IN.E.S. “Dra.

Carmen Peñaloza”

Taller: Actos Escolares: Producción de Glosas y Discursos

Profesora Ana Laura Garcés

Actos escolares:
Tienen por objeto la formación espiritual, ética y cívica
de los integrantes de la comunidad educativa, procurar
la consolidación de la unidad nacional, fortalecer los
valores, creencias y tradiciones que constituyen el
fundamento del estilo de vida argentino y que integran
el contexto histórico del que forman parte.
El papel protagónico será de los alumnos quienes,
guiados por sus docentes, planificarán acciones
tendientes al logro de esos objetivos.
Forma 1 (F1):

Conmemoración el mismo día en una o dos horas de clase

de cada turno, sin suspensión de actividades, respetando el
horario habitual de salida. Si la conmemoración fuese día
no laborable, el acto se realizará el día hábil anterior.
Los docentes que presten servicios en más de un
establecimiento, deberán presentar constancias del acto al
que asistieron.
Las conmemoraciones que correspondan a la FORMA 1
serán solemnes con la Bandera de Ceremonias ubicada en
el lugar de honor, acompañada de otras banderas si las
hubiere, y se entonará el Himno Nacional Argentino.
También son actos de forma 1 a la celebración de los 25, 50,
75 años de la escuela o centenario de la fundación del
establecimiento y el homenaje al Patrono de la escuela.
Forma 2 (F2):
El Acto escolar se realizará el mismo día o el día hábil anterior
a la fecha de la conmemoración, sin suspensión de actividades.
Participarán obligatoriamente los docentes cuyo desempeño
laboral coincida con el horario de realización de los mismos
respetando el horario de inicio y finalización de la jornada
escolar.
El propósito de las conmemoraciones es contribuir a la
formación cívica, ética y espiritual de los estudiantes,
consolidar la unión provincial y nacional, fortalecer la
continuidad de los valores, creencias y tradiciones que son
fundamentos de la identidad cultural de cada región y de la
provincia que integran el contexto histórico de la comunidad
argentina.
Forma 3 (F3):
Las recordaciones se realizarán en forma de
actividades complementarias permanentes. Las
mismas podrán llevarse a cabo mediante cartelera
escolar y clases abiertas en las que los padres podrán
participar activamente, integrando talleres y grupos de
trabajo.
 GLOSAS:
Están compuestas por la guía de los diferentes
momentos de un acto escolar.
El esquema general de las glosas de los actos puede
variar dependiendo de la institución en la que se realiza
el acto, por este motivo es importante pedir los pasos
que se realizaron años anteriores.
Es importante destacar aquellos elementos que
consideremos importante de la fecha que se
conmemora. También resulta útil seguir la misma línea
temática con el discurso y la ornamentación para
presentarles a los asistentes al acto (autoridades,
padres, alumnos, etc.) una unidad de coherencia
temática.
Esquema general

Palabras de bienvenida
Entrada de las Banderas de Ceremonia
Himno Nacional
Palabras alusivas
Retiro de Banderas
Número artístico, lectura de poemas, etc.
Finalización
Actos de finalización de curso:
Palabras de apertura
Recepción de autoridades
Lectura de notas de salutación
Presentación y entrada de los egresados
Actuación
Entrada de la bandera de ceremonia
Himno nacional argentino
Conformación de la mesa de autoridades
Palabras de un docente
Entrega de diplomas
Entrega de distinciones especiales
Palabras de un alumno
Palabras de despedida a cargo del Sr./Sra. Director/a
Despedida de la mesa de autoridades
Retiro de la bandera de ceremonias
Cierre del acto académico
Actos de 25, 50, 75 años de la escuela o centenario de la fundación del
establecimiento:

Palabras de apertura
Recepción de autoridades
Entrada de la bandera de ceremonias
Himno nacional
Palabras a cargo de la ex profesora
Entrega de recordatorios
Palabras de un ex alumno
Obsequio de la promoción
Retiro de banderas
Cierre
Descubrimiento de la placa recordatoria
Clase magistral
 DISCURSO:
Si tomamos como partida la definición de la palabra
discurso, podremos entrever una primera
aproximación a sus características:
Serie de palabras y frases, convenientemente
enlazadas, que sirven para expresar el pensamiento,
para manifestar lo que se piensa o siente.
Razonamiento de alguna extensión, dirigido por una
persona a otra u otras, generalmente con el fin de
enseñar o persuadir.
Desarrollo del pensamiento que se efectúa mediante
operaciones parciales sucesivamente encadenadas de
una proposición a otra según un orden lógico.
1º Momento: Antes de redactar
 
¿Qué queremos decir?

¿A quién lo dirigiremos?

 
¿Cómo lo haremos?
 
¿Dónde?
 
¿Cuándo?
 
¿Para qué?
2º Momento: Redacción del discurso
A quién lo dirigiremos.
En qué persona redactamos el discurso
Cómo lo redactamos:
- Selección del tipo de texto que se redactará, en
base al objetivo, podrá ser un texto expositivo o un
texto argumentativo
  - Las ideas tienen que estar ordenadas en el discurso
(introducción, desarrollo, conclusión; ideas
principales, ideas secundarias), para que el receptor
pueda seguir el orden lógico del mismo
- Los tiempo verbales utilizados tienen diferente
sentido y, por este motivo, es importante conocer su
finalidad
3º Momento: Corrección del discurso

Cualquier trabajo escrito requiere varias revisiones y

retoques antes de darlo por concluido. Lo importante
es comenzar a redactar poniendo especial cuidado en
el orden lógico, dejando el mejoramiento de estilo para
esta última etapa. Por este motivo, es importante no
creer que la primera redacción de un trabajo es
definitiva e intocable.
La revisión es un proceso que está compuesto por
operaciones de reducción, supresión, borrado,
reemplazo de elementos, traslado, revisión de
ortografía y sintaxis, etc., a través de las cuales se
reformula o reordena el texto.