La educación social en el origen y consolidación del estado de México

Se dice que México se logró independizar en el año 1821 en España, a inicios del
siglo XX México empezó a experimentar la consolidación después de la revolución
mexicana. Se dice que nuestro México enfrentaba grandes dificultades en su
desarrollo socioeconómico y la gran mayoría de la población no alcanzo su
bienestar económico.

Realmente era un gran problema para la población ya que los recursos eran muy
pocos, el gobierno se vio involucrado la mayor parte ya que este creía que la salud
era realmente fundamental para alcanzar un alto desarrollo social.

Asi que el gobierno implemento nuevas políticas sociales donde se involucraba

principalmente a la salud y la educación. El desarrollo de la educación siempre se
ha visto como un medio para construir la sociedad y así estimular el desarrollo de
nuestro país. Estos dos servicios se han ido extendiendo a través de los años, a
pesar de todo lo que el gobierno se esforzó para acabar con el rezago en la salud y
la educación ha ido fallando.

Gran parte de este problema es porque la gente o la población está creciendo en

las zonas urbanas y en las rurales ha ido disminuyendo, esto ha provocado que el
rezago aumente y se aglomere las zonas urbanas.

En 1933 se fundó la escuela de asistencia social, para esto fue necesario contar
con personal que pudiera cubrir esta asistencia social en el país. Los maestros
misioneros y los trabajadores sociales tuvieron un espacio común de trabajo en los
albores del desarrollo del país. Ocampo López dijo que Cada misión cultural estaba
conformada por un jefe de misión, un grupo de maestros, un trabajador social, un
experto en higiene, cuidados infantiles y primeros auxilios, un instructor de
educación física, un maestro de música, un especialista en artes manuales y un
experto en organización de escuela y métodos de enseñanza. Se estuvieron
contratando también a maestros rurales para que atendieran las necesidades de

JACQUELINE GARCIA GALAN

las poblaciones por lo cual era necesario que este personal hablara el idioma nativo
de la región y tuvieran conocimientos pedagógicos suficientes.

En ese tiempo se podía ser docente desde los 15 años de edad y tener interés en
participar en algunas de las diferentes especialidades del servicio, como actividades
recreativas y actividades musicales. En este siglo también se llevó a cabo el
proyecto de educación Rural Mexicana con el fin de llevar la educación primaria a
todo el país.

En el año de 1971, se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE),

un organismo descentralizado de la Administración Pública Federal coordinado por
la Secretaría de Educación Pública. Su objetivo principal es ofrecer servicios de
educación comunitaria a niñas y niños menores de tres años once meses y a niñas,
niños y adolescentes de educación preescolar, primaria y secundaria. Ha
desarrollado programas de fortalecimiento para los programas educativos desde
inicial a secundaria. Los líderes Educativos son jóvenes que realizan un servicio
social a cambio de una ayuda económica.

La Universidad Pedagógica Nacional en el año 2002 creó la Licenciatura en

Intervención Educativa (LIE).con el fin de formar profesionales que pudieran
intervenir y plantear soluciones en los problemas derivados en los campos de
intervención. Según Matus López aunque el programa fue diseñado para producir
un impacto positivo más allá de las aulas escolares, el nombre de la licenciatura ha
generado una serie de confusiones e imprecisiones y fuertes debates académicos
para intentar definir y delimitar la profesión.

La educación social y la pedagogía social, además se ser disciplinas ejercidas por

profesionales que formalmente estudiaron esas carreras, son ámbitos de prácticas
y reflexiones que responden a la voluntad comprensiva y pragmática de personas
interesadas en combinar lo educativo y lo social en procura de un bienestar
individual y colectivo. Nosotros como trabajadores socioeducativos tenemos mucho
trabajo por hacer con la sociedad.

JACQUELINE GARCIA GALAN

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