1° Lenguaje y comunicación

O 17.- Un tesoro para comunicar

Preescolar

Qué vamos a aprender: interpretar instructivos, cartas, recados y

O
señalamientos.

Materiales: Hojas blancas o de rehúso, lápices, crayolas, Semana del 7 al 11

colores. Dispositivo para ver los videos (celular) una caja de diciembre

O
decorada con diversos portadores de texto.

Te explico:

La aproximación a la lectura y la escritura en preescolar es parte del proceso de

alfabetización inicial; este nivel implica dos vertientes de aprendizaje: por una parte,
en relación con el uso y las funciones de los textos.

La otra vertiente es el sistema de escritura. En su proceso de aprendizaje, los niños

tienen modos particulares de entender y de interpretar lo escrito; necesitan tiempo
y experiencias con la producción e interpretación de textos para aprender algunas
convenciones del uso del sistema de escritura, como la direccionalidad y la relación
entre grafías y sonidos.

Al explorar textos en portadores diversos; aprenden, por el uso y el descubrimiento

guiado, algunas de sus características como organización del texto y de otros
recursos (títulos, encabezados, fotografías con pies de imagen, otras formas de
ilustración). Estas características son diferentes entre recados, listas, invitaciones,
felicitaciones, recetas y demás instructivos, cuentos, poemas, textos en diferentes
secciones del periódico y textos informativos.

Los portadores de texto son todos aquellos materiales escritos (libros, diarios, revistas,
enciclopedias, etc.) de uso frecuente en la sociedad. Cada uno de ellos tiene
diferente función según la información que aporten (informar, convencer,
entretener, instruir, etc)

Para aprender más

Si le es posible observen los siguientes videos con su niño :

Instructivos https://www.youtube.com/watch?v=0T_xua2S9e0

La carta https://www.youtube.com/watch?v=OrHuT6nGqTY

El Recado https://www.youtube.com/watch?v=jk7U13pdvLc
1° Lenguaje y comunicación

O Educación vial Las señales de tráfico

https://www.youtube.com/watch?v=CBx1bbjh0I8
Preescolar

Manos a la obra

O Un tesoro
Decore una caja de cartón a manera de cofre en la que ponga los siguientes
portadores de texto:

O •
•
•
•
un instructivo
una carta
un recado
Señalamientos (si no dispone de alguno, puede mostrar al niño una imagen.)

Busque un lugar cómodo en la casa, luego muestre al niño el cofre. Coméntele que
le va a compartir un tesoro con el cual se pueden comunicar cosas a los demás.

Vaya sacando del cofre uno a uno, los portadores de texto que preparó. Mencione
su nombre y de al niño la oportunidad de explorarlo; pídale que le explique lo que
observa y lo que piensa que dice.

También pregúntele si ha visto algún otro portador de texto igual o parecido y

dónde lo ha visto.

Registre las ideas y opiniones del niño (tal cual las va diciendo) en una hoja blanca
con fecha. Puede hacer una tabla como la siguiente para el registro.

Fecha: ______________

¿Cómo es? ¿Qué crees que dice?

Portadores de texto (si contiene letras, imágenes,
números, lo que el niño pueda
expresar a partir de lo que
observa)

El instructivo

La carta

El recado

Los señalamientos
1° Lenguaje y comunicación

O Al terminar, tómele una foto a la hoja donde está la tabla con el registro para enviar
a la maestra.
Preescolar

Anime al niño a expresar lo que observa con paciencia. Valore lo poco o mucho que
le diga, ya que por su edad el desarrollo del lenguaje oral está en proceso de

O consolidarse, y gradualmente él podrá expresarse de forma cada vez más clara y

precisa.

Guarden de nuevo cada tesoro en el cofre.

O A manera de un breve repaso enseñe al niño las siguientes imágenes de los

portadores de texto. (No es necesario imprimirlas)
Procure mencionar el nombre de cada portador y su utilidad

El instructivo es una guía que indica paso a paso como se usa un aparato, un juego,
o cómo realizar algo.

Después que observe las imágenes hágale las siguientes preguntas:

• ¿Se parece a alguno de los tesoros que están en el cofre?

• ¿Puedes traer al que se parece?

El niño irá al cofre y sacará el portador de texto que considere se parece a la imagen.

Lo mismo hará con las imágenes de los otros portadores de texto que le vaya
enseñando.
1° Lenguaje y comunicación

O La carta es un escrito que se hace a otra persona para saludarla, saber de ella o
darle una noticia. Se guarda en un sobre y se hace llegar a la persona para la cual
se escribió.
Preescolar

O
O El recado es un mensaje que se envía o se recibe de palabra o por escrito, en el que
se da una respuesta o se comunica algo a alguien.

Los señalamientos: Son señales que contienen leyendas o símbolos y se encuentran

en lugares públicos y carreteras, sirven para indicar, guiar ya que informan sobre
servicios, nombres y ubicaciones de poblaciones, lugares de interés, kilometrajes y
ciertas recomendaciones que conviene observar.
1° Lenguaje y comunicación

O Tal vez requiera su ayuda para encontrar el portador que se parezca a la imagen.
Pues tenga presente que en la medida en que pueda utilizarlos e interactuar con
ellos los irá conociendo mejor y descubriendo su función social.
Preescolar

Hagamos señalamientos para informar y prevenir

O Observen el video que se sugiere: Educación vial Las señales de tráfico. Luego
platiquen al respecto.

A continuación enseñe al niño los siguientes señalamientos y pídale que explique lo

O que ve en ellos.

Hágale preguntas como:

• ¿Qué crees que dice ahí?
• ¿Nos serviría poner algunos en casa?
• ¿En qué lugar podríamos ponerlos?

Grabe un audio de las respuestas del niño o regístrelas en una hoja para enviar a la
maestra.

Ahora explíquele que harán señalamientos en casa para indicar las acciones para
prevenir enfermarse de Covid 19

En hojas blancas o de rehúso elaboren uno o dos señalamientos como los anteriores.
Deje que el niño los dibuje y pinte.

Usted puede ayudar a escribir el texto pero pida al niño que sea él quien le dicte el
mensaje que debe ir en ellos.

Cuando estén listos, determinen el lugar más adecuado para ponerlos en casa a fin
de que los vean los demás.
1° Lenguaje y comunicación

O Para finalizar niño explicará los señalamientos a otros familiares. Grabe un audio o
video del niño interpretándolo los señalamientos, para compartir a la maestra.
Preescolar

O
Repaso y practico

Elijan otro portador de texto para conocer más; ahora puede ser la carta. Observen
el video que se sugiere La carta. Platiquen sobre el video y recuerde al niño la utilidad
de las cartas.

O Dígale que harán una carta, pregúntele para quién le gustaría hacerla y qué le
gustaría decirle a esa persona.

Procure que esté dirigida a alguien cercano (abuelitos, primos, amigos, etc.) que el
niño quizás no haya podido ver por la situación de pandemia.

Permita que él la escriba con sus propios recursos gráficos (dibujos, marcas, trazos
parecidos a letras) y una vez terminada la carta pídale que le diga lo que escribió,
pregúntele si puso todo lo que quería decir o si faltó algo. Y envíenla.

Acuerde con la persona a quien le escribieron, que dé contestación con otra carta y
platíquele un poco sobre el mensaje que el niño le envía para que tenga idea que
contestar.

Una vez que la reciban deje que el pequeño la explore e interprete, pregúntele que
cree que dice en la carta. Y luego léasela.

Cuando haya oportunidad utilicen el instructivo y el recado. Puede ser en

situaciones cotidianas que le permitan al niño percibir la utilidad de esos portadores
de texto. Para enriquecer la experiencia se comparten las ligas de videos con
información sobre el recado y el instructivo.

Lo que aprendí

Ponga una marca en el espacio (o) de acuerdo con lo que observó al finalizar las
actividades: (Acciones observables de los niños)

o Se le dificultó interpretar instructivos, cartas, recados y señalamientos.

o Requirió ayuda para interpretar instructivos, cartas, recados y señalamientos.
o Fue capaz de interpretar instructivos, cartas, recados y señalamientos.