (Me)
[22 - 26> 24 9 216 37
Si tenemos “n” datos ordenados en forma creciente [26 - 30> 28 3 84 40
o decreciente, la mediana es el valor central si “n” es
impar, y es igual a la semisuma de los valores centrales n = 40 772
si “n” es par. 5
 x i fi
Ejemplos: j1 772
M.A. = = = 19,3
n 40
Hallar la mediana en cada caso.
La media aritmética o promedio de todos los deportistas
a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35  Me = 23 participantes es 19,3 años.
b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
Ordenando: 16; 19; 21; 25 ; 28; 31 2. Moda (Md)

21  25 Para calcular la moda de “n” datos tabulados, primero
 Me = = 23 se ubica el intervalo que tiene la mayor frecuencia
2
3. Media aritmética (M.A.) o promedio denominándose a éste clase modal y luego utilizamos
la siguiente fórmula:
Es la suma de todos los valores observados de la variable,
dividida entre el número total de datos.  d 
Md = Li +  1 C
 d1  d2 
Ejemplo:
donde:
Hallar la media aritmética de: Li: límite inferior de la clase modal.
16; 18; 21; 21; 19; 15 d1: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
modal y premodal.
16  18  21  21  19  15 d2: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
 M.A. = = 18,33
6 modal y postmodal.
C: amplitud de clase.
Para datos tabulados
En el cuadro anterior, el intervalo de mayor frecuencia
1. Media aritmética (M.A.) es el tercero [18 - 22>; entonces:
n
 x i fi - Li: 18 - d1: 12 - 10 = 2
i1 - d2: 12 - 9 = 3 - C: 22 - 18 = 4
M.A. =
n
 Luego: 2. Hallar la mediana en cada caso:

 d   2
Md = Li +   1
 C  Md = 18 +   4 = 19,6 a) 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81
 d1  d2   2  3 
La moda de todos los deportistas es 19,6. Me = ................................

3. Mediana (Me) b) 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25

n  Me = ................................
  - Fm-1
Me = Lm + 2 C
 f
m
 c) 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
 
donde: Me = ................................
Lm: límite inferior de la clase mediana
C: ancho de la clase mediana 3. Hallar la media aritmética en cada caso:
Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase
precedente a la clase mediana a) 15; 21; 28; 32; 18
fm: frecuencia absoluta de la clase mediana
M.A. = ................................
Observación:
b) 33; 21; 42; 52; 48; 36
La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta
acumulada sea mayor o igual a la mitad de los datos M.A. = ................................
por primera vez.
c) 456; 475; 508; 513; 518
Del cuadro anterior, la mitad de los datos será:
M.A. = ................................
n 40
= = 20
2 2 4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de datos.
en la columna de la frecuencia acumulada (Fi) buscamos
aquella frecuencia que es mayor a 20 por primera vez, a) 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
que será el tercer intervalo [18 - 22>.
Me = ................................
- Lm: 18 - Fm-1: 16 Md = ................................
- fm: 12 - C: 22 - 18 = 4
b) 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12
Luego:
Me = ................................
n   40  Md = ................................
 - Fm-1   - 16 

  Me = 18 + 4  2 
Me = Lm + C  2
 = 19,3

fm  12  Problemas para la clase
    
La mediana de todos los deportistas es 19,3.
Bloque I
Ejercicios
1. Hallar la media aritmética de las notas obtenidas por un
grupo de estudiantes, cuya distribución de frecuencias
1. Hallar la moda en cada caso:
es:
a) 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81 Notas fi xi xi fi
[04; 08> 14
Md = ................................ [08; 12> 12
[12; 16> 10
b) 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155 [16; 20] 4

Md = ................................
a) 11,2 b) 11,7 c) 10,4
d) 9,8 e) 9,2
c) 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37
2. Las edades de un grupo de profesores está mostrada
Md1 = ................................
en el siguiente cuadro de frecuencias. Hallar la edad
Md2 = ................................
promedio si el ancho de los intervalos son iguales.
 Edades fi xi xi fi a) 25 % b) 30 % c) 40 %
d) 24 % e) 20 %
[ ; 26> 5
[ ; > 16 * Enunciado:
[ ; > 15
[38; > 12 El siguiente cuadro muestra la distribución de
[ ; > 8 frecuencias del tiempo en minutos que emplea un grupo
[ ; 56] 4 de alumnos en ir de su casa al colegio:
Tiempo fi hi Hi
a) 33,8 b) 34,2 c) 35,2
d) 35,9 e) 36,4 [ ; 10>
[ ; > 0,1 0,35
3. Completar el siguiente cuadro y calcular el promedio de [20; > 4m
los pesos en gramos de un grupo de paquetes. [ ; > 3m
[ ; > 0,3
Pesos fi xi xi fi n = 200
[100; 150> 625
8. Si todos los intervalos tienen el mismo ancho de clase
[150; 200> 7
calcule la mediana.
[200; 250> 225 2700
[250; 300> 1100
a) 28,2 b) 2,75 c) 26,6
[300; 350] 2
d) 24,3 e) 22,8

a) 210 b) 215 c) 225 9. Hallar “m”.

d) 240 e) 245
a) 10 b) 15 c) 20
4. Del problema anterior, hallar la moda. d) 25 e) 30

a) 212,7 b) 224,5 c) 219,2 10.Hallar el promedio de los tiempos de viaje en minutos.

d) 227,6 e) 232,4
a) 27,2 b) 27,8 c) 23,2
* Enunciado: d) 26,5 d) 24,6

Un grupo de 80 trabajadores de una empresa tiene la Bloque II

siguiente distribución de frecuencias respecto a sus
edades (Las amplitudes de los intervalos es la misma). 1. Se muestra la nota de 11 alumnos en un examen de
Matemática: 10; 12; 9; 12; 8; 14; 12; 10; 11; 12 y 8. Si
Edades fi hi el profesor decide aprobar a los alumnos cuya nota sea
[18; > 0,05 mayor o igual que la mediana, ¿cuántos aprueban?
[ ; > 16
[ ; 30> 0,3 a) 4 b) 5 c) 6
[ ; > 0,25 d) 7 e) 8
[ ; > 12
[ ; ] * Enunciado:
n = 80
Las edades de un grupo de personas asistentes a una
reunión, tiene la siguiente distribución de frecuencias:
5. Hallar la moda de las edades.
xi (edades) fi
a) 27,33 b) 25,42 c) 29,33 18 11
d) 28,66 e) 30,66 19 15
20 12
6. Hallar la mediana de las edades. 21 10
22 6
a) 27,33 b) 29,33 c) 28,33
d) 31,36 e) 32,66 2. ¿Cuál es la moda?

7. ¿Cuál es el tanto por ciento de los trabajadores que a) 10 b) 12 c) 19

tienen 34 ó más años? d) 18 e) 15
3. ¿Cuál es la media aritmética de las edades? 9. La clase mediana es de:

a) 18,5 b) 19,2 c) 19,5 a) 1ra clase b) 2da clase

d) 19,7 e) 20,2 c) 3ra clase d) 4ta clase
e) 5ta clase
* Enunciado:
10.La clase modal es de:
La tabla muestra la distribución de las edades de 50
alumnos de una universidad. a) 1ra clase b) 2da clase
c) 3ra clase d) 4ta clase
Edades xi fi Fi hi Hi xifi
e) 5ta clase
[16 - 19> 10

[19 - 22> 0,28 Bloque III

[22 - 25> 0,84
1. En una encuesta se obtuvo la siguiente información
[25 - 28] respecto a las notas obtenidas en un examen:
50 Puntaje fi hi
Completar el cuadro y responder:
[20; 40>
[40; 50>
4. ¿Cuál es el promedio de las edades de todos los
[50; 60> 30
estudiantes?
[60; 80>
[80; 96]
a) 21,94 b) 20,84 c) 22,42
d) 20,26 e) 21,26 Total 90

5. ¿Qué porcentaje de alumnos tiene menos de 22 años? se sabe además que:

a) 60 % b) 48 % c) 32 % 1
h1 = h5; h2 = h4; h2 - h1 =
d) 52 % e) 28 % 9
Determinar el promedio.
6. ¿Cuál es la moda?
a) 56,5 b) 57 c) 57,5
a) 23,25 b) 22,85 c) 24,27 d) 58 e) N.A.
d) 23,54 e) 24,62
2. La siguiente distribución muestra el peso en gramos de
7. Determinar la moda de la siguiente distribución: 300 paquetes de un determinado producto.

Ii [0; 1> [1; 2> [2; 3> [3; 4> [4; 5] Ii 10-14 15-19 20-24 25-29 30-35
fi 3 10 17 8 5 hi k/2 0,17 2k k 0,13

a) 2,43 b) 2,35 c) 2,25 Hallar la moda.

d) 2,65 e) 2,56
a) 23,10 b) 22,10 c) 22,14
* Enunciado: d) 22,16 e) N.A.

Los siguientes datos son los haberes quincenales de 20 3. Dado el siguiente histograma, determinar la mediana.
obreros de una empresa (en dólares). fi
210 200 220 150 190 100 160 150 170 190 12
140 180 230 210 160 140 180 130 200 190 10

8. Calcular la media, mediana y moda. 6

4
a) 175; 180; 200 b) 175; 180; 190
c) 175; 180; 180 d) 180; 175; 190 Edades
e) 180; 190; 175 12 18 24 30 36

Dados los datos anteriores, clasifique en cinco intervalos a) 23 b) 19,4 c) 20,6

de clase de igual tamaño. d) 20,3 e) 21,7
4. Del siguiente histograma de barras, determinar la media Hallar la estatura media.
de los datos con aproximación a la unidad.
fi a) 72,15 b) 67,45 c) 62,15
15 d) 65,75 e) 65,15
12
10 9. En el siguiente histograma de frecuencias absolutas
acumuladas (Fi) se pide la mediana y la media muestral.
5 Meses Dar su suma aproximada.
trabajados Fi
1000
2 4 6 9 12 14
800
650
a) 6 b) 7 c) 10 550
d) 9 e) 8 400

5. Una muestra se dividió en ocho intervalos, siendo las

frecuencias absolutas: 20; 21; 22; ... y las marcas de 10 20 30 40 50
clase: 30; 29; 28;... ; calcular la media.
a) 37,6 b) 34,3 c) 33,3
a) 24,18 b) 23,15 c) 24,32 d) 41,3 e) 40,6
d) 27,13 e) 26,27
10.En una encuesta sobre los ingresos anuales de un grupo
6. Se muestra una tabla de las frecuencias relativas de de familias, se obtuvo la siguiente información:
sueldos que ganan los profesores de universidades
particulares: Ii Xi fi
[200; > 10
Rango de sueldos (S/.) Frencuencia relativa [ ; >
[1 800; 2 200> 0,1 [ ; >
[2 200; 2 600> m [ ; 1 000] 10
[2 600; 3 000> n
[3 000; 3 400] 0,2 f2 f3
Además: X = 580 y = . Calcular el número de
5 3
s i e l s u e l d o p r o m e d i o f u e d e S / . 2 640, hallar el valor de “m”. familias con un ingreso entre 480 y 760.

a) 0,4 b) 0,3 c) 0,25 a) 50 b) 60 c) 72

d) 0,35 e) 0,5 d) 54 e) 65

7. La tabla de datos que se proporciona corresponde a los 11.En un cuadro de distribución de cuatro intervalos de
pesos de 400 paquetes registrados en la aduana, del igual ancho de clase se sabe que: X1 = 12; X3 = 28;
cual se pide la media y la mediana. f2 = 45; h1 = h3 = 0,25. Si en total hay 120 datos,
Intervalos fi calcular su X .

[64; 70> 50 a) 18 b) 22 c) 12
[70; 80> 100 d) 10 e) 15
[80; 90>
12.En el histograma de frecuencias, hallar la mediana
[90; 100> 100 aproximadamente.
fi
a) 81,75 y 83,33 b) 82,75 y 82,25 50
c) 83,75 y 83,33 d) 81,25 y 82,25
40
e) 83,75 y 81,25
30
25
8. Dada la siguiente tabla de frecuencias:
15
10
Estatura (pulg.) Frecuencia xi
60 - 62 5 10 20 30 40 50 60
63 - 65 18
a) 37 b) 31 c) 32
66 - 68 42
d) 33 e) 42
69 - 71 27
72 - 74 8
13.El cuadro estadístico muestra las horas extras realizadas a) 214,2 y 42 b) 210,4 y 45 c) 217,8 y 42
por un grupo de trabajadores el mes pasado. Si el d) 220,3 y 50 e) 219,4 y 45
promedio es 40,08 horas, ¿qué tanto por ciento del total
corresponde a 46 ó más horas extras? Los anchos de 3. El cuadro muestra el número de pedidos pasados por
clase de todos los intervalos son iguales. un grupo de vendedores. Hallar la moda si los anchos
de clase son constantes.
Horas fi N° pedidos fi (N° vendedores) xi fi
[ ; > a [300; 350> 9
[ ; > 3a [350; > 4500
[38; > 16 [ ; > 11900
[ ; > a [ ; > 30
[ ; 62] 4 [ ; 550] 11

a) 15 % b) 18 % c) 20 % a) 428,12 b) 454,76 c) 436,38

d) 30 % e) 10 % d) 464,26 e) 451,18

4. Del siguiente histograma hallar el peso promedio de un

Autoevaluación grupo de personas.
fi
1. Hallar la moda de la siguiente distribución que muestra
43
las edades de un grupo de personas.
22

15
[15; 20> 2
12
[20; 25> 6
8
[25; 30> 14
[30; 35> 36 40 46 52 58 64 70 76 Pesos
[35; 40] 22
a) 65,7 b) 60,2 c) 58,2
a) 35,23 b) 33,05 c) 29,66 d) 54,6 e) 69,1
d) 31,33 e) 32,15
5. Una muestra se dividió en seis intervalos siendo las
2. Los sueldos semanales de un grupo de obreros están marcas de clase: 40; 46; 52; ... y las frecuencias
distribuidos en la siguiente distribución de frecuencias absolutas. Hallar la suma de la moda y la mediana.
con ancho de clase constante. Hallar el sueldo promedio
y cuántos trabajadores ganan S/.240 ó mas? a) 117,32 b) 112,45 c) 114,32
d) 116,65 e) 118,23
Sueldos fi hi
[ ; > k
[ ; 210> 4k
[ ; > 33 0,22
[ ; > 2k
[270; ] 0,08