GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA 1
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS
EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
TECNÓLOGO ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
FICHA: 1697027

INTEGRANTES:

JHON EDINSON BAUTISTA PINTO

CC: 1121932598
JOLMAR ANDRES REYES CAMELO
CC:1121845666
CRISTIAN DAVID PORTELA
CC:1024577976
RIKY YOHAN MENDOZA CAMBINDO
CC:1118197809

PRESENTADO A:

WILLY OCHOA
Ing. Sanitario y Ambiental
Instructor de Manejo Ambiental

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIOS DEL META – CISM
2020
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación:

TECNÓLOGO ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
• Código del Programa de Formación:
• Nombre del Proyecto:
• Fase del Proyecto:
EJECUCIÓN
• Actividad de Proyecto:
• Competencia:
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y
SOCIAL.
• Duración de la Guía:
10 HORAS
• Tema de la guía:
IMPACTO AMBIENTAL

2. PRESENTACION

La globalización económica e industrial en el mundo es cada vez mayor; se puede apreciar como a medida
que se producen más bienes y servicios esto genera un mayor deterioro de los recursos naturales de una
forma incontrolada, donde la falta de conciencia y educación ambiental han conllevado a que no se piense
en un desarrollo humano sostenible.

Cada sector industrial de alguna forma no se preocupa por una producción equilibrada frente al uso de
recursos naturales y energéticos, dejando sin importancia la gran generación de aguas residuales
industriales, residuos sólidos convencionales, residuos de sustancias peligrosas con residuos tóxicos,
químicos y biológicos yemisiones atmosféricas; todo lo anterior sin mecanismos que permitan el control,
eliminación o reducción de los mismos para disminuir el impacto ambientalgenerado

Para determinar la influencia de las actividades industriales sobre el ambiente es indispensable realizar
acciones que desde un enfoque trasversal o común a todos los elementos propios como son ambiente,
hombre y sociedad permitan conocer las condiciones de trabajo de dichos procesos para lograr adelantar
acciones que permitan la disminución o eliminación de residuosy a su vez esto permita mejorar no solo la
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calidad de vida de los trabajadores en su entorno laboral, sino que también contribuyan a generar
acciones de cambio para mejorar las condiciones de vida desde un sano entorno social, donde no solo se
piense en acciones para controlar la contaminación en agua, aire y suelos, sino también en la prevención
de la contaminación antes de la ejecución de cualquier proceso industrial.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial:

Desde la parte industrial cada proceso por lo general tiene unas implicaciones de tipo ambiental por la
inadecuada operación y mantenimiento de maquinaria lo que conlleva a generar una serie de problemas
ambientales en todos los ámbitos de la sociedad como es la parte: ecológica, social, cultural, ética, política,
económica, etc. En este orden de ideas, se puede afirmar que las diferentes actividades desarrolladas por
las organizaciones ocasionarán en mayor o menor grado efectos sobre el ambiente de acuerdo al tipo o
características propias de la actividad industrial.

Teniendo en cuenta lo planteado previamente y su punto de vista responda a los siguientes interrogantes:

A. ¿Cuáles son los beneficios que presta el medio ambiente para el ser humano?
B. ¿Los seres humanos somos totalmente responsables de todos los problemas ambientales?
Justifique su respuesta.
C. ¿Qué problemas ambientales podría identificar dentro de las actividades que son desarrolladas en
su carrera profesional?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

La siguiente actividad de contextualización permitirá al aprendiz identificar desde la parte básica cada uno
de los temas que desde la parte ambiental conllevan a una transversalidad, entendida como elemento que
influye sobre varios ámbitos de la producción industrial, y su relación con la sociedad donde confluyen
agua, aire, suelo, generación de residuos sólidos convencionales (comunes), residuos peligrosos y la
educación ambiental:

ACTIVIDAD3.2.1: Reflexione individualmente para resolver los siguientes interrogantes relacionados al

medio ambiente.

A. ¿Qué entiende por contaminación en agua, aire y suelos?

la acumulación de desechos contaminantes en el ambiente, recursos naturales o la atmósfera, que

perjudica el estado de salud de los seres vivos. Esta problemática se genera por la tala de árboles,
la quema de basuras, los desechos sólidos domésticos e industriales y el monóxido de carbono
emitido por los vehículos particulares, entre otros.
B. ¿Qué es una norma legal ambiental?
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Una norma legal ambiental es la que se encarga de la conservación de los recursos naturales y el
cuidado del medio ambiente
Norma constitucional:
La Constitución Política de Colombia de 1991 elevó a norma constitucional la consideración,
manejo y conservación de los recursos naturales y el medio ambiente.

C. ¿Qué entiende por medio ambiente?

Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en
la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el
que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del
Medio Ambiente se celebra el 5 de junio

D. ¿Qué entiende por residuo sólido común?

Se usa el término residuo sólido urbano para referirse a aquellos que se producen específicamente
dentro de los núcleos urbanos y sus zonas de influencia. Estos residuos suelen ser producidos en los
domicilios particulares (casas, apartamentos, etc.), las oficinas o las tiendas.
Ejemplos de residuos sólidos son un papel usado, una botella de plástico o de vidrio o un envase
de cartón. En cambio residuos como el aceite de un vehículo o el humo de una chimenea no son
clasificados dentro de los residuos sólidos.

E. ¿Qué es un residuo peligroso?

Los residuos peligrosos, como su nombre indica, agrupan aquellos residuos que pueden suponer
un peligro para el ciudadano o para el medio ambiente, debido a sus propiedades corrosivas,
explosivas o tóxicas.

F. ¿Qué es educación ambiental?

La educación ambiental es un proceso que comunica y suministra instrucción para preservar y
cuidar el patrimonio ambiental y crear modelos de desenvolvimiento con soluciones sustentables,
para brindar

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

✓ IMPACTO AMBIENTAL:

NOTA: NO EMPIECE A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES HASTA NO LEER Y CONSULTAR LOS

DOCUMENTOS Y VÍDEOS DE TRABAJO.
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ACTIVIDAD 3.3.1: Realizar un mapa conceptual a partir de la definición de los siguientes conceptos
referentes a los elementos que componen el medio ambiente. Se debe elaborar un mapa conceptual para
cada uno de los términos.

• Conservación de la biodiversidad
• Impacto ambiental
• Calidad ambiental
• Conservación
• Degradación
• Ecosistema
• Recursosnaturales
• Ecología
• Ambiente
• Hábitat
• Contaminación
• Ecoeficiencia
• Efecto invernadero

Para el desarrollo y elaboración del numeral 3.3.1 debe consultar el documento “GLOSARIO
AMBIENTAL – CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DEL QUINDIO”, el cual es suministrado por
el instructor

• Conservación de la biodiversidad: Es la gestión de las interrelaciones humanas con los

genes, las especies y los ecosistemas, a fin de producir los mayores beneficios para la generación
actual y a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las necesidades y aspiraciones de las
futuras generaciones; sus elementos consisten en salvar, estudiar y utilizar la biodiversidad.

Conservación de la biodiversidad

Es la gestión de

Las interrelaciones humanas con los genes las especies los ecosistemas

a fin de producir los mayores beneficios para la generación actual y a la vez mantener sus
posibilidades de satisfacer las necesidades y aspiraciones de las futuras generaciones
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sus fundamentos consisten en :

Salvar
Estudiar
Y utilizar la biodiversidad.

Impacto ambiental: Cualquier cambio neto, positivo o negativo, que provoca sobre el ambiente como
consecuencia indirecta, de acciones antrópicas susceptibles de producir alteraciones que afecten la salud,
la capacidad productiva de los recursos naturales y los procesos ecológicos esenciales. Ley Nª 123 EIA
C.B.A.
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• Calidad ambiental: su contribución a la salud e integridad ecológica. Estado físico, biológico y

ecológico de un área o zona determinada de la biosfera, en términos relativos a su unidad y a la
salud presente y futura del hombre y las demás especies animales y vegetales.

• Conservación: Gestión dirigida a la preservación y uso racional de los recursos naturales, para
asegurar el mejor beneficio que tiende al desarrollo sustentable de la sociedad. Es la
administración del uso humano de la biosfera de modo que pueda producir los mayores beneficios
sustentables para las generaciones actuales y a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las
necesidades y aspiraciones de las futuras. En consecuencia, la conservación es positiva y
comprende la preservación, el mantenimiento, la utilización sustentable, la restauración y el
mejoramiento del entorno natural.
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• Degradación: Pérdida de las cualidades de un ecosistema que incide en la evolución natural del
mismo, provocando cambios negativos en sus componentes y condiciones como resultado de las
actividades humanas. Se distinguen los siguientes tipos: a) Degradación irreversible: Cuando la
alteración y/o destrucción del ecosistema y sus componentes, tanto naturales como artificiales,
resulta de tal magnitud que parte o la totalidad del ambiente afectado no puede restaurarse. b)
Degradación corregible: Cuando la alteración y/o destrucción parcial del ecosistema y sus
componentes, tanto naturales como artificiales, resulta de tal magnitud que parte o la totalidad
del ambiente puede restaurarse y recuperarse con procedimientos y/o tecnologías adecuadas. c)
Degradación incipiente: Cuando la alteración y/o destrucción parcial del ecosistema y sus
componentes, tanto naturales como artificiales, resulta de tal magnitud que parte o la totalidad
del ambiente puede recuperarse sin la intervención de procedimientos o tecnología especiales,
siendo suficiente a ese efecto el cese temporal o definitivo de la actividad deterioraste.
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• Ecosistema: Es el conjunto de comunidades (conjunto de especies) faunísticas y florísticas afines

entre sí, o correlacionadas por sus características estructurales y funcionales y sometidas a la
influencia similar de los factores bióticos y abióticos. Unidad ecológica en la cual un grupo de
organismos interactúa con el ambiente. Unidad formada por la totalidad de organismos que
ocupan un medio físico concreto (un lago, un valle, un río, un arrecife de coral, etc.) que se
relacionan entre sí y también con el m o más comunidades básicas con el medio físico que las
rodea en una zona determinada. Presenta una estructura de funcionamiento y autorregulación,
como resultado de las múltiples acciones recíprocas entre todos sus componentes. comunidades
de plantas, animales, hongos y microorganismos, y el medio ambiente no viviente vinculado con
él, que hace de él una unidad ecológica. Es el conjunto de componentes vivos e inertes, compleja y
estrechamente relacionados, que actúan como un todo específico y que constituyen los
ambientes, naturales e intervenidos.

• Recursos naturales: Cualquier factor del ambiente natural que puede significar algún provecho
al hombre tales como el agua, el suelo, los minerales, la vegetación, los montes, el relieve, los
animales y toda forma de vida silvestre, inclusive su arreglo estético. Son los elementos naturales
de los ecosistemas, cuyas cualidades les permiten satisfacer, en forma directa o indirecta,
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necesidades humanas.

• Ecología: Es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre sí y con el medio
ambiente en que viven. Es la rama de la biología que estudia Las relaciones entre los organismos y
su medio ambiente. Es una aproximación básica a la conservación de los recursos y recibe el
aporte de otras ciencias, tales como: bioquímica, genética, citología y fisiología. Está en el "cruce"
entre la zoología y la botánica. La base empírica de la Ecología se da en el mayor número de
oportunidades para la conservación de la vida de los organismos en el ambiente. El contenido de
la Ecología puede ser dividido por diversas vías; por ejemplo: * Tipo de ambiente (interrelaciones
tierra-aguas). * Tipo de organismo. (plantas-animales). * Nivel de complejidad e interrelaciones.
Este grupo de categorías ecológicas puede ser separado o interrelacionado. Consecuentemente,
un estudio global requiere de una compleja investigación. Las técnicas de la Ecología son tanto
experimentales como descriptivas. Existen, además, importantes aspectos ecológicos tanto en la
industria como en la producción agrícola. Igualmente, muchas catástrofes antropogénicas suceden
por una inconsciente aplicación de prácticas antiecológicas.

• Ambiente: Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. El

ambiente
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de un individuo comprende dos tipos de constituyentes: 1. El medio puramente físico o abiótico, en el cual
él existe (aire, agua) y 2. El componente biótico que comprende la materia orgánica no viviente y todos los
organismos, plantas y animales de la región, incluida la población específica a la que pertenece el
organismo.

• Hábitat: Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. El

ambiente de un individuo comprende dos tipos de constituyentes: 1. El medio puramente físico o
abiótico, en el cual él existe (aire, agua) y 2. El componente biótico que comprende la materia
orgánica no viviente y todos los organismos, plantas y animales de la región, incluida la población
específica a la que pertenece el organismo.
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• Contaminación: Liberación de sustancias que, de manera directa o indirecta, que causan

efectos adversos sobre el medio ambiente y los seres vivos. Existencia en el ambiente de
contaminantes o agentes tóxicos o infecciosos que entorpecen o perjudican la vida, la salud y el
bienestar del hombre, la fauna y la flora; que degradan la calidad del ambiente y en general, el
equilibrio ecológico y los bienes particulares y públicos
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• Ecoeficiencia: Es la capacidad de una entidad gestionada de satisfacer simultáneamente las

metas de costo, calidad y rendimiento, su objetivo es reducir los Impactos Ambientales y
conservar los recursos valiosos, para lo cual son necesarios procesos y productos más limpios y la
utilización sostenible de los recursos.

• Efecto invernadero: Los rayos solares calientan la superficie de la tierra. El calor, que tiende a
ser remitido al espacio se encuentra con los denominados "gases invernadero" disueltos en el aire,
que lo atrapan a mitad de camino, calentando la atmósfera.

Ejemplo de mapa conceptual:

Residuo o desecho peligroso: x

Es aquel residuo o desecho que por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas,
inflamables, infecciosas o radiactivas puede causar riesgo o daño para la salud humana y el ambiente. Así
mismo, se considera residuo o desecho peligroso los envases, empaques y embalajes que hayan estado en
contacto con ellos.
Es la gestión de las interrelaciones humanas con los genes, las especies y los ecosistemas, a fin de producir
los mayores beneficios para la generación actual y a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las
necesidades y aspiraciones de las futuras generaciones; sus elementos consisten en salvar, estudiar y
utilizar la biodiversidad.
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ACTIVIDAD 3.3.2: La evaluación de impacto ambiental, para cualquier proyecto, obra o actividad permite
identificar las actividades que al desarrollarse generan aspectos ambientales con efectos que de alguna
manera producen efectos ya sea positivos o negativos denominados impactos o daños ambientales y que
pueden tener unas características para su evaluación cuantitativa y cualitativamente.Los impactos
ambientales se pueden clasificar de acuerdo a su atributo indicado o a las características que posee.

• En la siguiente tabla (Tabla. 1) se presenta la clasificación de impactos por su atributo, donde el

aprendiz debe completar el espacio “Descripción del atributo”, redactando la definición a partir
del concepto consultandoel documento técnico suministrado para tal fin.NO SE DEBE COPIAR Y
PEGAR LA DEFINICIÓN, SE ACLARA QUE EL APRENDIZ DEBE LEER Y A PARTIR DEL CONCEPTO
REDACTAR CON SUS PROPIAS PALABRASLA DESCRIPCIÓN DEL ATRIBUTO. Posteriormente
analizando el contenido de las columnas “Descripción del atributo” y la “Valoración o rangos
establecidos para el atributo” debe plantear y redactar un “Ejemplo referente a la valoración de
cada rango para el atributo”, en la columna correspondiente. Para el desarrollo de esta actividad
es esencial que el aprendiz adquiera las destrezas para ANALIZAR LOS CONCEPTOS.
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• Posteriormente con su equipo de trabajo elabore una cartelera en papel periódico, seleccionando
solo dos (2) de los atributos indicados y socializando la descripción del atributo, con su valoración
o rangos establecidos para el atributo y el ejemplo referente a la valoración de cada rango para el
atributo. Se debe tener en cuenta que ningún grupo REPITA LOS MISMOS ATRIBUTOS.

Para mejor comprensión en la Tabla. 1, (la cual se debe desarrollar) se muestra un ejemplo, para
completar la misma con el tema planteado.

Para desarrollar el numeral 3.3.2 el aprendiz antesdebe leer, analizar y comprender el tema
correspondiente a lo que significa la clasificación de impactos ambientales por su atributo, que hace parte
del documento “MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS FORESTALES – EVALUACIÓN DE IMPACTOS
AMBIENTALES”, el cual es suministrado por el instructor

Tabla. 1 CLASIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES DE ACUERDO

AL ATRIBUTO INDICADO

Clasificación del
impacto Descripción del Valoración o rangos Ejemplo referente a la valoración de cada rango para el
ambiental por el atributo establecidos para el atributo atributo
atributo indicado
Construcción de un plantel educativo, porque genera empleo a
personas tanto del barrio o sector como también de la ciudad o
- Impacto benéfico o positivo (+)
la región, a la vez contribuye al desarrollo de la economía por el
establecimiento de tiendas y restaurantes.
Puede ser Se podría considerar la intervención de un proyecto de vivienda
determinado por en una zona adyacente a cuerpos de agua y humedales, porque
el cambio
- Impacto dañino o negativo (-) esto puede contaminar los cuerpos de agua por generación de
producido por
una acción escombros y hasta sustancias como aceites usados en
generada en un mantenimiento de equipos y maquinaria de construcción.
Carácter del
proyecto obra o Puede considerarse la construcción de un nuevo conjunto de
impacto
actividad sobre apartamentos, en una zona en donde ya existen más proyectos
el ambiente, - Impacto neutro (n) con las mismas características, por tal razón se considera que
respecto a su posiblemente no pueda llegar a permitir que un impacto
estado inicial
determinado no influya ni positiva ni negativamente
antes de ejercer
una acción. Un proyecto de explotación petrolera o de gas como el fracking,
porque de acuerdo a los estudios previos existentes a nivel
- Impacto previsible (x) mundial, ya por su naturaleza es previsible que exista una alta
probabilidad de producirse impactos ambientales negativos, con
afectación al suelo y aguas superficiales y subterráneas
Proyecto idrohituango, en el cual hubo fallas en su construcción,
- Muy alta (80-100%):8 a 10 afectando a cientos de personas llevándolos al desalojo de sus
hogares, por las inundaciones producidas por esta construcción,
Tamaño del en el caudal del rio.
cambio La caza de animales exóticos y en vía de extinción para su
ambiental comercialización, para alimento, para piles etc. Creando un
- Alta (60-79%): 6 a 7,9
Magnitud del producido a un impacto en la fauna, acabando con especies nativas de gran
impacto recurso o un importancia para los ecosistemas naturales y su conservación.
elemento El maltrato animal, a múltiples especies tanto domesticas como
- Media (40-59%): 4 a 5,9 salvajes, afectando, tanto la dignidad del animal como la
reproducción del animal y su conservación.
La construcción de un parque cerca de una urbanización de
- Baja (20-39%): 2 a 3,9 conjuntos residenciales para el beneficio de niños y niñas y
estudiantes para incentivar a una buena recreación
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La recolección de perros callejeros y abandonados en las calles,

por entidades privadas como lo son las perreras para un
- Muy baja (0-19%): 0 a 1,9
prestarles un mejor trato a estos animales y reducir el impacto
ambiental
La importancia La tala de árboles ya muy viejos o antiguos cortados en las
que le da el - Sin importancia = 0 urbanizaciones, previniendo que se caigan y causen algún
humano al accidente
impacto del Los servicios prestados por las entidades veterinarias, para las
ambiente, está mascotas, como los son vacunas y operaciones para evitar
- Menor importancia = 1
directamente enfermedades y reproducciones no deseadas de estos
relacionado con animales.
Importancia del el recurso El abandono y maltrato de los dueños para con sus mascotas o
impacto afectado - Moderada = 2 animales de trabajo, siendo causantes de un mal estado de vida
para el animal.
La protección de los bosques contra la tala de árboles, para la
- Mayor importancia = 3 producción de coca y cultivos ilícitos, afectando a múltiples
ecosistemas, poniendo en riesgo la fauna y la flora.
La conservación de zonas naturales, especies en vía de
- Muchísimo mayor = 4 extinción, microcuencas y nacimiento de agua, contra las
afectaciones del ser humano y el calentamiento global.
Probabilidad de Grandes cantidades de gases contaminantes expedidos por
que ocurra un grandes industrias y carros chimenea sin control alguno en las
- Cierto: c
impacto ciudades causantes en su gran mayoría del calentamiento
ambiental por global
una acción o Quema de árboles y pasto en sectores rurales secos difíciles
proyecto - Probable: p para el acceso de medidas de emergencia
Certidumbre del
impacto
Implementar días sin carro en las grandes ciudades para reducir
- Improbable: i la gran cantidad de gases contaminantes, sin tener en cuenta,
los gases expedidos por las grande industrias

- Desconocido: d Creación de un centro comercial en un terreno baldío dentro de

una zona urbana
La modificación de la calidad atmosférica debido a la
construcción de caminos y carreteras y su subsecuente uso en
- Impacto primario (Pr)
el transporte, lo cual trae como consecuencia la producción de
Diferentes tipo o
polvo, ruidos, ondas aéreas y vibraciones, y gases tóxicos.
modo de
El no controlar la gran cantidad de desechos residuales he
impacto que se
industriales arrojados a los grandes ríos y cuencas, causando
Tipo de impacto produce por la
- Impacto acumulativo (Ac) una gran impactos ambiental cada vez mayor tan a los
acción sobre los
animales marinos como a su habitad provocando el
elementos
calentamiento global
ambientales
Terremotos y posibles maremotos en zonas costeras las cuales
- Impacto sinérgico (Sn) estén sometidas a perforaciones y movimientos constantes de
tierra que afecten las placas tectónicas.
La modificación de la morfología o de la vegetación del terreno
para la construcción de ciertas obras produce además
Posibilidad o
- Efecto reversible alteraciones en el paisaje. Esta alteración es función de
dificulta de
diversos factores como puede ser su fragilidad, su calidad y su
Reversibilidad del retornar a la
incidencia visual.
impacto situación
La eliminación física de especies vegetales o animales y los
anterior de la
cambios de uso del suelo pueden llegar a degradar
acción - Efecto irreversible
determinados ecosistemas hasta llevarlos a estados de
irreversibilidad, especialmente cuando se pierde suelo vegetal.
Duración del La erupción de los volcanes expulsando lava y gases
Duración del
impacto - Efecto temporal perjudiciales para la salud de forma natural, causantes del
efecto
ambiental desalojo de sus habitantes temporalmente.
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producido por un Derrame o emanación de sustancias químicas peligrosas en

proyecto - Efecto permanente
fuentes hídricas o zonas con gran variedad de fauna y flora.
La mala manipulación de desechos tóxicos y sustancias
peligrosas por parte de empresas petroleras, las cuales caen en
terrenos fértiles y zonas hídricas, que afectan el desarrollo de
- Muy rápido (1 mes): 8 a 10
nuevas especies y causa un daño en materia de forestación y
enfermedades a los que consuman o entren en contacto en
estas zonas.
Tiempo en el Malestar entre la población durante la construcción de un
cual el impacto parque, por el ruido moderado y el afecta miento al orden
- Rápido (1 a 6 meses): 6 a 7,9
tarda en Cotidiano, mientras la gente se acostumbra, esto duraría poco
Plazo en que se desarrollarse. La tiempo.
manifestará el forma como Tala de árboles en zonas naturales, y de gran abundancia de
efecto evoluciona el especies animales, lo cual generaría un impacto en el habitad
- Medio (12 a 24 meses): 4 a 5,9
impacto desde de las especies y generaría una migración de estos, y la
que inicia hasta destrucción de fauna y flora en tiempo prolongado.
que termina Emisión de gases durante la extracción de hidrocarburos, lo cual
- Lento (12 a 24 meses): 2 a 3,9 afecta la capa de ozono, y traerá consecuencias a largo plazo, y
afectación de la fertilidad del terreno y su estabilidad.
Explotación de peñas y montañas para la extracción de material
- Muy lento (24 meses o más): para construcción, los cuales a largo plazo pueden generar un
0,1 a 1,9 impacto en la tierra, lo cual produzca deslizamientos y agravios
en las zonas cercanas.
Lluvias torrenciales durante la construcción de conjuntos
residenciales, lo cual se debe tener acciones para ello y no
Importancia del - Si (S): El efecto genera
Efecto retrasar el proyecto ni afectar a nadie, como dotación de carpas
efecto en el acciones en el proyecto.
considerado en el y botas pantaneros para mitigar el efecto, y tomar medidas para
proyecto o
proyecto proteger a trabajadores de posibles enfermedades respiratorias.
acción realizada
- No (N): El efecto no genera Lluvias durante el alistado de un cielo raso internamente en un
acciones en el proyecto. apartamento o almacén.

ACTIVIDAD3.3.3: Es importante dar a conocer que los procesos industriales implican operaciones que
siguen un orden específico, donde se hace necesario usar materias primas y otros recursos para llegar
finalmente a producir un producto.

De acuerdo a lo expresado se tendría una cantidad determinada de procesos secuenciales, que también se
encuentran compuestos por entradas y salidas de una forma integrada que implican a su vez la generación
de residuos (solidos, líquidos y gaseosos).

Cada actividad realizada en el proceso, dependiendo los insumos o materias primas utilizadas, puede
generar mínimo un aspecto ambiental y mínimo un impacto ambiental por cada aspecto ambiental
generado.
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Para aprender a elaborar diagramas de flujo en detalle, donde se pueda representar cualquier proceso
industrial el aprendiz debe ingresar a los siguientes links:

➢ Se explica como elaborar un diagrama de flujo usando un proceso industrial para obtener jugo de
naranja PARTE 1: https://www.youtube.com/watch?v=uTklV3bU9xo
➢ Se explica como elaborar un diagrama de flujo usando un proceso industrial para obtener jugo de
naranja PARTE 2: https://www.youtube.com/watch?v=Ehp2jgMo5m8

• Con la explicación anterior cada aprendiz debe realizar un diagrama de flujo referente al
funcionamiento de una TERMOELECTRICA, donde se pueda representar el proceso industrial con
sus actividades, identificando las entradas (insumos, materias primas, etc) y salidas (residuos) que
hagan parte de cada actividad, desde el inicio hasta el final.Es importante CONSULTAR los
documentos suministrados por el instructor para realizar la actividad.

Para la elaboración del diagrama de flujo industrial se deben consultar los siguientes documentos, que
son el insumo para el desarrollo de la actividad:

➢ GENERACIÓN DE ENERGÍA – TERMOELÉCTRICA

➢ CENTRALES 
DE 
GENERACION 
DE 
ENERGIA 
ELECTRICA - UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
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ENTRADA SALIDA
PROCESO
combustible fósil Diesel Sox, No, CO2, MP + gas.
gas natural Cenizas

tubería de agua, vapor, COMBUSTION Agua contaminada,

pegamento, Diesel residuos de materiales,
agua residual
vapor, circuito de
refrigeración, cables, aires Aguas residuales
GIRO DE TURBINA
y gas contaminados, residuos
de cables, vapores
industriales (humo)

CONDENSACION
POR MOVIMIENTO
DEL GENERADOR

ENERGIA
ELECTRICA

ACTIVIDAD3.3.4: Teniendo en cuenta las actividades que hacen parte del proceso de
funcionamiento de una termoeléctrica, planteadas en el numeral 3.3.3, cada aprendiz debe
desarrollar la Tabla 2, matriz para identificación de aspectos e impactos ambientales, donde se
pueda verificar que componente ambiental afecta y si su afectación es positiva o negativa. (Ver
Tabla 2).

Por lo general las actividades industriales por el uso de insumos para la elaboración de sus
productos genera reacciones que correlacionan cada elemento del medio ambiente y estos
elementos se ven afectados con consecuencias sobre el ser humano, el agua, el aire, el suelo y
formas de vida existentes en la tierra, por eso es muy importante entender como influye cada
actividad y saber que consecuencias trae cada una de estas.
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Que es una actividad.?

Desde el punto de vista ambiental puede ser definida como toda acción requerida dentro de una
serie de procesos para producir un producto, y que mediante el uso de insumos, materias primas,
energía, agua, etc, puede generar problemas, residuos, daños y consecuencias sobre el ambiente.

Que es un aspecto ambiental.?

Elemento de las actividades, productos o servicios de una organización que puede interactuar con
el medio ambiente. Debe tenerse en cuenta palabras claves como generación de…, o producción
de, emisión de… ejemplo: generación de aceites quemados usados, emisión de gases
contaminantes

Que es un impacto ambiental.?

Cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, como resultado total o
parcial de los aspectos ambientales de una organización. Deben tenerse en cuenta las siguientes
palabras clave para redacción de impactos ambientales: degradación, contaminación, deterioro,
daño. Ejemplo: contaminación del recurso hídrico, degradación de suelos por contaminación con
aceites combustibles, etc.

Se debe tener en cuenta que (1) un aspecto ambiental, debe generar mínimo (1) impacto
ambiental; pero también puede suceder que(1) un aspecto ambientalpueda generar(2) dos o más
impactos ambientales (Ver ejemplo en la tabla 2).

El siguiente ejemplo nos indica como desarrollar la matriz (Tabla. 2): basados en el proceso de
ensamblaje de un vehículo donde una primera actividad es la fabricación de piezas para vehículo
(resaltado en amarillo), entonces ahora viene la descripción de la actividad elaborada y redactada
por usted (resaltado en verde), continúa redactando los aspectos ambientales generados
(resaltado en azul), posteriormente analiza que aspectos ambientales se produjeron a partir de
cada aspecto ambiental y los redacta con su equipo de compañeros de trabajo (resaltado en
violeta). Se debe ahora desarrollar la columna “Componente ambiental afectado” colocando una X
frente a cada casilla que corresponda la afectación de ese impacto ambiental (agua, aire o suelo) y
finalmente en la columna “Afectación” coloca una X si el impacto es positivo (+) o negativo (-).

Lo anterior lo deben realizar para cada ACTIVIDAD planteada, continuando aquí mismo sobre la
Tabla 2.

RECUERDE QUE EL EJEMPLO PRESENTANDO EN LA TABLA 2, ES SOLO UNA ILUSTRACIÓN DE LO

QUE SE DEBE REALIZAR, Y QUE POR LO TANTO AL FINAL DEBE SER BORRADO Y NO DEBE
APARECER DENTRO DE LOS PROCESOS DE LA TERMOELÉCTRICA.
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Tabla. 2 matriz para identificación de aspectos e impactos ambientales

D Componente ambiental
Descripción de la Aspectos Impactos Afectación
afectado
E Actividad
actividad ambientales ambientales Positiv Negativa
Agua Aire Suelo
B a (+) (-)
Consiste en la Generación de
E quema de gases
Quema de Fracturación
combustibles contaminantes
combustible
carbón petróleo y como el co,
de la capa de X X
A s fósiles gas también co2 y metales ozono
G biomasa o bio gas menores
Consiste en Generación de Altas x
R
calentar el agua gases temperaturas y
E altas contaminantes desplazamient
Movimiento
Gde turbina a
temperaturas para y material os de micro x
generar suficiente particulado. partículas
A gas
vapor para
R accionar la turbina
la turbina
L Generación de Mala calidad x x
Consiste en
gases de aire y
A transformar el
Condensado vapor en agua contaminantes contaminación x
S r para la del agua con
para generar un
atmosfera micropartícula
circuito cerrado.
s
F
Generación Maltrato y x
I Consiste en la de gases desgaste de la
L Torre de expulsión gases contaminantes atmosfera x
Arefrigeración calientes a la y
atmosfera micropartícula
S s
Consiste en Generación de Vibraciones en x x
Q transformar la residuos el suelo por
energía mecánica, metálicos y estrés
U x
Generador producida por el material mecánico.
E movimiento de la particulado
turbina en energía
C eléctrica
Concite en Generación de contaminación x x
O obtener la energía
residuos al en el aire y el
N producida por el
realizar suelo por
generador, donde
mantenimiento líquidos x
S Subestación
se elevará su
de sí misma contaminantes
I
tensión para su como aceites.
D fácil transporte.
E
NOTA: EL APRENDIZ DEBE AGREGAR LAS FILAS QUE CONSIDERE NECESARIAS PARA DESARROLLAR
LA MATRIZ (Tabla 2).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

EVIDENCIA 1. PRODUCTO Identifica las actividades,

aspectos e impactos
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL ambientales generados por Listas de chequeo o
DE ACTIVIDADES REALIZADA EN actividades propias. verificación
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Identifica los residuos
peligrosos generados al interior
de las instalaciones

Reconoce los lineamientos

básicos para almacenamiento
de sustancias y residuos
peligrosos de acuerdo con la
normatividad legal y técnica
vigente.

Identifica las sustancias

contaminantes generadas en
actividades de mantenimiento
de motocicletas, y que son
vertidas en aguas residuales
industriales a sistemas de
alcantarillado.

Reconoce los tipos y

características de los residuos
comunes o convencionales
generados en actividades
conexas

Dispone los residuos teniendo

en cuenta las normas de
clasificación de los mismos.

Mantiene limpio y ordenado el

lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
productivas según estándares
de protección ambiental.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD: Es la gestión de las interrelaciones humanas con los genes, las
especies y los ecosistemas, a fin de producir los mayores beneficios para la generación actual y a la vez
mantener sus posibilidades de satisfacer las necesidades y aspiraciones de las futuras generaciones; sus
elementos consisten en salvar, estudiar y utilizar la biodiversidad.

IMPACTO AMBIENTAL: Cualquier cambio neto, positivo o negativo, que provoca sobre el ambiente como
consecuencia indirecta, de acciones antrópicas susceptibles de producir alteraciones que afecten la salud,
la capacidad productiva de los recursos naturales y los procesos ecológicos esenciales.

CALIDAD AMBIENTAL: Los atributos mensurables de un producto o proceso que indican su contribución a
la salud e integridad ecológica. Estado físico, biológico y ecológico de un área o zona determinada de la
biosfera, en términos relativos a su unidad y a la salud presente y futura del hombre y las demás especies
animales y vegetales.
COMUNIDAD: conjunto de seres vivos que pueblan un territorio determinado caracterizado por las
interrelaciones que estos organismos tienen entre sí y con su entorno. (b) determinada comunidad se
influyen mutuamente en materia de distribución, abundancia y evolución. (Una comunidad humana es un
grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros viven en determinada localidad).

AMBIENTE NATURAL: Conjunto de áreas naturales y sus elementos constitutivos dedicados a usos no
urbanos ni agropecuarios del suelo, que incluyen como rasgo fisonómico dominante la presencia de
bosques, estepas, pastizales, bañados, vegas, turbales, lagos y lagunas, ríos, arroyos, litorales y masas de
agua marina y cualquier otro tipo de formación ecológica inexplotada o escasamente explotada.

CONSERVACIÓN: Gestión dirigida a la preservación y uso racional de los recursos naturales, para asegurar
el mejor beneficio que tiende al desarrollo sustentable de la sociedad. Es la administración del uso
humano de la biosfera de modo que pueda producir los mayores beneficios sustentables para las
generaciones actuales y a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las necesidades y aspiraciones de
las futuras. En consecuencia, la conservación es positiva y comprende la preservación, el mantenimiento,
la utilización sustentable, la restauración y el mejoramiento del entorno natural.

AMBIENTE HUMANO: Entorno natural que ha sido alterado artificialmente por el hombre y su cultura. Está
constituido por tres factores básicos: 1. Lo abiótico (tierra, atmósfera, aire, sonido, clima, olores y
sabores); 2. Lo biótico (animales domésticos, plantas, bacterias y virus) y 3. Los factores antropogénicos
(higiene, estética, cultura, religión, deporte, política, etc.). Este ambiente es considerado como un
ecosistema subordinado de la biosfera, que afecta la estabilidad de los sistemas naturales vecinos.

DEGRADACIÓN: Pérdida de las cualidades de un ecosistema que incide en la evolución natural del mismo,
provocando cambios negativos en sus componentes y condiciones como resultado de las actividades
humanas. Se distinguen los siguientes tipos: a) Degradación irreversible: Cuando la alteración y/o
destrucción del ecosistema y sus componentes, tanto naturales como artificiales, resulta de tal magnitud
que parte o la totalidad del ambiente afectado no puede restaurarse. b) Degradación corregible: Cuando la
alteración y/o destrucción parcial del ecosistema y sus componentes, tanto naturales como artificiales,
resulta de tal magnitud que parte o la totalidad del ambiente puede restaurarse y recuperarse con
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procedimientos y/o tecnologías adecuadas. c) Degradación incipiente: Cuando la alteración y/o

destrucción parcial del ecosistema y sus componentes, tanto naturales como artificiales, resulta de tal
magnitud que parte o la totalidad del ambiente puede recuperarse sin la intervención de procedimientos
o tecnología especiales, siendo suficiente a ese efecto el cese temporal o definitivo de la actividad
deteriorante.

ECOSISTEMA: Es el conjunto de comunidades (conjunto de especies) faunísticas y florísticas afines entre sí,
o correlacionadas por sus características estructurales y funcionales y sometidas a la influencia similar de
los factores bióticos y abióticos. Unidad ecológica en la cual un grupo de organismos interactúa con el
ambiente. Unidad formada por la totalidad de organismos que ocupan un medio físico concreto (un lago,
un valle, un río, un arrecife de coral, etc.) que se relacionan entre sí y también con el medio. Sistema
conformado por una o más comunidades básicas con el medio físico que las rodea en una zona
determinada. Presenta una estructura de funcionamiento y autorregulación, como resultado de las
múltiples acciones recíprocas entre todos sus componentes. Complejo dinámico de comunidades de
plantas, animales, hongos y microorganismos, y el medio ambiente no viviente vinculado con él, que hace
de él una unidad ecológica. Es el conjunto de componentes vivos e inertes, compleja y estrechamente
relacionados, que actúan como un todo específico y que constituyen los ambientes, naturales e
intervenidos.

COMPONENTES DEL ECOSISTEMA: Partes constitutivas de un sistema biológico. Se agrupan en distintas

clases: * Sustancias inorgánicas. * Sustancias orgánicas. * Factores físicos ambientales.* Productores
fotosintéticos o autótrofos. * Consumidores macroscópicos. *Consumidores microscópicos. *
Descomponedores.

RECURSOS NATURALES: Cualquier factor del ambiente natural que puede significar algún provecho al
hombre tales como el agua, el suelo, los minerales, la vegetación, los montes, el relieve, los animales y
toda forma de vida silvestre, inclusive su arreglo estético. Son los elementos naturales de los ecosistemas,
cuyas cualidades les permiten satisfacer, en forma directa o indirecta, necesidades humanas.

ECOLOGÍA: Es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre si y con el medio ambiente en
que viven. Es la rama de la biología que estudia las relaciones entre los organismos y su medio ambiente.
Es una aproximación básica a la conservación de los recursos y recibe el aporte de otras ciencias, tales
como: bioquímica, genética, citología y fisiología. Está en el "cruce" entre la zoología y la botánica. La base
empírica de la Ecología se da en el mayor número de oportunidades para la conservación de la vida de los
organismos en el ambiente. El contenido de la Ecología puede ser dividido por diversas vías; por ejemplo:
* Tipo de ambiente (interrelaciones tierra-aguas). * Tipo de organismo. (plantas-animales). * Nivel de
complejidad e interrelaciones. Este grupo de categorías ecológicas puede ser separado o interrelacionado.
Consecuentemente, un estudio global requiere de una compleja investigación. Las técnicas de la Ecología
son tanto experimentales como descriptivas. Existen, además, importantes aspectos ecológicos tanto en la
industria como en la producción agrícola. Igualmente, muchas catástrofes antropogénicas suceden por
una inconsciente aplicación de prácticas antiecológicas.

CAPACIDAD DE CARGA: Posibilidad de un ecosistema de soportar a los organismos y, al mismo tiempo,

mantener su productividad, adaptabilidad y capacidad de renovación. Es la facultad que tiene un medio
(aire, agua y suelo) para absorber ciertos elementos extraños sin que ello implique cambios en sus
relaciones esenciales.
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AMBIENTE: Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. El ambiente de
un individuo comprende dos tipos de constituyentes: 1. El medio puramente físico o abiótico, en el cual él
existe (aire, agua) y 2. El componente biótico que comprende la materia orgánica no viviente y todos los
organismos, plantas y animales de la región, incluida la población específica a la que pertenece el
organismo.

HÁBITAT: Zona o parte de un ecosistema que reúne las condiciones de vida que una determinada especie
necesita para sobrevivir. El medio ambiente en el que vive un organismo. Este vocablo puede referirse
también al organismo y al medio físico existente en determinado lugar.

CONTAMINACIÓN: Liberación de sustancias que de manera directa o indirecta, que causan efectos
adversos sobre el medio ambiente y los seres vivos. Existencia en el ambiente de contaminantes o agentes
tóxicos o infecciosos que entorpecen o perjudican la vida, la salud y el bienestar del hombre, la fauna y la
flora; que degradan la calidad del ambiente y en general, el equilibrio ecológico y los bienes particulares y
públicos.

CONCIENCIA AMBIENTAL: Convicción de una persona, organización, grupo o una sociedad entera, de que
los recursos naturales deben protegerse y usarse racionalmente en beneficio del presente y el futuro de la
humanidad. Está fundada en eco-valores que determinan una conducta o un comportamiento ecológico
positivo.

ECOEFICIENCIA: Es la capacidad de una entidad gestionada de satisfacer simultáneamente las metas de

costo, calidad y rendimiento, su objetivo es reducir los Impactos Ambientales y conservar los recursos
valiosos, para lo cual son necesarios procesos y productos más limpios y la utilización sostenible de los
recursos.
ECOLOGÍA INDUSTRIAL: Es un sistema donde se optimiza el consumo de energía y de materiales, se
minimiza la generación de desagües y se favorece la reutilización de residuos de un proceso como materia
prima para otros procesos. Es el diseño de sistemas industriales ecoeficientes, con la participación de una
o más empresas, que utilizan o imitan los patrones cíclicos de los flujos de materiales y energía que existen
en los ecosistemas naturales.

EFECTO INVERNADERO: Los rayos solares calientan la superficie de la tierra. El calor, que tiende a ser
remitido al espacio se encuentra con los denominados "gases invernadero" disueltos en el aire, que lo
atrapan a mitad de camino, calentando la atmósfera.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• Sistema globalmente armonizado de la ONU

• Decreto 4741 de 2005
• Guía Técnica Colombiana -GTC 24
• Resolución 0631 de 2015
• Decreto 2981 de 2013
• Resolución 754 de 2014
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) WILLY FERNANDO OCHOA Instructor 19 de abril de 2019

MORENO

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)