INTRODUCCIÓN

El hombre no actúa directamente sobre las cosas. Siempre hay un intermediario, un

instrumento entre él y actos.
No es posible hacer un trabajo científico sin conocer los instrumentos.
Estos constituyen una serie de términos y conceptos que deben ser aclarados .
¿Qué es conocer? Apropiación de las características del objeto, hecho, fenómeno o
problema.
Conocimiento Sensible: A través de nuestros sentidos.
Conocimiento Intelectual: A través de representaciones no sensibles, como leyes,
principios, verdades.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO
 Empírico. Surge a partir de la observación e interacción con el medio ambiente.
 Teológico. Se basa en la fe religiosa y sostiene que esta tiene la verdad absoluta.
 Filosófico. Se fundamenta en reflexiones sobre cuestiones inmateriales y
subjetivas.
 Científico. Usa la lógica y pensamiento crítico; se basa en hechos comprobados.

CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Es el conocimiento popular o vulgar, que se obtiene por la experiencia y por azar, luego
de innumerables tentativas. Lo adquirimos por la práctica diaria, ya sea laboral o
cotidiana.
Característica:
a) Sensorial: Utiliza solo los sentidos
b) Subjetivo: Cada persona interpreta a su manera los conocimientos
c) Predominantemente práctico: Se utiliza para satisfacer necesidades personales
d) Es ametódico: Se adquiere al azar y se lo transmite desordenadamente.
e) Es irreflexivo: No interviene la razón
f) Es imperfecto: Porque no explica sus causas y consecuencias
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es el que se adquiere mediante la experimentación rigurosa de un fenómeno de un
proceso funcional. Pretende encontrar las leyes y principios que rigen a todo fenómeno. A
través de él se conocen la causas y leyes que lo rigen.
Característica:
a) Es racional: Utiliza la razón
b) Es objetivo: Presenta las cosas y fenómenos tal como son en la realidad.
c) Es selectivo: Selecciona su objetivo de estudio, cada investigador se ocupa de un
aspecto de la realidad.
d) Es teórico: Porque explica racionalmente como es que suceden los
fenómenos para entender sus leyes y principios.
e) Es metódico y sistemático: Utiliza métodos y sistemas para explicar sus hallazgos.
f) Es reflexivo: Porque las leyes y principios, son resultado de una acción intelectual.

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Este conocimiento indaga sobre la esencia, principios, fines de los seres y objetos.
Procura reflexionar sobre el saber, se interroga sobre él, lo problematiza. El objeto de
estudio de la filosofía son las ideas o verdades que necesitan ser cuestionadas y
estudiadas en su contexto universal.
Características:
a) Es racional: La razón, la reflexión y el raciocinio adquieren profundidad.
b) Es universal: Presenta las cosas y fenómenos tal como son en la realidad.
c) Es selectivo: Abarca la totalidad del conocimiento sin concretarse a ciertos aspectos
de la realidad.
d) Trascendente y metafísico: Sus indagaciones van más allá de la realidad, no tienen
fin.
e) Es crítico: Analiza y correlaciona las leyes obtenidas por la ciencia.
f) Es fundamental: Trata de encontrar fundamento y las relaciones entre las ciencias.
g) Es un saber: porque comienza donde termina la ciencia.
 CONOCIMIENTO TEOLÓGICO
Este conocimiento es aquel conjunto de verdades a las cuales el hombre llega, no con el
auxilio de su inteligencia, sino mediante la aceptación de los datos de la revelación divina.
Se caracteriza porque no cuestiona las verdades, sino que se la asume como una
cuestión de fe.
Característica:
1. No es terrenal, puesto que considera que la revelación que poseen los creyentes no
depende del hombre, sino que son dadas por entidades divinas.
2. Es un estudio y conocimiento valorativo, debido a que se basa es distintas normas y
doctrinas que a lo largo de los años se han instituido como cuestiones sagradas.
3. El conocimiento teológico es sistemático, ya que, explica el origen, significado,
finalidad y futuro del mundo creado, porque tiene basamentos divinos que así lo
establecen.
4. Es un estudio que no se puede comprobar, pues las evidencias que presenta no son
de ninguna manera comprobables.
5. Es un conocimiento dogmático, ya que los creyentes necesitan de actos de fe para
conseguir la aceptación.
 TRINOMIO: VERDAD – EVIDENCIA – CERTEZA
Verdad: Cuando se percibe y se manifiesta la conformidad entre lo que percibimos y las
manifestaciones del objeto estudiado.
Evidencia: Son las huellas, los rastros, las pruebas o manifestaciones del objeto, hecho,
fenómeno o problema estudiado.
Certeza: Es el convencimiento interior que tiene el investigador cuando esta frente a la
evidencia o pruebas.
Para que exista verdad; se debe estar frente a las evidencias, y esas evidencias nos
llevarán a la certeza; entonces podemos afirmar que estamos frente a una verdad.

IGNORANCIA
Es la ausencia de conocimiento relativo al objeto, hecho o problema determinado.
Tipos de Ignorancia:
a) Vencible: Cuando puede ser superada.
b) Invencible: Cuando no puede ser superada.
c) Culpable: Cuando hay obligación de hacerla desaparecer.
d) Disculpable: Cuando no hay obligación de hacer desaparecer.

DUDA
Es un estado de equilibrio entre la afirmación y la negación.
Tipos de Duda:
a) Duda espontánea: Cuando el equilibrio entre la afirmación y negación, resulta de la
falta de examen del pro y del contra.
b) Duda reflexiva: Es un estado de equilibrio que permanece luego del examen de las
razones en pro y en contra.
c) Duda metódica: Consiste en la supresión ficticia o real, pero siempre provisional del
asentimiento, con una afirmación tenida hasta entonces por cierta, para controlarle el
valor.
d) Duda Universal: Consiste en considerar toda afirmación como incierta.

OPINIÓN
Se caracteriza por el estado de espíritu que afirma con temor a engañarse. Se
afirma de tal manera que las razones en contra no dan certeza. El valor de la opinión
depende de la mayor o menor probabilidad de las razones que fundamentan la
afirmación.

EXPRESIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CIENCIA
Conjunto de conocimiento obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales. (R.A.E.)
Es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, y por consiguiente
falible. (Bunge, Mario).
Podemos decir, que ciencia es el conjunto de conocimientos, que han sido
sistematizados en cualesquiera de los campos de la ciencia, y que dichos
conocimientos han sido debidamente verificados, a través de los diferentes métodos
y que pueden ser transmitido como verdades.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

 CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS
- Coherencia Interna, sistematización, orden lógico, y estructura de
pensamiento.
- Construyen explicaciones derivadas de la observación organizada y logradas
dentro de ciertas condiciones reconocidas como válidas.
- Contienen una serie de proposiciones teóricas en orden jerárquico.
- . Está ligada esencialmente a lo general.

TEORÍA
Sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalizaciones y leyes
mutuamente relacionadas que explican una determinada parcela de proceso y
fenómenos de la realidad.
 En las investigaciones científicas, el término teoría es utilizado como el conjunto
de conocimientos que sustentan y explican el problema, motivo de investigación.
 Las teorías son imprescindibles para el desarrollo de las ciencias, para la
comprensión y transformación de la realidad.

Requisitos para ser considerada una teoría científica:

 La teoría debe referirse a una rama precisa de fenómenos que tengan
significación real para la ciencia.
 Debe reflejar verdaderamente las propiedades, relaciones y tendencias de
desarrollo de los objetos y fenómenos que abarca.
 Sus leyes y principios axiomáticos deben guardar una relación de independencia
recíproca, es decir, que sus enunciados esenciales no deben deducirse unos de
otros.
 No debe existir contradicciones entre sus elementos componentes.

En resumen, la teoría:
 Sistematiza el conocimiento.
 Explica los hechos.
 Incrementa el conocimiento, derivando conclusiones.
 Orienta la investigación.
 Sugiere modos de pensar, en nuevas líneas de investigación.

La tarea fundamental de una teoría, es explicar los fenómenos o hechos que se

estudian en la realidad, a través de las preguntas: ¿de por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?
Ocurre el hecho o fenómeno estudiado, con la finalidad de organizar los conceptos e
ideas, que nos ayudan a comprender la realidad, con el objetivo de transformar
creativamente esas realidades para el progreso de la sociedad.
 HECHOS
En el conocimiento científico, el hecho es el dato objetivo y real, que sirve de base y
punto de partida del conocimiento científico, se utiliza para elaborar, confirmar o
refutar teorías científicas.
Otro autor, lo define como: componentes del universo que llamamos realidad,
pueden ser ideales (fórmulas) u objetos reales (la erupción de un volcán).
Los hechos son datos objetivos y reales, que están fuera de nuestras apreciaciones
subjetivas, que en cualquier momento o circunstancia pueden estar sujetos a
comprobación.
Sin hechos no hay teoría y viceversa
Teorías y hechos se complementan
Los hechos contribuyen a la elaboración de teorías, y las teorías, explican los
hechos.

LEYES
El hombre históricamente ha venido estudiando los fenómenos de la naturaleza, con
la finalidad de comprenderlos, y a partir de esa comprensión tener la capacidad de
prever los acontecimientos y utilizar los conocimientos para la transformación de la
sociedad.
Según Ander-Egg; leyes en sentido amplio se designa a las propiedades y
relaciones constantes de las cosas, o bien, las cualidades o condiciones que le son
propias. Estas propiedades y relaciones constantes se expresan en regularidades
que se dan en un determinado ámbito de la realidad. Así se habla de leyes de la
naturaleza, leyes físicas, leyes matemáticas, leyes sociales, etc.
Leyes desde el punto de vista científico es: un postulado general mediante el que
se establece una sucesión ordenada de fenómenos de carácter causal; supone que,
si bajo ciertas condiciones se da una serie determinada de factores, ha de
producirse un fenómeno concreto, resultado lógico de los mismos.
Para llegar a establecer una ley científica existen tres etapas:
1) Observar los hechos significativos
2) Sentar las hipótesis que sin son verdaderas, expliquen aquellos hechos;
3) Deducir de las hipótesis consecuencias que pueden ser puestas a prueba por la
observación.
 MODELO
Es una representación de la realidad, con la que se trata de reducir la variedad y
complejidad del mundo real, mediante el uso del lenguaje simbólico.
Mora & Sepulveda, nos dicen que un modelo es una construcción hecha por el
investigador que pretende “simular” ciertos aspectos de un sistema considerado
como el “original” o real. La elaboración del modelo se hace con el fin de representar
la realidad, sintetizar lo complejo de lo real mediante un lenguaje o un esquema, se
trata de un auxiliar que representa la idealización de una clase de objetos. No son
nunca la realidad, sino que tratan de presentar como una aproximación.
Clasificación de los modelos:
1) Materiales: cuando se reproducen materialmente los objetos estudiados, como
por ejemplo; un esqueleto humano.
2) Ideales: cuando no pueden ser percibidos directamente por nuestros sentidos,
sino que son reproducciones abstractas de sus propiedades, a través de fórmulas,
ecuaciones, o sistemas lógicos, etc.
Los modelos en la actualidad, no solo son utilizados en las ciencias naturales, sino
que se emplean en las ciencias sociales, como la demografía, economía, psicología,
el derecho, la psicopedagogía, y otras ramas de las ciencias sociales.