UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA, CIENCIAS Y ADMINISTRACIÒN

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. Programa de estudios : Administración y Finanzas
I.2. Nombre de la asignatura : Seminario de tesis II
I.3. Código de la asignatura : 20A42
I.4. Tipo de estudios : Específico
I.5. Tipo de asignatura : Obligatorio
I.6. Modalidad : Virtual
I.7. Crédito : 06
I.8. Horas semanales : 08
I.8.1. Teoría : 04
I.8.2. Pràctica : 04
I.9. Ciclo :X
I.10. Duración : 16 semanas
I.11. Prerrequisito : Seminario de tesis I
I.12. Periodo académico : 2022-2
I.13. Docente responsable : Ph.D. Elio Javier Huaman Flores

II. FUNDAMENTACIÓN.
II.1. Sumilla.
La asignatura de SEMINARIO DE TESIS II, pertenece al área curricular de
estudios específicos, es de naturaleza teórico-práctico, tiene como propósito
aplicar el método científico para el desarrollo del informe final de investigación
de su especialidad, según los lineamientos normativos, metodológicos,
temáticos, estadísticos y éticos. Se desarrolla las siguientes unidades de
aprendizaje: I. Lineamientos normativos y metodológicos para la investigación,
II. Análisis estadístico y presentación de los resultados y III. Exposición de
resultados en el informe final de tesis.
Evidencia o producto: Informe final de tesis

III. COMPETENCIAS, COMPONENTES Y LOGROS.

III.1. Competencia general.
El estudiante desarrolla y sustenta el informe final de investigación de su
especialidad, abordando una problemática de su contexto social que le rodea,
en correspondencia con los lineamientos normativos, metodológicos,
estadísticos y éticos.

III.2. Componentes.
Competencias específicas.
  CE1: Reconocer y emplear las normativas de investigación institucional
para el desarrollo del informe final de investigación de su especialidad.
 CE2: Aplicar los principios éticos, metodológicos y estadísticos para la
recopilación y procesamiento de datos de la muestra de estudio.
 CE3: Emplear los conocimientos estadísticos para la presentación y
análisis de resultados a través de tablas académicas, figuras,
estadística inferencial y contrastación de la hipótesis, según el nivel de
investigación.
 CE4: Realizar la comparación de los resultados alcanzados en su
estudio, contrastándola con los estudios previos y referentes teóricos de
su investigación.
 CE5: Elaborar las conclusiones y recomendaciones de la investigación
de acuerdo con los objetivos y resultados obtenidos en su estudio.
 CE6: Presentar y describir el alcance, las limitaciones y anexos que
complementan los resultados obtenidos en su investigación,
promoviendo las conductas responsables de investigación.
 CE7: Sustentar los resultados obtenidos en la investigación de su
especialidad, con dominio temático, metodológico y estadístico del tema
abordado.

Actitudes y valores
 Respeto
 Creatividad
 Liderazgo
 Solidaridad
 Integridad

III.3. Logros de aprendizaje de la asignatura.

Emplear los lineamientos temáticos, normativos, estadísticos y éticos para el
desarrollo del informe final de tesis, enmarcado en la línea de investigación de
su especialidad.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

Unidad de aprendizaje N° 1
Título de la Unidad de aprendizaje: “Lineamientos normativos y metodológicos para la
investigación”.
Competencias especificas:
CE1: Reconocer y emplear las normativas de investigación institucional para el desarrollo
del informe final de investigación de su especialidad.
CE2: Aplicar los principios éticos, metodológicos y estadísticos para la recopilación y
procesamiento de datos de la muestra de estudio.
Logro de aprendizaje de la unidad: Ejecuta el avance del informe final de
investigación, abordando los aspectos metodológicos para la recopilación, procesamiento
y análisis de los datos, además de los aspectos éticos que garanticen la participación
informada y voluntaria de las unidades de análisis, acorde a los lineamientos normativos
para el desarrollo de la tesis.
Horas
N° Contenido Estrategia
Contenido Logro de Trab.
SE procediment s Lectiva
conceptual aprendizaje Indep
M al didácticas s
.
 Aspectos Comprende y
normativos debate la
Clase
institucionales importancia Participa en el
magistral 4
para la de aplicar los foro de
expositiva
recolección lineamientos discusión
de de Argumentando
1 información: investigación la importancia 2
Marco según lo del uso del
normativo, establecido marco
Debate
esquema de en el marco normativo de 4
dirigido
tesis y normativo de investigación.
aspectos la
éticos. Universidad.
Matriz de Construye la Elabora la
datos: matriz de matriz de
datos de su Expositiva resultados e 4
elaboración
estudio, investigación
de la base de
teniendo en para el
2 datos para la Aprendizaje 2
cuenta el tipo procesamiento,
recopilación de variable Basado en análisis e
de estadística. interpretación 4
Investigació
información n (ABI) de los
resultados.
Prueba piloto: Identifica y
Clase
Análisis de la describe los Aplica los
magistral 4
confiabilidad, tipos de lineamientos
expositiva
tipos de prueba piloto, metodológicos
3 pruebas. La según el tipo y estadísticos 2
muestra piloto de variable Aprendizaje para la prueba
y la muestra estadística. cooperativo de piloto de su 4
de y autónomo estudio.
investigación
Protocolo de Redacta el Explica la
recolección consentimient importancia de
de o y/o Expositiva la aplicación de 4
información: asentimiento los
Consentimien informado de consentimiento
4 to y su s como 2
asentimiento investigación garantía del
informado según la Debate principio de
muestra de confidencialida 4
dirigido
estudio. de los
participantes.
Técnicas de Describe las Selecciona y
análisis de técnicas de Expositiva aplica los 4
información: análisis y principios
Codificación, procesamient estadísticos
tabulación y o de los datos para
5 2
construcción empleados en codificación,
de tablas su Aprendizaje tabulación e 4
académicas. investigación. activo interpretación
de los
resultados.
Contenidos actitudinales
- Demuestra liderazgo y participación en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje e
interacción con sus pares
- Reflexiona sobre la importancia de la ética profesional en el desarrollo de
investigaciones científicas de su especialidad.
- Rechaza todo acto deshonesto a la propiedad intelectual ajena, respetando la autoría
de las fuentes consultadas.

Unidad de aprendizaje N° 2
Título de la Unidad de aprendizaje: “Marco teórico y metodológico de la investigación”
Competencias especificas:
CE3: Emplear los conocimientos estadísticos para la presentación y análisis de
resultados a través de tablas académicas, figuras, estadística inferencial y contrastación
de la hipótesis, según el nivel de investigación.
CE4: Realizar la comparación de los resultados alcanzados en su estudio, contrastándola
con los estudios previos y referentes teóricos de su investigación.
CE5: Elaborar las conclusiones y recomendaciones de la investigación de acuerdo con
los objetivos y resultados obtenidos en su estudio.
Logro de aprendizaje de la unidad: Aplica los fundamentos teóricos y metodológicos
para la construcción y elaboración de las bases teóricas, marco conceptual, marco
muestral, técnicas de recojo y procesamientos de datos requeridos en el proyecto de
investigación.
Logro de Horas
N° Estrategia
Contenido Contenido aprendizaje Trab.
SE s Lectiva
conceptual procedimental Inde
M didácticas s
p.
Estadística Procesa, Clase
Aplica los
descriptiva: presenta e magistral 4
principios
elaboración e interpreta los expositiva
estadísticos
interpretación resultados
para la
6 de tablas obtenidos en Aprendizaj 2
elaboración de
académicas y su estudio a e
tablas 4
figuras través de la cooperativ
académicas y
estadística o
figuras
descriptiva.
Estadística Selecciona,
Clase
inferencial: procesa e
magistral Aplica los 4
Pruebas de interpreta los
expositiva conocimientos
correlación, resultados
estadísticos
7 determinación, inferenciales 2
Aprendizaj para el análisis
de obtenidos,
e inferencial de
comparación y según el tipo y 4
cooperativ su estudio.
pruebas de nivel de
o
normalidad. investigación.
8 Prueba de Clasifica y Clase Realiza la 2
hipótesis de la describe los magistral prueba de 4
investigación, tipos de expositiva hipótesis de su
Tipos de hipótesis Aprendizaj investigación, 4
hipótesis estadísticas y e activo según el tipo y
estadísticas, el pasos para la diseño
p-valor y contratación de seleccionado
criterios de hipótesis,
decisión. según nivel de
estudio
 seleccionado.
Discusión de Elabora la
los resultados: discusión de Expositiva Contrasta los 4
triangulación los resultados resultados
de la alcanzados en obtenidos con
investigación su Aprendizaj el de los
9 2
investigación, e Basado estudios
contrastando en previos y el 4
los Investigaci soporte
antecedentes y ón (ABI) teórico.
los resultados.
Conclusiones y Redacta las Clase
Elabora las
recomendacion conclusiones y magistral 4
conclusiones y
es de la recomendacion expositiva
recomendacion
investigación. es de su
es de su
investigación,
Aprendizaj investigación,
10 de acuerdo 2
e Basado según los
con los
en objetivos 4
objetivos
Investigaci planteados y
propuestos y
ón (ABI) resultados
resultados
obtenidos.
alcanzados.
Contenidos actitudinales
- Demuestra liderazgo y participación en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje e
interacción con sus pares.
- Muestra honestidad e integridad científica en la veracidad de los resultados
alcanzados en su estudio.
- Rechaza todo acto deshonesto a la propiedad intelectual ajena, respetando la autoría
de las fuentes consultadas.

Unidad de aprendizaje N° 3
Título de la Unidad de aprendizaje: “Aspectos éticos y administrativos de la
investigación”
Competencias especificas:
CE6: Presentar y describir el alcance, las limitaciones y anexos que complementan los
resultados obtenidos en su investigación, promoviendo las conductas responsables de
investigación.
CE7: Sustentar los resultados obtenidos en la investigación de su especialidad, con
dominio temático, metodológico y estadístico del tema abordado.
Logro de aprendizaje de la unidad: Sustenta los resultados obtenidos en el desarrollo
de su investigación, con dominio de la temática abordada, la rigurosidad metodológica y
estadística en correspondencia a los lineamientos normativos y de originalidad
establecidos por la universidad.
Logro de Horas
N° Contenido Estrategia
Contenido aprendizaje Trab.
SE procedimenta s Lectiva
conceptual Indep
M l didácticas s
.
11 Redacción Identifica y Explica el 2
de la redacta las alcance de su
Expositiva 4
introducción, principales estudio y sus
alcances y limitaciones y principales
limitaciones alcance de su Aprendizaj limitaciones, 4
del estudio investigación, e empleando una
 adecuada
autónomo redacción
según el tipo
científica.
de estudio.
Paginas Redacta y Presenta el
preliminares compila la Clase avance de su
y anexos de información y magistral estudio 4
investigación documentació expositiva conteniendo la
n requerida en información
12 2
los apartados requerida en
y anexos de Aprendizaj las paginas
su e preliminares y 4
investigación. cooperativo anexos de su
investigación.
Las Demuestra Comprende y
conductas una adecuada aplica
Clase
responsable conducta adecuadament
magistral 4
s de responsable e las conductas
expositiva
investigación de responsables
(CRI): ética investigación de
13 2
en la en investigación
investigación cumplimiento en la integridad
y el plagio a los Debate y originalidad
4
requerimientos dirigido de su estudio.
normativos de
la institución.
Presentació Presenta los Desarrolla la
n final de la resultados tesis de
tesis y obtenidos en investigación
evaluación su estudio, en Expositiva de su 4
turnitin el informe final especialidad,
de de acuerdo con
investigación, la estructura
14 para su aprobada por 2
revisión la universidad y
metodológica porcentaje
y de Aprendizaj adecuado de 4
originalidad e activo similitud.
según la
normatividad
vigente.
Exposición Sustenta los Sustenta con
de los resultados idoneidad los
resultados alcanzados en Expositiva resultados 4
obtenidos en la obtenidos en la
la tesis investigación investigación
de su de su
15 2
especialidad, especialidad
según los con dominio de
lineamientos Aula los aspectos 4
metodológicos Invertida temáticos,
, éticos y metodológicos
normativos. y normativos.
 Exposición Sustenta los Sustenta con
de los resultados idoneidad los
resultados alcanzados en resultados
Expositiva 4
obtenidos en la obtenidos en la
la tesis investigación investigación
de su de su
16 2
especialidad, especialidad
según los con dominio de
lineamientos Aula los aspectos
4
metodológicos invertida temáticos,
, éticos y metodológicos
normativos. y normativos.
Contenidos actitudinales
- Asume una postura de rechazo a toda práctica deshonesta como el plagio, autoplagio
o falsedad de información, a través de la originalidad de su estudio.
- Rechaza todo acto deshonesto a la propiedad intelectual ajena, respetando la autoría
de las fuentes consultadas.
- Reflexiona sobre la importancia de las conductas responsables de investigación para
el desarrollo de estudios en su campo profesional

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
La actividad de mediación del docente en las sesiones y experiencias
independientes y colaborativas de aprendizaje se orientan al desarrollo de
capacidades y la construcción de saberes por los estudiantes aplicables en
distintos contextos de desempeño personal y social.

Según la naturaleza de la asignatura, el docente podrá utilizar las estrategias del

aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la
problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de
casos, la lectura comprensiva y el análisis de información, así como diversas
formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la
aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de
información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia
cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual
caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución
de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.

Estrategias de enseñanza:
 Clase expositiva
 Clase magistral expositiva

Estrategias de aprendizaje:
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje autónomo
 Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
 Aprendizaje cooperativo
 Aula invertida
 Debate dirigido
6. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Impresos y digitales: Textos, revistas, separatas, manuales o guías,
formatos y test.
 Medios visuales: Diapositivas, videos y organizadores visuales.
 Medios audiovisuales: Herramientas de plataforma virtual de video
conferencia, aula virtual, E-Libro, Ebsco, Proquest, Repositorio
institucional y biblioteca libre.
 Otros: Foros, Chats, Correo, Blog

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

La evaluación de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, en las diferentes
asignaturas, se llevará acabo según el Art. N° 37 del Reglamento de Estudios
vigente de la Universidad Autónoma de Ica, en el cual se detalla lo siguiente:
 Sobre la evaluación formativa. Será de forma integral, permanente y
continua, en concordancia al avance del desarrollo del contenido
programático del curso. Se promediará en función a las intervenciones
orales, exposiciones temáticas, prácticas desarrolladas, trabajos de
investigaciones y otros, los cuales equivaldrán al promedio obtenido de
las evaluaciones de proceso (formativas), en cada una de las unidades
de aprendizaje.
 Sobre la evaluación sumativa. Las cuales se obtendrán de las
calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones sumativas, mismas que
se aplicarán en la semana 5, 10 y 16 de clases, estas evaluaciones
tienen como propósito evaluar el logro de la competencia de la
asignatura; la calificación será medida en escala vigesimal de o a 20
puntos, siendo la calificación mínima aprobatoria la equivalente a 11
 Sobre el sistema de calificación: Escala vigesimal (0-20)
 Sobre el promedio final. El Promedio Final del Semestre Académico se
obtendrá de la siguiente manera:

Promedio Final = (ES1*0.10 + ES2*0.15 + ES3*0.25 + EF*0.50)

Donde:
PF = Promedio Final del Semestre
ES1 = Examen Sumativa de la Unidad 1
ES2 = Examen Sumativa de la Unidad 2
ES3 = Examen Sumativa de la Unidad 3
EF = Evaluaciones formativas (Promedio de contenidos procedimentales
y actitudinales)

 Si el estudiante no aprueba el curso, tendrá opción a rendir un EXAMEN

APLAZADO, el mismo que reemplazará el promedio final del curso, con
una calificación no mayor a 11.
 Si el estudiante tiene 30% de inasistencia o más se considerará
desaprobado en el curso.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN.
8.1. Recursos bibliográficos (E-libro)
Blanco, C. (2012). Encuesta y estadística: métodos de investigación
cuantitativa en ciencias sociales y comunicación. Editorial Brujas.
https://elibro.net/es/lc/autonomadeica/titulos/78080
Guerrero Dávila, G. (2015). Metodología de la investigación. Grupo Editorial
Patria. https://elibro.net/es/lc/autonomadeica/titulos/40363
López Kleine, L. (2012). Bioestadística. Editorial Universidad Nacional de
Colombia. https://elibro.net/es/lc/autonomadeica/titulos/129822
Novoa Ramírez, E. & Mejía Mejía, E. (2014). Metodología de la investigación
cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis (4a. ed.). Ediciones de la U.
https://elibro.net/es/lc/autonomadeica/titulos/70230
Puente Viedma, C. D. L. (2018). Estadística descriptiva e inferencial. Ediciones
IDT. https://elibro.net/es/lc/autonomadeica/titulos/59931

8.2. Recursos científicos (Ebsco, Proquest y Repositorio)

Carrasquillo Díaz SG. Relación entre el uso adictivo de las redes sociales
virtuales y las habilidades sociales en estudiantes universitarios. [Order
No. 28548928]. Universidad Ana G Méndez - Gurabo; 2021.
https://www.proquest.com/docview/2586475232/E3A85D5A40394533P
Q/12?accountid=201015
Jorge OP, Andrés Felipe OR. ¿Pearson y spearman, coeficientes
intercambiables? Comunicaciones en Estadística. 2021;14(1):53-63.
https://www.proquest.com/scholarly-journals/pearson-y-spearman-
coeficientes-intercambiables/docview/2568681769/se-2. Doi:
https://doi.org/10.15332/23393076.6769.
LÓPEZ DOMÍNGUEZI, A.; FUMEROII, T. D. Aproximación de la
estadística a las ciencias sociales: una mirada crítica. Revista
Cubana de educación Superior, [s. l.], v. 36, n. 2, p. 148–156,
2017. Disponível em: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=126117222&lang=es&site=ehost-live.
Acesso em: 19 set. 2022.
MARTÍN, E. B. et al. La Estadística Descriptiva y las TIC1. @tic. revista
d’innovació educativa, [s. l.], n. 6, p. 30–37, 2011. DOI
10.7203/attic.6.286. Disponível em:
https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=88479754&lang=es&site=ehost-live. Acesso
em: 19 set. 2022
Rivero KRB, Rubiano OLT, Céspedes MSA. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y
DESEMPEÑO DE COLABORADORES EN EMPRESA TECNOLÓGICA
EN LIMA. 3C Empresa. 2022;11(1):119-147.
https://www.proquest.com/scholarly-journals/inteligencia-emocional-y-
desempeño-de/docview/2693967402/se-2. Doi:
https://doi.org/10.17993/3cemp.2022.110149.119-147

8.3. Bibliografías recomendadas.

 Carrasco, S. (2017). Metodología de la investigación científica. 2.ª. ed. San
Marcos.
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la
Investigación. 6.a ed. McGraw Hill.
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia
%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
Sánchez, H., Reyes, C. y Mejía, K. (2018). Manual de términos en
investigación científica, tecnológica y humanística. Universidad Ricardo
Palma. https://www.urp.edu.pe/pdf/id/13350/n/libro-manual-de-terminos-
en-investigacion.pdf
Supo, J. (2013). Como validar un instrumento – la guía para validar un
instrumento en 10 pasos.
https://www.academia.edu/74069093/METODOLOG
%C3%8DA_JOSE_SUPO
Vara-Horna, Arístides (2012). Desde La Idea hasta la sustentación: Siete pasos
para una tesis exitosa. Un método efectivo para las ciencias
empresariales. Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias
Administrativas y Recursos Humanos. Universidad de San Martín de
Porres. https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-
PASOS-PARA-UNA-TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-
sustentaci%C3%B3n.pdf

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Ph.D Elio Javier Huaman Flores
Docente el Curso