PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL (SEMANA 3)

Experiencia del aprendizaje: Reconociendo las nociones del tiempo noche y día
Grupo de edad: 2 a 3 años Nª de niños/as: 9 Nombre del cibv: Sunka Parroquia: Sucua
Tiempo estimado/ fecha: 13 al 17 de mayo del 2019 Nombre de la educadora: Damaris Gonzales
Descripción general dela experiencia de aprendizaje: Juego a reconocer las nociones del tiempo que nos permiten diferenciar si es de día o de noche
Elemento integrador: Cantos, juegos, bailes
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
LUNES 13 de Mayo del 2019
Incrementar su MOTIVACIÓN. Las educadoras dan la bienvenida de inicio de semana a los niños/as con la canción: ¿cómo
capacidad de están mis amigos como están y dialogamos que hicieron el fin de semana el fin de semana? ¿A dónde
relacionarse fueron? ¿Se divirtieron mucho?, etc. Luego la educadora cantara la canción sol solecito caliéntame un
positivamente con poquito
otras personas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
estableciendo Empezar a ORIENTACION - EJECUCION. Lograr
unirse en pareja Papelote
vínculos que 1. La educadora junto con los niños/as nos sentaremos en el piso y en un papelote grande le indicaremos reconocer
Desarrollo personal Vinculación para jugar y a Interactúa en Grande
facilitan la imágenes de las nociones donde van a estar el sol y la luna las nociones
y social emocional y social participar en espacios de Cajita de
adquisición de la 2. La educadora junto con los niños/as nos sentaremos en el piso y en un papelote grande le indicaremos del tiempo
juegos grupales juegos en grupo mostrito
seguridad y imágenes de las nociones donde van a estar el sol y la luna
confianza en sí propuestos por 3. Luego jugaremos con una cajita de mostrito donde van a estar imágenes en el piso por ejemplo del sol y
mismo, así como a el adulto la luna y cada niño deberá alimentar al mostrito ir introduciendo cada imagen en la boca del mostró y
su proceso de hacia ir jugando sucesivamente e iremos cantando mientras lo alimentamos al mostrito sol solecito
socialización NIVEL DE AYUDA. ayudar a los niños a que diferenciar las nociones de día y de noche
NIVEL DE DIFICULTAD. ayudar a los niños a que diferenciar las nociones de día y de noche
Refuerzo. Se jugará en una ronda a diferenciar si es de día o de noche
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
MARTES 14 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora junto con los niños /as cantaremos la canción sale la luna redonda como una
plaza y me alumbra
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
ORIENTACION - EJECUCION.
1. La educadora junto con los niños/as aremos un circulo en el piso y les explicaremos de las nociones del
Adquirir nociones tiempo
básicas tempero, 2. La educadora junto con los niños/as aremos un circulo en el piso y les explicaremos de las nociones del Diferenciar
espaciales y de Diferenciar el Descubre tiempo de día y de noche con afiches echo de cartón en donde estarán de día y la
Descubrimiento del Descubrimiento cantidad día y la noche algunas 3. en una canastita y cada niño deberá sacar qué imagen tiene en sus manos deberá decir luego jugaremos noche
Afiches
medio natural y del medio natural desarrollando asociándolas nociones simón dice que levante su manito y que diga si es de día o de noche asociándole
Juego simón
cultural y cultural habilidades con las acciones temporales NIVEL DE AYUDA. La educadora se ubicará en la parte posterior del niño/a motivar a identificar bien las s con las
dice
cognitivas que le que ejecuta (día, noche nociones de día y de noche nociones
permitan solucionar NIVEL DE DIFICULTAD. Si el niño/ha logrado realizar la actividad la educadora estimulara al niño/a a que que ejecuta
problemas sencillos. indique las nociones de día y de noche
Refuerzo. Se jugará cantando en una ronda el día y la noche

Ámbito de Recursos y Indicador

Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
 MIERCOLES 15 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora comienza dando un fuerte abrazo a cada uno de los niños /as y luego les
contaremos cuento mediante pictogramas de la señora luna y su amiguito el sol
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Comprender el ORIENTACION - EJECUCION.
Manifestación del
significado de 1. La educadora junto con los niños/as mediante pictogramas de poesía y repasamos y realizamos la Repetir
lenguaje verbal y Repetir y
palabras, frases y lectura de la poesía señora lunita y señor solcito Poesías complemen
no verbal completar
Expresión y oraciones que Memoriza 2. La educadora junto con los niños /as mediante pictogramas de poesía y repasamos y realizamos la Pictogramas tar
canciones,
comunicación permitan la poesías y rimas lectura de la poesía señora lunita y señor solcito Juego canciones
poesías y rimas
expresión de sus cortas A continuación, dialogamos acerca de las nociones Tingo ,tango poesías y
sencillas
ideas y deseos a los 3. de día y de noche luego jugamos tinto tango en donde cada niño ira pasado una imagen de la noción rimas
demás donde diga tango deberá detenerse y decir que imagen tiene en sus manos cada niño deberá ir diciendo
NIVEL DE AYUDA. La educadora se ubicará en la parte posterior del niño/a motivar a identificar bien las
nociones de día y de noche
NIVEL DE DIFICULTAD. Si el niño/ha logrado realizar la actividad la educadora estimulara al niño/a a que
indique las nociones de día y de noche
Refuerzo. Se bailara la canción señora lunita
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
JUEVES 16 de Mayo del 2019
Explorar MOTIVACIÓN. La educadora junto con los niños /as canta el canto de hola como están vamos juntos a
distintas Arrugado participar luego con el reloj del tiempo identificar como está el día les motivamos cantando la canción del
posibilidades de día y la noche
Desarrollar la
producción de DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Explorar
coordinación viso Papelote
trabajos más ORIENTACION - EJECUCION. distintas
motriz de ojo mano grande
elaborados 1. La educadora ara un circulo en el piso y dibujara en un papelote grande el sol posibilidade
Expresión y Exploración del y pie a través de la imágenes
utilizando 2 La educadora junto con los niños /as ara sentar en el piso y les mostrara láminas de dibujos de las s de
comunicación cuerpo y manipulación de
materiales y nociones del día y la noche producción
motricidad objetos
técnicas grafo NIVEL DE AYUDA. Luego en un papelote grande la educadora dibujara el sol ara pegar papel arrugado de trabajos
(GRUESA)
plásticas dentro del sol
estimulación NIVEL DE DIFICULTAD. Motivar al niño a que identifique las nociones de día y de noche
Refuerzo. Cantaremos lunita
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
VIERNES 17 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora con una gran sonrisa les da la bienvenida a los niños /as cantamos la canción
sol solecito caliéntame un poquito
Mantener el Caminar, correr DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
equilibrio en los y saltar de un ORIENTACION - EJECUCION.
Caminar
movimientos lugar a otro 1. La educadora junto con los niños/as jugaremos con una rayuela que estará dibujada en el piso
Correr y
gruesos del cuerpo coordinadamen 2. La educadora junto con los niños/as jugaremos en el patio para observar la rayuela de las nociones Rayuela de
Coordina y saltar de un
adoptando un te combinando dibujada en el piso identificando que nociones de día o de noche organizar en dos grupos cartón
controla el lugar a otro
adecuado control estas formas de 3. de niñas y niños para que simultaneen y caminen salten y reconozcan las nociones de día o de noche en Juegos del día
Exploración del movimiento del coordinada
Expresión y postural que le desplazamiento diferentes posiciones luego jugaremos en dos grupos iguales cada grupo será de la noche y el otro grupo y de noche
cuerpo y cuerpo mente
comunicación permita disfrutar de , a velocidades del di atrasamos dos líneas en el suelo que deben estar separadas el grupo de la noche deberá dar la
motricidad (FINA) combinand
la realización de diferentes y en espalda al día y al revés cada fila estará frente a su refugio si por ejemplo dice día esta fila deberá correr
o
nuevas formas de superficies hacia su refugio deberá correr hacia su refugio perseguida por la noche
movimientos planas. NIVEL DE AYUDA. Pedimos al niño/a a que nombre cual es la noción de día o de noche
NIVEL DE DIFICULTAD. si el niño/ha logrado realizar la actividad la educadora estimulara al niño/a a que
indique cada noción
Refuerzo. Se jugará en una ronda a diferenciar el día y la noche
Cuando se lo aplica: Se lo aplicara cada día, tomando en cuenta todos los ámbitos de desarrollo, la fecha de presentación y aprobación del instrumento será máximo el viernes de cada semana para ejecutarlo la semana que viene y exista
tiempo de hacer el material didáctico adecuado.

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