INTRODUCCIÓN: la violencia y delincuencia tiene una cierta cantidad de factores que la

provocan tales como la vulnerabilidad, consumo de drogas y alcohol, estatus social, etc, los
cuales provocan problemas familiares, discriminación, marginación social, sin importar el
contexto social donde se encuentra la persona

CARACTERISTICAS E IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA:

- Violencia y delincuencia adolescente

- SENAME (servicio nacional de menores) encargado de proteger los derechos de los niños
niñas y adolescentes de todas las edades hasta los 17 años 11meses
- Vulnerabilidad (personas que viven en lugares en condiciones precarias), no es exclusivo
solamente en estos lugares debido a la poca preocupación de los padres hacia los
adolescentes esto pasa en clases sociales más acomodadas
- Educación y calidad ( asociado al contexto educativo)
- Desempleo (bajo salario mínimo, dificultades económicas) por necesidad
- Drogas, alcoholismo (previo consumo de estupefacientes a temprana edad, cualquier tipo
de ingesta de droga y alcohol produce que nuestros niños y adolescentes incurren en
conducta de violencia y delincuencia

ASOCIADO AL CONTEXTO EDUCATIVO:

El principal vínculo teórico entre educación y el comportamiento criminal es bastante directo: la

educación aumenta las oportunidades de acceder a trabajos legales e incrementa sus salarios, lo cual
reduce el atractivo financiero de las actividades delictivas
Una persona con poca educación es más propensa a cometer delitos en comparación con una
persona con mayor educación. 
utiliza los cambios en las leyes de asistencia escolar obligatoria por estado en el tiempo en EEUU
(cambios que se cree no fueron producidos por aumentos en el crimen) y encuentra que la mayor
educación reduce la tasa de criminalidad: un año extra de asistencia a la escuela secundaria reduce
significativamente la probabilidad de arresto y encarcelamiento. 
No solo parece relevante el mayor nivel de educación, sino también la calidad de educación que se
recibe. ) estima el impacto de ir a diferentes tipos de escuela (asignadas por una loteria) en el
crimen en el distrito escolar de Charlotte-Mecklenburg (EEUU). Siete años después del sorteo, los
beneficiados asignados a las mejores escuelas fueron arrestados en menor frecuencia y por menos
días. El efecto es mayor en los jóvenes de mayor riesgo, que cometieron un 50 por ciento menos
crímenes en comparación con aquellos no beneficiados por la lotería.

RELACIONADO CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

El consumo de drogas a temprana edad, produce un bajo proceso de aprendizaje, así también si
se junta con pandillas pierde el interés en ir al colegio.

Deserción escolar, desinterés en el proceso de aprendizaje, conducta desafiante, rendimiento

académico bajo, memoria y atención se ven afectadas en el aprendizaje

INTERVENCIÓN AL CONTEXTO EDUCATIVO:

Un primer elemento que es necesario destacar respecto de las estrategias de intervención con
jóvenes en riesgo, tiene que ver con la posibilidad de reconocer e identificar a los niños, niñas y
adolescentes de forma temprana.

La implementación de intervenciones preventivas efectivas requiere un sistema de detección que

permita identificar a aquellos individuos que se encuentran en desventaja debido a la presencia de
determinados factores riesgo por medio del uso de instrumentos válidos y confiables. En la
medida en que se pueda establecer tempranamente quiénes son, y posteriormente actuar,
incrementará la probabilidad de actuar sobre los factores de riesgo, disminuir sus efectos sobre la
persona, y promover factores protectores (Hein et al., 2009). Este punto implica también avanzar
en la adaptación, validación y estandarización de instrumentos de detección temprana de riesgo
en esta población4, ya que esto permitiría que la oferta programática se adecúe de mejor forma a
los parámetros, complejidades y necesidades de cada joven.

REFLEXIÓN DE LA TEMÁTICA:

RONDA DE PREGUNTAS.

20 MINUTOS DE EXPOSICIÓN.

PRESENTACIÓN 31 DE JULIO.