ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA PÚBLICA “FRANCISCO PÉREZ ANAMPA”

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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

SILABO
EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE
I.- INFORMACIÓN GENERAL
Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
Asignatura:
FB006
Código de asignatura:
02
Horas teoría semanal
02
Créditos
Ninguno
Requisito:
Par 2020
Semestre
Ciclo:
17 semanas (Del 19 de agosto al 20 de diciembre)
Duración:
Dr. Roberto Bendezú Koc
Director General
Dr. Elio Javier Huaman Flores
Docente:

II. SUMILLA
Asignatura que corresponde al componente Preparación para la vida del área curricular de
Formación Básica, de carácter Teórico. Tiene como propósito fomentar una cultura ecológica en el
futuro profesional y promover estrategias que lo preparen para proteger, conservar y restaurar el
medio ambiente minimizando la contaminación ambiental. Comprende las siguientes unidades
temáticas:
1.- Fundamentos de la educación ambiental y desarrollo sostenible.
2- Actitudes humanas y su impacto en el ambiente.
3.- Programas de intervención en la conservación del medio ambiente.
4.- Gestión ambiental.
5.- Desarrollo sostenible

III.- COMPETENCIAS GENERALES

Identifica y define adecuadamente los siguientes conceptos sobre: Fundamentos de la educación

ambiental, Actitudes humanas y su impacto en el ambiente, Programas de intervención en la
conservación del medio ambiente, Gestión ambiental, Desarrollo sostenible y valora la importancia
del conocimiento de los mismos, sus principios que sustentan y rigen la vida.

TEMAS TRANSVERSALES
 Actuando frente al coronavirus COVID-19
 Educación para superar el impacto emocional del COVID-19

IV.- PROGRAMA CALENDARIZADO

- PRIMERA UNIDAD FORMATIVA: del 07 de setiembre al 16 de octubre.
- SEGUNDA UNIDAD FORMATIVA: del 19 de octubre al 27 de noviembre
- TERCERA UNIDAD FORMATIVA: del 30 de diciembre al 28 de enero
- Semana Administrativa 04 al 08 de enero 2021
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PRIMERA UNIDAD
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

DURACIÓN:
Del 07 de setiembre al 16 de octubre.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Conoce la importancia de la Educación Ambiental, el ecosistema, la ecología, los mecanismos y
sus principios que sustentan la vida para aplicarlos con criterio y racionalidad

Semana Sesión CONTENIDOS

Conceptuales:
Nociones generales del curso.
Del 07 al El Ecosistema, concepto, equilibrio, clasificación
11 de Procedimentales:
Setiembre Establece estrategias de trabajo para el estudio de la variedad de Ecosistemas
1
en el mundo natural
Actitudinales:
Demuestra Seguridad al comunicar y expresar sus ideas.
Conceptuales: Conservación, factores, diagrama conceptual y componentes del
Ecosistema
Del 14 al
Procedimentales:
18 de 2
Identifica los componentes, factores, etc., del Ecosistema
Setiembre
Actitudinales:
Respeta la opinión de sus compañeros.
Conceptual:
La Ecología - Etimología, áreas de estudio.
Del 21 al
Procedimental:
25 de 3
Analiza el estudio de la relación entre los seres vivos y su medio ambiente
Setiembre
Actitudinal:
Asume una actitud responsable en el estudio del ecosistema.
Conceptual:
La Educación Ambiental, Concepto, componentes, etc.
Del 28 al Procedimental:
02 de 4 Propone alternativas innovadoras sobre la Educación Ambiental y sus
Octubre componentes.
Actitudinal:
Demuestra interés en el desarrollo de sus tareas académicas
Conceptual:
- Educación Ambiental en el Perú.
Del 05 al
Procedimental:
09 de 5
Establece la importancia que tiene la Educación Ambiental en el Perú.
Octubre
Actitudinal:
Es solidario y responsable frente al desarrollo de las actividades de aprendizaje
Del 12 al 6
16 de EVALUACION
Octubre
LOGRO: Al término de la I Unidad, el estudiante identifica los aspectos relacionados a la Educación
Ambiental y toma conciencia sobre los cuidados del Ecosistema de su Institución.
FUENTES DE INFORMACIÓN
ROJAS RIVERA, Andrés-Universidad de Huánuco. Ecología general
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SEGUNDA UNIDAD
ACTITUDES HUMANAS Y SU IMPACTO EN EL AMBIENTE

DURACIÓN:
Del 19 de octubre al 27 de noviembre
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Organiza su tiempo y planifica estudios sobre actitudes humanas y su impacto en el ambiente
Semana Sesión Contenidos
Conceptual:
Medio Ambiente - Concepto
Procedimental:
Del 19 al 23 de Conoce y analiza conceptos de medio ambiente constituidos por elementos
7
Octubre bióticos y abióticos.
Actitudinal:
Asume una actitud responsable en el desarrollo de sus actividades académicas
Conceptual:
Conservación del medio ambiente, fenómenos de la contaminación ambiental
Del 26 al 30 de Procedimental:
8 Contribuye a preservar el medio ambiente
Octubre
Actitudinal:
Muestra interés por el desarrollo de sus actividades de aprendizaje
Conceptual
Problemas actuales del medio ambiente. La especie humana como factor
Del 02 al 06 de 9 ambiental.
Noviembre Procedimentales:
Desarrolla y argumenta diferentes planteamientos sobre la influencia del ser
humano en los problemas del medio ambiente.
Actitudinales:
Demuestra actitudes de participación en el trabajo con sus pares.
Conceptual:
Contaminación Ambiental - Causas y efectos
Procedimentales:
Del 09 al 13 de Analiza la problemática de la contaminación y busca soluciones – Ejecución de
10
Noviembre Proyecto.
Actitudinales:
Desarrolla sus habilidades asertivas, interactúa de manera eficiente.
Conceptual:
Legislación ambiental en el Perú.
Del 16 al 20 de 11 Procedimental.
Noviembre Analiza la importancia de la legislación ambiental en el Perú.
Actitudinal:
Muestra interés por el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
del 23 al 27 de 12 EVALUACION
Noviembre
Al LOGRO: Al término de la II Unidad, el estudiante demuestra de manera teórica y práctica actitudes de lo de
logro en la conservación y protección del medio ambiente y mantener el equilibrio ecológico. Adquiriendo
cono conocimientos que lo harán un profesional competitivo.
aad
FUENTES DE INFORMACIÓN
BLANCO, Miguel Ángel. Gestión, Medio Ambiente - Educación Ambiental
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TERCERA UNIDAD
GESTION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

DURACIÓN:
Del 30 de noviembre al 01 de enero
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Conoce la importancia de los programas de intervención para la conservación del medio ambiente

Semana Sesión CONTENIDOS

Conceptuales
Deberes y derechos ambientales. Normas que regulan nuestros derechos
Del 30 al 04 Procedimentales:
13 Formula y analiza los derechos ambientales
de Diciembre
Actitudinales:
Demuestra actitudes de participación en el trabajo con sus pares.
Conceptuales:
Principales normas legales ambientales
Del 07 al 11 Procedimentales:
14 Argumenta diferentes planteamientos de los derechos ambientales.
de Diciembre
Actitudinales:
Desarrolla sus habilidades asertivas e interactúa de manera eficiente.
Conceptuales:
Explotación de recursos naturales de forma ilícita
Procedimentales:
Del 14 al 18 Analiza las sanciones establecidas sobre la explotación ilícita de los recursos
15
de Diciembre naturales.
Actitudinales:
Es solidario y responsable frente al desarrollo de las actividades de
aprendizaje
Conceptuales:
Desarrollo sostenible
Del 21 al 25 Procedimentales:
16
de Diciembre Analiza la importancia del desarrollo sostenible
Actitudinales:
Demuestra responsabilidad en el desarrollo de su trabajo.
Del 28 al 01 17 EVALUACION
de Enero
LOGRO:
Al terminar la tercera unidad el alumno reflexiona sobre sus deberes y derechos en la conservación del
medio ambiente, y el desarrollo sostenible.

FUENTES DE INFORMACIÓN
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Ecosistema - Ecología - Educación Ambiental –
Medio Ambiente, Problemas actuales del Medio
Ambiente -Legislación Ambiental en el Perú – Desarrollo
Sostenible.

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El diseño de las sesiones de aprendizaje promueve el trabajo activo del estudiante, para ello
se pone en práctica estrategias de trabajo individual, investigación formativa haciendo del
aprendizaje colaborativo, metodología basado en problema, discusión en grupos pequeños (o
discusión simultanea) y sociodramas acompañados de las técnicas de debate.
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VI.- EVALUACIÓN
La evaluación tiene como propósito determinar si los estudiantes están internalizando los
temas del curso para el desarrollo del área personal y académico, así como los procesos de
producción de textos escritos. La evaluación se realizará de acuerdo con el Reglamento
Interno de la Universidad. Se considerará los siguientes tipos de evaluación:

1. Evaluación Diagnóstica
Es la prueba de entrada que se toma el primer día de clases con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial y
permite la nivelación y el seguimiento de mejora continua de los alumnos durante el ciclo.

2. Evaluación Formativa
La evaluación tiene dos fases, cuyos promedios son: P1 y P2. Como el curso es de carácter
teórico, en cada fase la ponderación porcentual será de la siguiente manera:

Actividades aplicativas y productos: monografías, mapas conceptuales,

40 %
estudio de casos, trabajos en equipo, sociodramas, etc.
Evaluación actitudinal: responsabilidad, asistencia, compromiso y
cumplimiento de normas. Dominio de exposición oral de su trabajo de 10 %
investigación
Examen escrito (parcial y final) 50 %

3. Evaluación Sumativa
P1  P2
El promedio final se obtendrá mediante la fórmula siguiente: PF 
2
Los estudiantes desaprobados en el examen escrito de la 1ra. ó 2da. Fase, o que deseen
elevar el calificativo de uno de ellos, tendrán derecho a un tercer examen escrito que
reemplazará al calificativo más bajo obtenido en el primer o segundo examen.

Asimismo, la asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria, es requisito indispensable

para ser evaluado tener como mínimo el 70% de asistencia a clases (artículo 70 del
Reglamento Académico General de la Universidad).

El sistema de evaluación se caracteriza por la presentación oportuna de cada uno de los

trabajos solicitados en la asignatura, a continuación, se explica y detalla cada dimensión,
criterio, instrumento de evaluación y la semana de aplicación que los estudiantes presentaran
sus trabajos, la cual se desarrolla en la siguiente tabla:

PROCESO DE EVALUACIÓN

DIMENSIONES MOMENTOS
N° DE LA PROCEDIMIENTO (CRITERIO) INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN APLICACIÓN
1 Saberes y  Evaluación de entrada.  Prueba diagnóstica 1° semana
conocimientos
previos
(conceptos,
habilidades,
actitudes)
PRIMERA UNIDAD  Lista de cotejo.
 Lluvia de ideas  Ficha de observación 2° semana
 Trabajos individuales. sobre la expresión oral. 3° semana
 Trabajo colaborativo  Prueba objetiva 4° semana
 Metacognición  Ficha metacognitiva 5° semana
6° semana
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SEGUNDA UNIDAD  Lista de cotejo. 7° semana

 Lluvia de ideas  Ficha de lectura 8° semana
 Trabajos individuales.  Prueba de desarrollo. 09° semana
 Trabajo colaborativo 10° semana
 Metacognición 11° semana
12° semana

TERCERA UNIDAD  Lista de cotejo.

 Lluvia de ideas  Guía de observación 13° semana
Evaluación de los  Trabajos individuales. (trabajo en equipo) 14° semana
2 momentos: inicio,  Trabajo colaborativo  Portafolio. 15° semana
proceso y salida.  Metacognición.  Ficha de auto y co- 16° semana
(Evaluación evaluación. 17° semana
formativa)  Prueba de desarrollo
ACTITUDES:
Son las manifestaciones
observables que se evidencian en Lista de cotejo Durante el
el comportamiento y la valoración proceso de
ante la asignatura..  Ficha de aprendizaje
Metacognicón y autoevaluación autoevaluación y
sobre responsabilidad y metacognición.
compromisos asumidos en la
presentación oportuna de los
trabajos propuestos en cada
sesión de aprendizaje.

Ica, setiembre del 2020.

……………………………………
Dr. Elio Javier Huaman Flores
Docente de la asignatura