Reporte de lectura

Teoría de la Comunicación Humana P. Watzlawick Cap.4.

La estética del cambio. B. Keeney Cap.2.

Romeo Vázquez Lozoya

El capítulo comienza haciendo una revisión de las generalidades y conceptos

básicos de los sistemas, que ya veníamos teniendo acercamiento en las primeras
clases del curso, sin embargo vienen a concretizar lo referente. Sin embargo,
aquello que puede ser fundamental en la parte inicial del capítulo, es lo
concerniente a visualizar la comunicación como aquello que brinda las relaciones
de los sistemas. Aquello inherente.

Así también, comento que me parece interesante lo referente al medio y sistema y

la dificultad para realizar la diferenciación. La premisa que plantea sobre la
indiferenciación de sistema y medio puede ser real, sin embargo, creo que tiene
que ver con el enfoque que estemos dando a cierto sistema. El aumento de la lupa
con la cual estemos observando a la sociedad. De esto se parte a lo referente a la
nosumatividad de los sistemas, la organización jerárquica, interautónoma, partes
semicompletas. Esto inevitablemente lo analogo a los holones, subsistemas,
conceptos Minuchianos, donde la familia conlleva una totalidad más allá de lo
visible, con subpartes semiautónomas y semicompletas. Multifuncionales y
multifrontes, mirando y reaccionando hacia los lados que corresponda desde
donde se observe.

Y de aquí parte hacia algo particularmente crítico. Sobre el derecho propio del
estudio de la complejidad en contraste con lo estudiable de lo reducible y de la
individualidad. Lanzando una crítica por debajo del agua hacia el paradigma
clásico de la reducción del todo a sus partes, analizando en lo separado. Salva el
comentario de que la actualidad está reformándose, integrando esta nueva visión,
permitiendo adentrarse en el estudio de lo complejo.
Sobre la cualidad emergente. La esencia de aquella que es más que la suma del
todo, sobre lo teleológico y multiverso de las interacciones sistémicas, generando
nuevas concepciones, interacciones y resultados. Analogado al Oxígeno y sus
combinaciones, reacomodos químicos, produciendo vida al ser O 2, siendo muerte
al ser O3.

Y para finalizar lo referente a este capítulo, una diferenciación que me pareció

crucial. Las preguntas Cómo y Por qué. En un punto, la primera observación
paradigmática, deberá ir encaminada a responder el cómo, para posteriormente
dar pauta al por qué, no te adelantes Terapeuta aprendiz. Estamos
acostumbrados a un paradigma que se advoca por el saber y saberse, antes que
sabernos en la complejidad y la interacción. Esto da apertura para hablar sobre el
capítulo de Elementos Fundamentales de Epistemología de Keeney.