ABP REPRODUCCIÓN HUMANA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Institución Educativa Vicente León presenta un problema ficticio de embarazos no
deseados en las adolescentes. Todos los miembros de la comunidad educativa se
sientes preocupados por la forma como los jóvenes están manejando su sexualidad y
el respeto por sus órganos reproductivos, por lo cual delegan responsabilidad en los
grados octavos quienes han decidido tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Impacto psicosocial de los embarazos no deseados
- Reducción de embarazos no deseados en las adolescentes de nuestra institución
- Alternativas de planificación.
El reto que te propongo es que a partir de la investigación proponer una solución al
problema planteado. Esto te servirá, por un lado a mejorar tu proceso de aprendizaje
y por el otro a sentirte útil al contribuir en la solución de algunos problemas inmediatos
de tu colegio.
El reto que te propongo es que a partir de la investigación proponer una solución al
problema planteado. Esto te servirá, por un lado a mejorar tu proceso de aprendizaje
y por el otro a sentirte útil al contribuir en la solución de algunos problemas inmediatos
de tu colegio..
El reto que te propongo es que a partir de la investigación proponer una solución al
problema planteado. Esto te servirá, por un lado a mejorar tu proceso de aprendizaje y
por el otro a sentirte útil al contribuir en la solución de algunos problemas inmediatos
de tu colegio.
Al finalizar este ABP serás capaz de:

• Elaborar diagramas representativos del ciclo menstrual.

• Explicar la acción de las hormonas en el ciclo menstrual.
• Conocer algunas causas de embarazos no deseados.
• Identifica en esquemas las estructuras que conforman los sistemas
reproductores masculino y femenino.
• Relacionar las estructuras del sistema reproductor masculino femenino y
masculino con la función que cumplen.
• Enunciar las glándulas anexas a los sistemas reproductores humanos y
explica su función.
• Establecer relaciones entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
• Diferenciar algunos métodos anticonceptivos.

PROCESO

 Para realizar este trabajo, deben seguir las siguientes indicaciones:

 Formación de grupos.
 Lectura del ABP.
 Formulación de preguntas
¿De qué manera la construcción de una herramienta didáctica de fácil adquisición,
puede servir para el conocimiento del aparato reproductor femenino y llevar un registro
riguroso del ciclo menstrual contribuyendo a la disminución de embarazos no
deseados en las adolescentes de la IEA de Urumita?
Realización de la Investigación en base a las preguntas formuladas.
Aplicación de conocimientos a través de exposiciones y evaluaciones:
1. Sistema reproductor masculino: Órganos internos y externos.
Espermatogénesis
2. Sistema reproductor femenino: Órganos internos y externos. Ovogénesis
3. Ciclo menstrual y Fecundación
4. Embarazo y parto
5. Higiene y cuidado del sistema reproductor: Enfermedades y método
anticonceptivos
La creación de la pulsera que indique las fases del ciclo menstrual. Elaboración un
plegable informativo sobre cómo utilizar la pulsera, y las consecuencias de tener
relaciones sexuales cuando la pulsera me indique que se está en la fase fértil.
Elaboración de afiches, carteles que muestren el (los) efecto (s) psicosociales de los
embarazos no deseados en las adolescentes.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

• http://www.sexoconseil.com/es/sexualidad/embarazo-ciclo.html
• http://dabura8.blogspot.com/2007/01/embarazos-no-deseados.html
• http://www.guiainfantil.com/salud/embarazo/calculaovu.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=P9UCKlutGjg

EVALUACION DEL ABP

DISTRIBUCIÓN
EVALUACIÓN
PORCENTUAL
INVESTIGACIÓN: Secuencia, orden en las ideas. Ilustraciones.5
%
EXPOSICION: La expresión oral, en cuanto a su coherencia,
cohesión y adecuación. Ayudas visuales: carteleras, videos,
mapas conceptuales 10 % cada una son cinco exposiciones
para un total del 50 %
INDIVIDUAL
EVALUACION PARCIAL 5 %
AUTOEVALUACION: Participación el desarrollo de  relaciones
interpersonales, capaz de reconocer y enmendar errores, capaz
de compartir tiempo y trabajo de tal manera que permite a sus
compañeros superar su limitación. 10%
EVALUACION FINAL  20%
PRODUCTO FINAL: Respuesta al problema. Carteleras. Versos
GRUPAL
o canciones o drama 10 %

AUTOEVALUACION DEL ABP

CRITERIOS 4 3 2 1
Evaluación por los Nunca o
miembros del grupo: La mayoría de las muy
Siempre Pocas veces
ver ficha individual veces pocas
veces
CRITERIO
1 Escucha las ideas de los otros miembros del grupo 
2 Tiene una actitud positiva hacia el proyecto 
3 Papel activo en la búsqueda de información
4 Comparte la información que encuentra con los otros miembros del grupo
5 Presenta sus ideas de una manera coherente 
6 Ayuda a encontrar información para los productos parciales
7 Ha contribuido a preparar los productos parciales
8 Ha contribuido en el perfeccionamiento del producto final
9 Su participación durante las diferentes sesiones de trabajo del grupo ha sido
esencial
10 Respeta las normas de su grupo
SUBTOTAL  
TOTAL= SUBTOTALX10 / 40