UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CALIFICACIÓN

INDOAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

SALUD
CARRERA DE PSICOLOGIA

PSICOLÓGICA EDUCATIVA

TEMA: Ensayo sobre las NEE y/o Factores intrapersonales que afectan al
aprendizaje

ESTUDIANTE: Pedro Sevilla

DOCENTE: Verónica Silva

AMBATO, 2021
LAS NEE Y/O FACTORES INTRAPERSONALES QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Es muy claro que no todos los niños pueden aprender al mismo nivel que otros y los profesores

tampoco pueden enseñar a todos de la misma forma, ya que existen alumnos que pueden tener

Necesidades Educativas Especiales (NEE) que pueden ser tanto a nivel físico, cognitivo, sensorial,

cognitiva o psíquica, estas pueden variar según las distintas dificultades que puede presentar el

niño como presentar una dificultad de aprendizaje que sería una discapacidad intelectual que le

evite tener un aprendizaje óptimo y para esos casos es que el maestro debe acudir a diferentes

métodos de enseñanza para que el niño o niña pueda adquirir un buen aprendizaje, sin embargo la

mayoría de las veces los maestros no saben entender sobre estos problemas.

DESARROLLO

En los factores intrapersonales que afectan en el proceso de aprendizaje del niño están la estructura

cognitiva, la disposición hacia el desarrollo, la capacidad intelectual, las variables motivacionales

y actitudinales, rasgos de personalidad, características del entorno, el como debe organizar su lugar

de estudio, organización y uso de materiales, manejo del tiempo, programar su tiempo, y el

establecimiento de metas. Cada uno de estos factores suceden por la misma persona, y estos llegan

afectar en gran manera el aprendizaje.

En la estructura cognitiva por lo general lo dividen como un conjunto de ideas que una persona

posee sobre un tema en concreto y la forma como tiene organizada esa información, por lo que una

estructura cognitiva puede tener actividades en las cuales el estudiante está comprometido en

aprender de manera consciente, y son aprendizajes muy accesibles.

La disposición hacia el desarrollo es un proceso en el que orientan al estudiante a tener un mejor

aprendizaje para así adquiera nuevos conocimientos, por eso para realizar esto es de vital
importancia saber cuanta es la información que posea y el grado de estabilidad de conocimientos

que ha adquirido el estudiante.

En la capacidad intelectual no es únicamente el pensamiento, sino también la afectividad y al

considerar estas se capacita al individuo para enriquecer mas la experiencia de aprendizaje. En los

principios de aprendizaje que propuso Ausubel, ofrecen un diseño de herramientas metacognitivas

que permiten una mejor guía al enseñar al estudiante.

En la variables motivacionales y actitudinales son las formas en las que el aprendizaje puede llegar

mejor, por ejemplo, una persona que aprenden mas escuchando, otros mas en lo visual, entre otras,

cada uno de esos factores intervienen en la calidad del resultado del aprendizaje,

Los rasgos de personalidad están factores como la estabilidad emocional, la extroversión,

franqueza, simpatía y responsabilidad. Cada emoción viene a ser un factor que pueda influir en la

forma de aprendizaje del estudiante por lo que es necesario tener conocimiento saber cual de estos

rasgos puede presentar un estudiante para poder tratarlo de mejor manera e influir mejor al

aprendizaje.

Las características del entorno son muy fundamentales ya que de esta depende también que el

aprendizaje ocurra y por ende que la estructura cognitiva cambie, dándose cuenta principalmente

en los factores intrapersonales o socio ambientales.

Al organizar el lugar de estudio el estudiante puede sacar provecho a las capacidades que tiene

como por ejemplo el entrenamiento físico, que al hacerlo y aprovecharlo bien fortalece la voluntad,

un buen entrenador lo guía a cumplir con ese objetivo, y constancia. Por eso es fundamental el

querer y también el saber, y si se organiza todo el estudiante será autosuficiente al estudiar.

En la organización y uso de material es la forma en la que se planea las posibilidades didácticas

que ofrecen para aprender mejor, que con el tiempo llevaran a n buen resultado en el aprendizaje.
El establecimiento de metas es importante ya que este es una forma de motivación de los logros

que se quiere alcanzar y además ayudan bastante ya que este regula la acción, lo cual es un buen

conductor al proceso de enseñanza.

Finalmente, el horario, si se planea bien las actividades que se deben cumplir en el ciclo escolar,

dividiremos nuestro tiempo de mejor manera, sin dejar a lado las actividades diarias.

CONCLUSIÓN

Hoy en día el alumno tiene una responsabilidad de construir su propio aprendizaje y el maestro se

convierte únicamente en una guía cognitiva, pero para eso el maestro debe saber muchas

estrategias, métodos y herramientas que ayuden al estudiante a realizar el aprendizaje por eso estos

factores son fundamentales para aplicar a un mejor proceso de enseñanza.

REFERENCIAS

Referencias
Iñiguez, B. B. (2013). Introducción a las adaptaciones curriculares para estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales. Obtenido de Ministerio de Educación :
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/10/necesidades_instructor.pdf
Julieta Laudadío, C. M. (2014). Factores Intrapersonales Y Estilos De Enseñanza: Un estudio
con docentes de nivel superior. Obtenido de Dialnet:
file:///C:/Users/INTEL%202020/Downloads/Dialnet-
FactoresIntrapersonalesYEstilosDeEnsenanza-5506384.pdf
Oller, C. M. (2020). Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Obtenido de UDIMA:
https://www.udima.es/es/aprendizaje-desarrollo-personalidad-master.html