4.

1 Presentación de los Resultados

4.1.1 Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel

Inicial, Centros Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos
Flete.
1. De las siguientes declaraciones ¿Cuál de ellas manifiesta la relevancia de emplear
las Competencias Fundamentales para desarrollar la Expresión Corporal?

Tabla No. 1
Alternativas Frecuencias Porcientos
Desarrollo de las habilidades corporales 1 50.00%
Motivación y participación de los niños 0 0.00%
Desarrollo del lenguaje no verbal 0 0.00%
Desarrollo de la psicomotricidad 1 50.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

Separar las partes en rojo en cada tabla.

El 50.00% de las docentes respondieron que la relevancia deemplear las

Competencias Fundamentales para desarrollar la Expresión Corporales es que desarrolla
las habilidades corporales en los niños, mientras que el otro 50.00% contestó que
desarrolla la psicomotricidad.
Gráfico.No.1

50.00% 50.00%
50.00%
45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00% 0.00%
0.00%
Desarrollo de las Motivación y Desarrollo del Desarrollo de la
habilidades participación de los lenguaje no verbal psicomotricidad
corporales niños
2. ¿Con que frecuencia implementa usted la Expresión Corporal para desarrollar las
Competencias Fundamentales?

Tabla No. 2
Alternativas Frecuencias Porcientos
Siempre 0 0.00%
Una vez al día 1 50.00%
A veces 0 0.00%
Una vez por semana 1 50.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

De las docentes encuestadas el 50.00% expresaron que implementa una vez al

día la Expresión Corporal para desarrollar las Competencias Fundamentales,
mientras que el otro 50.00% expresó una vez por semana.
Gráfico.No.2

50.00% 50.00%
50.00%

45.00%

40.00%

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Siempre Una vez al día A veces Una vez por
semana
3. ¿Cuáles actividades realiza usted para promover destrezas manipulando y
desarrollando las Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal?

Tabla No. 3
Alternativas Frecuencias Porcientos
Juego de aros 0 0.00%
Bailes y cantos 1 50.00%
Juegos de pelotas 1 50.00%
Juegos con soga 0 0.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

El 50.00% de las docentes contestó que actividad realizada para promover

destrezas manipulando y desarrollando las Competencias Fundamentales a través de
la Expresión Corporales el baile y cantos, mientras que el otro 50.00% respondió
juegos de pelotas.
Gráfico.No.3

50.00% 50.00%
50.00%

45.00%

40.00%

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Juego de aros Bailes y cantos Juegos de pelotas Juegos con soga
4. ¿Cómo considera usted que es su nivel de dominio al implementar la Expresión
Corporal para desarrollar las competencias Fundamentales?

Tabla No. 4
Alternativas Frecuencias Porcientos
Excelente 0 0.00%
Muy bueno 2 100.00%
Regular 0 0.00%
Deficiente 0 0.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

De las docentes encuestadas el 100.00%expresó que nivel de dominio al

implementar la Expresión Corporal para desarrollar las competencias Fundamentales
es muy bueno.
Gráfico.No.4

100.00%
100.00%

90.00%

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00% 0.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Excelente Muy bueno Regular Deficiente
5. ¿Cuál guía conlleva a favorecer el desarrollo de las Competencias Fundamentales
a través de la Expresión Corporal?

Tabla No. 5
Alternativas Frecuencias Porcientos
Diseño curricular 2 100.00%
Planificación 0 0.00%
Internet 0 0.00%
Libro trabajo diario del Nivel Inicial. 0 0.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

El 100.00% de las docentes respondieron que laguía que conlleva a

favorecerel desarrollo de las Competencias Fundamentales a través de la Expresión
Corporal es el Diseño Curricular.
Gráfico.No.5

100.00%
100.00%

90.00%

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00% 0.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Diseño curricular Planificación Internet Libro trabajo diario
del Nivel Inicial.
6. ¿Cuál es la función de los indicadores de logros en la planificación para desarrollar
las Competencias Fundamentales?

Tabla No. 6
Alternativas Frecuencias Porcientos
Dan las pautas de las actividades 1 50.00%
Evidencian el dominio de los niños 1 50.00%
Son de nivel práctico 0 0.00%
Son rasgos de las competencias 0 0.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

De las docentes encuestadas el50.00% expresó quela función de los indicadores

de logros en la planificación para desarrollar las competencias Fundamentales es dar las
pautas de las actividades, mientras que el otro 50.00% contestó que evidencian el
dominio de los niños.

Gráfico. No. 6.
50.00% 50.00%
50.00%

45.00%

40.00%

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Dan las pautas de Evidencian el Son de nivel Son rasgos de las
las actividades dominio de los práctico competencias
niños
7. ¿Cuáles actividades individuales y grupales realiza usted para desarrollar las
Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal?

Tabla No. 7
Alternativas Frecuencias Porcientos
Gimnasia rítmica 0 0.00%
Danza y mimo 0 0.00%
Juego de peregrina 1 50.00%
Bailes y cantos 1 50.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

El 50.00% de las docentes expresó que la actividad individual y grupal que

realiza para desarrollar las Competencias Fundamentales a través de la Expresión
Corporal es el juego de peregrina, mientras que el otro 50.00% respondió bailes y
cantos.
Gráfico.No.7

50.00% 50.00%
50.00%

45.00%

40.00%

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Gimnasia rítmica Danza y mimo Juego de peregrina Bailes y cantos
8. De las siguientes consecuencias ¿Cuáles pueden presentar los niños cuando no se
desarrollan actividades individuales en la Expresión Corporal?

Tabla No. 8
Alternativas Frecuencias Porcientos
Falta de autonomía 1 50.00%
Falta de creatividad 0 0.00%
Timidez 0 0.00%
Limitación de razonamiento 1 50.00%
Total 2 100.00%
Fuente: Elaboración propia.Cuestionario Aplicado a las Docentes del Grado Pre-primario, Nivel Inicial, Centros
Educativos, Las Caobas y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete.

De las docentes encuestadas el50.00% respondió que la consecuencia que

pueden presentar los niños cuando no se desarrollan actividades individuales en la
Expresión Corporal es la falta de autonomía, mientras que el otro 50.00% expresó
limitación de razonamiento.
 Gráfico.No.8

100.00%
100.00%

90.00%

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00% 0.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Falta de autonomía Falta de Timidez Limitación de
creatividad Razonamiento

4.1.2Entrevista Aplicada a la Coordinadora Pedagógica del Centro Educativo

Las Caobas.

1. ¿Cuál es la relevancia de emplear las Competencias Fundamentales para desarrollar la

Expresión Corporal?

Es de gran relevancia emplear las Competencias Fundamentales,porque estás les dan la

oportunidad a los alumnos de desarrollar su mente y cuerpo a la hora de aplicar la
 Expresión Corporal,hacen que los niños sean más creativos y su miedo escénico se va
perdiendo y se vuelven más activo para cualquier actividad de distintos ámbitos.

2. ¿Con que frecuencia implementan la docente la Expresión Corporal para desarrollar

las Competencias Fundamentales??

La docente de Pre-primario aplica la expresión corporal una vez por semana según lo
establecido en el horario de actividades diarias.

3. ¿Cuáles actividades realizan la docente para promover destrezas manipulando y

desarrollando las Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal?

La docente realiza varias actividades con los niños entre ellas les puedo mencionar, juego
de pelota, dramatización, teatro,el pañuelo, la ronda, peregrina, música, dilo con tú
cuerpo, imitaciones de animales, entre otros, juegos que reflejan las destrezas y
habilidades que los niños adquieran con su creatividad, mente y cuerpo

4. ¿Cómo considera usted el nivel de dominio de la docente al implementar la Expresión

Corporal para desarrollar las Competencias Fundamentales?

El nivel de dominio de la docente en este grado es muy bueno, pues ella se preocupa
porque en cada ocasión que va a realizar una actividad concerniente a la expresión
corporal busca todos los recursos necesarios para que la actividad se realice acorde a lo
que dice el Diseño Curricular y dando respuestas a esas competencias que deben ofrecer
los niños.

5. ¿Cuál guía conlleva a favorecer el desarrollo de las Competencias Fundamentales a

través de la Expresión Corporal?

La principal guía es el Diseño Curricular donde están plasmadas todas las Competencias
Fundamentales y los indicadores de logro con lo que cuenta la docente para desarrollar
actividades y producir destrezas y habilidades que los niños necesitan expresar.

6. ¿Cuál es la función de los indicadores de logros en la planificación para desarrollar

las competencias Fundamentales?

Los indicadores de logros son los que dan las pautas a los docentes para realizar x
actividad con los niños para evidenciar el dominio de progreso de los niños en cada
actividad realizada.Son de gran importancia,ya que a través de ellos la docenteevalúan los
 aprendizajes de los niños y caracterizan las competencias qué hacen referencia a sus
aspectos.

7. ¿Cuáles actividades individuales y grupales realizan la docente para desarrollar las

Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal?

Las actividades varían dependiendo el grupo que se vaya a trabajar, estas actividades van
desde bailes y cantos, cara a cara, bailes en pareja, peregrina y gimnasia que reflejan la
cooperatividad de los niños para trabajar en equipos o individual.

8. ¿Cuáles consecuencias pueden presentar los niños cuando no se desarrollan actividades

individuales en la Expresión Corporal?

Los niños pueden verse afectados por diferentes consecuencias sólo desarrollar
actividades individuales, visto que estos niños van a traer consigo falta de
autonomía,carencia de creatividad, puesto que sólo se están desarrollando en un ámbito
dónde ellos son los protagonistas y se sentirán como que están invadiendo su espacio
propio.
4.2 Análisis de los Resultados

Esta investigación llevó como títuloIncidencia del Dominio de las Docentes

para Desarrollar las Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal
en los Niños del Grado Pre- Primario, Nivel Inicial, Centros Educativos, Las Caobas
y Profesor Leonardo Antonio Santos Flete, Distrito Educativo 06-08, Jamao al
Norte, Provincia Espaillat. Período Mayo- Agosto 2020, en la que se ha llegado a
las siguientes conclusiones:

Con relación al objetivo específico No. 1, el cual buscaba “Determinar la

relevancia de emplear las Competencias Fundamentales para desarrollar la Expresión
Corporal”.Al preguntarle a las docentes respondieron quedesarrolla las habilidades
corporalespara un 50.00%, mientras que el otro 50.00% expresó quedesarrolla de
la psicomotricidad, de igual forma la coordinadora pedagógica contestóquees de
gran relevancia emplear las Competencias Fundamentales, porque estás les dan la
oportunidad a los alumnos de desarrollar su mente y cuerpo a la hora de aplicar la
Expresión Corporal, hacen que los niños sean más creativos y su miedo escénico se va
perdiendo y se vuelven más activo para cualquier actividad de distintos ámbitos.Se puede
afirmar que el objetivo fue logrado. (Ver pregunta No. 1del cuestionario aplicado a
lasdocentesy la entrevistaaplicada a la coordinadora pedagógica).

Entorno al objetivo específico No.2, el cual buscaba “Identificar las

actividades que se realizan para promover destrezas manipulando y desarrollando
las Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal”.Al preguntarle
a las docentesrespondieronbailes y cantospara un 50.00%,mientras que el otro
50.00% expresó juegos de pelotas, además la coordinadora pedagógica
contestóquela docente realiza varias actividades con los niños entre ellas les puedo
mencionar, juego de pelota, dramatización, teatro,el pañuelo, la ronda, peregrina, música,
dilo con túcuerpo, imitaciones de animales, entre otros, juegos que reflejan las destrezas y
habilidades que los niños adquieran con su creatividad, mente y cuerpo. El objetivo fue
logrado. (Ver pregunta No.3del cuestionario aplicado a lasdocentesy la
entrevistaaplicada a la coordinadorapedagógica).

En relación al objetivo específico No.3, el cual buscaba “Determinar las guías

que conllevan a favorecer el desarrollo de las Competencias Fundamentales a través
de la Expresión Corporal”.Al preguntarle a las docentescontestaronel Diseño
Curricular para un 100.00%, ademásla coordinadora pedagógica respondió quela
principal guía es el Diseño Curricular donde están plasmadas todas las Competencias
Fundamentales y los indicadores de logro con lo que cuenta la docente para desarrollar
actividades y producir destrezas y habilidades que los niños necesitan expresar. El
objetivo fue logrado.(Ver pregunta No.5del cuestionario aplicado a lasdocentesy
la entrevistaaplicada a la coordinadorapedagógica).

En lo relacionado al objetivo específico No. 4, el cual buscaba “Evaluar las

actividades individuales y grupales que se realizan para desarrollar las
Competencias Fundamentales a través de la Expresión Corporal”.Al preguntarle a
las docentesrespondieronjuego de peregrinapara un 50.00%, mientras que el otro
50.00% respondió bailes y cantos,de igual forma la coordinadora pedagógica contestó
que las actividades varían dependiendo el grupo que se vaya a trabajar, estas actividades
van desde bailes y cantos, cara a cara, bailes en pareja, peregrina y gimnasia que reflejan
la cooperatividad de los niños para trabajar en equipos o individual.El objetivofue
logrado. (Verpregunta No.7del cuestionarioaplicado a lasdocentesy la
entrevistaaplicada a la coordinadorapedagógica).

Dejar espacio en los que están marcados en rojo.