COLEGIO SAN IGNACIO DE TALCA (SEDE ORIENTE) SEMESTRE II

RÚBRICA PARA EVALUAR PERIÓDICO

ESTUDIANTES: DOCENTE: Sebastián Carrasco Mella

CURSO: PUNTAJE TOTAL: 28 PUNTOS
FECHA DE ENVIO: PUNTAJE OBTENIDO:

I. Niveles de logro en relación a resultado/ puntaje.

Nivel Descripción Calificación asociada al

nivel
Excelente Lleva a cabo y satisface los requerimientos demandados en la tarea solicitada de manera sobresaliente. No 6,0 a 7,0
(4 puntos) presenta errores de ningún tipo.
Bueno Lleva a cabo y satisface los requerimientos demandados en la tarea solicitada buena manera No presenta 5,0 a 5,9
(3 puntos) errores.
Regular Lleva a cabo y satisface los requerimientos de la tarea determinada de manera aceptable. Presenta errores 4,0 a 4,9
(2 puntos) que no son relevantes para el desarrollo de la tarea.
Insatisfactorio Lleva a cabo y satisface los requerimientos de la tarea solicitada de manera insuficiente. Presenta errores que 2,0 a 3,9
(1 punto) afectan el desarrollo de la tarea

II. Rúbrica de evaluación

Criterios Nivel
 COLEGIO SAN IGNACIO DE TALCA (SEDE ORIENTE)
Excelente
(4 puntos)
Extensión El diario es ordenado y tiene una
extensión de 5 páginas.
Contenido El diario contiene los 15 elementos
y/o apartados mínimos explicitados.
Originalidad El diario es completamente
autentico, evidencia trabajo y
mezcla distintos tipos de recursos
visuales y comunicativos.
Se sugiere:
Crea un diario completamente
autentico, evidenciando dedicación
y originalidad al mezclar distintos
tipos de recursos visuales y
comunicativos.
Presentación visual El periódico utiliza colores,
contrastes, sigue el formato
entregado y es llamativo para el
lector.
Se sugiere:
Utiliza colores y contrastes.
Presenta una diagramación
adecuada, sigue el formato
entregado y resulta atractivo al
lector.
La redacción del periódico es clara,
Redacción no presenta errores ortográficos ni
de redacción, usa un lenguaje
acorde a un medio informativo.
Se sugiere:
SEMESTRE II
Bueno Regular Insuficiente
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
El diario tiene una extensión de 4 El diario tiene una extensión de 3 El diario tiene una extensión entre 2 o 1
páginas. páginas. página.
El diario contiene entre 10 a 15 de los El diario contiene entre 5 a 10 de los El diario contiene menos de 5
elementos y/o apartados mínimos elementos y/o apartados mínimos elementos y/o apartados mínimos
explicitados. explicitados. explicitados.
El diario es completamente autentico, El diario es medianamente original y El diario no es original, no evidencia
evidencia trabajo, no obstante, no presenta solo un recurso visual y/o trabajo ni variedad de recursos visuales
utiliza variedad de elementos visuales comunicativo. ni comunicativos.
o comunicativos.
Se sugiere: Se sugiere: Se sugiere:
Crea un diario completamente Crea un diario utilizando recursos Crea un diario utilizando limitados
autentico, evidenciando dedicación y visuales y /o comunicativos. recursos visuales y /o comunicativos.
originalidad utilizando recursos
visuales y /o comunicativos.
El periódico cumple con 3 de los 4 El periódico cumple con 2 de los 4 El periódico no presenta ninguno de los
aspectos solicitados para su aspectos solicitados para su aspectos solicitados para su
presentación. presentación. presentación.
Se sugiere:
Utiliza colores y contrastes. Presenta Se sugiere:
una diagramación adecuada y sigue el Utiliza colores y sigue el formato Se sugiere:
formato entregado. entregado Utiliza algunos colores, pero no
evidencia contraste. La diagramación no
aporta atractivo y el formato no
corresponde al entregado.
La redacción del periódico es clara, La redacción del periódico no es El periódico no cuenta con una
no obstante, presenta 4 faltas, ya sean clara, no obstante, presenta 6 faltas, redacción clara ni es preciso en cuanto a
ortográficas, de redacción o uso ya sean ortográficas, de redacción o su ortografía o uso del lenguaje,
adecuado del lenguaje. uso adecuado del lenguaje. evidenciando 8 o más faltas.
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Evidencia una redacción clara,
concisa, coherente y cohesionada
que logra captar la atención,
favorece la comprensión del lector
y permite cumplir con los objetivos
planteados como medio
informativo.
Ortografía Escribe el diario con ajuste total a
las reglas ortográficas de tipo
literal, acentual y puntual lo que
permite una lectura fluida y una
comprensión cabal del escrito.
Cohesión y participación Participan todos los miembros del
grupal equipo por igual, no evidenciando
mayor preparación de alguno(s) por
sobre otro(s).
Saberes disciplinares El contenido abordado se ajusta al
contexto histórico del objetivo
trabajado, presenta fuentes de
información e involucra
investigación y entrevistas.
Se Sugiere:
Desarrolla los contenidos con total
ajuste al contexto histórico y en
coherencia con el objetivo
trabajado. Presenta variadas
fuentes de información e involucra
investigación y entrevistas.
Puntaje
SEMESTRE II
Se sugiere:
Evidencia una redacción clara,
coherente y cohesionada que logra
captar la atención, favorece la
comprensión del lector y permite
cumplir con los objetivos planteados
como medio informativo
Escribe el diario con algunos errores
de ortografía literal, acentual o
puntual lo que pudiese afectar la
lectura fluida, pero no interfiere en la
comprensión del escrito.
Participan de forma regular todos los
miembros del equipo. Sin embargo, se
perciben pequeñas diferencias entre
unos y otros.
El contenido abordado se ajusta al
contexto histórico, sin embargo,
presenta 3 errores en cuanto a sus
fuentes de información, investigación
y/o entrevistas.
Se Sugiere:
Desarrolla los contenidos con ajuste
al contexto histórico y en coherencia
con el objetivo trabajado. Presenta
fuentes de información e involucra
investigación y entrevistas
Se sugiere:
Evidencia una pobre redacción, que
no logra impactar en la atención del
lector y donde los objetivos
planteados del diario como medio
comunicativo son parcialmente
cumplidos.
Escribe el diario con algunos errores
de ortografía literal, acentual o
puntual, que interfieren la lectura
fluida, y en ocasiones afecta la
comprensión del escrito.
Sobresalen significativamente
algunos estudiantes por sobre otros.
Se evidencia que no hay una
preparación de todos los miembros
por igual.
El contenido abordado no representa
fielmente el contexto histórico
solicitado, presentando entre 4 a 6
errores en cuanto a sus fuentes de
información, investigación y/o
entrevistas.
Se Sugiere:
Desarrolla los contenidos con un
débil ajuste al contexto histórico lo
que afecta la coherencia con el
objetivo trabajado. Presenta fuentes
de información débiles.
Se sugiere:
Evidencia una pobre redacción,
careciendo de claridad coherencia y
cohesión. No logra impactar en la
atención del lector y donde los objetivos
planteados del diario como medio
comunicativo, no son cumplidos
Escribe el diario con errores de
ortografía literal, acentual y puntual,
que interfieren la lectura fluida, y
afectan la comprensión del escrito
No participan por igual, solo algunos
tienen dominio del tema.
El contenido abordado, las entrevistas ni
la investigación dan cuenta de forma
correcta del contexto histórico
solicitado.
Se Sugiere:
Desarrolla contenidos que no se ajustan
al contexto histórico trabajado.
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CALIFICACIÓN Observaciones:

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ELEMENTOS MÍNIMOS DEL DIARIO

 Nombre del diario y lema

 Sitio web
 Día, mes y año
 Numeración de páginas
 Lugar de publicación y valor
 Titulares
 Orejillas
 Imágenes y/o fotografías
 Noticias
 Entrevistas
 Columna de opinión
 Columna cultural y/o deportiva
 Avisos publicitarios
 Columna de actualidad
 Columna internacional
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