Assignment 2 PDF

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN
COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
ORIENTACIONES PARA LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Assignment 2
90 Points
GRAN IDEA 2: What have been the most representative painters worldwide?
Estándares: Escucha, Lectura, Escritura
m
er as
co
➢ Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del
eH w
lenguaje como ortografía y puntuación.
o.
rs e
➢ Infiero información específica a partir de un texto oral.
ou urc
➢ Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida.
o
I. Evidencia de aprendizaje 2: Crear una historieta con personajes de obras de arte

aC s
vi y re
a nivel mundial. Elaborar un guion de una historia corta con relación a un tema de la
actualidad.
ed d
Este entregable evalúa su comprensión lectura y de escucha en inglés. Cómo sintetiza

ar stu
información importante a la hora de recrear una historia corta en inglés usando

personajes de obras de arte a nivel mundial, promoviendo la lectura e interpretación
is
critica del contexto mundial a propósito de un tema coyuntural en la actualidad.

Th
Para este entregable usted podrá seguir la siguiente ruta académica:

sh
MOMENTO 1- CAMPUS VIRTUAL

➢ Explore los recursos de entorno de Gestión y Conocimiento de la Gran Idea 2
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COMUNITARIA

“Question and answer forms in the past tense” *
➢ Realice los ejercicios de vocabulario, gramática, lectura y escucha alojados en el

entorno de Gestión y Conocimiento.
➢ Practique ejercicios de escritura de preguntas y respuestas en pasado simple,

estudie las preposiciones en inglés y el uso del gerundio, usando los recursos
alojados en el entorno de Gestión y Conocimiento.
m
er as
co
*Recuerde que estos ejercicios son de trabajo autónomo, lo ideal es que pueda
eH w
autoevaluar su progreso, teniendo en cuenta que las actividades arrojan resultados
o.
rs e
automáticos. Tome captura de pantalla de cada ejercicio resuelto.
ou urc
MOMENTO 2 - CAMPUS VIRTUAL
o
➢ Aborde el foro de debate en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, “Aprendizajes

aC s
vi y re
que perduran a lo largo de la vida (Gran idea 2)” participe en él con su opinión y
responda al comentario de un compañero, aplicando las normas de netiqueta.
➢ Aborde el foro de debate en el entorno de Gestión de Conocimiento, en la sección del
ed d
Programa radial: Tejiendo palabras “Art: a language between Latin and North
ar stu
American countries” participe en él respondiendo las preguntas formuladas allí,

aplicando las normas de netiqueta.
is
Th
MOMENTO 3 - DOCUMENTO WORD

➢ En la primera página de un documento Word realice la portada de su trabajo.
sh
➢ En la segunda página realice las capturas de pantalla de los ejercicios resueltos

alojados en el entorno de Gestión y Conocimiento:
✓ GRAMMAR: Question words
COMUNITARIA

✓ GRAMMAR: Question and answer forms in the past tense

✓ GRAMMAR: Short Answers - Past Tense
✓ GRAMMAR: 'Yes / No' Questions
✓ READING
✓ LISTENING
➢ En la tercera escriba 20 preguntas en pasado simple sobre viajes**. Tenga

presente las siguientes instrucciones:
m
er as
5 preguntas con el verbo auxiliar DID
co
eH w
5 preguntas con el verbo to be en pasado
o.
10 preguntas abiertas con palabras de pregunta
rs e
ou urc
Luego, formule estas preguntas a dos personas y escriba sus respuestas en inglés.
En caso de que las personas no conozcan el idioma, las formula en español y toma
o
aC s
nota de sus respuestas en español para luego traducirlas y completar el ejercicio.

vi y re
**Estas se formularán con respecto al tema de viajes, para ello retome el vocabulario
de la Gran Idea 1.
ed d
ar stu
➢ En la cuarta página del documento Word, redacte una historia donde entable una
conversación con artista elegido sobre su obra.
is
Th
Tenga en cuenta la siguiente ruta:

sh
1. Selecciona un tema de actualidad. Por ejemplo:

✓ Cambio climático y conciencia ambiental
✓ Salud: Dengue, coronavirus y otras epidemias en la historia de la humanidad
COMUNITARIA

✓ Maltrato animal: Tauromaquia, cacería de animales

✓ Crisis económica: Paros, consumo, deuda mundial
✓ Transporte: Transmilenio, metro, uso de la bicicleta
✓ Tecnología: inteligencia artificial, robots vs humanos
✓ La violencia: épocas de guerra
✓ La cultura
✓ La mujer
✓ La política … entre otros.
m
er as
2. Visite los siguientes portales de museos y galerías a nivel mundial,
co
eH w
documéntese sobre los artistas y sus obras. Seleccione un artista con su
o.
obras más representativa relacionada con el tema de actualidad escogido.
rs e
ou urc
1. Pinacote di Brera – Milano
https://pinacotecabrera.org/
o
2. Galleria degli Uffizi – Firenze

aC s
vi y re
https://www.uffizi.it/mostre-virtuali
3. Musei Vaticani – Roma
http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/es/collezioni/catalogo-
ed d
online.html
ar stu
4. Museo Archeologico – Atene

https://www.namuseum.gr/en/collections/
is
5. Prado – Madrid
Th
https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art-works
6. British Museum – Londra
https://www.britishmuseum.org/collection
sh
7. Louvre – Parigi
https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne
8. Metropolitan Museum – New York
COMUNITARIA

https://artsandculture.google.com/partner/the-metropolitan-museum-of-art
9. National Gallery of art – Washington
https://www.nga.gov/collection.html
10. 10 Museos para visitar virtualmente
https://www.radionica.rocks/artes/museos-virtuales-louvre
m
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o.
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o
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is
Th
sh
COMUNITARIA

Después de realizar punto 1 y 2 del momento 3, podrá iniciar el proceso de escritura.

Tenga en cuenta los siguientes aspectos: tema, titulo, personaje, inicio, nudo,
desenlace. Revise el recurso “¿Cómo elaborar un guion literario?” en el entorno de
gestión y conocimiento. Lea el siguiente ejemplo:
WAYS TO SHOW OUR WAR
Topic: Violence
m
er as
Characters:
co
eH w
Artist: Leo Meissner
o.
rs e Artwork: “War Bulletins " 1942
ou urc
o
aC s
vi y re
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ar stu
is
Artwork meaning: A ghostly assemblage of figures clusters four and five deep
Th
with upturned faces to stare at a war bulletin during 1942. The bulletin is the
dramatic source of light that illuminates the front of each concerned figure.
Though people are shown only in profile we can read their disquiet.
sh
This dramatic wood engraving was shown in the 1943 traveling exhibition of
prints America in the War sponsored by Artists for Victory.
COMUNITARIA

Beginning: Contexto de los artistas y significado de sus obras

Middle: Pregunta problematizadora “What do you think about violence?”
End: Puntos de vista de los artistas frente al tema escogido
Guion:
1st 2nd and 3rd Scenes / Beginning
Me: ¿What did you paint Leo?
Leo Meissner: I painted War Bulletins, it is so dramatic how we just watch how people
continue dying. What do you think about violence?
Me: In my country this is a very difficult situation. What happened in your country when you
painted your masterpiece?
m
4th 5th and 6th Scenes / Middle-problem, climax
er as
7th 8th and 9th Scenes / End
co
eH w
Enlace Historieta en Pixton: ___________________
o.
rs e
ou urc
MOMENTO 4 – HISTORIETA EN PIXTON
o
➢ Proceda a elaborar la historieta en Pixton. Para ello visualice el tutorial Tutorial

aC s
Pixton - ¿Cómo crear una historieta? el entorno de Gestión de Conocimiento.

vi y re
➢ Cuando finalice la edición de la historieta, publique y copie el enlace de

publicación al final del documento Word, como aparece en el ejemplo.
ed d
ar stu
➢ Envíe el documento a través del entorno de seguimiento y evaluación teniendo

en cuenta los siguientes criterios de evaluación.
is
Th
sh
COMUNITARIA

II. Criterios de Evaluación
Asegúrese de cumplir con los criterios de evaluación mencionados a continuación:

Criterios de Criterios de evaluación Puntaje
Explora, desarrolla y toma captura de pantalla de los ejercicios 0-10

propuestos en el entorno de gestión y conocimiento.
Formula preguntas cerradas y abiertas en pasado simple usando 0-20

diferentes formas (aux verb did, question words and verb to be in
m
past). Aplicando vocabulario relacionado con viajes en respuestas
er as
a preguntas abiertas.
co
Realiza un guion literario recreando una historia corta sobre un 0-25
eH w
tema de la actualidad, incluyendo pintores y sus obras
o.
representativas. Aplicando los temas gramaticales propuestos en
el curso.
rs e
ou urc
Realiza una historieta en Pixton vinculando pintores y sus obras 0-25
representativas.
o
Entrega de manera oportuna el trabajo propuesto y por medio del 0-10

entorno de Evaluación y Seguimiento.
aC s
vi y re
Total 90
puntos
Desempeño Superior 76 a 90
ed d
Desempeño Alto 61 a 75
ar stu
Desempeño Básico 41 a 60
Desempeño Bajo 0 a 40
is
Th
sh
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ORIENTACIONES PARA LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Estándares: Escucha, Lectura, Escritura

I. Evidencia de aprendizaje 2: Crear una historieta con personajes de obras de arte

Este entregable evalúa su comprensión lectura y de escucha en inglés. Cómo sintetiza

información importante a la hora de recrear una historia corta en inglés usando

critica del contexto mundial a propósito de un tema coyuntural en la actualidad.

Para este entregable usted podrá seguir la siguiente ruta académica:

MOMENTO 1- CAMPUS VIRTUAL

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

“Question and answer forms in the past tense” *

➢ Realice los ejercicios de vocabulario, gramática, lectura y escucha alojados en el

➢ Practique ejercicios de escritura de preguntas y respuestas en pasado simple,

➢ Aborde el foro de debate en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, “Aprendizajes

American countries” participe en él respondiendo las preguntas formuladas allí,

MOMENTO 3 - DOCUMENTO WORD

➢ En la segunda página realice las capturas de pantalla de los ejercicios resueltos

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

✓ GRAMMAR: Question and answer forms in the past tense

➢ En la tercera escriba 20 preguntas en pasado simple sobre viajes**. Tenga

nota de sus respuestas en español para luego traducirlas y completar el ejercicio.

Tenga en cuenta la siguiente ruta:

1. Selecciona un tema de actualidad. Por ejemplo:

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

✓ Maltrato animal: Tauromaquia, cacería de animales

2. Galleria degli Uffizi – Firenze

4. Museo Archeologico – Atene

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

Después de realizar punto 1 y 2 del momento 3, podrá iniciar el proceso de escritura.

WAYS TO SHOW OUR WAR

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

Beginning: Contexto de los artistas y significado de sus obras

➢ Proceda a elaborar la historieta en Pixton. Para ello visualice el tutorial Tutorial

Pixton - ¿Cómo crear una historieta? el entorno de Gestión de Conocimiento.

➢ Cuando finalice la edición de la historieta, publique y copie el enlace de

➢ Envíe el documento a través del entorno de seguimiento y evaluación teniendo

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA

II. Criterios de Evaluación

Asegúrese de cumplir con los criterios de evaluación mencionados a continuación:

Explora, desarrolla y toma captura de pantalla de los ejercicios 0-10

Formula preguntas cerradas y abiertas en pasado simple usando 0-20

Entrega de manera oportuna el trabajo propuesto y por medio del 0-10

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