I.E.

INSTITUTO TECNICO “CARLOS HERNANDEZ YARURO”

Resolución legalización estudios No. 005881 del 15 de noviembre del 2019
“Por el camino de la excelencia”
Ocaña - Norte de Santander

1. Datos de identificación
Áreas / Asignatura QUIMICA Grado – 10º

Unidad de Conocimiento UNIDAD 3.- EL LENGUAJE DE LA QUIMICA.-

TEMA1.- Fórmulas – Valencia – Número de oxidación.-
Áreas integradas
Docente
Estudiante
Fecha de Entrega Fecha de Devolución

GUIA No. 10 PERIODO ______ AÑO _____

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Objetivo de Aprendizaje Entender que la QUIMICA, en la medida en que se fue

consolidando como ciencia, desarrolló un lenguaje propio
dando origen a la Nomenclatura Química, la cual permitió
estructurar la comunicación fácil y fluida de los nombres de
todos los compuestos químicos, agilizando de esta manera el
desarrollo de procesos matemáticos relacionados con cambios
y procesos de la materia.-
Materiales Guías – Talleres – Videos - Fotografías

INTRODUCCIÓN

Todos los días podemos relacionarnos con las personas que nos rodean, gracias a que
utilizamos el mismo idioma o lenguaje. De la misma manera, los químicos, sin importar que
idioma en su lugar de origen, necesitan comunicarse entre sí, de manera muy específica.
Para ello han creado un lenguaje propio, conocido como NOMENCLATURA QUIMICA. Con el
pasar de los años, la gran variedad de fenómenos físicos y químicos, conocidos hasta el
momento fueron aumentando, por lo que hubo necesidad de ordenarlos y establecer
patrones de nomenclatura necesarios para aplicar a la gran cantidad de reacciones
químicas que conocemos hoy en día.

Recuerda que si tienes dudas puedes llamar o escribir a tu profesor.

BASE CONCEPTUAL

Datos de Docente 1
 TEMA 1.- FORMULAS – VALENCIA – NUMERO DE OXIDACION.-
Todos los días podemos relacionarnos con las personas que nos rodean, gracias a que
utilizamos el mismo idioma o lenguaje. De la misma manera, los químicos sin importar
que idioma hablen en su lugar de origen, necesitan comunicarse entre sí, de manera
muy específica. Para ello, han creado un lenguaje propio. Vamos a conocerlo !!!!!
SIMBOLOS Y FORMULAS.-
Los SIMBOLOS modernos para representar a c/u de los ELEMENTOS QUIMICOS se
deben JONS JACOB BERZELIUS, quien propuso utilizar, la primera letra del nombre
latino del elemento. Cuando varios elementos tuvieran la misma letra inicial, se le
agregaba entonces la segunda letra de dicho nombre. Así, por ejemplo: el CARBONO, el
COBRE y el CALCIO se representan: C, Cu y Ca, respectivamente. Observa y siempre vas
a tener presente, que la 1ª letra del nombre se escribe en MAYUSCULA, mientras que la
segunda , cuando está presente se escribe en minúscula.
Las FORMULAS indican la composición molecular de las sustancias mediante la unión
de los SIMBOLOS de los elementos constituyentes de la sustancia. Cada fórmula
presenta al pie del símbolo un número pequeño que nos indica la cantidad de dicho
elemento en la fórmula, que se llama SUBINDICE. Por ejemplo, el AMONIACO tiene
como fórmula NH3, la cual indica que está constituida por 1 átomo de NITROGENO y 3
átomos de HIDROGENO.
Las fórmulas se clasifican en: FORMULA EMPIRICA – FORMULA ESTRUCTURAL –
FORMULA ELECTRONICA – FORMULA MOLECULAR.
VALENCIA Y NUMERO DE OXIDACION.-
La VALENCIA es la capacidad de combinación que tienen los átomos de los elementos.
Se representa por un número que indica la cantidad de enlaces formados. Por ejemplo,
en la fórmula del AGUA: H2O, que también se puede escribir así: H – O – H, puedes
observar que el OXIGENO tiene 2 enlaces de unión (valencia de 2) con el HIDROGENO, y
éste a su vez tiene 1 enlace de unión (valencia de 1).
La manera más fácil de conocer las valencias de los elementos en la TABLA PERIODICA
la puedes observar en los comentarios que vienen a continuación.
El NUMERO DE OXIDACION es un número o estado o carga eléctrica que un átomo
tiene cuando forma parte de un compuesto. Este número o carga eléctrica depende de
la cantidad de electrones GANADOS, PERDIDOS y COMPARTIDOS por un átomo. Vamos
a explicar esta situación !!!! Ejemplo:
Si un átomo GANA electrones, se REDUCE, y queda con carga eléctrica NEGATIVA o
número de oxidación NEGATIVO. Y, el valor depende del número de electrones que el
átomo haya ganado. Tengamos en cuenta el caso del CLORO: Cl + 1 e- >>> Cl -
Entonces, el CLORO queda con número de oxidación -1, porque ha ganado 1 electrón.
Es un ION NEGATIVO o ANION.
Otro ejemplo: si un átomo PIERDE, se OXIDA, y queda con carga eléctrica POSITIVA o
número de oxidación POSITIVO. Y, el valor depende del número de electrones que el
átomo haya PERDIDO. Tengamos en cuenta el caso del SODIO: Na - 1 e- >>> Na +
Entonces, el SODIO queda con número de oxidación + 1 , porque ha perdido 1 electrón.
Es un ION POSITIVO o CATION.-
Es conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos respecto a la VALENCIA y el

Datos de Docente 2
 NUMERO DE OXIDACION: a) en la mayoría de los casos, el valor numérico del
NUMERO DE OXIDACION es igual al valor numérico de la VALENCIA. b)el valor
numérico del NUMERO DE OXIDACION tiene signo (+ o - ), mientras que el de la
VALENCIA no tiene signo. Ejemplo:
El CALCIO tiene Número de Oxidación igual a + 2 (tiene signo positivo). Y, la Valencia de
este elemento es 2 (sin signo).
Dónde puedo encontrar los valores de Valencia y Números de Oxidación ¿? EN LA
TABLA PERIODICA.-¡!!!!

EJEMPLOS

1)Las fórmulas químicas indican la composición molecular de las sustancias. El

AMONIACO tiene como fórmula NH3, Es decir, está formada por 1 átomo de N y 3
átomos de H.
2)Las sustancias químicas en una amplia mayoría presentan nombres
comerciales: Sulfato de magnesio (sal inglesa) – Hipoclorito de sodio (límpido) –
Oxido de calcio (cal viva).-
3)El Hidróxido de aluminio, Al(OH)3, y el Hidróxido de magnesio, Mg(OH)2 son
utilizados como antiácidos para aliviar la acidez estomacal.-

TALLER DE ACTIVIDADES

EL Número de Oxidación de un elemento depende de su ubicación en la TP. Por

ejemplo, cuando el SODIO se combina pierde el único electrón que posee en su último
nivel de energía. Observa la configuración electrónica del SODIO ( Z = 11 ) y contesta:
1s2 2s2 2p6 3s1 Entonces,
K = NIVEL 1 = 2 ELECTRONES
L = NIVEL 2 = 8 ELECTRONES
M = NIVEL 3 = 1 ELECTRÓN
1)Por qué razón el SODIO pertenece al Grupo I A de la TP ?
2)Por qué razón el SODIO al formar un compuesto pierde 1 electrón y no 2, o 3 o más?
3)Que número de oxidación adquiriría el SODIO ? Cuál será su valencia ?
4)Qué relación hay entre la Valencia del elemento y su posición en la TP?
5)Analiza los elementos del Grupo II A de la TP : ganan o pierden electrones ? Cuántos?
Datos de Docente 3
 6)El último nivel de los elementos del Grupo VII A : cuántos electrones tiene? Estos
elementos ganan o pierden electrones? Cuántos electrones ganan o pierden?
7)TODO ATOMO ES NEUTRO PORQUE LA CANTIDAD DE PROTONES O CARGAS
POSITIVAS (ubicados en el NUCLEO) ES IGUAL A LA CANTIDAD DE ELECTRONES O
CARGAS NEGATIVAS (ubicados en la CORTEZA o PERIFERIA). Demuestra este
comentario con un dibujo del átomo de CALCIO.
8)Cuándo el CALCIO se combina para formar un compuesto, pierde 2 electrones. Sigue
siendo NEUTRO? Si no es así, ¿qué carga adquiere? ¿Por qué?
9)El ALUMNIO tiene 13 protones y 13 electrones. Al combinarse pierde 3 electrones.
¿Qué carga adquiere el ALUMINIO? A qué Grupo de la TP pertenece?
10)El AZUFRE tiene 16 protones y 16 electrones, y de estos, hay 6 en su último nivel. A
qué Grupo de la TP pertenece? Gana o pierde electrones? Cuántos? Cuál será su carga
eléctrica?
11)Averigua los Números de Oxidación, teniendo en cuenta la ubicación en la TP de los
siguientes elementos: Br – Rb – Mg – F – Ag – B – P .-
12)Para los elementos: K – Be – Li – Si – N – O – Cl , averigua para c/u los siguientes
aspectos:
GRUPO AL QUE PERTENECE – ELECTRONES EN EL ULTIMO NIVEL – ELECTRONES QUE
GANA – ELECTRONES QUE PIERDE – NUMERO DE OXIDACION – VALENCIA.-

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

Debes resolver las actividades en hojas, de manera legible, organizada y que no tenga
tachones, para poder revisar y enviarte sugerencias y correcciones.

Recuerda que las actividades resueltas se deben con sus procedimientos,

en la fecha y hora establecidas por tu profesor.

Datos de Docente 4
 PREGUNTA RESPUESTA
¿Cuál es el propósito que
debo alcanzar?
¿Qué información utilicé para
resolver las preguntas
planteadas en la guía?
¿Existen otras maneras de
resolver lo que se me solicita?
¿Puedo explicar la idea
central de la temática
desarrollada?
¿Qué aprendí con el
desarrollo de la guía?
¿Cuáles son las conclusiones
de las actividades
desarrolladas?

Mi compromiso

Datos de Docente 5