FUNDAMENTOS

PEDAGÓGICOS
Integrantes:
⁂ Aranda González María
⁂ Ayala Delgado Darlin
⁂ Ballona Mayanga María
⁂ Centurión Hoyos Perla
⁂ Constantino Mas Johana
CONCEPTO DE FUNDAMENTOS
PEDAGÓGICOS
El conocimiento que se construye con base en la práctica da
cuenta de proceso de interacción: Individuo-sociedad-cultura.
Determinando la mirada sobre sí mismo como sujeto y sobre el
mundo.
Articular Práctica e investigación, la indagación sistemática, la
interpretación, la lectura de textos y la confrontación de la
pedagogía en el campo aplicado.
Las experiencias generadas en la práctica determinan impactos
de carácter ideológico y cultural, que permiten proponer
acciones transformadoras para los contextos donde
interactúan.
 PILARES PEDAGÓGICOS
❖ Aprender a conocer:
Significa enseñar a construir el conocimiento para que se pueda seguir aprendiendo
toda la vida, se pueda adquirir una postura crítica respecto al saber y se pueda
orientar el pensamiento hacia los valores trascendentes.
❖ Aprender a hacer:
Enseñar las técnicas,metodologías, estrategias pero también su sentido ético y
práctico. Este pilar se relaciona con el trabajo, con el compromiso con el mejoramiento
de la sociedad y con la dignidad de los seres humanos en relación con sus actividades
de subsistencia.
❖ Aprender a ser:
Es la síntesis de los tres pilares .La educación debe también enseñar a ser, o sea,
debe fraguar la identidad en base a los valores deseados, para así garantizar mejores
generaciones y más comprometidas con las virtudes de la cultura.
❖ Aprender a convivir.
Se trata de convivir juntos, enfrentar las dificultades que se presentan en la sociedad.
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
● Partir de una evaluación inicial.
● Formular objetivos claros.
● Flexibilidad.
● Interacciones positivas.
● Hábitos.
● Partir de lo más cercano.
● Ofrecer gran variedad de modelos de actuación
correcta.
● Establecer normas de clase y convivencia.
● Relación con las familias.
● Crear un clima cálido, acogedor y seguro.
● Asignar responsabilidades.
● Actuar como guías de nuestros alumnos.
 MODELOS
PEDAGÓGICOS
ESCUELA NUEVA
● Es un sistema que integra estrategias
curriculares comunitarias de
capacitación de docentes y
administración escolar, con el fin de
ofrecer la educación primaria
completa e introducir un
mejoramiento cualitativo en las
escuelas rurales y urbanas. El objetivo
de la escuela es preparar al individuo
para enfrentar a la vida. pero a partir
de una educación que lo haga sentir
seguro y feliz. La escuela busca
enseñarnos a competir para que al
concluir nuestra educación “PODAMOS
TENER ÉXITO” y desarrollarnos
plenamente en la sociedad.
PRINCIPIOS DE ESCUELA
NUEVA
● El niño como sujeto activo del
aprendizaje.
● Modificación en el papel del
profesorado.
● En este contexto, la escuela debe
abrirse al exterior.
● El sistema debe ser flexible y
adaptarse a cada niño:
individualizada y socializada.
● Los métodos educativos priorizan
la imaginación, el pensamiento y
favorecen la actitud crítica.
¿QUE PROMUEVE LA ESCUELA
NUEVA?
● Proceso de aprendizaje
activo,centrado en el estudiante.
● Currículum pertinente y muy
relacionado con la vida del niño.
● Formación de valores democráticos
y participativos a través de
estrategias vivenciales.
● Dotación de las escuelas de guías de
aprendizaje y bibliotecas.
● Capacitación del docente con el fin
de mejorar sus prácticas.
PRECURSORES
FRIEDRICH FROEBEL, creador de la educación pre-escolar
y del concepto de jardín, llamado “el pedagogo del
romanticismo.
Aporta que la educación empieza desde la niñez, para él la
actividad infantil es espontánea, y debe ser manifestada
mediante el juego.
MARIA MONTESSORI: indica que parte de la premisa del
respeto del niño, y su capacidad para aprender.
ENTRE SUS PRINCIPIOS DESTACAN: LA LIBERTAD, LA
ACTIVIDAD, LA INDIVIDUALIDAD.

DECROLY: propone los centros de interés y dice que la

educación debe preparar para la vida, y plantea que las
escuelas sean trasladas al campeón búsqueda de la
naturaleza.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
ESCUELA NUEVA
VENTAJAS:
• Utilización de métodos activos y técnicas
grupales.
• Concepción de la infancia y su repercusión
en la educación.
• Concepción del profesor y su papel
en la educación.
• Renovación de la metodología.
• En niño ocupa todo el centro de la DESVENTAJAS:
organización educativa. ● Existencia de problemas en la
estructura de los contenidos.
● Necesidad de recursos materiales y
personales de alta calificación
● Necesidad de un personal calificado.
Pedagógico actual
● En la actualidad, la pedagogía es el conjunto
de los saberes que están orientados hacia la
educación, entendida como fenómeno que
pertenece intrínsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera social
.
● La pedagogía es una ciencia aplicada con
características psicosociales que la
educación como principal interés de estudio.

● Es la ciencia que se encarga del estudio de la

educación siendo su objetivo principal:
planificar, analizar, desarrollar y evaluar los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
PRECURSORES
● CESTELIN FREINET: Aporta la ASAMBLEA,
como estrategía del lenguaje oral.
● REGGIO EMILIA: El niño ya está preparado e
interesado para construir su aprendizaje.
● JEAN PIAGET: MODELO EDUCATIVO HIGH
SCHOOL:
Crea una educacion para el desarrollo e
indica que el adulto debe conocer las
características del niño.
EDUCACIÓN PERSONALIZADA:
Enfoque HUMANISTA, favorece el desarrollo del
hombre en su condición de ser humano.
VICTOR GARCIA HOZ:Plantea la singularidad,
autonomía, apertura, busca estimular al
estudiante para que desarrolle su capacidad de
dirigir su vida, considerando el bien común.
MÉTODOS DE PROYECTO
DEWEY: El método se origina a partir de una situación percibida como un problema.
KIT PATRICK: Plantea el proyecto en el proceso y aprendizaje, propone que la motivación
expresiva propicia la canalización de los distintos aprendizajes y su aplicación en otras
situaciones distintas a las estudiadas en el aula.
TOCÓN: Plantea que un proyecto de aula se produce por negociación de la docente y sus
alumnos, que pueda satisfacer interés individuales y al mismo tiempo cumplir fines sociales.
IMPORTANCIA DEL PEDAGÓGICO
ACTUAL
• En este aspecto es importante la
mencionada disciplina. Porque hace
muchos años, en todos los centros
educativos públicos que forman
parte de la red de enseñanza existe
un pedagogo(a) que no solo se
encargan de respaldar el trabajo de
los profesores sino también ayuda a
los niños.
 AUTORES PEDAGÓGICOS
Un modelo pedagógico se define como el
marco teórico del cual se desprenden los
lineamientos para organizar los fines
educativos y así definir, secuenciar y
jerarquizar los contenidos

● MODELO TRADICIONAL
(JUAN AMOS COMENIO)
● MODELO COGNITIVISTA
● MODELO CONDUCTISTA
( FREDERIC CHARLES
( BURRHUS FREDERIC
BARTLETT)
SKINNER)
● MODELO
● MODELO EXPERIENCIAL
CONSTRUCTIVISTA
(DAVID KOLB)
( JEAN PIAGET)
ENFOQUE PEDAGÓGICO
● TEORIA COGNITIVA DE
(JEAN PIAGET)
● APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
(JEROME BRUNER)
• Los enfoques pedagógicos son guías sistemáticas
cargados de ideología, que orientan las prácticas de
enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus
actividades, estableciendo generalizaciones y directrices
que se consideran óptimos para su desarrollo.

● APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO(DAVID ● ENFOQUE
AUSUBEL) ● MAPAS CONCEPTUALES
CONDUCTISTA
(JOSEPH NOVAK)
(PETROVICH PAVLOV)
● POR
● INTELIGENCIAS
CONDICIONAMIENTO
MÚLTIPLES(HOWARD
(FREDERIC SKINNER)
GARDNER)
● TEORÍA SOCIOCULTURAL
(LEV VIGOTSKY)
 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Los principios pedagógicos son
● Principio de actividad.
considerados básicamente como
postulados que sintetizan ideas ● Principio de Unidad.
relevantes y medulares de la educación,
● Principio de Potenciación.
y que por lo tanto, tienen una validez y
aceptación general, orientando a la ● Principio de Singularidad.
educadora o el educador sobre lo
fundamental en su quehacer docente. ● Principio de relación.

● Principio de Realidad o del

significado.

● Principio de juego.
 Principios Pedagógicos que
sustentan el plan de estudios 1.2. PLANIFICAR PARA
1.4. TRABAJAR EN
Los Principios pedagógicos son COLABORACIÓN PARA
aquellos que debemos de tener POTENCIAR EL APRENDIZAJE
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.
en cuenta para que nuestros
alumnos logren sus objetivos y
desarrollen sus capacidades,
basándose en las necesidades de
los niños.

1.1. CENTRAR LA ATENCIÓN

EN LOS ESTUDIANTES Y EN
SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE 1.5. PONER ÉNFASIS EN EL
1.3.GENERAR AMBIENTES DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS,
APRENDIZAJES. EL LOGRO DE LAS ESTÁNDARES Y
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1.6. USAR MATERIALES 1.7. EVALUAR PARA 1.8. FAVORECER LA
EDUCATIVOS PARA APRENDER INCLUSIÓN PARA 1.9. INCORPORAR TEMAS
FAVORECER EL ATENDER A LA DE RELEVANCIA SOCIAL
APRENDIZAJES. DIVERSIDAD

1.10. RENOVAR EL PACTO 1.12. LA TUTORÍA Y LA

ENTRE EL ESTUDIANTE, EL ASESORÍA ACADÉMICA A
DOCENTE, LA FAMILIA Y 1.11. REORIENTAR EL
LIDERAZGO LA ESCUELA:
LA ESCUELA
Tipos de Fundamentos
Pedagógicos
• Pedagogía infantil: El objeto de estudio
es la educación de los niños, la etapa de
crecimiento de un niño, se adquiere
competencias fundamentales para el
resto de su vida.
• Pedagogía crítica: El objetivo principal
es transformar el sistema tradicional y
desarrollar un pensamiento crítico en
cada uno de los niños.
• Pedagogía social: El objetivo principal es
desarrollar la igualdad de oportunidades
en el acceso a la educación y poner a la
educación al servicio de la educación.
• Pedagogía conceptual: El objetivo
principal es desarrollar el pensamiento,
los valores y las habilidades.
GRACIAS