Práctica III: “El aula como escenario de las prácticas de enseñanza, de análisis y reflexión”

Profesorado en Economía
3° AÑO-2021
Prof.: Myriam Viviana Rojas
Las prácticas de la enseñanza: Las buenas preguntas
Estimadas y estimados practicantes, continuamos en la etapa de análisis de las propias prácticas,
siempre tratando de lograr el desarrollo de capacidades profesionales docentes establecidas por Res.
CFE N° 337/18, centrándonos en el punto VI- Comprometerse con el propio proceso formativo,
ítem 30- Analizar el desarrollo de las propias capacidades profesionales y académicas para
consolidarlas.
Ahora, avanzaremos e intentaremos comprender y analizar las formas en que la pregunta se
transforma en una estrategia fundamental que atraviesa nuestras prácticas, desde el momento de
apertura hasta el cierre de una clase.
Para ello recuperaremos el aporte de Anijovich, R. y Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza: otra
mirada al quehacer en el aula. Cap. 2 Las buenas preguntas. Buenos Aires, Argentina. Aique Grupo
Editor.
Consignas a desarrollar
1.- Lean el capítulo 2. Las buenas preguntas, del material adjunto propuesto por Anijovich Mora
(2010) y realicen un resumen ó síntesis y un esquema ó mapa conceptual. Pueden ir del análisis a la
síntesis ó, viceversa, de la síntesis al análisis del contenido de dicho capítulo; según sea su
preferencia.
2.- Analicen, a la luz de la propuesta de Anijovich Mora (2010), sus propias clases, estableciendo
qué tipo de preguntas utilizaron en diferentes momentos. Para ello será necesario ejemplificar
situaciones que recuerden o hayan registrado, fundamentando dicha elección en el análisis realizado
en el ítem anterior.
3.- Enviarán lo trabajado por plataforma del instituto y correo electrónico, durante la presente
jornada y hasta el inicio de la clase del día martes 14 de setiembre (17:45 hs).
4.- Mañana, en la realización del próximo ateneo será parte de su presentación ante sus pares y
docente.
Cordiales saludos!!!