I.E.

INSTITUTO TECNICO “CARLOS HERNANDEZ YARURO”

Resolución legalización estudios No. 005881 del 15 de noviembre del 2019
“Por el camino de la excelencia”
Ocaña - Norte de Santander

1. Datos de identificación
Área / Asignatura Física Grado: 10° A-B Período: 2 Guía No. 12
Unidad de Conocimiento Cinemática
Áreas integradas Biología, química, matemáticas
Docente Fredy Alonso Alvarez Quintero
Estudiante
Fecha de entrega o envío: 6-07-2021 Fecha de Devolución: 13-07-2021

Objetivo de Aprendizaje Identificar, analizar e interpretar las ecuaciones y gráficas que permiten
describir el movimiento de un objeto en caída libre o en lanzamiento
vertical.
Materiales

INTRODUCCIÓN

Para tener en CUEnta

Cuando envíe sus actividades no olvide escribir en la parte superior de sus cuadernos: nombres y apellidos, grado
que cursa, fecha, numerar las hojas, Antes de iniciar, escriba el título de la guía no el número, luego realice un resumen
del tema, cada pregunta debe ir con su respuesta. Si va a enviar más de una actividad hágalo por favor por separado.
Si tiene la posibilidad de enviar sus actividades en formato PDF mejor. Recuerde que todas las actividades se resuelven
en su cuaderno

Recuerda que si tienes dudas puedes llamar o escribir a tu profesor.

2. Base conceptual

El movimiento en una dirección

2. Caída libre y lanzamiento vertical

2.1. Cómo caen los cuerpos

En el siglo IV a.C., Aristóteles estableció que la rapidez con la que un cuerpo caía, dependía del peso
del mismo puesto que, según el filósofo, los cuerpos pesados caían con más velocidad que los
cuerpos livianos, idea que fue aceptada durante casi 200 años como una verdad absoluta.

Galileo Galilei (1564-1642) encontraba grandes contradicciones con sus observaciones y, en 1589,
realizó una serie de experiencias para refutar la teoría aristotélica de la caída de los cuerpos. Al no

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 disponer de instrumentos precisos que pudieran medir pequeños
intervalos de tiempo, realizó sus estudios utilizando planos
inclinados de pequeña pendiente, por los cuales hacia rodar esferas
de distinto peso. Para medir el tiempo de desplazamiento, contaba
el número de gotas de agua que caían de un barril.

El revolucionario investigador comprobó que cuando las esferas

eran lo suficientemente pesadas, todas empleaban exactamente el
mismo tiempo en recorrer el plano, y que la velocidad de las
mismas aumentaba de manera uniforme. De esta forma afirmó:
“Está claro que si una bola liviana tarda más tiempo en recorrer el
plano que otra más pesada es debido a la resistencia que presenta
el aire a su avance. Por eso, cuando las bolas rebasan un cierto
peso, la resistencia del aire es despreciable para ellas, y todas caen
con idéntica rapidez”. Según cuenta la leyenda, Galileo llevó a sus
alumnos de la Universidad de Pisa a la torre inclinada de esta ciudad y dejó caer desde el último
piso dos objetos de pesos diferentes, demostrando ante los estudiantes que la teoría de Aristóteles
estaba equivocada.

La última obra de Galileo, Consideraciones y demostraciones matemáticas sobre dos ciencias

nuevas, donde revisa y afina sus primeros estudios sobre el movimiento, abrió el camino que llevó
a Newton a formular sus principios de la dinámica.

2.2 La caída de los cuerpos

Un caso particular del movimiento uniformemente variado es el de un objeto al cual se le permite

caer libremente cerca de la superficie terrestre. Un cuerpo que se deja caer en el vacío, se desplaza
verticalmente con una aceleración constante, lo que hace que su velocidad aumente
uniformemente en el transcurso de la caída.

La Tierra ejerce una fuerza de atracción, dirigida hacia su centro, sobre todo cuerpo que se
encuentra cerca de la superficie terrestre, imprimiéndole cierta aceleración, denominada
aceleración debida a la gravedad y denotada con la letra g.

Se ha determinado experimentalmente que un cuerpo en caída libre, aumenta su velocidad en unos

9,8 metros por segundo cada segundo, es decir que la aceleración producida por la Tierra es
constante y tiene un valor aproximado de 9,8 𝑚/𝑠2 .

Un cuerpo en caída libre se mueve bajo la influencia de la gravedad, sin importar su movimiento
inicial.

Todos aquellos objetos que se lanzan hacia arriba o hacia abajo y los que se dejan caer a partir del
reposo, experimentan una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor es 9,8 𝑚/𝑠2 .

En síntesis, un cuerpo que es lanzado verticalmente hacia arriba o hacia abajo experimenta una
aceleración una vez liberado. Un cuerpo en caída libre experimenta una aceleración hacia
abajo igual a la aceleración debida a la gravedad.

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 2.3 Las ecuaciones del movimiento de caída libre
Al despreciar la resistencia del aire y suponiendo que la aceleración de la gravedad no varía
con la altitud, el movimiento de un cuerpo en caída libre se presenta bajo una aceleración
constante. Por ende, las ecuaciones que describen el movimiento de los cuerpos que se mueven
en el vacío en dirección vertical son las que corresponden a cualquier movimiento
uniformemente variado, con un valor de aceleración, hacia abajo, cuyo valor es a 9,8 𝑚/𝑠2 .
El signo de la aceleración depende del sistema de referencia que se elija. De esta manera, las
ecuaciones que rigen el movimiento de caída libre de los objetos son:

𝑣 = 𝑣0 + 𝑔𝑡

1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 𝑡 + 𝑔𝑡 2
2

𝑣 2 = 𝑣0 2 + 2𝑔(𝑦 − 𝑦0 )

La letra 𝑦 indica la posición con respecto al punto desde el cual se considera el movimiento,
debido a que cotidianamente esta letra representa el eje vertical en un sistema coordenado,
que corresponde a la dirección de caída de los cuerpos.

Para el manejo de estas ecuaciones, si la parte positiva del eje y se considera hacia arriba, la
aceleración g es igual a 29,8 𝑚/𝑠2 , mientras que si consideramos la parte positiva del eje y hacia
abajo la aceleración de la gravedad g es igual a 9,8 𝑚/𝑠2 .

EJEMPLOS

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 TALLER O ACTIVIDADES

Verifica conceptos

1. Responde. ¿Puede afirmarse que un cuerpo en caída libre describe un movimiento

uniformemente variado? ¿Por qué?

2. Responde. ¿El lanzamiento en paracaídas puede considerarse como un movimiento en caída

libre? ¿Por qué?

3. Desde una altura h se dejan caer 1 kg de hierro y 1 kg de algodón. ¿Gastan los dos el mismo
tiempo en recorrer la altura h? Justica tu respuesta.

4. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.

_ Todos los cuerpos en caída libre experimentan la misma aceleración independientemente

de su masa.

_ Cuando un cuerpo cae libremente solo la fuerza de atracción gravitacional actúa sobre él.

_ La velocidad que alcanza un cuerpo en caída libre solo depende de la aceleración de la

gravedad.

La velocidad que final de un cuerpo que cae libremente es cero.

5. Un objeto se suelta desde determinada altura y emplea un tiempo t en caer al suelo. Si se

cuadruplica la altura desde la cual se suelta:

a. el tiempo en caer se duplica.

b. el tiempo en caer se cuadriplica.
c. la velocidad al caer se cuadriplica.

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 d. la velocidad al caer se reduce a la mitad.

6. Una moneda es lanzada verticalmente hacia arriba. Determina cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta.

a. La velocidad en el punto más alto de la trayectoria es diferente de cero.

b. La aceleración que experimenta es mayor de subida que de bajada.
c. La velocidad inicial con la que se lanza es la máxima durante el movimiento de subida.
d. El tiempo de subida es mayor que el de bajada.

Analiza y resuelve

7. La aceleración de la gravedad en la Luna es la sexta parte la de aceleración de la gravedadde

la Tierra (𝑔/6). En la Luna se deja caer un cuerpo desde una altura de 5 m.

a. ¿Cuánto tiempo tarda en tocar la superficie lunar?

¿Es este tiempo seis veces mayor que el tiempo que tardaría en caer en la Tierra? ¿Por qué?

8. Un estudiante en una práctica de laboratorio deja caer un cuerpo desde una altura
determinada y utilizando un cronómetro electrónico, mide la distancia recorrida en cada
segundo que transcurre. Si en su tabla de datos aparece que en un segundo recorre 5 m y
lleva una velocidad de 10 m/s:

a. ¿se están tomando correctamente los datos? ¿Por qué?

b. ¿cuál es el error relativo para la medición realizada de la distancia recorrida en un segundo?

9. Responde. ¿Cómo influye la resistencia del aire en la velocidad de regreso al punto

departida de un objeto que inicialmente se lanza hacia arriba?

10. Plantea un ejemplo de un caso en el que sea conveniente considerar la aceleración de

la gravedad positiva. Indica los signos de la velocidad cuando ha transcurrido
determinadotiempo.

Problemas básicos

11. Desde un edificio de 15 m se deja caer una piedra.

a. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?

b. ¿Cuál es su velocidad un instante antes de tocar el suelo?

12. Responde. ¿De qué altura se deja caer un cuerpo que tarda 6 s en tocar el suelo?

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 13. Un niño, de pie en el rodadero de un parque de 2,5 m de altura, deja caer una pelota de
caucho, que al rebotar alcanza una velocidad igual al 20% de la que alcanzó al llegar al
suelo. ¿Qué altura alcanza la pelota después del rebote?

14. Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba y alcanza una altura de 2,5 m.

a. ¿Con qué velocidad fue lanzada?

b. ¿Cuánto tiempo tarda en regresar al punto de donde fue lanzada?

15. Desde la terraza de un edificio se lanza verticalmente hacia arriba una moneda con una
velocidad de 5 m/s. Si llega al suelo 4 s después de ser lanzada:

a. ¿a qué altura con respecto al suelo está la terraza del edificio?

b. ¿qué altura por encima de la terraza del edificio alcanza la moneda?
c. ¿con qué velocidad llega la moneda el suelo?

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

Debes resolver las actividades en una hoja o en tu cuaderno, de manera legible, organizada
y que no tenga tachones, para poder revisar y enviarte sugerencias y correcciones.

Recuerda que las actividades resueltas se deben con sus procedimientos, en

la fecha y hora establecidas por tu profesor.

Referencias
Villegas, M., & Ramírez, R. (1989). Investiguemos 10 Física. Bogotá:
Voluntad.Romero, O., & Bautista, M. (s.f.). FÍSICA 1 Hipertexto. Bogotá:
Santillana.

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