3°- 4° I.E……………….....

Experiencia 7
Matemática

Estudiante: N° de Orden:

2 TÍTULO: JUSTIFICAMOS LAS VARIACIONES DE MEDIDA

Sesión

Se
DEL FILTRADOR DE ACUERDO A NUESTRAS
NECESIDADES 8

1 Situación de aprendizaje / Presentación:

¡Hola, chicos y chicas de tercer y cuarto grado de

secundaria!
Bienvenidos a la Sesión N° 08 de la
séptima experiencia de aprendizaje,
En la actividad anterior, elaboramos un diseño que
permitía filtrar el agua obtenida de algunas fuentes
como la lluvia, y tener acceso a ella para uso
doméstico. https://www.youtube.com
Empecemos… /watch?v=NwL6d8eJIzw

2 Mis saberes previos: Recordemos todo el proceso que hemos seguido para
elaborar nuestro filtrador de agua y algunas fórmulas
utilizadas:

PASO 1:
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
-------------------------
PASO 2:
PASO 3:
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
--------------------------------
-------------------------------
--------------------------------
------------------------------

1M3= 1000L
VOLUMEN
DE
CILINDRO
 3°- 4° I.E……………….....Experiencia 7
Matemática

3 Propósitos de aprendizaje: ¿qué aprenderemos hoy?

Propósito: Analizaremos si el diseño del filtrador de agua reúne las condiciones para atender las
necesidades de tu familia

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Informe con - Relacionar las características y las medidas del filtrador de agua
capturas de para asociarlo y representar un cilindro.
Resuelve representaciones
problemas de realizadas en - Expresar con dibujos y con lenguaje geométrico mi
forma, movimiento aplicativo Geogebra comprensión sobre las propiedades del cilindro para interpretar
y localización. y sus respectivas un problema según su contexto.
argumentaciones de
las preguntas - Combinar y adaptar estrategias heurísticas, recursos y
planteadas. procedimientos para determinar el área y volumen del cilindro
empleando unidades convencionales.

- Validar y comprobar afirmaciones sobre las relaciones y

propiedades que descubrí al determinar el volumen del
cilindro.
ENFOQUE TRANSVERSAL: VALOR:

De Derechos Conciencia de Derechos

4 Aprendemos: Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir

el propósito de aprendizaje de esta sesión.

ACTIVIDADE
S
1° Actividad: Registramos nuestros datos.
2° Actividad: Representamos y experimentamos
con nuestro filtrador de agua
3° Actividad: Respondemos y argumentamos
4° Actividad: Ponemos en práctica lo aprendido.
5° Actividad: Evaluamos nuestros aprendizajes.

CONOCEMOS Y
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
Partiremos de una pregunta
propuesta para el desarrollo de la

¿El Filtrador diseñado cumplirá con los requisitos

para atender las necesidades de nuestras familias?
 3°- 4° I.E……………….....Experiencia 7
Matemática

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN
DE ESTRATEGIAS

Escribimos los
pasos que

Después de haber mencionado los

posibles pasos para poder dar solución a la pregunta planteada, procedemos a poner en ejecución nuestra
estrategia de solución:

1°
Actividad:
Teniendo En cuenta tu filtrador
elaborado en la sesión de CyT y tu
dibujo de la sesión anterior, completa:
Registramos nuestros datos
Con los datos que averiguaste en Familia sobre la
cantidad de agua que consumen , Completa:

Atributo Medida Promedio de Promedio de

Número de consumo consumo

integrantes familiar de agua familiar de

Diámetro(D) en litros (L) agua en cm3

Radio (r)
Altura (h)

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

2°
Actividad: Representamos y Experimentamos

Diseñamos el Podemos realizar nuestro gráfico observando el siguiente Vídeo:

cilindro que representa el filtrador de agua de tu https://www.youtube.com/watch?v=Qpx6TIxEHNI
elección, empleando el programa GeoGebra:
 3°- 4° I.E……………….....Experiencia 7
Matemática

Ahora que ya pudiste representar tu gráfico vamos a experimentar aprovechando

este recurso e ir anotando nuestros datos hasta completar el volumen requerido:

Promedio de Validamos si cubre las

Radio Volumen de agua Promedio de agua de la necesidades
Altura
agua de la familia
(h)
(r) en cm3 familia en cm3 SI NO
en L
50 30 141 371,67 200 000 200 X

50 40 251 327,41 200 000 200

50 44 304 106,17 200 000 200

50 48 200 000 200

40 20 50 265,48 200 000 200 X

50 20 200 000 200

60 20 200 000 200

70 20 200 000 200

3°
Actividad: Respondemos y argumentamos

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN Leemos y contestamos las siguientes

preguntas y contestamos argumentando
 3°- 4°
Matemática
¿Qué sucede con el volumen del cilindro
cada vez que variamos el radio
manteniendo la altura? ¿Cuál es el
comportamiento del volumen si
variamos la altura y fijamos el radio?
Sustenta tu respuesta.
I.E……………….....Experiencia 7
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________________

Usa los datos de tu filtrador de agua ___________________________________________________

elegido en la actividad 4 y determina su ___________________________________________________
volumen. ¿El diseño responde a las
necesidades de tu familia? Explica tus ___________________________________________________
razones. ______________________________________________

Compara los datos del volumen del filtrador

(cilindro) y elige el diseño que responde a las
necesidades de tu familia. ¿Qué medidas _____________________________________________________
tiene el nuevo diseño? ¿Qué variaciones _____________________________________________________
tiene el nuevo filtrador? ¿Cuáles son las _____________________________________________________
mejoras del nuevo filtrador? Justifica las _________________________________________________
razones de tu elección según las mediciones y
cálculos realizados.

Reúnete en familia y dialoguen sobre la

experiencia vivida en relación a la
elaboración del filtrador de agua. Luego,
responde. ¿Cómo les ha beneficiado
conocer el promedio del uso de agua
para la elección de un filtrador? Explica
tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________

Puedes reforzar tus saberes observando los vídeos presentados en el recurso 8-1

Teniendo en cuenta lo aprendido el día de hoy reforzamos nuestros aprendizajes,

5 Reto: desarrollando los siguientes retos:

Representa en GeoGebra un nuevo diseño de Expresa afirmaciones o conclusiones, con

filtrador cilíndrico y determina su volumen.
Luego, duplica las medidas del radio y la altura.
Repite la experiencia con un nuevo diseño y
compara los volúmenes inicial y final. ¿Qué
sucede con el volumen? ¿Qué relación existe
entre las medidas al realizar la variación?
relación a las propiedades del volumen
que llegaste a descubrir al duplicar las
medidas del radio y la altura. Justifica tu
respuesta empleando ejemplos y
contraejemplos.

6
Ahora me autoevalúo para reconocer mis avances y lo que requiero
Evalúo mis aprendizajes mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Relacioné las características y las medidas del filtrador de agua

para asociarlo y representar un cilindro.

Expresé con dibujos y con lenguaje geométrico mi

comprensión sobre las propiedades del cilindro para
interpretar un problema según su contexto.

Combiné y adapté estrategias heurísticas, recursos y

procedimientos para determinar el área y volumen del cilindro
empleando unidades convencionales.
 3°- 4° I.E……………….....Experiencia 7
Matemática
Validé y comprobé afirmaciones sobre las relaciones y
propiedades que descubrí al determinar el volumen del
cilindro.

¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de la actividad?

_________________________________________________________________ __________________________________________________________

¿Pudiste encontrar las dimensiones adecuadas de tu filtrador ¿Respeté las normas de convivencia en el desarrollo de
según el consumo de agua de tu familia? la actividad? ¿Cúal crees quete falta mejorar?

_________________________________________________________________ ____________________________________________________________

¿Qué dificultades presenté? ¿Cómo lo solucioné? ¿En qué otras situaciones puedo aplicar lo aprendido?

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