Comunicacion 1ero - Sec.ivb - Pamer 2019

COMUNICACIÓN
1
SECUNDARIA
Tu Nombre:
Tu Sección:
GENERAL
Pág.
Lenguaje 05
Competencia Lingüística 33
Aptitud Verbal 61
Literatura 89
LENGUAJE
Cuarto Bimestre
1
SECUNDARIA
Pag.
Historieta y fotografía 07
La oración I 11
Clasificación semántica de la Oración 14
El sujeto 17
Clasificación del sujeto 20
El predicado 23
Complemento circunstancial 26
Repaso 29
Historieta y fotografía
La Historieta
1. Definición
Es una narración contada por medio de una serie de dibujos dispuestos en líneas horizontales y que se leen de
izquierda a derecha. Estas imágenes habitualmente están separadas unas de otras y quedan contenidas dentro
de los límites de unos cuadros rectangulares o viñetas. Cuando se asocian palabras con imágenes, aparecen con
frecuencia dentro de la viñeta cuadros explicativos. Pueden aparecer también dentro de globos que salen de la
boca del que habla para representar una conversación; o de la cabeza, en nubes, para representar el pensamien-
to. El texto puede aparecer completamente separado de la imagen, e incluso puede no haber texto en absoluto.
Las palabras pueden estar escritas a mano o de modo mecánico. Los artistas han desarrollado un vocabulario
visual para representar los efectos sonoros; y utilizan símbolos y otros recursos gráficos con objeto de expresar
una amplia variedad de elementos narrativos. No siempre las historietas fueron valoradas como lo son en la
actualidad, al momento y su aparición, se las consideró como un subproducto cultural, que sólo era objeto de
estudio de ciencias como la sociología, aunque este panorama cambió cuando desde los años 60, comenzó a ser
la historieta considerada una forma literaria y artística de representación de relatos, historias y narraciones.
Las historietas pueden ser también conocidas con el nombre de cómics (EEUU), aunque dependiendo el país
donde se utiliza el término, el nombre asignado a este tipo de relatos varía: en México, se utiliza el término mo-
nos o monitos, mientras que en Cuba sueles llamárselos muñequitos, y en España son denominados tebeo.
Si algo ha cambiado en la manera de hacer historieta, este cambio estuvo dado por la irrupción de la informá-
tica en la vida cotidiana y en la más o la parte de las actividades que realizamos a diario: comenzaron realizán-
dose sobre papel, aunque ahora la mayoría de esas se realiza de forma digital.
2. Elementos de la historieta
a) Los personajes.- Son los seres que realizan la acción o los que muestran sus puntos de vista sobre las cosas.
Al personaje más importante se denomina protagonista.
b) La viñeta.- Es el cuadro o marco donde se sitúan los personajes.
c) El globo.- Es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta.
d) Cartela.- Es aquello que dice el narrador y que ayuda al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un
recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
e) El texto.- Es toda forma verbal de la historia.
3. Recursos expresivos
1. Las onomatopéyicas visuales.-Son imitaciones de ruidos y sonidos .Pueden estar dentro o fuera del globo.
2. Las líneas cinéticas.- Son líneas que añaden movimiento o acción a las imágenes.
3. Las exageraciones explicativas.- Muestran situaciones extremas, irreales .Por ejemplo:
A un personaje se le salen los ojos al ver a una chica hermosa.
1ro SECUNDARIA 7 Lenguaje

Tipos de globos
Globo Nube
Dialogo normal de los personajes Pensamientos del personaje
Sierra Líneas punteadas
Cuando se habla fuerte o se grita Cuando se habla en voz baja o en secreto
Fotografía
La fotografía es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debidas a la acción de la luz .Es el proceso de
capturar imágenes y fijarlas en un medio material sensible a la luz. Basándose en el principio de la cámara oscura,
se proyecta una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamaño de la
imagen queda reducido. Para capturar y almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace
pocos años una película sensible, mientras que en la actualidad, en la fotografía digital, se emplean sensores CCD,
CMOS y memorias digitales.
Este término sirve para denominar tanto al conjunto del proceso de obtención de esas imágenes como a su resultado:
las propias imágenes obtenidas o «fotografías».
El origen de la fotografía está ligado a los fenómenos ópticos y químicos. El fenómeno óptico sobre el que se basa
la fotografía fue conocido Arquímedes y había sido descrito por Leonardo da Vinci .Las primeras fotografías,
conocidas como heliografías, fueron hechas en 1827, por el físico francés Nicephore Niepce .Años después, el
pintor francés Louis Jacques Mandè Daguerre realizó fotografías en planchas recubiertas con copas sensibles a la
luz de yoduro de plata .Luego de exponer la plancha durante varios minutos ,Daguerre empleo vapores de mercurio
para revelar la imagen fotográfica positiva .Estas fotos no eran permanentes porque las planchas se ennegrecían
gradualmente y la imagen acababa despareciendo .En las primeras fotografías permanentes conseguidas por
Daguerre ,la plancha de revelado se recubría con una disolución concentrada de sal común.
Lenguaje 8 1ro SECUNDARIA

Verificando el aprendizaje
Nivel básico Resolución:
1. Es un cuadro o marco donde se ubican los persona- Las líneas cinéticas pertenecen a los recursos ex-
jes. presivos.
a) Personaje Rpta.: b
b) Viñeta 7. Permite la imitación de los sonidos y ruidos.
c) Globo a) Onomatopeyas visuales
d) Cartela b) Líneas cinéticas
e) Texto c) Tebeo
Resolución: d) Monitos
La viñeta es un elemento importante en la historie- e) Exageraciones explicativas
ta .Es un marco donde se ubican los personajes. 8. Muestra situaciones extremas e irreales.
Rpta.: b a) Onomatopeyas visuales
2. Se encuentra en la parte superior de la viñeta b) Líneas cinéticas
_______. c) Tebeo
a) personaje d) Monitos
b) viñeta e) Exageraciones explicativas
c) globo 9. Es un elemento de la historieta ___________.
d) cartela a) líneas cinéticas
e) texto b) el texto
3. Es un recurso expresivo de la historieta ________. c) las onomatopeyas visuales
a) personajes d) mangas
b) onomatopeya visual e) las exageraciones explicativas
c) viñeta 10. La función de la cartela es _________________.
d) globo a) añadir movimiento al protagonista.
e) cartela b) indica que el personaje está gritando.
4. En Cuba, la historieta es denominada con el termi- c) narra las acciones de los personajes
no _______________. d) encerrar los pensamientos de los personajes.
a) cómics e) imitar los ruidos y sonidos
b) cartela
c) tebeo Nivel avanzado
d) muñequitos 11. La sierra se utiliza para _____________________.
e) maga a) indicar el tiempo de la escena
b) indicar que el personaje está gritando
5. Las primeras fotografías fueron conocidas como c) indicar que el personaje está murmurando
_____________. d) añadir movimiento al protagonista
a) daguerrotipos e) encerrar los pensamientos de los personajes.
b) telégrafos Resolución:
c) helogramas Una clase de globo es la sierra que indica el persona-
d) heliogramas je cuando está gritando.
e) heliografías Rpta.: b
12. Son los seres que realizan la acción en la historieta.
Nivel avanzado a) Los comics
6. Es el recurso expresivo que se usa para añadir movi- b) Los protagonistas
miento o acción a las imágenes. c) Las cartelas
a) Onomatopeyas visuales d) Líneas cinéticas
b) Líneas cinéticas e) Los personajes
c) Tebeo 13. Se utiliza para encerrar los diálogos de los persona-
d) Viñetas jes.
e) Exageraciones explicativas a) Nube
b) Sierra

c) Líneas cinéticas 15. Las primeras fotografías las realizó ____________.
d) Globo a) Louis Pasteur
e) Cartela b) Los hermanos Lumiere
c) Blas Pascal
14. La historieta es denominada _______ en EEUU.
d) Nicephore Nièpce
a) tira
e) Michael Faraday
b) manga
c) comics
d) tebeo
e) maki

La oración I
I. La sintaxis
Es parte de la gramática que estudia la manera como proposición
O. compuesta
se combinan y ordenan las palabras para formar
oraciones; analiza las funciones que aquéllas des- pero no los premiaron.
empeñan, así como los fenómenos de concordancia
que pueden presentarse. La unidad es el sintagma. nexo proposición
II. Unidades sintagmáticas

Nota: Solo aparece en oraciones compuestas.
A. Frase
Estructura sintáctica menor constituida por va-
III. Clases de oraciones
rias palabras que giran en torno a un núcleo.
A. Clasificación sintáctica
Ej.
Según su forma o estructura
●● Blando corazón
●● Muy atento
YY Por la presencia de sujeto y predicado
●● Mi mejor amigo
Se clasifican en bimembres y unimembres.
B. Oración 1. Oración bimembre: Es aquella que está compues-

Es la unidad sintáctica más importante. Es una ta por sujeto y predicado, los cuales se implican
palabra o un grupo de palabras que tiene: mutuamente y guardan concordancia entre sí.
●● Sentido completo.
●● Entonación propia. Ellos fueron a la fiesta con sus amigos.
●● Independencia sintáctica. Suj. Predicado
Ej.
●● Mis amigos viajaron al sur de Lima. ST (Ellos) ganaron el campeonato el domingo.
●● ¡Buenos días! Predicado
●● No estudio para el examen del martes.
2. Oración unimembre: Es aquella que no puede
C. Proposición dividirse en sujeto y predicado.
Es un sintagma menor a la oración que se carac-
teriza por poseer: Clases de oración unimembre:
A. Sentido completo.
B. Entonación propia. YY Sin verbo: Son aquellas que no tienen un verbo
C. Dependencia sintáctica. conjugado funcionando como núcleo. Adquie-
YY (Luis toca el cajón) y (canta festejo). ren valor por el contexto.
En este grupo de oraciones unimembres encon-
proposición proposición tramos a las interjecciones.

Oración compuesta ¿Qué tal? ¡Socorro! ¡Muy bien!
Los jugadores ganaron el campeonato

Con verbo impersonal: Son aquellas que tienen un 2. Oración compuesta (con proposiciones):
verbo impersonal funcionando como núcleo. Los Es aquella que presenta proposiciones, por lo
verbos impersonales no admiten sujeto. tanto, dos o más verbos conjugados simples o
compuestos.
Llover, nevar, garuar, relampaguear,
tronar, amanecer, anochecer, etc., él viajo a España o Ella no vino a despedirse
relacionados al clima y al tiempo.
proposición proposición
nexo
●● Llovió toda la noche.
●● Nevara de seguro. Eran las tres , tenían frio , me abrigue
●● Ya amanecerá
Proposición Proposición Proposición
nexo nexo
Los verbos ser, estar, hacer y haber
pueden funcionar como Indica si son oraciones bimembres o unimembres.
impersonales.

1. ¡Ay, mi Dios del cielo!
_______________________________________
●● Se vive bien aquí
●● Está nublado 2. Es tarde para lamentarse.
●● Necesitan vendedores _______________________________________
●● Hace calor
3. ¡Adiós!
YY Por la presencia de proposiciones se clasifican _______________________________________
en simples y compuestas.
4. Aquí se vende pollo fresco.
1. Oración simple (sin proposiciones): Es aquella _______________________________________
que presenta un solo verbo principal.
5. Ellos estaban contentos.
●● Luis vendrá a la fiesta
_______________________________________
●● Messi va a venir al Perú.
●● Ronaldo ha venido de Portugal. 6. Se hizo el loco.
_______________________________________
Nivel básico 2. ¿Qué oración no es unimembre?

1. ¿Cuál de las oraciones es compuesta? a) Hace mucho calor.
a) Luis estudia ingles en las tardes. b) Es tarde.
b) Estudié y dormí en la tarde. c) Llegaremos en la tarde.
c) Tenemos una gran fiesta. d) Habrá mucha paz.
d) Hoy es un día soleado. e) Hubo una guerra.
e) Yo siempre estoy feliz.
3. De las siguientes oraciones:
Resolución: I. Llueve demasiado
Oración compuesta es aquella que presenta propo- II. Habrá mucho amor.
siciones, por lo tanto, dos o más verbos conjugados III. Fuimos a la fiesta.
simples o compuestos. IV. Soy muy feliz de estar contigo.
Rpta.: b Son unimembres:
a) I y II
b) Sólo IV e) Se paró frente a mí
c) I , II y III
d) Sólo II 10. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
e) I y IV a) ¡Uf!
b) ¡Salud!
c) No sabemos quien lo hizo.
4. No es oración compuesta: d) ¡Qué cansancio!
a) José juega fútbol y Beatriz baila. e) ¡Bonita respuesta!
b) Alberto viaja y Andrés duerme.
c) Tu corazón es mío. Nivel avanzado
d) Lo tengo todo pero no te tengo a ti. 11. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
e) Para tu amor estoy aquí y yo te quiero a) ¡Ay, qué pena!
b) La lluvia arrecia en las noches.
5. ¿Cuál es el concepto que se relaciona con la oración? c) Ya amaneció.
a) Es dependiente d) Llueve mucho.
e) Juan llora siempre en las mañanas.
b) Puede carecer de sentido
c) Mínima unidad de comunicación Resolución:
d) No expresa actitud del hablante La oración bimembre es aquella que está com-
e) Debe poseer mínimo dos verbos puesta por sujeto y predicado.
Rpta.: e
Nivel intermedio
6. Señala la oración simple: 12. Señala la oración simple:
a) Quiero quedarme contigo hasta que me
a) Los alumnos llegaron tarde. llegue la muerte.
b) Beatriz estudia y Alberto juega siempre. b) Son esos ratitos que me das.
c) El señor trabaja para alimentar a sus nietos, y la c) A Dios le pido que mi madre no se
señora concina para él. muera y que mi padre me recuerde.
d) Llovió toda la noche pero me abrigue y no me d) Cada vez que me levanto y veo que a mi lado
enferme. estás, me siento renovado
e) Tus labios son míos y mi corazón es tuyo. e) Vámonos al cine
13. Señala la oración compuesta:

Resolución:
a) Te quiero porque siempre me haces suspi-
Oración simple.- Es aquella que presenta un solo rar.
verbo principal. b) Yo soy para ti.
Rpta.: a c) Te haré un universo de flores brillan-
tes.
7. Marque la alternativa que contenga una oración d) Tus ojos me llevan lentamente al sol.
unimembre: e) Jugaremos en la noche.
a) Mis amigos siempre asisten a la hora.
14. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
b) Es tarde. a) Atardece.
c) No te quiero más. b) ¡Felicidades!
d) Tus aojos son muy bonitos. c) ¡Feliz día!
e) Solo tú me haces sentir amor. d) Aquí truena mucho.
e) Yo sólo quiero hablarte.
8. Una de las siguientes oraciones es unimembre:
a) Se vende hielo. 15. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
b) Acércate más. a) Tuvo mucha suerte.
c) Nos amamos. b) Hace un frío horrible.
d) Paty va ser una linda mamá. c) Está lloviendo a cántaros.
e) Estoy feliz estar contigo. d) Esta nublado.
e) Es tarde
9. Es una oración unimembre:
a) Llueva mucho aquí
b) Hace mal su trabajo
c) Te amo.
d) No te quiero ver más.
Clasificación semántica de la
Oración
A. Clasificación semántica ●● Quizás llegue verte.
Según la actitud del hablante ●● Tal vez ingrese a la universidad.
En el análisis de cualquier oración debemos dis- ●● Quizás me acepte ser mi novia.
tinguir entre el contenido de la representación ●● Tal vez me ame como antes.
psíquica, lo que en ella se dice, y la actitud del que
habla con respecto a dicho contenido. 4. Interrogativas: Cuando nos dirigimos a al-
Cuando decimos, por ejemplo, mañana se reuni- gún oyente o grupo de oyentes para que nos
rá la junta, implica una afirmación que también resuelvan una duda o nos digan algo que ig-
podría expresarse diciendo: creo que mañana se noramos; formulamos estas oraciones llama-
reunirá la junta o ¿se reunirá la junta mañana? El das también indagativas.
contenido objetivo de la representación psíquica
(la reunión de la junta mañana) es el mismo en Se les puede subclasificar según su significación y
todas las oraciones; pero es diferente la actitud del estructura en:
hablante al enunciarla.
De acuerdo con este principio las oraciones pue- A. Interrogativa Directa
den ser: YY Interrogativa total: Cuando el hablante no tie-
1. Enunciativas: Las gramáticas las llaman tam- ne ningún conocimiento implícito acerca del
bién declarativas o aseverativas. Expresamos objeto de su pregunta. Requieren como res-
con ellas un juicio, una idea, una opinión, puesta una oración afirmativa o una negativa.
éstas informan, sobre algo que sucedió, en el ●● ¿Quieres una gaseosa?
pasado, que está sucediendo o que está por ●● ¿Me llamaron?
suceder.
●● El viernes será una noche importante. YY Interrogación parcial: Se indaga por una in-
●● Luis llega temprano a la escuela. formación parcial. Cuando se formula, se da
●● Karla asistió a la conferencia. a conocer la falta de información sobre un
●● Los señores firmaron el contrato. único aspecto de algo previamente supuesto
o conocido.
2. Exclamativas: Expresan la emoción del ha- ●● ¿Quién vio mi lapicero ayer?
blante, que puede ser de sorpresa, de dolor, ●● ¿Dónde adquiriste esa hermosa cartera?
de miedo, de ira, de alegría. Se reconoce en el
lenguaje oral por la entonación y, en la escri-
tura, por la presencia de los signos de admira- B. Interrogativas indirecta
ción, al principio y al final de la oración: YY Indirecta total : Se estructura con el empleo
●● ¡Bravísimo! del condicional si.
●● ¡Qué linda mujer! ●● No sé si llegó la encomienda.
●● ¡Uff ! ●● Ignoro si fuiste a la cita.
3. Dubitativas: Expresan la duda que tiene el YY Indirecta parcial: Se forma mediante la pre-
hablante de que ocurra algo; con estas oracio- sencia de partículas interrogativas encabeza-
nes no se afirma ningún hecho, sólo se dan dos la proposición subordinada.
como posibles de que sucedan o hayan suce-
dido. Generalmente se refuerzan con adver- ●● Les preguntó cuándo llega Juan.
bios de duda (quizás, tal vez, etc). ●● No sé quiénes faltaron a la fiesta.

5. Desiderativas: El hablante expresa el deseo de 3. ¡Qué muchachos tan fuertes!
que ocurra algo, sin pedirlo directamente a al- _______________________________________
guien. Se les llama también optativas y se carac-
terizan por llevar el verbo en modo subjuntivo.
●● Ojalá venga a verme. 4. Por favor, préstame tu lapicero.
●● Quisiera verte mañana. _______________________________________
●● Que tengas un lindo día.
6. Exhortativas: Expresan orden, consejo, ruego 5. Me gustaría saber cuál de ellas es la más estudiosa.
o súplica. En el español esta modalidad queda _______________________________________
reducida a la segunda persona.
●● Acérquense sin hacer ruido.
●● Se prohíbe fumar. 6. Hay una multitud enfurecida afuera.
●● No me olvides, por favor. _______________________________________
Reconoce la actitud del hablante de las siguientes

oraciones. 7. Limpia esa ventana en este momento.
1. Nuestra patria es libre. _______________________________________
_______________________________________
2. Tus manos son finas. 8. Tira esa caja lejos de aquí.

_______________________________________ _______________________________________
Nivel básico d) Exhortativa

1. En Cállate de una vez. Es una oración. e) Enunciativa
a) Enunciativa
b) Exhortativa 4. En ¿Cuándo vendrás a visitarme? Es una ora-
c) Imperativa ción:
d) Exclamativa a) Interrogativa
e) Afirmativa b) Exhortativa
Resolución: c) Dubitativa
La oración exhortativa es aquella que expresa nor- d) Enunciativa
den, consejo, ruego o súplica. En el español esta mo- e) Exclamativa
dalidad queda reducida a la segunda persona.
Rpta.: b 5. En Tal vez acierte. Es una oración:
a) Interrogativa
2. En Nos dieron la beca. Es una oración: b) Exhortativa
a) Interrogativa c) Desiderativa
b) Exhortativa d) Enunciativa
c) Dubitativa e) Dubitativa
d) Enunciativa
e) Exclamativa Nivel intermedio
6. Marca la oración exclamativa:
3. En Ojalá lloviera pronto. Es una oración: a) Espero que llegue pronto, Martín.
a) Dubitativa b) ¡Qué viva el Perú!
b) Desiderativa c) ¿Quién lo golpeó?
c) Interrogativa d) Diego, mírame a los ojos.
e) Él nos contó aquella historia. 12. Marca la oración desiderativa:
Resolución: a) Ojalá ya estuviéramos de vacaciones.
Las oraciones Exclamativas expresan la emoción
del hablante, que puede ser de sorpresa, de dolor, de b) Mi madre es muy buena y comprensiva.
miedo, de ira, de alegría. c) No quiero verte con ella.
Rpta.: b
d) ¿Crees que lloverá?
7. Marca la oración desiderativa: e) Tardaré en llegar a mi destino
a) Amigos, lleguen rápido.
b) Tal vez nuestros amigos hayan llegado.
c) Nuestros amigos no han llegado. 13. Marca la oración exhortativa:
d) Jamás llegarán nuestros amigos. a) Es posible que sea él.
e) Espero que lleguen nuestras compañeras.
b) Me pasas la sal, por favor.
8. Marca la oración enunciativa: c) Quién diría!
a) Preguntó si había comprado el pan.
d) Ya conocí todas las ciudades del Perú.
b) Quizá sepa la respuesta.
c) Tal vez esté pasando mal el día. e) La vida no es para esperarla, es para vivirla.
d) Cervantes no conoció la gloria en vida.
e) Me preguntó cuántos llegaron tarde.
14. Marca la oración enunciativa:
9. Marca la oración que no sea interrogativa: a) El universo es infinito.
a) Pregúntale cómo lo ha hecho.
b) No nos llames a este número
b) Dime con quién andas y te diré quién eres.
c) ¿Eres realmente tú? c) Dale los pases para el concierto.
d) Quiero saber cuánto cuesta. d) ¡Cuánto dolor hay en mi alma!
e) Él pensó que lo engañabas.
e) ¡Siéntense!
10. Marca la oración que no sea exhortativa:
a) Todos, a bailar ahora.
15. Marca la oración interrogativa indirecta total:
b) Anda y pídele perdón.
c) Por favor, no grites en el salón. a) Les comunicó cuál era la respuesta.
d) ¡Tremendo problema generaste! b) Aún no sé quiénes faltaron a clase.
e) Saluda a tu abuelo, Miguelito.
c) Cuéntame qué libros compraste.
Nivel avanzado d) Comentó qué libros había leído.
11. Marca la oración que no sea dubitativa: e) Preguntó si había vacante.
a) Posiblemente estarán allí.
b) Tal vez estuvo muy asustado.
c) Acaso llueva torrencialmente en Iquitos. 16. Marca la oración interrogativa directa total:
d) Quiera Dios que te mejores. a) ¿Cuándo llego?
e) Puede ser que esté aquí en tres horas.
Resolución: b) ¿Dónde conseguiste los libros?
Expresan la duda que tiene el hablante de que c) ¿Quién me llamó?
ocurra algo. d) ¿El que hablaba eras tú?
Rpta.: d
e) ¿Cuándo te volveré a ver?

El sujeto
I. Definición A. Núcleo del sujeto (NS)
Es el elemento de la oración bimembre que men- Es la palabra principal del sujeto su núcleo es un
ciona a un ser, sea animal, personal o cosa de sustantivo o toda palabra que pueda cumplir el
quien se habla y que, según el contexto y a la vez papel de un sustantivo (pronombres o infinitivos)
verbal, realiza o recibe la acción verbal. Ejemplos:
YY Mi tío pinta la fachada de mi casa. ( sust )
II. Método para hallar el sujeto (Tradicional) YY Ella viajó a España con Luis.( Pron)
1. Ubicas al verbo principal de la oración (cer- YY Jugar es divertido. (Infinitivo)
ciórate de que sea un verbo personal).
2. Haz las siguientes preguntas: B. Modificador directo (M.D)
Son los que no requieren de un nexo para unirse
¿Quién? al núcleo del sujeto. Puede desempeñarse como
¿Quiénes? VP (verbo principal) adjetivo y determinante.
¿Qué? Ejemplos:
YY La pequeña niña llegó tarde a la escuela.

A. Ese ladrón fugó de la cárcel. M.D M.D N.S
S
¿Quién fugó? YY Los tres señores alegres no llegaron al trabajo.
M.D M.D N.S M.D
●● Ese ladrón (es el sujeto) S
YY Este regalo tuyo se lo di a Zenobia.
B. A ella le gusta la mandarina. M.D N.S M.D
S
¿Qué le gusta?
C. Modificador directo (M.I)
●● la mandarina (es el sujeto) Está unido al núcleo mediante un nexo o enlace
(comparativos: como, así como; preposiciones: a,
Juegan felices en el parque.
C. con, sin, según, por, de, etc.)
Ejemplos:
¿Quiénes juegan?
YY El examen de admisión estuvo muy difícil.
●● ellos / ellas (es el sujeto tácito) M.D N.S M.I
S
Identifica el Sintagma Nominal (Sujeto) de cada
oración. YY Este auto como el tuyo es de color rojo.
ZZ Adriana canto en el teatro ayer M.D N.S M.I
ZZ Los meses transcurren sin darnos cuenta. S
ZZ Siempre los muchachos se reúnen.
ZZ Todas las mañanas mis hermanas y yo YY La
casa de mis tíos es agradable y espaciosa.
ZZ Salimos a correr. M.D N.S M.I
ZZ Wilber acogió con afecto a los nuevos compañe- S
ros.

D. Aposición (Apos) Ejercicios:
La aposición es la palabra o conjunto de palabras I. Identifica en las siguientes oraciones: Núcleo del
que repite el significado del núcleo, Proporcio- Sujeto (N.S.) y los Modificadores: Modificador
nándole características adicionales. Generalmen- Directo (M.D.), Modificador Indirecto (M.I.) y la
te aparece entre pausas, en lo oral, y entre comas, Aposición (A.P.).
en lo escrito.
YY Todas las ciudades del Perú son hermosas.
Clases de aposición YY La casa de mis tíos es agradable y espaciosa.

ZZ Aposición Explicativa.- Va entre comas YY El alumno con boina azul se quedara.
Ejemplos:
YY Un amigo como tú es lo que necesito.
YY Isabel y Fernando, los Reyes Católicos, YY Pedro, mi mejor amigo, está siempre feliz.
N.S N.S APOS YY Caracas, capital de Venezuela, tiene hermosas
unificaron España. mujeres.
YY Las reuniones con tus compañeros de trabajo
YY Miguel Grau, El Caballero de los Mares,
son divertidas.
N.S APOS
fue un gran héroe.
II. Construye oraciones que cumplan con el siguien-
ZZ Aposición Especificativa.- Precisa el significado te esquema.
del núcleo, y va unido a este sin comas. Por lo ge- N.S. + A.P.S. + P
neral es un nombre propio.
Ejemplos:
YY El profesor Manuel es muy alegre _______________________________________
M.D N.S APOS

YY Mi mejor amigo José ingresó a la universidad M.D. + N.S. + M.D. + P
M.D M.D N.S APOS
_______________________________________
Nivel básico c) NS
1. En Su carácter tiene que mejorar. El elemento sub- d) Aposición explicativa
rayado es __________. e) Aposición especifica
a) MD
b) MI 3. No es un elemento del sujeto
c) NS a) MI
d) Aposición explicativa b) MD
e) Aposición especifica c) Objeto directo
d) NS
Resolución: e) APOS
Modificador directo puede desempeñarse como ad-
jetivo y determinante. 4. En Los jóvenes como tú necesitan oportunidades.El
Rpta.: a elemento subrayado es ___________.
a) MD
2. En Las ventanas viejas rechinan. El elemento subra- b) NS
yado es ________________. c) MI
a) MI d) Aposición explicativa
b) MD e) Aposición especifica

5. En Una espesa vegetación amazónica nos esperaba. b) NS – MD – MD – NS
Los elementos subrayados son ________________. c) MD – NS – MI – MD
a) MD - MI d) NS – MD – NS – MD
b) MD - NS e) MD – NS – MD – APOS
c) NS - MD
d) Aposición explicativa - MD Nivel avanzado
e) MD - MD 11. En Los chicos con la cara larga no me simpatizan. El
elemento subrayado es __________.
Nivel intermedio a) Aposición explicativa
6. Pedro Pablo, el chico de la esquina, se fue. El ele- b) MD
mento subrayado es ______________. c) MI
a) MD d) NS
b) MI e) Aposición especifica
c) NS
d) Aposición explicativa Resolución:
e) Aposición especifica El modificador indirecto está unido al núcleo me-
diante un nexo o enlace (comparativos: como, así
Resolución: como; preposiciones.
La aposición es la palabra o conjunto de palabras Rpta.: c
que repite el significado del núcleo, Proporcionán-
dole características adicionales. 12. En Juan Pablo, el más veloz de los atletas, quedó lesio-
Rpta.: d nado después de la competencia. El elemento subra-
yado es ________________.
7. ¿Qué sujeto presenta modificador indirecto? a) MI d) NS
a) La casa grande será mía. b) MD e) Aposición especifica
b) Los niños de la selva viven felices. c) Aposición explicativa
c) Mi mejor amigo se fue de viaje.
d) Carlos, Miguel y Andrea fueron al cine. 13. En A Carlos le encantó París, la Ciudad Luz.
e) José Antonio durmió demasiado tarde La oración presenta:
1. El núcleo del sujeto es París
8. ¿Qué oración tiene sujeto con aposición explicati- 2. Existe aposición
va? 3. El núcleo del sujeto es Carlos
a) Fidel, mi hermano necesita de tu apoyo. 4. Paris es un sustantivo común
b) El mejor amigo del hombre, el perro, es muy fiel. a) 1 ; 2 y 3 c) 1 y 2 e) 1 y 2
c) El diario de mi tía es aburrido. b) 1; 2 y 4 d) 1 y 4
d) Este año Alianza va salir campeón.
e) Ábreme la puerta , chiquilla 14. En El caballero de camisa azul nos recibió amable-
mente. El sujeto tiene la siguiente estructura:
9. ¿Qué oración presenta sujeto con aposición especi- a) MD – NS – NS
ficativa? b) MD – NS – MI – MD
a) Mi mejor amigo Harold ya no vive más aquí. c) MD – NS – MI
b) Mi tío y Adriano se fueron a un concierto. d) MI – MD – MI
c) Luis Alberto murió en un accidente. e) MD – NS – MD – APOS
d) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, luchó
por el Perú. 15. En La carpeta de madera y la agenda de cuero están
e) Andrés, acércate aquí rápido. manchados. El sujeto tiene la siguiente estructura:
a) MD – NS – MI – MD – NS – MI
10. En Marissa y mi mejor amigo parecen gustarse. La b) MD – MD – MI – MD – NS – MD
estructura es _________. c) MD – NS – MD – NS – MD – NS
a) MD – MD – NS – MI d) NS – MD – NS – MD – MD – NS
e) MI – MD – MI – NS – NS – MD

Clasificación del sujeto
A. Según la presencia del sujeto Es aquel sujeto que consta de dos o más núcleos.
1. Sujeto expreso
Es aquel que aparece escrito en la oración. YY Luis, Carlos y Andrés fueron a la biblioteca.
N.S N.S N.S
YY Los niños juegan fútbol en la tarde. S
S
YY La cuchara y el tenedor son cubiertos
YY Felipe estudia ingles por las mañanas. N.S N.S
S S
YY A los jóvenes les gusta la sopa. YY Manuel, José y Reyner se fueron al estadio.
S N.S N.S N.S
S
2. Sujeto tácito
Es aquel que no está presente en la oración; C. Por la presencia o ausencia de modificadores
pero se sobreentiende por la terminación del 1. Sujeto complejo
verbo. Es aquel que presenta modificadores.
YY (Nosotros) Jugaremos un gran encuentro. YY Mi hermano debe viajar pronto.

S.T M.D
S
YY (Ellos/ ellas) Sin avisar viajaron a Puno.
S.T
YY Los papeles se perdieron.
M.D
YY (Yo) asistí al colegio muy cansado.
S
S.T
YY Tú y el chico de zapatos azules formarán
B. Según la cantidad de núcleos
M.D M.I
1. Sujeto simple
Es aquel sujeto que consta de un solo nú-
cleo. el grupo especial.
YY Dante amo a Beatriz. 2. Sujeto incomplejo

N.S Es aquel que no presenta modificadores.
YY Ana María se casó con su mejor amigo. YY Ella y yo somos amigos.

N.S N.S N.S
S S
YY Julio tiene fiebre.
YY La hermosa mujer siempre llega tarde. N.S
S S
2. Sujeto compuesto
YY Manuel escribió esa nota.
N.S _______________________________________
S
2. El perro, el gato y el ratón son enemigos.
D. Por el rol del sujeto _______________________________________
1. Sujeto agente
Es aquel sujeto que realiza la acción en laora-
ción activa. 3. La fábrica de cueros ardió en un santiamén.
_______________________________________
YY Los niños estudian francés en las tardes.
M.D N.S 4. Los campesinos y los mineros trabajan arduamente.
S
_______________________________________
YY Los directores del colegio no asistieron.
M.D N.S M.I 5. Las paredes, húmedas y viejas despedían olor a
S moho.
_______________________________________
2. Sujeto paciente
Es el sujeto que recibe la acción en la oración 6. Su alegre conversación distraía a todos los invita-
dos.
YY Los ladrones fueron capturados por la policía
_______________________________________
M.D N.S
YY Mi hermano fue operado ayer. 7. Pedro es visto por su esposa.

M.D N.S _______________________________________
Reconoce las clases de sujeto en las siguientes oraciones:
1. Los días del año vuelan.
Nivel básico 3. ¿Qué oración presenta sujeto expreso?

1. ¿Qué oración tiene sujeto incomplejo? a) Las autoridades repararán los locales escolares.
a) Cada gallo canta en su corral. b) No hablaba seriamente.
b) Los sobres los envió Miguel. c) Estuvimos dos horas sentados en ese duro banco.
c) Muchos elogian tu presencia. d) Hablas con un acento extraño.
d) El señor López se enojó al ver a su hija con e) Se le dijo una y otra vez lo que tenía que hacer.
él.
e) La hermosa mujer viaja al sur. 4. ¿Qué oración presenta sujeto compuesto?
a) Los días del año vuelan.
Resolución b) El perro, el gato y el ratón son enemigos.
Es aquel que no presenta modificadores. c) La fábrica de cueros ardió en un santiamén.
Rpta.: c d) Volaremos juntos por nuestros sueños.
e) Solo vivo para amarte.
2. ¿Qué oración presenta sujeto tácito?
a) Piensa en lo que haces. 5. ¿Qué oración presenta sujeto complejo?
b) No me doy por vencido. a) Los campesinos y los mineros trabajan ardua-
c) Te quiero así. mente.
d) Te amare siempre. b) José Ramos me dijo la verdad.
e) Luz ira a la fiesta. c) Todos te conocen.
d) Laura hace su tarea de historia . Nivel avanzado
e) Cuéntanos leyendas antiguas. 11. En Él y yo somos conscientes de todo lo que sucede.
¿Qué tipo de sujeto presenta?
Nivel intermedio a) simple
6. ¿Qué oración presenta sujeto paciente? b) Complejo
a) Él y yo somos conscientes de todo lo que sucede. c) Paciente
b) Luis y su jefe viajarán el fin de semana.
d) Compuesto
c) No le dieron permiso a Hector.
d) La casa fue construida por Luis. e) Tácito
e) Mis amigos estudian francés.
Resolución:
Resolución El sujeto compuesto es aquel sujeto que consta de
Es el sujeto que recibe la acción en la oración dos o más núcleos.
Rpta.: d Rpta.: d
7. ¿Qué oración tiene sujeto incomplejo? 12. En Luis y María viajarán el fin de semana. ¿Qué
a) Su alegre conversación distraía a todos los invita- tipo de sujeto presenta?
dos. a) Tácito
b) La madre como la hija eran en extremo minucio-
b) Expreso
sas.
c) El sol de mediodía quemaba a todos. c) Complejo
d) Su sombrero de paja no era muy alto. d) Paciente
e) Nadie sabía la verdad. e) Simple
8. ¿Qué oración tiene sujeto tácito? 13. En Dicen la verdad sin lugar a dudas. ¿Qué tipo
a) Ella y yo nos queremos muchísimo. de sujeto presenta?
b) Silvia dejó la maleta llena de dinero en el baño. a) Paciente
c) El municipio de nuestro distrito hace bastante b) Complejo
obra social. c) Simple
d) Ellos habían estudiado mucho.
d) Expreso
e) No vino a la fiesta
e) Compuesto
9. ¿Qué oración no presenta sujeto complejo?
a) Muy querido era el pequeño naranjo. 14. En Su gorro de cuero era muy viejo. ¿Qué tipo de
b) Los días del año vuelan. sujeto presenta?
c) Todo sucedió por culpa de la fatalidad. a) Paciente
d) Las persianas y cortinas de la casa deben ser lim- b) Complejo
piadas ya. c) Incomplejo
e) Tu corazón es mío d) compuesto
e) Tácito
10. En Subiremos el volumen del equipo de sonido. ¿Qué
tipo de sujeto presenta?
15. En Los conquistadores trajeron su religión e idiomas.
a) Expreso
¿Qué tipo de sujeto presenta?
b) Complejo
c) Paciente a) Paciente
d) Compuesto b) Complejo
e) Tácito c) Incomplejo
d) compuesto
e) Tácito

El predicado
El predicado es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o los diferentes estados en
los que éste puede encontrarse; es decir, es todo lo que se dice del sujeto. Está formado por un verbo y sus
complementos.
Ej:
ZZ Los niños juegan fútbol por la tardes. YY El fraude es uno de los delitos más frecuentes.
ZZ Mis abuelos llegaran de viaje mañana. N.P
P

I. Clases
YY El reciente uso de Internet ha causado
1. El predicado nominal
serios problemas. N.P
Se construye con verbos copulativos, los cua-
P
les se caracterizan por no tener un significado
pleno; estos verbos solo cumplen la función de
enlazar el sujeto con el predicado.
B. Objeto Directo ( O.D)

Es la instancia que recibe directamente la ac-
ción del verbo.
Ser, estar, parecer, resultar, mostrarse,
Reconocimiento
yacer, ponerse
YY Para reconocer el OD se puede preguntar
¿Qué es lo que + verbo + sujeto?
Ejemplos:
●● Miguel es valiente.
YY Una forma muy segura para identificar el
●● Mi amigo resultó muy débil.
OD es sustituirlo por los pronombres:
●● Mi perro parece cansado.
●● Estoy muy alegre por verte.
La – los – lo – las
●● Eres una coqueta.

2. El predicado verbal
●● Inés vendió dos hermosas casas ay
Es aquél que tiene como núcleo un verbo con
O.D
significado pleno; es decir, por sí mismo pue-
P
de predicar o dar información.
¿Qué + vendió Inés?
Trabajar, escribir, pagar, vivir, dormir,
salir, arreglar, chatear, comer, bailar, etc
Sustitución:
●● Mis amigos pagaron sus deudas.
Inés las vendió ayer.
●● Carlos escribió una carta a su mejor amigo.
●● Mi hermana canta en el concierto de sal-
●● El señor perdió sus documentos.
sa.
O.D
●● Andrea chatea todas las mañanas
P
II. Estructura del Predicado ¿Qué + perdió el señor?
A. Núcleo del predicado
La función del núcleo del predicado es una Sustitución:
función propia del verbo.
El muchacho los perdió.
B. Objeto Indirecto (O.I) Sustitución:
Es la instancia que recibe indirectamente la ac-
ción del verbo. Le compré una casa.
Reconocimiento
YY Para reconocer el OI se puede preguntar NOTA:
¿A quién + V? Los pronombres me – te – se – nos – os; pueden
¿Para quién + V? funcionar como objeto directo u objeto indirecto.
YY Una forma muy segura para identificar el OI es YY Regá la le a él.

sustituirlo por los pronombres: O.D O.I O.I
Le - les YY Cómpramelo a mí.

O.I O.D O.I
●● El jurado entregó el premio a los ganadores YY Se lo dijo.

O.I O.I O.D
P
YY Te lo advertí.
¿A quién + entregó el O.I O.D
premio el jurado?

Sustitución:
El juez les entregó el premio.
●● Compré una casa para mi esposa.

O.I
P
¿Para quién + compré una casa?
Nivel básico 2. Señala la oración que presenta objeto indirecto.

1. Señala la oración que no presenta objeto directo. a) Aquel viejo miró a una linda mujer.
a) Siempre adoptaba una actitud muy hipócrita. b) Los ríos más caudalosos de la tierra son peligro-
sos
b) Los agricultores mejoraron tierra.
c) Ayer pensé mucho en tus padres.
c) Juana me pidió prestado el teléfono.
d) Ellos te detuvieron para discutir el asunto.
d) Viajamos a Venezuela con mis primos.
e) El profesor trajo cuadernos para sus alumnos
e) Javier dio un puntapié a una piedra.
3. Señala la oración que presenta predicado ver-
Resolución: bal.
El objeto directo es la instancia que recibe directa- a) Ese abogado era el protector de sus intereses.
mente la acción del verbo. - Para reconocer el OD se b) Herminia es demasiado habladora.
puede preguntar ¿Qué es lo que + verbo + sujeto? c) Carlos era un buen dirigente.
Rpta.: d d) Mi mamá cocina muy delicioso
e) Las tardes son frías.

4. Puede ser reemplazado por los pronombres perso- 10. En Te leeré cuentos maravillosos de Ribeyro. Es
nales objetivos Le - Les: cierto que ____________________________.
a) Objeto directo d) Agente a) existen dos objetos directos
b) Predicativo e) Circunstanciales b) existen dos objetos indirectos
c) Objeto indirecto c) es un predicado nominal
d) existe un objeto indirecto y un objeto
5. Señala la oración que presenta predicado no- directo
minal. e) existe un modificador indirecto
a) Ayer compre una mesa para mi sala.
b) Me vendió su televisor grande. Nivel avanzado
c) Jugaremos en la tarde 11. Ella les ofreció un buen precio por su casa de playa.
d) María baila muy bien. Lo subrayado funcionan como:
e) Esa mochila está muy vieja a) Apos - OD
b) OI - OI
Nivel intermedio c) Sujeto -OI
6. Señala la oración que presenta un objeto indirecto d) OI-OD
y un objeto directo. e) M.D –MI
a) El primero en llegar obtendrá un
generoso regalo. Resolución:
b) No me interesa tu punto de vista. Para reconocer al objeto indirecto se reeplaza por
c) No escribas con lápiz las respuestas del le-les y para reconer al objeto directo reemplazar
examen. por la-los-lo-las.
d) Deja que esa melodía suene. Rpta.: d
e) No te encontraba por ningún lado.
12. En Yo quiero verla más de cerca. El pronombre sub-
Resolución: rayado funciona como:
Los pronombres me – te – se – nos - os; pueden fun- a) OI
cionar como objeto directo u objeto indirecto. b) Apos
Rpta.: b c) MD
d) M.I
7. Señale la oración que presenta objeto directo. e) OD
a) El avión salió a las ocho.
b) Su generosidad es proverbial. 13. En Voy a decirle la verdad de inmediato. Lo subra-
c) El director salió abatido de su despacho yado funcionan como:
d) Llegamos a Lima a las cuatro. a) OI - NS
e) La aviación lanzó bombas a la población civil. b) Apos - MD
c) MD - MI
8. Señale la oración que presenta predicado no- d) O.I - OD
minal. e) OD - OD
a) Todos los días estudio hasta la noche.
b) Jugaremos un gran partido. 14. ¿Cuál de las oraciones tiene un objeto directo pro-
c) Mi enamorada me regalo una billetera. nominalizado?
d) Los dulces estuvieron muy ricos. a) María cocinó ravioles.
e) No te amo, Luis b) Su perro tiene pulgas.
c) No lo conozco.
9. Señale la oración que presenta objeto directo. d) Nadó mar adentro.
a) A un lado del camino descubrimos bajas e) Lo bello es efímero.
b) laderas amarillentas.
c) Ayer trabaje con tus padres 15. En Su admirador le regaló flores preciosas a su ama-
d) Todos los presentes aplaudieron con da. El pronombre subrayado funciona como:
entusiasmo. a) OD c) Sujeto e) M.D
e) Público contempla la escena. b) OI d) M.I

Complemento circunstancial
El circunstancial es el modificador que designa las circunstancias en las que sucede la acción del verbo. Estas
circunstancias son múltiples: se refieren al lugar, al tiempo, al modo, a la cantidad, etc.
Clases de circunstanciales 5. Circunstancial de cantidad

1. Circunstancial de lugar
YY Ella la quiere mucho.
YY Voy al parque. C. cantidad ¿Cuándo + Vb?
C. lugar ¿Dónde + Vb? P
P
YY Pedro vino demasiado rápido.
YY Tenemos que ir ahí C. cantidad
C. lugar P
P
6. Circunstancial de causa
2. Circunstancial de tiempo
YY Está preocupado por su examen.
YY Esta tarde, estudiaré. C. causa ¿Por qué + Vb?
C. tiempo ¿Cuándo + Vb? P
P
YY No asistió a clases por su enfermedad
YY Mañana iré a visitar a mis abuelos. C. causa
C. tiempo P
P
7. Circunstancial de modo
3. Circunstancial de finalidad
YY Acabó bruscamente el partido.
YY Iré para ayudarte. C. modo ¿Cómo + Vb?
C. finalidad ¿Para qué + Vb? P
P
YY Lo resolvió en problema hábilmente
YY Me lleve la radio para arreglarlo C. modo
C. finalidad P
P
8. Circunstancial de instrumento
4. Circunstancial de afirmación
YY Con ese palo, rompió la ventana.
YY ya llegó cansado.
C. instrumento ¿Con qué + Vb?
C. afirmación P
P
YY Juan es golpeado con un ladrillo en la cabeza
YY También lloran los hombres.
C. instrumento
C. afirmación P
P

9. Circunstancial de negación 11. Circunstancial de tema
YY No quiere chocolate. YY Hablaré sobre el SIDA.

C. negación C. tema ¿Sobre qué +vb?
P p

YY Nunca vendrá a visitarte. YY Alberto y José conversaron sobre sus proble-
C. negación mas. C. tema
P P
10. Circunstancial de duda 12. Circunstancial de compañía
YY Quizá vayamos a la playa. YY Iré con María al cine.

C. duda C. compañía ¿Con quién +Vb?
P P
YY Tal vez me amo. YY Fui con mi mamá a la fiesta de mi tía.

C. duda C. compañía
p P
4. En Ahí cultivan maíz y otros productos. La palabra
Nivel básico subrayada es un ___________.
1. En Nunca te dejaré abandonada. La palabra subra-
a) circunstancial de compañía
yada es un ___________.
b) circunstancial de modo
a) circunstancial de tiempo
c) circunstancial de cantidad
d) circunstancial de duda
c) circunstancial de negación
e) circunstancial de lugar
d) circunstancial de lugar
e) circunstancial de tema
5. En Ya no es necesario que me ayudes. Las palabras
subrayadas son ___________.
Resolución: a) circunstancial de tiempo – compañía
Nunca, jamás, no son ejemplos de adverbio de ne- b) circunstancial de modo - lugar
gación. c) circunstancial de negación - compañía
Rpta.: c d) circunstancial de negación – negación
e) circunstancial de afirmación – negación
2. En No te enojes con él. Las palabras subrayadas son
___________.
Nivel intermedio
a) circunstancial de tiempo – compañía
6. En Le propuse una pelea de gallos el próximo fin de
b) circunstancial de modo - lugar
semana. Lo subrayado es ___________________.
c) circunstancial de negación - compañía
a) circunstancial de lugar
d) circunstancial de lugar- tema
e) circunstancial de tema – lugar
c) circunstancial de cantidad
d) circunstancial de duda
3. En Mañana entenderás el porqué de mi actitud. La
e) circunstancial de tiempo
palabra subrayada es un ___________.
Resolución:
c) circunstancial de tiempo Hoy, mañana , ahora, etc son ejemplos de adverbios
d) circunstancial de duda de tiempos.
e) circunstancial de tema Rpta.: e

7. En Cuando me lo permitas, te lo explicaré con calma. 12. Señala la oración que contiene complemento cir-
Lo subrayado es un __________________. cunstancial de cantidad.
a) circunstancial de tiempo – compañía a) La reunión no fue provechosa para nadie.
b) circunstancial de modo – lugar
c) circunstancial de tema – compañía b) El mes pasado no tuve ingresos.
d) circunstancial de tiempo – modo c) Desde la próxima semana, el consorcio
e) circunstancial de tema – lugar
recibirá postulantes.
8. Señala la oración que presenta circunstancial. d) Inesperadamente me entregaron el
a) Parecía un buen chico. sobre de las respuestas.
b) Nunca lo dejaré.
c) Te lo dije y eso sucedió. e) Allá están los más vanidosos del colegio.
d) Me confundí.
e) Te debo un gran favor.
13. Señala la oración que contiene complemento cir-
9. ¿Qué oración carece como complemento circuns- cunstancial de lugar.
tancial? a) En esa librería compré el último ejemplar litera-
a) Ella me quiere mucho. rio puesto en venta.
b) Te daré medio litro de leche mañana.
b) Nunca se hizo tanto por una causa justa.
c) Hablan muy mal de ti.
d) Me gusta tu compañía. c) No escupas al cielo a cada rato.
e) Mejor ciérralo bien. d) Tal vez aumente la venta de tu negocio
10. Se usa la pregunta “¿para qué + vb? Para reconocer: durante el verano.
a) circunstancial de compañía e) Vengo de muy lejos para irme tan pronto.
c) circunstancial de finalidad
d) circunstancial de causa 14. En Irán con sus profesores ¿Qué tipo de complemen-
e) circunstancial de lugar to se presenta?
Nivel avanzado
11. Señala la oración que contiene complemento cir-
cunstancial de negación. c) circunstancial de finalidad
a) Los inseparables amantes pasaron el verano en d) circunstancial de causa
Asia.
b) Me tomó ambas manos con una ternura inverosí- e) circunstancial de lugar
mil.
c) Por las puras, ellos me sacaron de la fiesta.
15. En Iremos a bailar durante la noche. ¿Qué tipo de
d) Hasta mañana tengo tiempo para llevar mis do-
complemento se presenta?
cumentos.
e) Ya no es lo mismo de antes. a) circunstancial de causa
Resolución:
Nunca, jamás, no son ejemplos de adverbio de ne- c) circunstancial de finalidad
gación. d) circunstancial de tiempo
Rpta.: e
e) circunstancial de lugar

Repaso
1. Es toda forma verbal de la historia: a) Enunciativa
a) La viñeta b) Dubitativa
b) La cartela c) Interrogativa
c) La nube d) Desiderativa
d) El globo e) Exclamativa
e) El texto
8. La expresión: Ojalá que me perdones algún día
2. En él se encuentran los diálogos:
Camila. Es una oración:
a) La viñeta
a) Enunciativa
b) La cartela
c) La nube b) Desiderativa
d) El globo c) Imperativa
e) El texto d) Exclamativa
e) Afirmativa
3. Se utiliza cuando habla fuerte o se grita.
a) Sierra 9. ¿Qué sujeto presenta la estructura: MD + MD + NS
b) Nube + MI?
c) Líneas puntadas a) Los animales feroces son peligrosos.
d) Globo b) La linda chica del barrio siempre está feliz.
e) El texto c) La bella señorita siempre llega en las noches.
d) Mi mejor amigo estudia chino.
4. No es oración compuesta:
e) Domitila, La chica de la esquina, asistió al con-
a) Iván toca el bajo y Pepe toca el cajón.
cierto.
b) Lo fuimos a ver y se escapó con ella.
c) Juega bien al vóley.
d) Todo el día duerme y duerme. 10. En El arroz con pollo es muy fácil de preparar. Los
e) Fuimos a la biblioteca pero nos aburridos mucho. elementos subrayados son _____________.
a) NS –MD
5. ¿Qué oración no es unimembre? b) MD – MD
a) Se vende ventiladoras. c) MD – MI
b) Hace calor. d) MD- NS
c) Jesús viaja al sur de Lima. e) NS - APOS
d) Hace mucho frío.
e) Se alquila carros. 11. En Mi mejor amigo Andrade viajo a China. El ele-
mento subrayado es __________.
6. En te odio, wilber, vete. Es una oración: a) MD
a) Enunciativa b) MI
b) Dubitativa
c) NS
c) Interrogativa
d) Aposición explicativa
d) Desiderativa
e) Exhortativa e) Aposición especifica
7. En ¡Te quiero muchísimo! Es una oración:

12. Señala la oración que presenta sujeto compuesto. 17. Señala la oración que presenta objeto indirecto.
a) Mañana iremos al cine. a) Ven aquí.
b) Esta manzana estaba muy rica. b) Vamos a la fiesta.
c) Llamaste a mis amigos como siempre. c) Pedro lo amo.
d) Son los mejores estudiantes. d) Los vi ayer
e) Wilber, Dany y Julio son felices.
e) Yo les todo.
13. Señala la oración que presenta sujeto tácito.
a) Mis amigos deben estudiar chino. 18. Señala la oración que presenta circunstancial de
b) La encantadora niña no me habla. modo.
c) Nunca te olvidare. a) Nunca te dejaré abandonada.
d) Fabricio tiene un gran futuro como futbolista. b) No te enojes con él.
e) Mi corazón es solo para ti c) Cuando me lo permitas, te lo explicaré con cal-
ma.
14. Señala la oración que presenta sujeto incomplejo. d) Paré por un momento.
a) El joven de la triste mirada me gusta mucho. e) Lo hizo lentamente.
b) Un amigo como tú es lo mejor que hay.
c) La mejor voz del Perú es aquel hombre. 19. Señala la oración que presenta circunstancial de
d) José y su amigo estudian lenguaje. tiempo.
e) Miguel estuvo alegre toda la noche. a) Mañana entenderás el porqué de mi actitud.
b) Ahí cultivan maíz y otros productos.
15. Señala la oración que presenta predicado verbal.
c) El viaje duró más de lo esperado.
a) Eres muy hermosa.
d) Cantando esa melodía, lo saludé con emoción.
b) Ella parece enojada.
c) Luis está adelgazando. e) Déjame estar más cerca de ti.
d) Nunca debiste olvídate de mí
e) Este anillo es preciso un bonito anillo. 20. Señala la oración que presenta circunstancial de
afirmación.
16. En José le regalo un gato El elemento subrayado es a) En tu corazón sólo existe bondad.
______________________. b) Los mejores amigos de mi hijo viajarán pronto a
a) A.NP Madrid.
b) B.MI c) Por negarte a salir, tu padre no te dio dinero.
c) C.OD d) Le propuse una pelea de gallos el próximo fin de
d) D.OI semana.
e) E.MD e) Ya no es necesario que me ayudes
Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española, Nueva gramática de la
lengua española. Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de Academia de la lengua Española (2010) Ortografía de la
lengua española. Madrid: Espasa.
3. Real Academia Española (2000). Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa.

COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
Cuarto Bimestre
1
SECUNDARIA
Pag.
Palabras juntas y separadas I 33
Vicios de dicción 36
Relaciones semanticas I 39
Relaciones semánticas II 42
Dequeísmo/Queísmo 45
Palabras juntas y separadas II 48
Palabras juntas y separadas III 51
Repaso 54
Palabras juntas y separadas I
Existe una serie de palabras que presentan distinta significación según se escriban juntas o separadas. Por ello
hay que ajustarse a una determinada escritura, pues en estos casos no existe alternancia ortográfica.
EJEMPLO DEFINICIÒN PALABRA

Es un sustantivo (el porqué, es
ZZ No explica nunca el porqué de
decir, la causa, el motivo); siempre
sus decisiones.
Porqué va precedido del artículo (el) o
ZZ El porqué de tu comportamien-
de otro determinante (su, este,
to no lo comprendo.
otro...).
ZZ Lo he entendido porque me lo
Porque Es una conjunción causal
has explicado muy bien.
ZZ ¿Por qué no has venido a la fies-
Solo se usa en oraciones ta?
Por qué interrogativas, directas e ZZ No sé por qué se ha portado tan
indirectas. mal.
Se compone de la preposición por

y del pronombre relativo que; ZZ Me preocupa mi sino.
Por que
se puede sustituir por «el cual, la ZZ Es el hombre por que te dejé.
cual», etc.
Es una conjunción adversativa ZZ No quiere té, sino café.
Sino ZZ Me preocupa mi sino.
Sustantivo que equivale a destino ZZ Mi sino está asegurado contigo.
Es una expresión formada por una ZZ Si no llega a tiempo, empezare-

Si no
conjunción condicional mos sin él.
Equivalentes serían: así que, por
Conque ZZ Conque has decidido viajar.
tanto y por consiguiente.
Está constituida por la preposición ZZ Me regalo la pluma Con que
Con que
con y el pronombre relativo firmo.
ZZ ¿Con qué abriste esa caja?
Es una expresión interrogativa o ZZ Dime con qué abriste esa caja.
Con qué exclamativa que indaga por una ZZ ¡Con qué frescura se dirige a
causa. mí!
1ro SECUNDARIA 33 Competencia Língüística

ZZ Pásame mi sobretodo , si eres
tan amable.
Sobretodo Abrigo
ZZ El otro día hubo una oferta de
sobretodos importados.
ZZ Me callo sobre todo cuando ha-
bla mi padre.
Sobre todo Principalmente
ZZ Me gusta tu casa sobre todo la
sala.
Indica cualidad, siempre califica a
A bajo ZZ Todo está a bajo costo.
un sustantivo.
Abajo Adverbio de lugar ZZ Me espera abajo.
ZZ De bajo promedio es el salón
intermedio.
Indica cualidad, siempre califica a
De bajo ZZ De bajo costo es lo que me con-
un sustantivo.
viene.
ZZ Debajo del puente había una

Debajo Adverbio de lugar
serpiente.
A Preposición ZZ La carta viajara de Lima a París
Ha Verbo haber ZZ Juan ha vendido ayer.
ZZ Voy a hacer la tarea de lengua-
hacer Verbo: Realizar, ejecutar.
je.
Expresión que indica lo
que sucederá en el futuro
A ser ZZ Yo voy a ser un gran jugador.
(generalmente como deseo o
esperanza).
ZZ Un malentendido fue tu casa-
Malentendido Sustantivo
miento por conveniencia.
ZZ Fuiste mal entendido por los
Mal entendido Adverbio + adjetivo
oyentes.
ZZ Mi parabién es sincero por tus
Parabién Felicitación
triunfos.
Para bien Preposición + sustantivo ZZ Lucha para bien de todos.
ZZ La seguiré adondequiera que
Adondequiera a cualquier parte
vaya.
Donde quiera a donde desea ZZ Yo iré a donde quiera ella.
Apenas Difícilmente ZZ Él apenas come bien.
ZZ Lo someten a penas muy du-
A penas Castigo
ras.
Nivel básico Resolución:

1. ¿A ti te ha dicho __________ lo hizo? Por qué se emplea cuando solo hay pregunta ya sea
a) porque indirecta o directa.
b) por que Rpta. c
c) por qué
d) porqué 2. No te preocupes ____ puede venir. Mi ____ eres tú.
e) pór que a) sino – sino
Competencia Lingüística 34 1ro SECUNDARIA

b) si no – si no a) a – ha c) a – a e) ah - a
c) sino – si no b) ha – a d) ha – ha
d) si no – sino
e) sí no – sino Nivel intermedio
11. Fueron muchas las razones ________ fue expulsa-
3. La camisa _______ viniste te quedó genial. do.
a) con que a) porque c) por qué e) pórque
b) conqué b) por que d) porqué
c) con qué Resolución:
d) cón que En esta oración se debe completar con porque ya
e) conque que es una conjunción de causalidad.
Rpta. a
4. Estudió las conjunciones, _________ las coordina-
das. Ximena compró un _________ en Ripley 12. Marque la alternativa incorrectamente escrita.
a) sobre todo – sobre todo a) No iré a la casa de Luis.
b) sóbre todo – sobretodo b) Ya ha decidido lo que hará de ahora en
c) sobretodo – sobretodo adelante.
d) sobretodo – sobre todo c) No iré a la avenida.
e) sobre todo – sobretodo d) Lo llevaré a un lugar especial.
e) Esa nota me a impresionado.
5. ¿______ quieres hacerlo? Lo haré ______ es lo co-
rrecto. 13. Marque la alternativa incorrectamente escrita.
a) Porqué – por qué a) Pásame mi sobretodo , si eres tan amable.
b) Por que – porqué b) El otro día hubo una oferta de sobre todos.
c) Por que – porque c) Deben mantener la calma sobre todo.
d) Por qué – porque d) Me callo sobre todo cuando habla mi
e) Porqué – por que madre.
e) Llevaré mi sobretodo por si llueve.
6. No estudia, ___ que trabaja.
a) si no c) sí no e) síno 14. Marque la alternativa correctamente escrita.
b) sinó d) sino a) Se vino abajo.
b) Se vino a bajo.
7. Está triste ________ comenzaron las clases. c) Los muebles de la tienda que acaban de abrir en
a) porqué la esquina están abajo precio.
b) por qué d) Cuando María dio su examen se vino a bajo.
c) por que e) Menos mal que después de subir todo esto para
d) porque ver el mirador de la Alhambra el camino de vuel-
e) pór que ta es cuesta a bajo.
8. Voy _______ una persona más educada. Voy a 15. Marque la alternativa correctamente escrita.
______ mi tarea. a) Aquí está el supermercado, abajo hay
a) aser – a ser una farmacia.
b) hacer – ser b) Me duele a bajo de la pierna.
c) a ser – hacer c) Estoy en contra del maltrato animal, ¡A bajo
d) hacer – hacer el maltrato a los animales!.
e) aser – hacer d) Echaron a bajo el edificio que antes estaba
aquí debido a que era demasiado antiguo.
9. La ciudad se vino ____ por causa del terremoto. e) Javier se vino a bajo cuando vio que sus
a) a bajo c) de bajo e) bajo notas de clase no eran buenas.
b) debajo d) abajo
10. Ariana salió de viaje por eso no __ estudiado, por lo

tanto se __ sacado una mala nota.

Vicios de dicción
4. Barbarismo
1. Anfibología (Ambigüedad) Es un vicio que consiste en la incorrecta escritura o
Es el empleo de frases o palabras con más de una pronunciación de las palabras.
interpretación. Ejemplo:
YY Mi padre fue al pueblo de José en su coche.
Fonético
¿En el coche de quién?
YY El burro de mi tío se perdió en el camino. Incorrecto correcto
¿Quién se perdió el burro o el tío?
Diabetis Diabetes
YY Pedro le dio su libro a Lucas.
Betarraga Betarraga
¿El libro es de Pedro o de Lucas? Pasié Paseé
YY El caballo del alcalde comió lechugas. Nadies Nadie
¿Quién come lechuga el alcalde o el caballo? Fuistes Fuiste
Haiga Haya
YY Cuando Carlos se casó con ella, ya tenía tres hi-
jos.
Ortográfico
YY El equipo de Alianza le ganó al Cristal en su
propia cancha. Incorrecto correcto
2. Redundancia (Pleonasmo) Garage Garaje

Direje Dirige
Consiste en agregar a la expresión palabras innece- Berengena Berenjena
sarias que no aportan algo nuevo ni aclaran lo ya Atravezar Atravesar
dicho.
YY Sube arriba y dile a Juan que baje abajo. Extranjerismo
YY Te doy un determinado lapso de tiempo para
que regreses. Incorrecto correcto
YY Estas son sus obras póstumas, que se publicaron
Okey Bien
después de su muerte.
Chopp Vaso grande
YY Una piara de cerdos lo atacaron. Match Partido
3. Vaguedad léxica 5. Pobreza léxica (monotonía)

Consiste en el empleo, muy frecuente, de reducidos
Uso de términos muy generales, los cuales podrían vocablos. Esto demuestra la incapacidad de poder
cambiarse por otros más precisos. utilizar otras palabras a las ya usuales o comunes.
YY Tengo una cosa que debo confiarles a mis pa- Ejemplos:
dres. YY José vamos a la playa porque otro no voy a po-
YY Hay una cosa que tengo; desearía que alguien der ir a la playa.
me ayude a dilucidar. YY Me ocupo de ustedes, me ocupo de mis hijos y
me ocupo de mis padres.
YY Te compraré algo mañana.
YY Karla, me gustan tus ojos, me gustan tus cabe-
llos, me gustan tus labios me gusta todo de ti.
7. Impropiedad léxica
6. Cacofonía Falta de impropiedad en el uso de las palabras. Em-
Es el vicio que consiste en el encuentro o repetición pleo con significado distinto del que tienen.
de unas mismas sílabas o letras. YY Siempre demuestra una aptitud graciosa.
YY Fueron cuatro los cuatreros que lo asaltaron. YY Subiremos al doceavo piso.
YY La águila alza las alas alto. YY Eres una persona asequible.
YY Le dieron el espaldarazo cuando tuvo proble-
mas.
1. En Atropellaron al perro de mi vecino, se observa d) impropiedad léxica

________________. e) vaguedad léxica
a) pobreza léxica
b) impropiedad léxica 6. El cambio de gabinete fue un cambio necesario, pues
c) cacofonía era necesario cambiar el curso del accionar político
d) redundancia del gobierno. Se observa ___________.
e) ambigüedad
a) ambigüedad
Resolución:
b) monotonía
La ambigüedad es el empleo de frases o palabras
con más de una interpretación. c) cacofonía
Rpta.: e d) impropiedad
e) pleonasmo
2. Entren para adentro del salón. Presenta el vicio lla-
mado _____________. 7. Error consistente en la repetición desagradable de
a) anfibología sonidos iguales o semejantes en una frase u oración.
b) pleonasmo a) Anfibología
c) impropiedad léxica b) Redundancia
d) cacofonía c) Pobreza léxica
e) barbarismo
d) Impropiedad léxica
3. Señala la alternativa que presenta cacofonía. e) Cacofonía
a) El abogado salió rápido.
b) Es una sucesión de los sucedidos. 8. La empresa decidió construir un túnel subterráneo
c) Ayer visite la hemeroteca de periódicos. bajo el cerro San Cristóbal. ¿Qué error se comete?
d) Ayer compré una revista. a) Monotonía
e) El avión voló por los aires. b) Redundancia
c) Impropiedad léxica
4. Señala el vicio que se ha cometido en la siguiente d) Ambigüedad
oración: Paul saludó a Gabriela cuando salía. e) Vaguedad léxica
a) monotonía
b) pobreza léxica
c) anfibología 9. Es un error que consiste en producir una frase u
d) redundancia oración a la que se puede dar más de una interpre-
e) cacofonía tación
a) Pobreza léxica
5. En Guarda tu mochila en la aula. El tipo de vicio b) Pleonasmo
que se presenta es ________________. c) Anfibología
a) pleonasmo d) Redundancia
b) anfibología e) Impropiedad léxica
c) cacofonía

10. En Erradiquemos la delincuencia de raíz. ¿Qué error 13. En Mil nuevecientos noventa y dos muertos hubo en
se ha cometido? aquel accidente. ¿Qué vicio se ha cometido?
a) Cacofonía a) Pleonasmo
b) Vaguedad léxica
b) Ambigüedad
c) Pleonasmo
d) Ambigüedad c) Impropiedad
e) Impropiedad léxica d) Barbarismo
e) Vaguedad léxica
Nivel intermedio
11. Señala que error se presenta en la siguiente oración: 14. La pobreza léxica también es denominada
Fueron cuatro los cuatreros que lo asaltaron. _______________.
a) Anfibología
b) Redundancia a) redundancia
c) Ambigüedad b) vaguedad léxica
d) Cacofonía c) cacofonía
e) Monotonía d) ambigüedad
Resolución:
e) monotonía
La cacofonía es el vicio que consiste en el encuentro
o repetición de unas mismas silabas o letras.
Rpta.: d 15. Cuando estaba en clase Patricia me dijo que hablara
más despacio, que no era sorda. En la expresión an-
12. En Aprobastes el examen. ¿Qué vicio se ha cometi- terior se observa _______.
do? a) pobreza léxica
a) Barbarismo b) impropiedad léxica
b) Ambigüedad
c) Pleonasmo c) redundancia
d) Impropiedad d) anfibología
e) Vaguedad léxica e) pleonasmo

Relaciones semanticas I
I. Semántica: Es la disciplina que estudia el significado de las palabras. Su unidad mínima es el sema.
II. Clases de significado

a) Denotación. Son los rasgos conceptuales objetivos y comunes a todos los hablantes; es decir el significado
que encontraremos en el diccionario.
b) Connotación. Son los rasgos conceptuales subjetivos y dependiendo de los hablantes, una misma palabra
puede tener connotaciones distintas.
Palabra Valor denotativo Valor connotativo

Mi primo es un zorro para el
Zorro El zorro se alimenta de carne.
fútbol.
Vas a ser una estrella del fútbol
Estrella Esa estrella ilumina el cielo.
muy conocido.
ZZ Mi papá es la cabeza de la fa-
Cabeza Me duele mucho la cabeza
milia.
ZZ Profesor, ¿le echamos una
Mano Me duele mucho la mano.
mano?
III. Relación semántica
1. Homonimia 2. Hiperónimos
Es aquella relación que presenta palabras de igual Son aquellas palabras que señalan, de una manera
escritura, igual pronunciación; pero de una signifi- general y amplia, a un conjunto, género o clase de
cación distinta y que, incluso, pertenecen a catego- seres.
rías gramaticales distintas.
Animal es el hiperónimo de perro, gato...
a) Homógrafos (total): Se pronuncian y se escriben
igual. Color es hiperónimo de rojo, azul, verde, amarillo…
YY haya (árbol) / haya (subjuntivo de haber)
Árbol es hiperónimo de pino, roble, castaño...
YY haz (conjunto) / haz (imperativo de hacer)
YY haya (árbol) /haya (verbo)
____________________________________ 3. Hipónimos
b) Homófonas (parcial): Tienen los mismos soni- Son aquellas palabras que señalan, de una manera
dos, pero distintas escritura. específica y precisa, a todos los seres que pertenecen
YY Hierba (planta) /Hierva (del verbo hervir) al mismo conjunto, género o clase.
YY Siervo (servidumbre) /Ciervo (animal) Perro, gato, conejo, cabra.. son hipónimos de ani-
YY casa (vivienda) / caza (acción de cazar) mal
YY Hora (una de las horas del día / ora (orar)
YY barón (título nobiliario) / varón (masculino)
Tulipán, rosa, clavel, margarita…son hipónimos de
YY tuvo (verbo tener) /tubo (cilindro hueco)
flor
____________________________________
____________________________________

4. Cohiponimia
Son aquellas palabras que tienen características en común y su vez diferentes. Están dentro de un hiperó-
nimo.
Gorrión, churrinche, paloma, chorlos son cohipónimos porque son aves. Sauce y olmo son cohipónimos,
pues ambos tienen un mismo hiperónimo, "árbol"
Hipónimos Hiperónimo
abril
Mes mayo cohipónimos
junio
Nivel básico 5. En Madona sigue siendo una estrella. El significado

1. Lo denotativo expresa el significado ___________ es __________.
de una palabra. a) denotativo
a) subjetivo d) dudoso b) homónimo
b) imperativo e) irreal c) connotativo
c) real d) homófono
Resolución: e) cohiponimio
El significado denotativo son los rasgos conceptua-
les objetivos y comunes a todos los hablantes; es de- 6. Señala la alternativa que presenta significado deno-
cir el significado que encontraremos en el dicciona- tativo.
rio. a) Recibí una lluvia de críticas.
Rpta.: c b) Los alumnos asistieron a clases.
c) ¿Dónde estás corazoncito?
d) Renzo es el alma de la fiesta.
2. Las palabras poyo y pollo, presentan relación semán-
e) Mi madre es la cabeza de la casa.
tica de ____________.
a) homofonía
7. Olmo y sauce son hipónimos de _______.
b) hiponimia
a) plantas
c) cohiponimia
b) ciprés
d) homografía c) árbol
e) hiperónimo d) pasto
e) jardín
3. Señala la alternativa que presenta homografía.
a) Taza 8. Blusa, casaca y pantalón son _________; pues am-
b) Banco bos tienen un mismo __________, prendas de ves-
c) Mochila tir.
d) Vello a) hiperónimos – hipónimos
e) Alumno b) cohipónimos – hipónimos
c) cohipónimos – hiperónimo
4. Es la relación que se da entre una palabra cuyo sig- d) hiperónimos – hiperónimos
nificado, es general y otra que se incluye en ella. e) hipónimos - cohipónimos
a) Cohiponimia
b) Denotación 9. En La Llama es un animal oriundo del Perú. Pre-
c) Homonimia senta ________.
d) Hiperonimia a) connotación d) antonimia
e) Connotación b) homonimia e) paronimia
c) hiperónimo

10. Las palabras hola y ola, cumple la función de d) lima
_________. e) cítricos
a) hiperonimia
b) cohiponimia 13. En Tiene un vello largo en la oreja. Él es muy bello
c) homofonía ¿Qué relación semántica se establece?
d) hiponimia a) hiponimia
e) homografía b) cohiponimia
c) homografía
Nivel intermedio d) homofonía
11. Señala la alternativa que presenta significado con- e) paronimia
notativo.
a) Raquel visito las islas Ballestas. 14. En Puso juntos en una jaula a su loro y paloma, la pa-
b) Ayer se dobló la pierna. labras subrayadas están en relación de _________.
c) El celular con cámara es nuevo. a) cohiponimia
d) Ellos sacaron cara por mí. b) homografía
e) Paul dice que te quiere. c) sinónimos
Resolución: d) homónimos
El significado connotación son los rasgos concep- e) hiperónimos
tuales subjetivos y dependiendo de los hablantes,
una misma palabra puede tener connotaciones dis-
tintas. 15. En Keila no tiene sangre en la cara. Predomina el
Rpta.: d significado __________.
a) denotativo
12. Cohipónimo de naranja, mandarina, limón, b) literario
_____________. c) homógrafo
a) fresa d) original
b) manzana e) connotativo
c) frutas

Relaciones semánticas II
1. Sinonimia 3. Parónimos
Son aquellos vocablos que tienen diferente pronun- Son aquellas palabras que tiene escritura parecida,
ciación, diferente escritura y similar significado. pronunciación parecida y significado indistinto.
Perjuicio (daño)
Clases: Prejuicio (prejuzgamiento)
a) Sinonimia conceptual: Los significados denota- Aptitud (ser hábil)
tivos son plenamente coincidentes. Actitud (disposición)
Listo=inteligente Esotérico (oculto, reservado)
Silla=butaca Exotérico (común, vulgar)
b) Sinonimia connotativa: Puede, en ocasiones, no
haber coincidencia denotativa; sin embargo esto 4. Polisemia
no impediría que se consideren sinónimos por Es la relación que se da entre varios significados con
los valores connotativos que encierran. un solo significante. Los significantes parten de un
Listo=zorro significado común.
paz=paloma
Cresta
2. Antonimia 1. Parte del cuerpo de algunos animales que crece
Es la relación que se da cuando dos o más palabras generalmente sobre la cabeza.
tiene significados opuestos. En la relación por anto- 2. Cumbre de una ola.
nimia se puede distinguir tres tipos de o posiciones
distintas: Pico
1. Parte superior de un ave.
Caliente/frío 2. Herramienta
Día/noche 3. Parte superior de su cerro
4. Parte superior de una botella
a. Complementariedad.- La negación de uno de los
elementos supone la afirmación del otro. Araña
Soltero /casado 1. Lámpara
Singular /plural 2. Artrópodo
b. Reciprocidad.-Un término implica al otro.

Entrega /recepción
Madre /hijo
Profesor /alumno
Médico /paciente
Comprador /vendedor
c. Gramatical.- Cuando se utiliza prefijos.

Normal /anormal
Legal /ilegal
Nivel /desnivel

Nivel bàsico 8. El sinónimo de la palabra holgazán es
1. Son palabras parónimas: ______________.
a) Arte - harte a) estático
b) Ama - ama (de amar). b) religioso
c) Loar - denostar. c) avezado
d) Espiar - expiar d) irreverente
e) abominar – execrar e) perezoso
Resolución:
9. El sinónimo de la palabra raudo es
Las parónimas son aquellas palabras que tiene escri-
________________.
tura parecida, pronunciación parecida y significado
a) ávido
indistinto.
Rpta.: d b) rápido
2 ¿Qué tipo de relación semántica presenta feliz / in- c) hacendoso
feliz? d) perspicaz
a) Homonimia e) arrebatado
b) Cohiponimas 10. Señala el par de palabras parónimas
c) Homófonas a) Vino – vino
d) Antonimia lexical b) Lindo – feo
e) Antonimia gramatical c) Joya – alhaja
3. Señale al antónimo lexical gramatical. d) Zumo – sumo
a) Veracidad / falsedad e) Lesión – lección
b) Mutable / inmutable
c) Frío / gélido
d) Hablante / oyente Nivel intermedio
e) Código / canal 11. En estrella (cielo) / estrella (actriz) son ________.
4. Marque la alternativa que contenga relación de po- a) homógrafas
lisemia. b) polisémicas
a) Cerro - montaña c) sinónimas
b) Gota - gata d) parónimas
c) Ojo (órgano vista) - ojo (agujero de la aguja) e) homófonas
d) Deferencia - amabilidad Resolución:
e) Arriba – abajo La polisemia es la relación que se da entre varios
5. Las palabras pluvial / fluvial son ______________ significados con un solo significante. Generalmen-
a) homógrafas d) parónimas te, pertenecen a una misma categoría, y pueden ser
b) polisémicas e) homófonas homófonos (en la oralidad) o homógrafos (en la es-
c) sinónimas critura).
6. Las palabras anormal / normal son ______________.
Rpta.: b
a) Antónimas lexicales
12. Señala el sinónimo de melancolía.
b) Antónimas gramaticales
c) Sinónimas a) censura
d) Parónimas b) recuerdo
e) Antónimas libres c) desprecio
7. En ratón (animal) / ratón (aparato para computa- d) desaliento
doras) e) congoja
13. Los __________ son palabras de sentido contrario
a) homógrafas
que se oponen.
b) polisémicas
a) parónimos
c) sinónimas b) sinónimos
d) parónimas c) antónimos
e) homófonas d) homónimos
e) cohipónimos
14. En Aquel hombre murió en acto de servicio y Aquel 15. Señala el par de palabras sinónimas
hombre era apto. Las palabras subrayadas están en a) Cotejo – cortejo
relación de _________. b) Parcial – global
a) homografía c) Sabia – savia
b) antonimia d) Desvelar – develar
c) sinonimia e) Fatigado – cansado
d) paronimia
e) polisemia

Dequeísmo/Queísmo
REFLEXIÓN El Dequeísmo: Es el uso incorrecto de la preposición
Analiza estos dos títulos de películas. de delante de la conjunción que en los casos en que la
ZZ Antes de que amanezca. preposición no viene exigida por el verbo u otra palabra
ZZ Antes que el diablo sepa que has muerto. del enunciado.
¿Crees que ambos son correctos? ZZ Le pidió de que se fuera.
ZZ Su propósito es de que pasemos un buen rato.
NOTA
Observa que su estructura gramatical es muy
parecida. Los dos parten del adverbio de tiempo
«antes». Sin embargo, hay una diferencia: el uso
de la preposición «de» en el segundo caso. ¿Cuál
de ellos es el correcto? Nuestro propósito es
que puedas tú deducirlo una vez explicados los
conceptos que veremos a continuación.
Métodos de solución
1. Reemplazo esto – eso - aquello
YY Le pidió de que se fuera. - Su propósito es de que pasemos un buen rato.
eso eso
YY Le pidió de W Su propósito es de W
YY Le pidió eso U Su propósito es eso U
Debería ser así: Debería ser así:

ZZ Le pidió que se fuera. - Su propósito es que pasemos un buen rato.
2. Preguntas 2. Preguntas
- Le pidió de que se fuera. - Su propósito es que pasemos un buen rato
¿De qué le pidió? o ¿Qué le pidió? ¿De qué es su propósito? o ¿Cuál es su propósito?
Pidió que… Su propósito es que…
EL Queísmo: Consiste en prescindir incorrectamente de una preposición (generalmente de) delante de la

conjunción que en casos en los que su presencia es necesaria.
- Me acuerdo que llovía – Le convenció que era un error

eso eso
- Me recuerdo eso W – Le convenció eso. W
- Me recuerdo de eso. U – Le convenció de eso. U

Debería ser así: Debería ser así:
-Me recuerdo de que llovía -Le convenció de que era un error.
2. Preguntas.
- Me acuerdo que llovía - Le convenció que era un error
¿De qué me recuerdo? O ¿Qué me recuerdo? ¿De qué le convenció? O ¿Qué le convenció?
Me recuerdo de que… Le convenció de que…

Ejercicios
Ahora comprueba en cuál de las siguientes oraciones se comete dequeísmo, en caso que así sea, determina la
versión correcta.
1. Nos enteramos de que la compañía competidora lanzará un nuevo producto el próximo año.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Una fuente confiable reveló de que la policía del aeropuerto había detenido a un importante narcotraficante.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Todos se dieron cuenta de que la negociación había fracasado.
___________________________________________________________________________________

4. Nadie se atrevió a dudar de que estuviera diciendo lo cierto.
___________________________________________________________________________________

Nivel básico 3. Señala la alternativa que presenta dequeísmo.

1. Manuel se alegró que lo visitara. En la oración ante- a) Estoy feliz de que seas mi amiga.
rior se ha cometido ____________. b) Me convencí de que Pedro debía venir
a) anfibología d) dequeísmo c) Gaby piensa de que él es su enamorado.
b) queísmo e) qequeísmo d) Estoy seguro de que Pedro vendrá a la fiesta.
c) pleonasmos e) Me olvidé de que tenía que ir a clase.
Resolución: 4. Señala la alternativa que presenta queísmo.

EL queísmo: Consiste en prescindir incorrecta- a) Tengo la impresión que Pedro vendrá
mente de una preposición (generalmente de) de- b) Pienso que Paul me quiere mucho.
lante de la conjunción que en casos en los que su c) Recuerdo que tú viniste pronto.
presencia es necesaria. d) Mi amigo opinaba que aquello era correcto.
e) Recuerdo que tenía un hermoso cabello negro.
2. Es un error que consiste en escribir la preposición
de antes de que cuando no corresponde: 5. Me dijo de que saliera a pasear. ¿Qué error se come-
a) Queísmo d) A queísmo te?
b) Monotonía e) Pleonasmo a) Dequeísmo d) Redundancia
c) Dequeísmo b) Impropiedad e) Leísmo
c) Queísmo

6. Este vicio del lenguaje consiste en el abuso del pro- Nivel intermedio
nombre que. 11. Me dijo de que saliera a jugar fútbol. ¿Qué error se
a) Dequeísmo comete?
b) Ambigüedad a) Dequeísmo d) Redundancia
c) Redundancia b) Impropiedad e) Leísmo
d) Loísmo c) Queísmo
e) Queísmo Resolución:
El dequeísmo es el uso incorrecto de la preposición
7. No hay duda __________ Renzo ha mejorado en de delante de la conjunción que en los casos en que
sus actitudes. la preposición no viene exigida por el verbo u otra
a) que palabra del enunciado.
b) de qué
c) a que 12. Señala la oración que presenta dequeísmo.
d) de que a) Me alegra que vuelvas a mi lado.
e) qué b) Me dijo que va comprar una pelota.
c) Charo dice que nos invita a la playa.
8. Oración que presenta error de redacción: d) Pensó de que no tendríamos problemas
a) Estoy seguro que llegará a tiempo. e) Tengo miedo de que me ignores.
b) Si sales espero que no regreses.
c) Me enteré de que se fue a Italia. 13. En Confiaba que no se enterara tan pronto que lo
d) Contábamos con que cobraríamos la deuda. íbamos a homenajear. ¿Qué error se comete?
e) Se dio cuenta de que había perdido las tarjeta de a) Cacofonía d) Redundancia
crédito. b) Dequeísmo e) Loísmo
c) Queísmo
9. Ricardo y Juana insistieron _________ fuéramos a
la graduación. 14. En Si sales espero de que no regreses otra vez a la
a) de que madrugada. ¿Qué error se comete?
b) en que a) Cacofonía d) Redundancia
c) que b) Dequeísmo e) Loísmo
d) a qué c) Queísmo
e) qué
15. Señala la oración que no presenta dequeísmo
10. Señala la expresión incorrecta. a) Los hijos de Sofía piensan de que pronto vendrá
a) He oído de que te casas en la playa. un circo a la ciudad.
b) Mi deseo es que concursen todos. b) La maestra Laura dice de que mañana hay exa-
c) Me alegro que hayas ganado el premio. men
d) Tememos de que no llegues a tiempo. c) No pienso de que llegue temprano el profesor.
e) Es seguro de que llueva mañana. d) Nos comunicaron de que nunca volverás más.
e) Me convenció de que lo acompañe.

Palabras juntas y separadas II
Ejemplo Significado Palabra

ZZ Te he dicho un sinnúmero de
Sinnúmero Infinidad
veces que estudies.
Porque Sin número Carece de número ZZ Es un edificio sin número.
Sin fin Inacabable ZZ Una historia sin fin
Sinfín Infinidad ZZ Un sinfín de problemas

ZZ Es tan poco lo que hay que ha-
Tan poco Cantidad
cer, que apenas se tardará.
ZZ Tampoco hay mucho que ha-
Tampoco Negación
cer.
ZZ ¿Qué porvenir nos espera, Per-
Porvenir Destino
cy?
Por venir Por llegar ZZ Quién sabe todo está por venir.
Doce del día. Lleva delante un
Mediodía ZZ Almorzaremos al mediodía.
determinante
ZZ Llevo medio día buscando a tu
Medio día Mitad del día
hermano.
Medianoche Doce de la noche ZZ Llego pasada la media noche.
Media noche Mitad de la noche ZZ A media noche me da sueño.

Es un adjetivo que significa ZZ Profesores, alumnos y demás
Demás aproximadamente otros u otras afectados por la reforma acu-
cosas dieron a la huelga.
ZZ Hice dos ejercicios de más para
Esta es una construcción adverbial
repasar.
De más que es lo mismo decir de sobra o
ZZ Me han dado cien nuevos soles
"en demasía".
de más.
El verbo dar + el adverbio de
Dé más ZZ Dé más arroz a los necesitados.
cantidad más.
Ahora Adverbio de tiempo ZZ Ahora ya es tarde.
A hora ZZ Llegó a hora exacta.
También Es un adverbio afirmativo. ZZ Tú lo sabes y yo también.

Está formado por el cuantificador ZZ Cantaba tan bien que parecía
Tan bien
tan y el adverbio modal bien una sirena.
ZZ Los turistas ya están a bordo
Indica que algo o alguien está
del avión
A bordo dentro de una embarcación,
ZZ Subimos a bordo del yate.
aeronave o cualquier vehículo.

ZZ Abordo el avión.
Primera persona del presente de
ZZ Abordo el problema.
Abordo indicativo del verbo abordar (subir
ZZ Te abordo cuando lo crea opor-
a un vehículo, tratar un asunto).
tuno.
ZZ Te acuestas tarde por trabajar
Acuestas Verbo acostar
duro
A cuestas Encima, a carga ZZ Llevas a cuestas a tu hijo
Acerca Del verbo acercar ZZ Se acerca ahora para conversar.
ZZ Hay a cerca de mil niños en el
A cerca Aproximadamente
evento.
ZZ El sinsentido de tus actos es in-
Sinsentido Sustantivo
comprensible.
Preposición + sustantivo no
Sin sentido ZZ Me golpeaste sin sentido.
tiene sentido
ZZ Creo que será difícil aprobar el
Aprobar Verbo
curso con buena nota.
Preposición + infinitivo / gustar, ZZ Tenemos que ir a probar la co-
A probar
saborear mida de mi suegra.
ZZ Celebraré mi cumpleaños en
Cumpleaños Sustantivo
abril.
Cumple años = verbo + sustantivo ZZ Manuel cumple años el martes.
ZZ La bienvenida será el 14 de di-

bienvenida Sustantivo
ciembre.
bien venida Adverbio + adjetivo ZZ Serás bien venida en mi casa.
Nivel básico 2. Hoy ________________________ ha venido. Tú

1. Los _______ no saben si hablan _________ o si _____________________ conseguirás el premio.
han decidido que yo __________ dinero que todos a) Tan poco – tan bien
ellos. b) Tampoco – tan bien
a) demás – de más – dé más c) Tan poco – también
b) de más – de mas – demás d) Tampoco – también
c) de mas – dé más – demás e) Tan poco – tam bien
d) demas - de más – dé más
e) demás – de mas – de más 5. Señala la oración que está escrita correctamente.
Resolución: a) Tan poco hoy puedo ir
En la palabras demás un adjetivo que significa apro- b) Comeremos a hora misma.
ximadamente "otros u otras cosas"; de más esta es c) Siempre cenan a hora fija.
una construcción adverbial que es lo mismo decir d) Estudiare mediodía, luego trabajaré.
"de sobra" o "en demasía". Dé más El verbo dar + el e) He visto un sinfín de personas
adverbio de cantidad más.
Rpta.: a 4. ¿Qué ___________ nos espera, madre? Quién
sabe, todo está ________.
a) por venir – porvenir

b) porvenir – por venir Nivel intermedio
c) por venir – por venír 11. Señala la oración que está escrita correctamente.
d) porvenir – porvenir a) Pedro esta porvenir del concierto
e) porvenír – por venir b) Su por venir está asegurado.
c) Tu porvenir está asegurado a mi lado.
5. Trabaja _________ y dedica las tardes a la universi- d) Porvenir tarde no ingresaste a la universidad.
dad. e) Manuel porvenir temprano le regalaron un polo.
a) Mediodía Resolución
b) Medio dia
En la palabra porvenir se escribe junto cuando sig-
c) Mediodia
nifica
d) medio día
Destino. Y por venir separado deriva de la palabra
e) Medio diá
Venir.
Rpta.: c
6. Un ______________ de juguetes regaló el alcalde.
No ha venido y _________ ha llamado por teléfono.
a) sin número – tampoco 12. Señala la oración que está escrita correctamente.
b) sinnúmero – tam poco a) Tenemos que ir aprobar la comida de Carlitos.
c) sin numero – tan poco b) Tenemos que a probar ese examen.
d) sinnúmero – tampoco c) Vamos todos a probar la rica comida de Manue-
e) sinnumero – tan poco lita.
d) Esta dé más decirte que te amo.
7. Marca la alternativa incorrectamente escrita. e) Los de más no interesan, solo tú.
a) Te dejaré unas cuantas sábanas de más.
b) Tú pasarás primero, los demás pueden esperar. 13. En Eres un egoísta, nunca piensas en los ______.
c) Me ordenaron que le dé más. Completar
d) Me diste un sol de más. a) demás
e) No sea tacaño, demás. b) dé más
c) de más
8. Señala la oración que está escrita correctamente. d) de mas
a) a) Esta butaca esta sinnúmero. e) demas
b) Llegaron un sin número de personas al concier-
to. 14. En Es _______ lo que sirvieron que _____ sé si
c) Un sin número de ventajas acuerda de mí. Completar.
d) Pedro tiene un sinfín de problemas. a) tanpoco – tam poco
e) Hice dos ejercicios dé más para repasar. b) tampoco - tan poco
c) tan poco – tampoco
9. Señala la oración que está escrita correctamente d) tampoco – tampoco
a) Alex vino al medio día para almorzar.
e) tanpoco - tanpoco
b) Me sirvieron tampoco que no me llene.
c) Ellos dieron un sin número de regalos a los ni-
15. Señala la oración que está escrita incorrectamente.
ños.
a) Si estudias en la mañana podrías trabajar medio
d) Quiero que de más amor a los niños.
día.
e) Al mediodía recogeré sus libretas de notas.
b) Nos vemos después del mediodía para empezar a
10. Señala la oración que está escrita correctamente. trabajar en el proyecto.
a) A hora iremos al zoológico c) Aquel mediodía a su lado fue inolvidable.
b) Un sinfín de problemas d) Después de la crisis económica, él ya solo trabaja
c) Llegaron a la fiesta un sin fín de famosos. medio día.
d) Este asiento esta sinnúmero. e) Llegare al medio día para salir de compras.
e) Un sin fin de deportistas corrieron por el estadio.

Palabras juntas y separadas III
Palabra Significado Ejemplo

Todo junto se usa como sinónimo
Quehacer El quehacer estudiantil es arduo.
de ocupación o tarea.
Se utiliza separado y sin tilde - Hoy no tengo nada que hacer.
Que hacer cuando se quiere hacer referencia - Sé lo que tengo que hacer.
a una actividad.
- ¿Qué hacer con este mundo tan
Como nos indica la tilde sobre
cruel?
Qué hacer el qué, se trata de enunciados
-¿Qué hacer en este momento?
interrogativos
- El Teatro Usaquén es adonde
Es un adverbio relativo y, por iremos mañana.
tanto, hace referencia a un - Este es el pueblo adonde nos
Adonde lugar del que se ha hablado con dirigimos.
anterioridad (y que cumple la - Ese es el restaurante adonde
función de antecedente). vamos a cenar.
En el caso de que no tengamos un - Vamos a donde quieras.

antecedente explícito en la frase - Fuimos a donde nos dijeron.
A donde
usaremos, preferiblemente, la - Quiero ir a donde tú vayas.
forma separada de este adverbio.
- ¿Adónde te crees que vas?
-¡Mira adónde nos ha llevado tus
Con tilde es también un adverbio,
Adónde problemas!
pero exclamativo/ interrogativo
¿Adónde fuiste de vacaciones?
-Yo espero asimismo que nadie

nos moleste.
Adverbio con significado de
Asimismo - Asimismo, confío en su propio
“además”, “también”
razonamiento.
- Así mismo pienso que no

Se considera una locución
tuviste que intervenir en ello.
adverbial afirmativa y se usa con
Así mismo - No me dio tiempo a planchar la
dos sentidos: del mismo modo y
camisa y la puse así mismo.
también.
Todo separado y con acento en el - Se conoce a sí mismo muy bien.
“sí”, tiene un valor reflexivo, indica - Con esta acción se perjudica a sí
A sí mismo
que el sujeto realiza una acción mismo.
sobre sí mismo.

Como significados de esta - Su vida gira en torno al fútbol.
locución podemos recoger los
En torno
siguientes: alrededor de, acerca - Llegaré en torno a las 9:00 horas.
de…
- Vive en un entorno muy sucio.
Se refiere a un sustantivo, que
Entorno puede definirse como: el ambiente - Prefiero vivir en un entorno
de alguien, lo que le rodea… natural.
Cuando funciona como adverbio, - Trajo muy aparte el desayuno.

Aparte que, por ejemplo significa - Tu hermano es un caso aparte.
separado, en otro lugar, a un lado.
- A parte de ellos le gustó.
Se escribe separado cuando
- Fui al zoológico y vi a parte de
A parte coinciden la preposición a y el
los animales.
sustantivo. A una parte.
Sinvergüenza Descarado, atrevido, procaz - José es un sinvergüenza.

- José terminó su relación con
Sin vergüenza No tiene vergüenza
María sin vergüenza alguna.
- Quienquiera que venga, no
Pronombre indefinido que
abriré la puerta.
significa ‘cualquiera’. Se usa
Quienquiera - Quienquiera que haya sido que
normalmente como antecedente
lo diga.
del relativo que.
- Quien quiera alcanzar esa meta
Quien quiera Significa el que quiera debe recurrir al único medio
disponible.
Afín Semejante, parecido Tu carrera es afín a la mía.
A fin de conseguir mejores
A fin Con el objetivo de
muebles, se trabajó mucho.
Segunda persona del singular del - ¿Cuándo has venido de
presente de indicativo del verbo vacaciones?
Has haber. Esta forma la utilizamos - Te has hecho un lío con el nuevo
para formar las formas compuestas ordenador.
del verbo haber
- Haz lo que te digo o no te dejaré
Como verbo, se trata de la forma
salir.
Haz de imperativo correspondiente al
- Haz lo que tengas que hacer.
pronombre tú del verbo hacer.
Nivel bàsico Resolución:

1. En Quien no se conoce ________ difícilmente Todo separado y con acento en el “sí”, tiene un valor
podrá conocer a los demás. Completar: reflexivo, indica que el sujeto realiza una acción so-
a) a sí mismo c) asímismo e) asi mismo bre sí mismo.
b) asimismo d) a si mismo Rpta.: a

2. En El restaurante _______ vamos está en las afue- 10. Marca la alternativa incorrectamente escrita.
ras. a) A fin de mes iremos al cine.
a) a dónde c) a donde e) adondé b) Tengo una idea afín a la tuya.
b) adonde d) adónde c) Quienquiera que me ame será feliz.
d) Su vida gira en torno a la música.
3. _____ los informes, ya que te ____ demorado mu- e) Eres un sin vergüenza, nunca cambiaras.
cho en llegar.
a) Has – haz d) Has – has Nivel básico
b) Has – as e) Haz – as 11. Marca la alternativa incorrectamente escrita
c) Haz – has a) Haz la tarea, Alberto.
b) No has venido temprano, Luis.
4. En No había nada ___________________. c) Tu profesión es afín a la mía.
a) quehacer d) qué hacer d) Tu familia vive aparte a la nuestra.
b) que hacer e) quehàcer e) Vive en un en torno peligroso.
c) qué hacer Resolución:
En torno se escribe separado cuando significados de
esta locución podemos recoger los siguientes: alre-
5. Marca la alternativa incorrectamente escrita.
dedor de, acerca de… Rpta.:
a) El taller adonde llevamos la moto estaba cerrado.
e
b) El cine adonde vamos está lejos, así que coge el
coche. 12. Marca la alternativa incorrectamente escrita.
c) Es un hombre que se ha hecho a sí mismo. a) Quinquiera que lo ayude me avisa.
d) Nos dirigimos a donde nos indicaste. b) Quien quiera venir a la hora me avisa.
e) ¿Adonde vamos hoy? c) Tu amigo es un caso muy aparte a nosotros.
d) Le robo sin vergüenza alguna.
6. Dáselo a _____________ comprarlo e) ¿Como lo haz hecho?
a) quien quiera d) quién quiera
b) quienquiera e) quien quierá 13. Marca la alternativa correctamente escrita.
c) quiénquiera a) Sinvergüenza deportiva, el equipo no llegará lejos
b) Sin vergüenza y caradura, abusivo y estafador.
7. Este __________ me ocupa todo el tiempo, sin em- c) Sírvanse con confianza y sin vergüenza.
bargo Raquel no tiene nada __________. d) El sin vergüenza vuelve a engañarnos.
a) quehacer – que hacer e) Cállate sin vergüenza.
b) que hacer – quehacer
c) quéhacer – que hacer 14. Marca la alternativa correctamente escrita.
d) qué hacer – quehacer a) Lo nuestro es un romance sinfín.
e) quehacer – qué hacer b) Con el telescopio observe un sin fín de estrellas.
c) Ese es un lío sin fin.
8. Lo haré así ______ de obtener el título. Ella es muy d) Aquí hay un sin fín de hojas.
_______ con tus ideas e) Ayer leí una historia sinfín.
a) a fin – a fin d) afines
b) afín – afin e) a fin – afín 15. ¿Puede saberse _________ vamos?
a) Adónde d) A donde
c) a fín
b) Adondé e) Adonde
c) A dónde
9. Marca la alternativa incorrectamente escrita.
a) Tardó mucho tiempo en encontrarse a sí mismo.
b) Hay que aprender a conocerse a sí mismo.
c) El que no se quiere a sí mismo no puede querer a
nadie.
d) Lo primero que hay que hacer es ayudarse a sí
mismo.
e) Está solo frente asimismo.

Repaso
1. En Sebastián ayer transitaba por esta avenida 6. Se llaman palabras ........... a las que se escriben igual,
_________ quería llegar temprano. pero tienen diferentes significados.
Complete: a) homógrafas
a) Por que b) parónimas
b) porque c) homófonas
c) porqué d) sinónimas
d) por qué e) antónimas
e) sino
7. ¿Qué clase de términos se pueden considerar a
2. En Él no es ingeniero ___________ un excelente CIMA y SIMA?
profesor. Complete: a) Sinónimos
a) si no b) Antónimos
b) sí no c) Homófonos
c) sino d) Homógrafos
d) sìno e) b y c
e) si nò
8. Las palabras descuidar / cuidar son
3. En El burro de tu primo se perdió caminando. Pre- ______________.
senta el vicio llamado _____________. a) antónimas lexicales
a) anfibología b) antónimas gramaticales
b) pleonasmo c) sinónimas
c) impropiedad léxica d) parónimas
d) cacofonía e) antónimas libres
e) barbarismo
9. Señala la oración que presenta queísmo.
4. En ¡Sube arriba de una vez! , Juan. Presenta el vi- a) Pienso que va hacer mucho frío.
cio llamado _____________. b) El abogado Manuel dice que mañana es feriado.
a) anfibología c) Es seguro que va a retirarse del colegio
b) pleonasmo d) Me di cuenta de que no llegó a tiempo.
c) impropiedad léxica e) Charo dice que nos regalará un llavero
d) cacofonía
e) barbarismo 10. Señala la oración que no presenta dequeísmo.
a) Me alegro de que vuelvas al Perú.
5. En La casa de Miguel está en el doceavo piso. Pre- b) El profesor de inglés dice de que mañana hay
senta el vicio llamado _____________. prueba.
a) anfibología c) No pienso de que llegue temprano el contador.
b) pleonasmo d) Martha dice de que es una triunfadora.
c) impropiedad léxica e) Los hijos de Candy piensan de que pronto vendrá
d) cacofonía los juegos mecánicos a la ciudad.
e) barbarismo

11. Señala la oración que está escrita correctamente. 13. Señala la oración que está escrita correctamente.
a) Juanita está por venir del concierto a) El sin vergüenza volvió a engañarnos.
b) Sus padres aseguraron el por venir de sus hijos b) Sinvergüenza deportiva, el equipo no llegará le-
c) Angelita está dé más decirte que te portes bien. jos.
d) Milagros tan poco me quiere hablar. c) Sírvanse con confianza y sinvergüenza
e) Estudiaron hasta el medio día . d) Caradura y sin vergüenza; abusivo y estafador
e) Eres un sinvergüenza, Adriano.
12. Señala la oración que está escrita correctamente. 14. Señala la oración que está escrita correctamente.
a) Esta butaca esta sinnúmero. a) Llegó pasado el mediodía.
b) Un sin número de barristas pasaron por el esta- b) Tu por venir está asegurado conmigo.
dio. c) El por venir de Andrés está asegurado.
c) Un sinnúmero de fanáticas llegaron al concierto. d) Miguel está porvenir al colegio.
e) Yo tan bien me compré un caldo de gallina.
d) Un sin fin de gente murieron en la guerra.
e) Es una historia sinfín.
Bibliografía
1. Real Academia Espa{ola y Asociación de academias de la lengua española: Ortografía de la lengua
española. Madrid: Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de academias de la lengua española: Diccionario panhispánico
de dudas. Madrid: Santillana, 2005.

APTITUD VERBAL
Cuarto Bimestre
1
SECUNDARIA
Pag
La referencia 59
Término excluido 62
Supresión de oraciones 65
Comprensión de textos 69
La Implicancia 73
Plan de redacción 76
Conectores lógicos: oraciones imcompletas 81
Repaso 84
La referencia
Definición: 3. La elipsis
La referencia o deixis es un mecanismo por el cual Omisión de un elemento dentro de la oración, por
una palabra o frase remite a otra palabra o frase estar sobrentendido.
presente en el texto. Esto se realiza a través de unos Por ejemplo: El presidente boliviano visitará nuestro
elementos linguísticos denominados «deícticos», que país. Llegará con su esposa.
pueden ser pronombres personales, demostrativos o
posesivos; e incluso, adverbios de lugar y de tiempo,
etc. ZZ Otros elementos verbales que generan referencia
son:
Tipos de referencia: a) Expresiones sinónimas
1. La anáfora Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido por los
Es aquel elemento del texto que aluden a algo ya hinchas. El Depredador deberá esforzarse más en
enunciado con anterioridad. este partido.
Por ejemplo: La señora María es muy amable. Ella
es servicial con todos. b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo)
2. La catáfora Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí conver-
Es un elemento lingüístico que aluden a algo que saremos por última vez.
se enunciará con posterioridad.
Por ejemplo: Él tuvo problemas con su jefe. Martín
será despedido.
ZZ Escribe un ejemplo para cada caso. 5. Elipsis:

_______________________________________
1. Anáfora: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ZZ Elige el tipo de referencia.
6. Él es un niño inquieto. Pablito es extrovertido.
2. Catáfora: a) Anáfora
_______________________________________ b) Catáfora
_______________________________________ c) Elipsis
d) Expresión sinónima
3. Elipsis: e) Pronombre
_______________________________________
_______________________________________ 7. Felipe y Martín fueron de pesca. Este tuvo suerte,
aquel no.
4. Catáfora: a) Anáfora d) Expresión sinónima
_______________________________________ b) Catáfora e) Pronombre
_______________________________________ c) Elipsis
1ro SECUNDARIA 59 Aptitud Verbal

8. Claudio Pizarro metió un gol. El Bombardero por 12. La pizza estaba deliciosa, esta tuvo ingredientes es-
fin lo consiguió. peciales.
a) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre
9. Peluchín es mi mascota, este ha roto todas mis me- 13. Trujillo es mi ciudad natal. Por ello te invito a cono-
dias. cer la ciudad de la eterna primavera.
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre
10. En el mercado hubo una trifulca, allí todos estaban 14. Luisa y María fueron de compras. Ellas gastaron
exaltados. mucho.
a) Catáfora a) Anáfora
b) Adverbio b) Catáfora
c) Adverbio de modo c) Elipsis
d) Adverbio de lugar d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Adverbio
11. Los juegos de mesa me encantan: sobre todo el casi- 15. En el cine me encontré con Pancho, allí tuvimos una
no, el ludo y el dominó. acalorada conversación.
b) Catáfora b) Elipsis
c) Elipsis c) Adverbio de lugar
d) Expresión sinónima d) Pronombre
e) Pronombre e) Adverbio de modo
Aptitud Verbal 60 1ro SECUNDARIA

Sigo practicando
Señala la palabra a la que hacen referencia los 21. Carlos siempre llega tarde; por eso, él recibirá una
pronombres resaltados. llamada de atención.
16. Mi madre quería que sea mejor que ella. a) siempre
a) madre b) por eso
b) mejor c) Carlos
c) quería d) él
d) ella e) atención
e) Mi
22. Las serpientes me fascinan. Estas tienen una con-
17. Solamente me importas tú, Armando. ducta especial.
a) Solamente a) Estas
b) importas b) conducta
c) tú c) me
d) Armando d) especial
e) me e) serpientes
18. La bailarina se arregla el vestido. 23. La rescataron después de un mes, luego Cristina
a) La declaró a la Policía cómo habían sido esos días de
b) bailarina secuestro.
c) arregla a) policía
d) vestido b) rescataron
e) se c) días
d) La
19. La vieron con él del brazo. Fiorella ya no se es- e) habían
conde.
a) vieron 24. La caída de Yeny fue terrible, lamentablemente
b) el esta le causó lesiones.
c) esconde a) terrible
d) brazo b) caída
e) Fiorella c) causó
d) esta
20. Cuando te vi por primera vez, me enamoré de ti, e) fue
Karen.
a) Cuando 25. Alonso y Alejandra son buenos amigos. Ambos
b) primera comparten siempre el refrigerio.
c) Karen a) buenos d) refrigerio
d) enamoré b) Ambos e) siempre
e) vi c) amigos

Término excluido
Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: Sinónimo / Antónimo:
identificar la relación significativa conceptual de a) Rompible
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la
b) Frágil
misma.
c) Deleznable
Por sinonimia: d. Huevos
a) Pedantería
e. Resistente
b) Petulancia
c) Presunción
Rasgos gramaticales:
d) Precaución
e) Afectación a) Odio
b) Amor
Por morfología: c) Envidia
a) Semicírculo d) Optimismo
b) Semicerrado e) Sollozar
Indica el termino excluido en cada caso. 3. DESTELLAR
a) Vibrar
1. PRODIGIOSO b) Brillar
a) Abundante d) Majestuoso c) Fulgurar
b) Grandioso e) Portentoso d) Refulgir
c) Estupendo e) Resplandecer
2. SURF 4. VACUNO
a) Parapente d) Aeronáutica a) Toro d) Vaca
b) Motocross e) Montañismo b) Cabra e) Cebú
c) Paracaidismo c) Buey

e) Alegría
5. PINTOR 11. LINDANTE
a) Cubeta a) Limítrofe
b) Rodillo
b) Aledaño
c) Escalera
d) Pared c) Vecino
e) Brocha d) Adyacente
e) Incluido
6. FAVORECER
a) Asistir
12. RETINA
b) Concurrir
c) Auxiliar a) Cristalino
d) Ayudar b) Tímpano
e) Socorrer c) Iris
d) Pupila
7. HURAÑO
a) Áspero e) Córnea
b) Insociable
c) Maleducado 13. PRODIGIOSO
d) Arisco a) Abundante
e) Hosco
b) Grandioso
8. INVERTEBRADO c) Estupendo
a) Celentéreo d) Majestuoso
b) Equinodermo e) Portentoso
c) Pez
d) Artrópodo
e) Molusco 14. CAZA
a) Machete
9. OSCURO b) Escopeta
a) Ambiguo c) Flecha
b) Inexacto
d) Arpón
c) Impreciso
d) Insólito e) Trampa
e) Indeterminado
15. ARQUITECTURA
10. JOVIALIDAD a) Pintura
a) Entusiasmo
b) Danza
b) Elegancia
c) Optimismo c) Escultura
d) Ánimo d) Cinematografía
e) Tauromaquia

Sigo practicando
16. 21.
a) Refrigeradora a) Bibliografía
b) Sofá b) Índice
c) Cuadro c) Capítulo
d) Lámpara d) Introducción
e) Alfombra e) Jurado
17. 22.
a) Canal a) Ropero
b) Código b) Comedor
c) Mensaje c) Silla
d) Receptor d) Escritorio
e) Conversación e) Alacena
23.
18. a) Tono
a) Bueno b) Ritmo
b) Fuerte c) Instrumento
c) Regular d) Armonía
d) Saludable e) Cadencia
e) Eficiente
24.
19. a) Algodón
a) Dedicación b) Venda
b) Esfuerzo c) Alcohol
c) Concentración d) Analgésico
d) Biblioteca e) Bisturí
e) Inteligencia
25.
20. a) Encubrir
a) Diversión b) Exentar
b) Sol c) Condonar
c) Bronceador d) Absolver
d) Paraguas e) Liberar
e) Mar

Supresión de oraciones
Definición: 2. Inconexión
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que Cuando una oración no muestra relación específica
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y con el mensaje esencial dado por las demás, debe
eliminar una información innecesaria para la correcta ser eliminada.
estructuración y comprensión de un fragmento
textual (suprimir una oración de entre un conjunto 3. Redundancia
o serie de estas). a) Cuando el contenido de dos oraciones son total-
mente equivalentes, se elimina siempre la segun-
Criterios de solución da.
1. Contradicción b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
Debe eliminarse aquella oración que muestra una pero a la vez da mayor información, se elimina la
información que se oponga a la idea básica co- que tienen menos información.
mún a las demás. c) Cuando una oración hace un breve resumen de
las otras, se elimina.
ZZ Elimina la información innecesaria. 3. I) La arquitectura romana predominó en los países

latinos durante los siglos XI y XII. II) La escultura
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Contro- es esencialmente decorativa. III) Está ampliamen-
la la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo te representada por numerosos edificios religiosos.
es el filtro de la información sensitiva. IV) El hi- IV) Estos se caracterizan por la planta rectangular
potálamo controla la presión sanguínea. V) Tam- latina, los espesos muros y las bóvedas de cañón o
bién controla los procesos de la conducta sexual. arista. V) Se apoyaban en grandes pilares adornados
a) III c) I e) V con capiteles de diferentes formas.
b) II d) IV a) V c) I e) IV
b) II d) III
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la litera-
tura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nue- 4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de 1473
va tradición poética. III) Los heraldos negros es en Torun, al norte de Polonia. II) Copérnico par-
un libro primerizo y de transición poética. IV) tió hacia Italia en 1496, permaneciendo en Bolonia
Poemas humanos reúne poemas escritos princi- hasta la primavera del año jubilar de 1500. III) En
palmente en Europa. V) César Vallejo nació en 1543, cuando su magna obra se publicaba, murió
Santiago de Chuco y murió en París. Nicolás Copérnico. IV) En otoño de 1491, Nicolás
a) V c) III e) I Copérnico se matriculó en la Universidad de Cra-
b) IV d) II covia. V) Johannes Kepler fue un gran admirador
de la obra astronómica de Nicolás Copérnico.
a) III c) I e) IV
b) II d) V

5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II) Con- nes permite a la ciencia conocer qué enfermedades
siste en una lámina de células epiteliales que actúan padecerá una persona. IV) Todos los cromosomas
como cubierta protectora para los músculos del in- están contenidos en el genoma humano. V) El ge-
terior. III) Cada movimiento del cuerpo se debe a noma dirige el desarrollo humano.
la acción de los músculos. IV) La superficie de la a) III c) V e) II
piel en un humano es aproximadamente 185 cm². b) IV d) I
V) La piel ayuda también a regular la temperatura
de nuestro cuerpo.
10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por el
a) III c) IV E) II tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú y Ecua-
b) I d) V dor se enfrentaron en una guerra por asuntos limí-
trofes. III) Los límites con Chile fueron fijados por
6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que se el tratado de Lima. IV) Con Bolivia se han firmado
originó es la antigua India y tiene reminiscencias varios tratados limítrofes, entre ellos: Osma-Villa-
sagradas. II) Es un deporte extremadamente com- zón. V) Los límites con Ecuador fueron establecidos
petitivo y exige una gran capacidad intelectual. III) por el protocolo de Río de janeiro.
Existe una amplia y sugestiva bibliografía sobre los
a) III c) IV e) V
juegos mentales. IV) Por convención, el jugador que
b) I d) II
lleva las piezas blancas debe iniciar la partida. V) La
apertura es una fase decisiva ya que los jugadores
pugnan por desarrollar sus piezas y apoderarse del 11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones aná-
centro. logas a la del trigo. II) Posee espigas prolongadas,
a) V c) IV e) I flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene hojas verdes
b) III d) II con ambas caras rugosas. IV) La avena tiene semilla
alargada y afilada. V) La harina de la cebada es bas-
7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene de tante apta para la papilla de los niños y enfermos.
defenderse de sus enemigos, en especial de sus de- a) I c) II e) IV
predadores. II) Espanta a los animales que lo atacan b) V d) III
con un líquido de un olor muy fuerte. III) Este líqui-
do proviene de glándulas especiales que están cerca 12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es totalmen-
de la cola. IV) Cuando siente el peligro, el zorrino te blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un largo
se para sobre las patas delanteras y suelta el líquido cuerno recto situado en medio de su frente. III) Era
nauseabundo. V) Este mecanismo de defensa lo ha considerado símbolo de la santidad y de la castidad.
hecho bastante popular. IV) El unicornio fue representado frecuentemente
a) I c) V e) II en tapices de la Edad Media. V) En la Edad Media
b) IV d) III tuvieron gran acogida los mitos y las fábulas.
a) V c) I e) IV
8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña una b) II d) III
gran promesa para sus padres. II) Ellos estaban or-
gullosos de ella porque era una niña muy estudiosa.
III) Sus padres contaban que ella leía la Biblia de 13. I) La ciudad de La Coruña está situada al noroeste
principio a fin cuando solo tenía diez años. IV) La de España. II) Pertenece a la comunidad autónoma
lectura de la Biblia, como es de nuestro conocimien- de Galicia. III) Es fundamentalmente un centro pes-
to, no es tan sencilla para los niños. V) No obstan- quero con importantes plantas de procesado. IV) En
te, en la adolescencia se hizo rebelde y terminó por 1589, Francis Drake asaltó este puerto, no pudiendo
abandonar el hogar paterno. ocuparlo. V) Cuenta también con astilleros, fábricas
a) V c) III e) I metalúrgicas, textiles y productos químicos.
b) IV d) II a) II c) V e) IV
b) III d) I
9. I) El genoma humano es el número total de cromo- 14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habitación
somas del cuerpo. II) Los cromosomas contienen está pintada de un blanco marfil. III) Tiene frazadas
aproximadamente 30 000 genes responsables de la vistosas y abrigadoras. IV) El armazón que la sostie-
herencia. III) La información contenida en los ge- ne es bastante sólido. V) El colchón está fabricado
con material antialérgico.

a) III c) IV e) V IV) Dos adultos y una niña fueron auxiliados por
b) I d) II los miembros del cuerpo de bomberos. V) En ese
centro se vendían carritos de bomberos para niños.
15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones deja
a) V c) III e) II
en escombros un local comercial. II) Producto de
b) I d) IV
un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió
en llamas, no hubo víctimas que lamentar. III) El
siniestro se inició al promediar las 8 de la noche.
Sigo practicando
16. 19.
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el sue- I) Los deportes colectivos son pasión popular. II)
ño. En el Perú, por ejemplo, el fútbol tiene olor a multi-
b) El insomnio es también la dificultad para mante- tudes. III) También gusta mucho el vóley. IV) Aun-
ner un sueño prolongado. que el fracaso en Sídney 2000 fue estrepitoso. V)
c) Mantener y conciliar el sueño es importante para Las masas prefieren el balompié en el Perú.
la salud. a) I c) III e) V
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser b) II d) IV
una causa del insomnio. 20.
e) Los problemas personales o el estrés pueden ser I) A muchas personas les incomoda la investigación
otras de las causas del insomnio. empírica, pues les intimida las estadísticas. II) Mu-
chos informes de investigación están llenos de toda
17. una variedad de cómputo semiespecificados. III) Es
a) El violín es uno de los instrumentos musicales muy importante el papel de la estadística en la in-
más importantes. vestigación. IV) No menos importante es conside-
b) Es, además, el principal instrumento de la familia rar ese papel en una perspectiva de interpretación
de las violas. adecuada. V) La enseñanza de los principios de la
c) Técnicamente hablando, el violín es un instru- estadística, ya se realiza desde los niveles de educa-
mento muy sensible. ción inicial y primaria.
d) Los orificios del violín sirven para la salida del a) I c) III e) V
sonido. B) II d) IV
e) El violín posee una riqueza tonal y una expresivi-
dad tan delicada. 21.
I) Dicen que los escritores tienen fantasmas y ge-
18. nios en el cerebro. II) Ambos son seres imaginarios
a) Cien millones de años antes, cuando los primeros que conviven en el cerebro del creador. III) Los fan-
vertebrados salieron de las aguas o incursionaron tasmas son los que les causan perturbaciones. IV)
en tierra, hallaron muchos alimentos que ni po- Los genios lo alegran y motiva a seguir escribiendo.
dían comer. V) Debe ser verdad porque los escritores son seres
b) Los paleontólogos vienen estudiando los fósiles angustiados.
de pequeño tamaño hallados en Rusia. a) I c) III e) V
c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y no b) II d) IV
podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron que
volver al agua. 22.
d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del ta- I) Algunas mujeres y hombres obsesivos idealizan a
maño de una ardilla podía cortar las duras hojas la pareja que pretenden. II) Muchas veces hasta de-
como una tijera de podar. sarrollan una obsesión compulsiva como forma de
e) El Suminia es el vertebrado más antiguo que se amor. III) Se enferman, deliran, buscan hasta en sus
conoce capaz de masticar y digerir plantas efi- sueños al ser amado. IV) Pero cuando el mensajero
cientemente. de sus sueños se acaba, puede ocurrir que pasen del
amor al odio. V) Siendo el único en dar fin a ello «la
pareja», con ayuda del psicólogo o psiquiatra.

a) I c) III e) V a) I c) III e) V
B) II d) IV
b) II d) IV
23.
I) El curare es un veneno que se extrae de la cor-
teza radicular de ciertas plantas. II) En el cuerpo, 25.
el curare bloquea la conexión entre nervio motor y I) El cuadro, del que también se vendían reproduc-
músculo. III) Consigue así el efecto de paralizar los ciones en óleo, traía mala suerte. Las familias que
músculos, causando finalmente la muerte por insu- lo llevaban para decorar sus casas, se peleaban o vi-
ficiencia respiratoria. IV) El curare se usa en cirugía vían catástrofes. II) De medianoche, el que quisiera,
como relajante muscular. V) El curare se introduce
en el cuerpo a través de flechas con puntas envene- podía hacer pacto con el mismísimo diablo. Había
nadas. que invertir el cuadro para lograrlo. III) Si el cuadro
a) I c) III e) V se giraba en 90 grados, era posible ver a una figu-
b) II d) IV ra monstruosa que aparecía devorando al pequeño.
IV) Como prueba de su maldad, se encontraba al
24.
alcance de cualquier persona que comprara en las
I) Una pareja recién casada, en luna de miel. Ella es Malvinas. V) Esto demostraba supuestamente el
calva y tiene una peluca. II) Como le da vergüenza carácter maléfico de la pintura. La mejor forma de
que el marido lo sepa, le dice: Pepe, apaga la luz, terminar con la maldición del cuadro, era quemán-
que me da vergüenza que me veas desarropa. III) dolo.
Cuando se apaga la luz, la mujer se quita la peluca y a) I c) III e) V
se acuesta. El marido, empieza a tocarle la cabeza y b) II d) IV
le dice. IV) María, date la vuelta, que has puesto el
derrier en la almohada. V) María se da la vuelta y le
dice a Pepe que el psicólogo pidió que la ayude en su
tratamiento.

Comprensión de textos
Definición: Estructura interna del texto:
Es la facultad intelectual que permite al lector
entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las Es la organización de ideas que el autor suele realizar
ideas que el autor ha planteado en el texto. orientado por sus propósitos y de acuerdo con las
exigencias del tema que trata.
Aspectos claves: 1. Tema:
Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El
ZZ Concebir la lectura como un proceso tema es el concepto sobre el cual giran las ideas
fisicosíquico de un texto.
ZZ Tener cultura al leer
ZZ Practicar la concentración
ZZ Buscar un entendimiento cabal del tex- 2. Idea principal:
to Es el planteamiento central desarrollado por
ZZ Tomar la lectura como una conversa- el autor en el texto. Contiene el mensaje que se
ción con una persona sabia que tiene quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto
algo que enseñarnos en torno al cual giran las demás ideas.
Texto I 2. Idea principal:

Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres _______________________________________
metros de altura y tienen hojas perennes, de un bonito _______________________________________
color verde brillante, que crecen en pares opuestos a
lo largo del tallo. Las flores blancas, con un delicioso Texto II
aroma de jazmín, se agrupan en la base de las hojas, La abstracción no es algo exclusivo de la matemática, es
formando glomérulos florales de ocho a quince flores. característica de toda ciencia, incluso de toda actividad
Los frutos, que son verdes primero, demoran entre ocho mental en general. Consecuentemente, la abstracción
y doce meses en madurar, y van pasando del amarillo de los conceptos matemáticos no proporciona por
al rojo escarlata. Por eso, estos frutos reciben a veces el sí misma una descripción del carácter peculiar de la
nombre de cerezas. matemática.
1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? Las abstracciones de la matemática se distinguen por
a) La flor del cafeto tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente
b) La planta del cafeto de las relaciones cuantitativas y formas especiales
c) El café abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los
d) El grano de café objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión
e) La semilla de grados de abstracción en las demás ciencias.
Respuesta: Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se
En el texto se habla de la planta cafeto, el cual es el mueve casi por completo en el campo de los conceptos
tema. abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico
Rpta.: b) de la naturaleza experimenta constantemente para

demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea que el humano.
solo razonamientos y cálculos. II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura.
3. Tema:
III. Su lengua puede medir 45 centimetros.
_______________________________________
a) Solo I c) Solo III e) Todas
4. Idea principal: b) Solo I d) I y II
_______________________________________
_______________________________________ Texto V
En 1868, los estadounidenses Christopher Latham
Texto III
Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
Con fines metodológicos, los geólogos dividen la
máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés Henry
historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos
Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía nada de
desiguales llamados «evos».
práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin patentó
El primero de ellos se llama Criptozoico (término griego
otra versión, pero tampoco llegó a funcionar;
que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el tiempo
de las rocas más antiguas hasta hace unos setecientos a pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los
millones de años. estadounidenses no les interesó a los socios capitalistas
El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente a la
es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico empresa Remington, dedicada a la fabricación de armas,
hasta nuestros días. en doce mil dólares. Philo Remington –neoyorquino
5. Tema: nacido en 1816– fue superintendente de la fábrica de
_______________________________________ su padre durante veinticinco años. Entusiasmado por
el futuro de la máquina de escribir, lanzó al mercado
6. Idea principal: el primer modelo, que escribía los caracteres solo en
_______________________________________ mayúsculas (las minúsculas se incorporaron en 1878).
_______________________________________ Luego de vender sus empresas, Remington se retiró a
Florida donde falleció en 1889.
Texto IV
La jirafa tiene en su cuello el mismo número de huesos 10. Tema:
que nosotros (siete), solo que los de ellas son más largos. _______________________________________
Se cree que evolucionaron de esa forma para alcanzar
el follaje más alto y fresco de los árboles, con el fin de _______________________________________
eliminar la competencia a nivel del suelo. Pueden llegar
a medir unos cinco metros de altura, de los cuales el
cuerpo solo ocupa la mitad. Su lengua puede medir 11. Idea principal:
aproximadamente 45 centímetros y la emplea para jalar
_______________________________________
las hojas que no alcanza con los dientes, además de que
es uno de los músculos más fuertes que tiene. El corazón _______________________________________
de este animal es el más potente de toda la naturaleza,
esto se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, 12. Es correcto:
que se encentra a tres metros de altura sobre el corazón. I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en
Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben 1833.
abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar unos
sorbos y luego levantar el cuello para que pase el agua II. La empresa Remington compró los derechos de
el estómago. patente a Sholes.
7. Tema: III. Philo Remington fue estadounidense.
_______________________________________ a) Solo I c) Solo III e) Todas
b) II y III d) I y II
8. Idea principal:
13. Completa la cronología:
_______________________________________
a) 1868: __________________________________
_______________________________________
___________________________________
9. Sobre las jirafas se dice:
b) 1714: __________________________________
I. Tienen en el cuello la misma cantidad de huesos ___________________________________

c) 1833: __________________________________ sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en
___________________________________ jóvenes o adolescentes incluso que recién definen una
d) 1816: __________________________________ personalidad, puede tener consecuencias desastrosas.
___________________________________ 14. Tema:
e) 1878: __________________________________ _______________________________________
___________________________________ _______________________________________
Texto VI 15. Idea principal

La conducta indisciplinada y poco profesional de Respuesta:
muchos jugadores de fútbol es reflejo de la realidad Las consecuencias desastrosas de la indisciplina en
social de nuestro país. Jóvenes que nunca han tenido los jugadores de futbol.
nada más que su habilidad con el balón; sin trabajo
ni motivación para estudiar una carrera que tampoco
les garantiza nada, ven en el deporte profesional un
medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso
ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para
Sigo practicando
Texto V Texto VI
La ciudad de Lima está llena de casas antiguas que le ¿Has visto cómo trabajan estos insectos en su
quitan la modernidad. Tú ves en todas las ciudades hormiguero? En una colonia pueden habitar cientos
del mundo edificios de más de 40 pisos y residenciales de miles de hormigas, sin embargo ninguna se pierde
inmensas; y, en todo caso, si hay casas, estas son dentro de ella.
modernas. Todas las casas antiguas y palacetes que Cuando dos se encuentran, les basta entrechocar sus
están entre edificios y zonas modernas, es más, todas antenas para distinguir si el contrario es de su mismo
en cualquier lugar, deben ser derribadas: los distritos grupo o pertenece a otra población.
sin excepción deben ser modernizados. Cuando la De igual forma, el tacto de estos órganos les sirve
Municipalidad Metropolitana se encargue de esto, también para comunicarse novedades y órdenes
Lima será una ciudad atractiva con más centros como recibidas de sus jefes. Por el contrario, su vista es muy
Larcomar o más edificios como en la zona comercial de pobre, y no alcanza apenas más que unos centímetros.
San Isidro, y menos casas que ya no sirven para nada. Para compesar esta deficiencia, las hormigas se
11. TEMA auxilian con su sentido del olfato. Plenas enamoradas
_______________________________________ de lo dulce, las hormigas detectan con sus antenas y
olfato cualquier sustancia que contenga azúcar, sin
12. IDEA PRINCIPAL importar si la distancia es grande, y no desisten hasta
_______________________________________ haber conseguido llegar a ella.
_______________________________________ 14. TEMA
_______________________________________
13. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el caso.
a) Los palacios presidenciales deben ser derribados 15. IDEA PRINCIPAL
( ) _______________________________________
b) La Municipalidad puede cambiar ciertos aspec- _______________________________________
tos de la ciudad. ( )
c) A mayor modernidad, mayor atractivo. 16. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el
( ) caso.
d) En Lima, hoy existen más casas antiguas que mo- a) Las hormigas tienen un sistema de comunica-
dernas. ( ) ción. ( )
e) Larcomar es un tipo de construcción tradicional b) La hormiga tiene una visión envidiable.
. ( ) ( )
c) A las hormigas no les gusta lo salado.
( )

d) Las hormigas pueden recorrer grandes distan- 19. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el
cias. ( ) caso.
e) Existe solo un grupo de hormigas en su hormi- a) Marilyn Monroe fue una mujer muy famosa.
guero. ( ) ( )
b) Se han vendido mil millones de Barbies.
Texto VII ( )
Solo una rubia ha sido más famosa que la Barbie en el c) Barbie ha sido criticada en algún momento.
siglo pasado: Marilyn Monroe. Parece una afirmación ( )
poco seria, pero las cifras son la mejor prueba de ello. d) Las niñas que compran Barbies, lo hacen por-
Desde 1959 se ha vendido más de mil millones de que quieren ser como ella. ( )
muñecas Barbie en 140 países del mundo. De hecho, e) Hay Barbies de varias labores. ( )
si se alinearan todas, le darían siete veces la vuelta a la
Tierra. ZZ En el siguiente texto, coloca entre los paréntesis
Fenómeno publicitario y comercial cuyo mercadeo se el sinónimo más apropiado de la palabra anterior,
ha manejado con maestría, este controvertido juguete según sea el contexto:
ha soportado no solo el peso de los años, sino también
las críticas de feministas y detractores de consumismo Texto VIII
que, según dicen, transmite modelos de vida que exaltan ¿QUIÉN ERA AFRODITA?
la frivolidad, la riqueza, el lujo y la moda. Afrodita, en la mitología griega, diosa del amor y la
El producto inicial de la empresa Mattel se ha recreado belleza, equivalente 20. ( __________ ) a la Venus
miles de veces para reajustarse siempre a la época. Así, romana. En la Ilíada de Homero aparece como la hija
hoy existen Barbies de todas las razas, profesiones y de Zeus y Dione, una de sus consortes 21. (_________),
oficios. Su historia se remonta a 1958 cuando Mattel pero en leyendas posteriores se la describe brotando
compró los derechos de Lili, sensual protagonista de 22. ( ______________ ) de la espuma del mar y
una caricatura alemana. Transformada en muñeca de su nombre puede traducirse como «nacida de la
plástico y escultural figura, la Barbie salió al mercado espuma». En la leyenda homérica, Afrodita es la
para ganarse la preferencia de millones de niñas que, mujer de Hefesto, el feo y cojo dios del fuego. Entre
sin saberlo, ven en ella un símbolo de su propio futuro. sus amantes 23. ( __________ ) figura Ares, dios de
17. TEMA la guerra, que en la mitología posterior aparece
_______________________________________ como su marido 24. ( __________ ). Ella era la
rival 25. ( ______________ ) de Perséfone, reina del
18. IDEA PRINCIPAL mundo subterráneo, por el amor del hermoso joven
_______________________________________ griego Adonis.
_______________________________________

La Implicancia
Definición: 2. A continuación, pregúntate, opción por opción,
La implicación de conceptos es un caso particular de si dicha palabra forma parte de la definición de
los ejercicios de inclusión de conceptos, en el cual un los restantes.
término se encuentra incluido en la definición de 3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentras que su
los cuatro restantes; es decir, debemos precisar qué concepto elegido no es la respuesta, elige otra op-
concepto está siempre dentro de la definición de los ción y repita el proceso.
otros conceptos.
Ejemplo:
Pautas de resolución: ZZ ¿Cuál concepto está implicado en los restantes?
1. Hecha la primera lectura, intenta determinar qué a) Vóley d) Tenis
palabra podría estar implicada en el resto. b) Fútbol e) Deporte
c) Natación
ZZ Indica el término implicado en el resto. 5.

1. a) Narración
a) Ritmo b) Cuento
b) Danza c) Leyenda
c) Poesía d) Mito
d) Instrumento e) Novela
e) Música
2. 6.
a) Pie a) Apatía
b) Fútbol b) Insípido
c) Patear c) Incoloro
d) Pedal d) Carencia
e) Peatón e) Silencio
3. 7.
a) Perfume a) Juegos Olímpicos
b) Hedor b) Competencia
c) Olor c) Campeonato
d) Fragancia d) Campeón
e) Aroma e) Maratón
4. 8.
a) Sudor a) Terremoto
b) Agua b) Viaje
c) Lluvia c) Traslación
d) Mar d) Rotación
e) Hidratación e) Movimiento
9. 13.
a) Luz a) Hacienda
b) Foco
c) Relámpago b) Animales
d) Fotón c) Ganado
e) Relámpago
d) Campo
Terminos que implica al resto. e) Granja
10.
a) Planta
b) Tronco 14.
c) Leñoso a) Obispo
d) Árbol b) Cardenal
e) Grande
c) Religioso
11. d) Sacerdote
a) Capa
e) Papa
b) Cubre
c) Revestimiento
d) Superficie 15.
e) Adorna
a) Peatón
12. b) Tránsito
a) Fachada c) Acera
b) Edificio
c) Delantera d) Vía
d) Frontispicio e) Desplaza
e) Parte

Sigo practicando
ZZ Indica el término que implica a los restantes. 21.
16. a) Salado
a) Tronco b) Dulce
b) Árbol c) Agrio
c) Cedro d) Sabor
d) Roble e) Amargo
e) Arboleda
22.
17. a) Calvo
a) Mano b) Pelo
b) Manco c) Peluquería
c) Manual d) Cabellera
d) Manubrio e) Peluca
e) Manualidades
ZZ Indica el término que está implicado en los res-
18. tantes.
a) Amistad 23.
b) Odio a) Narración
c) Amor b) Imaginarios
d) Rencor c) Personajes
e) Sentimiento d) Cuento
e) Breve
19.
a) Honestidad 24.
b) Justicia a) Playa
c) Virtud b) Sol
d) Paciencia c) Arena
e) Respeto d) Verano
e) Estación
20.
a) Arte d) Literatura 25.
b) Cerámica e) Escultura a) Escuela d) Libro
c) Música b) Alumno e) Estudio
c) Salón

Plan de redacción
Definición: Conclusión:
Es un ordenamiento integral y convencional compuesto
ZZ Ejemplos
por tres niveles básicos: introducción, desarrollo y
ZZ Síntesis
conclusión.
ZZ Perspectivas o proyecciones
ZZ Comparaciones
Esquema general propuesto
Introducción:
En el caso de personajes
ZZ Antecedentes
ZZ Presentación (expresión llamativa o que contenga Antecedentes:
palabras del título, una interrogante, etc.). Al personaje o a su actividad.
ZZ Definición: Si existen dos definiciones en el texto, ya Oración que lo presenta:
sea etimológica o semántica, se tendra en cuenta la Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre
etimológica y luego la propiamente dicha (semán- araña» es posible que haya una oración como «Héroe
tica). nacido por un accidente en un laboratorio».
ZZ Causas / orígenes Datos precisos:
ZZ Idea más general ZZ Lugar y fecha de nacimiento
ZZ Datos sobre su formación
Desarrollo: ZZ Características distintas
ZZ Características ZZ Aportes o creaciones
ZZ Tipos o clasificación ZZ Análisis de su obra
ZZ Explicación del tema en sus diversas formas ZZ Influencia en otros
Indica el orden lógico.
2. El teatro del Siglo de Oro español
1. Un magnífico gol
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su 1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clási-
conciencia y con toda su zapatilla. cos grecolatinos y crear una nueva forma de ha-
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego cer teatro que reúne elementos de la tragedia y la
volvió en su flojedad habitual. comedia.
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro expe- 2. Otros grandes representantes que tuvieron gran
rimentó una tensión. importancia: Calderón de la Barca y Tirso de
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su men- Molina.
te contaba los segundos que faltaban para que el
partido acabara. 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar el 4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con
proyectil, sin conseguirlo. gran acierto, el género lírico.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárquico
b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 entre los dramaturgos de la época.
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
Respuesta:
b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
Según el criterio del esquema general propuesto, el
orden correcto es la clave “e”. c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

3. Los microcomputadores 4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando para
1. Diferencia de memoria que no vaya hacia la luz.
2. Modelos disponibles 5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos.
3. Descripción general de los microcomputadores Ha ganado el doctor.
4. Diferencias de capacidad de procesamiento a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
5. Últimas aplicaciones b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 8. Futuro prometedor
1. El futuro se le presenta prometedor.
4. Una buena dieta 2. Algún día me atenderé en su consultorio.
1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a 3. Gladys, joven de diecisiete años.
quedar holgada. 4. Aspira a ser una gran odontóloga.
2. Acompañado de ingente horas de ejercicio. a) 3 – 4 – 1 – 2 d) 1 – 2 – 4 – 3
3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2
super intensiva. c) 2 – 1 – 4 – 3
4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos mo-
mentos. 9. Preparación de una monografía
5. Hay momentos en que se debe decir basta. 1. Tipéalo y aníllalo.
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 2. Redacta un bosquejo.
b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 3. Elige el tema del trabajo.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 4. Busca la bibliografía correspondiente.
5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria.
a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
5. Un duchazo
b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
1. Un buen duchazo para comenzar.
c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
2. Completado con una hermosa mujer que nos
pase la mano por la cara.
10. Para volar ala delta
3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas.
1. La brisa debe ser apropiada.
4. Una afeitada al ras con el pelo seco.
2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas pre-
5. Acompañado de una buena secada de pelo.
cauciones.
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se
b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 ha de aterrizar.
c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3 4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado
viento que impida el control adecuado ni ausen-
6. Incidente en el oeste cia total que permita el desplazamiento.
1. Las órdenes para los reclutas son claras. 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su co-
2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. rrecta estructura.
3. Sus dientes están destrozados por la terrible ni- a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3
cotina. b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la en- c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
trada de los indios.
5. El sargento O’Maley los recibe mascando tabaco. 11. Desmembramiento de un imperio
a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su im-
b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 perio, apoderándose de toda la inmensa Siberia
c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 hasta el océano Pacífico.
2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, la
URSS ocupó la región oriental de Europa.
7. Muerte fallida
3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Ber-
1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al fon- lín (1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así
do. como el desmembramiento del Imperio.
2. La luz me llama. 4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados
3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con «juntadores de tierra».
melosa entonación. 5. Los países controlados por la URSS sufrieron en

consecuencia, una doble opresión.
a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 14. Dictadura e interés económico
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 1. El régimen de Velasco Alvarado gozó del apoyo
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 de un sector de la oligarquía peruana: la familia
Prado.
12. Importancia de la literatura
2. La premisa de que toda dictadura se alía con in-
1. Muestra una concepción del mundo y de la vida
tereses económicos y civiles vale para cualquier
del hombre, reflejada en las creaciones anónimas
tipo de sociedad.
y populares, que a la postre se irán desarrollando
dialécticamente. 3. En los años veinte empieza una racha de dictadu-
2. Por el papel que desempeña la literatura en la so- ras, en las que los países en democracia sucum-
ciedad, promueve los más altos valores humanos. ben al despotismo.
3. Sin embargo, cuando el docente tiene una men- 4. Aunque esta conexión existió siempre, fue sobre
talidad occidentalizada y alienada, la verdadera todo en el siglo XX cuando ella se manifestó con
literatura no tendrá espacio y será bloqueada rá- mayor fuerza.
pidamente por su subliteratura. 5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la entu-
4. La enseñanza de la literatura en los niveles inicial siasta participación de inversionistas extranjeros.
y primaria debe desarrollarse en el seno de nues- a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
tros pueblos, en cada una de las cuales existe una b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
variada y fecunda literatura oral.
c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
5. La literatura es una actividad ideológica del hom-
bre que conoce y valora la realidad en una situa-
ción histórica determinada. 15. Reacción contra el oportunismo clerical
a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 1. Los libres pensadores rebeldes de las universida-
b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 e) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 des pusieron un grito en el cielo.
c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 2. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero a
las filas del leguiismo.
13. La novela del adiós
3. Y sin pensar favorecieron y beneficiaron el adver-
1. Así termina Marlowe, alcohólico, roto y con difi-
sario directo.
cultades para escribir.
2. Playback, la novela del adiós de Raymond Chand- 4. Cuando Leguía llegó a la presidencia del Perú se
ler, fue publicada en 1958. encontró con un arzobispo inteligente.
3. Luego es secuestrado por una productora en una 5. Fue una reacción de la juventud que, por exceso
casa en las montañas. de ímpetu, terminó atacando de modo absurdo.
4. En ella, Marlowe, personaje de la novela, se vuel- a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
ve alcohólico por el desencanto de una sociedad b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
corrupta. c) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
5. Será vigilado por un guardián a sueldo que le cam-
biará páginas escritas por botellas de whisky.
a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 d) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3

Sigo practicando
15. DE LAS TORTURAS
11. LA PREHISTORIA
1. En otras ocasiones se usa para descubrir a los
1. Etapas de la prehistoria
cómplices.
2. Evolución física del hombre prehistórico
2. O bien, finalmente por otros delitos de los que no
3. Características de cada etapa
está acusado.
4. Las cuevas de Altamira: una clara manifestación
del hombre primitivo 3. La tortura se aplica con la finalidad de obligar al
5. La prehistoria es una época que apasiona a mu- reo a confesar su delito.
chos historiadores 4. Pero la experiencia enseña que su aplicación re-
El orden correcto es: _____________________ sulta ineficaz.
5. Es una crueldad consagrada por la mayor parte
12. EL CLORO COMO ARMA de las naciones mientras se forma el proceso.
1. El cloro es un gas nocivo para la salud humana, El orden correcto es:
pues ataca ojos, garganta y pulmones. _______________________________________
2. Los alemanes usaron cloro contra sus enemigos
durante la Primera Guerra Mundial. 16. CURIOSIDADES ACERCA DEL PETRÓLEO
3. Cloro: gas verde amarillento, que tiene un olor 1. En 1990 alcanzó un crecimiento de 21 megato-
picante y sofocante. neladas.
4. Por sus propiedades, fue el primer gas utilizado 2. La industria petrolífera es la que ha conocido ma-
como arma química en la guerra. yor crecimiento en la historia.
El orden correcto es: 3. El petróleo es conocido desde la más remota an-
______________________________________ tigüedad.
4. Fecha en la que el coronel Edwin Drake, encontró
13. LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS un yacimiento bajo el suelo de Pensilvania.
1. Un maestro de ajedrez, por su experiencia tiene 5. Su industria, y como consecuencia, su produc-
un mayor conocimiento pero también utiliza un ción, no se desarrollaron hasta 1859.
mayor grado de abstracción y generalización. El orden correcto es:
2. El estudio de estas diferencias se ha hecho inves-
___ ____________________________________
tigando la actividad de aprendices y maestros de
ajedrez.
17. LA EVOLUCIÓN Y LAS ESPECIES
3. En conclusión, un mayor grado de generalización
y abstracción, y no solo el conocimiento, es lo que 1. Permite la existencia de una enorme diversidad
determina la capacidad para resolver problemas. de especies.
4. El aprendiz, en cambio, utiliza información con- 2. Proceso de transformación gradual y ordenada
creta y específica. que se da en todos los seres vivos.
5. La capacidad para resolver problemas es diferente 3. Toma lugar en un medio ambiente y a través del
en las personas. tiempo.
El orden correcto es: 4. Una especie es un grupo de organismos con ca-
______________________________________ pacidad del cruzamiento natural y producción de
descendencia fértil.
14. ESENCIA DE LA FAMILIA 5. Es la unidad de la clasificación o taxonomía.
1. Históricamente, la familia ha variado en sus for- Ejemplo: la especie de las gallináceas.
mas y funciones.
2. Está basada en la unión matrimonial y en el vín-
culo de parentesco.
3. Constituye la célula de la sociedad y forma princi-
pal de organización de la vida personal.
4. Es decir, en las relaciones entre marido y mujer,
entre padres e hijos, hermanos y hermanas.
El orden correcto es:
_______________________________________

18. UN CAZADOR URBANO 21. TIEMPOS DIFÍCILES
1. Roberto tiene 24 años y es conocido como «pas- 1. Voy a coger una pistola.
tor de perros». 2. Me echaron de mi casa.
2. Arroja los cadáveres a una jauría de perros.
3. Me despidieron del trabajo.
3. Toda las mañanas roba un choclo de un mercado
cercano. 4. Uno, luego el otro.
4. Cuando las palomas están devorando el alimento, 5. Fueron dos tragos amargos.
se acerca sigilosamente y las golpea con un largo El orden correcto es:
palo de madera. _______________________________________
_______________________________________
22. OPCIONES LABORALES
1. No supo qué hacer hasta el final.
19. EL BANQUETE
1. Al enterarse de la infausta noticia, la mujer estalló 2. Tenía solamente dos opciones.
en sollozos. 3. Una era irme al extranjero y trabajar.
2. Invirtieron todo su dinero en los preparativos del 4. Decidí quedarme a lucrar menos en Lima y ga-
magnífico banquete. nar la mitad.
3. Un golpe de Estado derrocó al presidente. El orden correcto es:
4. En medio de la fiesta, el presidente prometió un _______________________________________
ministerio para él y una embajada para ella.
______________________________________
20. UN JOVEN DEL SECTOR SOCIO-ECONÓMICO

BAJO
1. Murió de tuberculosis antes de cumplir los 30
años.
2. Abandonó la escuela porque no pudo aprender
a leer.
3. Su alimentación en la infancia fue deficiente y
esto le provocó un deterioro mental.
4. Evitó la delincuencia; pero tuvo que trabajar doce
horas diarias para sobrevivir.
______________________________________

Conectores lógicos: oraciones
imcompletas
Conectores lógicos: Oraciones incompletas:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, Son breves enunciados en los cuales se ha omitido
dotando además de sentido al texto. una o dos palabras, las que aparecen formando una
alternativa. Su desarrollo consiste en saber la alternativa
que devuelva el sentido original a la oración.
Tipos de conectores:
1. Contraste
Criterios para la resolución:
Al contrario, sin embargo, no obstante
1. Criterio lógico
2. Consecuencia 2. Criterio sintáctico
En tal virtud, así que, de manera que 3. Criterio semántico
3. Evidencia
Naturalmente, obviamente, por supuesto Método de resolución:
4. Equivalencia o reiteración 1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de
O sea, en otros términos, en otras palabras evitar los distractores para no incurrir en errores.
5. Adición 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función
Más aún, incluso, también que cumple la palabra faltante en la oración, de
6. Orden donde a su vez se deriva la categoría gramatical a
la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronombre,
Primero, en primer lugar, en segundo lugar
verbo, etc.
7. Secuencia 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las pala-
A continuación, luego, después bras con mayor significado y subrayarlas para tener
8. Causa presente. Las llamaremos «palabras claves», pala-
Porque, pues, a causa de bras que subrayemos porque nos ayudarán a dedu-
9. Condicional cir la(s) palabra(s) faltante(s).
Si, siempre y cuando, siempre que 4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir,
10. Énfasis llenamos mentalmente los espacios vacíos y luego
En efecto, claramente buscamos en las alternativas las palabras que más
coincidan con la que ya hemos hallado mentalmen-
11. Comparación
te.
Más que, menos que, como
ZZ Completa las oraciones con los conectores indi- 2. Se sintió ______ en la fiesta ______ estaba María.
cados. a) entre – bajo c) solo – y e) así – con
1. No hubo problemas ____ los cuales tuviera que b) así – ante d) bien – ya que
doblegarse ______ resignarse.
a) ante – con c) hacia – por e) en – a 3. Contuvo la respiración ______ se quedó _______
b) ante – o d) hasta – y sorprendido.
Respuesta: a) bien – ya d) porque – muy
Según la intención de la oración, la alternativa b) aunque – bien e) cuando – ya
que completa adecuadamente es la «b». c) bien – muy
4. Todos corrieron ______ del disparo, ______ temían 11. La ____________ es la más simple, la más ________
por sus vidas. y la más antigua de las ciencias.
a) luego – pues d) después – aunque a) literatura – rigurosa
b) luego – sino e) antes – y b) historia – confusa
c) para – pues c) matemática – perfecta
d) estética – universal
5. Resistieron mucho _______, se encontraban débiles
e) fragancia – rotundo
______ cansados.
a) puesto que – muy d) pues – u
b) aunque – y e) rato – ni 12. La mayoría de las flores poseen a la vez ________
c) después – muy y __________, pero para ser fecundas necesitan el
________ de otra flor.
6. Nos esforzamos __________ obtuvimos felicitacio- a) tallo – flores – néctar
nes _______ regalos. b) pétalos – sépalos – tallo
a) por tanto – o c) insectos – abejas – apoyo
b) tanto que – y d) perfume – color – aporte
c) por consiguiente – y e) estambres – pistilos – polen
d) ya que – hasta
e) por tanto – u
13. El campamento de invierno se construye cerca de
los ___________ por la protección de las plantas y
7. El problema no fue resuelto _____ aplicó mal la fór-
el _______________ .
mula ____ obvio algún procedimiento.
a) porque – o d) aunque – u a) lagos – alimento
b) pues – de e) puesto que – u b) bosques – clima
c) sino – de c) caminos – hombre
d) cantos mineros – mineral
ZZ Completa las siguientes oraciones con la alternativa e) mares – agua
correcta.
8. Los ___________ se forman en las partes del de- 14. Los _________ se alimentan principalmente de
sierto donde el agua _________ aflora a la superfi- carne, poseen poderosos _______ y cortantes
cie. __________ .
a) lagos – limpio a) animales – dientes – garras
b) valles – dulces
b) felinos – olfatos – uñas
c) palmeras – cultivable
d) oasis – subterránea c) leones – fauces – dientes
e) cultivos – potable d) carnívoros – colmillos – molares
e) perros – dientes – mandíbulas
9. Las _________ se practican en grupo, por parejas, e
individualmente. 15. Uno de los _______ más ________ de los niños es
a) rondas teatrales el suave oso de felpa.
b) concursos de poesía a) dulces – sabroso
c) danzas populares b) adornos – bonito
d) bailes modernos c) juegos – buscados
e) exposiciones de música
d) juguetes – querido
10. Hay una gran variedad de ________ en nuestro pla- e) aparatos – despreciado
neta, unas exóticamente espléndidas, _________ y Respuesta:
de resplandeciente _________ . Según la intención de la oración, la alternativa que
a) aves – ágiles – plumaje mejor completa es la «d».
b) plantas – bellas – maleza
c) industrias – equipadas – infraestructura
d) flores – perfumadas – color
e) insectos – pequeños – velocidad

Sigo practicando
ZZ Escribe tres posibles complementos para cada ora-
ción: 19. Solo después de disipado el humo se pudo compro-
11. Era un animal _____________, nunca antes visto. bar la (el) ______________ de los daños causados
a. ________________ por la bomba.
b. ________________ a. ________________
c. ________________ b. ________________
c. ________________
12. Es un hecho maravilloso ver la ____________ de
oruga en mariposa. 20. La (el) ____________ se había congregado en la
a. ________________ plaza y entre esas miles de personas rugía la voz
emocionada de aquel aguerrido trabajador.
b. ________________
c. ________________ a. ________________
b. ________________
13. Las aves de rapiña tienen alas muy ______________ c. ________________
para lograr el vuelo.
a. ________________ ZZ Halla un reemplazo para las palabras subrayadas.
b. ________________
c. ________________ 21. Frente a las extrañas (a) conductas asociados al sui-
cidio que tienen algunos animales, la ciencia genera
día a día nuevas hipótesis (b).
14. Fue transformando su enorme mansión, ambiente
por ambiente, es decir, lo hizo ___________ . a. ________________
a. ________________ b. ________________
b. ________________
c. ________________ 22. Olas descomunales y furiosos (a) vientos recorren
las costas de Francia, como único (b) contacto con
la vida en muchos kilómetros, se yergue un viejo (c)
15. La razón de los lamentables _______________ en- faro y dentro de él un hombre, el guardafaro.
tre aquellos pueblos vecinos fueron las disputas por a. ________________
territorios. b. ________________
a. ________________ c. ________________
b. ________________
c. ________________
23. La función específica (a) de las armas químicas es,
más que matar, inutilizar al enemigo (b).
16. La juventud no solo es una ___________ del creci- a. ________________
miento, sino la más intensa. b. ________________
a. ________________
b. ________________ 24. A los insecticidas, que son capaces de eliminar (a)
c. ________________ toda clase de insectos y parásitos (b) se les llama di-
fusibles.
17. El rey Felipe II de España logró crear _____________ a. ________________
b. ________________
con sus vecinos para juntos pelear contra los turcos.
a. ________________ 25. El fenómeno llamado «lluvia de sapos y ranas» por
b. ________________ muy increíble (a)que parezca tiene antecedentes do-
c. ________________ cumentados (b) en Winchester, Inglaterra.
a. ________________
b. ________________
18. Mostró no tener ninguna ________________ pues
sus actos lo delataban como corrupto, vil y despre-
ciable.
a. ________________
b. ________________
c. ________________

Repaso
Analogías Implicancia e inclusión

1. ODISEA : HOMERO :: ZZ Señala la palabra que implica a las demás.
a) Romeo y Julieta : Cervantes 7.
b) poema : autor a. Andar b. Rápidamente
c) Otelo : Shakespiare c. Correr d. Deprisa
d) Kaffa : La Metamorfósis
e. Pies
e) autor : obra
2. GEO : TIERRA :: Plan de redacción

a) mar : salado 8. Una muerte trágica
b) fuego : calor 1. La yugular se resintió ante el filo de la navaja.
c) bio : vida 2. El hombre se acercó lentamente y en silencio,
d) laguna : agua portando un cuchillo.
e) vid : fruta 3. Primero fue una gran mancha roja; luego, la gran
mancha negra de la muerte.
3. LUSTRO : CINCO :: 4. Acercó de pronto el arma a su cuello desnudo.
a) decenio : diez a) 4 – 2 – 1 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4
b) cuarentena : cuatro b) 2 – 1 – 3 – 4 e) 2 – 4 – 1 – 3
c) cera : número
c) 2 – 3 – 4 – 1
d) oro : cincuenta
e) plata : treinta
9. Antes del trabajo
1. Finalmente, mis jeans para ir a trabajar.
Término excluido
4. MADERA 2. El sonido estridente me despertó de manera vio-
a) Silla d) Tetera lenta.
b) Mesa e) Banco 3. Me puse mis siete polos, uno encima de otro.
c) Repostero 4. Encima una camisa fucsia, luego mi buzo.
5. Una vez levantado, me duché.
5. MORADA a) 5 – 3 – 2 - 4 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
a) Domicilio d) Terreno b) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
b) Hogar e) Casa c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
c) Vivienda
Conectores lógicos
6. ASIENTO
10. Conseguimos los autógrafos___ una larga espera,
a) Butaca
______ los artistas demoraban en salir.
b) Silla
c) Banco a) tras – ya que d) con – bajo
d) Taburete b) después de – por e) entre – ya que
e) Hoyo c) que – aunque

11. Muchos soldados perecieron ______ de la guerra grandes imperios, un esbozo de una economía- mundo.
desarrollada en Irak, _____ no fueron socorridos a Lo mismo, Cartago en el tiempo de su esplendor. Lo
tiempo. mismo el universo helenístico. Lo mismo el islam
a) tras – luego después de sus éxitos culminantes. En el siglo IX, en la
b) a causa – porque franja de la Europa Occidental, la aventura normanda
c) bajo – pues esboza una breve economía -mundo frágil, que otros
d) en contra – ni prolongarán hasta el tiempo presente. Moscovia, ligada
e) según – pues al Oriente, a la India, a China, al Asia Central y a Liberia.
Es una economía -mundo en sí misma, al menos hacia
Oraciones incompletas el siglo XVIII. Lo mismo China, que desde temprano,
12. El __________ bien es tener una conversación con se apoderó de vastas regiones vecinas que unió a su
alguien que previamente ha ________ el tema que destino; Corea, Japón, Insulindia, Vietnam, Yunón,
se ofrece en la lectura. al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de países
a) hablar – investigado independientes. La India más precoz aún, transformó
b) pensar – estructurado para su uso el océano Índico en una especie de «Mar
c) obrar – perfeccionado interior», desde las costas orientales de África hasta las
d) leer – estudiado islas de Insulindia.
e) entender – creado
14. El texto trata de ______.
13. Contrariamente, los pobladores del tercer mundo a) las economías - mundo
son los que tienen menos _______ pero son los que b) la globalización secular de una eco-
poseen más _________. nomía-mundo
a) dinero - bondad c) Las relaciones comerciales
b) riqueza - gastos d) Relaciones culturales y comerciales
c) oportunidades - capacidad e) La economía mundo en Europa
d) libertad - obligaciones
e)necesidades – satisfactores 15. Al decir «descendiendo por el curso de la historia
con botas de siete leguas», el autor se refiere a ___.
Texto I a) ir al pasado
Siempre ha habido economías -mundo, al menos desde b) analizar la realidad del curso de la historia
hace mucho tiempo. Lo mismo que desde siempre, hubo c) retroceder en la historia por periodos de 70 años
sociedades, civilizaciones, Estados y hasta imperios. d) retroceder en la historia a pasos agigantados
Descendiendo por el curso de la historia con botas de e) regresar a la Fenicia Antigua
siete leguas, diríamos que la Fenicia Antigua, fue frente a
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nataly. Razonamiento Verbal - Siglo XX. Lima: San Marcos, 2008.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual de Ortografía. Bogotá: Planeta Colombiana, 2012.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua. Bogotá: Planeta Colombiana, 2011.

LITERATURA
Cuarto Bimestre
1
SECUNDARIA
Pag.
El género narrativo y sus especies 89
La fábula: Felíx María Samaniego 92
El cuento peruano: Ribeyro 96
La novela en Latinoamérica: crónica de una muerte anunciada 100
La novela en el Perú: Los cachorros 104
La tradición en el Perú: «Don Dimas de la Tijereta» 107
Taller de creación: cuentos 111
Repaso 114
El género narrativo y sus
especies
Introducción Especies del género narrativo
El género narrativo, es uno de los llamados «géneros Así como este género relata historias, se diferencia
modernos», junto al expositivo, pues proviene del básicamente por su extensión (número de páginas,
más antiguo de los géneros literarios, la épica. La temas, etc.) y por las características de sus historias
narración es el acto de contar los sucesos vividos por (personajes). Los más conocidos son tres: novela,
unos personajes en un espacio y tiempo ficcionales cuento, fábula.
determinados. La narración básicamente consiste en
contar, describir, relatar (narrar) una historia ficticia, Novela
que por lo general se aleja, manteniendo notoria Narrativa extensa: las novelas tienen, generalmente,
distancia de los sentimientos del autor. El texto narrativo entre 60000 y 200000 palabras, o de 300 a 1300 páginas
se caracteriza por el narrador, personajes, tiempo y o más. Aquí radica la diferencia con el cuento y el
espacio. El narrador es quien relata la historia. relato. Existe una zona difusa entre cuento y novela
que no es posible separar
en forma tajante. A veces
Elementos del género narrativo se utiliza el término
El narrador: Es el que entrega la historia imaginaria y nouvelle o novela corta
sirve de intermediario entre los hechos y el lector. para designar los textos
1. Narrador omnisciente: que parecen demasiado
conoce los pensamientos cortos para ser novela y
y sentimientos de los per- demasiado largos para ser cuento; pero esto no significa
sonajes. Lo sabe todo. que haya un tercer género (por el contrario, duplicaría
2. Narrador testigo: relata el problema porque entonces habría dos límites para
sólo lo que ve, sin descri- definir en lugar de uno).
bir internamente a los personajes. Hay otras diferencias entre novela y cuento: la novela
3. Narrador protagonista: relata lo que vive, en prime- aparece como una trama más complicada o intensa,
ra persona. con mayor número de personajes que además están
más sólidamente trazados, ambientes descritos
Personajes: Son aquellos entes ficcionales que pormenorizadamente, etcétera. La novela se distingue
desarrollan las acciones. Son los seres que pueblan el por su carácter abierto y su capacidad para contener
mundo narrado. elementos diversos en un relato complejo.
Ejemplo:
1. Principales: Aquellos que dan sentido al relato, apa-
La ciudad y los perros (Mario Vargas Llosa)
reciendo más veces.
Crimen y castigo (Fiodor Dostoievski)
2. Secundarios: No aparecen mucho en el relato y no Los miserables (Victor Hugo)
suelen modificarlo.
3. Narrador protagonista: relata lo que vive, en prime- Cuento
ra persona. Es una narración breve creada por uno o varios autores,
basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o
Ambiente: Es el lugar donde se desarrollan los no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es
acontecimientos. Es el lugar físico donde ocurren los protagonizada por un grupo reducido de personajes
hechos narrados. y con un argumento relativamente sencillo y, por lo
Acontecimiento: Son las acciones que desarrollan los tanto, fácil de entender. El cuento es transmitido tanto
personajes en la historia. Se conocen como inicio, nudo por vía oral como escrita; aunque en un principio, lo
y desenlace. más común era la tradición oral. Además, puede dar
1ro SECUNDARIA 89 Literatura

cuenta de hechos reales o Ejemplo:
fantásticos, pero siempre «Los gallinazos sin plumas» (Julio Ramón Ribeyro)
partiendo de la base de ser
un acto de ficción, o mezcla «El caballero Carmelo» (Abraham Valdelomar)
de ficción con hechos «Paco Yunque» (César Vallejo)
reales y personajes reales.
Suele contener pocos
personajes que participan en una sola acción central, y Fábula
hay quienes opinan que un final impactante es requisito Una fábula es un relato breve de ficción, protagonizado
indispensable en este género. Su objetivo es despertar por animales que hablan y escrito en prosa o verso con
una reacción emocional impactante en el lector. una intención didáctica de carácter ético y universal
Aunque puede ser escrito en verso (en forma total o formulada la mayor parte de las veces al final, en la parte
en forma parcial), generalmente se escribe en prosa. Se denominada moraleja, más raramente se encuentra al
realiza mediante la intervención de un narrador, y con principio o eliminada ya que puede sobreentenderse o
preponderancia de la narración sobre el monólogo, el se encuentra implícita. La fábula es una composición
diálogo, o la descripción. Clásicamente, un cuento se literaria breve en la que los personajes son animales
caracteriza por su corta extensión pues por cierto debe o cosas que casi siempre presentan características
ser más corto que una novela, y además, suele tener una humanas -como la capacidad de hablar-. Estas historias
estructura cerrada donde desarrolla una historia. En la concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter
novela, y aun en lo que se llama novela corta, la trama instructivo, que suele figurar al final del texto.
desarrolla conflictos secundarios, lo que generalmente Ejemplo:
no acontece con el cuento, ya que este, sobre todo, debe
ser conciso. Fábulas morales de Félix María Samaniego
Fábulas literarias de Tomás de Iriarte
Retroalimentación
1. ¿Cuál es el género literario más antiguo? 3. ¿Quién es el novelista peruano más reconocido?
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2. ¿Por qué se dice que el género narrativo proviene? 4. ¿Qué se conoce como narrador omnisciente?
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Literatura 90 1ro SECUNDARIA

Trabajando en clase
1. Indica verdadero (V) o falso (F) 2. Relaciona las alternativas que guarden correspon-
A. «Paco Yunque» es una novela de Dostoievski. dencia.
( ) A. Todo lo sabe ( ) protagonista
B. El género narrativo es considerado moderno.
( ) B. Los miserables ( ) omnisciente
C. El narrador testigo es aquel que lo sabe todo.
C. breve y concisa ( ) Víctor Hugo
( )
D. Félix María Samaniego es un fabulista.
( ) D. Aparece más ( ) cuento
3. Ordena y descubre las palabras secretas.
O M __ I __C__ __N T __ I A N RT RO V
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1. Género de Crimen y castigo: 6. Es considerado un género moderno:

a) Épico d) Narrativo a) Épico d) Expositivo
b) Dramático e) Cuento b) Lírico e) Lírico
c) Égloga c) Dramático
2. Narrador testigo: 7. Autor de Los miserables:

a) Conoce el pasado a) Hugo d) Voltaire
b) Tercera persona b) Corneille e) Poquelin
c) Segunda persona c) Moliere
d) Relata lo que vive
e) Lo sabe todo 8. Encargado de realizar la acción:
a) Los narradores d) Los personajes
3. Autor de «Paco Yunque» b) Los ambientes e) Los locutores
a) Cisneros d) Ribeyro c) Correspondería
b) Vallejo e) García Márquez
c) Palma 9. Autor del Fábulas morales.
a) Racine
4. Especie narrativa extensa: b) Samaniego
a) Égloga d) Novela c) Corneille
b) Tradición e) Cuento d) Voltaire
c) Leyenda e) Poquelin
5. Lugar donde se desarrollan los hechos: 10. ¿A qué movimiento pertenece Dostoievski?
a) Acción a) Neoclasicismo
b) Ambiente b) Clasicismo
c) Diálogo c) Realismo
d) Narrador d) Vanguardia
e) Terreno e) Romanticismo

La fábula: Felíx María Samaniego
El neoclasicismo es un movimiento literario surgido en Fábulas morales
Francia que se preocupó por restaurar el gusto por la «Los dos amigos y el oso»
cultura romana y el Renacimiento.
Sus características principales son las siguientes: A dos Amigos se aparece un oso:
ZZ Se busca lo sencillo y natural; el escritor evita lo fan- El uno, muy medroso,
tasioso e imaginativo. En las ramas de un árbol se asegura;
ZZ Predomina la razón sobre el sentimiento, la inteli- El otro, abandonado a la ventura,
gencia sobre la imaginación. Se finge muerto repentinamente.
ZZ Se enfatiza lo moral y lo social de la actuación hu- El oso se le acerca lentamente;
mana con el objetivo de combatir los prejuicios y Mas como este animal, según se
las supersticiones mediante los conocimientos y los cuenta,
hábitos del estudio y la disciplina. De cadáveres nunca se alimenta,
ZZ El exceso de rigidez y las reglas evitan la creatividad Sin ofenderlo lo registra y toca,
y esto obliga al escritor a desarrollar su obra dentro Huélele las narices y la boca;
de moldes específicos sin posibilidad de una liber- No le siente el aliento,
tad amplia. Ni el menor movimiento;
Y así, se fue diciendo sin recelo:
Félix María Samaniego «Este tan muerto está como mi abuelo».
Nació en Laguardia (Álava) en 1745 y murió en el Entonces el cobarde,
mismo pueblo en 1801. De De su grande amistad haciendo alarde,
ascendencia noble, su familia Del árbol se desprende muy ligero,
disponía de recursos suficientes Corre, llega y abraza al compañero,
para permitirle dedicarse al Pondera la fortuna
estudio. Se conoce poco acerca de De haberle hallado sin lesión alguna,
su infancia y juventud: su principal Y al fin le dice: «Sepas que he notado
biógrafo, Eustaquio Fernández de Que el oso te decía algún recado.
Navarrete, afirma que estudió en ¿Qué pudo ser?» «Diréte lo que ha sido;
un colegio en Francia. Más tarde Estas dos palabritas al oído:
estudió en Peñaflorida. Su tío abuelo formó parte de Aparta tu amistad de la persona
la sociedad bascongada de Amigos del País, fundada Que si te ve en el riesgo te abandona».
por Peñaflorida, donde leyó sus primeras fábulas.
La primera colección de las mismas fue publicada en «El viejo y la muerte»
Valencia en 1781.
Entre montes, por áspero camino,
Obra Tropezando con una y otra peña,
Las fábulas, escritas para que sirvieran de lectura a los Iba un viejo cargado con su leña,
alumnos del Real Seminario Patriótico Vascongado maldiciendo su mísero destino.
de Vergara, son su obra más conocida. En 1781 se Al fin cayó, y viéndose de suerte
publicaron en Valencia los cinco primeros libros con el Que apenas levantarse ya podía,
título de Fábulas en verso castellano, y en 1784 apareció Llamaba con colérica porfía
en Madrid la versión definitiva, titulada Fábulas morales Una, dos y tres veces a la Muerte.
formada por nueve libros con 157 fábulas. Armada de guadaña, en esqueleto,
La Parca se le ofrece en aquel punto;
Pero el viejo, temiendo ser difunto,

Lleno más de terror que de respeto, Pide perdón, llorando su insolencia;
Trémulo la decía y balbuciente: Al oír implorar la real clemencia,
«Yo ... señora... os llamé desesperado; Responde el rey en majestuoso tono,
Pero... «Acaba; ¿qué quieres, No dijera más Tito: «Te perdono.»
desdichado?» Poco después cazando el león tropieza
«Que me cargues la leña solamente.» En una red oculta en la maleza;
Quiere salir, mas queda prisionero,
Tenga paciencia quien se cree infelice; Atronando la selva ruge fiero.
Que aun en la situación más lamentable El libre ratoncillo, que lo siente,
Es la vida del hombre siempre amable: Corriendo llega, roe diligente
El Viejo de la leña nos lo dice. Los nudos de la red de tal manera,
Que al fin rompió los grillos de la fiera.
«El león y el ratón»
Conviene al poderoso
Estaba un ratoncillo aprisionado Para los infelices ser piadoso;
En las garras de un león; el desdichado Tal vez se puede ver necesitado
En la tal ratonera no fue preso Del auxilio de aquel más desdichado.
Por ladrón de tocino ni de queso,
Sino porque con otros molestaba
Al león, que en su retiro descansaba.
Aplicando lo aprendido
Completa el siguiente mapa
Género Tema
Tema
Especie ¿Número?
Fábulas morales
Tema
Autor
Retroalimentación
1. ¿Por qué se los llamó neoclásicos?
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2. ¿Cuál es el mensaje de «Los dos amigos y el oso»? _______________________________________
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4. ¿Máximo representante del neoclasicismo español?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. ¿De qué se lamentaba el viejo? _______________________________________
_______________________________________
Trabajando en clase
1. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) Las fábulas al final tienen una moraleja.................................................................................. ( )
b) El neoclasicismo surgió en Alemania .................................................................................... ( )
c) Fábulas literarias es obra de Tomás de Iriarte........................................................................ ( )
d) El viejo en la fábula, al comienzo estaba feliz de vivir ......................................................... ( )
2. Ordena las letras e indica cuáles son las palabras.
M I E O A S A G N MELARUET
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4. Ordena cronológicamente los hechos en «El león y el ratón».
a) El león cae prisionero en unas redes. 1 ( )
b) El ratón ayuda al león a escapar de la trampa. 2 ( )
c) El ratón huye luego del perdón del león. 3 ( )
d) El león tiene atrapado a un ratón. 4 ( )
1. Género de Fábulas morales: 5. Cuántas fábulas componían Fábulas morales
a) Épico d) Dramático a) 145
b) Lírico e) Epopeya b) 168
c) Narrativo c) 156
2. Fabulista español:
d) 150
a) Racine d) Voltaire
e) 157
b) Samaniego e) Poquelin
6. Libera al ratón en la fábula:
c) Corneille
a) El oso
3. Visita al viejo en la fábula:
b) El loro
a) el amigo d) la vida c) La liebre
b) el león e) el oso d) El león
c) la muerte e) El cuervo
4. ¿De qué se quejaba el viejo?
a) De las deudas 7. Elemento fundamental de la fábula:
a) Letra
b) De la vida
b) Moraleja
c) De los libros c) Historia
d) Del clima d) Narrador
e) De la juventud e) Acontecimientos
8. Por lo general protagonizan las fábulas: d) Dramático
a) Animales e) Epopeya
b) Personas
c) Marcianos 10. ¿Dónde nació Samaniego?
d) Plantas a) Portugal
e) Fantasmas b) Alemania
c) Francia
9. Especie del «El viejo y la muerte» d) Brasil
a) Fábula e) España
b) Lírico
c) Narrativo

El cuento peruano: Ribeyro
La generación del cincuenta estupor de su familia -de clase media- que consideraba
Es un momento en el que la narrativa se vincula el oficio de escritor como denigrante.
sólidamente con el tema del desarrollo urbano y Para tranquilizar a su familia estudió Derecho, pero a
la experiencia de la migración andina hacia Lima la vez se involucró en un círculo de escritores del que
(un incremento drástico de la población a partir de se distanció pronto para sacudirse de la fama. Viajó a
finales de la década del 40). Por estar muy relacionada Europa, se estableció en París y trabajó como periodista
con el cine neorrealista italiano, presenta la realidad en France-Press.
de la urbe cambiante, la aparición de personajes En 1974 se le detectó cáncer, enfermedad ocasionada
marginales y problemáticos. Entre los narradores más claramente por su adicción al cigarrillo. Luego de
representativos resaltan Julio Ramón Ribeyro con Los recaídas y cirugías mayores, murió el 4 de diciembre de
gallinazos sin plumas (1955), Enrique Congrains con 1994, días después de obtener el Premio de Literatura
el libro de cuentos Lima, hora cero (1954) y la novela Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo.
No una, sino muchas muertes (1957).
Ribeyro está considerado como uno de los mejores
Julio Ramón Ribeyro escritores del Perú. Abarca el cuento y la novela, pero
Julio Ramón Ribeyro (Lima, 1929 - 1994). Desde también el teatro, el ensayo y el diario personal, aparte
temprana edad mostró su apego a la literatura, ante el de otras modalidades de clasificación menos fácil.
YY 1 958: Cuentos de circunstancias

Obras YY 1964: Las botellas y los hombres
Narrativo YY 1964: Tres historias sublevantes
YY 1987: Sólo para fumadores, donde figuran cuen-
Cuentos tos como «Los cautivos», «El vuelo de los cón-
dores», entre otros.
YY 1955: Los gallinazos sin plumas
Novela Teatro (drama)
ZZ Crónica de San Gabriel (1960) Premio Nacional ZZ Santiago, el Pajarero (1975) obra de teatro basada en
de Novela del mismo año. Santiago el Volador, parte de las Tradiciones Perua-
ZZ Los geniecillos dominicales (1965) Premio de nas de Ricardo Palma.
Novela del diario Expreso. ZZ Atusparia (1981)
ZZ Cambio de guardia (1976).
ZZ
LOS MERENGUES en su lugar.

Apenas su mamá cerró la Ahora tenía lo suficiente para realizar su hermoso
puerta, Perico escucho, proyecto. En el camino, el recuerdo de los merengues
los pasos que se iban -blancos, puros, vaporosos- decidió gastar todo. Hacía
alejando, fue hacia la ya varios meses que concurría a la pastelería de la
cocina de kerosene y esquina y sólo se contentaba con mirar. El dependiente
hurgó en una de las ya lo conocía y le dijo: -«¡Quita de acá, muchacho, que
hornillas, extrajo una molestas a los clientes!».
bolsita de cuero, contó las Un señor, al darse cuenta de la ansiedad de su mirada
monedas, se echó veinte al bolsillo y guardó el resto le obsequió una rosquita. El solo miraba los merengues.
A pesar de no haberlos probado nunca, conservaba viva
la imagen de varios chicos que se los llevaban a la boca, ¿Vas a salir o no? - le increpó el
como si fueran copos de nieve. dependiente. -despácheme antes.
Cuando llegó a la pastelería, había muchos clientes ¿Quién te ha encargado que
ocupando el mostrador. compres esto? - Mi mamá.
Después de mucho esfuerzo, su cabeza apareció en Debes haber oído mal. ¿Veinte
primer plano, ante el asombro del dependiente. soles? Anda a preguntarle de
- ¿Ya estás aquí? ¡Vamos, saliendo de la tienda! nuevo o que te escriba en un
papelito.
Perico, lejos de obedecer, se irguió y exclamó:
Entonces el niño rogó con una
¡Veinte soles de merengues! Su voz hizo un silencio voz que jumbrosa: «¡Déme pues,
curioso. Entonces repitió en tono imperativo: veinte soles de merengues!». Al
- ¿No has oído? - insistió Perico-. ¡Quiero veinte soles ver que el dependiente se acercaba airado, pronto a
de merengues! expulsarlo, repitió conmovedoramente
El empleado se acercó esta vez y lo tiró de la oreja. - «¡Aunque sea diez soles, nada más!»
-¿Estas bromeando, palomilla? El empleado le dijo: - ¡Quita de acá! ¿Estás loco?
Perico se agazapo. ¡Anda a hacer bromas a otro lugar!
-¡A ver, enséñame la plata! Perico salió furioso de la pastelería. Con el dinero
Sin poder disimular su orgullo, echo sobre el mostrador apretado entre los dedos. Pronto llegó a los barrancos.
el puñado de monedas. Contempló la playa.
Le pareció en ese momento difícil restituir el dinero
El dependiente contó el dinero.
sin ser descubierto y maquinalmente fue arrojando las
- ¿Y quieres que te dé esto en merengues?
monedas una a una pensando que cuando grande daría
- Si- contestó Perico con una seguridad que despertó la una lección a esos hombres gordos de las pastelerías.
risa de algunos.-Buen empacho te vas a dar, comentó
alguien.
Género Tema
Deseaba un
Especie Protagonista
«Los
Merengues»
Final
Autor Dinero robado

Retroalimentación
1. Premio que gana Ribeyro antes de morir: 3. ¿Por qué roba Perico el dinero?
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2. Antología de Ribeyro que reúne todos sus cuen- 4. ¿Qué opinas de la actitud del vendedor en la
tos: pastelería?
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Trabajando en clase
a) Perico le devuelve el dinero a su madre........................................................................ ( )
b) El vendedor se muestra amable con Perico.................................................................. ( )
c) Perico roba solamente cincuenta soles……………………....................................... ( )
d) Perico todas las tardes pasaba para ver los merengues.............................................. ( )
2. Descubre cuáles son las palabras secretas.
I R P O E C NGRESOLEMNEU
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3. Relaciona los elementos:

a) Perico ( ) Premio Juan Rulfo
b) Ribeyro ( ) 1955
c) Premio ( ) Narrador peruano
d) «Los gallinazos sin plumas» ( ) Roba dinero
1. En qué año se publicó Los gallinazos sin plumas. 4. Cuento en el que un niño roba a su madre para
a) 1955 d) 1962 comprar lo deseado
b) 1950 e) 1959 a) «Los merengues»
c) 1954 b) «El Fénix»
c) «Las botellas y los hombres»
2. Autor de La palabra del mudo. d) «Silvio en el rosedal»
a) Samaniego e) «Los gallinazos sin plumas»
b) Hugo 5. Género de La palabra del mudo.
c) Vargas Llosa a) Épico
d) Zorrilla b) Dramático
e) Ribeyro c) Égloga
3. Perico deseaba los: d) Narrativo
a) Carteras c) Panes e) Pasteles e) Cuento
b) Zapatillas d) Merengues

6. Ribeyro perteneció a la generación del _______. 9. Género de Santiago, el pajarero.
a) Cincuenta a) Épico
b) Sesenta b) Dramático
c) Ochenta c) Égloga
d) Veinte d) Narrativo
e) Treinta e) Cuento
7. «La generación del cincuenta» tuvo como referente: 10. ¿Cuánto dinero roba Perico?
a) El pasado a) Diez soles
b) Lo extranjero b) Cien soles
c) El espacio c) Veinte soles
d) La urbe d) Veinte dólares
e) el campo e) Treinta soles
8. Autor de Lima, hora cero.

a) Vargas Llosa
b) Congrains Martin
c) Ribeyro
d) Zavaleta
e) García Márquez

La novela en Latinoamérica:
crónica de una muerte anunciada
El boom latinoamericano un período de silencio literario, pero en enero de 1965
Fue un fenómeno literario decide volver a la literatura; por lo cual se encierra a
y editorial surgido en los escribir la novela Cien años de Soledad. En 1985, se da
años sesenta y setenta del a conocer aún más por su novela El amor en los tiempos
siglo XX en Latinoamérica. del cólera. En 1992 publica Doce cuentos peregrinos. Su
En ese periodo, un grupo de última obra fue Yo no vengo a decir un discurso (2010)
jóvenes autores rompieron que reúne veintidos textos escritos a lo largo de su vida
el esquema tradicional de para ser leídos en público. Muere el 17 de abril de 2014.
la literatura, con el realismo mágico como común
denominador y con una riqueza narrativa que sacudió Crónica de una muerte anunciada
los cimientos de Europa. Sus representantes fueron: Publicada en 1981, esta novela del escritor colombiano
Julio Cortázar (Argentina), Gabriel García Márquez Gabriel García Márquez basa su argumento en un
(Colombia), Mario Vargas Llosa (Perú), Carlos Fuentes suceso ocurrido durante la juventud del escritor: un
(México), y otros. asesinato por motivos de honor. Muchos años después
el narrador, erigido en cronista e investigador de unos
Características: hechos que vivió muy de cerca pero que no llegó a
Tratan al tiempo de una manera no lineal, suelen utilizar presenciar, reconstruye minuciosamente la historia, sin
más de una perspectiva o la voz narrativa y cuentan ocultar en ningún momento su desenlace, que anuncia
con un gran número de vocablos (la impresión de desde la primera frase de la novela: «El día en que lo
nuevas palabras o frases), juegos de palabras e incluso iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la
blasfemias. El tratamiento de los ajustes, tanto el rural mañana...»
como el urbano, el internacionalismo, el énfasis tanto
en la historia como en la política, así como la identidad Santiago Nasar es un joven de 21 años, hijo del árabe
nacional, las cuestiones económicas e ideológicas, las Ibrahim Nasar y de Plácida Linero, Tras una noche de
polémicas y la oportunidad. juerga que se había prolongado hasta pasadas las doce
para festejar el matrimonio de Ángela Vicario, Santiago
Gabriel García Márquez Nasar fue al puerto a recibir al obispo, que luego pasó
Nació el 6 de marzo de 1928 en un pequeño pueblo de por el río sin detenerse, bendiciendo desde el barco a
la costa atlántica de Colombia llamado Aracataca. Es quienes habían ido a esperarle.
criado por sus abuelos; asiste al A las 7 y cinco minutos de la mañana, los gemelos Pedro
Colegio San José de Barranquilla. y Plácido Vicario, hermanos de la novia, ya le habían
Después de terminar la secundaria degollado como a un cerdo. Así termina el primer
comienza a escribir una novela que capítulo de la novela, que se compone de cinco, estando
en un principio titula "La casa" (Por reservados los otros cuatro a contar los antecedentes
esta época lee a Kafka y a Joyce). de la boda de Ángela Vicario y a seguir paso a paso,
Después de varias obras, que aun con más detalle que en el primero, las andanzas de
publica en los distintos periódicos Santiago Nasar la mañana en que le mataron.
donde trabajó, publica su primera novela: La hojarasca Ángela Vicario, a quien hasta entonces «No se le había
en 1955. A ésta le sigue un libro de cuentos, Los funerales conocido ningún novio.... y había crecido junto con
de la Mamá Grande en 1962. Pero su consagración sus hermanas bajo el rigor de una madre de hierro»,
literaria se produce años después con obra narrativa fue obligada por su padre y hermanos a casarse con
Cien Años de Soledad (1967) con la que gana el premio Bayardo San Román, un hombre llegado a la ciudad el
Nobel en 1982. En 1961 publica El coronel no tiene quien año anterior y al que ella apenas había visto. Bayardo
le escriba. Para Márquez los años entre 1961 y 1965 son era hijo dé Petronio San Román, «héroe de las guerras

civiles del siglo anterior, y una de las glorias mayores
del régimen conservador por haber puesto en fuga al en el último momento, creyendo que ya había entrado,
coronel Aureliano Buendía» (destacado personaje de cerraron la puerta desde dentro, y a los Vicario no les
Cien años de soledad). quedó más remedio que hincarle sus cuchillos.
Por la madrugada, apenas A Santiago solo le quedaron fuerzas para arrastrarse,

terminados los festejos de con las tripas fuera, hasta la cocina de su casa y morir.
la boda, Bayardo devuelve a Muchas cosas quedan sin aclarar; entre ellas, si es verdad
Ángela Vicario a la familia, que había sido Santiago quien deshonró a Ángela,
porque al ir a consumar el cosa que ella siempre afirmó, aunque sin demasiada
matrimonio descubre que la convicción.
novia no es virgen. Obligada por los suyos a confesar Desde el momento en que Bayardo la devuelve a los
quién la ha deshonrado, Ángela da el nombre de suyos, Ángela, que se había casado con él sin estar
Santiago Nasar, posiblemente porque «no pensó que sus enamorada, sintió que «estaba en su vida para siempre».
hermanos se atreverían contra él». Mucho tiempo después vio a Bayardo en un hotel de
Pero la honra debe lavarse con sangre, y los gemelos Riohacha y, sin poder resistirlo, le escribió una carta «en
cogen de inmediato sus cuchillos de destripar cerdos la cual le contaba que le había visto salir del hotel, y que
y comienzan la persecución de Santiago, con quien le habría gustado que él la hubiera visto».
habían estado bebiendo hasta poco antes. «Sin embargo, A pesar de que no obtiene respuesta, le sigue escribiendo,
la realidad parecía ser que los hermanos Vicario no primero una carta al mes, y luego una por semana,
hicieron nada de lo que convenía para matar a Santiago durante media vida. Finalmente, Bayardo regresó junto
de inmediato y sin espectáculo público, sino que a ella: «Llevaba la maleta de la ropa para quedarse, y
hicieron mucho más de lo que era imaginable para que otra maleta igual con casi dos mil cartas que ella le había
alguien les impidiera matarlo, y no lo consiguieron». escrito... ordenadas por sus fechas, en paquetes cosidos
A decir verdad, «nunca hubo una muerte más con cintas de colores y todas sin abrir».
anunciada». Lo fue incluso por medio de un papel Alejada de los rasgos del realismo mágico, Crónica de
introducido por debajo de la puerta en la casa de la una muerte anunciada es una novela rápida, que sigue
víctima; un papel que nadie vio, o no quiso ver, hasta paso a paso, casi cronométricamente, los sucesos. Con
después de acaecidos los hechos. También hubo otras una gran riqueza en la caracterización de los personajes
circunstancias que hicieron que esa muerte se produjera. y de ambiente parecido al del resto de su producción;
Santiago, que siempre entraba y salía de su casa por la lo mismo que el lenguaje, quizás menos barroco que en
puerta trasera, lo hizo ese día por la principal, donde obras anteriores.
los gemelos, que sabían (como todo el mundo) que
nunca la usaba, le estaban esperando para que todos
les vieran. La puerta seguía todavía abierta cuando
Santiago, avisado desde un balcón de que los gemelos se
acercaban para matarle, buscó refugio en la casa; pero

Género Movimiento
Obra Especie Protagonista Final
Crónica de
una muerte
anunciada
Autor Enemigo
Retroalimentación
1. ¿Cómo se llega a enterar Santiago Nasar de que 3. ¿Por qué se conoció como «Boom latinoameri-
va a morir? cano»?
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2. ¿A qué movimiento perteneció Gabriel García
Márquez? 4. ¿Por qué razón quieren matar a Santiago Nasar?
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Trabajando en clase
1. Ordena cronológicamente los hechos
a) Santiago Nasar muere en su casa. 1 ( )
b) El obispo visita la ciudad. 2 ( )
c) Se celebran las bodas de Ángela Vicario. 3 ( )
d) Los hermanos Vicario se dirigen a cobrar venganza. 4 ( )

a) Santiago Nasar fue amante de Ángela Vicario. ( )
b) Los hermanos Vicario solo conversaron con Santiago. ( )
c) El obispo llega a visitar el pueblo, la plaza, y las casas. ( )
d) Ángela Vicario llegó virgen al matrimonio. ( )

3. Ordena las letras y descubre las palabras.
C R I V A O I MONARASN
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1. Género de Cien años de soledad. 6. Autor de Cien años de soledad.

a) Epopeya a) Ribeyro
b) Novela b) Hugo
c) Dramático c) Larra
d) Épico d) García Márquez
e) Narrativo e) Vargas Llosa
2. A qué movimiento perteneció Gabriel García Már- 7. Llega de visita al pueblo.

quez. a) Presidente
a) Romanticismo b) la muerte
b) Boom latinoamericano c) Regidor
c) Renacimiento d) Alcalde
d) Infrarrealismo e) Obispo
e) Hora zero
8. Hermanos de Ángela Vicario:
3. Hermana de los Vicario: a) Godines y Enrique
a) Verónica b) Ángel y David
b) Mariana c) Iván y Diego
c) Inés d) Pedro y Pablo
d) Ángela e) José y Ramón
e) Isabel
9. Cómo muere Santiago Nasar.
4. Personaje protagonista: a) Ahogado
a) Pedro b) Asfixiado
b) Santiago c) Atropellado
c) Gonzalo d) Auñalado
d) Luis e) Envenenado
e) Pablo
10. Última persona que vio con vida a Santiago Nasar:
5. Especie de Crónica de una muerte anunciada: a) Su criada
a) Tragedia b) Su madre
b) Drama c) Su prima
c) Novela d) Su tía
d) Égloga e) Su amada
e) Elegía

La novela en el Perú: Los
cachorros
Mario Vargas Llosa (1995) y Premio Nobel de Literatura (2010).
Nació el 28 de marzo de
1936 en Arequipa. Su Características
infancia transcurrió entre ZZ Centrados por lo general la urbe; en la capital.
las ciudades de Piura ZZ Los temas que predominan son políticos.
y Lima. En Piura, a los ZZ Personajes con profundidad psicológica.
dieciséis años, escribió su ZZ Saltos constantes en el tiempo.
primera obra de teatro: ZZ Uso de lenguaje coloquial y soez.
La huida del Inca. En
1952, empezó a escribir Los Cachorros
artículos para el diario Nos narra la tragedia del alumno Cuellar del colegio
La Crónica de Lima. En 1953, ingresó a la Universidad miraflorino Champagnat. El autor nos describe como
Mayor de San Marcos y estudió Literatura. En 1960, era Cuellar: era chanconcito (pero no sobón): la
viajó a Francia, donde trabajó en una radio y se dedicó primera semana salió quinto y la siguiente tercero y
a la literatura. después siempre primero, hasta que se produjo ese fatal
accidente. Es a partir de allí que
Su primer libro de cuentos fue Los jefes (1959). Viviendo
empezó a flojear y a sacarse malas
en París, terminó de escribir La ciudad y los perros, su
notas.
primera novela, que ganó el premio Biblioteca Breve en
Un día después del entrenamiento
1962. Posteriormente, publicó grandes éxitos literarios
de fútbol, se fueron a bañar como
como: La casa verde (1966), Conversación en la catedral
de costumbre: Lalo, Cuellar,
(1969), Pantaleón y las visitadoras (1973) La tía Julia y
Choto, Chingolo Y Mañuco. El
el escribidor (1977), La guerra del fin del mundo (1981),
perro danés Judas, entró al baño,
¿Quién mató a Palomino Moreno? (1986) y Elogio de
todos escaparon por la ventana,
la madastra (1988). También destacó como crítico
menos Cuellar. Judas dió un mordisco en el órgano
literario, escribiendo: García Márquez: historia de un
genital de Cuellar, castrándolo.
deicidio (1971) La orgía perpetua: Flaubert y Madame
Este accidente en la vida de Cuellar va a cambiar la
Bovary (1975) y Contra viento y marea (1983).
conducta del aplicado alumno. Sus padres aceptaban
En 1990, lanzó su candidatura a la presidencia del Perú, todos sus caprichos, los profesores lo aprobaban a pesar
por la alianza liberal Frente Democrático Nacional de su bajo rendimiento. Se vuelve sumamente agresivo
(FREDEMO), pero fue derrotado por Alberto Fujimori, con sus amigos y no permite que le llamen «pichulita
lo que motivó su salida del país, y la obtención de la Cuellar».
nacionalidad española. Entonces volvió a la literatura y Cuando Cuellar llego a la etapa de la adolescencia, su
escribió el libro autobiográfico El pez en el agua (1993). conducta era insoportable. Sus amigos empezaron
Más tarde publicó sus celebradas novelas: Los cuadernos a tener enamoradas, pero Cuellar no logró tener
de don Rigoberto (1997), La Fiesta del Chivo (2000), El enamorada sumiéndose en la soledad y en la violencia
paraíso en la otra esquina (2003), Travesuras de la niña como resultado de su impotencia.
mala (2006), El sueño del celta (2010) y El héroe discreto Un día Cuellar conoció a Teresita Arrarte y se enamoró
(2013). perdidamente, se volvió nuevamente sociable y su vida
Entre los premios literarios recibidos por Mario Vargas cambió en forma positiva. Para su desgracia, teresita se
Llosa, destacan: Premio Príncipe de Asturias de las enamoró de otro y Cuellar al enterarse de esto, casi se
Letras (1986), Premio Planeta (1993), Premio Cervantes volvió loco y volvió a caer en la depresión que lo iba

consumiendo poco a poco. Sus amigos habían cambiado la montaña. En realidad, a sus amigos la vida les sonrió;
mucho en sus vidas. en cambio, Cuellar tuvo un triste final, se mató en su
Cuando Chingolo regresó de Estados Unidos casado automóvil en las curvas del Pasamayo.
con una gringa y con dos hijos, Cuellar ya se había ido a
Género
Protagonista
Especie
Final
Los Cachorros
Perro
Autor
Retroalimentación
1. ¿Por qué crees que su obra se llamó Los cacho- 3. Participó en la política en calidad de:
rros? _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Consideras justo el cambio de actitud de Cue- 4. ¿Cuál fue la novela satírica de Mario Vargas Llosa?
llar? _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Trabajando en clase
1. Ordena cronológicamente los hechos
(a) Cuellar se estrella con su auto en Pasamayo. 1 ( )
(b) Cuellar desea ser futbolista profesional y practica seguido. 2 ( )
(c) Un perro ingresó a los baños y lo castró. 3 ( )
(d) Cuellar se enamora de Teresita Arrarte. 4 ( )

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) Cuellar estaba enamorado de Teresita Arrarte ( )
b) Judas solo ingresó al baño para asustar a los chicos ( )
c) Teresita llega a estar de novia con Cuellar ( )
d) Cuellar sobrevivió al accidente automovilístico ( )
3. Ordena y descubre la palabra secreta.
A S J D U OSLRORHCAC R OS
__________________________________ __________________________________
1. Autor de La ciudad y los perros. 6. Primera obra de teatro de Vargas Llosa:

a) Vargas Llosa a) Los jefes
b) Ribeyro b) La ciudad y los perros
c) Samaniego c) El hablador
d) García Márquez d) La huida del Inca
e) Congrains Martin e) La casa verde
2. Especie de Los cachorros. 7. Amigo de Cuellar:

a) Leyenda a) Juan
b) Lírico b) Ernesto
c) Narrativo c) Chingolo
d) Dramático d) Jorge
e) Novela e) Iván
3. Estaba enamorado de Teresita Arrarte: 8. Perro que castra a Cuellar:

a) Gustavo a) Godines
b) Ronald b) Lay fun
c) Cuellar c) Richi
d) Mañuco d) Bobby
e) Chingolo e) Judas
4. Primer obra narrativa de Mario Vargas Llosa. 9. Primera novela de Mario Vargas Llosa:
a) Los jefes a) Los jefes
b) La ciudad y los perros b) La ciudad y los perros
c) La casa verde c) El hablador
d) El hablador d) La huida del Inca
e) Los cachorros e) La casa verde
5. Género de Conversación en La Catedral. 10. Lugar donde se mata Cuellar:

a) Épico a) Pasamayo
b) Lírico b) San Felipe
c) Narrativo c) Pacasmayo
d) Dramático d) Asia
e) Epopeya e) Miraflores

La tradición en el Perú: «Don
Dimas de la Tijereta»
El Romanticismo en el Perú Bibliotecario Mendigo». Falleció en Miraflores, el

El Romanticismo peruano se inicia a fines de 1840, 6 de octubre de 1919. Algunas de sus obras fueron:
mucho después de haberse iniciado en Europa. En ese Rodil (1851), Anales de la inquisición de Lima (1863),
entonces el país había alcanzado cierta estabilidad y Pasionarias (1870), Verbos y gerundios (1877),
algún desarrollo económico con la llegada de Ramón Tradiciones en salsa verde (1904).
Castilla al poder. A comparación del Romanticismo
europeo, el peruano no tuvo la misma intensidad y «Don Dimas de la Tijereta»
pasión que ellos tenían; y, mientras que en Europa el Cuento de viejas que trata de cómo un escribano le ganó
Romanticismo se rebelaba contra el modo de vida un pleito al diablo
burgués, aquí los escritores románticos representaban
el orden burgués, produciendo así un Romanticismo de I
alcoba. Por los primeros años del siglo pasado, cerca del Portal
Sin embargo, con el de los escribanos, vivía un cartulario llamado don
Romanticismo peruano se Dimas de la Tijereta, escribano de la
caracterizó por el predominio Real Audiencia y sin una pizca de fe.
del sentimiento sobre la razón; Se sabía que era hipócrita, timador y
además donde destaca el tono que guardaba un tesoro fruto de sus
espontaneo y amoroso. triquiñuelas. Su alma estaba tan desecha
Los representantes de esta corriente fueron: que ni Dios la hubiera reconocido, con
Carlos Augusto Salaverry; quien fue uno de los máximos ser él quien la creó y ni el diablo ni el
exponentes del romanticismo. ángel de la guarda podrían encontrar
Ricardo Palma; quien inaugura una literatura nacional en él por donde cogerle el alma. Además que todos los
con sus famosas tradiciones. gremios tienen como patrón a un santo que ejerció su
La tradición: Pertenece al género narrativo, y se basa en oficio; pero los pobrecitos escribanos no tenían en el
la transmisión de obras, estilos, formas, argumentos, cielo algún camarada que los defienda.
escenas, acciones y personajes de una generación
de escritores a la siguiente. Especie desarrollada por II
primera vez en el Perú por Ricardo Palma. Tijereta había caído en la peor tontería de la vejez: se
enamoró hasta la coronilla de Visitación, una muchachita
Ricardo Palma de veinte primaveras, una figurita de mírame y no me
Nació en Lima el 7 de febrero de 1833, siendo sus padres toques y ojos más matadores que las espadas de los
Pedro Palma y Guillermina Soriano. Estudió leyes en duelistas. Tijereta, que no daba ni las buenas noches, se
la Universidad Nacional de San Marcos. Desde joven propuso conquistar en la chica con agasajos; empezó a
escribió poemas y cuentos. También fue periodista. regalarle joyas y vestidos pero la niña nada de nada con
En 1872, se publicó la primera parte de sus famosas él. Visitación vivía con su tía, vieja como el pecado de la
Tradiciones peruanas, con sabrosos relatos de episodios gula, a quien años más tarde castigó la Santa Inquisición.
y costumbres del pasado incaico y colonial. Durante La maldita había adoctrinado a su sobrina para servir
la guerra contra Chile fue corresponsal de diarios de cebo de ricos caballeros a quienes sacar dinero. Don
extranjeros. El 15 de enero de 1881 participó en la Dimas llegaba todas las noches a verla y Visitación lo
batalla de Miraflores. Al final de la batalla los chilenos escuchaba cortándose las uñas y sin hacerle mayor caso.
incendiaron su casa y su biblioteca personal. III
Entre 1884 y 1912 fue director de la Biblioteca Nacional. Seis meses habían pasado de solicitudes vanas y,
Por su labor en su reconstrucción fue llamado «El cansado de la espera, Tijereta quiso tener a Visitación

a las buenas o a las malas; pero ella lo botó de su casa Y en eso se cumplió el minuto y Lilit se echó al hombro
diciéndole que estaba cansada de aguantarlo. Don al escribano y encaminó al infierno. Durante el viaje
Dimas se fue, perdido en sus cavilaciones y llegó hasta los reclamos de don Dimas eran tan constantes que el
el cerrito de las Ramas. Enojado dijo en voz alta: demonio tenía que hacer de oídos sordos par no perder
—¡Que venga un diablo cualquiera y se lleve mi almilla la paciencia y sumergir al escribano en un caldero de
a cambio del amor de esa muchacha! plomo hirviente. Ya en el Cocito, Satanás, enterado de
las causas del reclamo, decidió concederle un juicio al
Satanás, que desde los antros más profundos del escribano. En breve don Dimas ganó el juicio armado
infierno escuchó el pedido, tocó campanilla y en el acto solamente con el Diccionario de la lengua y los jueces
se le presentó el diablo Lilit, su secretario. ordenaron que sin pérdida de tiempo se regrese a don
—Ve, Lilit —ordenó— al cerro de las Ramas y extiende Dimas a la puerta de su casa. Satanás, como prueba de
un contrato con un hombre que tiene tanto desprecio por que se cumplen las leyes en el Infierno, permitió que
su alma que la llama almilla. Concédele lo que pida, que la sentencia se cumpla. Pero, destruido
ya sabes que no soy tacaño tratándose de una presa. Yo, el hechizo, se enteró el escribano que
pobre narrador de cuentos. No conozco los pormenores Visitación lo había abandonado para
de la entrevista entre don Dimas y Lilit; pero, al regresar encerrarse a un convento. Satanás,
al infierno, este le entregó un pergamino a Satanás que para no perderlo todo, se quedó con la
decía lo siguiente: almilla y es fama que desde entonces los
«Conste que yo, don Dimas de la Tijereta, cedo mi escribanos no usan almilla y cualquier
almilla al rey de los infiernos, a cambio del amor y viento pequeño produce en ellos una pulmonía de
posesión de una mujer. Al plazo de tres años me obligo padre y señor mío.
a satisfacer mi deuda». Luego seguían las firmas de las V
partes. Cuando el escribano volvió a su casa, le abrió la
puerta nada menos que Visitación, que ebria de amor No sé bien si don Dimas murió de buena o mala muerte,
se arrojó en sus brazos. Lilit había encendido en ella el pero es bien sabido que en el Infierno le dijeron que ya no
fuego de Lais y la lubricidad de Mesalina. reciben escribanos. Algo así le sucedió al alma de Judas
Iscariote, y como viene a cuento su historia la apunto
IV aquí someramente. Refieren las crónicas que después
Como no hay plazo que no se cumpla, pasaron los tres de suicidarse, tocó en vano las puertas del Purgatorio
años y Tijereta se vió nuevamente en el cerro de las y otro tanto las puertas del Infierno, así que volvió a la
Ramas, junto a Lilit, listo para cobrarle su parte según Tierra y se introdujo en el cuerpo de un usurero. Desde
rezaba el contrato. El escribano entonces comenzó a entonces se dice que los usureros tienen alma de Judas.
desvestirse pero Lilit le dijo: Y con esto y con que cada cuatro años uno es bisiesto,
—No se tome tanto trabajo, que así vestido como está pongo punto redondo al cuento.
me lo puedo llevar.
—Pues si no me desvisto no podré pagarle —le
respondió don Dimas.
—Haga lo que le plazca —dijo Lilit— que todavía le
queda un minuto para que se cumplan los tres años.
El escribano se quitó el jubón interior, se lo entregó al
demonio y le dijo:
—Deuda pagada y venga mi documento.
—¿Y qué quiere que haga con esa prenda? —preguntó
Lilit luego de haberse reído mucho.
—Esta es mi almilla, que, como reza el contrato es lo que
estoy obligado a pagar. Sino revise bien el documento.
—Yo no entiendo payasadas. Guarde sus palabras para
cuando esté delante de mi amo.

Obra
«Don Dimas de la Tijereta»
Autor
Género Diablo
Lugar
Especie Amada
Movimiento Protagonista Contrato
Retroalimentación
1. ¿Qué deseaba don Dimas? 3. Característica del Romanticismo:

____________________________________ ______________________________________
______________________________________
____________________________________

4.
Por qué se lo conoce a Ricardo Palma como «El
2. ¿Cuál fue el contrato que firmó con el Diablo? Bibliotecario Mendigo»
____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________
______________________________________
Trabajando en clase
a) El diablo termina quedándose con el alma de Don Dimas. ( )
b) Visitación logra estar con Don Dimas, sin interés. ( )
c) Don Dimas logra engañar al diablo con su propio contrato. ( )
d) Ricardo Palma se influencia de la anterior tradición peruana. ( )

2. Relaciona con una línea los siguientes enunciados.
a) Don Dimas Lilit
b) Contrato Almilla
c) Satanás Tradición
d) Ricardo Palma Visitación
3. Ordena y descubre la palabra secreta.
M L I L A A L JERITEAT
__________________________________ _______________________________
1. ¿A qué movimiento pertenece Ricardo Palma? 6. Tradiciones en salsa verde es una obra de:
a) Renacimiento a) Edgar Allan Poe
b) Romanticismo b) Ricardo Palma
c) Neoclasicismo c) Ribeyro
d) Prerrenaciento d) García Márquez
e) Modernismo e) Vargas Llosa
2. Especie de Tradiciones peruanas. 7. Don Dimas estaba enamorado de:

a) Égloga a) Ivett
b) Tradición b) Grecia
c) Comedia c) Visitación
d) Cuento d) Mariana
e) Leyenda e) Ivanna
3. Tradicionalista peruano: 8. A cambio del amor de Visitación debe darle su

a) Samaniego a) almilla
b) Ricardo Palma b) sombrero
c) Ribeyro c) zapatilla
d) García Márquez d) vida
e) Vargas Llosa e) libertad
4. Profesión de Ricardo Palma: 9. Ricardo Palma fue conocido como:

a) Abogado a) El Manco de Lepanto
b) Médico b) El Bombardero de los Andes
c) Albañil c) El ruiseñor de Chira
d) Militar d) El conde de Lemos
e) Periodista e) El Bibliotecario mendigo
5. Engaña a Satanás con su contrato: 10. Ricardo Palma nació en:

a) Don Luis a) Miraflores
b) Don Dimas b) Comas
c) Don Godines c) San Felipe
d) Don Miguel d) Barrios Altos
e) Don David e) San Isidro

Taller de creación: cuentos
Todo el mundo sabe que escribir ¿Y los padres? ¿Qué hicieron para hacer que los dos
un cuento no es fácil. Al igual que dejen de amarse? Esto puede marcar un buen co-
el drama o el poema, es la literatura mienzo para tu historia. Desde aquí, tendrás una
imaginativa la que debe apelar idea de qué escribir.
a las emociones de los lectores.
Al comunicar la interpretación 4. Diseñar las escenas
del escritor de la realidad, debe A fin de mantener su escritura alineada con sus
haber un uso artístico del lenguaje para expresar la eventos de la historia preconcebidos, siempre es
experiencia humana. Pero, ¿cómo escribimos un buen bueno hacer un breve mapa de las escenas de la his-
cuento? ¿Cuáles son las cosas a tener en cuenta para toria en un trozo de papel. Escribe los posibles per-
poder escribir un cuento? He aquí una guía rápida para sonajes de su historia y lista los principales aconte-
comenzar: cimientos en orden. No tienes que detallarlos tanto,
ya que esto solo servirá como un esbozo de cómo se
1. Leer todo lo posible vera su historia.
La lectura es esencial para cualquier persona que
quiera escribir. Para poder escribir 5. El punto de vista
un buen cuento, primero debes leer Quién cuenta la historia y cómo la cuenta es muy
otros cuentos. Esto no sólo te dará importante para que un cuento sea eficaz. El pun-
la motivación y la inspiración para to de vista puede cambiar el sentido y el tono de la
tu propia historia, sino que también historia radicalmente. Por lo tanto, debes decidir
te ayudará a darte cuenta de cómo cuidadosamente antes de elegir definitivamente el
otros autores lograron impresionar ángulo de visión que
al lector y cómo utilizaron un estilo como base para utilizarás para tu his-
crear su propio estilo y la impresión a causar. toria. Pero sea lo que
sea que elijas como
2. Buscar información punto de vista, ase-
Para los profesionales experimentados, no hay ne- gúrate de mantenerlo
cesidad de obtener inspiración, ya que los pensa- constante a lo largo
mientos fluyen naturalmente y solamente los tienen de su historia, para así mantener la coherencia. Por
que pasar a escrito. Sin embargo, para los escritores ejemplo la narración en segunda persona, que es
novatos, es importante tener inspiración, porque no muy raramente utilizada (Aura, Carlos Fuentes),
solo ayudará a iniciar su primer párrafo, sino tam- puede ser una opción.
bién a seguir adelante. Su inspiración puede tomar
la forma de un objeto, una persona o un evento que 6. Imagina tus personajes
no puedan olvidar. Para un cuento, crea un máximo de tres personajes
principales. Demasiados personajes principales ha-
3. Conceptualizar la historia rán que la historia sea confusa, ya que cada nuevo
personaje dará una nueva dimensión a la historia.
Piensa en algo que quieras decir a tus lectores. Diga- Cada personaje debe ser más que una caricatura
mos que quieres relatar una historia sobre una pare- de cartón. Haz que tus personajes hablen de forma
ja que se enamora. ¿Qué pasa con la pareja? ¿Qué es natural en proporción a sus rasgos. Hazlos creíbles,
lo que te interesa que tus lectores sepan acerca de la pero misteriosos.
pareja? Enfócate en esta idea y piensa en otros con-
ceptos que deseas asociar a esta pareja. Supongamos
que los padres de la chica no aprueban la relación.

7. Proporciona una buena introducción 9. Concluye brevemente
Cuando tengas todo planeado, empieza a escribir el Las conclusiones son difíciles de hacer. Para lograr
primer párrafo. Introduce a tus personajes principa- un buen final, es recomendable añadir un pequeño
les y plantea la escena. giro. Haz que su final sea único, pero no dejes nada
colgando. Haz que sea satisfactorio pero no dema-
8. Escribir siado predecible. Ten en cuenta mantenerlo breve,
Luego de haber realizado todos los pasos previos, es pero conciso y persistente para que el lector se que-
hora de enfrentarse a la página en blanco y comen- de con una sensación de resonancia. Tu conclusión
zar a escribir. debe terminar de envolver todo, desde principio al
fin.
Retroalimentación
1. ¿Por qué se debe empezar con la lectura? 3. ¿Por qué se debe describir a los personajes?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. ¿Cuál es la parte más complicada de escribir un

cuento? 4. ¿Por qué se debe desarrollar el punto de vista?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Trabajando en clase
A continuación, elabora un cuento, en base a tus lecturas preferidas, teniendo en cuenta los pasos indicados
anteriormente. El tema es libre.
_____________________________
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1. Es la última parte en la elaboración de un cuento. 6. Sexto paso para la elaboración de un cuento:
a) Reflexión a) Leer previamente
b) Conclusiones b) Imaginar a los personajes
c) Plagiar c) Definir el punto de vista
d) Meditación d) Recordar otras historias
e) Ordenar e) Darle un giro a la historia
2. La conclusión consiste en: 7. Momento en el que se enfrenta la hoja en blanco:

a) Leer previamente a) Plagiar
b) Darle un giro interesante a la historia b) Sacar copia
c) Recordar otras historias c) Meditación
d) Definir el punto de vista d) Reflexión
e) Desarrollar las escenas e) Escribir
3. Quinto paso para la elaboración de un cuento: 8. Primer paso para elaborar un cuento:
a) Recordar otras historias a) Chatear
b) Desarrollar las escenas b) Pensar
c) Escribir c) Recordar
d) El punto de vista d) Leer
e) Leer previamente e) Viajar
4. Género que se aleja de los sentimientos del autor: 9. Especie corta del género narrativo:
a) Dramático a) Dramático
b) Lírico b) Lírico
c) Égloga c) Égloga
d) Narrativo d) Cuento
e) Epopeya e) Epopeya
5. ¿En qué consiste diseñar las escenas? 10. Segundo paso para la elaboración de un cuento:
a) Buscar información a) Escribir
b) Leer previamente b) Reflexionar los lugares
c) Recordar lo narrado c) Ordenar las escenas
d) Ordenar las historias d) Buscar información
e) Escribir e) Recordar otras historias

Repaso
1. Encargado de realizar la acción: 8. Hermana de los Vicario:
a) Los narradores a) Verónica
b) Los ambientes b) Mariana
c) Correspondería c) Inés
d) Los personajes d) Ángela
e) Los locutores e) Isabel
2. Autor de «Paco Yunque»: 9. Autor de La ciudad y los perros:

a) Cisneros a) Vargas Llosa
b) Vallejo b) Ribeyro
c) Palma c) Samaniego
d) Ribeyro d) García Márquez
e) García Márquez e) Congrains Martin
3. Elemento fundamental de la fábula: 10. Género de Conversación en La Catedral:

a) La letra a) Épico
b) Moraleja b) Lírico
c) Historia c) Narrativo
d) Narrador d) Dramático
e) Acontecimientos e) Epopeya
5. Autor de La palabra del mudo: 11. ¿En qué consiste diseñar las escenas?
a) Samaniego a) Buscar información
b) Hugo b) Leer previamente
c) Vargas Llosa c) Recordar lo narrado
d) Zorrilla d) Ordenar las historias
e) Ribeyro e) Escribir
6. Perico deseaba los ____________. 12. A qué país pertenece Samaniego

a) carteras a) Portugal
b) zapatillas b) Alemania
c) panes c) Francia
d) merengues d) Brasil
e) pasteles e) España
7. ¿Cómo muere Santiago Nasar? 14. ¿A qué movimiento pertenece Ricardo Palma?
a) Ahogado a) Renacimiento
b) Asfixiado b) Romanticismo
c) Atropellado c) Neoclasicismo
d) Apuñalado d) Prerrenaciento
e) Envenenado e) Modernismo

15. Primer obra narrativa de Mario Vargas Llosa: 19. Libera al ratón en la fábula:
a) Los jefes a) El oso
b) La ciudad y los perros b) El loro
c) La casa verde c) La liebre
d) El hablador d) El león
e) Conversación en La Catedral e) El cuervo
16. Llega de visita al pueblo: 20. Género de Fábulas morales

a) Presidente a) Épico
b) La Muerte b) Lírico
c) Regidor c) Narrativo
d) Alcalde d) Dramático
e) Obispo e) Epopeya
17. ¿A qué movimiento perteneció Gabriel García Már- 21. ¿Cuántas fábulas componían Fábulas morales?
quez? a) 145
a) Kloaka b) 168
b) Boom latinoamericano c) 156
c) Renacimiento d) 150
d) Infrarrealismo e) 157
e) Hora Zero
22. El narrador testigo.
18. Género de Santiago el pajarero: a) conoce el pasado
a) Épico b) tercera persona
b) Dramático c) segunda persona
c) Égloga d) relata lo que vive
d) Narrativo e) lo sabe todo
e) Cuento
Bibliografía
1. Historia de la Literatura Universal. Laaths. Grwin. Barcelona, 1971.
2. Literatura universal e hispanoamericana. Ferández Melendez, Walter Lima: San Marcos, 1998.


Comunicacion 1ero - Sec.ivb - Pamer 2019

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COMUNICACIÓN

Clasificación semántica de la Oración 14

Clasificación del sujeto 20

1ro SECUNDARIA 7 Lenguaje

Dialogo normal de los personajes Pensamientos del personaje

Sierra Líneas punteadas

Cuando se habla fuerte o se grita Cuando se habla en voz baja o en secreto

Lenguaje 8 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 9 Lenguaje

Lenguaje 10 1ro SECUNDARIA

II. Unidades sintagmáticas

B. Oración 1. Oración bimembre: Es aquella que está compues-

1ro SECUNDARIA 11 Lenguaje

Nivel básico 2. ¿Qué oración no es unimembre?

13. Señala la oración compuesta:

Lenguaje 14 1ro SECUNDARIA

Reconoce la actitud del hablante de las siguientes

2. Tus manos son finas. 8. Tira esa caja lejos de aquí.

Nivel básico d) Exhortativa

Lenguaje 16 1ro SECUNDARIA

YY La pequeña niña llegó tarde a la escuela.

1ro SECUNDARIA 17 Lenguaje

Clases de aposición YY La casa de mis tíos es agradable y espaciosa.

Lenguaje 18 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 19 Lenguaje

YY (Nosotros) Jugaremos un gran encuentro. YY Mi hermano debe viajar pronto.

YY Dante amo a Beatriz. 2. Sujeto incomplejo

YY Ana María se casó con su mejor amigo. YY Ella y yo somos amigos.

YY Mi hermano fue operado ayer. 7. Pedro es visto por su esposa.

1. Los días del año vuelan.

Nivel básico 3. ¿Qué oración presenta sujeto expreso?

Lenguaje 22 1ro SECUNDARIA

YY Una forma muy segura para identificar el OI es YY Regá la le a él.

Le - les YY Cómpramelo a mí.

●● El jurado entregó el premio a los ganadores YY Se lo dijo.

El juez les entregó el premio.

●● Compré una casa para mi esposa.

¿Para quién + compré una casa?

Nivel básico 2. Señala la oración que presenta objeto indirecto.

Lenguaje 24 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 25 Lenguaje

Clases de circunstanciales 5. Circunstancial de cantidad

Lenguaje 26 1ro SECUNDARIA

YY No quiere chocolate. YY Hablaré sobre el SIDA.

10. Circunstancial de duda 12. Circunstancial de compañía

YY Quizá vayamos a la playa. YY Iré con María al cine.

YY Tal vez me amo. YY Fui con mi mamá a la fiesta de mi tía.

1ro SECUNDARIA 27 Lenguaje

Lenguaje 28 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 29 Lenguaje

Lenguaje 30 1ro SECUNDARIA

Palabras juntas y separadas I 33

Palabras juntas y separadas II 48

Palabras juntas y separadas III 51

EJEMPLO DEFINICIÒN PALABRA

Se compone de la preposición por

Es una expresión formada por una ZZ Si no llega a tiempo, empezare-

1ro SECUNDARIA 33 Competencia Língüística

ZZ Debajo del puente había una

Nivel básico Resolución:

Competencia Lingüística 34 1ro SECUNDARIA

10. Ariana salió de viaje por eso no __ estudiado, por lo