Pauta de elaboración

Estrategias educativas para niños y niñas en el aprendizaje de las ciencias.

Módulo Trabajando con la ciencia en el currículo del párvulo y primer ciclo

de enseñanza básica.
Docente Olga Fariña N.
Semestre IV vespertino
Resultado de Aplica conceptos claves de la ciencia, sus características y
aprendizaje clasificación, a través de la metodología de la experimentación.
Fecha 12 septiembre 2021- 23:59 hrs
Estudiantes Sandra Salamanca - Paola Ríos - Joaquina Filgueira.

La siguiente actividad por realizar tiene por objetivo diseñar una propuesta de estrategia
educativa activa, donde los niños y niñas puedan descubrir y ser partícipes del
aprendizaje de las ciencias.
1.- La actividad a realizar será en duplas.
2.- De acuerdo con toda la unidad revisada, deberán en conjunto diseñar una estrategia
didáctica para enseñar a los niños y niñas el concepto de ciencia, su clasificación y sus
características, apoyadas de una motivación que permita al niño o niña cautivarse con
esta asignatura. (experimento, canción, magia, presentación de un producto, entre otros)
3.- Su actividad debe tener una duración máxima de 15 minutos.
4.- La estrategia educativa deberá estar organizada en el siguiente cuadro para su
realización.

Tema “El agua mágica” ¿Cómo voltear un vaso lleno sin que caiga el agua?
Nivel Transición
Inicio: Se comenzará con el saludo inicial de la clase, La TNS asistente de
Secuenci párvulos pedirá a los niños que tomen atención y participen de la actividad.
a Luego darán una breve descripción acerca de la ciencia de manera
didáctica didáctica con paletas donde se les hará las siguientes preguntas a los
niños/as ¿conocen la ciencia? ¿Qué características creen ustedes que
puede tener la ciencia? ¿Cómo podríamos clasificar la ciencia? ¿han
hecho experimentos de ciencia alguna vez en sus casas? así mismo se
realizará una pregunta ¿se podrá voltear un vaso de agua sin que se
derrame?

Desarrollo:
La TNS asistente de párvulos, explicara paso a paso el procedimiento
ejecutando el experimento.
Procedimiento:
Paso 1: llenar el vaso con agua hasta el borde: donde se preguntará
¿ustedes creen que podremos hacer ciencia con este vaso de agua?
 Antes de comenzar el paso dos, se mostrará la carta y el vaso de agua
donde se le hará la pregunta, ¿Qué se les ocurre que podríamos hacer con
una carta y un vaso de agua?
Paso 2: colocar la carta encima del vaso y presionar hasta que se pegue.
Antes de comenzar a girar el vaso, se les preguntará a los estudiantes
¿Qué sucederá ahora si giramos este vaso con agua junto a la carta?
Paso 3: girar el vaso boca abajo para verificar que no se derrame el agua.
El objetivo de este experimento es demostrar a los estudiantes a que ellos
puedan comprobar lo que ocurre al ir siguiendo cada uno de los pasos,
para que así ellos puedan ir mas allá de lo que solo ven.

Cierre: Se les realizara preguntas de metacognición.

¿Cómo es posible que no haya caído el agua? ¿Qué sensación sintieron al
girar el vaso?
Compartirán su experiencia con sus amigos.
La finalidad de este experimento es dar a conocer desde su propia
perspectiva todo lo que ocurre con lo que ellos irán realizando, que podrán
realizar ciencia con todo lo que ellos tengan en su alrededor.
Felicitaremos a los niños por el trabajo realizado.
a quienes no les resulte la actividad deberán solicitar ayuda a sus padres e
intentarlo hasta lograrlo.

Materiales Un vaso, agua, una carta y un recipiente plano.

por utilizar

5.- Al ser una actividad por zoom, deberán organizar los pasos a realizar, con el objetivo
que se observe dinamismo y motivación en la realización de la estrategia educativa.
6.- La dupla deberán adoptar el rol de TNS asistente de párvulos, que realizan actividad a
niños y niñas de nivel transición, en vivo y en directo.