Fase 2: Resignificar, refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento de la unidad 1

Actividad individual

Grupo: 551116_8

Dagoberto Loaiza Sepúlveda

Licenciatura en matemáticas

Tutor:

Julián Ricardo Gómez

Universidad nacional abierta y a distancia

Escuela de Ciencias de la educación
Matemáticas y cultura
Santiago de Cali, octubre - 3 - 2021
 Aprendizaje Individual
1
CQA o SQA Pregunta 1:
1.1 ¿Cuál es el impacto de la matemática en nuestra cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En nuestra cultura colombiana; el desempeño matemático es vía doble: por un lado los
maestros que imparten dicha asignatura su formación es muy sesgada en cuanto a sus
competencias pues es impartida de forma ambigua, por el otro lado los estudiantes aunque
tengan las habilidades de pensamiento matemático no es bien recibida como canalizada
porque desde la básica primaria solo se desarrolla pensamiento operacional y no de lógica
como de razonamiento no se les deja explorar otras complejidades de su pensamiento,
todo porque se debe cumplir un plan de estudio tanto de la institución como de currículo a
nivel nacional; omitiendo que tenemos diversidad de contextos culturales como étnicos.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Mis procesos matemáticos en formación serian implementar metodologías tanto de las
tics, didácticas y manuales del desarrollo pensamiento matemático, espacial, como
estadístico, dependiendo la región su cultura donde se imparta la enseñanza aprendizaje
donde me encuentre como maestro porque de allí los estudiantes observarán y
reflexionaran como las matemáticas hacen aportes no solo por ser materia sino a la vida
cotidiana.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (un resumen ):
El matemático Eduardo Sáenz (2018) nos argumenta que las matemáticas deben ser impartidas no
solo en el razonamiento sino en las operaciones básicas sino en el desarrollo en una sociedad.
Dicho autor igualmente nos deja claro se deben enseñar para el futuro como disfrutarlas en el
presente desde la curiosidad, el placer sean el aprendizaje primordial. pero tenemos una sociedad
donde se creen tontos, no son buenos para dicha actividad. pero las instituciones hacen que se
pierda el interés, la comprensión, y se ocasiona la crítica, el análisis, y la reflexividad.

Dado de lo anterior y más precisamente es que la educación en nuestro país en su

organización impide que los estudiantes adquieran unos conocimientos mínimos, pues las
falencias son múltiples desde grados de la primaria como bachilleres. haciendo que este
fracase en el futuro, puesto que no tiene las bases fundamentadas para este nivel.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En mi formación y experiencia que conllevo impartiendo dicha asignatura esta nueva
generación, no le tienen temor, no son tontos en ella pues están prestos para aprender de
ella solo que no le hemos mostrado el gran aporte en los campos científicos; como la parte
didáctica y tecnológica que se está dando actualmente.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de la
pregunta)
Que como maestros debo conocer culturalmente, la región en sus contextos y su
cotidianidad como el desempeño en la sociedad de cada educando.
Así que debo ser crítico, analítico para implementar y diseñar mi programa de acuerdo a lo
que he mencionado con anterioridad ya sea didáctico, tecnológico, lúdico para así
minimizar las falencias y estados emocionales por el buen desempeño y gusto matemático.
 Referencias (utilizando las normas APA:
Chrome extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A
%2F%2Frepository.ucc.edu.co%2Fbitstream
%2F20.500.12494%2F18172%2F1%2F2020_colombia_matematicas.pdf&clen=264081.

CQA o SQA Pregunta 2:

1.2 ¿Qué es la educación matemática crítica?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi experiencia y saber de las matemáticas dicha critica concierne hacerle ver
demostrarle al educando que somos seres observadores, analíticos, reflexivos, con
opiniones divergentes, etc.
Para así conllevarlos a su propios CQA argumentos, criterios y3:opiniones, los sustente y
o SQA Pregunta
defienda con validez científica.
1.3 ¿Qué en estodo su diario vivirintercultural?
la matemática ya sea personal, familiar, y
social. Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Nuestro ¿Qué
país esquiero saber oenaprender?
muy diverso cuanto a las Deetnias,
lo quedemecada
están preguntando:
rincón en sus procesos de
Deseo como
cultura, aprendizaje
costumbres, más estrategias,
tradiciones, etc. diseñadas y consolidadas como otras que yo
desconozca para el para
Lo cual implica correcto desarrollo
mí conocer, del pensamiento
profundizar en cadamatemático
cultura como crítico.
debo abordarla, y
desempeñar Deunmis consultas,
buen papel enlaelrepuesta
desarrollode la
delpregunta es: (una síntesis ):
saber matemático.
La educación¿Qué matemática criticaoloaprender?
quiero saber que buscaDe es lo
formar
que me es están
ciudadanos con conciencia
preguntando:
crítica
En miinfluenciado tantoque
experiencia creo pornuestra
el sabertareafilosófico, tecnológico
deben ser dos: una conocery saber matemático
el contexto donde
utilizando
debo laborarherramientas
y la segunda en que
la referentes
resoluciónteóricos,
de problemas y la capacidad
experimentales, de tomar
metodológicos,
decisiones.
didácticosAsí igualmente
podría empelarelallí,desarrollo
para mi de competencias
básicamente reflexivas,
es elemental lo dentro
que debo y fuera
saber.del
aula de clase. (Blanco-Álvarez,
De mis consultas,2012). la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Afirmo queCon relación
es el a mis conocimientos
conocimiento, previos ¿Qué desaprendí?:
aprendizaje interconectado en diversas culturas y tiene
Enrelación
mi saberenepistemológico
muchos campos matemático es poco
de las ciencias dondelo que desaprendí
deben conocerse porque he sabido
y compartir para
que la filosofía,
promover la conciencia o pensamiento
sus potencialidades en sus dinámicas crítica,
conelequidad
análisis edeigualdad.
lo cotidiano como la
capacidad de decidir son elementos de una educación critica
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?: en el social y personal.
Con relación
Conocer comoa lolas
quería aprendertiene
matemáticas o saber ¿Quéyaprendí?:
relación función en(diferente
otros camposa la respuesta
y procesode en
otras culturas. la pregunta)
Retroalimentar
Con relaciónmis a losaberes desde lo filosófico,
quería aprender o saber ¿Qué epistemológico, como el asaber
aprendí?: (diferente la respuesta de
matemático y tanto en los criterios comolalapregunta) capacidad de decidir.
Debo seguir consultando Referencias (utilizando
e investigando las campo
en este normasparaAPA: así prepararme hacia
donde me apunte el objetivo, porque es un campo muy amplio tanto en cultural como
las competencias que debo tener en cuenta para el abordaje del saber matemático.
 Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/184/190

CQA o SQA Pregunta 4:

1.4 ¿Qué es la Etnomatemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Es tener claro las cuestiones geográficas - espaciales de cierta población, región , país
con una interrelación con las matemáticas.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Saber no solamente los espacios geográficos tanto urbanos como rurales de nuestro
país en cuanto a nuestros pueblos indígenas y como son sus enseñanzas aprendizajes
como algunos de otros países en sus contextos culturales.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
En mi consulta seria como lo expone el autor “El conjunto de los saberes producidos o
asimilados por un grupo sociocultural autóctono: contar, medir, organizar el espacio y
el tiempo, diseñar, estimar e inferir, vigentes en su propio contexto” (Villavicencio,
2001, p. 173). Dichas actividades sociales, culturales y económicas de estos pueblos y,
por lo tanto, las posibilidades de producción de conocimientos propios.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí mis saberes tanto en las matemáticas como la parte socio cultural de una
comunidad específica.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que hay una interrelación entre las matemáticas como su composición cultural
, geográfico, Espacial, Histórica dentro de una comunidad y su formas de aprendizaje
enseñanza.
Referencias (utilizando las normas APA:
https://www.redalyc.org/pdf/2740/274030901002.pdf

CQA o SQA Pregunta 5:

1.5 ¿Qué es la Pluriculturalidad?
 Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Son las diversas culturas en toda su composición socio cultural como geográfica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo aprender sus elementos como cuál es su funcionalidad dentro de un grupo
específico o diverso.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Es la coexistencia de diversas culturas en un mismo espacio geográfico, sin mayores
relaciones e intercambio entre ellas.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí a diferencia que son varias culturas que comparte y conviven en mismo
territorio.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí la sana convivencia y la agrupación de varias culturas en un mismo espacio
geográfico respetando sus ideologías como convivencias.

Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.significados.com/pluriculturalidad/

CQA o SQA Pregunta 6:

1.6 ¿Qué es la Multiculturalidad?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
La multiculturalidad son muchas culturas en diversas regiones dentro de un mismo
territorio.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Aprender la diferenciación de cierto grupo específico así como sus formas de
convivencia en un territorio específico o diverso.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una conclusión ):
Es la que comparte un espacio geográfico, social en la cual conviven o reúnen
diferentes culturas pero no ejercen presión sobre la otra. Allí se respetan las
diferencias culturales, y promueven el derecho a la diversidad.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Aclare que se promueven la diversidad como el respeto en sus diferencias.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
El distinguir, conocer las diferenciaciones entre culturas y procesos socio-culturales.
como sus tradiciones y sus formas de convivencias.
Referencias (utilizando las normas APA:
https://www.universia.net/co/actualidad/vida-universitaria/que-
multiculturalidad-1150992.html

CQA o SQA Pregunta 7:

1.7 ¿Qué es la interculturalidad?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi opinión es los hábitos y costumbres de cierta o una cultura especifica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero aprender sus diferencias, costumbres, su funcionalidad y características que la
componen dentro de su misma cultura como sus saberes ancestrales.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Trata de reflejar, de manera dinámica, la interacción de diferentes culturas entre sí
como lo sociocultural en el contexto de la globalización económica, política e
ideológica de la revolución tecnológica de las comunicaciones y los transportes. Se
habla de ciudadanía común y diferenciada.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que hay varias cultura entre si y su correlación entre ellas con sus aportes y
convivencia.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que las culturas tienen diferenciaciones entre ellas y que tienen hábitos,
costumbres, ideologías que se deben respetar y valorarlas a la hora de investigarlas
para hacerles aportes y enriquecimiento de ambas partes.
Referencias (utilizando las normas APA:

file:///C:/Users/limec/Desktop/Exposici%C3%B3n_2_Sesi%C3%B3n_1.pdf

CQA o SQA Pregunta 8:

1.8 ¿Qué es la cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Son costumbres, tradiciones, creencias de un pueblo región específica como detalla y
que es trasmitida de generación a generación.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber características y loas funciones de la cultura en una región o comunidad
especifica como la parte de la etnometodologia.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos compartidos, que
los miembros de una sociedad usan en interacción entre ellos mismos y con su mundo,
y que son transmitidos de generación en generación a través del aprendizaje. Plog y
Bates. 1980, citado en Graciela Malgesini y Carlos Jiménez.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Afianzar mi saber en la interacción de las culturas que he ido observando y
conociendo.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí y reforcé sobre las creencias y costumbres de los diferentes territorios en los
que ido conociendo.
Referencias (utilizando las normas APA:
file:///C:/Users/limec/Desktop/Exposici%C3%B3n_2_Sesi%C3%B3n_1.pdf
 CQA o SQA Pregunta 9:
1.9 ¿Qué es el enfoque sociocultural en las matemáticas?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi opinión es diferenciar a que dicha población debo trasmitir mis conocimientos
del saber matemáticas y que enfoque y metodología debo abordar para la trasmisión d
de ese conocimiento.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo aprender que enfoques, estrategias como metodologías se deben abordar para
interrelacionar las matemáticas en los procesos socioculturales.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Es un proceso social y cultural pues influye no solo el razonamiento la memoria, etc.
sino la actividad de la vida cotidiana fuera del aula de clase es lo que llamamos
aprendizaje constructivista y cognitivista.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Que debo enfocarme más en las interacciones grupales para el adecuado desarrollo a la
hora de transmitir los conocimientos para obtener mejores resultados.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que las matemáticas con la interrelación del proceso cultural juegan y deben
ser el papel significativo para el trabajo en equipo pues en él se abordan similitudes y
diferencias de personalidades y aprendizajes mutuos y compartidos.
Referencias (utilizando las normas APA:

http://funes.uniandes.edu.co/6593/1/Martinez2013Enfoque.pdf

CQA o SQA Pregunta 10:

1.10 ¿Cuáles son las relaciones entre cultura y desarrollo?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi opinión la cultura debe ir ligada al desarrollo en todos sus ámbitos buscando
satisfacer las necesidades primeramente como buscar el bien común, la unidad y
progreso en todos los ámbitos.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber por qué los gobiernos no les dan casi nada de apoyo a las comunidades
menos favorecidas o más marginadas comprendiendo que son las que de cierta forma
le dan un apoyo al progreso a la comunidad y a la región.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
En mi búsqueda la cultura con el desarrollo son ámbitos del progreso de los seres
humanos sin importar su nivel socioeconómico siempre estará inmerso y de esta forma
influencia para que la gente tenga una vida de acorde a sus condiciones donde se
desenvuelvan.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que la cultura necesita del desarrollo para que el ser humano pueda seguir y
salir avante en todas sus dimensiones ya sea en el lugar que se encuentre
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que las comunidades por mas cultura que tengan sino hay inversión por parte
de ellas o de fuentes externas o del mismo estado será imposible que tengan un
progreso y desarrllo adecuado para el bienestar y bien común dentro de esa comunidad.
Referencias (utilizando las normas APA:

file:///C:/Users/limec/Downloads/5962.pdf

CQA o SQA Pregunta 11:

1.11 ¿Qué es la diversidad cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi concepto sabemos que cada región tiene su cultura entonces es la variabilidad en
las diferentes comunidades u regiones en todos sus contexto y formas de vida.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Desearía saber cuáles son las diversas culturas ancestrales quedan en nuestro país y
región; y si aún tiene su ideología como cultura.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (un resumen ):
Es la relación, acercamiento con personas de culturas diferentes y aprender de ella es lo
que llamamos interrelación pues nos brinda el crecimiento personal colectivo como
comunidad.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, retroalimente mis saberes en cuanto a ello.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Pues aprendí que las diferencias (en creencias, valores, lenguas, proyectos familiares y
orígenes) nos ayudan a crecer y nos abren posibilidades inéditas que de otra forma no
tendríamos. El mundo actual demanda personas que sepan reconocerse en sus
diferencias y generar valores compartidos.

Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.alboan.org/es/diversidad-cultural

CQA o SQA Pregunta 12:

1.12 ¿Qué son culturas fragmentadas?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi criterio son culturas que se han fragmentado, separados o divididos por diversas
razones dentro de su mismo grupo.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber en si sus características y las razones por que son fragmentadas y que
puede acarrear en el futuro dicha división.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mi consulta son aquellas sociedades que son excluidas ya sea por lo racial,
étnico social, religioso, etc. Puesto que si no se someten a la políticas de dicha
comunidad produciendo una marginación social y cultural lo cual genera igualmente
dificultades de progreso, y precarización.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
pude consolidar y aclarar lo que había dicho inicialmente
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí dos cosas básicamente si una cultura no se somete a las reglas o políticas
dentro de ellas tiende a cada quien coger por su lado y lo otro que si no se les da el
valor, la importancia a pensar diferente y tomar decisiones por sí mismo hará
igualmente las cosas sin impórtale las consecuencias.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://prezi.com/4grytrvjmzrp/cultura-fragmentada/
 CQA o SQA Pregunta 13:
1.13 ¿Qué es la Etnomátemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
en mi criterio es la interrelación que tienen las matemáticas con el espacio geográfico
determinado en un contexto social dentro de una comunidad especifica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
deseo aprender cual es la funcionalidad como las características que convergen ambas
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

“el estudio de las diversas maneras, técnicas, habilidades de explicar, de entender, de

luchar y convivir en los distintos contextos naturales y socioeconómicos, espacial y
temporalmente diferenciados” (D’Ambrosio, 1997, p. 14).

El término creado por D’Ambrosio, retomado por otros investigadores, sirvió después
para referirse directamente a: “El conjunto de los saberes producidos o asimilados por
un grupo sociocultural autóctono: contar, medir, organizar el espacio y el tiempo,
diseñar, estimar e inferir, vigentes en su propio contexto” (Villavicencio, 2001, p. 173)

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Desaprendí que de muchas culturas debemos aprender de forma teórica como
experimental.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que en cuanto al desarrollo matemático y las culturas debo conocer sus
dinámicas socioeconómicas, como los usos de sus saberes matemáticos dentro de una
comunidad indigna u otras. puesto que depende su producción y circulación de ese
saber.
Referencias (utilizando las normas APA:
https://www.redalyc.org/pdf/2740/274030901002.pdf

CQA o SQA Pregunta 14:

1.14 ¿Cuál es la relación Etnomátemática con la matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
para mi esa relación es que la etnomatemática son los procesos socio-culturales y la
matemáticas es ciencia precisa para ser abordada y compartida en ambas instancias
para lograr aprendizajes tanto en dicha cultura como en equipo.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Me gustaría saber cómo se hace esa interrelación, integración en ambas partes como
trabajo de campo tanto en lo teórico como experimental o sea compartir experiencias..
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
En dicha consulta primero se debe trabajar la etnomatematicas porque es la parte de lo
cotidiano utilizado como herramienta pues solo se conocen en la práctica, mientras que
las matemáticas se refuerzan sus contenidos.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Aclare la parte significativa y el enfoque y uso que tienen cada una desde sus ángulos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí como docente debo conoce primero el campo donde debo llevar mi labor para
así aplicar la parte e interrelacionarla con las matemáticas.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://es.slideshare.net/cleverjj/etnomatematica-37816248

CQA o SQA Pregunta 15:

1.15 ¿Cuál es la relación etnomátemática con la educación matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Sé que la etnomatemtica son los contextos culturales y sociales donde implica la
matemáticas en sus desempeños pero con la educación matemática implica todos los
agentes educativos como recursos y materiales.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero saber cuál es el papel en sí y funciones de la educación matemática con la
etnomatematicas y su interrelación entre ambas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

en mi consuta tanto los entes técnicos en educación como los sistemas políticos y la
comunidad educativa en funcionalidad reconociendo sus diferentes culturas deben
ampliar diálogos, tanto conceptuales como metodológicos para así posibilitar y
reconocer las diversas formas de hacer y ser.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que todos los entes o agentes educativos deben enfocarse en la
participación tanto técnica como cultural.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
aprendí cuales son las funciones de cada agente educativo y su aporte para el bien
común rescatando lo matemático como el proceso cultural.
Referencias (utilizando las normas APA:
Álvarez, H y otros. 2014. Una mirada a la etnomatemática y la Educación Matemática
en Colombia: caminos recorridos.
https://www.redalyc.org/pdf/2740/274031870016.pdf

CQA o SQA Pregunta 16:

1.16 ¿Qué es la transmisión cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Para mi es trasmitir desde mis ancestros y pasa de generación a generación mis
contextos familiares, culturales y sociales dentro de una comunidad u región
especifica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo aprender que tan viable es generar espacios para el mutuo diálogo y
concertación de las costumbres ancestrales dando a entender que no se debe irrespetar
o intentar cambiar sus posturas y costumbres pero si retroalimentarlas como
enriquecerlas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Proceso por el cual la cultura acumulada es transferida de generación en generación
mediante el aprendizaje, tanto por métodos formales como informales. Es la herencia
de los modos de actuar, de pensar y de sentir de una cultura.
Con sus propias reglas de transmisión e independiente del genético, pero al tiempo
conectado con él por la existencia de predisposiciones con base genética que favorecen
el aprendizaje de determinados caracteres culturales.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
no desaprendí nada porque son las bases que ha asistido durante toda la existencia
humana y en la cual son la base de todos los contextos culturales y sus aprendizajes.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que para dicha transmisión es necesario lo cultural como lo genético para así
identificarse dentro de un contexto o comunidad especifica.
Referencias (utilizando las normas APA:
https://www.bibliatodo.com/Diccionario-biblico/transmision-cultural
https://www.revistadelibros.com/transmision-cultural-y-evolucion-de-los-genes-a-los-
memes/
 CQA o SQA Pregunta 17:
1.17 ¿Qué es la Enculturación?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi opinión creo que es aquella comunidad que ha sido identificada, que pertenece a
ella y aprende igualmente dentro de esa comunidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber en si todas sus formas, funciones y utilidad dentro de un a comunidad.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Hace referencia al proceso de incorporación y aprendizaje de las normas, creencias,
costumbres y tradiciones de la cultura en la cual está inmerso un individuo. Aprender
el himno del país, participar de los ritos sociales o religiosos son ejemplos de
enculturación.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí tanto sus términos y su funcionalidad dentro de ella.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí como aprendemos dentro de cada cultura y como se transmite dentro cada
comunidad o cultura.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.significados.com/enculturacion/

CQA o SQA Pregunta 18:

1.18 ¿Qué es la enculturación matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mi saber previo es llevar y permitir esos aprendizajes de la disciplina en las
matemáticas sino también en toda ciencia sin descuidar la parte sociocultural de dicha
región o comunidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber cuáles serían la parte técnica, científica y de leyes para abordar a una
comunidad social y compleja en su parte de enseñanza- aprendizaje.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La interacción necesaria entre los distintos actores adquiere un papel protagonista en
dicho proceso. Se vuelve a dar relevancia a las características social e interpersonal
referidas a la educación, pero tan olvidadas al acometer la educación matemática. Esta
razones, el hermanamiento con el arte, en cuanto a la génesis cultural de ambas
disciplinas, y la consideración de la construcción del conocimiento matemático como
resultado de la interacción entre los actores implicados, constituyen dos causas
determinantes para contemplar la obra de este autor como nuestro marco teórico.
Bishop (1991; pag. 14).
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí la relación entre las matemáticas y su enculturización necesarios para
analizar y abordarlas otros sistemas de aprendizajes.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí los pasos que se necesitan para interrelacionar ambas cosas desde la parte
técnica como sociocultural.
Referencias (utilizando las normas APA:
file:///C:/Users/limec/Downloads/Dialnet-
PosibilidadesDePromoverUnaEnculturacionMatematicaE-4974713.pdf

CQA o SQA Pregunta 19:

1.19 ¿Qué es la Etnoeducación?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En mis conocimientos previos la Etnoeducación es ubicarse en un contexto tanto
espacial- geográfica como sociocultural y como maestros debemos situarnos,
analizarlos, observarlos para así abordarlos en su proceso de comunicación y
trasmisión del conocimiento.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo conocer cuál es el rol en la etnoeducacion y su relación con las matemáticas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La etnoeducación, como sistema, constituye un proceso a través del cual los miembros de un
pueblo internalizan y construyen conocimientos y valores, y desarrollan habilidades y destrezas
de acuerdo con sus características, necesidades, aspiraciones e intereses culturales, que les
permiten desempeñarse adecuadamente en su medio y proyectarse con identidad hacia otros
grupos humanos.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que cada grupo o comunidad tiene sus propias formas de convivir,
características y habilidades para adquirir su propia identidad.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
 la pregunta)
aprendí que debemos canalizarlos y conocer los contextos en los cuales ejerzo el
conocimiento matemático teniendo como conocimiento en que comunidad me voy a
desenvolver.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie13a02.htm

CQA o SQA Pregunta 20:

1.20 ¿Cuáles son las matemáticas de una cultura? Y ¿Dónde se manifiestan?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos las matemáticas de una cultura son las técnicas,
simbología, sus divisiones y aportes a la sociedad como parte fundamental aplicativa
de la misma.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero saber la parte aplicativa de las matemáticas en diferentes contextos como
comunidades socioculturales.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La universalidad de las matemáticas no es uniformismo ni homogeneidad. Pues Cada
cultura desarrolla unas matemáticas ligadas: al contexto, a la realidad, a las necesidades
y a los problemas que han de resolver. Justamente por esto las matemáticas son tan
importantes y tan útiles en todas partes, por su relación con la cultura, porque las
matemáticas son parte de las culturas de los diferentes pueblos del mundo.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que las dos elementos tanto matemáticas como cultura van ligadas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí que la matemáticas se desarrollan de acuerdo a los contextos eso si respetando
la parte de cultura sin desmeritasen ambas sino más bien son reciprocas y se aportan
mutuamente.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://core.ac.uk/download/pdf/41553648.pdf
 CQA o SQA Pregunta 21:
1.21 ¿Qué es la matemática y cuáles son sus características?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la matemática es una ciencia exacta, tiene varias
ramas como son el pensamiento variacional, la geometría, la estadística que apoya a
otras ciencias, igualmente su aplicación y resolutiva como su parte tangible en la
construcción colectiva y social en las cosas que utilizamos como las problemáticas
sociales y culturales y científicas.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber coma énfasis la parte demostrativa (simbólica como operacional y de
problemas resolutivas) como aplicativa de esta ciencia exacta como también en las
otras ciencias.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La matemática es una ciencia que parte de una deducción lógica, que le permite
estudiar las características y vínculos existentes en valores abstractos como los
números, los iconos, las figuras geométricas o cualquier otro símbolo. Las matemáticas
están alrededor de todo los que hace el individuo. Cuanto más compleja es la sociedad,
más complejas son las necesidades matemáticas.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí nada al contrario retroalimenté criterios de la parte formativa
delas matemáticas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Pues reforcé la parte sobre las competencias y aplicativa de ella.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://conceptodefinicion.de/matematica/

CQA o SQA Pregunta 22:

1.22 ¿Qué es la matemática y cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la matemática es la parte científica y cultura son los
procesos y costumbres de un pueblo y como deben ser los roles con la diversidad social y
práctica de la cotidianidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero conocer cuál es la funcionalidad tanto de una como de la otra y su aportes a lo
social.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Se sabe a través de la historia que la matemática surgió de la necesidad del ser humano
de vivir en sociedad, por ejemplo en la prehistoria se usaba para la pictografía, más
adelante los egipcios la utilizaban para medir sus tierras, sus construcciones de
pirámides donde comienzan los primeros pasos del Teorema de Pitágoras, los mayas por
otro lado con la invención del cero, es decir la matemática surgió para satisfacer varias
necesidades relacionadas con la agricultura, la construcción, el comercio y la educación,
entre otras
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí el aporte histórico y el hoy que le ha hecho la matemáticas a la sociedad.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de la
pregunta)
aprendí que las matemáticas tienen una funcionalidad más concreta en todo grupo social,
científico y cultural.
Referencias (utilizando las normas APA:
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/1812/1/Tapia_Malverde_Vanessa.pdf

CQA o SQA Pregunta 23:

1.23 ¿Qué es la educación matemática desde la perspectiva cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la educación matemática son los agentes y los
actores de una comunidad educativa y su énfasis debe apuntar hacia ella y menos
trasgredir los contextos culturales y sociales.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero saber cómo es la interrelación cultural desde las matemáticas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Un conocimiento matemático que represente las experiencias de personas que
interactúan en entornos, culturas y períodos históricos particulares, donde la
construcción de los conceptos matemáticos sea consecuencia de la elaboración de
significados simbólicos compartidos.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desde mis conocimientos previos desaprendí a diferencia la una de la otra.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí como aporta cada una al bien común del ser humano como social.
Referencias (utilizando las normas APA:
 https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8688/8002

CQA o SQA Pregunta 24:

1.24 ¿Cuáles son las actividades relacionadas con el entorno, y la cultura
matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, ambas son fundamentales porque le aportan la parte
técnica a los problemáticas sociales y como resolver muchas conflictividades que se
presentan en lo cotidiano.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Deseo saber cuál es la interrelación como su metodología en ambas y sus aportes a una
comunidad específica.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Las dos actividades son importantes para reflexionar y explicar las reglas como los
procesos sociales para la actuación en sus niveles de descripción y funcional en los
aspectos cognitivos de investigar el entorno de compartir estas conceptualizaciones
puesto que sus necesidades están relacionadas con el entorno entonces estimulan por
separado como en interacción para el desarrollo de las matemáticas en cualquier
cultura.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí cual es l función de cada cual desde diferentes ángulos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí cual es aporte de cada una y cuál es su proceso como aporte ara el bin común.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.clubensayos.com/Ciencia/ACTIVIDADES-RELACIONADAS-CON-EL-
ENTORNO-Y-LA-CULTURA/4588991.html
 CQA o SQA Pregunta 25:
1.25 ¿Cuál es la definición etimológica de etnomatemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la definición etimológica de etnomatemática es:
ethos: espacio geográfico; y “matemática, es la parte técnica y científica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber que significa su terminología.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Una aproximación etimológica al término. Etnomatemática es el arte o técnica (tica) de
explicar, entender y desempeñarse en una realidad (matema), dentro de un contexto
cultural propio (etno). Esto implica una conceptualización más amplia de la
matemática, que incluye no solo contar, hacer aritmética y medir, sino también
clasificar, ordenar, inferir y modelar.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí ciertamente su parte etimológica como su funcionalidad dentro dela parte
matemáticas.
Referencias (utilizando las normas APA:

http://etnomatematica.org/trabgrado/acercamientoalaetnomatematica.pdf

CQA o SQA Pregunta 26:

1.26 ¿Qué es la antropología?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología es la ciencia que estudia el hombre
en sus antecedentes y formas primitivas hasta las actuales en toda su composición
sociocultural como espacial geográfica.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber que funciones cumple en el hoy en
ciertas ciencias.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Antropología estudia los fenómenos humanos, por lo que toma en cuenta tanto las
sociedades originarias y antiguas como las presentes. Esta ciencia toma en cuenta la
evolución de la especie humana, la diversidad étnica, la diversidad cultural, las
costumbres sociales, las creencias, los procesos de transformación, etc.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí ciertamente su gran aporte en las diferentes ciencias en la actualidad.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.significados.com/antropologia/

CQA o SQA Pregunta 27:

1.27 ¿Qué es la antropología cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología cultural se encarga estudiar al
hombre en sus diferentes culturas desde los antepasados como en la actualidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber: cuál es el aporte que está dando en la
actualidad en las diferentes ciencias.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Analiza el comportamiento del hombre en la sociedad, la organización social y política,
las relaciones sociales y las instituciones sociales. Investiga asimismo las culturas en el
tiempo y en el espacio, las costumbres, los mitos, los valores, las creencias, los rituales,
la religión y el idioma. De esta se desprenden áreas como la antropología urbana, de
parentesco, filosófica o de religión.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
 la pregunta)
Aprendí ciertamente su gran aporte en las diferentes ciencias en la actualidad.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://www.significados.com/antropologia/

CQA o SQA Pregunta 28:

1.28 ¿Qué es la antropología matemática? Y ¿Cuáles son sus características?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología matemática como las matemáticas
han venido evolucionando a través de todo las culturas hasta el hoy y sus
características son las formas como apoya otras disciplinas y ciencias.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber cómo la antropología le ha aportado a la
matemáticas o viceversa.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Es un proceso de abstracción el que permite pasar de las cosas de la naturaleza a las de
la matemática. El signo claro de la geometría euclídea ha marcado la formulación de la
creencia en torno a la matemática y al conocimiento mismo, de una forma que parecía
definitiva hasta el siglo XIX.

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí ciertamente su gran aporte como la aclaración que están en las diferentes
ciencias en la actualidad.
Referencias (utilizando las normas APA:
http://www.carlosmanzano.net/articulos/Alarcon02.htm
 CQA o SQA Pregunta 29:
1.29 ¿Qué es la matemática rural? ¿Como se diferencia de la etnomatemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la matemática rural es el tipo de matemáticas que se
enseña ya programada con módulos ya elaborados por MEN, de una forma muy sesgada
y cerrada. La matemática rural se diferencia de la Etnomatemática son las variaciones a
que comunidad social debe desempeñarse o transmitirse.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber si la matemática rural tiene acercamientos
con la etnomatematicas o se diferencian mucho.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Autores como Assuncao & Borges (2012) presentan una experiencia investigativa
relacionada con las algunas incidencias de la Etnomatemática en la educación rural a
través de prácticas sociales.se ha implementado de educación rural, pues ésta sólo se ha
entendido como un proceso educativo generado desde los modelos y las especificidades
del contexto urbano. Poniendo al campesino en los proyectos nacionales de “desarrollo”;
los autores hacen un llamado a tener en cuenta las actuales tendencias en educación
matemática, las cuales señalan posibilidades educativas que provienen del contexto
sociocultural y de la diversidad social en las instituciones educativas.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de la
pregunta)
Aprendí su gran aporte como la aclaración que les hace la etnomatematicas a las
comunidades rurales.
Referencias (utilizando las normas APA:
http://www.etnomatematica.org/publica/trabajos_maestria/Tesis11_Fuentes_Ago2014.pdf
 CQA o SQA Pregunta 30:
1.30 ¿Qué es la cultura histórica?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la cultura histórica se refiere al estudio desde
tiempos muy antiguos u primitivos en todas sus dimensiones sociales y culturales.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber si la cultura histórica le ha hecho aportes
a las actuales ciencias
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
El concepto de cultura histórica expresa una nueva manera de pensar y comprender la
relación efectiva y afectiva que un grupo humano mantiene con el pasado, con su
pasado.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí la aclaración como los grupos humanos tienen un acercamiento desde su
pasado u ancestros.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://culturahistorica.org/es/cultura-historica/que-es-la-cultura-historica/

CQA o SQA Pregunta 31:

1.31 ¿Cómo se clasifica y sub clasifica la cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la cultura se clasifica en varias dimensiones y se
subclasifica en culturas o minorías aprendidas de la primera pero después convergen en
creencias y roles sociales.
 ¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero profundizar en ambas y diferenciarlas
igualmente
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
En cada cultura se puede hablar de subcultura, porque las personas que participan en
ella no viven de la misma forma. Dentro de cada cultura existen diferencias que vienen
dadas por la edad, el nivel socio-económico, la clase social entre otras, etc.
Subcultura es un término que se utiliza para definir a un grupo de personas con un
conjunto distintivo de comportamientos y creencias que les diferencia de la cultura
dominante de la que forman parte. Las subculturas se definen a menudo por su
oposición a los valores de la cultura dominante a la que pertenecen, aunque esta
definición no es universalmente aceptada, ya que no siempre se produce una oposición
entre la subcultura y la cultura de una manera radical.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí a diferenciar y cuál es su función dentro y fuera de ellas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí a diferenciarlos como grupos humanos y que tienen características diferentes.
Referencias (utilizando las normas APA:
http://dinamicassocial.blogspot.com/p/23-concepto-y-clasificacion-de-cultra.html

CQA o SQA Pregunta 32:

1.32 ¿Qué es la filosofía de la cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la filosofía de la cultura es el arte del conocimiento
del hombre en cualquier contexto donde viva.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber su aporte a la humanidad y las culturas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Para los pensadores es una necesidad teórica y política, en ambos casos crítica. Ésta es
la doble tarea teórica y política una respuesta a la urgencia de vida producto de la crisis
cultural. Una crisis mediante el sintagma "industria cultural".
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí a que hay una imposición en las nuevas ciencias.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí a diferenciarlos como grupos humanos tienen diversas formas de pensar y
como se imponen.
Referencias (utilizando las normas APA:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
24502008000100012
 CQA o SQA Pregunta 33:
1.33 ¿Qué es el contexto cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos el contexto cultural es la ubicación de un espacio
geográfico específico de cierta cultura con sus creencias.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer que contextos están desapareciendo y
cuales están desapareciendo.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
El contexto cultural refiere a los valores, las costumbres y las creencias de un grupo
social que influyen sobre un hecho determinado.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
En realidad no desaprendí sino que reforcé mis conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Aprendí ciertamente su gran aporte como la aclaración de la misma.
Referencias (utilizando las normas APA:

https://concepto.de/contexto/