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OBJETIVOS
Los objetivos principales de este trabajo son aprender cuales son las
formas de expresar un vector, así cuando ya las conozcamos aprender
acerca de las características de los vectores.
Tanto así que también existen objetivos secundarios los cuales pueden ser
que a la larga aprendemos las aplicaciones de los vectores en tres
dimensiones para nuestra vida diaria.
MARCO TEORICO
I.VECTOR
Por ejemplo, si una cantidad ordinaria, o escalar, puede ser una distancia de 6
km, una cantidad vectorial sería decir 6 km norte. Los vectores se representan
normalmente como segmentos rectilíneos orientados, como B en el diagrama que
se muestra a continuación; el punto O es el origen o punto de aplicación del vector
y B su extremo. La longitud del segmento es la medida o módulo de la cantidad
vectorial, y su dirección es la misma que la del vector.
Ejemplos:
V. OPERACIONES VECTORIALES
1. Adición de vectores
Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es el mismo que la suma
aritmética.
METODOS GRÁFICOS
Método del paralelogramo.- Este método es válido sólo para dos vectores
coplanares y concurrentes, para hallar la resultante se une a los vectores
por el origen (deslizándolos) para luego formar un paralelogramo, el vector
resultante se encontrará en una de las diagonales, y su punto de aplicación
coincidirá con el origen común de los dos vectores.
En el caso de que el origen del primer vector coincida con el extremo del
último, el vector resultante es nulo. Y al sistema se le llama “polígono
cerrado”
Propiedad conmutativa:
Propiedad asociativa:
METODO ANALITICO
Método de triangulo.- en este caso se une los dos vectores por sus
orígenes y luego se unen sus extremos, el vector “de será el vector
diferencia”
VI.COMPONENTES DE UN VECTOR
Para hallar la resultante por este método se siguen los siguientes pasos.
Un avión vuela porque los ingenieros comparan los vectores del peso,
(hacia abajo) fuerza de los motores (hacia adelante) rozamiento y
resistencia del aire (hacia atrás) y sustentación de las alas, (hacia arriba) y
cuando estos vectores están equilibrados, el avión vuela a velocidad de
Crucero. Si el vector fuerza fuera mayor que el vector rozamiento y
resistencia del aire, entonces el avión seguía acelerando hasta que se
igualaran, si el vector peso fuera mayor que el vector fuerza de
sustentación, el avión no despegaría del suelo.
Para Puentes, para gruas, para poleas, para polipastos, para palancas de
primer, segundo y tercer grado.- Para la navegación sobre todo a vela,
cuando el viento sopla de costado y hay que orientar la vela para que la
barca avance de frente.
Los vikingos fueron los primeros en descubrir que podían navegar con el
viento de cara, supieron poner su vela con cierto ángulo para que el barco
avanzara en zig-zag, pero contra el viento, cosa que no sabían sus
enemigos, que no podían seguirles, porque solo sabían navegar con viento
de Popa, y ellos huían con viento de Proa. pues esos ángulos y fuerzas se
representan con vectores, y mucho mas.
Creemos que dado el hecho que hemos analizado la mayor parte de vectores y
los vectores en la vida cotidiana, hemos completado aún más nuestros
conocimientos sobre vectores, dado a que ahora no solo podemos realizar
ejercicios acerca de vectores, que también la podemos solucionar los vectores en
la vida diaria.
BIBLIOGRAFIA