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PROCEDIMIENTO DESARROLLAR CURRICULO

CÓDIGO: 3FA-FR-0023

FECHA: 07/11/2012

PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO

VERSIÓN: 0
POLICÍA NACIONAL

DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS

ESCUELA DE CARABINEROS ALEJANDRO GUTIÉRREZ

OBJETIVO: facilitar el desarrollo de los contenidos programáticos mediante un proceso de planeación de clases y verificación del desarrollo de las mismas.
PROGRAMA: Técnico Profesional en Servicio de Policía
ASIGNATURA O MODULO: Técnicas de Comunicación Oral y Escrita
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante identifica y aplica las técnicas apropiadas de comunicación oral y escrita en el desempeño profesional policial.

Periodo: 1
No. de Créditos Académicos: 2
Distribución horas de trabajo académico: 16 Horas aula, 16 Horas tutoría y/o práctica, 16 Horas estudio independiente

Unidad - Temas Distribución

No. Competencia Fechas de Clase Estrategias Significativas de
Componentes Transversales y Subtemas(4) horas de trabajo Estrategias de Evaluación Criterios Evaluación
Clase Especifica (por definir) Aprendizaje
académico

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2 (TUTORIAS)
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7.1.3.2 Postura corporal 7.1.3.3 Gestos 7.1.3.4 Expresión facial 2 (TUTORIAS)

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2 (TUTORIAS)

24 El Estudiante implementa 7.3 UNIDAD III. LA LECTURA 2 (TUTORIAS)

las técnicas de lectura
como hábito que
fundamenta la construcción
del conocimiento y
fortalece el nivel cultural
25
del futuro policial, con el fin
de utilizarla como eje
transversal del proceso
educativo en su totalidad.
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7.3.1 LA LECTURA
7.3.1.1 Concepto
7.3.1.2 Objetivo e importancia
7.3.2 CLASES DE LECTURA
7.3.2.1 Lectura informativa 2
7.3.2.2 Lectura recreativa
7.3.2.3 Lectura de documentación
7.3.2.4 Lectura de revisión  Ejercicios prácticos grupales
7.3.2.5 Lectura de estudio utilizando las diferentes formas de
7.3.2.6 Lectura técnica 2 lecturas con temas policiales.
7.3.2.7 Lectura científica
7.3.3 COMPRENSIÓN LECTORA (ejercicios prácticas)
7.3.3.1 Utilidad de la lectura  Orientaciones básicas y ejercicios
7.3.3.2 Malos hábitos de lectura 2 (TUTORIAS) prácticos de las clases de lecturas.
7.3.3.3 Elaboración de resúmenes y mapas conceptuales
Practica En grupo o individual, con
7.3.4. TIPO DE PREGUNTAS
instrucciones precisas sobre lo
7.3.4.1 Preguntas abiertas.
 Elaboración de mapas que debe hacer el estudiante
7.3.4.2 Preguntas reflexivas.
conceptuales, síntesis y resúmenes
7.3.4.3 Preguntas directivas. 2 (TUTORIAS) con base en lecturas.
7.3.4.4 Preguntas de opción múltiple.
7.3.4.5 Preguntas cerradas.  Realizar ejercicios de exposición
7.3.5 PRACTICAS PARA LA PRUEBA SABER PRO T Y T descriptiva y demostración donde se
ponga en prácticas los conceptos
abordados en la unidad, resolviendo
dudas de los estudiantes.

2
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.
7.4 UNIDAD IV. EXPRESION ORAL En grupo o individual,
El estudiante será capaz 2
7.4.1. Técnicas para hablar en público
30 de expresarse de forma con instrucciones
7.4.1.1 Técnicas de respiración
efectiva logrando transmitir 7.4.1.2 Ejercicios de vocalización Practica precisas sobre lo que
adecuadamente su 7.4.1.3 Prosodia – definición y conceptos
mensaje ante un público 7.4.1.3.1 Ejercicios de prosodia
2 (TUTORIAS) debe hacer el
31
determinado 7.4.1.4 uso adecuado del micrófono estudiante
32 Mensaje ante un público 7.4.1.5 Uso de ayudas didácticas en exposiciones 2 (TUTORIAS)  Ejercicios prácticos grupales
determinado 7.4.1.6 Uso correcto del léxico en público utilizando las diferentes formas de
7.4.1.7 La transmisión oral y la transmisión grafica
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7.4.1.8 Características de la lengua hablada lecturas con temas policiales.

7.4.1.9 La expresión escrita y la expresión oral: diferencias
discursivas
7.4.1.10 Las estrategias en la interacción oral  Realizar ejercicios de exposición
7.4.1.11 Las microdestrezas de la expresión oral descriptiva y demostración donde se
7.4.1.12 La conversación sus características y sus elementos ponga en prácticas los conceptos
7.4.1.13 La conversación y la fluidez abordados en la unidad, resolviendo
7.4.2 Actividades prácticas de oralidad dudas de los estudiantes.

 Ejercicios prácticos y evaluar

prueba error

 Hacer ejercicios para que el

estudiante de acuerdo a los
conocimientos adquiridos sepa
desenvolverse en cualquier
escenario.

 Evaluar con los estudiantes qué tan

efectivo es el mensaje, si lo entendido
era el mensaje propuesto o si por el
contrario hubo distorsión.

Estrategias con herramientas

virtuales sugeridas

 Los temas serán tratados mediante

la realización de foros, mensajería
interna, actividades de
documentación, evaluaciones en
plataforma virtual, o bajo el empleo
de herramientas virtuales que apoyen
el desarrollo de las actividades
académicas proyectadas en la
asignatura que permitan al estudiante
dinamizar y poner a prueba su
conocimiento y avance de los temas
desarrollados.
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Firma del docente__ ________________ Pos firma del docente____________________________________; Firma Jefe de Área Académico Jefe Grupo
Académico_________________ pos firma Jefe de Área Académico Jefe Grupo Académico_______________________________