Metodología de Investigación Científica-Monografía

INSTITUTO
BIBLICO
TEOLOGICO “SAN
PABLO”
TUMBES-2021

Profesor:
2020Genaro
Torres V
 LUNES 4
CAPITULO I- METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
 la PosTmodernidad
➢Es el movimiento cultural,
literario, filosófico y
artístico que se impuso
entre las décadas de 1970 y
1980.
➢Como una búsqueda por
nuevas formas de expresión
➢Centrados en el culto por el
individualismo y crítica al
racionalismo.
 ➢ LA POSTMODERNIDAD.
De una SOCIEDAD SIMPLE Y PRIMITIVA, pasamos a la
SOCIEDAD MODERNA, donde las creencias tradicionales se
sustituyen por la visión racional del mundo.
Luego viene la SOCIEDAD POSTMODERNA, cuyas
características principales son el predominio de las
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
LA IGLESIA CRISTIANA SE HALLA DENTRO DE UN PROCESO DE
GLOBALIZACIÓN Y POSMODERNIDAD.
• Con los sofisticados
medios de
comunicación que hoy
Tics se cuenta,
• Ya no existen
distancias ni fronteras
geográficas.
La sociedad postmoderna es
designada: La Sociedad del
Conocimiento
• Concepto que surge
• O SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
hace unos veinticinco
años en el intento de
comprender los
cambios hacia los que
se precipitaba el
mundo.

CUYO LEMA ES: “EL CONOCIMIENTO ES PODER”

• Hoy vivimos: la “era
digital”,
• El “homo sapiens” ahora es
el “homo informáticus”.
• Hoy la palabra clave es
“TECNOLOGÍA”.
• Tecnología es la unión de
las palabras, techné y
logos: TÉCNICA Y RAZÓN.
 CARACTERISTICA IDEOLÓGICO DE LA POSTMODERNIDAD

• Aumenta la inspiración
“satelital”
• Surge el internet como
medio de comunicación,
y medio de diversiòn.
• Surgen diferentes teorías
para explicar los grandes
problemas económicos,
políticos, religiosos, y
medio ambientales.
TECNOLÓGIA Y POSTMODERNIDAD
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA
TECNOLOGIA

OCIOSIDAD
TE PUEDEN ROBAR
TE PUEDEN
CONTROLAR
PUEDE
INFLUENCIAR
ROBA - TIEMPO
• LA TECNOLOGIA HA EVOLUCIONADO

EDAD MEDIA MODERNA POSTMODERNA

¡Buenas tardes!
Señorita,
Pancracia.
 ¡¡¡Oiga,
porque se
lleva mi
máquina de
escribir!!!!!!!
¡¡Ah, por fin, ya
era tiempo!!
Queee¡¡¡
a donde
me
lleva!!!
• AVANCES TECNOLOGICOS

• Ha marcado una nueva época

en la evolución del ser humano:
• LA REVOLUCIÓN DIGITAL
MULTIMEDIA: Permite
visualizar el mundo , como una
gran aldea .
• EL LENGUAJE DIFERENTE
CIBERNÉTICO:
Se caracteriza por “El tele-ver”
y como consecuencia el
“video- vivir
¿QUÉ ES LA TECNOLOGIA ?
 LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO HA PRODUCIDO CAMBIOS EN EL MODELO EDUCATIVO

VISION VISIÓN ACADEMICA

ACADEMICA • PROFESIONAL, VITAL
• FORMACIÓN INTEGRAL

CONSTRUCTIVO, DOS NIVELES:

ACUMULATIVO • 1. GENERALISTA, POLIVALENTE
• 2. ESPECIALIZADO

FRAGMENTADO INTEGRADO, GLOBAL, SISTEMICO

LINEAL

PRACTICA,
TEORÍA
• PRÁCTICA
PRÁCTICA • TEORÍA
ENFASIS EN LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE

HECHOS

CONCEPTUAL
“SABER”
CONCEPTOS
PRINCIPIOS
ENFASIS EN LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE

“SABER SER” Y ESTAR”

ACTITUDES

ACTITUDINAL
VALORES
NORMAS
ENFASIS EN LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL
“SABER HACER”
HABILIDADES

TÉCNICAS

ESTRATEGIAS
 NATURALEZA DEL APRENDIZAJE

El que Lo cual Saber que

aprende se HACE
• significa
• Y para que se
• Debe estar • ESFUERZO • HACE
• ACTIVO
LA ENSEÑANZA TIENE EL OBJETIVO DE ESTIMULAR AL ESTUDIANTE A:

PENSAR HABLAR HACER

Es decir,
Reflexionar,
Es decir, Verbalizar Esto es, Poner
sus ideas,
analizar, razonar pensamientos de en practica su
forma objetiva aprendizaje
 SIGNIFICADO ETIMOLOGICO DE METODOLOGIA
• La palabra, METODOLOGIA, proviene del
griego μέθοδος (méthodos), que significa:
‘MÉTODO’,
• Y el sufijo -logía, que deriva de λóγος
(lógos) y traduce como: ‘CIENCIA,
ESTUDIO, TRATADO’.
• De allí que metodología sea también
definida como LA CIENCIA DEL MÉTODO.
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN es
una disciplina de conocimiento encargada
de ELABORAR, DEFINIR Y SISTEMATIZAR
• El conjunto de técnicas, métodos y
procedimientos que se deben seguir
durante el desarrollo de un proceso de
investigación para la producción de
conocimiento.
 El vocablo método, proviene del latín “METHODUS”, y este del griego:
“METHODOS” , que provienen de dos palabras griegas:“meth” (META) que
significa: “más allá” y “hodos”, que significa: “ camino”, “vía”.
EN CONSECUENCIA: MÉTODO PODRÍA TRADUCIRSE COMO "EL CAMINO A
SEGUIR PARA IR MÁS ALLÁ".
Método es el PROCEDIMIENTO basado en principios lógicos para lograr los objetivos

PASO 1 PASO 2 PASO 3

En filosofía la palabra método viene a significar META
procedimiento adecuado para alcanzar conocimiento
seguro.
 EL MÉTODO:
EMPIRISTA o
Francis INDUCTIVO:
Bacon

e
proceso de lo
particular a lo general
EL MÉTODO
RACIONALISTA
DESCARTES DEDUCTIVO: proceso
de lo general a lo
particular

LOS TRES METODOS DE

CONOCIMIENTO EL MÉTODO
RELEVANTES EN EL GALILEO HIPOTÉTICO
RENACIMIENTO: DEDUCTIVO
 INVESTIGACION del Latín investigare:
In= “en”, “introducirse”
Vestigare: “hallar”, “inquirir”, “buscar”, “indagar”,
seguir vestigios”, “huellas”, “pistas”
Acción= permanente
Investigación actividad cuyo objeto es el
descubrimiento de nuevos conocimientos
científicos.
 • Entonces en sentido
general, es indagar o
Investigar
buscar algo. Pues,
INVESTIGAR

proviene• “in”, que quiere

de dos decir “adentrarse”
palabras
griegas: • “ir en busca”
•,
• “vestigium”,
y que significa
“huella o
antecedente”.
• El vocablo INVESTIGAR en un sentido más
restringido es el proceso mediante el cual
pretende lograr información relevante,
imparcial y fidedigna, de un tema
determinado, mediante la aplicación de
métodos y técnicas apropiadas.
• Con el objeto de obtener solución más
adecuada a un problema, que sería imposible
realizar por medios ordinarios.
 TIPOS DE INVESTIGACION

INVESTIGACION
DE BIBLIOTECA, INVESTIGACION
DOCUMENTAL O DE LABORATORIO
LITERARIA
TEOLÓGICA

INVESTIGACION
DE
CAMPO
ENSAYO MONOGRAFÍA TESINA TESIS
 EL ENSAYO:

• El ensayo es un escrito generalmente breve, de

carácter didáctico, sin el uso del aparato crítico ni
la extensión que requiere un tratado completo
sobre la misma materia.
• El ensayo es más una obra literaria que consiste
en la reunión de algunas reflexiones hechas sobre
un tema determinado.
MONOGRAFÍA TESINA TESIS
Estudia un tema Desarrolla un tema específico y Afirma una hipótesis y
específico con/sin busca fundamentar la hipótesis busca fundamentarla
hipótesis
Recopila información
y sistematiza sus Expositiva Comprobativa
resultados

Permite entrar en La investigación forma parte de la formación Se elabora para alcanzar

contacto con el académica superior:
conocimiento y práctica un grado académico o
-Demostrar que esta en condiciones de
del método de
investigación científica. elaborar una tesis título profesional.(Maestría o
-Lograr un título profesional. doctorado)

No se exige originalidad Requiere de una efectiva Requiere:

pero si un aporte de
solución al problema Capacidad de Síntesis. -Razonamiento Agudo.
planteado
-Originalidad y aporte
 FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN
FORMAS PURA TAMBIÉN LLAMADA BÁSICA O FUNDAMENTAL.
PLANTEA Y DESARROLLA LA TEORÍA
•EXPLORATORIA
APLICADA
•DESCRIPTIVA CONFRONTA LA TEORÍA CON LA
REALIDAD
•COMPARATIVA
•ANALÍTICA TIPOS •HISTÓRICA: describe lo que
•EXPLICATIVA
era
•PREDICTIVA
•PROYECTIVA
•DESCRIPTIVA: explica lo que
es
•INTERACTIVA
•CONFIRMATORIA •EXPERIMENTAL: Describe lo
•EVALUATIVA
04/01/2021 que será 35
 TIPOS DE INVESTIGACION
DESCRIPTIVAS?
EXPLICATIVA?
CORRELACIONAL?
EXPLORATORIAS?

CON CUAL
INICIAR?
TODAS SON VALIOSAS

SU ELECCION DEPENDE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• TIPOS DE INVESTIGACION
Según la naturaleza del problema o los propósitos de la
investigación, se pueden distinguir dos tipos:
• LA INVESTIGACIÓN BÁSICA (PURA O FUNDAMENTAL). Se
preocupa de recoger información de la realidad para
enriquecer el conocimiento teórico-científico, orientado al
descubrimiento de principios y leyes, sin preocuparse por la
aplicación práctica de los nuevos conocimientos.
• LA INVESTIGACIÓN APLICADA (SUSTANTIVA). Este tipo de
investigación está interesada en la aplicación de los
conocimientos a la solución de un problema práctico
inmediato.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

1)EXPLORATORIOS. Sirven para “preparar el terreno” y

ordinariamente anteceden a los otros tres tipos.
2)DESCRIPTIVOS . Por lo general “fundamentan” las investigaciones
correlacionales
3)CORRELACIONALES .“Proporcionan información” para llevar a
cabo estudios explicativos.
4)EXPLICATIVOS. Son los que “generan un sentido de
entendimiento” y son altamente estructurados. Su interés es explicar
por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da éste, o por
qué dos o mas variables están relacionadas
• LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO suelen ser clasificadas como
cualitativas o cuantitativas.
• UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA estudia opiniones, como las que
uno obtiene en una serie de entrevistas.
• UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA estudia números, como las
cifras resultantes de una encuesta o sondeo.
• Los datos CUALITATIVOS SON MÁS SUBJETIVOS y
• variados, LOS DATOS CUANTITATIVOS SON MÁS OBJETIVOS Y
CONCRETOS.
• Cada sistema tiene ventajas y desventajas.
• Los buenos investigadores a menudo emplean una combinación de
ambos sistemas en su trabajo.
• NIVELES DE INVESTIGACION
• INVESTIGACIÓN EXPLORATIVA.- son los estudios
explorativos o de sondeos, pueden tener como objetivos:
formular problemas, sugerir alguna investigación, aclarar
conceptos y referencias, etc.
• INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.- tiene como objetivo
determinar las características de un fenómeno, así como
establecer relaciones entre variables, en un determinado
lugar o momento.
• INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL.- son estudios orientados a
buscar un nivel de explicación científica (por qué o de qué
modo se produce una situación o acontecimiento
particular) que a su vez permite la predicción.
• LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
• Algunos de los métodos de observación:
• LA OBSERVACIÓN.- como método del conocimiento
empírico es la percepción dirigida a la obtención de
información sobre objetos y fenómenos de la realidad;
constituye la forma más elemental de conocimiento
científico y se encuentra en la base de los demás
métodos empíricos.
• OBSERVACIÓN SIMPLE.- es aquella actividad
que se realiza con cierta espontaneidad y sin
el adecuado control del proceso de las
percepciones del observador.
• OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA.- comprende la
utilización de medios de control para
garantizar la mayor objetividad de los juicios
e impresiones del investigador.
• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.- es aquella en
la que el observador permanece dentro de la
situación o del grupo observado y participa
en él durante un período de tiempo.
• OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE.- en esta
forma de observación el investigador no se
incluye dentro del grupo estudiado sino que
realiza la observación desde afuera.
• RELACION ENTRE METODOS, TECNICAS Y ESTRATEGIAS
• EL MÉTODO.- en un sentido más general se define
como la manera de alcanzar un objetivo; o bien, como
determinado procedimiento para ordenar una
actividad.
• Así mismo se puede decir que EL MÉTODO es una
forma de acercamiento, un camino para llegar a la
esencia de los fenómenos o problemas a ser
estudiados;
• También UN MEDIO de descubrir las relaciones de
causa-efecto, particular-general, forma-contenido, etc.
• LA TÉCNICA.- Las técnicas de investigación
proporcionan una serie de normas para
ordenar las etapas de la producción científica,
facilitan el uso de instrumentos que auxilian
al investigador en la aplicación de los
métodos.
• Podemos afirmar también, que existe una
estrecha relación entre los métodos y las
técnicas:
• EL MÉTODO es un procedimiento o camino que debe seguirse
para llegar a una conclusión o finalidad;
• LA TÉCNICA a su vez, consiste en una regla o lineamiento
para aplicar el método;
• EL MÉTODO es el camino que se ha de seguir para llevar a
cabo una investigación,
• LA TÉCNICA es el vehículo que nos permite recorrer el
camino.
• En suma: EL MÉTODO ES UN PROCEDIMIENTO GENERAL-
TEÓRICO Y ABSTRACTO, LA TÉCNICA ES UN PROCEDIMIENTO
ESPECÍFICO-PRÁCTICO Y CONCRETO.
• LAS ESTRATEGIAS.- constituyen las políticas
de investigación, inherentes a las técnicas,
su finalidad es dar estructura lógica a las
actividades que realiza el investigador.
• Por eso es conveniente adoptar las
estrategias o acciones más adecuadas que
permitan alcanzar mejores resultados..
• TIPOS DE PERSONAS Y SUS CUALIDADES ACADEMICAS
• EL INVESTIGADOR.- demuestra capacidad de razonamiento,
exactitud, concentración, rigor intelectual, etc.
• COORDINADOR.- aptitud organizadora, don de gente,
habilidad administrativa a nivel ejecutivo, intuición para
solucionar problemas.
• REDACTOR.- conocimiento del idioma, habilidad expresiva,
originalidad para escribir encabezamientos, capacidad para
jerarquizar asuntos.
• COMPILADOR.- memoria, capacidad para relacionar temas
afines, precisión en el trabajo, disciplina intelectual, etc.
• IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION EN EL MINISTERIO CRISTIANO
• Creemos que la indagación científica como un
medio de apoyo académico no sólo es
conveniente, para un desempeño ministerial
eficiente, sino una tarea impostergable, que debe
ser compartida por cada uno de los responsables
en mejorar la calidad educativa de nuestros
futuros ministros del Señor.
• A continuación algunas ventajas para el ministro
cristiano del noble oficio de la investigación:
• COMPROBAR SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y DAR
EXCELENTES APORTES a la solución del o de los problemas
que afectan la buena marcha de la obra del Señor.
• SUGERIR NUEVAS PROPUESTAS, IDEAS O PROYECTOS que
planteen soluciones precisas, coherentes y oportunas para el
bien de la iglesia.
• CULTIVAR HÁBITOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN;
PROMOVER LA ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN ACADÉMICA
Y MINISTERIAL; así como la disciplina, la perseverancia, la
crítica y autocrítica.
• DESARROLLAR LA CAPACIDAD ADMINISTRATIVA; cultivar la
imparcialidad intelectual y la conciencia del deber; ejercitar
la memoria y la capacidad de observación.
• ANALIZAR los hechos con mayor rigurosidad y no
conformarse con las respuestas “mágicas” o fáciles.
• ENRIQUECER el vocabulario; motivar al estudio y el
aprendizaje; ejercitar la lectura y la redacción.
• APRENDER a ser objetivos en el tratamiento de los
problemas, fenómenos o cosas.
• EJERCITAR la iniciativa, tenacidad, reflexión y la creatividad.
• AYUDAR a identificar, ordenar, comparar, discriminar,
sistematizar, discriminar los elementos componentes del
fenómeno o hecho,
• HACER que su tarea educativa sea cada vez más eficiente y
eficaz, en el camino hacia la excelencia
 INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS
.... TIPOS DE INVESTIGACION

• Se realiza normalmente coando el objetivo es examinar un

tema o problema de investigación ya estudiado o que no ha
sido abordado antes..

• Estas investigaciones
son como realizar un
viaje a un lugar que
no conocemos.
 SU IMPORTANCIA
• Sirve para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos.

• Está clase de estudios son comunes en la

investigación del comportamiento, sobre todo en
situaciones donde hay poca información.

• Tal es el caso de las primeras investigaciones de

Segismund Freud: “Surgido de que los problemas
de la histeria estaban realizados en las
dificultades sexuales”.
 Es un
Es la PROCEDIMIENTO Que busca
BUSQUEDA ADECUADO PARA SOLUCIÓN
ORDENADA DE CONOCER E A PROBLEMA
CONOCIMIENTO INTERPRETAR LOS PLANTEADO
HECHOS
 4.Recopilación
1.Elección del
y análisis
Tema Documental

2.Información 5.Elaboración
Documental y Redacción

3.ELABORACIÓN 6.Redacción
DEL DISEÑO Final
• Como ven las definiciones de investigación son múltiples y
diversas, pero en especial, sobresalen los siguientes
elementos:
• Investigar es aplicar nuestras facultades intelectuales en la
búsqueda ordenada y sistemática de conocimientos.
• La investigación es un procedimiento reflexivo, controlado y
crítico que permite descubrir o interpretar los hechos
analizados.
• La investigación emplea herramientas, instrumentos y
procedimientos especiales con el fin de obtener solución
adecuada al problema planteado
• IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION:
• Toda investigación reviste una doble importancia:
• EN LO GENERAL:
• Mediante la investigación nos aproximamos al
conocimiento de la verdad o llegamos a verdades
parciales.
• EN LO ESPECÍFICO:
• Permite al investigador el desarrollo de su intelecto, lo
ejercita en la disciplina y el rigor científico-académica.
• Además, lo capacita para dar solución a los problemas
existentes y a la vez, lo conduce a la producción
literaria: libros, manuales, tesis, etc.).
 FASES DEL METODO CIENTIFICO

REALIDAD REALIDAD
CONTEXTUAL CONTEXTUAL

5TA.FASE DE
PROBLEMA SOLUCION O
APLICACION

1RA.FASE 2DA.FASE 3RA.FASE 4TA.FASE

PERCEPCION DESCRIPCION INTERPRETACION EXPERIMENTACION
• PROCEDIMIENTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION
1.ELECCION DEL TEMA:
Es la delimitación del área o campo a
investigar.
El tema debe ser concreto y claramente
definido.
2.FUENTES DE INFORMACION:
Los documentos, literatura, lugares, personas,
instituciones a las que hemos de recurrir para
elaborar el trabajo de investigación.
3. PLANEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN.
Es decir, elaborar EL PERFIL O DISEÑO de la
investigación, que comprende los aspectos más
importantes que se va a investigar, así como el
método, las técnicas y los instrumentos a utilizarse,
tiempo, recursos.
5.REDACCION FINAL:
Es la parte final de la investigación.
Después de haberse redactado varios borradores, se
procede a la elaboración final (monografías, tesinas,
tesis, etc.), que luego será presentado a quien
corresponda.
¿QUÉ ES LO QUE DA INICIO A
LA INVESTIGACIÓN?
LA EXISTENCIA DE UN
PROBLEMA DA INICIO A LA
INVESTIGACIÓN
 INVESTIGACIONES
DESCRIPTIVAS
• Propósito del Investigador:
Describir situaciones y eventos.
Se ve como es y como se
manifiesta determinado
fenómeno.
• Los estudios descriptivos buscan
especificar las propiedades
importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a
análisis (Dankhe, 1986).
 8. Recopilación de Datos,
9.
1.CONCEBIR LA IDEA A
explicitar los instrumentos a Analizar
INVESTIGAR usarse.
los datos

2. Planteamiento del problema, 7. Selección de la muestra, 10. Presentar los

objetivos, preguntas y justificar determinar el universo y resultados,
la investigación y su viabilidad extraer la muestra elaborar y
presentar el
reporte de
3. Elaborar el marco 6. Seleccionar el diseño apropiado investigación
de investigación, experimental,
teórico, detección, obtención y
preexperimental o cuasi o no
consulta de la información de interés
experimental.
y construcción del marco teórico.

4. Definir si la investigación 5. Establecer la hipótesis

será exploratoria, descriptiva, Detectar las variables, definirlo

correlacional o explicativa conceptual y operacionalmente.
 • Porque sigue una disciplina para hacer
ES SISTEMATICA investigación científica y nunca es
caótica y sin método.

•Porque se recolectan y analizan

ES EMPIRICA
datos de la realidad .

•Porque se analiza, se evalúa y se

ES CRITICA está mejorando de manera
constante
 LO QUE NO ES INVESTIGAR
No es predicación

No es presentar opiniones personales

No es declarar opiniones sin respaldo textual

No es decir de todo un poco del tema

No es plagiar trabajo ajeno
No es dar informe de un proyecto personal
No es crear un manual de instrucción
 LO QUE SI ES INVESTIGAR
Es realizar un estudio profundo sobre el tema en cuestión
Es investigar sobre un tema que merece ser
estudiado a la luz del problema en cuestión
Es buscar las mejores fuentes posibles
Es documentar cuidadosamente las
fuentes de información empleadas

Es reunir, analizar, comparar y

contrastar los datos obtenidos
• FUNCIONES DE LA INVESTIGACION
• LA DESCRIPCIÓN.- es un elemento estructural
indispensable, pues responde a la pregunta ¿Cómo es
el objeto de estudio?, trata de informarse de sus
componentes y sus características.
• LA EXPLICACIÓN.- responde a la pregunta: ¿Por qué es
así el objeto?. La explicación se preocupa de conocer la
razón o motivo de un hecho.
• LA PREDICCIÓN.- responde a la pregunta ¿Qué
sucederá?, ¿Cómo sucedió?, ¿Cuándo sucederá?. La
predicción es pues, la estimación o proyección para un
futuro, basado en los hechos ocurridos.
• LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL,
LITERARIA,BIBLIOGRAFICA O INVESTIGACIÓN DE
BIBLIOTECA
• La investigación documental enfatiza la búsqueda
de información en literatura que tiene relevancia
con el tema bajo estudio.
• El investigador busca información en libros,
revistas, enciclopedias, diccionarios, monografías,
cartas, grabaciones, programas de televisión y
cualquier otro medio que haya dejado el registro
de las palabras de alguien con información útil
para la investigación.