Examen Final Semana 8 Inv Primer Bloque Investigacion y Educacion Inicial Grupo1 1 PDF

18/10/2020 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-INVESTIGACION Y EDUCACION INICIAL-[GRUPO1]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega 20 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 10

Disponible 17 de oct en 0:00 - 20 de oct en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/17550/quizzes/59239 1/9
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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 25 minutos 48 de 80
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 21 de oct en 23:55 al 22 de oct en 23:55.
Puntaje para este intento: 48 de 80

Entregado el 18 de oct en 19:26
Este intento tuvo una duración de 25 minutos.
Pregunta 1 8 / 8 pts
Para dar respuesta a la pregunta: ¿Es posible garantizar la rigurosidad en

una investigación cualitativa? Se plantean por diferentes autores criterios
que dan respuesta positiva al interrogante esbozado: credibilidad,
transferibilidad, consistencia. Referente a la consistencia se plantean
diferentes métodos para garantizar ésta. Cuando se lleva un diario de
campo, qué método se está utilizando, marque la respuesta
correspondiente:
Método de establecimiento de una pista de revisión
Método de revisión de un observador externo
Método paso a paso
Método solapado
es la respuesta correcta, es el proceso que, utilizando el método

científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de
la realidad social. (Investigación pura), o bien estudiar una
situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de
aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada).
Incorrecto Pregunta 2 0 / 8 pts
Constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y

solución de múltiples problemas de la educación. Para realizarla es
necesario adentrarse en el grupo, aprender su lenguaje y costumbres,
para hacer adecuadas interpretaciones de los sucesos, si se tienen en
cuenta sus significados; no se trata de hacer una fotografía con los
detalles externos, hay que ir más atrás y analizar los puntos de vista de
los sujetos y las condiciones histórico-sociales en que se dan El método
es
Observación no participante
Estudio de Caso
Etnografía
Investigación -acción
Analice el siguiente ejemplo y determine qué tipo de análisis no

paramétrico se aplicaría en este caso: En una evaluación de los
jugadores delanteros de futbol en de un país, hay 9 de ellos catalogados
como más intensos para marcar goles. Para analizar esta intensidad
durante un periodo de una temporada se registró sistemáticamente el
grado de intensidad de cada uno de estos delanteros tanto en juegos a
nivel nacional (NP = puntajes nacional), como a nivel internacional (IP =
puntajes en juegos internacionales). Además, se registraron los rangos a
nivel nacional (NR = rangos a nivel nacional) y en a nivel internacional (IR
= rango a nivel internacional). Los datos se presentan en una Tabla. Los
rangos se ordenan de máxima a mínima hacia abajo en cada columna de
rango.
Chi cuadrado
Coeficiente de correlación de kendall
Bitácora de análisis
Tablas cruzadas y tablas de contingencia
Una hipótesis en investigación representa un elemento fundamental en el

proceso. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la
hipótesis, que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones
concretas del proyecto que recién comienza. Clasifique la siguiente
hipótesis: “No existe diferencia significativa entre el aprendizaje del
idioma inglés y la edad de los niños”:
Hipótesis alternativa
Hipótesis de investigación
Hipótesis nula
no es correcta; estas hipótesis contienen suposiciones de

explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las
hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la
de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.
La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a

generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Como método de
investigación, la historia de vida contiene al mismo tiempo:
Riquezas y ganancias
Análisis y una interpretación univoca
Riqueza y limitaciones
Limitaciones y restricciones
Nérici ha dicho que de modo general “y según la naturaleza de los fines

que se procuren alcanzar, los métodos se pueden clasificar en tres
grupos”. La siguiente definición a qué clase de método corresponde: “Son
métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos,
enriquecer el patrimonio cultural con nuevos descubrimientos o
explicaciones más precisas de hechos y fenómenos de la realidad
cotidiana.”
Métodos de investigación
Métodos de organización
Métodos de enseñanza
Métodos de transmisión
La estadística para el análisis de datos cuantitativos se divide en dos

grandes ramas: la estadística descriptiva y la estadística inferencial.
Marque los elementos metodológicos usados para aplicar una estadística
descriptiva:
Medidas de tendencia central
Medidas de variabilidad
Análisis paramétricos
Distribuciones de frecuencia
Prueba de hipótesis
son las correctas pues estos procedimientos permiten organizar

conjunto de observaciones
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,

estudiante o experto han profundizado en el tema en cuestión, se
encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación. En
realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento
del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automático, o bien
llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán
familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del
investigador, el enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto) y sus
habilidades personales. Analice el siguiente planteamiento para hacer
una investigación y a partir de este marque la opción que considere
muestra los elementos clave que se podrían desarrollar: "La
implementación de las nuevas tecnologías de información y
comunicación (Tic´s) al proceso educativo".
Objetivos, pregunta de investigación, justificación, viabilidad de la

investigación, evaluación
Pregunta de investigación, justificación
Objetivos, justificación, evaluación
objetivos, pregunta de investigación, justificación
Correcta pues pues el planteamiento permite desarrollar los

objetivos, la pregunta de investigación, la justificación, la viabilidad
de la investigación y la evaluación cada una de ellas sin problema.
Cuál de las siguientes cualidades NO corresponde a las cualidades

personales que debe tener un investigador que aplica la metodología
“Historias de vida” en la investigación cualitativa:
Flexibilidad y pragmatismo
Pasividad
Escucha y locuacidad
Neutralidad afectiva y distanciamiento
Cuando en la comunicación de resultados en una investigación en el

reporte se contemplan las relaciones dentro de un colectivo social, a su
vez el reconocimiento de las expresiones culturales que imprimen sentido
a las prácticas y las acciones de convivencia, se está aplicando qué tipo
de reporte:
Investigación en el aula
Impacto social de la investigación educación
Investigación en desarrollo
Diseño de la investigación
Puntaje del examen: 48 de 80

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Para dar respuesta a la pregunta: ¿Es posible garantizar la rigurosidad en

Método de establecimiento de una pista de revisión

Método de revisión de un observador externo

Método paso a paso

es la respuesta correcta, es el proceso que, utilizando el método

Incorrecto Pregunta 2 0 / 8 pts

Constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y

Incorrecto Pregunta 3 0 / 8 pts

Analice el siguiente ejemplo y determine qué tipo de análisis no

Coeficiente de correlación de kendall

Tablas cruzadas y tablas de contingencia

Incorrecto Pregunta 4 0 / 8 pts

Una hipótesis en investigación representa un elemento fundamental en el

no es correcta; estas hipótesis contienen suposiciones de

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a

Análisis y una interpretación univoca

Nérici ha dicho que de modo general “y según la naturaleza de los fines

La estadística para el análisis de datos cuantitativos se divide en dos

Medidas de tendencia central

son las correctas pues estos procedimientos permiten organizar

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,

Objetivos, pregunta de investigación, justificación, viabilidad de la

Pregunta de investigación, justificación

Objetivos, justificación, evaluación

objetivos, pregunta de investigación, justificación

Correcta pues pues el planteamiento permite desarrollar los

Cuál de las siguientes cualidades NO corresponde a las cualidades

Neutralidad afectiva y distanciamiento

Incorrecto Pregunta 10 0 / 8 pts

Cuando en la comunicación de resultados en una investigación en el

Impacto social de la investigación educación

Puntaje del examen: 48 de 80

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