FICHA DE ACTIVIDAD (semana 4)

RECUERDA: No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en hojas de reúso para que luego
formen parte de tu portafolio.

GRADO: 1° grado secundaria FECHA: martes 6 de abril de 2021

AREA: Comunicación
TEMA: Opinamos sobre la ciudadanía y la formación de las ciudadanas y los ciudadanos

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR.

Realizamos una inspección general del texto
• Leen los textos “Qué es la Ciudadanía” y “La formación de ciudadanas y ciudadanos”
• Eligen uno de los textos y observan. Primero, leen solo el título y se fijan en su extensión, número de párrafos y
algunas palabras que llamen nuestra atención.
• Responden las siguientes preguntas:
• ¿De qué se trata el texto?,
• ¿a quién está dirigido?,
• ¿qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
• Ahora, realizamos la observación general del segundo texto, de la misma forma que hicimos con el primero.
• ¿De qué se trata el texto?,
• ¿a quién está dirigido?,
• ¿qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?

Leen el texto
Es momento de leer nuestros textos párrafo por párrafo.
• Iniciamos la lectura con el texto “¿Qué es la Ciudadanía?”.
• Subraya, marca o escribe notas al margen. Esto te ayudará a comprender mejor el texto.
• Una vez culminada la primera lectura, leemos el texto “La formación de ciudadanas y ciudadanos” y seguimos el
mismo proceso.
• Culminada la lectura de ambos textos, completamos, por cada lectura, el siguiente esquema. (este esquema copia en
tu cuaderno y desarrolla)

Criterios Título del texto

¿Qué es la Ciudadanía? La formación de ciudadanas y ciudadanos
Tema del texto
Idea principal
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea secundaria

Responden a partir de los textos leídos

• ¿Qué idea ha llamado más tu atención?, ¿por qué?
• ¿Cuál es la intención de los autores de los textos? ¿Con qué finalidad crees que los escribieron?
• Con tus propias palabras responde: ¿qué es la ciudadanía?
• ¿Qué implica el ser ciudadana o ciudadano?
• Según los textos, ¿por qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanos y ciudadanas?
• ¿Cómo podemos desarrollar la ciudadanía?

Expresan sus opiniones

• Lee esta cita, que corresponde a uno de los textos leídos: “Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente
asumir responsabilidades: exigir y ejercer derechos y cumplir con los deberes.”
• Ahora, responde las siguientes preguntas escribiendo un texto que tenga como máximo dos párrafos:
• ¿Qué opinas sobre el ejercicio ciudadano en tu comunidad?
• ¿Qué acciones podrías realizar para promover la participación ciudadana reflexiva y responsable en tu
comunidad?

Nos evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
logré de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué el tema, las ideas principales y secundarias de los textos
leídos sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanas y
ciudadanos.
Deduje la intención de los autores de los textos leídos.
Relacioné la información del texto para dar respuesta al problema
presentado en la situación significativa.
Interpreté la información contenida en los textos leídos sobre la
 ciudadanía y la formación de ciudadanas y ciudadanos para dar
respuesta a las preguntas planteadas.
Fundamenté mi opinión basándome en el contenido de los textos
leídos
Recurso 1
¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

Si bien el concepto de “ciudadanía” aparece en la antigua Grecia y fue muy importante en Roma,
fue gracias a la Revolución francesa que dicho concepto integró la idea de que las personas
tenían los mismos derechos por nacimiento, y que todos adquirían esos mismos derechos y
deberes frente al Estado por nacer en su territorio. Anteriormente, en las monarquías, los
habitantes del territorio eran considerados súbditos del rey.
La ciudadanía es un proceso en construcción permanente por el que la persona, desde su
nacimiento, se va constituyendo como sujeto con derechos y deberes. En dicho proceso va
sintiéndose parte de una comunidad política (desde lo local a lo nacional y lo global) y aprende a
ser ciudadana en su experiencia diaria, que es social por definición.
Además, en nuestro país, la ciudadanía es una condición legal adquirida. Gracias a ella, se
reconoce que toda persona, en tanto miembro de un Estado, es libre por nacimiento e igual que
las y los demás miembros ante la ley. Por ello, se le atribuyen derechos y deberes (participar en
las elecciones o pagar impuestos, etc.).
A partir de esta definición, podemos entender que la ciudadanía toma en cuenta lo siguiente:
1. La existencia de personas libres, con sentido de pertenencia y con capacidad de decisión
sobre la marcha de su sociedad.
2. Esta sociedad de personas libres forma el Estado y este, a su vez, garantiza los derechos de
todas las personas y exige el cumplimiento de deberes.
3. La condición de ciudadanía, además, permite participar activamente en los asuntos públicos
con la finalidad de buscar el bienestar común.

GLOSARIO:
Derechos: son normas de carácter general y universal que orientan las acciones de un ser humano.
Deberes: responsabilidades que adquiere toda y todo ciudadano con el objetivo de mantener un
espacio de convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen.

Recurso 2

2
La formación de ciudadanas y ciudadanos

¿Qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos?

Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir responsabilidades: exigir y ejercer
derechos y cumplir con los deberes que contribuyen a una convivencia que respeta los derechos
de las personas.
Asumir estas responsabilidades exige desarrollar habilidades que se logran plenamente mediante
el ejercicio constante, como las siguientes:
• Reconocer al otro u otra como una persona legítima e igual a ti. Es decir, reconocer que las y
los demás tienen los mismos derechos que tú.
• Dialogar, para escuchar atentamente y encontrar formas de organizarnos como colectivos;
reflexionar sobre los asuntos que afectan a todos y todas (limpieza de espacios públicos,
corrupción, seguridad ciudadana, etc.), lo que implica observar lo que sucede en tu comunidad
(local, regional, nacional y global), sensibilizarte e informarte para tomar una posición frente a
estos problemas.
• Saber cómo actuar para buscar el bien común, reconociendo límites y posibilidades y
exigiendo la atención de las autoridades correspondientes.