UNIDAD II

Evolución del Pensamiento Estratégico

Carrera: Ingeniería Civil Industrial

Asignatura: Gestión Estratégica
Profesor: Mario Díaz Cepeda
Mail: mario.diaz.c@usach.cl
EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA FORMACIÓN DE LA ESTRATEGIA
EMPRESARIAL
La formación de estrategias como...
Un proceso conceptual Escuela del diseño
Prescriptivas
Un proceso formal Escuela de la planificación
Un proceso analítico Escuela del posicionamiento
Un proceso visionario Escuela del emprendedor
Un proceso mental Escuela cognitiva
Un proceso emergente Escuela del aprendizaje
Un proceso de negociación Escuela política Descriptivas

Un proceso colectivo Escuela cultural

Un proceso reactivo Escuela del entorno
Un proceso de transformación Escuela de la configuración

El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 ESCUELAS DE ESTRATEGIA
XXXX:

Todos somos ciegos, y la estrategia es el elefante: Nadie la ve en su totalidad

1. La escuela de diseño
Phillip Selznick (1957)
Kenneth Andrews (1965)

El proceso de formación de estrategias se caracteriza por ser un

proceso de pensamiento controlado, consciente, simple e informal
dirigido por el director general.

Se diseña en términos de las oportunidades

del ambiente, de decidir qué puede hacer en
términos de su capacidad y poder

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 Premisas de la Escuela de Diseño
•La formación de estrategia debiera ser un proceso deliberado de pensamiento consciente.
•La responsabilidad por el control y el conocimiento debe descansar en el directivo
principal: esa persona es el estratega.
•El modelo de formación de estrategia debe mantenerse simple e informal.
•Las estrategias deben ser únicas: las mejores provienen de un proceso de diseño
individualizado.
•El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente
formuladas como perspectiva.
•Estas estrategias deben ser explícitas, por lo que no pueden perder su simpleza.
•Solo después que estas estrategias únicas, explícitas y simples han sido completamente
formuladas, puede procederse a su aplicación.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

2. La escuela de la Planificación Estratégica
Igor Ansoff (1965)

La estrategia es vista como un proceso formal. Formalizó la perspectiva

de la escuela de diseño y consideró a la creación de estrategia como un
proceso más independiente y sistemático de planificación formal.

El proceso es guiado por un grupo planificadores especializados.

La formulación de estrategias como proceso formal que subraya la

descomposición, debido a esto, las estrategias creadas tienden a estar
segmentadas a nivel corporativo y a nivel de negocios.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

Premisas de la Escuela de la Planificación
1.- Las estrategias deben provenir de un proceso controlado y consciente de
planificación formal, separado en etapas claras, cada una de ellas delineada a
través de listados y sustentada por técnicas.

2.- En principio, la responsabilidad por ese proceso general descansa en el

ejecutivo superior.

3.- En lo referente a su ejecución práctica, los responsables son los encargados de

planificación.

4.- A partir de este proceso, las estrategias aparecen completamente acabadas,

listas para hacerse explícitas de modo que puedan ser aplicadas prestando
minuciosa atención a los objetivos, presupuestos, programas y planes operativos
de diferentes tipos.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

3. La escuela del posicionamiento

En esta escuela hubo tres corrientes:

1°Máximas militares: Comparte con la estrategia militar el

objetivo de conseguir posiciones tangibles en contextos
competitivos.

2°Los Consultores: Ejemplo: Boston Consulting Group (BCG), y la

matriz BCG de crecimiento y participación de mercado.

3° Relaciones entre las condiciones externas y las estrategias

internas. Modelo de las cinco fuerzas de Porter.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 3. La escuela del posicionamiento

• La estrategia como proceso analítico.

• Pone el negocio dentro del contexto de su industria, y observa cómo

la organización puede mejorar su posicionamiento estratégico
dentro de esa industria.

• Pone el énfasis en las estrategias en sí mismas, en lugar de

centrarse en el proceso que lleva a ellas.

• Las estrategias son genéricas.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 4. La escuela emprendedora
• La estrategia como proceso visionario.

• El concepto central de esta escuela es la visión: una representación

mental de la estrategia, creada o, al menos, expresada por el líder

• Es una imagen antes que un plan completamente articulado, por lo

que se mantiene flexible de modo tal que el líder pueda adaptarla
en función de la experiencia.

• Se fundamenta en tres puntos: La visión individual, la experiencia

técnica o industrial y los rasgos de la personalidad del líder.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 5. La escuela cognitiva
• La estrategia como proceso mental.

• Analiza cómo la gente percibe patrones y procesa la información.

• Se concentra en lo que está sucediendo en la mente del estratega, y

cómo es que él procesa la información.

• En consecuencia, las estrategias emergen como perspectivas —en

la forma de conceptos, mapas, esquemas o marcos— que
determinan la forma en que la gente maneja los mensajes del
entorno.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 6. La escuela del aprendizaje
• La estrategia como proceso emergente.

• Si el mundo de la estrategia es tan complejo, ¿cómo hacen los

estrategas para crear estrategias? Aprenden con el tiempo.

• El verdadero aprendizaje ocurre en la interacción entre

pensamiento y acción, cuando los actores reflexionan sobre lo que
han hecho.
Ej: Efecto Honda

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 7. La escuela del poder
• La estrategia como proceso de negociación.

• Esta escuela caracteriza a la formación de la estrategia como un

proceso abierto de influencia, que pone el énfasis en el uso del
poder y la política en la negociación.

• El poder se convierte en el fundamento de la creación de

estrategias, que se manifiesta hacia el interior (micro políticas) o
bien hacia el exterior (macro políticas).

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 8. La escuela cultural
• La estrategia como proceso colectivo.

• Sugiere que la creación de estrategias es un proceso de conducta

colectiva, que tienen sus raíces en las creencias que comparten los
miembros de la organización.

• Se tiende a crear patrones en forma de series y acciones a través del

tiempo, fundamentadas en normas y valores.

• La estrategia desarrollada es un reflejo de la cultura organizacional

de la corporación.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 9. La escuela ambiental
• La estrategia como proceso reactivo.

• Se caracteriza por considerar como actor principal del proceso de

formación de estrategias a las fuerzas externas de la organización
(entorno).

• Por lo tanto, la estrategia es una respuesta ante los desafíos

impuestos por el ambiente externo (proceso de adaptación).

• El liderazgo se convierte en un elemento pasivo cuya función es

"leer" el entorno y garantizar la adaptación apropiada.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

 10. La escuela de la configuración
• La estrategia como proceso de transformación.

• El comportamiento de las organizaciones se describe en términos de

grupos, características claras y diferenciadas, llamadas
configuraciones.

• La formación de la estrategia es el proceso de pasar de una

configuración a otra, es decir, de transformarse.

(1) El proceso estratégico, Mintzberg y Quinn.

Lectura obligatoria:

– La estrategia y el elefante (Henry Mintzberg,

Joseph Lampel y Bruce Ahlstrand)

– Evolución académica y profesional del

pensamiento estratégico (Mario De la Fuente Sáez
y Cristián Muñoz Canales)

Lecturas disponibles en Sistema LOA