Evaluación docente

2017-1

Rúbrica - Evaluación de metodología de enseñanza

Apellidos y Nombres: ANDI CHINCHAY,ALBERTO JULIO
Código de docente: C15183
Curso: DIBUJO PARA INGENIERIA
Sede: Lima

Puntaje total Nota vigesimal Nivel de logro obtenido

39.5 15,8 79%

No logrado En proceso Logrado Puntaje Comentarios

No presenta el logro de El logro de aprendizaje está indicado en Presenta verbalmente el logro de 2 Plantea lo que aprenderán en forma de
aprendizaje de la sesión o el material de clase. aprendizaje de la sesión o unidad. contenido al inicio de la clase, luego de una
unidad. 1 punto 2 puntos breve introducción, señala los objetivos de la
0 puntos
sesión.
No revisa dudas de la clase Revisa y resuelve las dudas sobre la clase Revisa y resuelve las dudas sobre la Retomar los conceptos de la clase anterior
anterior ni identifica anterior. clase anterior. Antes de iniciar las 0 permite vincular los temas. Además recoger
Inicio de la conocimientos previos de los o actividades, identifica los los saberes previos ayuda a tener un punto
sesión alumnos. Identifica los conocimientos previos del conocimientos previos del grupo sobre
de partida para el tema que se abordará.
grupo sobre el tema. el tema.
1.5 puntos
10 puntos
0 puntos
3 puntos
No se indica la utilidad del tema. Indica la utilidad del tema y despierta el Propone actividades que permiten al 2,5 Presenta la utilidad del tema, pero solo
interés en el alumno. alumno identificar la utilidad del tema vinculada a los contenidos de la sesión.
en un contexto cercano y real.
0 puntos 2.5 puntos Despierta el interés en el tema.
5 puntos
Desarrolla el tema siguiendo una Desarrolla el tema siguiendo una Desarrolla el tema siguiendo una 7 Bien, es claro al explicar y usa como apoyo
Desarrollo y secuencia poco comprensible. secuencia lógica y comprensible. secuencia lógica y comprensible, un ppt.
Cierre Los momentos de explicación o estableciendo conexiones entre los
son, en su mayoría, poco claros. Los momentos de explicación son claros. temas. Los momentos de explicación
25 puntos 3.5 puntos son claros.
0 puntos 7 puntos
 Evaluación docente
2017-1
Desarrolla el tema a través de
una sesión magistral y
promoviendo poca participación
de los alumnos
1 punto
Plantea actividades o espacios
prácticos no relacionados con el
contenido del curso o no se
plantea ninguno.
0 puntos
A modo de cierre, identifica las
ideas principales trabajadas
durante la sesión.
1 punto
Retroalimenta las
intervenciones de manera poco
respetuosa o cordial.
o alumnos.
No promueve un trato cordial
con los alumnos.
0 puntos
No establece límites adecuados
Comunicación en el aula.
y manejo de
clase
0 puntos
15 puntos
La pronunciación, velocidad o
tono de voz fallan durante su
discurso.
1 punto
No complementa su discurso y
comunicación con elementos no
verbales apropiados (gestos,
movimientos de mano, mira a
Desarrolla el tema principalmente a
través de una sesión magistral
promoviendo la participación de los
alumnos constantemente.
3 puntos
Plantea actividades o espacios prácticos
para que los alumnos transfieran o
apliquen el contenido del curso, pero no
guia el trabajo.
3 puntos
Verifica que se haya cumplido el logro de
aprendizaje a través de una actividad de
evaluación muestral.
o identifica junto con los alumnos las
Identifica junto con los alumnos las ideas
principales trabajadas.
3 puntos
La mayoría de veces retroalimenta las
intervenciones de manera respetuosa,
promoviendo un trato cordial con los
2 puntos
Establece límites adecuados en el aula y
responde a las situaciones con los
alumnos, la mayoría de veces, de manera
empática y con autocontrol emocional.
2 puntos
La pronunciación, velocidad y tono de
voz de su discurso son claros, la mayoría
del tiempo.
2 puntos
Complementa su discurso y
comunicación con elementos no verbales
apropiados (gestos, movimientos de
mano, mira a los alumnos etc.) pero
Propone diversas actividades que 6 Bien, durante la explicación usa varios
involucran a los alumnos en clase para ejemplos con ayuda de imágenes que
el desarrollo del tema: discusiones en facilitan la comprensión de lo que va
grupo, casos, dinámicas,
explicando.
presentaciones, ejercicios guiados,
analogías, ejemplos, etc.
6 puntos
Plantea actividades o espacios 6 Propone un ejercicio práctico en parejas,
prácticos para que los alumnos pero se observa que los estudiantes lo
transfieran o apliquen el contenido del trabajan de manera individual en su mayoría
curso de manera guiada.
al comienzo. Luego de un rato, que parecen
6 puntos
haber avanzando, recién se observa que
empiezan a compartir su resultado (algunos)
con
Verifica que se haya cumplido el logro 1 La clase termina con el ejercicio práctico.
de aprendizaje a través de una
actividad de evaluación muestral e
ideas principales trabajadas, al final de
la sesión.
6 puntos
Retroalimenta las intervenciones de 4 Bien.
manera respetuosa promoviendo un
trato cordial con los alumnos
4 puntos
Establece límites adecuados en el aula 4
y responde a las situaciones con los
alumnos de manera empática y con
autocontrol emocional.
4 puntos
La pronunciación, velocidad y tono de 4 Buen tono y velocidad.
voz de su discurso son claros en todo
momento.
4 puntos
Complementa su discurso y 3 Se desplaza por todo el aula durante el
comunicación con elementos no ejercicio práctico.
verbales apropiados (gestos,
movimientos de mano, mira a los
 Evaluación docente
2017-1

los alumnos, etc.). estos son exagerados o son mínimos. alumnos, etc.).
0 puntos 1.5 puntos
3 puntos

Otras observaciones:
Bien, es claro al explicar los contenidos y apoya su discurso en un ppt que va presentando con diversas imágenes. Favorece la práctica y
consolidación de los aprendizajes a través de ejercicios. Por otro lado, se le sugiere al inicio de la clase señalar de manera precisa el logro de
aprendizaje y hacia el término de la clase identificar la ideas importantes desarrolladas.