UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

EL SUELO
José Sastre

Salta, 2020
En la Biósfera
pedosfera,
se
encuentran
rocas
(litosfera),
Suelo
(atmósfera),
agua
(hidrosfera),
y vida
(biosfera)
Litósfera Hidrósfera
 El suelo a diversas escalas
• Kilométrica, el suelo participa en los ciclos globales de erosión
de rocas, , almacenamiento de
agua y la división de los ecosistemas terrestres.
• Métrica, el suelo (donde fluyen el agua superficial y
subterránea y viven y prosperan organismos) es una zona de
transición entre las rocas masivas por debajo y

• Milimétrica, los minerales forman el esqueleto del suelo que

define los , algunos y otros con
agua, en los que residen pequeños organismos.
• Microescala (nanómetro), los minerales del suelo (litosfera)
proveen las cargas y superficies reactivas que adsorben agua y
cationes disueltos en agua (hidrosfera), (atmósfera),
bacterias y macromoléculas de complejos húmicos (R. Weil).
• A medida que se avance en el curso del estudio del
suelo, las frecuentes referencias cruzadas entre el
tratado de una de sus propiedades y otra, le
recordarán la importancia de las diferentes escalas
y la interacción con su historia investigada.
• Los científicos del suelo especializados en
pedología (pedólogos) estudian los suelos como
cuerpos naturales, las propiedades de diferentes
horizontes y relaciones entre ellos en un paisaje.
• Otros científicos del suelo, (edafólogos), se
centran en el, como hábitat para los seres vivos,
especialmente plantas.
• Para ambos estudios es esencial examinar los
suelos a todas las escalas y en tres dimensiones
(especialmente la vertical).
► En la formación del suelo hay interacción entre
litósfera, atmósfera, biósfera e hidrósfera.
►La litósfera es la capa de rocas que se ubica en la
superficie de la corteza terrestre. Sufre
transformación por los agentes meteóricos y
meteorización.
► En la organización del suelo intervienen los
Factores Formadores y Procesos Formadores.
►El suelo es un sistema abierto con ganancias,
transformaciones, traslocaciones o transferencias y
pérdidas.
►Actualmente se considera al suelo como recurso
natural no renovable por la presión demográfica y
por la contaminación.
 Relación entre las ciencias y el suelo
Ciencias básicas

Ciencias de la tierra
Ciencias biológicas

Suelo

Ciencias aplicadas
 ¿Qué ciencias permiten estudiar al suelo?
►Dentro de la Geología: Mineralogía estudia los minerales
que componen las rocas.
►La Petrología permite conocer a partir de que rocas se
forman los suelos y ciertas propiedades que le imprimirán.
►Otras ciencias aplicadas al estudio del suelo son:
Climatología, Química, Física y Matemática.
►El estudio del suelo comienza por su formación y evolución
a través del tiempo.
►Prosigue con el estudio de la geomorfología del sitio donde
se desarrolló el suelo y su relación con el paisaje
(morfologías externa e interna)
►También es necesario conocer la granulometría o textura
del suelo y el diámetro de las partículas que posee.
►La Estructura del suelo indica agrupamiento de las
partículas para formar agregados y la .
►La Física del suelo estudia su , la
temperatura, el color, su densidad aparente, entre otros.
►La Físico-Química del suelo estudia la actividad de las
partículas en relación con la nutrición vegetal.
►La Biología del suelo estudia la actividad biótica del suelo.
►Al igual que los minerales, animales o vegetales, el suelo es
un cuerpo natural que es factible de ser clasificado desde los
puntos de vista taxonómico y utilitario.
►La cartografía de suelos plasma los suelos en mapas o
cartas.
►Desde el punto de vista de la sustentabilidad es necesario
conocer el suelo para lograr su buen uso y manejo.
►Ello sirve para que en el tiempo pueda perpetuarse su
aprovechamiento y pueda ser usado por generaciones
futuras.
►Un concepto nuevo es el de Salud o calidad del suelo.
 Historia de la ciencia del suelo
►Durante la primera etapa no existió como ciencia. Sólo existió un uso
práctico del suelo con el hombre en la tierra y cuando pasó de ser
nómade a sedentario, recién se transformó en agricultor hace 8.000
años.
► Los Egipcios comenzaron a clasificar los suelos en buenos, malos,
fértiles e infértiles para el cobro de sus impuestos. Las diferentes
culturas antiguas (por ejemplo la Andina) consideraban al suelo como
un dios.
►Durante la Edad Media se describe una etapa pre científica en la que
la Iglesia cristiana desplaza al resto de los pensamientos. Se retrasó el
inicio de la ciencia del suelo.
►A fines del siglo XIX, durante la revolución industrial ocurrió un
aumento de la masa de población que necesitaba alimentos. Existió una
tendencia al estudio de los suelos por Químicos como Von Liebig.
 Justus Von Liebig (1803-1873)
• Padre de edafología, agricultura moderna y la teoría de la
nutrición mineral de las plantas.
• Formuló la Ley de Mínimos en 1855 con tres partes:
• 1. Por deficiencia o ausencia (de un constituyente
necesario), aunque estén los otros
presentes, el suelo no será productivo para
aquellos cultivos para los que dicho constituyente
es indispensable.
• 2. Con las mismas condiciones atmosféricas para
el crecimiento de las plantas, las cosechas son
directamente proporcionales a la cantidad de
nutrientes aportados.
• 3. En un suelo rico en nutrientes minerales, la
cosecha de una parcela no puede ser aumentada
añadiendo mayor cantidad de las mismas
sustancias.
►Otra escuela es la de Geólogos como Friedrich Albert
Fallou quien introdujo el término Pedología (1862).
►Vassili Dokuchev (1846-1903) es el fundador de la ciencia
del suelo (metodología y contenido) ya que realizó su tesis
doctoral sobre “El Chernozem Ruso”.
► Definió la “Ley de zonalidad climática” que menciona que
las características del suelo están ligadas al Clima,
Vegetación y Roca madre.
►Definió al suelo como un cuerpo natural que se forma por
la acción de 5 factores formadores y que pueden ser:
• Roca madre o Material original.
• Relieve
• Biota (relación del suelo con la vegetación)
• Tiempo
• Clima
 El suelo desde el punto de vista geológico
• El primer criterio fue establecido por Friedrich Albert Fallou
(1794-1877) en su obra “Pedologie oder allgemeine und
besondera Bodenkunde” «Pedología o pedología general y
especial» en la que se manifiesta crítico frente a la simple
consideración de las propiedades químicas del suelo y propone
considerarlo como un ente natural.
• Fallou incluye en su estudio caracteres concernientes al suelo:
historia, geografía, necesidad de estudio conjunto de los
constituyentes, estructura y funcionamiento.
• En 1862 acuña el término “Pedologie” para los estudios
científicos de suelos, simultáneo a otros tales como
“Agricultural Geology” o "Agrogeology”.
• Pedología es una ciencia interdisciplinaria, y en aquel
momento el suelo se observaba sólo como un fenómeno
geológico, independiente de otros.
• Autores del ámbito americano, lo consideran el fundador de la
Pedología.
 El suelo desde el punto de vista climático
• Según Dokuchaev el suelo se puede clasificar
climáticamente, dependiendo del efecto que tiene
el clima sobre ellos:
• Suelos zonales: evolucionan notoriamente y son
dependientes del clima donde se encuentren.
• Suelos intrazonales: evolucionan independientes
del clima.
• Suelos azonales: Suelos poco evolucionados, por
lo que no se les conoce todavía como será su
evolución.
 V. V. Dokuchaev (1846-1903)
• Padre de la Edafología moderna.
• Concibió el sistema de perfil del suelo
A-B-C, extendiendo conceptos ya
existentes (Orth, Müller).
• Cristalizó el concepto del suelo como
cuerpo natural independiente, y que
puede apreciarse en un perfil
compuesto de horizontes.
• Esto facilitó su descripción
sistemática, comparación y
clasificación.
 Discípulos de Dokuchaev
Sibirtsev, Zajarov, Glinka

Konstantín Glinka
(1867 – 1929), en 1924
creó la International
Soil Science Society (ISSS)
 Período moderno (1800-1860)

Francia
•Boussingault (1802-1887)
•Considera los elementos del suelo en dos
estados: asimilables y no asimilables.

Gran Bretaña
•Lawes y Gilbert
•Ensayos sobre fertilización.
 Ciencias del suelo en Estados Unidos
•E. W. Hilgard.
Libro “Soils”- análisis de
laboratorio
• Whitney.
“Soil Survey”
• C. F. Marbut.
“The soils of United States”
• J.S.Joffe.
• C. E. Kellog
“Soil Survey Manual”
 Historia reciente (Europa)
• Philippe Duchaufour (1912-2000).
• Puso de manifiesto las interrelaciones
entre material parental, vegetación, tipo de
humus y suelos.
• D. Hall, J. Russell, G. W. Robinson.
• H. Stremme, M.E. Misterlich.
• D.J. Hissink, W.F.J. Van Beers.
• W.L. Kubiena
• Estudio de la micromorfología de suelos.
 Historia reciente (Estados Unidos)

• H. Jenny — desarrollo de la edafología

genética – factores formadores del suelo.
• H.H. Bennet — estudio de la erosión del
suelo.
• Wischmeier and Smith (USLE)
• W.H. Green and G.A. Ampt —
ecuaciones de movimiento de agua en el
suelo.
 Concepto Actual del Suelo
► “Cuerpo natural, tridimensional, medio dinámico e
independiente, parte de un ecosistema, con leyes físicas y
químicas propias, que es objeto de clasificación natural o
científica”.
► Posee límite superior que es la atmósfera, uno inferior
determinado por la base de la capa más profunda diferente a la
roca madre no transformada a partir de la cual las características
son constantes y límites laterales dados por otro individuo suelo o
un no suelo.
►Es una creación natural al igual que un animal, vegetal o roca y
resulta de la interacción de 5 factores: Roca madre, Biota
(Vegetación + organismos), Clima, Relieve, Tiempo y Hombre.
► Sistema abierto con ganancias y pérdidas, tridimensional con
volumen.
► Sistema trifásico y . Se representa diagrama circular:
► El suelo posee tres fases relacionadas entre si. La Fase
sólida posee partículas compuestas por minerales y
fragmentos de rocas que dejan a su alrededor
que representa la
A su vez, esta interactúa con la fase líquida. En
ellas se desarrolla la actividad de la Biota con organismos
vivientes.
►En el suelo entran agua, y se pierden elementos,
por ello se dice que es dinámico.
►Cuando aumenta la fase líquida
y ellas se relacionan con los organismos del suelo.
FACTORES de FORMACION Y EVOLUCIÓN DE SUELOS
Precipitación y
Temperatura

SUELO
Modificado de: Brady and Weil, 2008.
Ganancias, pérdidas,
transformaciones y
traslocaciones

SUELO
 Diferencia entre Pedología y Edafología
• Pedología es la ciencia que se ocupa del estudio del suelo desde
el punto de vista puro (de pedón=suelo).
• La pedología considera al suelo como un cuerpo natural con una
geografía propia y estudia sus condiciones de génesis, morfología
y sistemática.
• La Edafología (del griego edaphos=suelo o tierra como soporte
de las plantas), enfoca el estudio del suelo desde el punto de vista
más práctico, sin dejar de tomar en cuenta que se encuentra ante
un cuerpo natural, lo considera como soporte mecánico capaz de
sostener vegetación y como reserva de agua y elementos
nutritivos para el crecimiento de las plantas.
• Los estudios de Edafología vinculados con el crecimiento de las
plantas cultivadas, hacen de esta ciencia una rama de la
Agronomía, mientras que la Pedología es una ciencia
independiente.
 Límites del suelo
• Como todo cuerpo, tiene forma y límites.
• Su límite superior es el aire o aguas poco profundas
( ).
• Su límite lateral gradúa hacia aguas profundas, o a
áreas desnudas de rocas, hielos, sales o médanos o
dunas activas.
• Su límite inferior en profundidad hacia el no-suelo, es el
más difícil de definir. Gradúa en su límite inferior a la roca
dura o a materiales térreos desprovistos de raíces,
animales o rastros de otra actividad biológica.
• El límite inferior del suelo es el de la actividad biológica,
que coincide con la profundidad de enraizamiento de las
plantas perennes nativas.
Un individuo suelo o pedón es Solum de un pedon como un sistema abierto
una unidad natural en el
paisaje, caracterizado por su
posición, tamaño, pendiente,
perfil y otras propiedades. orgánicos

Buol, S.W., Hole, F.D. y McCracken, R.J., 1991.

 PEDON
• Unidad mínima tridimensional de descripción y muestreo.
• Con forma semejante a un prisma hexagonal.
• Volumen arbitrario de suelo, el más pequeño que puede
reconocerse como un suelo individual con

.
• Su superficie es poligonal y puede ser de 1 a 10 m2, según la

• Conjunto de pedones contiguos con características similares

es un “polipedón” o unidad de suelo para clasificación y
cartografía.
• El polipedión es en Soil Taxonomy una magnitud de
clasificación, cuerpo suelo, homogéneo a nivel de SERIE y
suficientemente grande para exhibir todas las características
consideradas en la descripción y clasificación de suelos.
APLICACIONES
DE LOS
ESTUDIOS DE
SUELOS Y DE
EVALUACION
DE TIERRAS
Evaluación para Planeamiento nacional, regional y local (particularmente en el área periurbana).
usos múltiples
o competitivos Desarrollo Localización y área ocupada por los proyectos, ubicación de tierras para diferentes usos, evitación de
entre si riesgos, manejo de tierras, estimación económica.

Agricultur Requisitos de los terrenos respecto de los cultivos; necesidades de nutrientes; requisitos de las tierras para cultivos
específicos como huerta, viña, frutales, nuevos cultivos y variedades; respuesta a las nuevas tócnicas; necesidad de riego de
a apoyo; trabajos de asesoría a agricultores; estimación de la productividad de los terrenos; erosión y degradación; limitaciones
por sequía; recuperación de tierras; evaluación económica.

Ganadería Capacidad de soporte de cabaña ganadera; riesgo de degradación y erosión; necesidades de nutrientes; carencias de
oligoelementos específicos; limitaciones por falta de agua; limitaciones por exceso de humedad, mal drenaje o ambos.

Riego Ubicación y extensión de las áreas regables, evitación de riesgos como el de

salinización, diseño de las redes de riego, recuperación de tierras, manejo de
aguas, manejo del suelo y de los cultivos, evaluación económica.

Forestal Selección de zonas; selección de especies forestales; prácticas de plantación y manejo; localización, diseño y mantenimiento
de pistas; evitación de riesgos como la caída por el viento.

Ingeniería Carreteras Trazado, cimentación, canteras de diversos materiales, eventualidad de riesgos.

Construcción Estructuras en tierra, cimentaciones, riesgos, vulcanismo, inundaciones, suministros de agua, drenaje.

Aguas residuales Domésticas e industriales, toxicidad.

Hidrología Ubicación de la cuenca de recepción y de embalse, riesgos respecto de la calidad del agua, drenaje, recuperación de tierras.

Impacto Evaluación del impacto, erosión y degradación del suelo, sedimentación por cursos fluviales, salinización, acidificación.
ambiental
Hábitat Localización y tipo de reservas naturales; manejo; diseño para la conservación; vegetación y fauna, incluyendo zonas
silvestre húmedas.

Recreo Ubicación de parques de recreo de diferente estilo, lugares de acampada, capacidad de acogida de gente, diseño de accesos y
de la conservación.
Finaciero y legal Evaluación para catastro, seguros, estimación del precio de los terrenos.

Militar Evaluación de los terrenos, áreas de entrenamiento.

 Precipitaciones, temperaturas, vegetación a nivel Distrito
Fitogeografico, relieves y alturas sobre el nivel del mar de las distintas
Regiones Agroecológicas
REGIONES PRODUCTIVAS DE SALTA Y JUJUY
Profesor Alberto Rubí Bianchi
•1. Región templada de explotación intensiva (380.000 ha)
•2. Región de cultivos subtropicales y primicias (730.000 ha)
3. Región de cultivos extensivos (1.660.000 ha).
a) Sur,
b) Este y
c) Norte
•4. Región de cultivos bajo riego integral (380.000 ha)
•5. Región ganadera de altura (8.550.000 ha)
•6. Región silvo-ganadera de llanura (5.750.000 ha)
•7. Area silvo-pastoril en cabeceras de cuenca (2.650.000 ha)
•8. Área de regadío de la llanura chaqueña (110.000 ha)
•9. Eriales intermontanos (570.000 ha)
 Transecata Puna, valles
intermontanos, Umbral al
chaco y Llanura Cahqueña

O E
Transecata Puna, valles intermontanos, Umbral al chaco y
Llanura Cahqueña
FIN