3 Libro Ciclo Practico San Marcos

MEDICIENCIAS BOLETIN 03
Semana 03
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
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CIENCIAS
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MEDICIENCIAS, TU AYUDA EN CIENCIAS POR INTERNET!
“Si quieres lograr cosas diferentes, no hagas siempre lo

mismo”
Albert Einstein
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RAZONAMIENTO VERBAL
COMPRENSION DE TEXTOS II
TEXTO I
Es en el ámbito de la ética donde se debe buscar una explicación de esta

situación graficada, desde la perspectiva de la vivencia de esta entidad y sus
implicancias, avizorando así un imperativo moral. La pobreza es una situación o
forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia
de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas
humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas,
tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el
acceso al agua potable. También puede ser el resultado de procesos de
segregación social o marginación.
Aquí está la diferencia entre pobreza y miseria. El hombre miserable se halla en
una situación insoportable, considerado como un don nadie o algo peor, como
un ser nefasto que no debería haber nacido jamás, siendo que, en su interior, en
lo más profundo de sí mismo, sabe, sin embargo, que es un hombre. Mientras
que el concepto de pobreza es fundamentalmente económico, aunque también
tiene impactos políticos y sociológicos. En la mayoría de los contextos se la
considera algo negativo. Una de sus causas puede ser el comportamiento
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cultural e individual: los pobres no son actores pasivos. Las personas pobres
presentan comportamientos que refuerzan, mantienen y reproducen la pobreza.
Estas tendencias culturales pueden ser transmitidas de generación en
generación. Resulta así que todo es hipocresía: todo esto es parte del juego de
las potencias y de sus servidores, el mundo sigue su camino a la
deshumanización del hombre, a la estupidización de la sociedad y a la
indiferencia de las mayorías. Somos parte del problema, debido a que se nos
hace indiferentes ante el dolor ajeno, seguimos en nuestro mundo virtual y «nos
hacemos los locos» con los graves problemas tanto internos como externos de
nuestras fronteras; lamentablemente, esto no se va a solucionar, cada vez habrá
máspobreza, corrupción, analfabetismo, ignorancia e insensibilidad. Todo es
parte de un juego macabro, y nosotros somos los peones de ese juego.
Adaptado y recuperado de: http://peru21.pe/actualidad/inei-264000-peruanos-
dejaron-pobreza-20162281085
1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) Los indicadores en porcentajes de la llamada pobreza extrema en el Perú
B) La reducción de la pobreza en el Perú y sus implicancias en el plano moral
C) La grave responsabilidad del Gobierno en los planes económicos ineficientes
D) Las causas de la pobreza real entendida como una situación de grave miseria.
E) El avance portentoso en la reducción de la pobreza en los últimos años en
Perú
2. El término IMPERATIVO connota

A) deseo. B) capacidad. C) mesura. D) exigencia. E) sindéresis.
3. Del análisis del gráfico resulta incompatible sostener que

A) en el periodo de 2012 al 2016 se redujo la pobreza en más del 5 %.
B) la mayor diferencia porcentual anual se dio entre los años 2006 y 2007.
C) hacia el año 2011 la incidencia de la pobreza llegó al nivel más preocupante.
D) desde el 2006 al 2016, la pobreza en el Perú se redujo en más del 28 %.
E) en el lapso 2011-2016, más de un millón de peruanos dejaron el nivel de
pobreza.
4. Al leer el último párrafo del texto, se infiere que el talante del autor se inclina
por
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A) una mirada pesimista. B) una actitud contemplativa.

C) un proyecto solidario. D) un análisis indiferente.
E) un cuestionamiento ambiguo.
5. Se infiere que, desde la perspectiva del autor, si seguimos con la lógica del
actual sistema,
A) los problemas económicos se resolverán de manera muy paulatina.
B) una confrontación civil entre ricos y pobres explotará muy pronto.
C) en el Perú la pobreza extrema pronto superará el porcentaje de 2006.
D) la incidencia de la miseria en el mundo puede llegar a toda la población.
E) la reducción definitiva de la pobreza nunca se logrará en nuestro país.
TEXTO 2
En agudo contraste con la filosofía, la literatura, la danza, la poesía, la pintura, la

música y tantas otras manifestaciones elevadas del espíritu humano, la ciencia
comparte con la política, la industria, la ingeniería, el tren eléctrico y el servicio
de teléfonos, unaobligación fundamental: la de producir resultados concretos y
objetivos, la de funcionar. Almargen de su inmenso valor cognoscitivo y de su
enorme contribución al avance de la civilización, el trabajo científico de Pasteur
sirvió para establecer un método general de preparación de vacunas, por medio
de gérmenes de virulencia experimentalmente atenuada. Este método ha
funcionado muy bien, ya que siguiendo la idea de Pasteur se han producido
vacunas eficientes para varias enfermedades infecciosas, y los
resultadosbenéficos obtenidos no pueden considerarse como una «construcción
social», en vista de que las vacunas tienen el mismo efecto en sociedades tan
distintas como los grupos de New York, los indígenas zapotecas de la sierra de
Oaxaca y los bantúes que viven en África.
En otras palabras, el conocimiento que surge de la ciencia no está determinado,
como ingenuamente postulan Latour y Woolgar, por las construcciones del
pensamiento social; su contenido no depende de la estructura y estilo de la
sociedad en la que se desarrolla. Desde tiempo inmemorial, la ciencia ha
dependido esencialmente de su acuerdo con la realidad natural. Esta ha sido su
fuerza, lo que explica su enorme influencia como factor transformador de la
sociedad, pero también ha sido su tragedia porque progresivamente ha ido
dejando fuera muchos de los misterios que más nos inquietan y nos interesan.
4
6. El antonimo contextual de ATENUADA es:

a) causada
b) proyectada
c) exacerbada
d) inducida
e) imaginada
7. Frente a las ideas construccionistas de Latour y de Woolgar, el autor esgrime

argumentos según los cuales la ciencia se sustenta en una
A) manifestación elevada del espíritu humano.
B) actividad conducente a resultados objetivos.
C) construcción dependiente de la sociedad.
D) teoría que busca anidarse en la complejidad.
E) expresión típica de un pensamiento social.
8. Determine cuáles de los siguientes enunciados son incompatibles con la

argumentación del autor del texto.
I. Para el saber filosófico es irrelevante llegar a resultados prácticos.
II. Las investigaciones tecnológicas se orientan por el objetivo de la utilidad.
III. La ciencia puede funcionar como lo hace porque es una construcción social.
IV. La ciencia es una actividad intelectual que carece de valor cultural objetivo.
A) I y II B) II y III C) I y IV D) II y IV E) III y IV
9. Se desprende del texto que, en opinión del autor, la tesis de Latour y de

Woolgar
A) quiere igualar a la ciencia con la danza, la poesía y la música.
B) recusa equivocadamente el aspecto social de las ideas científicas.
C) se restringe a señalar lo que se denomina la historia de la ciencia.
D) se apoya en una visión incorrecta sobre el desarrollo de la ciencia.
E) postula ingenuamente que la ciencia es un espejo de la naturaleza.
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TEXTO 3
El motor de la evolución reciente en la historia fue (y sigue siendo) el contacto

con las demás ciencias del hombre; menos estructurada, la historia aparece
también como más abierta, menos rígida y resistente al cambio que otras
disciplinas. Pero las modalidades y la intensidad del contacto fueron variables.
Hubo, por una parte, una verdadera importación de técnicas y métodos, además
de vocabulario y problemática, con relación a la economía política, a la
econometría, a la demografía; por otra parte, de la sociología, la historia adoptó
más bien una parte de la problemática y de la terminología que sus
métodos; y el estructuralismo lingüístico y antropológico actuó sobre la historia
principalmente en el sentido de provocar la reflexión de los historiadores
respecto a ciertas nociones fundamentales, sin influir en forma directa en ningún
punto o casi ninguno de la investigación histórica. De tal forma, un cierto número
de términos resume lo esencial de la nueva problemática y metodología que la
historia vino adoptando en los últimos cuarenta años: cuantificación, coyuntura,
estructura y modelo.
Fuente: Extracto del primer capítulo del libro Los métodos de la historia.
Introducción a los problemas, métodos y técnica de la historia demográfica,
económica y social, del historiador brasileño Ciro F. Cardoso, publicado por
editorial Crítica en Barcelona, 1999.
10. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) Los cambios en las ciencias sociales
B) La evolución de la ciencia histórica
C) Las disciplinas auxiliares de la historia
D) La naturaleza del método histórico
E) Las fuentes de la historia social
11. En esencia, la idea principal estriba en plantear que
A) la interdisciplinariedad entre las ciencias resulta fundamental en su

evolución.
B) las contribuciones de las disciplinas auxiliares de la historia han sido
notables.
C) las fuentes históricas permiten el desarrollo de la investigación en
historia.
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D) la historia ha experimentado cambios por la apertura a la

interdisciplinariedad.
E) la sociología es la ciencia que más ha contribuido a la ciencia de la
historia.
TEXTO 4
Luis Lecea, investigador español que trabaja en la Universidad de

Stanford, es uno de los científicos que trata de comprender las bases biológicas
del sueño. A lo largo de su carrera, ha descubierto hormonas como la
hipocreatina, clave para mantenernos alerta, además de identificar las
neuronas que preparan al cerebro para conciliar el sueño. A partir de estos
conocimientos, ha sido posible diseñar fármacos mucho más específicos que
los medicamentos actuales, que apagan todo el cerebro y producen más
efectos secundarios, para ayudar de forma inocua a las personas con
problemas de insomnio.
Esta semana, Lecea conversó con Materia sobre la aplicación de los
conocimientos
obtenidos en su laboratorio a la mejora del sueño de la sociedad. Afirmó, entre
otras cosas, que si es de noche, pero estás estresado, lo mejor sería no ir a
dormir, ya que el cerebro constantemente toma decisiones en torno a los
beneficios para nuestro organismo. De igual forma sostuvo que muchos de los
problemas de sueño de la población se arreglarían con una higiene un poco
organizada del sueño, es decir, no irse a dormir con la tele puesta, hacer más
ejercicio, estar más expuesto al sol durante el día y durante la tarde o la noche
estar más aislado.
Al referirse al ritmo de ocho horas de sueño, explicó que no es
necesariamente malo, pero tienen que ser ocho horas de verdad, no pueden
ser ocho horas con interrupciones o poco eficientes. Finalmente, sentenció que
la luz artificial influye mucho en los patrones de sueño, razón por la cual habría
que evaluarla ineludiblemente.
FUENTE: Texto editado del artículo periodístico de Daniel Mediavilla, «El insomnio es un problema de salud
pública», publicado en El País. https://elpais.com/elpais/2017/07/26/ciencia/1501090076_004820.html.
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12. Determine el tema central del texto.

A) La hipocreatina como hormona del sueño
B) La importancia de la calidad del sueño
C) El ritmo de ocho horas de sueño profundo
D) La relación entre el estrés y los sueños
E) La base neurológica del sueño humano
13. El investigador Luis Lecea pone de relieve que
A) los factores que causan el insomnio dependen de factores emocionales.

B) la carencia de rigurosidad científica explica malas opiniones sobre
el sueño.
C) los fármacos son la mejor manera de combatir eficientemente el
insomnio.
D) la luz artificial es el único factor que impide un sueño eficaz y
prolongado.
E) la calidad del sueño depende de la adaptabilidad a los hábitos y al
entorno.
TEXTO 5
«La buena práctica médica está ligada a la evidencia científica» sostuvo

la consejera de Sanidad de la Generalitat Valenciana, Carmen Montón,
estableciendo así una línea clara entre lo que debe y no debe hacerse en los
centros sanitarios que dependen de su gestión. En una rueda de prensa,
Montón ha ido más allá de una simple declaración de intenciones: por primera
vez se ha reclamado desde una autonomía al Ministerio de Sanidad que se
retire a la homeopatía su condición de medicamento, asimismo, ha enviado una
instrucción a todos los centros sanitarios para dejar claro que las
pseudoterapias no tienen sitio en la sanidad pública.
Según la consejera, las administraciones públicas tienen la obligación de
diferenciar claramente entre los productos que cuentan con un respaldo de
medicina basada en la evidencia respecto a todos aquellos productos y
prácticas que no han demostrado su eficacia. En referencia a la homeopatía y
a otras pseudoterapias, Montón ha especificado las prácticas que no se
consideran útiles para los pacientes, según un informe del propio Ministerio de
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Sanidad, y que no deben sustituir a otros tratamientos con eficacia terapéutica

o curativa contrastada.
Para evitar estos riesgos, Montón ha enviado a Sanidad una petición para
que se modifique legalmente la condición de medicamento que se ha otorgado
a la homeopatía a pesar de no haber demostrado su eficacia más allá del
efecto placebo. «La consideración de la homeopatía como medicamento
supone un riesgo real que influye directamente en la protección y el
restablecimiento de la salud, dado que puede provocar que se utilicen los
productos homeopáticos en lugar de los medicamentos que han demostrado
su efecto».
14 El texto se centra en la homeopatía

. como
A) sucedáneo de medicina. B) creencia occidental.
C)fármaco experimental. D) una pseudoterapia.
E) una mala filosofía.
15. Principalmente, el texto sostiene que la homeopatía

A) debería estar prohibida en farmacias públicas y centros de salud del
Estado.
B) carece de propiedades curativas y representa un peligro para la
salud pública.
C) representan un sustituto exitoso para tratamientos médicos igual de
eficientes.
D) revela el enorme interés de la sociedad hispana en asuntos de la
salud humana.
E) es la peor amenaza para el cuidado de la salud de los ciudadanos
españoles.
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TEXTO 6
Puede que no te guste dormir menos a medida que envejeces. Pero tal
vez no parecería tan malo si supieras que eso alguna vez desempeñó un papel
importante en la supervivencia humana. Un nuevo estudio publicado en
Proceedings of the Royal Society B sugiere que la forma en que los patrones
de sueño cambian con la edad podría ser una adaptación evolutiva que ayudó
a nuestros antepasados a sobrevivir de noche: era crucial que una persona en
la comunidad estuviera despierta en todo momento.
Este fenómeno conocido como la «hipótesis del abuelo que duerme mal»
sugiere que los miembros mayores de una comunidad que se despertaban
antes del amanecer pueden haber sido cruciales para detectar la amenaza de
depredadores, mientras los más jóvenes todavía seguían dormidos. Esto
podría explicar por qué la gente durmió en grupos de edad mixta a lo largo de
la historia.
«We may be looking at just another reason why grandparents were critical
in human evolution», dijo Alyssa Crittenden, una de las autoras del estudio,
quien señala además que la investigación es el primer estudio sobre el sueño
realizado en humanos. Los investigadores analizaron, durante veinte días, los
patrones de sueño de una comunidad de 33 individuos hadza, una sociedad
de cazadores y recolectores en Tanzania, y determinaron que el entorno del
sueño de los hadza puede tener similitudes con el de los seres humanos
prístinos. Ellos duermen al aire libre o en cabañas de hierba en grupos de 20
a 30 personas sin regulación artificial de la temperatura o la luz. Estas
condiciones proporcionan una ventana idónea para estudiar los aspectos
evolutivos del sueño. De un total de más de 220 horas de observación del
sueño, los investigadores encontraron solo 18 minutos en los que todos los
adultos estuvieron durmiendo al mismo tiempo. Generalmente, los
participantes mayores de 50 y 60 años se acostaron más temprano y se
despertaron antes de los que tenían entre 20 y 30 años.
Por otro lado, Lauren Hale, profesora de Medicina Familiar y de Medicina
Preventiva en la Escuela de Medicina de la Universidad Stony Brook, quien no
participó en el estudio, dijo que los hallazgos destacaron importantes aspectos
sociales del sueño que aún persisten actualmente, pero advirtió que el vínculo
podría no ser totalmente biológico.
16. Determine la idea principal del texto.

A) Se ha demostrado empíricamente la hipótesis del abuelo que duerme
mal, a través del descubrimiento de la ciencia antropológica.
B) El sueño es gravitante en comunidades de cazadores y
recolectores contemporáneos en África y zonas de la línea ecuatorial.
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C) Un equipo de investigadores llevó a cabo una investigación sobre los

patrones de sueños en una comunidad primitiva de Tanzania.
D) Una reciente investigación revela el importante papel que los ancestros
y jefes de tribus cumplieron en el proceso evolutivo de la humanidad.
E) Según un estudio, los cambios en los patrones de sueño podrían
explicarse como una adaptación evolutiva de nuestra especie.
17. En el texto, el término VENTANA connota
A) apertura. B) futuro. C) perspectiva.

D) cobertura. E) entrada.
18. Respecto de lo que señala Alyssa Crittenden, es compatible señalar que
A) los ancianos cumplieron un rol importante en la evolución de la

humanidad.
B) el respeto a los ancestros es importante para la preservación de
la especie.
C) la grandeza de la humanidad se explica por la importancia de los
abuelos.
D) los provectos cumplieron el capital papel de preceptores en épocas
prístinas.
E) el cuidado del clan de las comunidades primitivas recayó en los
abuelos.
19. A partir de lo que acota Lauren Hale respecto de la investigación, podemos

inferir que
A) coincide plenamente con los resultados obtenidos.

B) refuta categóricamente las conclusiones del equipo.
C) fue la asesora médica del proyecto de investigación.
D) contempla la posibilidad de las limitaciones del estudio.
E) realiza una investigación similar en el Ecuador.
20. Si se demostrara fehacientemente la hipótesis del abuelo que

duerme mal,
A) hasta los niños muy pequeños tendrían horas de insomnio.

B) el insomnio de la gente provecta tendría un origen biológico.
C) los ancianos ya no desearían tener un sueño prolongado.
D) se buscarían tratamientos psicológicos contra el insomnio.
E) se replantearía las bases de la prehistoria de la humanidad.
11
¡AHORA TU!
TEXTO 1
Acaban de empezar las vacaciones de verano, esos largos meses en que

los padres y los maestros se preocupan por todas las cosas que los niños
olvidarán antes de volver a la escuela. Las fracciones que no podrán multiplicar
o las capitales estatales que no identificarán. Esto se conoce como «pérdida
de aprendizaje».
Se supone que el olvido es la antítesis del aprendizaje y a la mayoría de
nosotros nos avergüenza no poder recordar un nombre o un hecho. Sin
embargo, resulta que olvidar nos puede ayudar a adquirir más experiencia
y un mejor entendimiento de algo que no podíamos recordar si lo volvemos
a aprender, como lo descubrió el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus,
quien sentenció que cuando se reaprende información, es más probable que
se recuerde en el futuro.
Así, tal parece que olvidar estimula la memoria. Nuestros recuerdos no se
van volando como las golondrinas, sino que nuestro cerebro vuelve algunos
recuerdos más o menos accesibles. Algunos datos, como el nombre de un
amigo cercano, nos vienen a la mente con facilidad; otros detalles, como el
color de tu habitación de la infancia, están almacenados en las profundidades
del cerebro y son mucho más difíciles, si no es que imposibles de recuperar.
En este sentido, un recuerdo olvidado es muy parecido a un archivo
antiguo en la computadora, si bien el documento todavía existe, no está tan a la
mano; de allí que muchos investigadores prefieran no usar el término «olvidar»,
ya que este implica que la remembranza es imposible. Se opta, más bien, por
entender el olvido como un «fallo de recuperación». En consecuencia, el olvidar
es visto como una estrategia cerebral muy útil que nos ayuda a eliminar
información innecesaria.
Asimismo, en un artículo publicado en la revista Neuron se sostiene que
muchas de las células cerebrales asociadas con la memoria promueven
activamente la pérdida de la
misma. Al respecto, Blake Richards afirmó que «el crecimiento de nuevas
neuronas parece
fomentar el olvido, de tal manera que si añadimos nuevas neuronas, el cerebro
logra sobrescribir memorias y borrarlas», lo que lleva a pensar que nuestro
cerebro está diseñado tanto para recordar, como para olvidar.
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1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) El cerebro únicamente almacena información trascendente
para la vida. B) Las vacaciones escolares son una seria amenaza
para el aprendizaje. C) El olvido es una función del cerebro que
contribuye con el aprendizaje. D) Genéticamente, el cerebro está
diseñado para olvidar antiguos saberes. E) El olvido es la única
estrategia primordial para los cerebros humanos.
2. En el texto, la referencia al vuelo de una golondrina se emplea para

graficar el concepto de
A) recuerdo. B) aprendizaje. C) hábito.
D) estrategia. E) olvido.
3. De acuerdo con el desarrollo textual y la imagen, se desprende que

A) gracias al olvido, el aprendizaje puede cultivarse como la horticultura.
B) se puede aprovechar el olvido para cultivar un aprendizaje
significativo.
C) el aprendizaje es gradual y acumulativo como las semillas de un fruto.
D) aprender consiste en rellenar el vacío del olvido con nueva información.
E) la información reaprendida es el abono idóneo para superar el olvido.
4. Respecto de lo formulado por Blake Richards, es incompatible sostener

que el olvido
A) es una actividad genéticamente condicionada.
B) obedece a una función neurológica del cerebro.
C) se relaciona indisolublemente con las neuronas.
D) se describe como una grave patología neurológica.
E) presupone el crecimiento de nuevas neuronas.
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5. Si la ciencia neurológica demostrara que el olvido es la antítesis del

aprendizaje,
A) la neurociencia desarrollaría tratamientos para combatirlo.
B) se deberían eliminar las vacaciones escolares de verano.
C) se inventarían juegos de memoria sofisticados en extremo.
D) los programas de vacaciones útiles carecerían de sentido.
E) habría un estrecho vínculo cerebral entre memoria y olvido.
TEXTO 2
A fines del siglo XIX, el ambiente polémico en torno al significado y las

posibilidades de la educación física para el progreso del país coincidió con la
llegada del deporte o sport, como se le denominaba en aquel momento a esta
actividad tan llena de atractivos y que contribuyó al impulso de la educación
física. La llegada del deporte a fines del siglo y su rápida difusión en las
primeras décadas del siglo XX tuvieron una fuerte repercusión en la forma de
vida, costumbres y comportamientos de la población, sobre todo, la femenina.
Si bien, al inicio, la práctica del deporte fue promovida por la comunidad
extranjera, ingleses y alemanes que practicaban el fútbol, el ciclismo y el tenis,
muy pronto el Estado y la élite modernizadora comprendieron la utilidad del
deporte para la formación del hombre viril, con voluntad y capacidad de acción,
que el Perú necesitaba, razón por la cual le asignaron una función educativa,
en tanto contribuía a la formación del individuo, infundiendo disciplina y control.
En este sentido, la práctica del deporte en el país, no puede ser vista solo
en términos de imitación y de búsqueda de estatus por parte de la élite, sino
como un proyecto de Estado, que en el gobierno de Nicolás de Piérola, durante
la Reconstrucción Nacional, reglamentó la instrucción física y moral en los
colegios, a «fin de formar una generación orgánica y moralmente vigorosa».
Asimismo, los ejercicios físicos para las mujeres peruanas se convertirían
en un poderoso medio para vigorizar la raza (al igual que en Argentina y
Francia), de allí la creencia de que el deporte contribuía al mejoramiento del
individuo y de la colectividad, y hasta tenían efectos en el desarrollo de la
intelectualidad, tal como lo sostenía Teresa Gonzales de Fanning.
6. Determine el mejor resumen del texto.
A) El deporte en el Perú data del siglo XIX, cuando ingleses y alemanes

residentes en el país extendieron los deportes que practicaban entre
las personas de la sociedad limeña.
14
B) Los primeros deportes practicados por los peruanos del siglo XIX
fueron el fútbol, el ciclismo y el tenis, que fueron importados por los
extranjeros que residían en las ciudades peruanas.
C) La implementación del deporte a fines del siglo XIX en el Perú contó
con gran expectativa entre la élite y el Estado, debido a su capacidad
formativa de un individuo vigoroso y disciplinado.
D) Las prácticas del fútbol, del tenis y del ciclismo demuestran que todos
los peruanos siempre estuvieron prestos desarrollar una cultura
deportiva, como factor de mejora de la raza.
E) El Estado, a través de la educación, fomentó la práctica de deportes
como el fútbol, el tenis y el ciclismo, y contó con el apoyo de educadoras
conspicuas como Teresa Gonzales de Fanning
TEXTO 3
Cuando habían terminado las lluvias, a fines de mayo del

año 1742, llegó Juan Santos Atahualpa al pueblo de Quispongo y comenzó a
«levantar» a las conversiones del Cerro de la Sal. Es muy poco lo que se
conoce acerca de Juan Santos, no se sabe de dónde venía, aunque se
sospecha que del Cusco. Dicen que había nacido en esa ciudad, aunque otros
testimonios lo señalan como originario de Cajamarca. Estas pobres y
contrapuestas referencias contrastan con los hechos que luego vinieron: una
rebelión que se prolongó por varios años y logró resistir al asedio de cinco
expediciones realistas en la selva central.
El desconocimiento que rodea a Juan Santos Atahualpa se explica por las
escasas fuentes disponibles; las pocas que existen fueron elaboradas por los
franciscanos, quienes fueron despojados de sus misiones por el rebelde. De tal
forma que no hay un solo texto en el que él mismo nos dé su versión de los
hechos, y estos son contados por emisarios e informantes. En ese sentido,
resulta difícil responder ¿quiénes escucharon el llamado a la rebelión
propugnada por este hombre?, aunque se sabe que fueron los diversos grupos
étnicos de la selva central, en especial aquellos que como los campa, amuesha
y cashibos se encontraban en la margen izquierda del Ucayali, a los que
se sumaron también habitantes de la sierra y la ceja de selva.
El éxito de Juan Santos Atahualpa estuvo en el rechazo al mundo
occidental, lo que implicaba, según los nativos que lo apoyaron, no coronar a
un inca en Lima, sino volver a un orden anterior, destruir las misiones, no
regresar a ellas y vivir como otrora.
15
7. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) La historia de Juan Santos Atahualpa se encuentra saturada de

misterios por la falta de fuentes históricas que permitan recrear hechos
relacionados a su vida.
B) La vida de Juan Santos Atahualpa está rodeada de misterio, pero sí
se puede entender la rebelión que lideró en la selva central contra la
monarquía española.
C) Juan Santos Atahualpa contó con la colaboración de indígenas
amazónicos como los campa, amuesha y cashibos, en la histórica
rebelión que dirigió en 1742.
D) Las rebeliones indígenas, como la de Juan Santos Atahualpa en 1742
en el Cerro de la Sal, debilitaron la monarquía española a mediados del
siglo XVIII.
E) La rebelión de Juan Santos Atahualpa en 1742 en la selva central es
el epílogo de un siglo de rebeliones contra la monarquía española
durante el siglo XVIII.
TEXTO 4
Nuestra exposición comienza, pues, con el análisis del significado de

algunos conceptos fundamentales que se utilizarán en el curso de la misma, de
tal modo que resulta legítimo preguntarnos ¿qué entendemos por verdad? La
respuesta que ofrecemos a esta sugerente pregunta es que por verdad
entendemos un juicio verdadero o una proposición verdadera, esto es, un juicio
o una proposición que concuerda con la realidad objetiva.
Cuando decimos verdad, no nos estamos refiriendo a cierto «estado ideal
del pensamiento», sino que aludimos a juicios y proposiciones efectivas; por lo
tanto, la verdad es una cualidad del juicio que se funda en el acuerdo con la
realidad objetiva. Así, determinar la verdad como juicio o proposición
verdaderos es concebir un aspecto positivo: la verdad es una propiedad de los
juicios.
La realidad objetiva no es ni verdadera ni falsa, sino que simplemente «es»,
existe por sí misma; de tal modo que los objetos del mundo ─hombres,
animales, cosas, etc.─ existen y carece de sentido aplicarles los adjetivos
verdadero o falso; solo se les puede aplicar dichos adjetivos a las descripciones
de la realidad, ya sea para expresar concordancia o no.
16
Así, la verdad, en el sentido más riguroso del término, pertenece

exclusivamente a los juicios que describen la realidad tal cual es, es decir, se
habla de una verdad objetiva, que no es otra cosa que la existencia de los
objetos reflejados verdaderamente por el pensamiento, lo que justamente
permite el conocimiento.
FUENTE: Texto editado del primer capítulo del libro La teoría de la verdad en
el materialismo y en el idealismo de Adam
Schaff, publicado por Editorial Lautaro en Buenos Aires, en 1964.
8. Los textos 1A y 1B establecen una polémica en torno a la

A) historia de la verdad.
B) finalidad de la verdad.
C) naturaleza de la verdad.
D) tipología de la verdad.
E) imposibilidad de la verdad.
9. En el texto 1A, el término LEMA se entiende como

A) símbolo. B) figura. C) hecho.
D) problema. E) tesis.
10. Asumiendo la explicación desarrollada en el texto 1B, se puede

considerar que la verdad es un atributo de
A) los enunciados.
B) la realidad.
C) las intuiciones.
D) los fenómenos.
E) las palabras.
11. De acuerdo con la posición del texto 1A, la verdad se entiende como
A) una dimensión objetiva anclada en los hechos.
B) un patrón universal repetitivo y muy coherente.
C) una perspectiva basada en intuiciones culturales.
D) un sistema de proposiciones con valor estético.
E) una manifestación del lenguaje humano universal.
13. Si se quisiera rotular la posición del texto 1A, podría ser enmarcada
dentro del
17
A) objetivismo. B) relativismo. C) escepticismo.

D) positivismo. E) empirismo.
TEXTO 5
Cada tres meses, Javier Tupaz, padre de seis hijos, baja la colina desde
su casa de tablones de madera para trabajar en su laboratorio de cocaína en
la jungla. Al igual que todos en Los Ríos (una comunidad de 32 familias que no
cuentan con hospitales ni mercados ni industria), Tupaz sostiene que los
tiempos de paz lo ponen entre la espada y la pared, ya que depende de la coca
para tener efectivo. Al vivir la encrucijada de la criminalidad de la coca o la
pobreza aún más profunda que enfrentarían al plantar otra cosa, está
convencido de que sus cultivos se ven vulnerados por una sola cosa: la paz.
El acuerdo de paz que se firmó el año pasado entre el gobierno y las
Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, las FARC, puso fin al conflicto
más antiguo del continente americano. Asimismo, el gobierno colombiano ve
en la paz la mejor oportunidad para que Colombia acabe con el tráfico de
drogas controlado por los guerrilleros, mediante la sustitución de cultivos
legales como la pimienta negra y el palmito, aunque resulten menos lucrativos,
además de beneficios económicos que el Estado está dispuesto a entregar
mediante pagos mensuales de 325 dólares en el primer año de abandono de
cultivo de coca y subsidios para llevar a cabo los cultivos sustitutos, para los
cuales, incluso, impartiría instrucciones; sin que esto implique el abandono, por
parte del Estado, del uso de la fuerza para quienes se resistan a dejar de cultivar
coca, como lo expresó el general Naranjo, quien llegó a afirmar que en vista de
que «no todos querrán sustituir sus cultivos, para ellos habrá erradicación
manual forzada».
No obstante, Naranjo reconoció también que puede que los cultivos
sustitutos no les funcione a todos, como en el caso de las poblaciones que no
están conectadas a caminos o las comunidades que se asentaron en los
parques nacionales de manera ilegal, donde el cultivo de coca se ha expandido
en años recientes.
14. Determine la idea principal del texto.

A) La firma de paz entre el Estado colombiano y las FARC puso fin a la
cruenta y dilatada guerra civil sostenida en el país caribeño.
B) La paz alcanzada en Colombia entre el Estado y las FARC vulnera la
economía de los campesinos que cultivaban coca.
18
C) La pimienta negra es un buen cultivo sustituto impuesto por el Estado

colombiano para los campesinos cultivadores de coca.
D) Se necesitan técnicas de cultivos alternos en reemplazo de hojas de
coca para campesinos de comunidades originarias.
E) El uso de la violencia es un instrumento para la consecución de la
paz y del incentivo de cultivos sustitutos a la hoja de coca.
15. En el texto, el término ENCRUCIJADA se entiende como

A) falacia. B) dilema. C) ardid. D) coerción.
E) promesa.
16. En relación a la situación de los campesinos de Colombia en el contexto

de paz alcanzado recientemente, es compatible señalar que
A) se dedican ahora al cultivo clandestino de hojas de marihuana y de opio.
B) se organizan para tomar las armas y continuar la guerra contra el
Estado.
C) viven preocupados por la falta de recursos para mantener a sus familias.
D) unánimemente cultivan ahora pimienta negra y palmito en sus chacras.
E) se han visto obligados a trasladarse hacia zonas altas, huyendo del
ejército.
17. A partir de las declaraciones del general Naranjo, se colige que el Estado
colombiano contempla
A) la coerción como solución al problema.
B) la dolarización de la economía nacional.
C) el empleo de tecnologías sofisticadas.
D) el abandono del sistema democrático.
E) la legalización del cultivo de coca.
18. Si los cultivadores de coca colombianos recibieran capacitaciones

constantes sobre los cultivos sustitutos y estos reportaran pingües
ganancias, probablemente
A) se alistarían en las fuerzas armadas para combatir a la FARC.
B) pagarían la deuda y los intereses generados al Estado.
C) podrían desarrollar una industria y mercados regionales.
D) tendrían que internacionalizar sus nuevos cultivos sustitutos.
E) verían la paz que se vive en Colombia como una oportunidad.
19
RAZONAMIENTO MATEMATICO
HABILIDAD LOGICO MATEMATICA
1. Iván tiene cuatro frascos herméticamente cerrados y no transparentes,

dos azules y dos rojos, los cuales contienen mermelada de uno de los
siguientes sabores: fresa, piña, naranja y pera. Es verdad que:
I. Las mermeladas de fresa y naranja se encuentran en frascos

de colores diferentes.
II. Si la mermelada de fresa está en un frasco rojo, entonces la
mermelada de piña y pera están en frascos del mismo color.
Luego, es cierto que:
A) La mermelada de piña está en un frasco de color azul.
B) Las mermeladas de pera y naranja se encuentran en frascos del
mismo color. C) Un frasco azul contiene mermelada de pera.
D) Los frascos de color rojo no contienen mermelada de
naranja. E) La mermelada de fresa se encuentra en el
frasco de color azul.
2. Danielito tiene dos cubos de madera, uno de ellos tiene impreso, en

cada una de sus caras, una letra y en el otro cubo, en cada cara, un
número, como se indica en la figura. Danielito ha colocado en una mesa
ambos cubos, como se indica en la figura. En las caras en contacto, ¿qué
letra y qué número están impresos?
A) C y 1 B) A y 2 C) C y 2 D) A y 1 E) E y 2
3. Ana, Betty y Carla llevan a todos sus hijos al cine. Los nombres de
los niños son Raúl, Beatriz, Ángela, Mónica y Jesús. Se sabe que:
I) A Raúl y al hijo único de Betty le gustan las películas de terror.
20
II) Las hijas de Carla y la hermana de Raúl prefieren las películas de

acción.
III) Carla y la madre de Mónica prefieren que sus hijos vean una
película de ciencia ficción.
Entonces, es falso afirmar que:
A) Jesús es hijo de Betty.

B) Raúl es hermano de Ángela.
C) Mónica y Raúl son hermanos.
D) Ana no es la madre de Beatriz.
E) La madre de Beatriz no es Betty.
4. En la figura se muestran tres discos sobre una mesa en cuyas caras

opuestas están impresos los números 3, 6 y 5, uno en cada disco. Si se
arrojan los tres discos sobre la mesa se puede obtener como suma, de los
tres números que se pueden ver, los ocho números diferentes desde 7
hasta 14. Tal cuál están ubicados los discos en la figura, de izquierda a
derecha, ¿cuál es una posible secuencia de los números que no se
pueden observar?
A) 5-6-3 B) 3-6-5 C) 5-3-6 D) 6-5-3 E) 6-3-5
5. Un juego tiene las siguientes reglas: dos jugadores toman por turnos una,
dos o tres cartas de un mazo que inicialmente tiene 20. El jugador que
toma la última carta pierde. Lucía y Andrea deciden jugar una partida.
Si Lucía pretende asegurarse ganar la partida, entonces
A) debe dejar empezar el juego a Andrea y luego retirar una carta.
B) debe iniciar el juego retirando dos cartas.
C) debe iniciar el juego retirando una carta.
D) debe iniciar el juego retirando tres cartas
E) debe dejar empezar el juego a Andrea y luego retirar dos cartas.
21
6. Cinco varones y cinco mujeres se reunieron para jugar ping-pong. Los

partidos se desarrollaron en dos rondas, en donde cada mujer jugó dos
partidos y en cada una de ellos enfrentó a un hombre diferente. Los
partidos de ambas rondas se realizaron simultáneamente. Se observó que
– Jenny y Juanita tuvieron los mismos rivales.
– Patricia enfrentó en su segundo partido al que Sandra enfrentó en
su primer partido
– Patricia no jugó con Andrés, y Camila no jugó con Tomás. Juan ganó
un partido.
– Camila y Sandra no jugaron con Santiago.
– Sandra jugó su segundo partido con el que jugó Camila en su primer
partido.
– El segundo partido de Juanita fue con Miguel.
¿Con quién jugó Juan en su primer y segundo partido respectivamente?
A) Camila - Sandra B) Patricia - Camila C) Sandra – Patricia

D) Juanita - Jenny E) Patricia - Sandra
7. Rebeca vive en el mismo edificio que yo, pero no sé en qué

departamento. Le pregunté a cuatro de mis vecinos por el número de su
departamento, y ellos afirman:
– Vecino 1: El número de su departamento es el 9.
– Vecino 2: El número de su departamento es primo.
– Vecino 3: El número de su departamento es par.
– Vecino 4: El número de su departamento es 15.
El portero no quiso decirme en qué departamento vive Rebeca, pero me
aseguró que exactamente dos de las afirmaciones anteriores son falsas.
¿En qué departamento vive Rebeca?
A) 1 B) 15 C) 3 D) 9 E) 2
8. En cada uno de los círculos de la figura se debe escribir uno de los

dígitos 1, 2, 3 o 4. En cada fila y columna no debe repetirse los números.
En cada conjunto de cuatro círculos unidos entre sí por un segmento,
22
no debe repetirse los números. Halle la suma de los dígitos que se ubican
en los círculos sombreados.
A) 5 B) 7 C) 4 D) 3 E) 6
9. De un grupo de 277 personas, 100 hablan francés, 130 inglés y 119

italiano; 80 solo hablan francés, 60 solo inglés, 50 solo italiano y 72
hablan por lo menos 2 idiomas.
¿Cuántas personas no hablan ninguno de los tres idiomas?
A) 5 B) 10 C) 25 D) 15 E) 20
10. Se tiene un conjunto de 420 personas que ven los canales de

televisión A, B y C. Resulta que: 240 no ven el canal A, 180 no ven el canal
B, 150 no ven el canal C. Si los que vieron por lo menos dos canales son 230
personas, ¿cuántas personas ven los tres canales?
A) 10 B) 20 C) 40 D) 60
E) 80
11. Aldo, Giovanni y Giacomo han decidido regalar a Nicolás, por su

cumpleaños, el videojuego que desea desde hace tiempo. Sin embargo,
ninguno de ellos tiene el dinero suficiente para comprar el videojuego: a
Aldo le faltan 17 soles, a Giovanni 13 soles y a Giacomo 21 soles. Ellos
deciden juntar sus ahorros y descubren así que, no solo pueden regalar
el videojuego a su amigo, sino que también pueden comprarse otro
igual y tener todavía un sobrante de 7 soles. ¿Cuánto cuesta el
videojuego?
A) S/. 48 B) S/. 58 C) S/. 72 D) S/. 64 E) S/.98

23

12. De dos aleaciones con diferente porcentaje de cobre que pesan 15 kg y
10 kg se cortan dos pedazos de igual peso. El pedazo cortado de la
primera aleación se funde con el resto de la segunda y el pedazo cortado
de la segunda aleación se funde con el resto de la primera, después
de lo cual el porcentaje de cobre en ambas aleaciones es la misma.
¿Cuánto pesa cada uno de los pedazos cortados?
A) 4 kg B) 7 kg C) 2 kg D) 3,5 kg E) 6 kg
13. En la figura se indica un lago en el

que hay seis islas las cuales están
interconectadas, entre sí y con el
exterior del lago, mediante
puentes. De las siguientes
afirmaciones indicar cuales son
verdaderas.
I. Si se desea dar un paseo por

todos los puentes es necesario
repetir por lo menos uno de
ellos.
II. Si se inicia el recorrido en F, se puede recorrer todos los puentes

sin necesidad de repetirlos.
III. Si se inicia y se finaliza el recorrido en el exterior del lago con

el propósito de recorrer todos los puentes, entonces por lo menos
se debe repetir dos puentes.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) II y III E) I y II
14. En la figura se indica un armazón hecho de alambre, dos cubos con

cuatro aristas comunes. Si una hormiga recorre por todas estas aristas,
¿cuál es la longitud mínima de su recorrido?
24
A) 2,3 m
B) 2 m
C) 2,4 m
D) 2,2 m
E) 2,1 m
15. Sofía tiene en su pecera seis peces: dos azules, 2 amarillos y

dos rojos; sus longitudes son: 3 cm, 6, 6, 9, 9 y 12 cm. Ella ha
observado que
– Peces del mismo color tienen longitudes diferentes.
– El pez más largo es amarillo.
– El pez más corto no es rojo.
– Un pez azul es 6 cm más largo que el
otro azul. Entonces es cierto que:

I. La diferencia de longitudes de los peces rojos es 3 cm.
II. Los dos peces azules juntos miden lo mismo que uno de los
peces amarillos. III. Los dos peces amarillos juntos miden lo mismo
que un azul y un rojo juntos.
A) I, II y III B) Solo II C) I y III D) Solo I E) Solo III
16. En una reunión se encuentran Luz, Elena, Magali y Sofía cuyas

profesiones son bióloga, arquitecta, ingeniera y psicóloga, aunque no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
· Luz no simpatiza con la arquitecta,
· Magali es amiga de la bióloga y de la psicóloga,
· Elena no es ingeniera y no simpatiza con Magali.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
verdaderas? I) Elena es psicóloga
II) Sofía es ingeniera
III) Magali es ingeniera
25
A) Solo II B) II y III C) Solo III D) I y III E) Solo I
17. Después de tres partidos de un torneo de futbol, el equipo Hijos del

Sol ha anotado 3 goles y ha recibido 1. En el torneo se dan 3 puntos por
partido ganado, 1 punto por partido empatado y 0 puntos por partido perdido.
¿Cuál de las siguientes puntuaciones no puede ser la que tiene dicho equipo
en este momento?
A) 7 puntos B) 6 puntos C) 5 puntos D) 4 puntos

E) 3 puntos
18. En un baúl hay 5 cofres, en cada cofre hay 3 cajas, y en cada caja hay
10 monedas de oro. El baúl, los cofres y las cajas están cerrados con llave.
¿Cuál es la menor cantidad de cerraduras que hay que abrir para obtener
50 monedas?
A) 10 B) 8 C) 6 D) 5 E) 3
19. De una muestra recogida de 200 transeúntes se determinó lo siguiente:

60 eran mudos, 70 eran cantantes callejeros y 90 eran ciegos, de estos
últimos, 20 eran mudos y 30 eran cantantes callejeros. ¿Cuántos de los
que no son cantantes callejeros no eran mudos ni ciegos?
A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 60
20. En el departamento de control de calidad de la fábrica de micro chips se

consideran tres defectos A, B y C como las más importantes. Se eligen al
azar 200 productos y se observan que:
– 58 presentan el defecto A.
– 72 presentan el defecto B.
– 80 presentan el defecto C.
– 100 productos presentan exactamente un defecto.
– 10 productos presentan los tres defectos.
¿Cuántos productos presentan al menos un defecto?
26
A) 100 B) 130 C) 140 D) 150 E) 160
¡AHORA TU!
21. A Jacinto le prometieron pagar por un año de trabajo S/. 2 100 más una
refrigeradora y dos licuadoras. Si luego de seis meses de trabajo es
despedido y recibe como pago S/. 1 500 más una licuadora, ¿cuánto
cuesta la refrigeradora?
A) S/. 900 B) S/. 850 C) S/. 1 250 D) S/. 1 100 E) S/. 600
22. Raquel tiene un canasto con cierta cantidad de manzanas, las cuales
desea repartir a sus tres hermanas. A la primera le da la mitad de las
manzanas y una manzana más. A la segunda la mitad de lo que quedó y
una manzana más y para la tercera la mitad de lo que quedó y tres
manzanas más, con lo que el canasto quedó vacío.
¿Cuántas manzanas contenía el canasto inicialmente?
A) 45 B) 38 C) 44 D) 24 E) 30
23. Se desea dibujar la cuadrícula de un tablero de ajedrez cuyos escaques

sean cuadrados de 1 cm de lado. Si dicho dibujo se debe hacer de un solo
trazó continuo sin separar la punta del lápiz del papel, ¿cuál es la
longitud mínima que debe recorrer la punta del lápiz?
A) 160 cm B) 156 cm C) 144 cm D) 148 cm E) 158 cm
27
24. La malla de alambre que se muestra en la figura está construida por

segmentos, mutuamente perpendiculares, de alambre de 10 cm de
longitud. Si una hormiga recorre toda la malla, ¿cuál será la longitud
mínima de su recorrido?
A) 270 cm
B) 240 cm
C) 260 cm
D) 300 cm
E) 280 cm
66
25. Hallar el máximo valor de: M=
𝑥 2 +6𝑥+20
A)12
B) 8
C) 11
D) 9
E)6
26. Entre todos los pares de números cuya suma es 100, determine el par cuyo
producto es lo más grande posible.
A)40 y 60
B)68,5 Y 31,5
C) 30 y 70
D) 50 Y 50
E)48,5 y 51,5
F)
27. Obtenga dos números positivos cuya suma es 10 y la suma de sus cuadrados
mínima.
A)4 y 6
B)8,5 y 1,5
C) 3 y 7
D) 5 y 5
E)4,5 y 5,5
28. Las dimensiones del rectángulo de máxima área que se puede inscribir en
un triángulo rectángulo isósceles de 30 cm de cateto es: (ver gráfico)
1
A)15 cm x 15 cm
B)12 cm x 18 cm
C) 20 cm x 10 cm
D) 20 cm x 8 cm
E)12 cm x 20 cm
29. Se requiere cercar un jardín mostrado en la figura, utilizando para ello la

cerca de24m. ¿Cuál es el área máxima que puede tener dicho jardín?
A)40 𝑚2
B)43,2𝑚2
C) 47 𝑚2
D) 51,5 𝑚2
E)49 𝑚2
30. Un hombre, su esposa, sus 2 hijos y además su perro; tenía que cruzar un
rio; pero el bote solo podía transportar 80 kilos; el hombre pesa 80 kilos, lo
mismo que su esposa; los dos hijos pesan 40 kilos cada uno y el perro pesa 10
kilos. Determinar el menor número de viajes para que puedan cruzar todos.
Nota: todos saben remar.
A)12
B)13
C) 11
D) 7
E)9
31. A una cartulina de forma rectangular de 40 cm de perímetro se le corta en

las esquinas cuadrados de 2 cm de lado de manera tal, que con lo que quede
se forme una caja abierta. ¿Cuál debe ser el largo de dicha cartulina para que
el área dela base de la caja abiertas sea máxima?
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 6 cm
E) 9 cm
32. ¿Cuál es el mínimo número de movimientos que deben hacerse para

trasladar los discos de la torre “A” a la torre “C” y que queden en el mismo
orden.
Para el traslado debe tenerse en cuenta las siguientes reglas:
2
1. Se puede emplear la torre “B”

2. Se puede mover un disco por vez
3. No se puede colocar un disco de mayor radio sobre uno de menor radio
A)2
B)16
C) 8
D) 7
E)15
33. En la figura, el perímetro del rectángulo ABCD es 80m. ¿Cuánto mide el

área del cuadrado MNPC, si el área del rectángulo ABCD debe ser el máximo
posible? (M es punto medio)
A)361 m2
B)256 m2
C) 400 m2
D) 100 m2
E)196 m2
3
ALGEBRA
PRODUCTOS NOTABLES
a)8 b)10 c)1 + 2√2
1. Si x es un número que verifica
2 c)1 − √3 e)0
𝑥 − = 1 , determine el valor
𝑥
5. Simplifique la siguiente
de M. expresión
(𝑎2 +𝑏)2 −(𝑎+𝑏2 )2
M=(x-3) (x+3) (x+2) (x-4) 𝑘=
(𝑎+𝑏−1)(𝑎2 +𝑎+𝑏+𝑏2 )
a)160b)120 c)40
c)80 e)20 𝒂 ≠ 𝒃; {𝒂; 𝒃}𝝐ℝ+ .
a)a-b b)ab c)a+b
2. Sean x;y números reales que
𝑥 2𝑛 𝑦 2𝑛 c)a+b+1 e)ab+1
verifican ( ) +( ) = 66;
𝑦 𝑥
6. Si 𝑥 3 + 𝑦 3 ; 𝑥𝑦 = 5
𝑛 𝑛
además 𝑥 − 𝑦 = 4 ; 𝑛 𝜖 ℤ. Calcular :𝑀 = (𝑥 + 𝑦)3 − 15(𝑥 +
Calcule el valor 𝑥 −𝑛 + 𝑦 −𝑛 . 𝑦) + 15
a)2 b)4 c)6 a)40 b)35 c)20
c)8 e)4√2 d)30 e)15
3. La expresión 7. Efectuar: (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑏2 ) +
(𝑏 4 + 𝑎4 )
𝑬 = √𝟑 + 𝟐√𝟐 − √𝟑 − 𝟐√𝟐 a)2𝑎2 b)2𝑏 2 c)2𝑎4
Sorprendentemente es un c)2𝑏 4 e)0
número entero. Determine el 8. Si x+y = 4; calcular :
consecutivo del número 𝑥 3 + 𝑦 3 − 64
𝐸= 2
mencionado. 𝑥 + 𝑦 2 − 16
a)1 b)2 c)3 a) 6 b) -4 c) -3
c)4 e)0 d) -6 e) 2
4. Si 𝑥 − √3 = 2 9. Si a+b = √5 y a.b =3
Calcule el valor de M. Entonces (𝒂 − 𝒃)𝟐 𝒆𝒔 ∶
a)6 b) -7 c) -9
1 1 d)12 e)10
𝑀 = √𝑥 + + √3(𝑥 − )
𝑥 𝑥
4
1 a)3 b)4 c)5

10. Si : 𝑥 + = 4
𝑥
d)6 e) 2
Hallar: (𝑥 2 + 𝑥 −2
)(𝑥 3 + 𝑥 −3 )
a)243 b)240 c)728
d)120 e)3 15. Calcular:
1 3 3
11. Sabiendo que :𝑥 + = 3; √𝑥 2 √𝑥 + √𝑥 5 + 27 √𝑥 2 √𝑥 − √𝑥 5 + 27
𝑥
Sabiendo que :𝐸 = 𝑥 + 𝑥 2 + 3
1 1
+ a)x-3 b)3 c)x
𝑥3 𝑥2 𝟑
a)49 b)36 c)25 d)-3 e)√𝒙𝟓
16. Determinar el valor
d)18 e)23
numérico de:
𝑦 𝑥−1 𝑦+1 𝑥
( )( )+( )( )
1 2 𝑥 𝑦−1 𝑥+1 𝑦
12. Si : (𝑎 + ) = 3,
𝑎 4
entonces Siendo:𝑥 = √9 + √2 ; 𝑦 = √3 −
1 4
𝑎3 + es: √4
𝑎3
a)27 b)6 c)12 a)1 b)-1 c)2

d)4,3758 e)0 d)-2 e)𝟐√𝟐
𝑥 𝑦 17. Si: a+b+c = 0, reducir:

13. Si: + = 167; 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝒄𝟐 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝒂𝟐
𝑦 𝑥
𝑴= +
𝒙 > 𝟎; 𝒚 > 𝟎 𝒂 𝒃
1 1 𝟐 𝟐 𝟐
𝑥 2 𝑦 2 𝒄 +𝒂 −𝒃
Calcular:𝐸 = (𝑦) + (𝑥 ) +
𝒄
a)1 b)0 c)3
a)12 b)13 c)√167
d)-1 e)2
d) √13 e)1
18. Si : x + y + z = 6, calcular
:
14. Si: (𝑥 − 1)3 + (𝑦 − 2)3 + (𝑧 − 3)3
(𝑥 + 𝑦)2 = 2(𝑥 2 + 𝑦 2 ), el valor (𝑥 − 1)(𝑦 − 2)(𝑧 − 3)
de: a)1 b)2 c)3
3𝑥 3 − 𝑦 3 3𝑥 + 2𝑦 6𝑦 d)4 e)6
𝐸= 2
+ +
𝑥 𝑦 5𝑥 2𝑥 + 𝑦
5
19. Si : 𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) = 1 D) m + n + p E) 2 −1
2 2 (𝑎 2
𝑎 𝑏 + 𝑏2) = 2
Hallar:𝑎3 𝑏 3 (𝑎3 + 𝑏 3 ) 4. Si: 6 x + 6 y + 6 z = 0, halle
4
a)3 b)2,5 c)5  93 xyz − (x + y + z ) 
W=  , x, y, z  R − 0
d)4 e)4,5  xy + xz + yz 
 
A) 16−1 B) 32 C) 18
D)16 E) 8
20. Si : 𝑥 3 = 1 , ∀ 𝑥 ≠ 1
1 5. Si x = b + c − a
Hallar:𝑥 20 + +8 y = c + a−b
𝑥 20
a)7 b)-7 c)6 z = a+b−c

Halle:
d)2 e)5
x2yz + xy2z + xyz2
W=
(b + c − a)(c + a − b)(a + b − c)(a + b + c)
A) x B) b + c − a C) 2(y + z ) D)
y
¡AHORA TU! 1 E)1
2 2 abc
x y
1. Si − = 3(x − y ), halle
y x
4 6. Simplificar:
 xy yx 
W =  x + y  x  0, y  0 
5

y x  4
 8 + 2 −1 − 4
8− 2 −1 
W= 
 4
8 − 2 +1 
 
A) 16 B) 23 C) 4−2
D) − 2−4 E) 16−1 / 2
A)343 B) 4 2 C)
2. Si a − a−1 = 1 , halle W = a12 + a−12
32 2
A)256 B)306 D) 8 2 E) 32
C) 343
D)322 E)196 7. Si xy −1 = 3 − x−1y, halle
 (x + y )4 + 3x2y2 
W =  2 2


3. Si 8
m − n + 8 m − p + 8 p − m = 0,  4 x y 
A)11 B)7 C)-6
m4n + n2p + 1
Halle W = 4m D)4 E)8
m + p2n + 1
m, np  R +
A) mnp B)1 C) mnp

6
8. Simplificar: 2
A) 2 2 B) C)2
W=
32
( )( )(
1 + 3 22 + 1 24 + 1 28 + 1 ... 2128 + 1 ) ( ) 2
2n − 3
( )(
1 + (2 + 1) 22 + 1 24 + 1 28 + 1 ...n fact )( ) D)4 E)8
A) 0,5 B)2 C)4 14. Operar:
D) 0,25 E)1
3

W = (a + b + c) − (a − b + c) − 6b (a + c) − b2
3 2
Si: b
= 0,5
1
2 7 3 2 7
A)1 B)2 C)
9. Operar: W = 3 1 + + 1− 4
3 3 3 3 1 −
3
D) E)16 4
A)1 B)2 C)3 16
−1 −1 −1
D) 2 7 E) − 2 3 15. Si a + b + c = 0;a, b  c  0,
10. Si (ab)−1 + (ac )−1 + (bc)−1 = −1 Halle:
Halle: W =
(a + 1)(b + 1)(c + 1) , a4 + b 4 + c 4 − 4abc(a + b + c )
E=
(a − 1)(b − 1)(c − 1) (a + b + c)4
A) − 4abc B)4abc C)1
 a, b, c  0 D)2 E)abc
16. ¿Cuál es el intervalo de
A)1 B)-1 C)2 valores de “”, de modo que
1
D) E) 2 −1 la ecuación 2x 2 − 2(−1)
abc
x − 8 = 0, tenga raíces de
distinto signo?
11. Si (1 + a −1x)(a + y )(1 + a −1z ) = a + x + y + z
Halle: x −1 + y −1 + z−1 ,  x, y, z  0 1
A) ,+ B) − 2;+
A)a B) a−1 C) − a−1 2
D) a2 E)1 C) − ;−2 D) − 6;2

12. Simplificar: E) 8;+
W = (x − 1) (x + 1) x2 + 1 x4 + 1 ...
2 2
( )(
2
)
2
17. Los valores de “x” que
(x 1024
) (
2
+ 1 − 1 − x2048 − 2 )
2 satisfacen la ecuación:
2x + 13 = x + 3 + x + 6
A)1 B) 0 C) 211
D)-2 E) 4096 tiene la propiedad que su suma
13. Si n = (a + b + c ) − 4(ab + bc + ac )
4 es:
(a 2
+ b2 + c2 + ab + ac + bc ) A)-14 B)-7 C)-9
D)-2 E)7
y: a 2 + b2 + c2 = 8
18. Sea A la suma de las raíces
Halle: n, a  b  c
de ax2 + bx + c = 0 y B la
7
suma de las raíces a B) Solo I y II son verdaderas

(x + 1) + b(x + 1) + c = 0 ,
2
C) Solo I y III son verdaderas.
entonces B-A es: D) Solo II y III son verdadera
A)-2 B)-1 C)0 E) Solo II es verdadera.
D)1 E)2
19. En la ecuación cuadrática: 20. Si las ecuaciones
ax2 + bx + c = 0 afirmamos: cuadráticas:
I. Si la suma de sus raíces es 2x2 + (m + 1)x + 3 − n = 0
igual a su producto, 3x2 + (3n)x + m − 2 = 0
entonces b+c=0. Son equivalentes, para
II. Si una raíz es la negativa de m  n  R, calcule n.
la otra, entonces b=0. 23 15
A) B)15 C)
III. Si una raíz es doble de la 5 7
otra, entonces 2b2 = 9ac 11
D) E) 9
A) Las 3 afirmaciones son 9
verdaderas.
8
ARITMETICA
NUMERACIÓN
04. Calcule la cantidad de
01. Se tienen los siguientes numerales que existen en cada
numerales correctamente caso.
escritos. (2a)a(1 − b)(2c)(b+ 4)(7) ;
aa( b ) ;11( a ) ; b(12)(c )
c
Calcule el menor valor de a  ( a )( b)
2 (6)
a + b + c.
Dé como respuesta la suma de
A) 20 B) 24 resultados.
C) 27 D) 18
E) 16 A) 159 B) 196
C) 198 D) 153
02. Corrija los siguientes E) 136
numerales.
5896 ;6(−4)7 ;(18)(11)(−13)9 05. En la siguiente igualdad
(2a)b1(5) = b1a(6) , calcule el valor
Indique como respuesta la
menor suma de cifras de los de a+b.
numerales obtenidos.
A) 1 B) 2
A) 6 B) 7 C) 3 D) 5
C) 8 D) 9 E) 6
E) 10
06. Se sabe que abab0n = 340 .
03. Si el siguiente numeral es Calcule el valor de a+b+n.
capicúa
(a2 − 1)(2d − c )(9)(c + d )(12)(b)(5a ) A) 6 B) 7
C) 8 D) 5
calcule el mayor valor de a+b+d E) 4
– c.
07. Si los numerales
A) 34 B) 45
C) 36 D) 23 abc , b(c 2 )125 y 25a están
E) 26 correctamente escritos, calcule
la suma del menor y mayor
valor de a+b+c.
9
E) 1460
A) 41 B) 42
C) 43 D) 45 11. En la siguiente igualdad
E) 46 1an7 = b15n
Calcule el valor de a+b+n.
08. Corrija los siguientes
numerales. A) 9 B) 10
I. (10)(110)(−100)7 C) 11 D) 12
II. (2n + 5)(3n − 3)(n + 12)n ; 12  n E) 13
Dé como respuesta la suma de
cifras de los numerales 12. Si
obtenidos. ababn = 286
xywz = 41xy + 32wz
A) 14; n + 14 Calcule el valor de
B) 15; n + 17 a+b+n+x+y+z+w.
C) 14; n + 19
D) 15; n + 19 A) 26 B) 27
E) 16; n + 19 C) 28 D) 29
E) 30
09. El siguiente numeral es capicúa.
 3b − 7  13. ¿En qué sistema de numeración
 
(
 2  ( 4c − d )( a + 8 )(12 − c − d ) 29 − b
2
)se cumple que la cantidad de
(2a −10)
Calcule el menor valor de números de 3 cifras diferentes

a+b+5c-2d. entre sí, excede a la cantidad de
números capicúas de 3 cifras en
A) 36 B) 24 138?
C) 48 D) 27
E) 26 A) quinario
B) senario
10. ¿Cuántos numerales de la C) heptanario
siguiente forma existen? D) octanario
E) nonario
 a −3 

 2 
( )( )
 (2a )(7 − b )( b + 3) c d d
2 2
16 14. Un número de tres cifras es tal

que al suprimirle la primera
A) 1482 B) 1436 cifra se obtiene un número que
C) 1458 D) 1408 es la novena parte del número
10
original. ¿Cuántos números numeración, ¿cuál es la base de

cumplen dicha condición? dicho sistema?
A) 1 B) 2 A) 9 B) 7
C) 3 D) 4 C) 5 D) 6
E) 5 E) 4
15. Indique la secuencia correcta de 18. Halle la suma de la primera y

verdad (V) o falsedad (F) según tercera cifra del máximo
corresponda. numeral par, de cifras
I. Existen a; b y n enteros diferentes, en el cual la cifra de
positivos, tales que orden 3 ocupa el segundo lugar,
abn = ba(n+1) . además, las cifras equidistantes
II. Si abn = ba9 , entonces el siempre suman 12.
mayor valor de n es 65.
A) 17 B) 15
III. Si ab7 = 3  ba7 , entonces
C) 14 D) 13
a+b =6.
E) 16
A) VVV B) FVV
19. ¿Cuántos numerales de la forma
C) FFF D) VFF
E) FFV a(a + b)b(a − 2)8 existen?
16. ¿Cuántos números de la A) 21 B) 24

siguiente forma abc(a + b + c ) C) 28 D) 35
existen? E) 20
A) 225 B) 325 20. Si mnpd7 = pmpmd 4 ; p  m,

C) 405 D) 165 calcule p+m+n.
E) 148
A) 8 B) 9
17. Cierta cantidad de manzanas se C) 10 D) 11
representa como 1160 en el E) 12
sistema octanario. Si la misma
cantidad de manzanas se ¡AHORA TU!
representa con cuatro cifras
iguales en algún sistema de 01. ¿Cuál es el primer término de la
progresión aritmética:
11
.......... ; 623 ; 632 ; 641 ; 650 es 30 y el término de lugar 50 , es

sabiendo que ella consta de 53 153.
términos? A) 1 B) 2 C) 3
A) 182 B) 194 C) 203 D) 4 E) 5
D) 212 E) 221
07. En una P.A se cumple : a2 + a6 = 112
02. Hallar el término vigésimo a1 + a5 = 86
tercero de la siguiente progresión Calcular el valor de a1
aritmética.
A) 10 B) 20 C) 17
51; 54; 57; ......
D) 25 E) 13
A) 107 B) 120 C) 117
D) 132 E) 123
08. En una P.A. de 42 términos el
primer término es 29 y el último
03. ¿Cuántos términos hay en la
316. Hallar el término vigésimo
siguiente progresión aritmética?
tercero.
134; 138; 142; ........; 266
A) 155 B) 162 C) 169
A) 32 B) 33 C) 36
D) 176 E) 163
D) 35 E) 34
09. En una progresión aritmética

04. Si :
creciente, la suma y la diferencia de
P.A : x ; 2x + 2; 19; ............
los términos décimo segundo y
Calcular : P = a30 + a31
vigésimo primero es 153 y 27
A) 208 B) 215 C) 423
respectivamente. Hallar el término
D) 420 E) 422 trigésimo cuarto.
A) 135 B) 130 C) 131
05. En una progresión aritmética de
D) 132 E) 129
35 términos, el último término es
229 y el primero 25. Determinar el 10. Si : AAA 8 = RB1
octavo término.
Calcular el valor que asume : BAR
A) 57 B) 58 C) 60
A) 180 B) 182 C) 175
D) 63 E) 67
D) 193 E) 125
06. Calcular la razón de una progresión
11. Calcular : E = p + t
aritmética donde el término noveno
Si : 3215 = pppt 4
12
A) 2 B) 3 C) 4 A) 8 B) 9 C) 10
D) 5 E) 6 D) 11 E) 12
12. Si : 136 a + 33b c + 13ab = 44c 18. ¿Cuál es el número comprendido

Calcule el valor de : P = a + b + c entre 200 y 300 tal que leído al revés
A) 22 B) 23 C) 24 y disminuido en 1, resulta el triple
D) 25 E) 26 del número original? Dar como
respuesta la suma de cifras del
13. Un numeral capicúa es de la forma : número.
(a − 1)(a3 )(b + 4)c
A) 6 B) 7 C) 9
D) 11 E) 13
Calcular el valor de : P = a.b.c
A) 12 B) 9 C) 15
19. Un numeral capicúa es de la forma :
D) 8 E) 40
(a − 1)(a3 )(b + 4)c
14. Si el triple de ab 7 es ba 7 . Hallar el Calcular el valor de : P = a.b.c

valor que asume : P = a + b A) 12 B) 9 C) 15
A) 2 B) 3 C) 4 D) 8 E) 40
D) 5 E) 6
20. Si : abcd = 37.ab + 62.cd
15. Si : abcd = 37.ab + 62.cd Calcular el valor de :
Calcular el valor de : P=a+b+c+d
P=a+b+c+d A) 13 B) 14 C) 15
A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17
D) 16 E) 17
16. Calcular el valor de : P = x + y

si se cumple que : xy0(7) = 105
A) 3 B) 5 C) 7
D) 12 E) 9
17. Sabiendo que :

( ) ( )
36ab = 3ab x 4 + ab3 x 5
Calcular : P = a + b
13
GEOMETRIA
LINEAS NOTABLES
OCF es rectángulo. Si mABC=65°,
1. Un triángulo ABC, AB=BC, se trazan la
̅̅̅̅̅ que se
̅̅̅̅ y la mediana 𝐴𝑀 calcule la mOFC.
altura 𝐵𝐻
A) 32° D) 25°
intersecan en P.
B) 65° E) 30°
Si PM=√2 y m 𝐵𝑃𝑀 = 45°, calcule
C) 45°
BH.
A) 6 D) 9 5. En un triángulo ABC se prolonga la
B) 7 E) 10 bisectriz interior ̅̅̅̅
𝐴𝐸 hasta un punto F de
C) 8 modo que EC = CF. Si el ángulo ABC
mide 70°, determine la medida del ángulo
2. En un triángulo ABC, se trazan la ACF.
̅̅̅̅ y la bisectriz interior ̅̅̅̅
altura 𝐵𝐻 𝐵𝐹 ; luego A) 35° D) 70°
se trazan las bisectrices de los ángulos B) 60° E) 140°
BHF y BFC intersecándose en el punto E. C) 65°
Si mBAF es mayor que la mBCA en
40°, calcule la medida del ángulo HEF. 6. En un triángulo acutángulo ABC, se
A) 5° D) 20° ubica su circucentro “O”, tal que la
B) 10° E) 30° mOCA = 10°, mOCB=20° y OC = 12.
C) 15° Calcule la distancia del punto “O” a ̅̅̅̅
𝐴𝐵.
A) 6 D) 6√3
3. En un triángulo ABC, la medida del B) 8 E) 4√3
ángulo A excede a la medida del ángulo C) 9
C en 28°, luego se traza 𝐶𝑀 ̅̅̅̅̅
perpendicular a la prolongación de la 7. Se tiene un triángulo isósceles ABC
bisectriz interior ̅̅̅̅̅
𝐵𝑁. Determine (AB = BC) en la cual se traza la ceviana
mACM. interior ̅̅̅̅
𝐶𝐹 . Si “O” es el circucentro del
A) 10° D) 16° triángulo AFC. Calcule la mOCF,
B) 12° E) 28° siendo la mABC = 36.
C) 14° A) 9° D) 36°
B) 18° E) 30°
4. En un triángulo acutángulo de C) 27°
̅̅̅̅ se prolonga
ortocentro “0”, la altura 𝐴𝐻
hasta en punto F de modo que el triángulo
14
8. En un triángulo acutángulo ABC, H es el C) 8 cm

ortocentro, I es el incentro y O el circucentro. D) 10 cm
Además, mAHC = mAOC; Calcule la E) 20 cm
mAIC.
A) 135° D) 105° 13. En un triángulo rectángulo ABC (recto
B) 75° E) 20° ̅̅̅̅ y la bisectriz interior ̅̅̅̅
en B), la altura 𝐵𝐻 𝐴𝑅
C) 90° (R en BC) se intersecan en “S”. Si SR=6,
calcule el mínimo valor entero de BS.
9. En un triángulo ABC, de ortocentro O, A) 4 D) 7
mOAC = 35° y mOCA = 25°. Halle la B) 5 E) 8
mABC. C) 6
A) 50° D) 65°
B) 55° E) 70° 14. En un triángulo ABC, “E” es el excentro
C) 60° relativo a BC y “H” el ortocentro, mBEC
= 50°, calcular mABH.
10. En un triángulo ABC se traza la altura A) 5° D) 20°
BM, tal que mABC = 2mABM. Calcule B) 10° E) 25°
AC, si BC = 10. C) 15°
A) 8 D) 12
B) 9 E) 15 15. En un triángulo acutángulo ABC se
C) 10 trazan las alturas 𝐴𝑀̅̅̅̅̅ y 𝐵𝑁̅̅̅̅; y las
bisectrices de los ángulos MBN y MAN,
11. En la figura, halle +, si mABC = que se intersecan en T. Halle la mATB.
48° A) 135° D) 105°
A) 36° B) 75° E) 150°
B) 24° C) 90°
C) 42°
D) 18° 16. En un triángulo PQR, el ángulo mQ
E) 30° = 22°. si la mediatriz, de la bisectriz interior
del ángulo P corta a la prolongación del
12. En la figura, L1, L2 y L3 son paralelos. lado QR en S, calcule el ángulo SPR.
Si en el triángulo ABC la altura relativa a A) 35° D) 11°
AC mide 7 cm y en el triángulo AFC la B) 20° E) 22°
altura relativa a AC mide 3 cm, calcule XY. C) 33°
A) 5 cm
B) 7 cm
15
17. En un triángulo ABC se traza la 21. En un triángulo equilátero la distancia

bisectriz ̅̅̅̅
𝐵𝐹 (F sobre 𝐴𝐶 ̅̅̅̅ ) y la mediatriz del ortocentro a un lado es 4. Halle la
̅̅̅̅ que corta a la prolongación del lado
de 𝐶𝐹 distancia del incentro a un vértice.
̅̅̅̅ en el punto R.
𝐶𝐴 A) 12 D) 2√3
Si M es punto medio de BF y mA−mC B) 8 E) 4
C) 6
= 32°, calcule mMRF.
A) 32° D) 18° 22. En un triángulo ABC obtuso en B; la
B) 12° E) 16°
bisectriz interior del ángulo A interseca en
C) 24°
M al lado ̅̅̅̅
𝐵𝐶 Hallar la mAMB si mB –
18. En un triángulo acutángulo ABC se mC= 100°
̅̅̅̅ (D en AC) y la
trazan la bisectriz 𝐵𝐷
A) 80° C) 60° E) 40°
mediatriz de ̅̅̅̅
𝐴𝐵, las cuales se cortan en F.
B) 70° D) 50°
Si mBDA=80° y BF=AD, calcule la
mBCA.
A) 40° D) 37° 23. En la figura, calcular x + y
B) 50° E) 53° A) 30°
C) 30° B) 40°
C) 50°
19. Las medidas de los lados de un D) 60°
triángulo escaleno, en metros, son E) 40°
números enteros. Si el perímetro es menor
que 13 m, ¿Cuántos triángulos existen?
A) 1 D) 4
24. En un triángulo rectángulo ABC, se
B) 2 E) 5
̅̅̅̅ y la bisectriz interior
traza la altura 𝐵𝐻
C) 3
̅̅̅̅ , que se intersecan en P. Hallar PH,
𝐴𝐸
si BH=12 y BE=10.
20. En un triángulo ABC, mA = 2mC.
̅̅̅̅ y la bisectriz del A) 1 C) 3 E) 5
Si la altura relativa a 𝐴𝐶
B) 2 D) 4
ángulo ABC forman un ángulo de 10°,
hallar mC.
A) 30° D) 20° 25. En un triángulo rectángulo ABC (recto
B) 16° E) 18° en B) se traza la ceviana ̅̅̅̅
𝐴𝐸 y la altura
C) 25° ̅̅̅̅ intersecándose en P. Si mBAE =
𝐵𝐷
16
mBCA, mABE= mBDC y BP= k .

Calcule PE. 30. En la figura, AP=BP= + BC . Calcular X:
A)
𝑘
C) k E) 2k A) 18°
3
𝑘 2𝑘 B) 15°
B) D) C) 10°
2 2
D) 12°
26. En un triángulo ABC (AB> BC), se traza E) 9°
̅̅̅̅ se
̅̅̅̅ , en 𝐴𝐵
la bisectriz exterior 𝐵𝐷
ubica el punto E, tal que AE= EC. 31. En un triángulo ABC, de baricentro G,
Calcular la mECB, si mADB=28° mBGA=90°, si BG=6 y AC=12. Hallar
A) 56° C) 64° E) 14° la mGAC.
B) 62° D) 28° A) 30° C) 45° E) 60°
B) 37° D) 53°
27. En un triángulo ABC, se traza la
ceviana ̅̅̅̅
𝐴𝐷, tal que mADC es igual 32. En un triángulo acutángulo ABC, H es
a la semisuma de medidas de los el ortocentro, I es el incentro y O es
ángulos interiores de A y B. Calcular circuncentro, además
BD, si AC=12 y BC=16 mAHC=mAOC, calcule la mAIC.
A) 2 C) 4 E) 7.5 A) 75° C) 105° E)135°
B) 3 D) 5 B) 90° D) 120°
28. En un triángulo ABC, la 33. En la figura, hallar el valor de ; si “O”

mACB=2(mBAC); se traza la es circuncentro del triángulo ABC.
̅̅̅̅ . Si AB=9 y BC=5.
bisectriz exterior 𝐵𝐸
Calcular CE.
A) 4 C) 8 E) 14
B) 7 D) 9
29. En un triángulo, isósceles ABC de base A) 18° C) 24° E) 12°

̅̅̅̅ , se traza la ceviana interior 𝐴𝐷
𝐴𝐶 ̅̅̅̅ y B) 20° D) 15°
en el triángulo ABD, se traza la bisectriz
interior ̅̅̅̅
𝐵𝐹 , Si BF=AF y AC=AD,
34. En un triángulo ABC, “E” es el excentro
calcular mABC. ̅̅̅̅ , la mACB = 2(m
relativo a 𝐵𝐶
A) 30° C) 45° E) 60°
B) 37° D) 53°
17
ABC), ̅̅̅̅
𝐴𝐸 intersecta a ̅̅̅̅
𝐵𝐶 en D. intersectan en I, si AE=AI. Calcule
𝑚𝐵𝐴𝐶
Calcular BE, si DE=12.
𝑚𝐴𝐶𝐷
A) 15 C) 10 E) 6 1 3
A) C) E) 3
B) 12 D) 9 2 2
B) 1 D) 2
35. En un triángulo ABC, “O” es el
circuncentro , AB=16 , OC=10 .Calcular 40. De la figura, calcular x, si z toma el
la mACB máximo valor entero par.
A) 30° C) 45° E) 60° A) 2°
B) 37° D) 53° B) 4°
C) 6°
D) 8°
36. En un triángulo ABC, se traza la altura
E) 10°
̅̅̅̅̅, tal que MC=BC
̅̅̅̅ y la mediana 𝐶𝑀
𝐵𝐻
y AH=HB. Calcular mMCB.
37°
A) C) 30° E) 53°
3
52°
B) D) 37°
2
37. En un triángulo ABC(AB>BC), se traza

̅̅̅̅, de modo que
la bisectriz exterior 𝐵𝐷
BD=CD, si mADB=2(mCAB).
Calcular la mBAC.
A) 15° C) 18°30´ E) 36°
B) 18° D) 30°´
38. En un triángulo ABC, la mB=36°°. Si

la mediatriz, de la bisectriz interior del
ángulo A intersecta a la prolongación
del lado BC en F, calcular la mFAC.
A) 18° C) 36° E) 72°
B) 24° D) 48°
39. En un triángulo ABC, se trazan las

bisectrices interiores ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ , que se
𝐴𝐷 y 𝐵𝐸
18
TRIGONOMETRIA
APLICACIONES DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS
04. Dos de los lados de un triángulo

01. De la figura , calcular : miden 6m y 15m. Si el ángulo
T = 5Cos + 7Cos formado por ellos es 53°. Calcular
el área ocupada por dicho
triángulo.
A) 72m2 B) 60m2 C) 108m2
D) 36m2 E) 18m2
A) 11 B) 12 C) 10
D) 9 E) 7
05. Calcular el área ocupada por el
3 5
triángulo ABC , si Cotg =
02. De la figura mostrada, calcular “b” 2
en función de “a” y “”.
A) 10m2 B) 40m2 C) 30m2

D) 18m2 E) 20m2
A) aSec.Tag B) aCos.Cotg
C) aSen.Sec D) aCos.Tag 06. Desde un punto en el suelo, que
E) aSen.Cotg se encuentra a 18m del pie de un
árbol, se divisa la parte más alta de
03. En la figura mostrada, COE es un este con un ángulo de elevación de
sector circular de centro “O”. 53°. Calcular la altura del árbol.
Calcular la longitud del arco EC A) 24m B) 30m C) 48m
D) 12m E) 6m
A) .bSen
B) .b.Sec 07. Una torre de 15m es observada
C) .bCsc por una hormiguita bajo un ángulo
D) .b.Tag de 37°. Después que la hormiguita
E) .b.Cos se acerca a la torre 17m, observa
su parte más alta con un ángulo de
19
elevación de “”. Calcular : T = D) 25m E) 45m

Sec2 + Tag
A) 30 B) 31 C) 32 11. Dos automóviles parten de un
D) 34 E) 45 mismo punto y al mismo tiempo, el
primero con una velocidad de
08. Desde un punto en tierra se 80Km/h y en la dirección NO, el
divisa lo alto de un pedestal con un segundo en la dirección EN y a
ángulo de elevación “” y lo alto de 60Km/h. Calcular la distancia que
una estatua sobre le pedestal con los separa luego de 3 horas.
un ángulo de elevación “2”. Si la A) 300Km B) 200Km C) 350Km
ultima visual trazada mide el D) 280Km E) 250Km
cuádruple de la altura de la estatua,
calcular “Tag”. 12. De la figura que se muestra,
A) 1/8 B) 1/6 C) 1/4 calcule el valor de «Sen»
D) 1/3 E) 1/16
09. Una niña sale de su colegio y

realiza el siguiente recorrido: 15m.
en la dirección S53ºW, 7m. al Sur y
una cierta distancia al Este, hasta
ubicarse al Sur de su colegio. ¿A
3 3 1
que distancia de él se encuentra? A) B) C)
5 4 4
A) 34m B) 32m C) 27m D) 2
E) 1
5 6
D) 16m E) 14m
13. En la figura mostrada exprese “x”
10. CEMITO observa la parte más alta en términos de “a” y “”
de un árbol con un ángulo de
elevación de 45°, luego de
retroceder en línea recta 15m
vuelve a observar la parte más alta
del árbol con un ángulo de 37°.
Calcular la altura de dicho árbol.
A) 30m B) 40m C) 50m
20
A) a.Sen2 B) a.Cos2 A) .m.Csc B) .mCos

C) a.Tag2 D) a.Cotg2 C) .m.Sec D) 0,5.m.Sec
E) a.Sec2 E) 2.m.Csc
14. De la figura calcular : " t "
17. Un gigante se encuentra, a 6m de

la base de un edificio, observando
su parte más alta con un ángulo de
53° y su parte más baja con un
ángulo de 45°. Calcular la altura del
A) aTagx.Tagy B) aTagy.Ctgx edificio.
C) aCtgy.Tgx D) aSeny.Tgx A) 6m B) 10m C) 8m
E) aCosy.Cosx D) 14m E) 12m
15. Una escalera se encuentra 18. PEPITO sale de su casa y camina

apoyada entre el piso y la pared, para llegar a su trabajo 120m hacia
formando un ángulo «» con el el norte, luego 80m hacia el este y
piso. Su punto de apoyo en la pared finalmente 30m otra vez al norte.
resbala una longitud «a» y el nuevo Calcular la distancia en metros que
ángulo que forma con el piso es hay entre la casa y el trabajo de
«». Calcular la longitud de la CEMITO.
escalera. A) 150 B) 160 C) 180
A) a(Sen - Sen) B) Cos −a Cos D) 170 E) 140
C) a(Cos - Cos) D) a(Tg - Tg)

a
19. Desde la parte superior e inferior
E) Sen − Sen del segundo piso de un edificio, de
4 pisos iguales, se observa una
piedra en el suelo (a 9m del pie del
16. Calcule la longitud del arco AC en edificio) con ángulos de depresión
función de m y el ángulo  «» y «» respectivamente y desde
21
la parte superior del edifico la D) 2 E) 1

depresión angular para la piedra es
«», obtenga la altura de dicho 23. Una antena de radio de 15m. de
edifico, si se tiene que : Tag - longitud se encuentra en la azotea
Tag - Tag = 7/4 de un edificio. Desde un punto del
A) 63 B) 63 C) 62 plano horizontal que pasa por la
4
63 base del edifico las elevaciones
D) E) 64
2 angulares de la parte superior e
inferior de la antena son «» y «»
20. Una hormiga observa la parte respectivamente. Si se sabe que :
superior de un árbol con un ángulo Tag = 0,76 y Tag = 0,19,
de elevación θ. Si al acercase determinar (en metros) la altura
observa que la distancia al árbol se del edifico.
reduce a su tercera parte y la nueva A) 4 B) 5 C) 6
elevación angular es el doble de la D) 7 E) 8
anterior, calcular : Senθ+Cos2θ
A) 1 B) 2 C) 3 24. Mathy observa la parte más alta
2
D) 4 E) 3
de un árbol con un ángulo de
elevación de “” , luego de
21. De la figura Calcular Cos acercarse hacia el árbol una
distancia igual al cuádruple de la
A) 1/2 altura de éste , observa su parte
B) 2/3 más alta con un ángulo que es igual
C) 3/4 al complemento de “”. Calcular el
D) 4/5 valor de : P = Tag – Cotg
E) 5/6 A) 3 B) 2 C) -1
D) -4 E) -2
22. En un triángulo ABC, la altura 25. Del gráfico calcular “AC” en

relativa al lado AB mide 4m, se términos de “r”, “” y “”.
sabe además que su área es 32m2.

Calcular :
B
E = CtgA + CotgB
A) 4 B) 8 C) 16
22
r
2 2
A C
28. Si ABCD es un cuadrado, halle la

medida EC en términos de “L” y
“”.
A) r(Sen + Sen)
B) r(Cos + Cos)
C) r(Tag + Tag)
D) r(Cotg + Cotg)
E) r(Tag + Tag)
A) L(Sen – Cos)
26. Del gráfico calcular Sen B) L(Sec – Csc)
C) L(Cos – Sen)
5
D) L(Tg – Sec)
E) L(Cotg – Tag)
12
29. Se tiene un camino inclinado un

14
ángulo "" respecto a la horizontal
A) 23/32 D) 67/76 y desde su parte más alta se ve un
B) 34/43 E) 89/98 objeto en la superficie horizontal
C) 56/65 con un ángulo de depresión "".
Pero desde el punto medio del
27. Desde un punto en tierra se divisa camino inclinado, se divisa el objeto
lo alto de un poste con un ángulo con un ángulo de depresión de 37º.
 1
de elevación “”  Tag =  , pero si Calcular: E = 2Cotg - Cotg
 11 
nos acercamos 20m, el ángulo de A) 3/4 B) 4/3 C) 3/2

 1 D) 2/3 E) 1/3
elevación sería “”  Tag =  . ¿Cuál
 6
es la longitud del poste? 30. Del gráfico mostrado halle “AB” en

A) 1 m B) 2 m C) 3 m términos de “m”; “” y “” (CD =
D) 4 m E) 5 m m)
23
A) mSenCotg
B) mCosTag
C) mTagTag
D) mCotgSen
E) mSecSen
A) 8 B) 4 C) 12
D) 16 E) 3
31. Si : Cscx = 5 , halle el valor de :
P = 5 ( Senx + Cosx )
36. En un triángulo rectángulo ABC (B
A) 3 B) 5 C) 4 = 90°) se cumple : TagA = 8 ;
15
D) 2 E) 1
c - a = 21. Calcular el perímetro de
dicho triángulo.
32. Siendo "x" un ángulo agudo tal
que Cscx = 3 . A) 40 B) 120 C) 80
Calcular : M = 2Tg2x + Csc 2x D) 160 E) 20
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6 37. En un triangulo ABC, recto en A,
calcule el valor de :
33. Calcule: P=
aSenB + bSecC
Sen37 2 bCscB + cCotgC
P= + Sec 60
Sen30.Csc 2 45 1
A) 6,4 B) 5,2 C) 4,6 A) 2
B) 0 C) 3
D) 2,1 E) 8,4 D) 1 E) 4
34. Calcular el perímetro del triángulo

38. En un triángulo rectángulo ABC,
rectángulo mostrado, si Tag = 158
recto en C, para el cual se cumple
que :
2a − b
= SenA + SenB
c
Calcule el valor de :
P = Sec2A + CotgB
A) 120 B) 40 C) 160
D) 240 E) 80 A) 1 B) 7 C) 3
D) 9 E) 5
35. De la figura, calcular Cotg si CO
= 57 39. Si :
Sen (x + 30º) – Cos (2x – 15º)
= 2Tan45º - Csc30º.
24
Halle :
E = 2Cos (2x + 10º) + 4Tan(x +
12º)
A) 0,5 B) 1 C) 2
D) 2,5 E) 4
40. Si : Sen(3 + 20°).Csc(5 – 12°)

=1
Cos(2 + 5°).Csc(3 + 35°) = 1
Tag( + 7°) = Cotg(4 – 17°)
Calcular :  +  + 
A) 50° B) 47° C) 38°
D) 48° E) 46°
25
FISICA
CAIDA LIBRE
01. En el tenis, considerado el proceso de licuado, determine la

deporte blanco, la pelota puede velocidad angular de las cuchillas.
alcanzar grandes velocidades a la A) 10πrad/s B) 15πrad/s
hora del saque pero al momento de C) 20πrad/s
responder puede reducirse, tal es D) 25πrad/s E) 5πrad/s
el caso del tenista Roger Federer
que responde con rapidez inicial tal 03. Un cuerpo se lanza desde el piso
como se muestra en la figura. Si la y permanece en el aire 8s . Hallar
pelota alcanza la altura máxima en su altura maxima. (g=10m/s2)
1,6 s después de iniciado su A) 80m B) 75m
movimiento, determine la rapidez C) 70m
Vo del lanzamiento. D) 50m E) 45m
(𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑒 𝑔=10𝑚/𝑠2)
04.Christiam desea medir la altura de
un edificio, para esto se va a la
azotea y desde allí suelta una
piedra, si esta demora 4s en llegar
al piso. Determine la altura que
hallo. (g=10m/s2).
A) 20 m/s B) 15 m/s
a)40 m b)45 m c)50 m
C) 25 m/s
d)35 m e)80 m
D) 22 m/s E) 30 m/s
05.Determinar el tiempo que el
proyectil demora en
02. El motor de una licuadora genera 2
impactar.(g=10m/s ).
un movimiento circular en las
30m/s
cuchillas las cuales después de
funcionar con diferentes
velocidades mantienen una
velocidad constante en el proceso 45m
de licuado. Considerando que las
cuchillas de la licuadora dan 450
revoluciones por minuto en el
26
desprende un tornillo que

A)2s B)3s C)4s golpea su piso al cabo de 1s
D)5s E)6s ¿Qué altura tiene la cabina del
ascensor? (g = 10m/ s 2 )
06. Del grafico mostrado hallar “x” a) 2m b) 3m c) 4m
.(g=10m/s2). d) 5m e) 6m
15m/s
A)20m 10. Un pequeño trozo de madera
B)30 se suelta a 1 m de altura sobre
C)40 20 un estanque, si el trozo de
D)45 madera presenta una
E)80 desaceleración de 4m/s2 dentro
x del agua. ¿Qué profundidad
máxima alcanzará la esfera en
07. Una piedra se lanza el estanque?
horizontalmente desde un edificio a)2 m b)3,5m
con una rapidez de 40m/s .Calcular c)2,5 m
su rapidez luego mide 3s. d)4 m e)3 m
(g=10m/s2).
A)40m/s B)30 11. Un observador que mira a través
C)50 de una rendija muy angosta ve
D)60 E)45 pasar verticalmente hacia arriba un
cuerpo y 10s después lo ve pasar
08. Un proyectil se lanza con una hacia abajo. ¿A que altura “H” del
rapidez de 50m/s ¿A que altura”h” piso se encuentran los ojos del
impactará? .(g=10m/s2). observador?
A)45m
B)55
C)65 50m/s
D)75 h
53
E)80 º
90m
a) 100m b) 185 c) 195
09. Un ascensor sube acelerando d) 150 e) 200
con 2m/ s 2 y de su techo se
27
12. Se lanza desde el piso t = 0s y un

proyectil con usan velocidad (60 i +
90j)m, considerando g = -10j m /s2
, determine el instante en que la
velocidad del proyectil hace un
ángulo de 37° con la aceleración de
a) 4 b) 3 c) 2
la gravedad.
d) 1 e) 5
a) 8s b) 17s c) 12s
d) 16s e) 20s
16. Desde lo alto de un edificio un
niño lanza verticalmente hacia
13. Desde un globo aerostático que
arriba una pelota con velocidad V0
sube con rapidez constante de
y simultáneamente empieza a
10m/s se suelta una piedra cuando
bajar por las escaleras verticales
se encontraba a cierta altura, si la
con una rapidez constante V1 . El
piedra llegó al piso con una rapidez
niño llega al piso al mismo tiempo
de 80m/s . Hallar el tiempo que
que la pelota, y en ese instante la
tardo la piedra en impactar con el
rapidez de la pelota es 2V0 ;
suelo. (g=10m/s2).
encuentre la razón V0/V1 .
A)3s B)12 C)10 a)2 b)1/2 c)1
D)6 E)9 d)1/3 e) 3
14. Con que ángulo se debe lanzar 17. De la llave de un caño

un proyectil para su alcance →
malogrado que está a 7,2 j m
horizontal sea la mitad de su altura
de altura cae una gota de agua
máxima. (g=10m/s2).
cada 0,1 s. Cuando está por
A)30º B)45º
caer la tercera gota, se termina
C)53º
de malograr el caño y sale un
D)37º E)60°
chorro grande de agua. ¿Cuál
deberá ser la velocidad con la
15. En la figura se muestra un
que sale el chorro para que
proyectil, que es lanzado tal como
alcance a la primera gota, en el
se muestra en la figura. Si el tiempo
preciso momento que esta
para ir de “O” hacia “A” es de 12s.
choque con el piso?
Determinar el tiempo (en s) de “C” 
a “D” (g = – 10 j m/s²)
28
20. Con respecto a una partícula

 
A) –1,8 j m/s B) –2 j m/s que realiza MCU, indique (V) o falso
 
(F).
C) –2,2 j m/s D) –2,4 j m/s • Su rapidez es constante

E) –3 j m/s • Su aceleración centrípeta es
constante
• No presenta aceleración tangencial
18. Los móviles A y B parten
simultáneamente, A) VFV B) VVV C)
desplazándose con velocidades FFV
angulares constantes de wA= 5𝜋 D) VVF E) VFF
rad/s y wB= 3𝜋 rad/s, tal como se
muestra en la figura. ¿Cuál es el 21. Ciertas maquinas cepilladoras
tiempo en el que el móvil A tienen determinada potencia de
alcanza al móvil B por primera funcionamiento que le permite al
vez? disco, de 20 cm de diámetro, alcanzar
una frecuencia de 6000 RPM. ¿Qué
A) 4 s modulo tiene la aceleración
B) 0,25 s centrípeta, en 103 𝑚/𝑠 2 , de un punto
C) 0,5 s periférico del disco?
D) 3 s
E) 2 s A) 𝜋 2 B) 2𝜋 2 C) 3𝜋 2
D) 4𝜋 2 E) 5𝜋 2
19. Si los puntos periféricos de una 22. Las partículas desarrollan

rueda tienen una velocidad angular MCU, se mueve sobre vías
de 4 rad/s y una velocidad lineal de 4 concéntricas y muy próximas. A
m/s, entonces su aceleración partir del instante mostrado,
centrípeta, en m/s2, es: ¿Cuántos segundos transcurren
para que A adelante a B en 900
A) 12 B) 14 C) 16 por primera vez?
D) 18 E) 20
29
rad/s2, determine la aceleración

angular constante del disco B.
Considere RA=2RB.
A) 3 B) 6 C) 9
D) 12 E) 15
A) 4 rad/s 2 B) 8 rad/s 2 C) 2 rad/s 2
D) 16 rad/s 2 E) 10 rad/s 2
23. Una partícula parte del reposo y
empieza a desarrollar un 26. Una partícula inicia su
MCUV. Si en 3 s da dos vueltas, movimiento experimentando un
en el 20 segundo de su MCUV. Si el radio de curvatura es de
movimiento, ¿qué ángulo, en 8 m, determine el módulo de su
radianes, barrio su radio? aceleración luego de 2 s, tal que en
ese instante tiene una rapidez de 4
2𝜋 5𝜋 2𝜋 m/s.
A) B) C)
9 9 5
𝜋 2𝜋
D) E)
3 3 A) 2 m/s 2 B) 2√2 m/s 2 C) 4 m/
s2
24. Las hélices de un ventilador
D) 5 m/s 2 E) √3 m/s 2
rotan a razón de 120 RPM y
comienzan a disminuir su rapidez
27. Un disco que está en reposo
uniformemente de teniéndose luego
tiene un agujero e inicia su MCUV
de 10 s. Determine el número de
justo cuando la esfera de plastilina
vueltas que dio en dicho intervalo de
pasa verticalmente hacia arriba por el
tiempo.
agujero. Determine el valor de la
mínima aceleración angular del disco,
A) 6 B) 8 C) 10
tal que la esfera realiza en todo
D) 16 E) 20
momento un MVCL.
25. Si el disco A tiene una

aceleración angular constante de 4
30
𝜋 𝜋
A) rad/s 2 B) rad/s 2 C) 𝜋 rad/s 2
4 2
3𝜋
D) rad/s 2 E) 2𝜋 rad/s 2
2 A) 0,1 s B) 0,2 s C) 0,3 s
D) 0,4 s E) 0,5 s
28. Un cilindro vacío de radio en su 30. A partir de la situación que se

base 0,4 m gira con una muestra en el gráfico, ¿Cuánto
velocidad angular constante a es la separación entre las
150 RPS respecto a su eje esferas luego de 4 s? Considere
vertical. Si dispara un proyectil que la esfera sobre el piso
horizontalmente, de modo que horizontal realiza un MRU.
pasa por el eje de rotación. (g= 10 m/s2)
Calcule la máxima rapidez del
proyectil (constante) para que
atraviese el cilindro haciendo un
solo agujero.
A) 200 m/s B) 220 m/s C) 240 m/s

D) 280 m/s E) 300 m/s
29. Las poleas concéntricas se A) 8 m B) 10 m C) 90 m

mueven en sentido antihorario a D) 100 m E) 60 m
razón de 10 rad/s. Determine
luego de que tiempo del instante
mostrado, los bloques estarán al
mismo nivel. (𝑟 = 0,2 𝑚 𝑦 𝑅 = 31. Se lanza un proyectil como se
0,5 𝑚). muestra en la figura. Halle el
tiempo (en s) que el proyectil
permanece en el aire si la
31
velocidad del lanzamiento es Vo = mínima inicial debe tener para que

100m/s. (g = 10m/s2) retorne al punto de lanzamiento?.
(g = 10m/s2).
a) 5m/s B
b) 
c) 5
d) 5 
e) 10 V
a) 10 b) 20 34. Un cuerpo se sueltaA desde una

c) 25
altura H y simultáneamente se
d) 50 e) 40
lanza otro desde el piso en la
misma vertical, hacia arriba y
con rapidez inicial V. Determine
32.En la figura se muestra 2
la relación entre V y H para que
proyectiles lanzados
los cuerpos se crucen después
simultáneamente y chocan en “P”P . de que el 2° haya alcanzado su
Hallar “x”
altura máxima y antes de que
V1 V2 impacte en el piso.
a) V  2 gH b) 3H  V  5H c)
37º 45º 2 2
16m x V 
gH
2
d) gH
V  gH e) gH  V  2 gH
2
A)10m B)12 35.Respecto del movimiento

C)14 circunferencial se puede afirmar
D)20 E)24 correctamente que:
I. Las velocidades angular y lineal
33. Una esfera pequeña se lanza por son mutuamente perpendiculares.
la superficie interior de un II. Siendo la velocidad lineal de un
cuadrilátero vertical liso de radio cuerpo variable, su velocidad
1,2m bajo un ángulo de 53°, angular puede ser o no variable.
respecto a la vertical. ¿Qué rapidez
32
III. Si la velocidad angular es

constante, entonces la
aceleración angular también es
constante y diferente de cero.
a) Sólo Id) I y III
b) Sólo II e) II y III
c) I y II
(n − 1) (2n − 1)
A) R D) R
v2 − u 2 v −u
36.Un proyectil es lanzado (n 2 − 1) 2n
horizontalmente desde el punto (0,0) B) R E) R
v2 − u 2 v −u
en el instánte t0=0 s , y su trayectoria (n − 1)
C) R
está descrita por la ecuación y= - v −u
x2/20 , donde x e y se miden en
metros. (g = 10 m/s2). Determinar: 38. Desde un punto “O” se lanza
I. La rapidez inicial del proyectil. verticalmente hacia arriba una
II. La rapidez del proyectil en el punto partícula con una velocidad .
(10√3,-15) m Cuando ha alcanzado un punto “P”
A)10m/s,10m/s D) a una altura “h” por encima de “O”,
20m/s,30m/s desde el punto “O” se lanza una
B)20m/s,15m/s segunda partícula verticalmente
E)15m/s,20m/s hacia arriba con la misma
C) 10m/s,20m/s velocidad. Si ambas partículas
chocan en el punto “P”. ¿Cuál fue
37. Dos partículas inician un MCU la máxima altura alcanzada por la
con rapidez tangencial v y u (v > u) primera partícula?
sobre una pista circunferencial de a) 9/8 h d) 15/6 h
radio R, a partir del instante b) 10/9 h e) 9/7 h
mostrado. Determine el tiempo que c) 10/7 h
transcurre hasta su enésimo
encuentro.
39. Una partícula es lanzada con un
ángulo de elevación a, en cierto
punto P de su trayectoria la
dirección de su movimiento es
perpendicular a la del lanzamiento.
33
Si la altura del punto P con

respecto al punto de lanzamiento
es n -1 veces la máxima altura
n
alcanzada. ¿Cuál es el valor de a ?
A) ArcTg (n0,25 ) B) ArcTg (n2 ) C)
ArcTg (n 0,5 )
0,3
D) ArcTg (n ) E) Arc Tg(n)
40. Un rollo de papel se desenrolla
de manera que la velocidad del cabo
de la cinta de papel es constante e
igual a “V”. En el instante inicial el
radio del rollo es “R”. ¿Qué velocidad
angular tendrá el rollo al cabo de un
tiempo “t“? El grosor del papel es “h”.
V V
2 2
A) R − Vht D) 2R − Vht / 
V V
B) R 2 − 2Vht /  E) 2R 2 − Vht
V
2
C) R − Vht / 
34
QUIMICA
ESTRUCTURA ELECTRONICA
1. Cierto átomo neutro posee 10 posee los siguientes números

electrones es la capa N y además la cuánticos ( 3, 1, -1, - ½ ) entonces su
relación entre sus neutrones y carga nuclear es:
protones es de 6 a 5. El número de A) 16 B) 19 C) 22
masa es: D) 20 E) 17
A) 83 B) 79 C) 85
D) 88 E) 78 6. Un átomo tiene 15 electrones en el
cuarto nivel y es isótono con el
2. Determina el número de electrones 50Sn102 ¿Cuántos nucleones
en subniveles principales que fundamentales tiene?
presenta un átomo cuya carga A) 94 B) 95 C) 96
nuclear es 34. D) 97 E) 98
A) 12 B) 14 C) 15
D) 20 E) 16 7. Un catión divalente posee 18
electrones en los subniveles difuso.
3. Determine los números cuánticos Indique la proposición incorrecta:
del último electrón de la distribución A) El átomo neutro posee 5 niveles.
electrónica del átomo de Azufre. ( Z = B) El número atómico es 46
16) C) El átomo neutro es paramagnético
A) 2, 1, -1, - ½ D) El último electrón tiene números
B) 3, 2, 0, + ½ cuánticos 4, 2, 0, - ½
C) 2, 1, 0. – ½ E) El catión trivalente es
D) 3, 1, 1 – ½ isoelectrónico con 44Ru101
E) 3, 0, 0, + ½
8. Si un elemento tiene como número
4. Un átomo presente 3 subniveles atómico 40, entonces lo correcto es:
principales llenos, si su número A) Es diamagnético
atómico es máximo, entonces B) Es paramagnético
¿Cuántos orbitales apareados y C) Su último electrón se ubica en la
desapareados presenta capa “L”
respectivamente? D) Posee 4 electrones en su último
A) 24 y 3 B) 20 y 5 C) 26 y 1 nivel.
D) 25 y 2 E) 23 y 4 E) N.A.
5. El penúltimo electrón en 9. El número de masa de un átomo es

distribuirse de un catión divalente 75 y los números cuánticos del
35
electrón de mayor energía de su ión

bipositivo son: n = 4; l = 1 ; m = -1; s= 14. Determinar la cantidad de
+1/2. Calcular su cantidad de electrones de la última capa (nivel)
neutrones. del catión
4𝑋−3 +2
A) 39 B) 28 C) 41 2𝑋+3𝐴 , si presenta 12 neutrones.
D) 37 E) 42 A. 0 D. 8 B. 1
E. 9 C. 3
10. Un elemento termina su
configuración electrónica en el 15. Un átomo posee 14 electrones en
subnivel 3d, donde posee 6 su cuarto nivel. Calcular la cantidad
electrones, luego: de nucleones fundamentales de este
A) Tiene 4 niveles de energía. átomo, sabiendo que es isótono con
B) Presenta 4 orbitales desapareados el átomo: 𝑎+40
𝑎−5𝑋 .
C) La energía relativa de su subnivel A. 44 B. 89 C. 85
de mayor energía es 5. D. 84 E. 45
D) Es diamagnético
E) Su número atómico es 26 . 16. Hallar el número máximo de
electrones que puede almacenar con
11. El número atómico de un ión 2 subniveles “p” llenos.
binegativo es los 3/7 de su número de A. 38 B. 18 C. 19
masa. ¿Cuántos orbitales D. 20 E. 35
desapareados hay en la capa de
valencia de dicho ión. Si en su núcleo 17. Si un elemento tiene en su cuarto
presenta 44 neutrones?. nivel 4 electrones y su número de
A) 1 B) 2 C) 3 neutrones es el número de protones
D) 4 E) 5 más el 25% de este número, hallar el
número de masa.
12. Determinar el número máximo de A. 32 B. 40 C. 72
electrones que tiene un átomo, si D. 12 E. 112
posee 3 subniveles “p” saturados.
A) 43 B) 48 C) 50 18. Un catión dipositivo tiene 13
D) 51 E) 53 electrones en su tercer nivel. Hallar el
número de nucleones fundamentales
13. Determinar el número de masa de si posee 30 neutrones.
un átomo si contiene en su cuarta A. 51 B. 53 C. 55
capa los 3/8 del número máximo de D. 57 E. 61
electrones que posee dicha capa; y
además su número de neutrones 19. El número de neutrones de un
excede a los protones en 5. átomo excede en 2 al número de
A) 42 B) 32 C) 12 protones. Si el átomo tiene 5
D) 47 E) 89
36
electrones en su capa N, hallar el A) Ar 4s2 3d5 y Ar 4s2 3d8

número de masa. B) Ar 4s2 3d3 y Ar 4s2 3d5
A. 33 D. 68 B. 66
C) Ar 4s2 3d7 y Ar4s2 3d10 4s1
E. 50 C. 55
D) Ar 3d5 y Ar 3d7
20. ¿Cuántos subniveles “p” tendrá E) Ar 4s2 3d4 y Ar 4s1 3d7
llenos un átomo cuya carga nuclear
es 53?
A. 4 B. 1 C. 3 24. Un isótopo del elemento
D. 2 E. 6 potasio tiene números de masa
39 y número atómico 19,
21. El electrón más externo del entonces, indicar si las
proposiciones son verdaderas o
átomo “D” en su estado
falsas:
fundamental presenta los ( ) El átomo presenta cuatro
siguientes números cuánticos: niveles y seis subniveles de
3,2,-2,+1/2. Suponiendo que no energía
hay otro electrón con la misma ( ) El átomo tiende a formar un
energía, entonces, su carga anión con carga +1
nuclear, es: ( ) El átomo tiene menor radio que
A) +1 C) +8,8 E) +21 el catión K1+
B) +3 D) +19
( ) El átomo presenta diez
orbitales, de los cuales uno esta
22. La distribución electrónica por
niveles del ion 24 2+ semilleno.
12𝑀𝑔 , es:
A) 2,2 C) 2,8,2 E) A) VVVV
2,8,8,2 B) VFVF
B) 2,8 D) 2,8,8 C) VFFV
D) FFFF
23. Los números atómicos del E) FVFV
Manganeso y Niquel son 25 y 28,
respectivamente, entonces, la 25. ¿Cuál de los siguientes grupos
configuración electrónica de los de números cuánticos es
iones Mn2+ y Ni3+ imposible para un electrón de un
respectivamente, son: átomo?
37
( ) Según PlancK, la energía no

está cuantizada
( ) Según Hund, los electrones de
un mismo nivel tratan de alcanzar
el máximo número de orbitales
26. Indicar verdadero o falso según
posibles
corresponda:
( ) Según de Broglie, cada ( ) Según Pauling, en un mismo
partícula material lleva asociada átomo no puede haber dos
una onda. electrones que presenten sus
( ) La ecuación de Shorodinger cuatro números cuánticos iguales.
describe el comportamiento del A) VVFVV C) FVFVF E) VFVVV

B) VFFVF D) VVFFV
electrón
27. Teniendo en cuenta la clasificación de la materia, una sustancia puede

ser elemento o compuesto. En un elemento, el átomo, es la partícula más
pequeña que conserva la identidad de dicho elemento. Un átomo está
formado por dos regiones principales, el núcleo atómico y la nube
electrónica y cada una de ellas contiene cierto tipo de partículas. Al
respecto la alternativa INCORRECTA es:
A) El núcleo es pequeño, constituido por protones y neutrones.

B) En la nube electrónica se encuentran los electrones girando
alrededor del núcleo y generando el volumen del átomo.
C) La suma de protones y neutrones (nucleones) constituye el número
de masa (A)
y el número de protones determina el número atómico (Z).
D) Los núclidos que se muestran: corresponden a dos

isótopos de un mismo elemento
38
E) Todas las partículas del átomo tienen igual masa, pero diferente
carga.
28. El núclido es una representación simbólica del átomo o ion de un elemento.

El siguiente núclido 56
26𝐹𝑒 corresponde al átomo del isótopo más abundante
(91,7%) del elemento hierro, sobre el cual se puede decir que tiene
__________ protones,_______ neutrones y cuando pierde tres
electrones se transforma en un catión cuya representación es .
29. Las ideas modernas acerca de la estructura de la materia comenzaron a

tomar forma a principios del siglo XIX con Jhon Daltón, desde entonces y
cronológicamente, los modelos acerca del átomo han ido evolucionando
hasta llegar al modelo actual, en el cual se plantea un modelo matemático
basado en la ecuación de Schrödinger (modelo cuántico).
Indique la alternativa que completa respectivamente las siguientes

proposiciones.
I) Según los electrones, de acuerdo a su energía, están girando
en orbitas permitidas.
II) Planteó que el núcleo tenía carga positiva.

III) considera al átomo como una esfera con carga
positiva con los electrones distribuidos como gránulos.
39
IV) El modelo actual o cuántico del átomo se basa en el concepto

de____
A) Bohr – Rutherford – Thomsom – orbital
B) Bohr – Thomsom – Rutherford – orbital
C) Rutherford – Thomsom – Schrödinger – orbital
D) Thomsom – Rutherford – Bohr – orbitas
E) Rutherford –Thomsom –Schrödinger – energía
30. El elemento magnesio con Z = 12 se encuentra en la naturaleza bajo la

forma de tres isótopos estables, 24Mg, 25Mg y 26Mg cada uno con un
% de abundancia de 79, 10 y 11% respectivamente, determine la masa
atómica del magnesio.
A) 25,1 B) 24,9 C) 26,0 D) 24,3 E) 25,8
31. El modelo cuántico, basado en la solución de la ecuación onda de

Schrödinger, considera cuatro números cuánticos para describir e
identificar a un electrón. Respecto a la combinación (3, 1, -1, -1/2)
correspondiente a un determinado electrón, la secuencia correcta de
verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados es
I. “n” es igual a 3 y representa al número cuántico principal.

II. “l” es 1 y por lo tanto el electrón pertenece al subnivel 3p.
III. el valor del número cuántico magnético es –1 y está determinado por
el valor de “l”.
IV. el espín o giro (ms) del electrón presenta un valor negativo.
A) VVVF B) VFVF C) VVVV D) FVFV

E) VFFV
32. Muchas de las propiedades de los elementos se explican

conociendo la configuración electrónica así, el carácter altamente
oxidante del flúor ya que tiene una gran capacidad de ganar un electrón.
La configuración electrónica de un átomo está basada en tres reglas
40
básicas: el principio de la construcción o AUFBAU, la Regla de Hund y el

principio de Exclusión de Pauli.
Al respecto indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de

los siguientes enunciados
I) Según AUFBAU, la configuración electrónica para el 23V es:

[18Ar] 4s2 3d3.
II) De acuerdo a la Regla de Hund, el 15P tiene un electrón
desapareado.
III) En la configuración electrónica 1s2 2s2 2p6 3s3 3p2, no se cumple
el principio de Exclusión de Pauli.
A) VVV B) VFV C) FFV D) FFF

E) VFF
33. El azufre es una sustancia elemental que a temperatura ambiente se

encuentra como un sólido de color amarillo. El último electrón de un átomo
de este elemento, tiene la siguiente combinación de números cuánticos
(3, 1, –1, –1/2). Al respecto, marque la alternativa INCORRECTA:
A) Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4.

B) El número atómico (Z) para este elemento es 16.
C) Presenta 10 electrones con l = 1.
D) Todos sus electrones están apareados.
E) Solo tiene dos niveles llenos.
34. Cuando los átomos ganan o pierden electrones se convierten en iones,

sin embargo, mantienen su mismo número de protones y neutrones en el
núcleo. El ion E3+ tiene 25 electrones y 30 neutrones. Determine,
respectivamente, el número de masa y los números cuánticos del último
electrón de su átomo neutro.
A) 58 – (3, 2, +1, –1/2)

B) 60 – (3, 2, +1, –1/2)
41
C) 58 – (3, 2, 0, –1/2)
D) 57 – (3, 2, 0 , –1/2)
E) 58 – (3, 2, +2, –1/2)
35. El cloruro de sodio se utiliza en la alimentación como sal de mesa y está

formada por un anión Cℓ1– y un catión Na1+, iones que se forman cuando
un átomo de 17Cℓ gana un electrón y un átomo de 11Na pierde un electrón.
Considerando esta información seleccione la alternativa INCORRECTA
A) La configuración electrónica del Cℓ es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5.

B) En la configuración electrónica del ion Na1+ hay dos
niveles llenos.
C) El ión Cℓ1– tiene un electrón desapareado.
D) En la configuración electrónica del Na1+ todos los electrones están
apareados.
E) En las configuraciones electrónicas de ambos iones no hay
electrones desapareados
36. El Perú es un productor de metal cobre (29Cu) y se vende a los mercados

mundiales por ser un excelente conductor, por otro lado, el 24Cr, que también
es un metal, en pequeñas cantidades, se considera esencial en el organismo
porque se relaciona con el metabolismo de los lípidos y carbohidratos. Ambos
metales presentan anomalías en su configuración. Sobre estos marque la
alternativa INCORRECTA.
A) La configuración electrónica del 29Cu es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

4s1 3d10.
B) Para la formación del 29Cu1+ los electrones perdidos son del 4s1.
C) En la configuración del 24Cr hay seis electrones desapareados.
D) Los números cuánticos del último electrón del 24Cr son ( 3,2,+2, +1/2).
E) En ambas configuraciones electrónicas no se cumple la regla de Hund.
42
37. Con respecto a un núclido ( 𝐴𝑍𝐸 ), su representación y las relaciones

𝑍
numéricas que hay en el mismo, determine la secuencia de verdad (V) o
falsedad (F) de los siguientes enunciados
I. En un átomo neutro el número atómico es igual al número de

electrones. II. La suma del número de nucleones determina el
número de masa A.
III. Los isótopos de un elemento tienen igual número de neutrones y
protones.
IV. La masa atómica del 17Cℓ es 35,5 porque este elemento presenta
dos isótopos (35Cℓ y 37Cℓ), con 75% y 25% de abundancia
respectivamente).
A) VVFV B) VFVV C) FVVF D) VFVF E) FFVV
38. En un átomo neutro, el número de electrones en la envoltura es igual al

número de protones en el núcleo, por lo que si conocemos su configuración
electrónica podremos conocer su número atómico. ¿Cuáles de los
siguientes enunciados son correctos con respecto a un átomo neutro cuya
configuración electrónica termina en 3d 6?
I. El número de protones (número atómico Z) es 26.

II. Los números cuánticos de su último electrón son (4, 2, 0, –1/2).
III. Tiene cuatro electrones desapareados y tres niveles de energía
llenos.
IV. Los números cuánticos del último electrón de su catión trivalente
son (3, 2,+2,+1/2).
A) I y II B) I y IV C) II y III D) II y IV E) I, III
39. Las naves aeroespaciales circulan en condiciones muy drásticas de

presión y temperatura por lo que deben ser construidas con materiales
muy resistentes a la corrosión u oxidación como el titanio (Ti con Z=22).
Sobre este elemento, seleccione la alternativa INCORRECTA.
43
A) Tiene 22 electrones en su envoltura.

B) En el nivel de valencia hay cuatro electrones.
C) Presenta 10 orbitales llenos y 2 electrones desapareados.
D) En su envoltura hay 8 electrones con ℓ = 0 y 12 con ℓ = 1.
E) Igual que el 24Cr, este elemento presenta anomalía.
40. Considerando las configuraciones electrónicas y la distribución de los

electrones en el último subnivel, marque la alternativa correcta.
44
BIOLOGIA
CITOLOGIA
5. Si una levadura es sumergida en

1. En practica de laboratorio, una gota de agua destilada, con el
estudiantes de industrias microscopio se observara que:
alimentarias detectaron la presencia A)Se plasmoliza.
de N-acetil glucosa amina, lo cual B)Ocurre ganancia neta de agua
está en relación con: C) Se produce lisis celular.
A) Bacterias D) D) Pierde agua.
Arqueobacteria E)Permanece intacta, sin cambios.
B) Células de algas E) Células de
6. La difusión facilitada y el
hongos
transporte activo, tienen en común:
C) Protozoarios A)El gasto de energía.
B)El ingreso de glucosa.
2. Una diferencia entre eucariotas C) Dejar salir el N.
y procariotas es, que las primeras: D) El paso libre de gases.
A) Carecen de membranas. E)Utilizar proteínas transportadoras.
B) Poseen ribosomas.
C) Carecen de fosfolípidos. 7. Cuando la célula va a digerir una
D) Tienen citoesqueleto. partícula alimenticia, recurre a:
A)La fagocitosis D) Los
E) Poseen ADN y ARN.
ribosomas
B)Los dictiosomas. E) Los
3. Las células procariotas, a lisosomas
diferencia de las células C) Las vacuolas.
eucariotas, no presentan:
A)Supramoleculares. 8. Relacione las dos columnas con
B)Macromoleculares. respecto al transporte a través de la
C) Ribosomas. membrana celular:
D) Carioplasma. a. Célula vegetal. 1. Difusión
E)Membrana celular. simple
b. Difusión facilitada 2. Transporte
4. El arreglo estructural “mosaico activo
fluido” en la membrana celular se c. C y 3. Plasmólisis.
refiere a: d. N y 4. Proteína
A)La distribución de las proteínas. transportadora
B)La bicapa lipídica en donde están A) a3, b4, c2, d1 D) a2, b4, c3,
embebidas las proteínas. d1
C) La regulación de la salida de B) a3, b4, c1, d2 E) a4, b3, c2,
agua de la célula. d1
D) El transporte activo que realiza. C) a1, b2, c3, d4
E)La estructura de los fosfolípidos.
1
9. Marque verdadero (V) o falso (F) 14. La autolisis (autofagia) es una

con respecto a cómo se mueve el __________ de ____________
agua si una célula está sumergida A)Fagocitosis – partículas
en una solución hipotónica: alimenticias
( ) Sale y la célula sufre plasmólisis. B)Función degradativa – los
( ) Ingresa y ocurre crenacion. ribosomas.
( ) Sale y ocurre turgencia. C) Reacción – la catalasa absorbe
( ) Ingresa y puede ocurrir lisis. sobre .
A)VFVF C) VFFV D) Acción enzimática – los
E)FFVV lisosomas.
B)FFFV D) FVFF E)Transformación – ácidos grasos
en glúcidos.
10. La difusión de algunos azucares,
como la glucosa, hacia el medio 15. La fluidez de la membranas
intracelular requiere de: celulares en procariotas depende
A)Formación de vesículas de:
membranosas. A)La concentración de los gases.
B)Proteínas transportadoras. B)La cantidad de agua.
C) Aporte de energía celular. C) Los glúcidos de la membrana.
D) Medio acuoso isotónico. D) La bomba de Ny .
E)Mecanismo de osmosis. E)Los lípidos de la membrana.
11. En organismos eucariotas el 16. Los ribosomas se localizan

transporte pasivo por difusión principalmente en __________ y
facilitada permite el paso de: tienen como función __________
A)Gases y alcohol. D) A) El aparato de Golgi y en el
Agua. núcleo – la síntesis de lípidos.
B)N y . E) Glucosa. B) Lisosomas y peroxisomas – la
C) Bacterias y virus. producción de enzimas
hidroliticas.
12. Una célula sin nucléolo no podría: C) Cloroplasto y mitocondrias – la
A)Sintetizar proteínas. síntesis de ARN.
B)Replicar ADN. D) Vacuolas y citoplasma –
C) Formar esteroides. contener parte de la información
D) Transcribir ARN mensajero. genética en su ARN.
E)Controlar el paso de sustancias E) Retículo endoplasmatico y
citoplasma – la síntesis de
13. De los plasmodesmos, se puede polipéptidos.
afirmar que:
A) Son conductos nucleares. 17. Marque verdadero (V) y falso (F)
B) Sirven de almacenamiento. con respecto a los sistemas
C) Participan conformando al membranosos en las células
citoesqueleto. eucariotas:
D) Regulan el transporte pasivo. ( ) Los lisosomas y peroxisomas
E) Permiten la comunicación contienen enzimas.
celular vegetal.
2
( ) El cloroplasto tiene una sola 21. La pared celular en hongos está

membrana celular. constituída por:
( ) El retículo endoplasmatico a. Mucílago
rugoso detoxifica. b. Quitina
( ) El nucléolo sintetiza ARN c. Celulosa
ribosomal. d. Pectina
A)VVVF D) VFFV E) e. Hemicelulosa
FFVV
B)VFVV E) FFFV 22. Interviene en el reconocimiento y
presencia de antígenos:
18. Marque verdadero (V) o falso (F) a. Glucocálix
con respecto a las semejanzas b. Pared Celular
entre la mitocondria y el núcleo: c. Carioteca
( ) Tienen doble membrana. d. RER
( ) Presencia de ADN y ARN. e. c y d
( ) Tienen membranas porosas.
( ) Tienen ribosomas. 23. El citosol está constituído por:
A) VVVF D) VVVV E) a. Glúcidos
FFFF b. Lípidos
B) VFFF E) VVFF c. Proteínas
d. Enzimas
19. Relacione las dos columnas e. Todas
respecto a estructura celular:
a. Célula animal 1. Color a
flores y frutos.
b. Célula vegetal 2. Vacuolas 24. Organela transductora de energía
pequeñas. en la célula animal:
c. Cilios y flagelos 3. a. Plastidios
Glioxisomas y plastidios b. Lisosoma
d. Cromoplastos 4. Célula c. Glioxisoma
animal. d. Mitocondria
e. Peroxisoma
A) a2, b3, c1, d4.
B) a1, b2, c3, d4. 25. Conjunto de estructuras protéicas
C) a2, b3, c4, d1. que forman el “armazó” de la
D) a2, b4, c1, d3. célula :
E) a4, b3, c2, d1. a. Oleoplasto
b. Amiloplasto
20. Formularon la teoría celular : c. Aleuroplasto
a) Hooke d. Elaioplasto
b) Leeuwenhoek e. Citoesqueleto
c) Shwann
d) Schleiden 26. La membrana externa de la/el
e) c y d …………… forma evaginaciones
que se continúa con el R.E. :
a. Carioteca
3
b. REL
c. RER 32. Proteína histónica que no
d. Golgisoma pertenece al nucleosoma:
e. Aparato de Golgi
a. H1
27. Participa en la síntesis de grasas b. H2A
y en la destoxificación celular: c. H2B
a. Carioteca d. H3
b. Golgisoma e. H4
c. REL
d. RER 33. Corpúsculo esferoideo constituido
e. Citoesqueleto por bucles de cromatina:
28. Contiene enzimas oxidativas, a. Histonas

ADN circular, ARN y ribosomas b. Proteínas no histónicas
70S: c. Annuli
a. Cloroplasto d. Nucleosoma
b. Mitocondria e. Nucléolo
c. Lisosoma
d. Glioxisoma
34. La cromatina está formada por:
e. a y b
a. ADN
29. Plastidio encargado de sintetizar
b. Proteínas histónicas
y almacenar almidón
c. Proteínas no histónicas
a. Aleuroplasto
d. ayb
b. Proteinoplasto
e. a,b y c
c. Amiloplasto
d. Leucoplasto
35. Cromosoma con un brazo muy
e. Elaioplasto
corto y un brazo muy largo
30. Organela vesiculosa con enzimas
digestivas:
a. Telocéntrico
b. Metacéntrico
a. Vacuola
c. Submetacéntrico
b. Centriolo
d. Acrocéntrico
c. Lisosoma
e. Céntrico
d. Centrosoma
e. Inclusiones citoplasmpaticas
31. Es una organela unimembranosa: 36. Se transportan a través de la

membrana celular por difusión
facilitada:
a. Mitocondria
b. Vacuola
c. Cloroplasto a. Oxígeno molecular
d. Centriolo b. Agua
e. Ribosomas 80S c. Dióxido de carbono
4
d. Alcohol de las células. Entonces, los

e. Glucosa ribosomas son organelos esenciales
para
37. Tipo de transporte pasivo que A) la reconstrucción celular.
utiliza el dióxido de carbono :
B) el proceso respiratorio.
a. Difusión simple
b. Difusión facilitada C) la división celular.
c. Exocitosis D) la liberación de energía.
d. Bomba de iones E) la secreción celular.
e. Ósmosis
42. Cuando el alimento ingresa a la
38. La célula vegetal en un medio celula por fagocitosis o pinocitosis se
hipotónico sufre : generan vacuolas digestivas en
a. Crenación donde el alimento es degradado
b. Turgencia s/lisis
hasta convertirse en moléculas
c. Lisis
d. Plasmólisis simples, algunas de ellas son
e. No altera su volúmen utilizadas en el metabolismo celular y
otras son excretadas por exocitosis.
39. Internalización de sustancias Mencione usted la organela que
sólidas: contiene enzimas hidrolíticas y un pH
a. Lisis ácido por lo que se encarga de la
b. Fagocitosis digestión intracelular.
c. Pinocitosis
A) Mesosoma
d. Exocitosis
e. Excreción B) Peroxisoma
C) Lisosoma
40. Organismo que carecen de D) Golgi
compartimientos membranosos E) Mitocondria
funcionales:
A)Protozoarios. D) Algas
unicelulares. 43. Las células eucariotas contienen
B)Hongos. E) Células estructuras diferentes que realizan
epiteliales. diferentes funciones, tales son
C) Bacterias. consideradas organelas de las
células, además se conoce que estas
organelas están cubiertas de una
41. En los ribosomas se realiza la
membrana simple, una doble o
transcripción de la información que
corresponde al sistema de
trae el ARNmensajero, el cual la ha
endomembranas. Los ribosomas son
copiado del ADN nuclear. Esta
considerados como organoides y no
información permite la síntesis de las
organelas debido a
proteínas que constituyen los
A) su gran tamaño.
elementos plásticos o estructurales
B) su cercanía al núcleo.
5
C) su función especializada. ( ) Las proteínas periféricas hacen

D) la ausencia de membrana contacto con las colas de los
E) sus componentes internos. fosfolípidos.
( ) El colesterol se encuentra unido a
44. En las células vegetales los la cabeza polar de los fosfolípidos.
polisacáridos como la pectina, la ( ) Las proteínas integrales pueden
hemicelulosa y las microfibrillas de sobresalir por ambos lados de la
celulosa son empaquetadas en membrana.
vesículas para la secreción, para ( ) Las proteínas integrales siempre
conformar la pared celular. La son proteínas transmembrana.
organela que se encarga de este ( ) Una proteína integral siempre hace
proceso es contacto con la bicapa fosfolipídica.
A) el reticulo endoplasmatico. A) VFVFV
B) el cloroplasto. B) FVFVF
C) el aparato de Golgi. C) FVVFV
D) FFVFV
D) el núcleo.
E) VVFFV
E) el lisosoma
. 47. Respecto al aparato de Golgi,
45. La proporción de organelas en las marque V o F y marque la secuencia
células depende de la función que correcta.
esta realiza. Los espermatozoides, ( ) Está constituido por un conjunto de
por ejemplo, requieren de una gran dictiosomas.
cantidad de energía para impulsarse ( ) No forma parte del sistema
y moverse, mientras que algunas endomembrana.
células de defensa como macrófagos ( ) Interviene en la formación de los
destruyen a los microorganismos. peroxisomas.
Estos dos tipos de células tienen, ( ) Es la organela encargada de la
respectivamente, una gran cantidad digestión intracelular.
de ( ) Su función es la secreción de
A) lisosoma y aparato de Golgi. moléculas, como glucoproteínas.
B) mitocondrias y lisosomas. A) VFFFV B) VFVFV C) FVFVF D)
C) cloroplastos y mitocondrias. VVFFV E) VFFVV
D) retículo endoplásmico, rugoso y
cloroplastos.
E) mitocondrias y aparato de Golgi. 48. Los estrógenos, hormonas
sexuales femeninas secretadas por
46. En referencia a la membrana los ovarios, son transportados por el
torrente sanguíneo hasta las
celular, coloque (V) si es verdadero y
glándulas mamarias, el útero y los
(F) si es falso y marque la respuesta genitales externos. Para ejercer sus
correcta. efectos, los estrógenos se introducen
6
en las células de los órganos habrá sintetizado en ________,

mencionados por medio de: transportado en ________y
A) difusión simple, por ser moléculas secretado por_______ en forma de
hidrofóbicas de pequeño tamaño una ___________:
B) difusión simple, por ser moléculas A) Ribosoma – retículo endoplasmico
hidrofílicas rugoso – aparato de Golgi – vacuola
C) transporte activo con gasto de B) Retículo endoplasmático rugoso –
energía, por ser moléculas hidrofílicas aparato de Golgi – vacuola – bicapa
de gran tamaño C) Retículo endoplasmático liso –
D) difusión facilitada, por ser retículo endoplasmático rugoso –
moléculas hidrofílicas de gran tamaño aparato de Golgi – membrana
E) vesículas, por ser de elevado peso D) Retículo endoplasmático rugoso –
molecular retículo endoplasmático liso – aparato
49. Una célula de la bacteria E. coli es de Golgi – membrana
colocada en una solución salina al E) Ribosoma – aparato de Golgi –
8%. Se sabe que la concentración de vacuola – membrana
sales en la célula es de
aproximadamente 1%. Por lo tanto 52. La osmosis y diálisis son procesos
ocurrirá: de difusión simple en una celula
A) Crenacion B) eucariota, esta no necesita de gasto
Hinchamiento y lisis de energia y va a favor de la
C) Turgencia D) Plasmólisis gradiente. A una ensalada de lechuga
E) Sólo lisis se le agrego un exceso de sal. La
consecuencia puede ser que ocurra:
50. Después de comer un almuerzo A) Turgencia
rico en proteínas, los aminoácidos B) Plasmólisis
ingresaran de la sangre a las células C) Rotura celular
a través de ______, este proceso D) Difusión simple invertida
_________ de energía: E) Rotura de paredes celulares
A) Transporte de macromoléculas –
no requiere gasto 53. Relacione
B) Transporte activo – no requiere 1.- Colesterol 2.- Ácidos
gasto grasos insaturados
C) Transporte de macromoléculas – 3.- Bomba de protones 4.- Cadenas
requiere gasto carbonadas
D) Difusión facilitada – no requiere a. región hidrofóbica b. proteína de
gasto membrana
E) Transporte activo – requiere gasto c. célula animal d. membrana
fluida
51. El glucocálix es una glucoproteína A) 1c, 2d, 3b, 4a B) 1b, 2a, 3c, 4d
que se encuentra en la periferia de la C) 1d, 2a, 3c, 4b D) 1a, 2b, 3c, 4d
membrana celular y actúa E) 1d, 2c, 3a, 4b
reconociendo las diferentes
sustancias que tocan la celula. Una
proteína de la membrana celular se
7
54. La importancia de la bacterias en 58. El ... es la dispersión que

el ecosistema es experimenta una radiación luminosa
porque………………….. (refracción) al atravesar una
a) Producen yogurt
dispersión coloidal como el citosol.
b) Producen antibióticos
c) Son patógenos
d) Son descomponedores de la a) Movimiento ameboideo.
materia orgánica b) Efecto Tyndall.
e) Son productoras de queso c) Movimiento browmiano.
d) Fenomeno de fluorescencia.
55. Las siguientes bacterias: e) N.A.
Chlamydia trachomatis, Azotobacter
vinelandii y Acetobacter aceti tienen
importancia, respectivamente, en 59. Se denomina... a la propiedad del
A) medicina humana, agricultura e Citosol en la cual se da un
industria alimentaria intercambio constante entre Plasma
B) medicina, minería e industria gel (mas soluto) y Plasma Sol (más
alimentaria agua) debido a la variación de la
C) veterinaria, farmacia y ecología temperatura.
D) biotecnología, ingeniería genética
y ecología
E) medicina, agricultura e industria a) Citosis
cervecera d) Tixotropía.
b) Movimiento sitar.
56. A nivel celular, las proteínas se c) Potencial eléctrico.
sintetizan en los (las): e) Movimiento.
a) Ribosomas. 60. La siguiente figura representa:

d) Mitocondrias.
b) Centriolos. a) Proceso de fagocitosis
e) Liso somas. b) Proceso de Exocitosis
c) Aparato de Golgi. c) Proceso de pinocitosis
d) Proceso de cinocitosis
57. Si una célula animal requiere e) Proceso de diálisis
digerir enzimáticamente, lo podrá
realizar a traves de sus:
a) Dictiosomas b) Lisosomas.
c) Peroxisomas.
d) Ribosomas. e)
Mitocondrias.
¡AHORA TU!
8
05. El material genético de los

01.El término “célula” fue acuñado procitos:
por primera vez por:
a) Está constituido
a) Ruska y Knoll. exclusivamente por RNA y poco
b) Los hermanos Janssen. DNA.
c) Robert Brown. b) Se forma un numero variable
d) Robert Hooke. de cromosomas y plásmidos.
e) Singer y Nicolson. c) Está dispuesta en forma
circular.
d) Está asociado a las histonas y
02. Las células procariotas o procitos
no histonas
presentan de forma exclusiva:
e) Está encerrado por la
carioteca.
a) La membrana nuclear.
b) La pared celular.
06. Componente químico presente
c) Los glioxisoma
en la pared celular de: hongo,
d) Los ribosomas
bacteria, vegetal y una
e) Los meso somas
arqueobacteria, respectivamente:
03. Las células procariotas como las a) Celulosa, quitina, mureina,

bacterias no poseen: seudomureina.
b) Quitina, celulosa, celulosa,
a) DNA. mureina.
b) Pared celular. c) Mureina, seudomureina,
c) Mitocondrias. quitina, celulosa.
d) Ribosomas. d) Quitina, mureina, celulosa,
e) Membrana celular. seudomureina.
e) Seudomureina, celulosa,
04. Entre las células eucariotas y mureina, quitina.
procariotas, la estructura común es
la (el): 07. La celulosa se concentra en
mayor cantidad en la pared
a) Cromoplasto. celular de una planta a nivel de la
b) Mitocondria (del):
c) Ribosoma.
d)Vacuola. a) Lamina media.
e) Mesosomas. b) Pared terciaria.
c) Pared primaria.
d) Plasmodesmo.
9
e) Pared secundaria. 11. La captura celular de una

partícula o microorganismo a traves
de la fagocitosis es una forma de:
08. Sobre los plasmodesmos es
cierto que:
a) Bomba Na-K.
b) Pinocitosis.
a) Se presentan en vegetales,
c) Exocitosis
algas hongos y bacterias.
d) Endocitosis.
b) Tienen función de soporte e
e) Bomba energía - proteína.
inmunidad.
c) Tienen lignina y suberina.
12. Las invaginaciones que realiza la
d) Contienen protoplasma.
membrana celular de las bacterias se
e) Comunican a las células
conocen como:
vegetales
a) Glioxisoma.
09. La membrana citoplásmica de la
b) Peroxisomas.
célula animal esta
c) Vacuolas.
constituida por:
d) Liso somas.
e) Mesosomas.
a) Solo celulosa.
b) Solo colesterol.
13. Si una gota de sangre es
c) Solo fosfolípidos y proteínas
colocada en un medio hipotónico, se
d) Colesterol, proteínas y
observará en los glóbulos rojos:
fosfolípidos
e) Celulosa, proteínas y
a) Se hinchan, pero no revientan.
fosfolípidos
b) Se hinchan y revientan.
c) Se deshidratan pardalmente.
10. El ingreso de sustancias a traves
d) Se deshidratan totalmente.
de la membrana celular en contra de
e) Ninguno cambia.
una gradiente de concentración y
con inversión de energía,
14. Si en un recipiente con agua
corresponde a:
destilada, colocamos un
Paramecium, un eritrocito, una célula
a) Difusión facilitada.
de haba y una bacteria. A las dos
b) Osmosis.
últimas se le ha retirado la pared
c) Difusión simple.
celular. . ¿Qué le ocurrirá
d) Dialisis.
respectivamente a cada una de
e) Transporte activo.
ellas?
10
a) Lisis, cremación, plasmólisis, e) Peroxisomas.

turgencia.
b) Lisis, hemolisis, lisis, lisis
18. Si echando peróxido de H sobre
c) Cremación, lisis, turgencia, lisis
una tajada de yuca cruda se observa
d) Lisis, hemolisis, turgencia,
la formación de burbujas, es posible
turgencia.
afirmar que:
e) Lisis, cremación, plasmólisis,
plasmólisis
a) Los glioxisoma protegen contra
el agua oxigenada.
15. La proteína denominada tubulina:
b) En la yuca existe la enzima
catalasa.
a) Es el soporte en la membrana
c) El agua oxigenada degrada la
celular.
pared celular.
b) Puede estar presente en la
d) La yuca carece de ribosomas
pared celular.
e) Existían bacterias en el tejido
c) Forma los microfilamentos y
vegetal.
los micro-túbulos
d) Está presente solo en las
19. En los vegetales, la conversión
células eucariota
de ácidos grasos en
e) Está presente en células
azucares ocurre al interior de:
eucariotas y algunas células
procariotas
a) Vacuolas digestivas
d) Lisosomas.
16. Los ... estan constituidos por la
b) Peroxisomas.
proteína ...; estas estructuras dan
e) Leucoplastos.
origen a cilios y flagelos
c) Glioxisoma.
a) Microfilamentos, tubulina.
20. En la producción de amilasa
b) Micro túbulos, tubulina.
salival participan directamente en las
c) Microfilamentos, tubulina.
células glandulares:
d) Centriolos, actina.
e) Micro túbulos, actina.
a) Las vacuolas
d) Las mitocondrias
17. Componente celular que forma
b) El aparato de Golgi.
parte del citoesqueleto es:
e) Los nucléolos
c) Las inclusiones citoplasmáticas
a) Glioxisoma.
b) Ribosomas.
21. La pareja de organelos
c) Micro túbulos.
transductores de energía son:
d) Aparato de Golgi.
11
25. El aparato de Golgi, se origina a

a) Aparato de Golgi y lisosomas partir de vesículas membranosas de:
b) Ribosomas y retículo
endoplasmático. a) El retículo endoplasmático.
c) Glioxisoma y peroxisomas d) Las mitocondrias
d) Mitocondrias y cloroplastos b) La membrana nuclear.
e) Nucléolos y núcleo. e) Los ribosomas
c) Los lisosomas
22. El organelo que forma parte del
sistema de endomembranas, se 26. Las vesículas secretoras del
origina a partir de la membrana complejo de Golgi pueden
citoplásmica y termina siendo incorporarse a la membrana celular
degradado por los lisosomas, se ya que en sus estructuras ambas
trata de: presentan:
a) La vacuola alimenticia. a) Celulosa, proteínas y

d) El aparato de Golgi. fosfolípidos
b) El peroxisoma. b) Celulosa, fosfolípidos y
e) La mitocondria. colesterol.
c) El retículo endoplasmático. c) Proteínas y fosfolípidos
d) Celulosa y proteínas
23. Las mitocondrias tienen entre e) celulosa y quitina.
una de sus fundones el(la):
27. La célula vegetal se diferencia de
a) Síntesis y secreción de la célula animal porque posee:
moléculas sencillas
b) Autofagia. a) Plastidios y mitocondrias
c) Síntesis de proteínas b) Aparato de Golgi y Plastidios
d) Respiración celular. c) Pared celular y vacuola central.
e) Transporte de sustancias d) Aparato de Golgi y vacuola
inorgánicas central.
e) Pared celular y mitocondrias
24. En las mitocondrias y los
cloroplastos es posible que 28. El pigmento que da color azul
encontremos: presente en vegetales como el maíz
morado o la betarraga es ... y está
a) DNA. b) RNA. contenido en ...
c) Ribosomas.
d) Todo lo anterior. e) Solo a y b. a) La clorofila, cloroplastos
b) La xantofila, cromoplastos
12
c) El caroteno, cloroplastos b) Cloroplasto – ribosoma

e) La antocianina, vacuolas c) Peroxisoma - glioxisoma
d) Glioxisoma – peroxisoma
29. El proceso por el cual las e) Núcleo - cromatina
sustancias toxicas son
transformadas en otras menos
33. Los organelos que participan en
toxicas de fácil eliminación se realiza
la digestión proteica intracelular y de
en:
la autofagia, son:
a) El retículo endoplasmático.
a) Los peroxisomas
d) Los peroxisomas
d) Los lisosomas
b) El aparato de Golgi.
b) Los cloroplastos
e) Los glioxisoma
e) Las mitocondrias
c) Los lisosomas
c) Los mesosomas
30. El ADN (DNA), ARN (RNA) y
34. Si supuestamente el nucleolo de
ribosomas están presentes en:
una célula fuese destruido, de
inmediato se vería afectada la
a) El citoesqueleto.
producción indirecta de:
d) El nucleolo.
b) Solo las células eucariotas
a) Enzimas proteolíticas
e) Todas las células
d) Lípidos.
c) Solo la mitocondria.
b) Proteínas
e) Ribosomas.
31. Los ribosomas se caracterizan
c) Vacuolas.
por:
35. Las estructuras nucleares que

a) Sintetizar poli nucleótidos
solo son observables durante la
b) Estan formados por dos
división celular, ej.: las mitosis son:
subunidades
c) Tienen ARN mensajero.
a) La cromatina.
d) Estan presentes solo en la
b) Las membranas nucleares
célula eucariota.
c) El carioplasma.
e) Tienen membrana.
d) Los cromosomas
e) Los nucléolos
32. En el ... se pueden sintetizar
proteínas, debido a la presencia de
... 36. Los cromosomas sexuales o
gonosomas son aquellos que ...
a) Nucleolo – RNA
13
a) Se llaman gonosomas porque b) Centrosoma, mitocondrias

solo se encuentran en las c) Lisosomas Glioxisoma
gónadas d) Aparato de Golgi, Plastidios
b) Solo se encuentran en los e) Peroxisomas lisosomas
gametos como espermatozoide
y ovulo. 40. ¿Cuál de los siguientes
c) Contienen tantos genes que organelos intervienen en la autofagia
determinan el sexo, como genes celular?
que no lo determinan.
d) Estan relacionados con el a) Ribosoma.
sexo, pero no determinan el sexo. b) Lisosoma.
e) Solo contienen genes que c) Peroxisoma.
determinan el sexo. d) Glioxisoma.
e) Aparato de Golgi.
37. La plasmólisis celular es el
resultado de:
a) Intercambio iónico.
b) Incremento de solutos
c) Perdida de la pared celular.
d) Desequilibrio osmótico.
e) Presión atmosférica y
temperatura alta
38. Componente que participa

durante la división celular dando
lugar a la formación del huso
acromático, ej.: en las células
animales son:
a) Carioteca.
b) Cariosoma.
c) Ribosoma.
d) Centrosoma.
e) Lisosoma.
39. Los organelos que contienen

diversas enzimas hidrolíticas:
a) Mitocondrias ribosomas
14

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MEDICIENCIAS BOLETIN 03

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

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12. Determine el tema central del texto.

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14 El texto se centra en la homeopatía

15. Principalmente, el texto sostiene que la homeopatía

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Cuando habían terminado las lluvias, a fines de mayo del

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8. Los textos 1A y 1B establecen una polémica en torno a la

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15. En el texto, el término ENCRUCIJADA se entiende como

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18. Si los cultivadores de coca colombianos recibieran capacitaciones

1. Iván tiene cuatro frascos herméticamente cerrados y no transparentes,

I. Las mermeladas de fresa y naranja se encuentran en frascos