Instituto Privado Mixto “Educación y Desarrollo”

Río Bravo, Suchitepéquez

Área de aprendizaje: Comunicación y Lenguaje
Grado y carrera: 2º. Básico
Docente: PEM. Hámilton Onelio Thol Mejia

Lineamientos para el trabajo de zona “Estudio de Caso”

Fecha de inicio: 24 de octubre de 2021
Fecha de entrega: 31 de octubre de 2021
Caso:
El Signo Lingüístico

Descripción del caso

El caso consiste en un tema del Signo Lingüístico su origen, tipos y estructura. Ver la
entrevista en el anexo 1.

Objetivo General:
Comprender el tema mediante una revisión, análisis y síntesis de la literatura ofrecida
para elaborar una propuesta pueda dejar lo aprendido.

Objetivos específicos:
1. Consultar y analizar información en las fuentes bibliográficas proporcionadas
2. Dar respuesta a las preguntas del estudio de caso.
3. Realizar una síntesis de los textos leídos.

Preguntas de investigación
¿Cómo está constituido el signo lingüístico?
¿Qué es el Signo Lingüístico?
¿Cuál es el origen del Signo Lingüístico?
¿Cuáles son los planos del signo lingüístico?
¿Cuáles son las estructuras, tipos y propiedades del signo lingüístico?

Lineamientos para elaborar la síntesis:

Ver la ficha técnica No. 1
 Escala de Rango para calificar el trabajo de zona

Criterio Excelente Bueno Debe Mejorar Insatisfactorio

5 4 3 2-0
Presenta el Presenta el Presenta el Presenta el
trabajo escrito trabajo escrito trabajo en los trabajo sin hacer
en la plantilla en la plantilla, espacios o uso de la plantilla
proporcionada, haciendo uso lugares y sin respetar la
haciendo uso correcto de los incorrectos de estructura de la
Utilización correcta de la plantilla
correcto de los espacios o la plantilla. plantilla.
espacios o lugares,
lugares y no se realizando
modificó u modificaciones
ocultó leves.
información.
15 12 7 3-0
Responde Responde todas Responde Responde
correctamente a las preguntas algunas equivocadamente
Preguntas de investigación fallando al
todas las preguntas o las preguntas o
preguntas que se menos el 25% falla el 50% o no las responde.
plantean. del total. más.
15 12 7 3-0
La Existe La La interpretación
interpretación de interpretación interpretación es nula y el texto
los textos de de los textos y de los textos es presentado es un
referencias, es relaciona escasa, resumen poco
Síntesis (interpretación)
breve y algunas ideas relaciona muy elaborado de los
relaciona las importantes del pocas ideas del textos.
ideas tema. tema.
importantes del
tema.
10 8 5 3-0
La síntesis es de La síntesis es La síntesis es La síntesis es
una longitud extensa sin demasiado corta una copia exacta
adecuada, ni sobrepasar la o demasiado del texto sin
Síntesis (Longitud) muy corta, ni longitud del larga en evidenciar el
muy extensa. texto de comparación proceso de
consulta. del texto análisis.
original

5 4 3 2-0
Se presenta a Se presenta a Entrega el Entrega el trabajo
entregar el entregar el trabajo en otras fechas.
trabajo escrito trabajo escrito mediante un
Puntualidad en la fecha y en la fecha pero familiar o lo
hora asignada. en horario envía por otros
diferente. medios sin
hacerse
presente.
FICHA TÉCNICA 1
 INSTITUTO PRIVADO MIXTO "EDUCACIÓN Y DESARROLLO
CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
Apoyo pedagógico para profesores y estudiantes
¿CÓMO SE ELABORA UNA SÍNTESIS?
Sintetizar es interpretar un texto reorganizándolo y
expresándolo en aseveraciones que engloben ideas potentes,
hechos relevantes. Sintetizar no equivale a recortar un
escrito.
La potenciación del dominio del lenguaje demanda procesos
de pensamiento más complejos y la síntesis es uno de ellos. El
conjunto de hechos o ideas estructurales se reformula
globalmente, por encima de los aspectos circunstanciales o
coyunturales del texto.
Recomendaciones para hacer síntesis de un texto:
1. Primera Lectura
a. Identifica el tema: ¿A qué se refiere el texto? ¿De qué
habla?
b. Reconoce el contexto: ¿Cuáles son las circunstancias y
elementos que rodean al texto?
c. Evalúa el léxico y metalenguaje: ¿Cuál es el significado de
las palabras en ese contexto?
2. Segunda Lectura
a. Analiza e interpreta cuál es la idea o ideas relevantes en
los párrafos de Introducción, de Desarrollo y de Conclusión.
Resaltarlas.
b. Relaciona el sentido y conexión semántica existenteentre
las ideas resaltadas: ¿por qué se relacionan? ¿cuáles de
ellas son razones o causas de la aseveración global del
texto? Elabora la aseveración global otesis.
c. Extrae el mensaje estructural-esencial del texto (o tesis):
¿Cuál es el propósito del autor al escribir el texto? ¿Qué
quiere aseverar con respecto al tema?
d. Identifica las consecuencias de la aseveración global o
tesis si acaso está presentada en el texto.
e. Cabe recordar que puede encontrar párrafos sin ideas
esenciales cuya función es ampliar, explicar o ejemplificar.
3. Producción del texto escrito
a. Inicia con una frase de introducción al tema. Enuncia latesis,
aquella aseveración global que se sustenta con argumentos.
Es la parte más relevante de un texto, artículo, discurso, etc.
b. En el párrafo de desarrollo presenta el argumento (s) más
importante del texto que sirve para dar apoyo a la tesis. La
explica y aclara.
c. Finalmente, -en el último párrafo-, presenta las conclusiones
a las que ha llegado una vez que ha hecho todo el proceso,
desde la presentación del tema, presentación de la tesis con
su respectiva argumentación. Es el cierre de la síntesis.
INSTITUTO PRIVADO MIXTO "EDUCACIÓN Y DESARROLLO
Material educativo para el proceso de recuperación del ciclo escolar 2021
4. Evite las oraciones demasiado largas, la adjetivación
abundante y la repetición de ideas. Escriba la síntesis con
estilo conciso, concreto y claro, controlando el léxico formal y
académico, ortografía, puntuación. Esfuércese por redactar
párrafos cortos, empleando un número de palabras limitado
sin sacrificar la claridad ni coherencia de la síntesis.
5. La puntuación correcta garantiza una escritura coherente.
Todos los signos de puntuación con cada una de sus
características ayudan a mantener el orden establecido; sin
ellos la redacción es un caos total.
6. El uso adecuado de conectores asegura una redacción
coherente; ellos trabajan en la organización de las ideas u
oraciones de un texto; además, guían inferencias,
deducciones, relacionan argumentos y conclusiones, y
evidencian la intención del autor.
7. Como se lo explica en educachile.com, un texto puede ser
sintetizado de muchas maneras. El relato tan sencillo como La
Cenicienta, puede interpretarse y sintetizarse como: El triunfo
de los humillados por sobre sus opresores; la realización
mágica de los sueños de una adolescente, la reparación de
una injusticia, etc. Todas estas interpretaciones, parten de una
reflexión que posteriormente debe ser desarrollada y
fundamentada. En el cuento, por ejemplo, se deja de lado la
anécdota y se extrae su intención fundamental dando paso a
aseveraciones que posteriormente permiten su análisis y
profundización.
Fuentes consultadas:
a. Real Academia Española.
b. Grijelmo, Alex. La gramática descomplicada.
(2006) Madrid: Taurus.
c. Vivaldi, Martín. Curso de redacción. (2006).
Barcelona: Paraninfo.
Palabras Clave
Potenciar: Comunicar potencia a algo o incrementar la que ya tiene.
Estructural: Distribución y orden de las ideas más importantes de un
texto. Imprescindibles.
Coyuntural: Combinación de factores y circunstancias que se
presentan accidentalmente.
Metalenguaje: El lenguaje propio de cada ciencia. Semántica:
Es el estudio del significado de las palabras y de sus
combinaciones: léxico y sintaxis.
Adjetivación: Conjunto de adjetivos usados en un texto. Valora y
califica.
Conectores: En el ámbito lingüístico, son las frases o palabras que
ligan las ideas de un párrafo, estableciendo relaciones lógicas entre
ellas.
Anexo 1
 ¿Qué es el Signo Lingüístico?

El lingüista suizo Ferdinand de Saussure, ha fijado en su

obra Curso de Lingüística General, los principios en los que
posteriormente se ha basado la Gramática Estructural. El
lenguaje es un fenómeno heterogéneo. Como no es posible
analizarlo en toda su complejidad, hay que distinguir en
él dos aspectos bien deslindados: lengua y habla. En
esta guía se han analizado estos aspectos, pero no está
demás indicar que la lengua es el conjunto de signos que
usa una comunidad para entenderse; el uso que cada
individuo hace de esos signos constituye el habla. ¿Cuál es el origen del Signo Lingüístico?

Ejemplo:
1) Esta guía de Lenguaje y Comunicación es un acto del habla. (Vocablo procedente del término latino signum) es toda
2) Un discurso del director o Coordinador Académico es acto clase de objetos, acciones o fenómenos que, ya sea por
del habla. naturaleza o por convención, pueden representar,
3) Una lección es acto del habla. simbolizar o reemplazar a otras cuestiones o elementos.

La lingüística, por su parte, refiere a aquello que guarda

El Lingüista le interesa la lengua, es decir el sistema; no el relación o gira en torno al lenguaje (entendido como un
habla cuyas manifestaciones, según Saussure, son sistema o herramienta de comunicación). Del latín y más
“individuales y momentáneas” concretamente en la palabra lingua que puede traducirse
como “lengua”.

A partir de las definiciones del párrafo anterior se puede

comprender la noción de signo lingüístico. Se trata de la
unidad más pequeña de toda oración, en la cual hay
un significante y un significado que están vinculados de
manera inseparable a través de la significación.

Para Saussure, la lengua es un sistema de signos.20 El

signo lingüístico es una entidad con dos caras: es la unión
entre un concepto o idea (significante) y una imagen
acústica (significado) que se corresponden Significante y significado forman una unidad.
recíprocamente. La imagen acústica no es el sonido, sino
la representación mental de la cadena de sonidos que
se corresponden con un determinado concepto (si ¿Cuáles son las estructuras, tipos y propiedades del signo
piensas en el sonido de una palabra sin pronunciarla, no
lingüístico?22
hay sonido físico, pero sí una imagen acústica).
Un signo es cualquier elemento (objeto, imagen, gesto,
palabra) que representa una idea, sentimiento o realidad.
¿Cuáles son los planos del signo lingüístico? Dicho de otro modo: un elemento que en la comunicación
Presenta dos planos: represente a otro.
Significante (expresión) significado (contenido)

El significante de un signo lingüístico es la cadena de Lenguaje y EN

sonidos que emitimos al hablar, o las grafías que
utilizamos al escribir. Por ejemplo, el significante de la
palabra flor está constituido por cuatro sonidos /f/l/o/r/
o por cuatro letras f, l, o, r.
• El significado de un signo lingüístico es la idea o
concepto que asociamos en nuestra mente a un
significante concreto. Por ejemplo, el significado de la
• Significado: concepto o idea que representa; la parte
palabra flor es parte de la planta donde se encuentran los
abstracta.
órganos de reproducción, generalmente de formas y • –Significante: parte que el emisor recibe con alguno de
colores vistosos. sus sentidos; la forma concreta y material.
• –Referente: realidad externa a la que el signo nos ¿Cuáles son las propiedades del Signo Lingüístico?
remite.

Ejemplo
SIGNO: Una señal de tráfico que
indica peligro por derrumbe
-Significado. ¡Peligro!
-Significante. Señal de tráfico,
imagen roja.
-Referente. El peligro al que se
refiere la señal.

¿Cuáles son las funciones del lenguaje?

¿Cuál es la relación entre Significado y Significante?

 Lenguaje Denotativo y Connotativo Mi
Lenguaje denotativo: Es aquel que se emplea para departamento
decir las cosas tal como son o se presentan, con toda es el Peten.
claridad, con el ánimo de ser entendido sin utilizar ningún
tipo de simbología. El lenguaje denotativo se refiere de
modo directo a un hecho o a un dato. Es el uso común y
práctico que hacemos del lenguaje.
Lenguaje connotativo: Es el lenguaje que va más allá
de lo meramente referencial y práctico. Se refiere Emotiva o expresiva
particularmente a las diferentes acepciones que les Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.
damos a las palabras. Por ejemplo: la palabra CABEZA, ¡Qué bueno
que! Vamos a ser compañeras
es una parte del cuerpo humana, pero también es utilizada
para decir: la cabeza de familia, la cabeza de la empresa.
emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Fática o de contacto

Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicación.

Pragmática
Para iniciar, interrumpir o continuar una comunicación,
estamos ante la función que se denomina FATICA.
Con esta función se demuestra que el sistema
lingüístico no sólo tiene la función de expresar un
estado de cosas, sino también la de provocar relaciones Los sonidos y palabras sin sentido, pronunciados en
entre actos de habla en la interacción comunicativa. Un cualquiera de estos momentos de un acto comunicativo,
ejemplo de esta función es el siguiente: sólo sirven para indicar que se está presente y mantener
abierto el canal de la comunicación. Ejemplo de función
Denotativa o referencial Fáctica.
Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para
transmitir una información. Ej. Mi departamento es el
Peten.
Mi
Jaja…jaja...en el
departamento
IPRED…
 Poética o estética Metalingüística
Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o Cuando utilizas la lengua para hablar del propio
escrito se cuida especialmente lenguaje.

¡Oh, cielo de mi Patria!

¡Oh caros horizontes!
¡Oh azules, altos montes;
oídme desde allí!
La alma mía os saluda, Te explico los giros del habla en
cumbres de la alta Sierra,
España
murallas de esa tierra donde
la luz yo vi!

Estrofa poema a Los

Cuchumatanes.
Autor: Juan Diéguez Olaverri. ¿Cuáles son los niveles de la lengua?