UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”
BARINAS
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
SEMINARIO: LINEAS DE INVESTIGACIÓN

ENSAYO ARGUMENTATIVO
VINCULACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN CON EL PLAN SOCIALISTA DE
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN DE VENEZUELA 2019-2025
Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Profesor:
Juan Pérez

Participantes:

Azuaje Gilber
C.I. 19.882.020

Quintana Walter
C.I. 14.052.894

Barinas, 14 de mayo del 2021

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 VINCULACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN CON EL PLAN SOCIALISTA DE
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN DE VENEZUELA 2019-2025
Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

En concatenación al anterior ensayo denominado “Líneas de investigación” la

presente se desarrolla como consecución al orden lógico en el cual se direcciona la
investigación en el marco del plan de la patria 2025 y los objetivos de desarrollo
sostenible propuestos por la ONU. Es, así pues, como los participantes del programa
doctoral en “Ciencias Sociales” trazan en líneas generales el rumbo en el cual
desarrollaran y generaran resultados producto de sus investigaciones. A continuación,
se presenta cuadro descriptivo referente a lo antes señalado.
Cuadro Nº 1
Vinculación de los objetivos del Plan de la Patria con la propuesta de
investigación de Gilber Zuaje. Año 2021.
PLAN DE LA PATRIA 2025
Línea estratégica donde se
Gran Objetivo Histórico (I) Objetivo Nacional (I.I) ubica el tema de
investigación (I.I.5.2)
Defender, expandir y Garantizar la continuidad, Democratizar y blindar el uso
consolidar el bien más profundización y de las redes sociales para
preciado que hemos consolidación de la garantizar un proceso de
reconquistado después de Revolución Bolivariana, en el Comunicación auténticamente
200 años: La Independencia desarrollo integral de la libre y responsable.
Nacional. democracia en sus cinco
dimensiones: económica,
política, social, cultural y
espacial
FUENTE: Gilber Azuaje. (2021).

Aunado a lo anterior descrito en el presente cuadro, referente a las líneas en el

cual se enmarcan el desarrollo de las investigaciones hay que destacar la correlación
que las mismas guardan con los objetivos de desarrollo sostenible propuestos por la
ONU. Tal es el caso del ODS, número (9) nueve. Denominado “Construir
infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y
fomentar la innovación”. El cual en su apartado 9.5 establece:
Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los
sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre
otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a
2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de
habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.
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 En tal sentido, se puede apreciar que el presente enunciado tiene como
propósito promover e incentivar investigadores científicos que permitan generar nuevos
aportes de desarrollo para las naciones. Es por ello que en nuestro caso de selección
del presente ODS, se concatena con la línea estratégica del plan de la patria
seleccionada y descrita en el anterior cuadro.
El cual nos induce a generar aportes como investigadores para lograr así
garantizar un proceso de comunicación libre y responsable, en nuestro caso el tema de
investigación “Uso de las redes sociales como herramientas de promoción y difusión por
parte de los gremios profesorales de la UNELLEZ, en sus proyecciones formativas y
reivindicativas”, corresponde de manera oportuna y objetiva a los planes y política de
gobierno del ejecutivo nacional en sus objetivos de desarrollo.
Por otro lado, el autor destaca, que la temática de investigación a abordar se
encauza perfectamente en las necesidades de desarrollo de la Nación Venezolana y los
Objetivos de Desarrollo Sostenible emanado por las Naciones Unidas. Ya que los
avances tecnológicos que se encuentran en ejecución y/o en proceso de desarrollo
permiten y mejoran la calidad de vida del ser humano, en nuestro caso, generar nuevos
aportes teóricos y prácticos en el uso de las redes sociales como herramientas para
mejorar y perfeccionar los procesos de comunicación en las organizaciones gremiales.
De igual manera, es importante señalar la correspondencia en la cual se
enmarca la línea estratégica seleccionada en el plan de la patria. Ya que la misma nos
induce y avizora dentro de un radio de acción sobre necesidad de generar nuevos
aportes que permitan lograr una mejor comprensión y concientización sobre la amplia
gama de herramientas de comunicación e información como lo son las redes sociales,
las cuales juegan un rol fundamental en la gestión comunicacional y por consiguiente
estas juegan un factor cambio en especial relevancia en las universidades. Donde el
factor pandemia restringe la presencia directa de establecer comunicación entre los
agremiados que forman parte en las distintas organizaciones.
Sobre este particular, el autor considera sobre la necesidad de un nuevo
modelo de gestión comunicacional donde las organizaciones gremiales docentes,
hacen uso de las redes sociales, con fines de lograr mayor participación de sus
agremiados en cuanto a las políticas que estás tenga a bien a ejecutar. De allí el rol y la

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importancia de estas estructuras de mejorar los sistemas de comunicación con mayor
eficacia y transcendencia en la barrera tiempo y espacio.
Por otra parte, es pertinente subrayar el enfoque que esta investigación toma
desde la concepción de “Internet Epistemology” la cual estudia las aportaciones y
críticas al conocimiento generado en las tecnologías de información y comunicación. Es
por ello, que la epistemología en la era digital se asocia a la transformación binaria de la
vida cotidiana afecta: el conocimiento acerca del mundo, procesos implicados en el
conocer, al sujeto que conoce, significado de conocer y percepción de la realidad.
Lo anterior descrito, no puede ser abordado desde la epistemología tradicional,
ya que los nuevos aportes y diversas corrientes del pensamiento hablan de una
“epistemología postconocimiento”, necesaria en el desarrollo adecuado de las
sociedades de la información cuyo investigador debe poseer buen juicio y critica para
descartar lo urgente. Por otro lado, hay que destacar como aproximación a la presente
investigación el marco teórico referencial de Luhmann (1996) sociólogo de la
Universidad de Bielefeld, en Alemania.
El cual formuló la teoría de los sistemas sociales, basada en: cibernética
(segundo nivel). La propuesta Luhmann, pretende fundamentar una ciencia de carácter
universal para comprender el fenómeno social. Propone que el entramado social
contemporáneo es un conjunto ampliado de sistemas autónomos que se diferencian
entre sí en un entorno complejo.
Por consiguiente, el medio de comunicación adquiere un poder, al proponer
códigos que debe ser interpretado por todas las partes que participan del acto
comunicativo, los actores sociales deben organizar sus acciones y decisiones de la
manera más idóneas con el medio.
Esta teoría expone el poder de los medios de comunicación a través de
códigos interpretados por actores sociales que modifican sus actos cotidianos, esta
noción colinda con los intereses investigativos a desarrollar en la propuesta doctoral, ya
que los modos de vida pueden verse afectado por los medios digitales.
Ahora bien, desde una perspectiva Ontológica, el terreno de las tecnologías de
la comunicación, se hace necesario repensar lo que significa ser humano en el nuevo
espacio global, guarda relación con la construcción de nuevas modalidades de
convivencia. Un ejemplo de ello a modo de reflexión, seria la invención del alfabeto el

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cual produjo cambios en las sociedades y en nuestras categorías metales para pensar
en nosotros y en el mundo. El alfabeto separó orador, lenguaje y acción, reemplazando
el lenguaje de acciones por el lenguaje de ideas.
Las tecnologías podrían estar separando algo aun no conocido, conocer que
está separando la tecnología nos acerca a los cambios de nuestra estructura mental, a
un nuevo pensamiento que traslade el lenguaje de ideas a otro aún no determinado. La
ontología ofrece la posibilidad de abordar la presente investigación con una óptica más
humana y mirar al otro desde el otro, inmerso en una realidad tecnológica, que requiere
de quiebres para que emerjan nuevas categorías de reflexión.
Seguidamente ha de destacarse, el valor intrínseco al cual es sometido a
objeto de estudio practico los medios tecnológicos desde una perspectiva axiológica. Ya
que la apropiación cultural de una tecnología dada por parte de un grupo social, es
decir, el discurso que el grupo elabora acerca de ella en sus entornos prácticos, no se
produce al margen de dicha tecnología ni de los aspectos favorables o desfavorables
percibidos en ella.
Tal y como se puede apreciar los elementos antes descritos en los cuales se
enmarca la investigación que tiene por tema abordar el “Uso de las redes sociales como
herramientas de promoción y difusión por parte de los gremios profesorales de la
UNELLEZ, en sus proyecciones formativas y reivindicativas. Se enmarcan
perfectamente, en el (Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación de
Venezuela 2019-2025 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible). Ya que la investigación
tiene por objetivo profundizar, y analizar las estructuras de las organizaciones que
utilizan las redes sociales, así como los contenidos que estas difunden.
En tal sentido, se puede denotar perfectamente la importancia que tiene el
“Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación”. Para
el propósito del investigador en generar los aportes necesarios que la línea estratégica
seleccionada induce al uso de las redes sociales como mecanismos para garantizar
procesos de comunicación auténticamente libre y responsable.
De igual manera, destaca en este orden de ideas, la claridad del investigador
en analizar y reflexionar sobre relación y vinculación que guardan los Objetivos de
Desarrollo Sostenible con el Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la

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Nación. Todas ves, que permiten trazar el rumbo en el cual las naciones se orientan de
manera colectiva en alcanzar objetivos comunes.
De allí, que nuestra casa de estudio y el programa doctoral al cual están
sujetos los presentes investigadores sean inducidos en este caso por el (evaluador) a
conocer los instrumentos en los cuales se enmarcan y se circunscribe el desarrollo de
las futuras investigaciones. Es por ello, que el investigador enfatiza en la necesidad de
seguir conociendo y analizando los instrumentos que generan las organizaciones de las
cuales forman parte la nación venezolana, a los fines, de que los mismos sirvan de
instrumentos guías a la investigación donde los resultados se encuentren al nivel de las
exigencias y demandas de la sociedad y sus instituciones.

Cuadro Nº 2
Vinculación de los objetivos del Plan de la Patria con la propuesta de
investigación de Walter Quintana. Año 2021.
Objetivo histórico
GRAN OBJETIVO
HISTÓRICO I. Defender,
Expandir Y Consolidar El Bien
Más Preciado Que Hemos
Reconquistado Después De
200 Años: La Independencia
Nacional
GRAN OBJETIVO
HISTÓRICO II. Continuar
Construyendo El Socialismo
Bolivariano Del Siglo XXI, En
Venezuela, Como Alternativa
Al Sistema Destructivo Y
Salvaje Del Capitalismo Y
Con Ello Asegurar “La Mayor
Suma De Felicidad Posible,
La Mayor Suma De Seguridad
Social Y La Mayor Suma De
Estabilidad Política” Para
Nuestro Pueblo
GRAN OBJETIVO
HISTÓRICO II. Continuar
Construyendo El Socialismo
Bolivariano Del Siglo XXI, En
Venezuela, Como Alternativa
Al Sistema Destructivo Y
Salvaje Del Capitalismo Y
Con Ello Asegurar “La Mayor
Nacionales Estratégico
1.6. Desarrollar las 1.6.2. Fortalecer los espacios y
capacidades científico- programas de formación para el
tecnológicas que hagan trabajo liberador, fomentando los
viable, potencien y valores patrióticos, la
blinden la protección y descolonización y el sentido crítico
atención de las
necesidades del pueblo
y el desarrollo del país
potencia.
2.3. Construir una 2.3.8. Desarrollar el principio de la
sociedad igualitaria y educación pública y gratuita, que
justa garantizando la garantice las condiciones del
protección social del trabajador del sistema educativo, del
pueblo. estudiante y la infraestructura, así
como también los contenidos y
prácticas pedagógicas para una
educación liberadora. Continuar
garantizando el derecho a la
educación con calidad y pertinencia,
a través del fortalecimiento de las
condiciones de ingreso, prosecución
y egreso del sistema educativo.
2.3. Construir una 2.3.10. Desarrollar el modelo de
sociedad igualitaria y educación técnica y universitaria, de
justa garantizando la coherencia y estímulo con el nuevo
protección social del modelo productivo y desafíos del
pueblo. Plan de la Patria, con taxonomía
territorial, en el cual el perfil de las
universidades, los planes de
formación, sus planes de desarrollo,

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Suma De Felicidad Posible, articulación productiva y cultural se
La Mayor Suma De Seguridad vinculen con el desarrollo integral de
Social Y La Mayor Suma De las potencialidades del territorio en
Estabilidad Política” Para sus distintas escalas, en función de
Nuestro Pueblo las demandas del siglo xxi y el país
potencia.
Fuente: Walter Quintana. Año 2021.

Si bien el cambio fue la ley de la vida a partir de constantemente, la rapidez con la

que se da actualmente es alta, así como peligrosa para los organismos
gubernamentales como no gubernamentales, realizando que los requerimientos para
liderar con éxito una organización sean más exigentes. Las competencias producen
nuevos retos y creativas formas de afrontados exitosamente, sólo esas empresas que
continúen el ritmo del cambio sobrevivirán. Es imperiosa la integración apresurada de
cada una de las empresas al cambio digital, la ciencia de datos y las tendencias
recientes de teletrabajo y Smart Working.
En tal sentido, toda organización empresarial que se considere exitosa y capaz de
seguir estando en los recientes mercados, independientemente de su tarea y
perspectiva, debería afrontar los retos del presente siglo y, en particular las instituciones
asociadas con el conocimiento y el quehacer científico y tecnológico como son las
instituciones de enseñanza preeminente del territorio, y de la cual pertenece a como
organización social la llamada universidad.
Apunta González y de Pelekais (2010), que "la enseñanza universitaria representa
el grado del sistema educativo en el cual están compuestos y capacitan expertos en las
distintas superficies del saber, con la intención de impulsar el desarrollo de los pueblos
y naciones" (p.77). De allí que, hace falta de ésta un compromiso genuino en la
averiguación del entendimiento y la construcción de los saberes para contribuir en la
solución de los inconvenientes sociales, basado en el respeto y tolerancia de la
pluralidad cultural y las ideas.
Por consiguiente, como organización social es una generadora de entendimiento,
producto éste que debería ser codificado, conservado y situado a la disposición de sus
miembros y entorno. A partir de esta visión, se promueven en el referido entendimiento
las funcionalidades de generación, conservación, accesibilidad y transferencia. Tal, en
Venezuela, los seguidos cambios en el ámbito económico, político y social han
originado que las instituciones de enseñanza universitaria tengan que estructurar los
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programas, facultades, planes de análisis entre otros, sobre tácticas firmes que les
permitan ajustarse a aquellos cambios y sumergirse en las novedosas maneras de
gerencia, con la intención de obtener triunfo en las metas trazadas.
Del mismo modo, además de las ocupaciones de producción, además tienen que
consumar periódicamente con ocupaciones hechas por medio de ocupaciones de
producción de entendimiento en el entorno agrícola. Sin embargo, pese a la tarea
importante que tiene la organización ofrendando un servicio educativo y social, el
investigador del presente análisis, por medio de la observación y, como personal que
trabaja en la organización consiguió de forma informal recoger expresiones y opiniones
generadas de parte de los profesores, especialmente, los pertenecientes al Programa
Ciencias del Agro y del Océano VPDS, los cuales expresan la vida de un estilo de
administración algunas veces permanecen limitadas por el bajo efecto, se ha percibido
que a grado operativo se adolece de una comunicación asertiva, tanto a grado de la alta
gerencia como entre pares lo cual impide un proceso comunicacional efectivo; esto se
sustenta en la carencia de claridad y preparación en las orientaciones que se reciben,
en oportunidades con carencia de formalidad y estilo. Del mismo modo, las
ocupaciones de capacitación generadas a partir de la organización tienen que impactar
de forma más contundente en las competencias de las funcionalidades de docencia,
averiguación y expansión.
Este marco referencial, posibilita deducir que a partir de la gerencia no se tiene
una clara definición en el desarrollo de tácticas que permitan a la organización continuar
en realidad hacía el logro de las metas planteadas, así como de la tarea y perspectiva
institucional, optimizando la administración y, permitiendo coordinar de forma positiva a
los miembros de la organización.
Es fundamental destacar que dichos modelos de gerencia académicos y
administrativos, tienen que ser resignificados y redimensionados, por cuanto además de
las condiciones derivadas de la enfermedad pandémica mundial, o sea, el
distanciamiento social, lo cual ha reducido no solo en las organizaciones y empresas a
llevar a cabo con la producción de bienes y servicios, la coyuntura de bloqueo
económico a nuestra región hace todavía más complejo el cumplimiento de las metas
para los cuales fueron creados.

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 Si nos ponemos a ver y analizamos lo cual se crea por medio de las redes
sociales es una transición comunicacional que paralelamente induce un cambio en el
término de la soberanía del sujeto. La “autonomía personal da paso a las
interrelaciones diversas, socavando todavía más la iniciativa de que unas discretas
separan lo propio y lo ajeno”. Empero este fenómeno se puede notar a partir de 2
perspectivas opuestas. Por un lado, se puede criticar que tal “fragmentación de las
representaciones del yo se corresponde con una multiplicidad de colaboraciones
incoherentes y desconectadas.
Las empresas y, especialmente, las educativas, en el entorno de la acción y
funcionalidad gerencial, poseen el deber de fomentar una reacción que asegure el
persistente desarrollo de los individuos y la organización con idea, creatividad y
trascendencia. Los gerentes educativos tienen que comprometerse con su desarrollo
personal y con el de su organización, estimulando el cultivo de los más elevados
valores particulares y sociales, entrenándose para saber escoger las superiores
elecciones, solucionar inconvenientes y seguir en una cultura y clima organizacional de
empatía y cooperación. Bajo estas premisas se muestra esta indagación la cual se
orienta hacia la iniciativa de modelos gerenciales para la sustentabilidad académica de
la Universidad Nacional Empírico de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, que
posibilite la atención y apoyo persistente del profesorado para facilitar la optimización
de la enseñanza.
Por tal fundamento, el análisis se estima importante y se justifica a grado
institucional pues motivará a la organización hacia la utilización de una iniciativa
formativa dirigida a potenciar la funcionalidad de meditación y de autocrítica persistente
del gerente en su entorno. Esa iniciativa se formula a partir de una concepción del
directivo con una perspectiva a gusto reflexivo, capaz de edificar entendimiento desde
su implicación personal y profesional.
A partir del aspecto educativo, se asegurar que el presente trabajo de indagación
responde a la necesidad de detectar los puntos que determinan el triunfo de las
instituciones de enseñanza universitaria que conocen y delinean tácticas gerenciales
que les permiten desarrollar planes que las conducen al triunfo organizacional de la
UNELLEZ.

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 El aporte A partir de la perspectiva teórico-práctica visiona una administración
gerencial fortalecida y de calidad, no solo perfeccionando la interrelación en medio de
las funcionalidades administrativas, sino además de expansión al ámbito. De ahí que el
cambio de reacción del gerente educativo clásico se impulsa por la innovación y la
gestación de nuevos productos y servicios coherentes con las superiores exigencias de
la sociedad. Por consiguiente, el proceso la gerencia educativa, más que como un
cargo o una función, se entiende como el grupo de reacciones positivas y de alta
calidad que distingue a la organización educativa, líderizado por gerentes con idea,
creatividad y espíritu de cambio, enfocando las tácticas gerenciales con perspectiva
social y humanista. Tal, la administración educativa permanece intenso e creativa.
El fin de esta averiguación es plantear un modelo gerencial para la sustentabilidad
académica y administrativa de la UNELLEZ; el alcance se cree en el tamaño que la
operatividad de la iniciativa posibilite a los miembros de la sociedad profesor
universitaria utilizar un proceso de formación conforme con la misión-visión, principios y
valores de la universidad.
La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible Una oportunidad para
América Latina y el Caribe, al objetivo 4 Educación de Calidad la cual establece:
“Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades
de aprendizaje permanente para todos”. Nuestro aporte se centra en la meta 4.4: De
aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen
las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al
empleo, el trabajo decente y el emprendimiento, en el indicador 4.4.1 Proporción de
jóvenes y adultos con competencias en tecnología de la información y las
comunicaciones (TIC), desglosada por tipo de competencia técnica.
En el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Tercer Plan Socialista de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2019-2025, hacemos una contribución con el objetivo
histórico numero 2: Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en
Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la
mayor suma de estabilidad política” para nuestro pueblo. En lo que corresponde al
objetivo nacional número 1 que establece: Generar las bases económicas y materiales
para la transición humanamente gratificante hacia el socialismo, transformando la

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cultura rentista petrolera en un modelo económico productivo incluyente, eficiente y
justo, liberando las fuerzas productivas, a efecto de satisfacer las necesidades de
nuestra población y el país potencia.

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 REFERENCIAS

Luhmann, N. 1996. Introducción a la teoría de sistemas. Distrito Federal, México:

Universidad Iberoamericana.

Musachi, R. 2013. La Educación Superior y el Desarrollo Humano Sostenible.

Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París:

Naciones Unidas (2018), La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una

oportunidad para América Latina y el Caribe (LC/G.2681-P/Rev.3), Santiago.

Proyecto Nacional Simón Bolívar, Tercer Plan Socialista de Desarrollo Económico y

Social de la Nación 2019-2025. Publicado en Gaceta Oficial de fecha lunes 8 de
abril de 2019 N° 6.446 Extraordinario.

Quintanilla, M.1989. Tecnología: Un enfoque filosófico, Madrid, Fundesco.

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