AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL"HERMILIO VALDIZÁN"

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ANÁLISIS
CONDUCTUAL
APLICADO

TEMA: ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE A.C.A.

DOCENTE A CARGO: Mg. Coletti Escobar,Gabriel.

CICLO: VIII

ALUMNA: Santa Cruz Espiritu, Janeth Karina.

HUÁNUCO-PERÚ
2021
 ANALIZAR Y DESCRIBIR LOS ELEMENTOS
DEL PROGRAMA CONDUCTUAL.
ESTABLECIMIENTO DEL PROGRAMA

Los niños Luke y Elliot de 3 y 5 años respectivamente y su

hermano Harrison no acatan las indicaciones de sus padres, aunque
Harrison no recibe el tratamiento pertinente debido a su corta edad.
Continuamente pelean, lloran, llegan a agredir a su hermano menor
Harrison, etc.
Identificada la conducta causante del problema los padres deciden
ponerse en contacto con una profesional especializada en el
comportamiento de los niños para así poder modificar algunas
conductas de los niños.

1. Especificación la conducta:
Incrementar el número de veces por día que los niños Luke y
Eliot obedecen a sus padres y conseguir que los niños duerman en
las horas de 8:00 a 8:30 pm.
 Irse a dormir en el horario determinado por sus padres y la
especialista.
 No se pueden separar del carrito de compras en el
supermercado por más de 3 segundos mientras avanzan por
los pasillos.
2. Medición de línea base:
Los padres crearon con la ayuda de la psicóloga experta una
herramienta que verificaba el buen o mal comportamiento de los
niños durante una semana y se les mostraba si habían realizado un
berrinche, los padres de Luke y Eliot llevaron la cuenta del número
de veces por día. La línea base duró alrededor de una semana.
Conductas:
 Pelea entre Elliot y Luke. La razón es porque los niños
desean tener la atención de la madre.
  Luke llora por el helado en la cocina y recibe la atención de
los padres.
 Elliot ignora a su madre, la madre emite amenazas pero
finalmente no las lleva a cabo reforzando así la conducta del
menor.
 Elliot incumple las órdenes de la madre en la zapateria.
3. Identificación de estímulo:
Para reforzar las conductas positivas: PEGATINAS DE CARITA
FELIZ Y PALABRAS(ERES UN BUEN NIÑO, TE QUIERO),
ABRAZOS POR PARTE DE LOS PADRES.
Por cada grupo de pegatinas de caritas felices los niños ganarían
un premio.
Para extinguir las conductas malas de los niños: PEGATINAS
TRISTES.
4. Inicio del programa:
a) Luke (5 años) en su caso se usó “el cuadro con pegatinas”,
dividiendo el día en 4 segmentos, por su buen
comportamiento se le reforzaba con una pegatina, al lograr 4
pegatinas durante el día obtenía un premio. En caso contrario
se le ponía la pegatina de cara triste y posteriormente en caso
de se comportaba de una manera hostil, agresiva con su
hermano se le colocaba una grande cruz negra.
b) Eliot (3 años) se usó la técnica del “tiempo a solas”, consistía
primeramente en decirle amablemente que pare las rabietas y
mal comportamiento “Eliot me gustaría que dejes eso ya”, si
seguía con la conducta no deseada se volvía a repetir, pero de
una manera más firme “Que lo dejes ya” y si aún seguía con
esa conducta se le confinaba en una habitación solo para que
recapacitara de sus acciones por un tiempo de 3 minutos.
Culminado el tiempo se le permitía salir y se le explicaba la
razón por la que estaba encerrado y le daba muestra de afecto
como abrazos, palabras motivadoras. («Buen chico», «Has
 hecho un trabajo excelente», «Me gusta lo que estás
haciendo»), afectos por parte de su madre como las sonrisas,
guiños de ojos, contactos físicos como besos, abrazos,
caricias, palmadas en la espalda.
5. Evaluación del programa:
 Se muestra una disminución significativa en la frecuencia de
los berrinches.
 Finalizando el programa, se pasó de un programa de refuerzo
continúo logrando que las conductas instituidas se conserven.
 Finalmente, se concluye que el programa de modificación de
conducta empleado fue eficaz para eliminar la conducta de
berrinches.

PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA
1

4
0 4 4
0 4
0 4
0

3
0

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5 DÍA 6

ELIOT LUKE