Bloque III.

La argumentación
Su estructura y su contexto
¿Qué es argumentar?

 Es dar razones a favor (o en contra) de una tesis u opinión.

 Suele ser una actividad lingüística.
 Desde esta perspectiva, un argumento es, por tanto, un
conjunto de enunciados que expresan razones que apoyan una
determinada tesis.
 Los argumentos deben ser distinguidos de las meras opiniones
(no respaldadas por razones, como “me parece que la crisis
económica será larga”) o de las meras explicaciones causales
(“llegué tarde porque había mucho tráfico”).
Su estructura

 Premisas y conclusiones (tal como los silogismos)

 Las premisas cumplen con la función de ser antecedentes
propios y necesarios para acceder a la conclusión.
Finalidad

Convencer • Cuando se argumenta a favor o en contra de

algo.

Persuadir • Cuando el que argumenta pretende que el que

lo oye se mueva a la acción concreta.

• Cuando se argumenta para expresar

Refutar desacuerdo con lo que alguien haya dicho
antes.
Para identificar PREMISAS No son infalibles

 Existen ciertos indicadores o CONECTORES.

Por ejemplo: Por las siguientes razones
Dado que

Considerando que A raíz de

Teniendo en cuenta La razón es

Siendo que Pues bien

Ya que Debido a que

Puesto que Por un lado

Mientras que En vista de que

Partiendo de Tomando en cuenta que

Para identificar CONCLUSIÓN

 Existen ciertos indicadores o CONECTORES.

Por ejemplo: Se concluye que En vista de que

Entonces De modo que

Por lo tanto Por las razones indicadas

Es claro/obvio que De esto se concluye que

Luego Podemos afirmar

Por eso Para finalizar

De ahí que Se puede deducir que

De esta manera Consecuentemente

 Ejemplo

 En el siguiente argumento los indicadores de premisa y

conclusión están implícitos.
Angélica y Raúl tienen la obligación de educar a Luis, puesto que
ellos son sus padres.

¿Por qué?

Puesto que indicador de premisa

Angélica y Raúl son padres de Luis premisa
Por lo tanto indicador de conclusión
Ellos tienen la responsabilidad y obligación de educar a Luis conclusión
Distinción entre premisa y conclusión

 ¿Qué se afirma en el argumento?

 ¿Qué se está tratando de probar?
Otros ejemplos

 Teniendo en cuenta que has aprobado todas las materias,

podemos afirmar que mereces unas vacaciones.

 La elección de tu carrera es una decisión muy importante que

debes meditar, necesitas invertirle tiempo y dedicación.
¿Cuál es la premisa y cuál la conclusión?

NO SIEMPRE LA CONCLUSIÓN APARECE AL FINAL, POR ELLO NOS

AYUDAN LOS INDICADORES. ¿Y SI NO APARECEN?
Actividad 11. Situaciones (Educatum)
Clase miércoles 10 de noviembre

*Quizziz
Puntos a resaltar

 Hay diferentes tipos de argumentos.

 En muchas ocasiones los argumentos no aparecen
formulados de manera completa, sino que se obvia una
premisa o la conclusión. No es que les falten estos
elementos, es que el que falta está implícito. Por ejemplo:
“En todas las monarquías el monarca es el jefe del Estado y
España es una monarquía”
¿Qué “faltó”?
Actividad en clase. Elabora DOS argumentos
para cada situación. Cuida que tengan
indicadores de premisa y conclusión.

 Situación 1. Convencer a un padre de que le preste el coche a

su hijo.

 Situación 2. Persuadir a un amigo para que estudie la misma

carrera que tú.

 Situación 3. Refutar la aseveración de un compañero acerca de

la adicción a las drogas.
La justificación

Si la conclusión sigue
de las premisas, es
Interna decir, se infiere a partir
de ellas.
Justificación
Depende de si las
premisas del
Externa argumento son
correctas o no.

Para que un argumento esté plenamente justificado,

debe estar justificado tanto interna como externamente.
Modelo argumentativo de Toulmin

 La argumentación es un proceso secuencial que permite inferir

conclusiones a partir de ciertas premisas e implica un movimiento
comunicativo interactivo entre personas.
 La persona a la cual alguien enfrenta al argumentar es un opositor,
cuyas posturas se atacan o defienden.
 La argumentación implica razonamiento.
Modelo argumentativo de Toulmin

 El modelo argumentativo de Stephen Toulmin, matemático inglés,

estableció SEIS CATEGORÍAS a través de las cuales se manifiestan los
elementos que conforman un discurso argumentativo.
 Considera que un “argumento” es una estructura compleja de
datos que involucra un movimiento que parte de una evidencia
2. Evidencia
(grounds) y llega al establecimiento de una 1. Aserción , es decir,
una afirmación o proposición.
 La 3. Garantía permite la conexión, ya que es la que evalúa si la
aserción se basa en la evidencia.
Modelo argumentativo de Toulmin

 Los otros tres pasos del modelo son respaldo, cualificador modal y
reserva. Así la garantía anterior tiene un 4. Respaldo en estudios
realizados por expertos sobre el tema que se trate.
 El 5. Cualificador modal indica el grado de fuerza, certeza o de
probabilidad de la aserción.
 La 6. Reserva habla de las posibles objeciones que se le puedan
formular.
 Modelo argumentativo de Toulmin

CATEGORÍA INFORMACIÓN

Aserción Los resultados de las elecciones, posiblemente, no serán confiables.

Evidencia Los partidos políticos tradicionales han hecho trampa en todas las elecciones.

Garantía Si antes han actuado con trampa, probablemente siempre la volverán a

cometer. (Creencia común – se explica con detalle).
Respaldo Portillo (un experto) concluye que los países acostumbrados al fraude electoral,
tratan siempre de perpetuar sus prácticas. [y aquí se incluye la información de
una investigación]
Cualificador modal Posiblemente

Reserva A menos que (a) todos y cada uno de los partidos políticos tengan una
representación en los escrutinios y que, además, (b) una comisión de ética vigile
que los grupos minoritarios no vendan sus votos.
Modelo argumentativo de Toulmin

 Con Toulmin se aprende que la excelencia de una argumentación

depende de un conjunto de relaciones que pueden ser precisadas
y examinadas y que el lenguaje de la razón está presente en todo
tipo de discurso.
 Listado de aserciones

1. La tecnología nos acerca a las personas que están lejos pero nos aleja de las personas que tenemos cerca.
2. Los videojuegos son un excelente medio para promover la concentración en los niños.
3. En cualquier empresa los trabajadores deben tener recesos de al menos 20 minutos sobre todo si las
jornadas son de 8h ininterrumpidas.
4. Los niños menores a dos años no deberían estar expuestos a pantallas (celulares, iPads, etc.) durante más
de 15 minutos.
5. La lectura incrementa el vocabulario de las personas.
6. La toma de notas ayuda a entender mejor los temas cuando los tienes que estudiar.
7. La pobreza es una de las causas del incremento de la deserción escolar.
8. El uso de redes sociales para proyectos escolares es correcto, no importando la edad de los alumnos.
9. La salud mental es necesaria en todos los ámbitos, desde el personal y el familiar hasta el escolar.
10. La elección de universidad debería hacerse cuando se es mayor de 20 años y no a los 18 saliendo del
bachillerato.
11. Las personas utilizan el 10% de su cerebro.
¿Cómo aprender a argumentar?

 Proyecto 2do bimestre

 Modelo argumentativo de Toulmin

 Ejemplo:
1. Aserción
Aserción: Los resultados de las elecciones, posiblemente, no serán
confiables.
2. Evidencia
Datos: Los partidos políticos tradicionales han hecho trampa en todas
las elecciones.
3. Garantía
Garantía: Si antes han actuado con trampa, probablemente siempre la
volverán a cometer. (Creencia común).
Modelo argumentativo de Toulmin

 Continuación del ejemplo:

4. Respaldo Portillo (un experto) concluye que los países acostumbrados
al fraude electoral, tratan siempre de perpetuar sus prácticas.
5. Cualificador modal posiblemente.
6. Reserva A menos que (a) todos y cada uno de los partidos políticos
tengan una representación en los escrutinios y que, además, (b) una
comisión de ética vigile que los grupos minoritarios no vendan sus votos.